二年级数学下册《奥运开幕》教学设计
7.1 奥运开幕(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
7.1奥运开幕 (教案） 20232024学年数学二年级下册作为一名资深的数学教师，我深知教案的重要性，下面是我根据教材二年级下册第七章第一节《奥运开幕》的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第一节《奥运开幕》的相关知识，主要涉及奥运会的基本知识、奥运会的开幕式等内容。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解奥运会的基本知识，理解奥运会的开幕式意义，培养学生对体育运动的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：奥运会的历史和文化背景；教学重点：奥运会的基本知识和开幕式的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备；学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对奥运会的了解和印象。
2. 知识点讲解：介绍奥运会的基本知识，包括奥运会的起源、历史、标志等。
3. 例题讲解：通过观看奥运会开幕式的视频，让学生了解开幕式的意义和流程。
4. 随堂练习：让学生举例说明奥运会开幕式的特点和意义。
5. 知识拓展：介绍我国在奥运会上的成绩和贡献。
六、板书设计板书设计如下：奥运会的基本知识1. 奥运会的起源2. 奥运会的历史3. 奥运会的标志奥运会的开幕式1. 开幕式的意义2. 开幕式的流程七、作业设计1. 请简要介绍奥运会的基本知识。
2. 请谈谈你对奥运会开幕式的理解和意义。
答案：1. 奥运会的基本知识：奥运会的起源、历史、标志等。
2. 奥运会开幕式的意义：奥运会开幕式是奥运会的重要环节，它标志着奥运会的正式开始。
开幕式上，各国运动员入场，展示各国的文化和社会风貌。
开幕式还有文艺表演、火炬传递等环节，具有很高的观赏性和文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解奥运会的基本知识和开幕式的意义，使学生对奥运会有了更深入的了解。
在随堂练习环节，学生能够积极发言，说明他们对知识的理解和运用能力较强。
但在知识拓展环节，我发现部分学生对我国在奥运会上的成绩和贡献了解不多，需要在今后的教学中加强这方面的教育。
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思 二年级下册数学 北师大版
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。
本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。
学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。
2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。
3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。
3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。
教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。
2. 奥运开幕式相关图片和资料。
3. 计算器和计算表格。
4. 小组讨论的记录纸和笔。
5. 奥运五环标志和各国国旗。
教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。
2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。
3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。
5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。
6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。
7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。
板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。
2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。
3. 奥运开幕式的相关数据和计算。
4. 各国代表队的人数和入场顺序。
5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。
作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版(2023秋)
1.教学重点
-读取时钟上的时、分：本节课的核心内容是让学生掌握读取时钟上的时、分技能，以便在实际生活中应用。重点包括认识钟面结构，理解时针、分针的运行规律，以及不同时间点的读取方法。
-时刻加减运算：通过奥运开幕的具体场景，让学生学会进行简单的时刻加减运算，为日常生活中时间推算打下基础。
举例：
a.难点突破：通过动态演示或教具展示，让学生直观地了解分针、时针的运行规律，如分针每走一格代表1分钟，时针每走一个数字代表1小时。
b.应用练习：设计奥运开幕式的具体场景，如“开幕式开始时间是上午8点，比赛提前30分钟入场，问运动员几点需要到达现场？”通过此类问题，帮助学生将时刻加减运算应用于实际情境，突破难点。
最后，在总结回顾环节，我强调了时间管理的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。但从学生的反馈来看，他们对时间管理的认识还不够深刻。在今后的教学中，我需要不断强化时间管理教育，让学生们真正意识到珍惜时间的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何安排自己的时间的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：如教学过程中，可设计奥运开幕式倒计时、比赛开始时间推算等实际情境，让学生练习读取时钟和进行时刻加减运算。
2.教学难点
-分针、时针的运行规律：对于二年级学生来说，理解分针、时针的运行规律是一个难点，尤其是在进行时刻加减运算时。
-时刻加减运算的应用：将时刻加减运算应用于实际情境，如计算经过的时间、推算开始或结束的时间等，对部分学生来说存在难度。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
7.1《奥运开幕》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
7.1《奥运开幕》（教案）20232024学年数学二年级下册我设计的这节课是二年级下册的数学课，课题是《奥运开幕》。
本节课的教学内容主要包括教材第7.1章节的奥运开幕相关知识，以及与这一章节相关的数学问题。
教学目标是使学生了解奥运开幕的基本知识，包括奥运会的起源、奥运会的五环旗和奥运会的标志等。
同时，通过讲解与奥运会相关的数学问题，使学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
在教学难点与重点方面，我认为重点是让学生理解奥运开幕的基本知识，难点则是如何让学生将所学的数学知识运用到解决实际问题中。
为了进行这节课的教学，我准备了教材、多媒体教具以及相关的学具。
在教学过程方面，我会通过引入奥运会的相关视频和图片，激发学生的兴趣，然后讲解奥运开幕的基本知识，接着通过例题讲解，让学生了解如何运用所学的数学知识解决实际问题，进行随堂练习，巩固所学知识。
在板书设计方面，我会将奥运会的五环旗和奥运会的标志等重要知识点板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我布置了一道与奥运会相关的数学问题，要求学生运用所学的知识解决实际问题。
具体问题如下：假设我国派出了100名运动员参加奥运会，每名运动员都需要一件运动服，每件运动服的价格是200元，请问我国需要花费多少元来购买这些运动服？答案是：20000元。
在课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果较好，大部分学生能够理解和掌握奥运开幕的基本知识，也能运用所学的数学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我也发现部分学生对于一些概念的理解还不是很清楚，因此我计划在今后的教学中，更加注重学生的概念理解，提高他们的数学应用能力。
同时，我也会引导学生关注奥运会，了解奥运会的相关知识，激发他们的爱国情怀。
重点和难点解析：在上述教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和整合是本节课的关键。
我选择了与学生生活紧密相关的奥运会作为教学背景，这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的数学知识。
奥运开幕2(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
奥运开幕2（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为北师大版数学二年级下册《奥运开幕2》。
本节课是在学生学习了《奥运开幕1》的基础上，进一步深化对奥运知识的理解，提升学生的数学思维能力。
教学目标：1. 让学生了解奥运开幕式的相关内容，培养学生对奥运知识的兴趣。
2. 通过观察、分析、归纳，使学生掌握奥运开幕式的特点，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。
教学难点：1. 奥运开幕式的特点分析。
2. 学生对奥运知识的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备：奥运开幕式的视频资料、PPT课件、教学参考资料。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器。
教学过程：1. 导入新课：播放奥运开幕式的视频片段，引导学生关注奥运知识，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍奥运开幕式的背景和意义，引导学生了解奥运开幕式的相关知识。
3. 分析奥运开幕式的特点，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 学生分组讨论，每组选派代表分享观察和分析的结果，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 教师点评学生的观察和分析结果，总结奥运开幕式的特点，巩固学生的知识掌握。
6. 布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
板书设计：1. 奥运开幕22. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程作业设计：1. 观看奥运开幕式的视频，记录下自己感兴趣的部分，并与同学分享。
2. 结合所学知识，分析奥运开幕式的特点，并用自己的话进行描述。
3. 设计一个简单的奥运开幕式方案，包括节目单、演员阵容等，并给出预算。
课后反思：本节课通过播放奥运开幕式的视频，引导学生关注奥运知识，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
通过布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
在今后的教学中，可以尝试将奥运知识与其他学科相结合，如体育、历史、地理等，让学生在多元化的学习环境中，提高自己的综合素质。
2023-2024学年二年级下学期数学第七单元奥运开幕(教案)
20232024学年二年级下学期数学第七单元奥运开幕（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂二年级下学期数学第七单元《奥运开幕》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版二年级下册数学教材，第七单元《奥运开幕》。
本节课主要学习了年月日的知识，以及奥运会开幕的相关计算。
二、教学目标1. 让学生掌握年月日的基本知识，理解奥运会开幕的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解奥运会开幕的计算方法，以及运用年月日的知识解决实际问题。
2. 教学重点：掌握年月日的基本知识，以及奥运会开幕的相关计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：以北京奥运会开幕的视频为例，引导学生关注奥运会开幕的相关知识。
2. 自主学习：让学生通过教材，自主学习年月日的知识，以及奥运会开幕的计算方法。
3. 课堂讲解：讲解年月日的基本知识，以及奥运会开幕的计算方法。
4. 例题讲解：以实际例子，讲解如何运用年月日的知识解决奥运会开幕的问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 年月日的基本知识2. 奥运会开幕的计算方法七、作业设计1. 请用所学知识，计算一下伦敦奥运会开幕的时间。
答案：2012年7月27日。
2. 请用所学知识，计算一下东京奥运会开幕的时间。
答案：2020年7月23日（因疫情推迟至2021年7月23日）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了年月日的基本知识，以及奥运会开幕的计算方法。
但在实际问题解决方面，部分学生仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他国际大型赛事的开幕时间，运用所学知识进行计算。
如：世界杯、亚运会等。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。
二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。
并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。
2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。
引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。
3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。
老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。
4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。
老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。
五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。
四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。
二年级数学下册教案《奥运开幕》
二年级数学下册教案《奥运开幕》
一、教学目标
1.认识数字0~10，并能用这些数字进行加减法的计算。
2.理解“加法”和“减法”运算的含义，能够利用加减法解决日常生活中的
实际问题。
3.增加对奥运会的了解和认知，培养学生的集体荣誉感。
4.提高学生的口算能力和思维逻辑能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学过程
1. 导入新知识
1.教师引入奥运会概念，并介绍奥运会的起源、发展和规模等。
2.引导学生通过观看奥运开幕式视频，了解主办国家、各国代表团、各项节目和标志等内容。
2. 操作与练习
1.引导学生通过游戏的形式，进行口算练习，巩固数字0~10和加减法运算的知识。
2.分小组活动，要求学生用数字进行奥运会比赛的模拟，其中每位选手的成绩需要进行加分和减分操作，从而计算出每组的总成绩。
要求学生团队协作，培养合作精神。
3.学生将自己的小组成绩进行对比，比较自己的成绩与其他小组的成绩，发现自己的优点和不足之处。
3. 总结与归纳
1.学生讨论并总结加减法运算的规律和方法。
2.学生分享自己的心得和感悟，比较自己的学习成果和进步，交流对奥运会的认识和理解。
三、教学评估
1.教师根据学生的口算表现、小组合作和比赛成绩等进行评估，从而判断学生对数字0~10和加减法运算的掌握程度，以及对奥运会概念和规则的理解情况。
2.学生通过互相比较和分享，了解自己的优劣之处，并制定下一步的学习目标和计划。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
7.1《奥运开幕》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
7.1《奥运开幕》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课主要学习《奥运开幕》这一主题，通过观察、讨论和实践活动，让学生了解奥运会的起源、奥运五环的含义以及奥运开幕式的精彩瞬间。
同时，结合数学知识，引导学生运用数学方法解决与奥运会相关的问题。
教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、奥运五环的含义以及奥运开幕式的精彩瞬间。
2. 培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队合作精神。
教学难点：1. 奥运五环的含义及其在奥运会中的象征意义。
2. 运用数学方法解决与奥运会相关的问题。
教具学具准备：1. 教师准备：奥运会相关图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备：彩笔、纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：1. 导入新课：a. 利用PPT展示奥运会相关图片，引导学生关注奥运会的起源和奥运五环的含义。
b. 学生分享自己对奥运会的了解和感受。
2. 探究新知：a. 学生分组讨论，探究奥运五环的含义及其在奥运会中的象征意义。
b. 教师引导学生运用数学方法解决与奥运会相关的问题，如计算奥运奖牌总数、比较不同国家的奖牌数等。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个奥运会项目，了解该项目的基本规则和评分标准。
b. 学生运用所学知识，设计一个简单的奥运比赛评分系统。
4. 成果展示：a. 各小组展示设计的奥运比赛评分系统，并进行简要介绍。
b. 学生互评，选出最佳设计。
5. 总结提升：a. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾奥运五环的含义和奥运开幕式的精彩瞬间。
b. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
板书设计：1. 奥运五环的含义及其在奥运会中的象征意义。
2. 运用数学方法解决与奥运会相关的问题。
作业设计：1. 创作一篇关于奥运会的短文，描述奥运五环的含义和奥运开幕式的精彩瞬间。
2. 设计一个简单的奥运比赛评分系统，包括比赛项目、评分标准等内容。
课后反思：本节课通过观察、讨论和实践活动，让学生了解了奥运会的起源、奥运五环的含义以及奥运开幕式的精彩瞬间。
《奥运开幕》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《奥运开幕》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课以奥运开幕为主题，通过引导学生观察奥运开幕式的场景，激发学生对数学的兴趣。
教学内容主要涉及认识钟表、时间计算、数据分析等方面。
教学目标：1. 让学生认识钟表，学会看时间。
2. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学难点：1. 钟表的认识及时间计算。
2. 数据的收集、整理和分析。
3. 奥运开幕式的场景与数学知识的联系。
教具学具准备：1. 课件：奥运开幕式的图片、视频。
2. 钟表模型或实物。
3. 数据收集表格。
4. 学生用计算器。
教学过程：1. 导入新课：展示奥运开幕式的图片或视频，引导学生关注场景中的钟表，激发学生对时间的认识。
2. 认识钟表：教师讲解钟表的构造，引导学生学会看时间。
可以结合课件进行演示，让学生更直观地理解。
3. 时间计算：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行时间计算。
例如：开幕式开始时间是晚上8点，持续了2小时20分钟，结束时间是几点？4. 数据分析：教师引导学生收集奥运开幕式的相关数据，如观众人数、参赛国家数量等。
让学生运用统计方法进行数据分析，提高数据分析能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论奥运开幕式的场景中蕴含的数学知识，如几何图形、比例关系等。
培养学生观察、分析、解决问题的能力。
6. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调时间观念和数据分析的重要性。
板书设计：1. 钟表的构造及认识2. 时间计算3. 数据收集与整理4. 数据分析5. 奥运开幕式的数学知识作业设计：1. 观察身边的钟表，记录不同时间，学会看时间。
2. 收集家人或朋友的作息时间，进行时间计算。
3. 调查学校或社区的奥运主题活动，进行数据分析。
课后反思：本节课以奥运开幕为主题，将数学知识融入实际场景，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的数学思维。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。
本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。
他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。
此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。
2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。
通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。
学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。
二年级数学下册《奥运开幕》优秀教学案例
1.设计一份与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后巩固所学知识，如计算各国代表团人数、设计入场式方案等。
2.要求学生在完成作业的过程中，注意运用所学方法，如列式计算、检查结果等。
3.布置一道开放性问题，鼓励学生发挥想象，运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。
4.教师在课后对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
4.小组讨论结束后，各小组汇报自己的成果，教师组织学生进行评价、讨论，总结经验。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在小组讨论中的收获和不足。
2.学生分享学习心得，教师给予积极评价，强调努力和进步的重要性。
3.教师对本节课的重点知识进行梳理和总结，帮助学生巩固记忆。
4.布置一道与本节课相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，检验学习效果。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高能力。
1.在课堂结束前，教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足；
2.鼓励学生主动反思，思考如何将所学知识应用于生活实际；
3.组织学生进行自评、互评，培养他们的评价能力和自我认识；
4.教师对学生的学习过程和结果给予客观Байду номын сангаас公正的评价，强调努力和进步的重要性。
情感态度与价值观目标旨在培养学生对数学学科的兴趣，提高他们的自信心，培养爱国情怀和国际视野。
1.培养学生对数学学科的热爱，激发他们学习数学的积极性；
2.通过奥运开幕式的情境，培养学生热爱祖国、尊重其他国家的情感；
3.增进学生对国际体育盛事的认识，培养他们的国际视野；
4.在合作交流过程中，培养学生互相尊重、团结协作的精神。
《奥运开幕》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《奥运开幕》（教案）20232024学年数学二年级下册我是一名教师，今天我要为大家分享的教学内容是《奥运开幕》。
这是一节二年级下册的数学课，我将根据教材的章节和详细内容进行讲解。
一、教学内容今天我们要学习的是第二章《奥运开幕》这一节。
在这一节中，我们将学习奥运会的基本知识，包括奥运会的起源、发展以及奥运会的各项比赛项目。
同时，我们还将学习如何计算不同比赛项目的成绩，以及如何进行排名。
二、教学目标通过学习这一节的内容，我希望学生们能够掌握奥运会的基本知识，了解奥运会的起源和发展，以及各项比赛项目的特点。
同时，我也希望学生们能够学会计算不同比赛项目的成绩，并能够进行正确的排名。
三、教学难点与重点在这一节课中，计算不同比赛项目的成绩和进行排名是难点和重点。
学生们需要理解不同比赛项目的成绩计算方法，以及如何根据成绩进行排名。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习这一节的内容，我准备了一些教具和学具。
教具有奥运会比赛项目的图片和成绩表格，学具有计算器和纸笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放一段奥运会开幕式的视频，引出今天我们要学习的内容，让学生们对奥运会有一个直观的认识。
2. 讲解：我会使用奥运会比赛项目的图片和成绩表格，向学生们讲解奥运会的起源和发展，以及各项比赛项目的特点。
同时，我会通过例题的方式，讲解不同比赛项目的成绩计算方法，并教学生们如何根据成绩进行排名。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识进行计算和排名。
在练习过程中，我会及时给予指导和帮助。
六、板书设计板书设计如下：奥运会的起源和发展起源：古希腊发展：现代奥运会（1896年起）奥运会的比赛项目田径游泳举重篮球足球成绩计算和排名方法计算方法：根据比赛结果进行计算排名方法：按成绩高低进行排名七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会的起源和发展。
2. 列举出至少三项奥运会比赛项目，并说明各自的计算成绩和排名方法。
答案：1. 奥运会的起源是古希腊，现代奥运会从1896年起举办。
2023-2024学年二年级下学期数学《奥运开幕》(教案)
20232024学年二年级下学期数学《奥运开幕》（教案）一、教学内容本节课的教学内容涉及教材第五章第二节《认识时间》，主要内容包括奥运开幕的时间、时长以及各个比赛项目的开始时间。
通过学习，学生需要掌握时间的认识和计算方法。
二、教学目标1. 让学生了解奥运开幕的时间和时长，提高学生对时间的认识；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 增强学生对奥运会的关注和热爱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算奥运开幕时长和各个比赛项目的开始时间；2. 教学重点：让学生掌握时间的认识和计算方法，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：奥运开幕倒计时牌、时钟模型；2. 学具：学生手表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以奥运开幕倒计时牌为切入点，引导学生关注时间；2. 讲解时长：通过展示奥运开幕时长，让学生认识时长；3. 计算比赛项目开始时间：以某个比赛项目为例，引导学生运用时间知识计算开始时间；4. 随堂练习：让学生独立完成类似的题目，巩固所学知识；六、板书设计1. 板书主题：奥运开幕时间计算；2. 板书内容：时间认识、时长计算、比赛项目开始时间计算。
七、作业设计例题：奥运开幕时间为8月8日20点，乒乓球比赛于开幕后2小时30分开始，求乒乓球比赛的开始时间。
答案：8月8日22点30分。
例题：篮球比赛从8月8日21点开始，持续2小时，求篮球比赛的结束时间。
答案：8月8日23点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时间的认识和计算能力有所提高，但在运用知识解决实际问题时，部分学生仍存在困难；2. 拓展延伸：下一节课将继续巩固时间知识，并通过实际案例让学生更好地运用所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择以奥运开幕倒计时牌为切入点，引导学生关注时间。
这是因为奥运开幕倒计时牌是一个具有实际意义的场景，能够激发学生的兴趣和好奇心。
二年级下册数学教案-7.1《奥运会开幕》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材，第7章的第1节《奥运会开幕》。
这一节的内容主要包括奥运会开幕的相关知识，以及如何用数学知识来理解和描述奥运会开幕的场面。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解奥运会开幕的意义，能够用数学的方式去描述和理解开幕的场面，同时也能够提高同学们的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解奥运会开幕的意义，学会用数学的方式去描述和理解开幕的场面。
难点：如何将奥运会的场面用数学的方式表达出来，需要同学们有一定的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：我会通过多媒体展示奥运会开幕的场景，让同学们对奥运会开幕有一个直观的认识。
2. 讲解：然后我会详细的讲解奥运会开幕的意义，以及如何用数学的方式去理解和描述开幕的场面。
3. 练习：我会给出一些与奥运会开幕相关的数学题目，让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：奥运会开幕意义数学描述七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会开幕的意义。
2. 用数学的方式描述一下奥运会开幕的场面。
答案：1. 奥运会开幕的意义：奥运会是全世界最高水平的综合性体育赛事，开幕标志着奥运会的正式开始，对于参与国家和运动员都具有重要意义。
2. 奥运会开幕的数学描述：可以用图形、数据等方式来描述开幕的场面，例如可以用图形表示观众的人数、用数据表示运动员的国家数量等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现同学们对奥运会开幕的数学描述有了更深入的理解，但在实际操作中，部分同学对于如何将场景用数学的方式表达出来还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些与奥运会开幕相关的数学题目，加深对这一知识点的理解。
2023-2024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)
20232024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)一、教学内容本节课的教学内容来自二年级下学期数学第七单元《时分秒》。
我们将学习时、分、秒的关系，以及如何将时间换算成不同的单位。
教材中以《奥运开幕》为主题，让学生在实际情境中理解和掌握时间单位换算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算。
2. 教学重点：运用时间单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、钟表模型、计时器。
2. 学具：学生钟表模型、练习题纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以奥运开幕为例，让学生想象自己是一名观众，开幕式何时开始，经过多长时间结束。
引导学生思考时间单位的作用。
2. 知识讲解：讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
让学生通过实际操作，理解时间单位的换算。
3. 例题讲解：以奥运开幕为例，给出实际问题，如开幕式何时开始，经过多长时间结束。
引导学生运用时间单位换算解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关时间单位换算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，设计一个有关时间单位换算的实践活动，如制作一个班级课程表。
每组分享自己的成果，大家共同学习。
六、板书设计1. 板书时分秒《奥运开幕》2. 板书内容：时、分、秒之间的换算关系，以及实际问题解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：奥运开幕仪式何时开始，经过多长时间结束？（A. 19:00，120分钟 B. 19:00，180分钟 C. 20:00，120分钟 D. 20:00，180分钟）（3）解答题：设计一个班级课程表，用时、分、秒表示每节课的上课和下课时间。
2023-2024学年二年级下学期数学《奥运开幕》(教案)
教案：奥运开幕教学内容：本节课主要让学生通过观察和操作，认识时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
结合奥运开幕的场景，让学生了解奥运会的一些基本知识，增加学生的文化素养。
教学目标：1. 让学生认识时钟的各个部分，理解时间的概念。
2. 培养学生的时间观念，让学生能够合理安排时间。
3. 让学生了解奥运会，增加学生的文化知识。
教学难点：1. 理解时间的概念，认识时钟的各个部分。
2. 将时间知识运用到实际问题中。
教具学具准备：1. 时钟模型2. 奥运会相关图片和视频3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2. 教师讲解时间的概念，如整时、半时、一刻钟等。
二、基本知识学习（10分钟）1. 教师通过幻灯片或视频，介绍奥运会的基本知识，如奥运会的起源、奥运会的主要项目等。
2. 教师引导学生了解奥运会的一些有趣知识，如奥运会的五环旗、奥运会的标志等。
三、时间知识应用（10分钟）1. 教师出示一些与时间有关的练习题，如“奥运开幕是在哪一天？”、“奥运会的开幕式是在晚上8点开始的，你认为这个时间合适吗？”等。
2. 教师引导学生运用所学的时间知识解决实际问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如时间的概念、奥运会的基本知识等。
2. 教师强调时间的重要性，鼓励学生合理安排时间，提高学习效率。
板书设计：奥运开幕时间概念奥运会基本知识时间应用作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子制定一个合理的学习计划，并监督执行。
课后反思：本节课通过奥运开幕的场景，让学生认识时间，并了解奥运会的一些基本知识。
在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生运用时间知识解决实际问题。
在作业设计方面，教师应鼓励学生合理安排时间，提高学习效率。
总之，本节课旨在培养学生的时间观念，提高学生的文化素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。
二年级下数学教学设计-奥运开幕北师大版
二年级下数学教学设计-奥运开幕北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解奥运开幕中的数学元素，掌握基本的数学运算方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 奥运开幕中的数学元素：如时间、人数、国旗、五环等。
2. 奥运开幕中的数学问题：如计算时间差、人数总和、五环的颜色组合等。
3. 奥运开幕中的数学知识：如加减法、乘法、除法、比较大小等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握奥运开幕中的数学元素和数学问题，提高学生的数学运算能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频素材、奥运开幕相关图片等。
2. 学具：计算器、草稿纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放奥运开幕的视频，引导学生关注其中的数学元素。
2. 新课：讲解奥运开幕中的数学问题，引导学生运用所学知识解决。
3. 练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 奥运开幕中的数学2. 主要内容：奥运开幕中的数学元素、数学问题、数学知识3. 重点与难点：数学运算、数学思维七、作业设计1. 基础题：计算奥运开幕中的时间差、人数总和等。
2. 提高题：解决奥运开幕中的实际问题，如五环的颜色组合等。
3. 拓展题：研究奥运开幕中的其他数学问题。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了奥运开幕中的数学元素和数学问题，提高了数学运算能力。
2. 教学方法：采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，积极参与课堂讨论，提出问题。
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（封面）
二年级数学下册《奥运开幕》教学设计
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：会认、读、写钟面上的时间。
教学方法：创设情境、谈话引导
学法指导：观察、操作、探究
教学准备：1、教师准备：课件、实物钟面
2、学生准备：每个学生1个实物时钟
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师： 20xx年的8月8日这一天，在北京国家体育馆举行了一场盛大的奥运会开幕式。
板书：奥运开幕。
现在，老师就带领大家一起走进第29届奥运会的开幕式现场。
课件：开幕仪式场景。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）
师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。
从画面中你们知
道这个重要时刻是几时几分？这个时间和我们以前学过的不一样（以前我们只学过整时半时），看来钟面还有很多知识等着我们去发现，这节课我们就继续来探究有关钟面的知识。
（设计意图：通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课，激发学生探究新知识的欲望。
）
二、依托学生经验，感知钟面
（一）认识钟面
师：（出示钟）关于钟面，你们已经知道了什么？（根据学生回答引导观察出示钟面。
）
1、12个数字
伸出小手一起来数一数这12个数字。
（顺时针方向数）
2、时针、分针、秒针：
（1）哪个针是时针？哪个针是分针？哪个针是时秒针？（指一指钟面上的时针、分针、秒针。
）
（2）怎么区分这三根针呢？
时针：又粗又短；分针：比时针长、细；秒针：最细最长
教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（格子）钟面上的格子能帮助我们认识准确的时间，接下来我们就重点研究一下钟面上的格子。
3、钟面上的大格、小格数
师：请大家仔细观察自己的钟面，并完成大屏幕上的填空题。
课件：钟面上有个大格，个小格。
（1）、学生观察钟面2分钟，并完成填空
（2）同桌交流：和你的同桌说一说钟面上有几个大格，几个小格？再说一说你是怎么数的`？
（3）全班交流：钟面上有几个大格？（集体从1数到12）
每个大格有几个小格？
一共有几个小格？
你是怎样数出来的？（涉及几个5）
板书：钟面上有 12 个大格， 60 个小格。
4、拨一拨，填一填。
（1）、钟面上的这一圈格子啊就是时针、分针、秒针的跑道，我们现在只研究时针和分针，暂时不看秒针。
那时针和分针在钟面上是怎么走的呢？我们一起来看一看时针与分针进行的竞走比赛！
课件演示两遍：分针和时针在同一起跑线12上，分针走一圈，时针走一大格
（2）、你们发现了什么？
（时针走了一大格，分针走了一圈）板书：时针走1大格，分针正好走1圈。
老师告诉大家，时针走路看大格，走一大格就是1时。
板书：时针走1大格是1时
走2大格呢？从12走到4？走到7？时针走几大格就是-----走了几时。
分针走了一圈，这一圈是几大格？几小格？时针走路看大格，分针
走路看小格，分针走一小格是几分？
板书：分针走一小格是1分
走2小格呢？走几小格就是----几分。
那分针走过一大格是几分？你怎么知道的？
板书：走一大格是5分
2大格呢？三大格呢？走几大格就是------几个5分。
从12走到5是多长时间？到6呢？到9呢？到12走一圈呢？
板书：走一圈是60分。
（3）、时针和分针的比赛结束了，时针走了多长时间？分针走了多少时间？板书：1时 60分
讨论：谁用的时间长？谁用的时间短呢？
汇报：当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）你可以得出什么结论？（1小时=60分）
板书：时针走1大格，分针正好走1圈 1时=60分
我们今天又在钟面上发现了这么多的知识，一起读一读。
（设计意图:在这一环节的教学中，教师通过动态的演示，让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况，帮助学生清晰地建立时分的概念。
理解时和分之间的关系是本堂客的教学重点和难点。
为了让学生发现这一规律，教师为学生提供了探索的时间和空间，放手让学生去操作、探究、思考和发现，让学生通过不完全归纳发现：时针走1大格，分针走1圈。
由此得出：1时=60分）
三、练习应用，拓展提高
1、基本：写出钟面上的时间（先认读钟面时间，再写电子表时间）
看一看，连一连（生独立观察，指名回答，课件连线）
2、综合：看钟面认时间（四个数字、无数字、罗马数字）
3、拓展：联系生活，体验一小时
（1）、我们考试时答一份数学卷子用时1小时，就是（）分钟。
（2）、一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（3）、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，妈妈上午工作了几
小时
（4）、游戏：我拨你说、我说你拨
五、全课总结这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
顺口溜
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一
个慢。
分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。
时针走过数字几，表示时间几
时多。
要问多了几分钟，请你仔细看分针。
分针走过几小格，就是多了多
少分。
结束语：亲爱的同学们，时针和分针都在不停地转动，时间也就悄
悄地溜走了，希望大家在有限的生命里活出无限的精彩！
（设计意图：让学生感受到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分钟，
从小养成爱惜时间的良好习惯。
）
板书设计：奥运开幕
钟面上有12个大格60小格。
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分。