世界经济现代化历程教案
世界经济现代化历程教案
世界经济现代化历程1、了解世界市场形成的过程、因素及其意义。
2、了解三次工业革命的基本史实，探讨科技与经济发展的关系。
３、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
４、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
认识斯大林模式在实践中的经５、以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
6、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化，它包括着多元的含义。
从内容上看，至少包括工业化、技术化、城市化；从模式上看，至少包括资本主义的经济和社会主义的经济。
现代化是一个相当长的过程。
在这个过程中，工业革命是具有关键性作用的一环。
伴随着工业革命，资本主义世界市场形成并促成了资本主义经济现代化的发展。
两次工业革命的完成，促成了工业社会的到来。
第三次科技革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势。
资本主义经济的现代化历程：一、资本主义世界经济发展的阶段特征1、工场手工业时期的资本主义：1) 新航路的开辟，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的兴起。
2) 西欧诸国的早期殖民掠夺，加速了资本的原始积累。
2、蒸汽时代的资本主义：1）主要资本主义国家先后于19世纪中期和19世纪后期完成工业革命。
2）资本主义制度在全球范围内的确立，世界经济体系初步形成。
3）自由资本主义兴起。
3、电气时代的资本主义：19世纪70年代－20世纪初1）19世纪后期的第二次工业革命，使蒸汽时代过渡到电气时代，大大促进了生产力的提高。
2）资本主义经济发生重大变化，生产和资本的高度集中产生垄断，世界主要资本主义国家开始进入帝国主义阶段。
3）资本主义经济发展不平衡性加剧，老牌资本主义国家经济发展相对缓慢。
4）资本主义世界体系的最终确立。
资本主义进入垄断资本主义阶段。
4、一战后至20世纪30年代的资本主义1）一战对欧美国家产生了不同的影响：美、日成为债权国，英法经济凋敝。
高中历史教案认识现代经济发展
高中历史教案认识现代经济发展教学目标：1.了解现代经济发展的基本概念和特点；2.掌握现代经济发展的重要因素和驱动力；3.了解并分析现代经济发展的挑战和机遇；4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学重点：1.现代经济发展的基本概念和特点；2.现代经济发展的重要因素和驱动力；3.现代经济发展的挑战和机遇。
教学难点：1.分析现代经济发展的因素和驱动力；2.解读现代经济发展的挑战和机遇。
教学准备：1.投影仪、电脑等教学设备；2.相关课件、讲义等教学资料；3.案例分析和讨论的素材。
教学过程：一、导入（10分钟）用一副相关的图片或数据引起学生的兴趣，介绍现代经济发展的背景和重要性。
二、概念讲解（20分钟）1.讲解现代经济发展的基本概念，如经济增长、经济发展、经济结构等；2.分析现代经济发展的特点，如市场经济、国际化、创新驱动等。
三、因素和驱动力（30分钟）1.分析现代经济发展的重要因素，如资源、技术、劳动力等；2.探讨现代经济发展的驱动力，如市场需求、政策支持、企业创新等。
四、挑战和机遇（30分钟）1.分析现代经济发展面临的挑战，如环境污染、资源短缺、经济危机等；2.探讨现代经济发展的机遇，如产业升级、科技创新、国际合作等。
五、案例分析和讨论（20分钟）根据具体的案例，分析和讨论现代经济发展的实际问题，激发学生的思考和批判性思维。
六、小结与展望（10分钟）总结本节课所学内容，展望现代经济发展的未来趋势和可能的变化。
教学扩展：1.鼓励学生进行自主学习并撰写论文或研究报告，深入探讨现代经济发展的相关问题；2.组织参观工厂、企业或参加相关的实践活动，增进对现代经济发展的实际了解。
教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和提问；2.分析能力：学生是否能够分析现代经济发展的因素和驱动力；3.综合应用能力：学生是否能够运用所学知识解决实际问题；4.论文或研究报告：学生是否能够独立进行深入研究并撰写有关现代经济发展的论文或研究报告。
历史中的世界经济发展教案
历史中的世界经济发展教案教案：历史中的世界经济发展导语：在人类历史的长河中，经济的发展一直是社会进步的驱动力。
本教案将带领学生们回顾世界历史中的经济发展过程，探究各种因素对经济发展的影响，并引导学生思考未来的经济走向。
一、农耕经济时代的崛起（5000-1500 BC）在农耕经济时代，人类开始采取农业生产方式，大规模种植谷物和养殖家畜。
这种经济形态的崛起导致人口增长和社会分工的加深，同时也出现了以农产品交换为基础的贸易活动。
通过编织和金属冶炼技术的进步，原始社会进入了文明的起点。
二、古代世界的贸易与繁荣（3000 BC - 500 AD）古代文明的兴起促进了区域之间的贸易活动，例如古埃及和古巴比伦等古国，通过航海和陆路贸易网络，与远方的文明进行经济交流。
同时，由于冶铁技术的发展，人类社会进入了铁器时代，这进一步推动了全球经济与文化的交流与繁荣。
三、近代以后的资本主义经济（16世纪-现代）在近代，资本主义经济迅速发展，工业革命改变了人类生产方式。
由于工业技术的进步，大规模生产和国际贸易迅速增长，使欧洲列强从传统的农业社会迅速转变为工业强国。
同时，殖民主义的兴起也推动了欧洲国家对亚洲、非洲和美洲的殖民扩张，再进一步促进了全球经济的发展。
四、世界经济的多极化与全球化（20世纪-现代）20世纪以后，世界经济逐渐从欧洲集中向全球多极化发展。
美国、日本和欧洲等国家迅速崛起，经济全球化的步伐加快，各国之间的经济联系日益密切。
与此同时，新兴经济体如中国、印度、巴西等也崛起为重要的经济力量，推动了世界经济的多极化。
五、未来的经济展望随着科技的不断进步和全球化程度的不断加深，世界经济将进一步走向一体化。
新兴技术如人工智能、云计算和物联网等将引领第四次工业革命的到来，产业结构和生产方式将发生巨大变革。
同时，环境问题的日益严重也将对经济发展产生重要影响。
未来，如何在经济发展和可持续发展之间寻求平衡，成为摆在我们面前的重要课题。
第十八课 世界经济的发展 教学设计
第十八课世界经济的发展教学设计
教学目标：
1. 了解世界经济的定义和特点。
2. 掌握世界经济发展的历程和趋势。
3. 了解和分析导致世界经济发展的原因和因素。
教学内容：
1. 世界经济的定义和特点。
2. 世界经济发展的历程和趋势。
3. 世界经济发展的原因和因素。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过复习上节课的内容，引导学生回顾国内经济的发展情况，并提出与世界经济发展的联系和区别。
二、讲解（15分钟）
1. 世界经济的定义和特点：世界经济是指全球各国之间的经济交流和合作，具有全球性和复杂性的特点。
2. 世界经济发展的历程和趋势：从农业时代到工业时代再到信息时代，世界经济发展呈现出由农业经济向工业经济和服务业经济转型的趋势。
3. 世界经济发展的原因和因素：技术进步、国际贸易、资本流动、跨国公司等因素推动了世界经济的发展。
三、讨论（20分钟）
1. 学生分小组进行讨论，就世界经济的发展趋势提出自己的观点并进行交流。
2. 教师引导学生进一步探讨技术进步、国际贸易、资本流动等因素如何影响世界经济的发展。
四、案例分析（15分钟）
教师提供一些具体的案例，如中国的对外贸易额不断增长、全球科技公司的崛起等，让学生就这些案例进行分析，了解其对世界经济发展的影响。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并提问学生对世界经济发展的看法和展望。
六、作业布置（5分钟）
作业：要求学生选择一篇相关的新闻报道或论文，对世界经济发展的某个方面进行研究，并撰写一份报告。
历史教案现代社会的经济发展
历史教案现代社会的经济发展课时：1小时教学目标：1.了解现代社会的经济发展的基本概念和特点。
2.认识现代社会的经济发展的主要驱动力和影响因素。
3.掌握现代社会的经济发展对社会、政治和环境等方面的影响。
4.培养学生对现代社会经济发展的思考和分析能力。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师引导学生回顾前面学习的内容，回答以下问题：1.什么是经济发展？2.经济发展的目标是什么？3.人类起初的经济活动是什么？步骤二：展示（10分钟）教师通过多媒体展示现代社会的经济发展的基本概念和特点，并与学生进行讨论。
讨论的问题可以包括：1.现代社会的经济发展与过去相比有哪些不同之处？2.现代社会的经济发展有哪些主要特点？3.现代社会的经济发展与全球化有什么关系？步骤三：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论现代社会的经济发展的主要驱动力和影响因素。
教师可提供一些参考问题：1.经济发展的主要驱动力是什么？2.经济发展的影响因素有哪些？3.经济发展与科技进步、人口增长、环境变化等因素之间的关系是怎样的？步骤四：小组展示与讨论（20分钟）每个小组选择一名代表进行小组展示，并与其他小组进行讨论。
教师对学生的表现进行评价和点评。
步骤五：案例分析（15分钟）教师提供一些现实生活中的案例，让学生思考现代社会的经济发展对社会、政治和环境等方面的影响。
例如：1.经济发展如何影响社会的文化价值观念？2.经济发展是否带来社会的不平等现象？3.经济发展是否对环境造成负面影响？步骤六：总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并给学生提出一个问题进行反思和思考，例如：你认为经济发展对社会的影响主要是积极的还是消极的？教学反馈：教师可以通过讨论和案例分析的方式对学生的理解和思考能力进行评价。
同时，教师还可以收集学生的课堂笔记和讨论记录进行综合评价。
《世界经济的全球化趋势》教案
诚西郊市崇武区沿街学校世界经济的全球化趋势教学重点和难点重点：世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国参加世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。
难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解。
教学过程第一目“一一共用一个规那么〞，教材主要写了五个问题：〔1〕背景：二战后，随着世界经济的迅速开展，各国、各地区之间的经济联络越来越亲密，从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体，这就是经济全球化的趋势。
20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济开展的主要趋势之一。
在经济全球化的过程中，世界贸易组织的建立具有重要意义。
〔2〕方式：制订统一的、有约束力的国际经济规那么。
〔3〕标志：世界贸易组织的成立。
①世贸组织成立过程：1947年，美国邀请包括中国在内的23个国家进展了减让关税的多边会谈，签订了关税与贸易总协定，并于次年生效。
关贸总协定的宗旨是“缔约各国政府，认为在处理他们的贸易和经济事务的关系方面，应以进步生活程度，保证充分就业，保证实际收入和有效需求的宏大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及开展商品消费与交换为目的，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，并对上述目的做出奉献〞。
随着活动领域的扩大，缔约国的增加，关贸总协定极大地促进了国际贸易的开展及其规模的扩大。
可结合【历史纵横】中内容分析。
但关贸总协定只是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原那么〞和一系列的“例外〞组成，并不是正式生效的国际公约。
它仅管辖货物贸易，这与世界性产业构造向效劳业、第三产业转变，国际效劳贸易及投资的迅速开展不相适应，也与贸易有关的知识产权保护的要求不适应，因此，不能适应国际经贸环境的宏大变化，尤其是经济全球化和知识经济开展的要求。
1986年9月，关贸总协定部长级会议在乌拉圭的埃斯特角城举行，会议进展了旨在全面改革多边贸易体制的新一轮会谈，即乌拉圭回合会谈。
会谈启动后，意大利首先提出建立一个多边贸易组织的建议，这个建议很快得到响应。
历史教案：世界的现代化与发展
历史教案：世界的现代化与发展世界的现代化与发展一、引言世界的现代化与发展是一个复杂而广泛的主题，涉及经济、政治、文化等多个领域。
本教案将探讨现代化的定义和特征，同时分析不同国家在实现现代化过程中所面临的挑战。
二、什么是现代化？1. 定义：现代化是指一个社会从传统农业经济、封建社会向工业化、城市化和自由民主社会转变的过程。
2. 特征：- 工业化：经济结构从农业主导向工业主导转变。
- 城市化：人口流动向城市集中，形成大规模都市区。
- 自由民主：政治体制逐步向民主制度演变。
- 知识经济：以科学技术和创新为驱动力，推动产业升级。
三、西方世界的发展历程1. 工业革命：18世纪末至19世纪初，在英国兴起，并逐渐蔓延到欧洲其他地区。
工厂制度取代了家庭手工业，机械生产开始兴起，大规模生产带来了巨大财富，推动了经济迅猛发展。
2. 帝国主义：19世纪末至20世纪初，西方国家积极扩张殖民地，以获取资源和市场。
这加速了现代化进程，并将工业革命的影响带到全球。
四、亚洲国家的现代化1. 日本：在19世纪末学习并吸收西方技术和制度后，日本迅速实现了现代化。
他们发展出强大的军事力量，并在20世纪早期通过军事扩张成为亚洲大国。
2. 中国：中国面临的挑战更为复杂。
即使在近代以前，中国已经是经济强国和文明古国，但由于种种原因，中国错过了工业革命的良机。
近代以来，中国为了赶上西方国家进行了一系列改革开放措施，在经济上取得了显著进步。
五、非洲与拉美的现代化1. 非洲：非洲是人口最多的大陆之一，但由于殖民地时期经济被剥削、战争等原因导致现代化进程较慢。
然而，在21世纪以来，一些非洲国家开始迎头赶上，并成为新兴经济体。
2. 拉美：拉美国家在殖民统治下实现独立后，也面临现代化的挑战。
虽然该地区曾存在政治动荡和经济危机，但近年来也有国家取得了较好的发展成果。
六、现代化带来的挑战1. 资源消耗与环境问题：现代工业化社会大量消耗能源和自然资源，导致环境污染和生态破坏。
教案初中一年级世界经济教学
教案初中一年级世界经济教学一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解世界经济的基本概念和发展历程；2.了解世界经济体系的组成和运作方式；3.认识到世界经济的重要性以及对于个人和国家的影响；4.培养学生的全球意识和经济思维。
二、教学重点1.世界经济的基本概念和发展历程；2.世界经济体系的组成和运作方式；3.世界经济对于个人和国家的影响。
三、教学内容及安排1.导入（5分钟）老师可通过展示世界地图和国际贸易数据等引起学生对世界经济的兴趣，并请学生分享自己对世界经济的看法和了解。
2.讲解世界经济的基本概念和发展历程（15分钟）通过简明扼要的讲解，介绍世界经济的定义及其发展历程，包括古代的丝绸之路和现代的全球化经济等。
3.分组讨论世界经济体系的组成和运作方式（20分钟）将学生分组，并给予每组一份有关世界经济体系的资料。
鼓励学生通过小组讨论的方式，探讨世界经济体系的组成和运作方式，并根据自己的理解进行汇报。
4.展示和讨论（15分钟）请每个小组派代表上台汇报他们的研究结果，并与全班进行讨论。
老师则引导学生展开对世界经济体系的深入思考，帮助他们意识到世界经济体系对于国家之间的相互联系和影响。
5.世界经济的重要性及影响（10分钟）通过讲解和案例分析，引导学生认识到世界经济对于个人和国家的重要性以及对生活的影响。
例如，国际贸易对于国家的经济发展、个人就业机会和生活水平的提升等。
6.总结与思考（10分钟）引导学生对本节课的学习内容进行归纳总结，并提出自己的思考和问题。
可以进行小组讨论，加深学生对世界经济的理解和认识。
四、教学方法与手段1.情景导入法：通过展示地图和数据等形象直观的材料引起学生的兴趣，激发他们对世界经济的思考和探索欲望。
2.小组讨论法：通过组织小组讨论，激发学生的合作能力和思维能力，使他们能够深入理解世界经济体系的组成和运作方式。
3.案例分析法：通过具体的案例分析，帮助学生从多个角度认识到世界经济对于个人和国家的重要性及影响。
第十八课世界经济的发展教案
第十八课世界经济的发展教案一、教学目标：1.了解世界经济的定义和特点；2.了解世界经济的历史发展过程；3.掌握世界经济的主要经济体和重要制度安排；4.了解世界经济的发展趋势和挑战。
二、教学重点：1.世界经济的定义和特点；2.世界经济的历史发展过程；3.世界经济的主要经济体和重要制度安排。
三、教学难点：1.世界经济的发展趋势和挑战。
四、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生思考，世界经济对我们的生活有何影响？为什么在学习经济的时候需要了解世界经济的发展情况？2.知识讲解与展示（30分钟）（1）世界经济的定义和特点- 世界经济是指各个国家和地区经济之间的联系和相互关系，是一个相互依存、相互渗透的经济系统。
- 世界经济具有多样性、开放性、一体化和竞争性等特点。
（2）世界经济的历史发展过程- 从农业经济到工业经济：工业革命的兴起使之前的农业经济逐渐转变为以工业生产为主导的经济体系。
- 从国际贸易到全球化：国际贸易的发展促进了各国之间的经济联系，全球化的趋势使世界经济更加紧密地结合在一起。
（3）世界经济的主要经济体和重要制度安排- 主要经济体：美国、中国、欧盟、日本等，它们在世界经济中具有重要地位和影响力。
- 重要制度安排：国际货币体系、国际组织（如联合国、世界贸易组织等）等，它们为世界经济的发展提供了基础性的制度安排。
3.课堂讨论与互动（30分钟）组织学生进行小组讨论，针对以下问题展开交流：- 当前世界经济面临哪些挑战？如何应对这些挑战？- 世界经济一体化的进程中，各国经济体的发展差异有何体现？- 你认为未来世界经济的趋势会如何？4.案例分析与思考（30分钟）选择一个具体的国家或地区，通过分析其发展经济的历史和现状，引导学生思考该国在世界经济中的地位和角色。
让学生根据所学知识，探讨该国在世界经济发展中所面临的机遇和挑战，并提出一些建议。
5.课堂总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调世界经济对我们的生活和学习的重要性。
高考历史新专题教学设计专题10世界经济现代化历程
¹近代化不仅受到内部封建保守势力的抵制,还不断遭到外部资本主义列强的倾轧、排斥和摧残,发展缓慢,历经曲折;º近代化一开始是由地主阶级中的洋务派领导的,官僚买办阶级在中国近代化启动时期扮演过微妙的角色,资产阶级始终没有真正掌握过近代化的领导权;»近代化缺少必要的资本原始积累的过程,技术、人才和思想的准备不足,它的推动力主要不是来自内部而是来自外部,因此它不是以民间自发创办近代企业为先导,通过自由竞争发展资本主义,而主要是依靠政权的力量,以官办军事工业为起点,从军需到民用,从国营到民营,从重工业到轻工业;¼发展畸形,近代工业的产业结构不协调、不配套。
工业在整个国民经济中的比重很小,重工业特别是钢铁、机械、电力、石油等工业尤为微弱;地区分布不平衡,主要分布于东南沿海和沿江地区。
3.中国社会主义工业化建设的历程:新中国成立后,经过三年恢复,工农业生产达到或超过解放前的最高水平。
1953~1957年的/一五计划0的完成,奠定了我国社会主义工业化的初步基础。
从1957~1978年工业化建设经历了曲折的道路。
1978年十一届三中全会作出了改革开放的决策,为我国开创社会主义现代化建设新局面迈出了关键的一步。
农村家庭联产承包责任制的改革,取得了成效。
在农业生产发展的同时,乡镇企业异军突起。
企业的管理体制和所有制结构发生变化,经济特区和经济技术开发区的开辟,沿海经济开放区和开发开放上海浦东,使我国对外开放格局初步形成。
这一切连同社会主义市场经济体制的建立,大大地加速了我国社会主义工业化建设的进程。
认识:过渡时期的总路线和根据总路线制定的发展国民经济的第一个五年计划(1953~1957年),正是从当时的国情出发,根据我国社会主义经济发展的要求和重工业极为薄弱的客观现实,将优先发展重工业作为/一五0和更长时期内我国经济建设中的一个重大战略方针。
第一个五年计划的基本任务,就是建立我国社会主义工业化的初步基础,而优先发展重工业的方针的实施,对建立工业化的初步基础起了决定性的作用。
高考复习资料：专题10 世界经济现代化历程
高考历史新专题教学设计10：世界经济现代化历程高考历史新专题教学设计——专题10 世界经济现代化历程专题复习目标１．了解世界市场形成的过程、因素及其意义。
２．了解三次工业革命的基本史实，探讨科技与经济发展的关系。
３．认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
４．认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
认识斯大林模式在实践中的经验教训以及社会主义改革的曲折性.５．以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成.６．了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。
专题线索梳理世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化，它包含着多元的含义.从内容上看，至少包括工业化、技术化和城市化；从模式上看，至少包括资本主义的经济和社会主义的经济。
现代化是一个相当长的过程.在这个过程中，工业革命是具有关键性作用的一环。
伴随着工业革命，资本主义世界市场形成并促进了资本主义经济现代化的发展。
两次工业革命的完成，促成了工业社会的到来。
第三次工业革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势.１．资本主义世界市场:新航路开辟后开始形成，工业革命后初步形成，1857年第一次世界性资本主义经济危机的发生就证明了世界市场的存在。
19世纪70年代后工业革命进入新的时期，19世纪末世界市场最终形成。
认识：资本主义发展的重要条件—-国内市场和世界市场。
资本主义萌芽产生于市场发达的意大利,资本主义经济的每一步发展都离不开市场。
工场手工业时期，早期资本主义通过殖民扩张开辟了一定的市场.工业革命既是市场扩大的需要，又导致了资本主义世界市场的初步形成。
它提高了生产力，巩固了资本主义统治,引起了社会结构的变化，并开始推动城市化进程；列强对外扩张加剧，使东方从属于西方，同时也传播了先进技术和生产方式；大大密切了世界各地的联系，使资本主义世界体系初步形成。
高中历史高三历史《现代化的世界进程》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解现代化进程的基本概念、特点及其在世界各国的发展状况，掌握现代化进程中的关键历史事件、人物和影响。
难点：培养学生分析现代化进程中的政治、经济、文化等方面的关联性，提高学生批判性思维和问题解决能力。
2.重点：引导学生关注中国在现代化进程中的地位和作用，激发学生的民族自豪感和时代责任感。
4.评价与反馈：教师对每个小组的讨论成果进行评价，给予反馈，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.练习题：设计具有针对性的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2.答题与讨论：学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对共性问题进行讨论。
3.个性化辅导：关注学生的个体差异，针对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.回顾：对本节课所学的现代化进程的基本概念、发展状况、影响以及中国现代化进程的特点进行回顾。
2.归纳：强调现代化进程对世界各国政治、经济、文化等方面的重要意义，以及中国在现代化进程中的地位和作用。
3.感悟：引导学生结合自身实际，思考现代化进程对个人成长和国家发展的影响，激发学生的时代责任感。
4.培养学生热爱祖国、热爱社会主义，坚定中国特色社会主义道路的信念，为学生成长奠定坚实的思想基础。
二、学情分析
针对本章节《现代化的世界进程》，学生在之前的学习中已经掌握了近现代史的基本知识，具备了一定的历史背景了解。在此基础上，学生对现代化进程的概念、特点及影响有一定的认识，但可能对世界各国现代化进程的细节了解不够深入，对现代化进程中的政治、经济、文化等方面的关联性分析能力有待提高。
难点：使学生能够从全球视野看待现代化进程，认识到世界各国现代化进程的相互影响，树立合作共赢、共同发展的理念。
历史课教案：世界的现代化进程
历史课教案：世界的现代化进程一、背景介绍世界的现代化进程是人类历史上一个重要的发展阶段，其涵盖了社会、经济、政治和文化等多个方面的变革。
在这个过程中，各国都经历了不同的改革和发展，不同的国家以不同的方式推动着现代化进程的脚步。
本文将首先回顾现代化进程的起源和意义，并探讨一些与现代化相关的重要事件。
二、现代化进程的起源与意义现代化进程可以追溯到18世纪末19世纪初的欧洲工业革命。
工业革命带来了生产力的大幅提升和科学技术的快速发展，为全球范围内社会变革奠定了基础。
从那时起，各国开始追求摆脱传统社会形态、实现国家富强和人民幸福生活的新途径。
现代化进程对于国家乃至全球具有重要意义。
首先，它推动了科学技术、经济发展和社会制度创新等领域的快速增长。
其次，它促使了以市场经济为基础的新型社会关系的建立，推动了公民权益的扩大以及人民群众的福利提升。
最后，现代化进程使不同国家和地区之间逐渐实现了交流与合作，促进了全球化和文明对话。
三、世界各国现代化进程的演变针对任务名称中所描述的世界的现代化进程，以下将简要回顾各国在其中发挥重要作用的几个事件。
1. 英国工业革命英国是现代化进程的开端之一。
18世纪末期，英国发生了人类历史上著名的工业革命。
它以大规模机械生产替代传统手工业为特征，并引发了城市化、工厂制度等一系列社会变革。
此后，英国成为了第一个实现工业化和现代化进程并建立起庞大殖民帝国的国家。
2. 美国独立与西部开拓美国独立战争（1775-1783年）结束后，美洲开创性地领先于其他殖民地取得独立，并奠定了美利坚合众国自由和平等原则基础。
19世纪，美国西部开拓的进行推动了国家范围内的现代化进程，并对全球现代化进程产生了深远影响。
3. 法国大革命与启蒙运动法国大革命（1789-1799年）以及其前后的启蒙运动，标志着欧洲社会从封建主义向民主主义和现代化的转变。
这次爆发自法国的革命不仅造就了法兰西第一帝国，也给其他国家带来了民族自治、公共教育等新观念。
2019-2020年高考历史《世界经济的现代化进程》复习教学设计
2019-2020年高考历史《世界经济的现代化进程》复习教学设计世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化。
近代时期，伴随着两次工业革命，资本主义世界市场形成，资本主义的现代化模式确立。
进入现代以后，现代化模式出现了资本主义国家、社会主义国家和发展中国家三种类型。
第三次工业革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势。
纵向线索梳理一、近代时期的现代化进程1、新航路的开辟与整体世界的出现（1500年前后—1760’）发展进程欧洲人通过新航路的开辟，开始向世界其他部分大规模地扩张和殖民。
到18世纪60年代，西方的殖民势力遍及美洲，到达东南亚和印度、非洲的沿岸地区。
这些国家和地区被强行卷入国际交换领域。
同时各大洲之间的相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体，为世界市场的形成创造了重要条件。
经济联系的特点以西欧的大西洋沿岸地区为中心。
国际贸易开始具有全球性；贸易的商品种类突破了奢侈品的范围，大众消费品和日用工业品增多；贸易数量大增；开始出现商品交易所之类的有固定组织的市场。
2、第一次工业革命与整体世界的初步形成（1760’—1860’）发展进程18世纪60年代首先从英国开始，18世纪末扩展到欧美各国，19世纪70年代完成。
生产技术的革新、大机器和蒸汽机的使用，工厂制的推行，空前地提高了劳动生产率。
它还促进了人口的增加和城市化的进程。
同时引起了社会经济结构和阶级结构的巨大变化，对19世纪的资产阶级革命和改革、对社会主义运动的兴起和发展、对民族解放运动的开展等，都产生了重大的影响。
工厂制度的建立工业革命建立了以机器为主体的工厂制度，取代了以手工技术为基础的手工工场。
资本家占有所有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依附于机器的雇佣劳动者。
资产阶级要求实行自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。
世界市场的初步建立工业革命为世界市场提供了质优价廉的工业制成品，使各国生产社会化，劳动专业化，社会分工向国际领域扩展，把一系列国家的生产纳入国际分工体系。
高中历史十年级当代世界经济教案
高中历史十年级当代世界经济教案一、引言当代世界经济是指二十一世纪以来国际间经济交往及全球经济发展的现状和趋势。
作为高中历史课程的一部分，本教案旨在帮助十年级学生了解当代世界经济的基本特点、发展趋势以及对各国和个人生活的影响。
二、当代世界经济的基本特点1.全球化的趋势当代世界经济表现出日益加速的全球化趋势。
全球经济一体化的深度和广度不断增加，国家之间的经济联系越来越紧密。
国际贸易、跨国投资、国际金融等领域的发展推动了全球经济的融合，大大促进了各国之间的合作与发展。
2.信息技术的崛起信息技术的快速发展成为当代世界经济的重要推动力之一。
互联网、人工智能、大数据等技术的广泛应用改变了人们的生活方式、经济模式以及产业结构。
科技的进步极大地提高了生产效率和经济效益，为经济发展带来了巨大的潜力。
3.经济多极化的趋势在当代世界经济中，新兴经济体的崛起和发展日益引人注目。
中国、印度、巴西等国家在全球经济中的地位不断提升，成为重要的经济力量。
与此同时，发达国家的经济相对增长缓慢，经济霸主的地位受到了挑战。
这种多极化趋势带来了全球经济格局的重塑。
三、当代世界经济的发展趋势1.可持续发展的重要性在当代世界经济发展中，可持续发展成为各国共同关注的重要议题。
人们越来越意识到环境保护和资源利用的重要性，可持续发展已成为经济增长的必要条件。
未来，经济发展将更加注重环境友好型和社会公平型，追求经济、社会和环境的协调发展。
2.数字经济的崛起数字经济是指基于信息技术的数字化产品和服务所带动的经济活动。
随着互联网和移动互联网的普及，数字经济迅速崛起并成为当代世界经济的重要组成部分。
电子商务、在线支付、共享经济等形式的兴起改变了传统经济模式，带动了新的经济增长点。
3.知识经济的推动当代世界经济日益由传统的劳动密集型向知识密集型转型。
知识经济以知识和创新为核心，强调知识的创造、应用和传播。
知识产业的发展成为许多国家经济增长的重要推动力。
传统产业向高附加值、高技术的方向发展，知识和教育的重要性更加凸显。
历史教案：现代社会的经济发展
历史教案：现代社会的经济发展现代社会的经济发展一、引言随着科技进步和全球化的不断推进，现代社会的经济发展成为人们关注的焦点。
如何推动经济发展，保持可持续增长，并且在改善人民生活水平的同时确保环境和社会的可持续性是当今社会所面临的重大挑战。
本文将从历史角度回顾现代社会的经济发展，并探讨与之相关的重要因素。
二、工业革命与现代经济发展工业革命是现代经济发展的起点。
18世纪末19世纪初英国率先进行了机械化生产和工厂制度改革，开创了工业革命时代。
这次革命彻底改变了人类生产方式和生活方式，深刻影响了整个世界。
新技术和机械设备的出现提高了生产效率，促进了商品交换和市场扩张。
通过大规模生产和劳动分工，实现了资本积累和财富创造。
随着工业革命在其他国家推广，世界各地纷纷投入到了现代化建设中。
铁路交通、钢铁业、化学工业以及电力工业的发展推动了现代社会经济的快速增长。
不仅商品生产量大幅度增加，劳动力使用效率也得到显著提高。
经济的发展为人们创造了更多就业机会，提升了劳动者的收入水平。
三、科技革命与现代经济发展科技革命是现代经济发展的核心驱动力之一。
从20世纪中期起，信息技术和通信技术等领域取得重要突破，催生了数字化时代的到来。
计算机和互联网等新兴技术彻底改变了人们的生活和工作方式。
它们极大地促进了信息传输和知识共享，加快了市场信息流通的速度，使得商业运营更加高效。
科技革命对于各行各业都带来了巨大的影响。
例如，在制造业领域，自动化生产设备的推广降低了成本，并提高了产品质量。
在金融领域，电子支付系统简化了交易过程并提供更多便利选项。
而在服务行业中，智能手机应用程序使得消费者可以随时随地享受各种服务。
四、经济全球化与现代经济发展经济全球化是现代经济发展的另一个重要特征。
随着国际贸易的扩大和跨国投资的增加，不同国家和地区之间形成了互相依存关系。
经济全球化使得资源配置更加高效，促进了各国之间的合作与交流。
同时，它也带来了挑战，如产业结构调整、贸易壁垒以及环境压力。
历史教案探索现代世界的经济全球化
历史教案探索现代世界的经济全球化教案概述：本教案旨在通过学习现代世界的经济全球化，让学生了解全球化的历史背景、原因和影响，并培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
教案适用于高中历史课程。
教学目标：1.了解经济全球化的概念和历史背景；2.掌握全球化的推动因素和影响；3.培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过播放一个短视频或呈现一些图片，让学生了解经济全球化的概念和现象，引发学生对全球化的兴趣。
第二步：概念解释（10分钟）教师向学生解释经济全球化的概念和历史背景，包括全球经济互动的增加、贸易的自由化、跨国公司和国际金融市场的兴起等。
同时，教师可以引导学生思考全球化对个人、国家和世界的意义。
第三步：推动因素（20分钟）教师让学生分组进行研究，并分享他们所找到的关于经济全球化推动因素的信息。
这些因素可以包括科技发展、交通和通信的改善、国际贸易协定的签订等等。
学生可以通过小组讨论来整理他们的研究成果，并向全班展示。
第四步：全球化的影响（25分钟）教师让学生分组研究全球化对社会、经济、文化和环境的影响，并呈现他们的调查结果。
学生可以从不同的角度研究全球化的影响，比如跨国公司、就业、文化交流和资源利用等。
学生也可以通过小组讨论来整理他们的调查结果，并向全班展示。
第五步：案例分析（15分钟）教师给学生一个真实的经济全球化案例进行分析，例如前苏联解体后俄罗斯的市场开放和全球经济融入。
学生可以通过小组讨论或个人写作的方式，分析这个案例中的全球化因素、影响和挑战。
第六步：拓展阅读（15分钟）。
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世界经济现代化历程1、了解世界市场形成的过程、因素及其意义。
2、了解三次工业革命的基本史实，探讨科技与经济发展的关系。
３、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
４、认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
认识斯大林模式在实践中的经５、以“布雷顿森林体系”建立为例，认识二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
6、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
世界经济的现代化，其本质是指农业社会向工业社会的转化，它包括着多元的含义。
从内容上看，至少包括工业化、技术化、城市化；从模式上看，至少包括资本主义的经济和社会主义的经济。
现代化是一个相当长的过程。
在这个过程中，工业革命是具有关键性作用的一环。
伴随着工业革命，资本主义世界市场形成并促成了资本主义经济现代化的发展。
两次工业革命的完成，促成了工业社会的到来。
第三次科技革命和国家垄断资本主义的发展，世界经济的现代化出现了经济全球化的趋势。
资本主义经济的现代化历程：一、资本主义世界经济发展的阶段特征1、工场手工业时期的资本主义：1) 新航路的开辟，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的兴起。
2) 西欧诸国的早期殖民掠夺，加速了资本的原始积累。
2、蒸汽时代的资本主义：1）主要资本主义国家先后于19世纪中期和19世纪后期完成工业革命。
2）资本主义制度在全球范围内的确立，世界经济体系初步形成。
3）自由资本主义兴起。
3、电气时代的资本主义：19世纪70年代－20世纪初1）19世纪后期的第二次工业革命，使蒸汽时代过渡到电气时代，大大促进了生产力的提高。
2）资本主义经济发生重大变化，生产和资本的高度集中产生垄断，世界主要资本主义国家开始进入帝国主义阶段。
3）资本主义经济发展不平衡性加剧，老牌资本主义国家经济发展相对缓慢。
4）资本主义世界体系的最终确立。
资本主义进入垄断资本主义阶段。
4、一战后至20世纪30年代的资本主义1）一战对欧美国家产生了不同的影响：美、日成为债权国，英法经济凋敝。
2）国际经济力量结构发生变化，美国掌握世界经济霸权，纽约成为世界金融中心。
5、30年代大危机后至今：逐渐进入国家资本主义阶段1）30年代大危机，促使资本主义生产关系和经济基础发生变化，美国实行罗斯福新政，德日发展军国主义经济，国家垄断资本主义开始发展。
2）二战结束后，国家垄断资本主义成为资本主义国家经济生活的支配力量。
3）二战后，资本主义各国经济发展经历四个阶段：1945－50年代初为经济恢复时期，西欧各国凭借原有的经济技术基础，借助马歇尔计划的援助，工业生产逐渐恢复到战前水平；50年代初－70年代初为经济发展的黄金时期，主要是第三次科技革命的推动和国家垄断资本主义的影响；1973－1982年为经济滞胀阶段，因为国家垄断资本主义并不能消除资本主义基本矛盾；1982年以后经济处于缓慢上升之中，美国经济增长较快。
4）战后世界经济格局的变化：由战后初期美国独霸发展到70年代初至今的多极化趋向。
5）当前世界经济发展的特点是经济全球化和区域集团化。
二、资本主义经济发展的原因和条件：1、三个前提：社会稳定；资本主义生产关系的建立和调整。
2、四个条件是：科技条件：三次科技革命充分证明了“科技是第一生产力”；市场条件：市场是资本主义经济发展的生命线；资本条件；自由劳动力条件。
三次工业革命：1、第一次工业革命1）历史条件：①政治前提：资产阶级统治的确立；②资本：海外贸易、殖民掠夺和圈地运动积累了雄可能性厚的资本；③技术：工场手工业时期积累的生产技术和经验；④劳动力：圈地运动增加了雇佣劳动力。
⑤市场：圈地运动拓展了国内市场；殖民掠夺拓展了广阔的海外市场和廉价原料产地。
2）工业革命的影响：①经济方面：极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。
②政治方面：资产阶级要求进一步解除封建束缚，实行自由经营、自由竞争和自由贸易，巩固自己的统治。
自由资本主义发展起来。
③社会方面：产生了两大对立的阶级，即工业资产阶级和无产阶级。
工人运动逐渐兴起。
工业资产阶级取得政治地位。
（社会结构的变化）④城市化进程：城市化进程加快，人们的生活方式和价值观念发生变化。
工业革命使人口从农村地区移向市区中心，城市迅速成长。
⑤国际影响：加强了资本主义对世界的统治，使东方从属于西方。
客观上传播了先进生产技术和生产方式。
2、第二次工业革命1）历史条件：①政治前提：资本主义制度在世界范围内确立了统治；②资本：资本主义经济的发展；③技术：19世纪以来，自然科学取得突破性的进展；④市场：国内市场和世界市场的形成。
2）工业革命的进程：第二次工业革命开始于19世纪六七年代。
主要表现为电力的广泛应用、内燃机和新交通工具创制、使用、电讯事业的发展和化学工业的建立。
3）第二次工业革命的影响：①促进了社会生产力的迅速发展；使主要资本主义国家的经济结构发生了根本性的变化，由轻工业为主导转变为重工业为主导，由农业为主导转变为工业为主导。
到20世纪初，西方主要资本主义国家基本上实现了工业化，完成了由农业社会向工业社会的转型。
②导致了生产关系和上层建筑的巨变：垄断组织的产生，主要资本主义国家进入垄断资本主义阶段，使现代资产阶级统治模式成型；以科技为先导，以提高劳动生产率为手段，以垄断组织为形式的现代意义的资本主义经济模式定型。
③国际工人运动和社会主义运动的新发展；④国际关系的影响：加剧了资本主义各国经济发展的不平衡性，激化了各国之间的矛盾。
3、第三次科技革命：1）历史条件：①政治前提：二战后资本主义相对稳定和国家垄断资本主义发展；②自然科学技术和理论取得重大突破；③社会的需要，特别是二次大战和战后各国对科技迫切需要。
2）历史进程：开始于二战期间，至今仍方兴未艾。
它是以原子能、航天技术、电子计算机等技术的广泛应用为标志，其中也包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程。
3）第三次科技革命的影响：①推动了社会生产力的发展。
以往，人们主要是依靠提高劳动强度来提高劳动生产率。
在新科技革命的条件下，主要是通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动手段的不断改进来提高劳动生产率，科学技术已经成为第一生产力。
当代科技进步已成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉。
②促进了社会经济结构和生活结构的变化。
它造成了第一产业、第二产业在国民经济中的比重下降，而第三产业的比重上升。
③推动了国际经济格局的调整。
4、三次工业革命特点的比较：1）第一次工业革命：①主要在资本主义国家开展。
②由一国向多国扩展。
③将资本主义发展推进到蒸汽时代。
2）第二次工业革命：①在几个先进的资本主义国家同时开展。
②有坚实的科技基础，规模广泛。
③在一些国家中是两次工业革命交叉进行。
3）第三次科技革命的：①科技在推动生产力发展方面作用日益明显。
②科技转化为生产力的速度加快。
③科技密切结合，各个领域相互渗透。
5、分析、比较三次科技革命的异同点，并指出从中得出哪些基本认识。
相同点：①三次科技革命都受到本国政府的重视。
②都引起社会关系的巨变。
第一次工业革命导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命导致垄断资本主义的形成，国家机构开始和垄断组织结合；第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，以及人类日常衣、食、住、行、用各方面的变革。
③都对世界格局发生巨大影响。
第一次工业革命，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次工业革命，形成了世界资本主义的殖民体系；第三次科技革命，推动了国际经济格局的调整。
④从经济上看，都加速了资本主义世界经济的发展。
不同点：①第一、第二次工业革命都有一个相对和平的社会环境；第三次科技革命开始于“二战”期间，延续至今。
②从发明者看，第一次工业革命是劳动者凭借经验和技能，发明成果都是生产经验的总结；第二次工业革命、第三次科技革命的先驱多是科学家和工程师，各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果之上取得的。
③从发源地看，第一次工业革命开始于英国，约半个世纪后才在各国真正开展，第二次工业革命、第三次科技革命则是多源的。
④从突破口来看，第一次工业革命以轻工业为突破口；第二次工业革命以重工业为突破口；第三次科技革命以军事工业为突破口。
认识：三次科技革命的结果表明，生产关系必须适应生产力的发展，生产力决定生产关系；科学技术是第一生产力；要树立科教兴国的战略思想。
6、正确认识三次科技革命时的中国1）第一次工业革命时：①中国处于清朝中后期，受专制政治和闭关政策的影响，社会经济没有发生大的变动。
②第一次工业革命给中国带来的灾难：欧美列强发动了两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，成为列强的商品输出市场和原料产地。
③客观上也为中国带来了先进的资本主义，自然经济瓦解，近代工业产生，中国开始学习西方的先进科学技术，开始了现代化进程。
2）第二次工业革命时：①中国仍是清朝封建统治，半殖民地化程度不断加深，国家主权进一步丧失。
②资本主义列强对华商品输出和资本输出，严重阻碍了中国社会的发展。
③中国资本主义在19世纪末20世纪初得到了初步发展，但极其缓慢。
④中国人民面对帝国主义瓜分狂潮，掀起了救亡图存运动。
3）第三次科技革命时：①由于帝国主义国家长期敌视、封锁，中国没有发展科技革命的和平环境，也缺乏正常的交流；建国后受苏联高度集中的政治经济体制影响，“左”倾思潮泛滥，没有落实知识分子政策，教育发展受冲击，失去发展科技的好机会。
②但科技革命还远没有结束，世界各国都在本国生产力发展的战略中把科技摆在第一位。
十一届三中全会以后，我国把“解放和发展生产力”作为一切工作的根本标准，实行改革开放，紧密结合国际形势，制定了一系列发展生产力的大政方针，提出实施科教兴国和可持续发展战略，我国社会生产力发展正取得历史性飞跃四、主要资本主义国家解决土地问题的方式1、英国：在14世纪开始实行圈地运动。
资产阶级革命期间采用拍卖王室土地的方式。
2、法国：法国大革命中，君主立宪派颁布法令，对法国进行初步改造，动摇封建土地所有制。
雅各宾派专政时把土地分成小块，出售给农民，从而形成了小地产制，对此后经济发展产生重大影响。
3、美国：美国内战期间，林肯政府颁布《宅地法》，促进西部的开发。
4、俄国：1861年改革中，农奴以高于地价数倍的价格，出钱赎买份地。
5、日本：明治维新颁布法令，废除买卖土地的禁令，同意征收地税，使地主的土地所有权得到承认。
认识：资产阶级革命或改革的目的之一就是要将封建主义的所有制改造成为资本主义的所有制，以适应资本主义的发展。
对于封建土地所有制的改造，理想的结果就是将土地绝对私有化，使土地转化为资本，土地的所有者转化为农业资产阶级。
资产阶级解决土地问题，以是否适应生产力的发展而不是以是否满足贫苦农民的无偿要求的。