2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验(九)——观察细胞减数分裂(含解析)
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 04 观察减数分裂课件 新人教版
1.(2015·江苏卷，29)中国水仙(Narcissus tazetta var.chinensis)是传统观 赏花卉，由于其高度不育，只能结实的原因，有研究者开展了染色体核型分析实验， 先制作了临时装片进行镜检、拍照，再对照片中的染色体进行计数、归 类、排列，主要步骤如下：
二、典例剖析
➢2. 典例剖析
进行减数分裂的精原细胞比卵原细胞多
解析
只进行有丝分裂，不进行减数分裂
蝗虫的卵母细胞能进行减数分裂，可用来作观察减数分 裂的材料；桃花的雄蕊数目要大于雌蕊数目，因此观察减数 分裂时选择雄蕊易观察到现象；联会现象发生在减数分裂过 程中，因此能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同 源染色体联会现象；洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能 观察到同源染色体联会现象。 答案：D
四、跟踪训练
➢4.跟踪训练
1．一同学用高倍显微镜观察小白鼠某器官的切片时，发 现了一个细胞膜向内凹陷、细胞质即将分裂为均等的两 部分的细胞图像，下列说法不正确的是( ) A．如果每个着丝点上都有两条染色单体，说明该细胞 取自雄性小鼠的睾丸 B．如果每条染色体上均不含染色单体，说明该细胞处于 减数第二次分裂后期 C．如果移向两极的染色体数目不同，说明该细胞发生了 染色体数目的变异 D．无变异情况下，若移向两极的染色体形态有差异， 说明该细胞处于减数第一次分裂后期
剪取新 生根尖
卡诺氏 液固定
用HCl 解离
清水 漂洗
卡宝品 红染色
制片 压片
镜检 拍照
核型 分析
请回答下列问题： (3)该实验采用卡宝品红作为染色剂，与卡宝品红具有相似作 用的试剂有________(填序号)。 ①双缩脲试剂②醋酸洋红液③龙胆紫溶液 ④秋水仙素溶液 (4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于________期且染色 体________的细胞进行拍照。
2020-2021学年高三生物一轮复习专题12减数分裂与受精作用（讲）（含答案）
专题12 减数分裂与受精作用1、最新考纲1.细胞的减数分裂(Ⅱ)2.动物配子的形成过程(Ⅱ)3.动物的受精过程(Ⅱ)4.实验：观察细胞的减数分裂2、最近考情2018·全国卷Ⅲ(4)、2017·全国卷Ⅱ(1)生命观念细胞结构与减数分裂的关系科学思维细胞分裂图像辨析及染色体、DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力科学探究观察细胞的减数分裂考点一减数分裂与受精作用【科学思维】【基础知识梳理】1．减数分裂的相关概念(1)减数分裂(2)同源染色体(3)联会和四分体①联会概念：减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。
该时期DNA已完成复制，染色单体已形成。
②四分体概念：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体叫做四分体。
1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体，含4个DNA分子(有8条脱氧核苷酸链)。
(4)交叉互换①概念：减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。
②意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的多样性。
2．减数分裂过程(1)哺乳动物精子的形成过程(2)精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)比较项目精子的形成卵细胞的形成场所睾丸卵巢时间初情期胎儿时期(性别分化以后)和初情期以后细胞质分裂均等分裂卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂是否变形变形不变形结果1个精原细胞→4个精细胞→变形成为4个精子(成熟配子)1个卵原细胞→1个较大的卵细胞(成熟配子)和3个较小的极体(退化消失，不能受精)相同点染色体的变化行为相同3．受精作用(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
如下图所示：(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。
(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。
4．意义减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
第4课时2024年新人教版高考生物一轮复习讲义课标要求1.通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力。
2.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
考点一 有丝分裂和减数分裂的比较考点二 观察细胞的减数分裂(以观察蝗虫精母细胞减数分裂装片为例)内容索引课时精练重温高考 真题演练有丝分裂和减数分裂的比较1.减数分裂与有丝分裂的特点比较归纳夯实必备知识分裂方式比较项目减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为(1)联会形成，非姐妹染色单体可以发生；(2)同源染色体分离存在同源染色体，但不联会，不分离，无互换现象四分体互换不同点非同源染色体的行为出现自由组合自由组合子细胞染色体数目_____不变子细胞的名称和数目4个精子或1个卵细胞和3个极体2个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同不出现减半意义减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中_______数目的恒定使生物的亲代细胞和子代细胞之间保持了____的稳定性染色体遗传2.结合图像分析细胞分裂的方式及特点(1)三个前期图的判断是否出现四分体是→前期否→细胞中是否具有同源染色体有→前期无→前期结论：A 为有丝分裂前期，B 为减数分裂Ⅰ前期，C 为减数分裂Ⅱ前期。
减数分裂Ⅰ有丝分裂减数分裂Ⅱ着丝粒是否排列在赤道板上否→ 中期是→细胞中是否具有同源染色体有→中期无→中期结论：A 为有丝分裂中期，B 为减数分裂Ⅱ中期，C 为减数分裂Ⅰ中期。
减数分裂Ⅰ有丝分裂减数分裂Ⅱ染色体是否含有染色单体有→ 后期无→染色体中是否具有同源染色体有→后期无→后期结论：A 为有丝分裂后期，B 为减数分裂Ⅱ后期，C 为减数分裂Ⅰ后期。
减数分裂Ⅰ有丝分裂减数分裂Ⅱ3.结合染色体的奇、偶数识别细胞分裂的方式4.结合染色体的行为与形态判断细胞分裂的方式项目染色体染色单体核DNA 分子减数分裂5.减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA 数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n)有丝分裂注：图中减Ⅰ代表减数分裂Ⅰ，减Ⅱ代表减数分裂Ⅱ。
2020年高考生物一轮复习专题4.3减数分裂和受精作用(讲)(含解析)
专题4.3 减数分裂和受精作用（精讲）1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
3.动物的受精过程(Ⅱ)。
4.实验：观察细胞的减数分裂。
知识点一减数分裂和受精作用的基本过程1．减数分裂的概念(1)同源染色体和非同源染色体①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如图中的1和2为一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体。
②非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。
(2)姐妹染色单体和非姐妹染色单体①姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的a和a′、b和b′、c 和c′、d和d′。
②非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。
(3)联会和四分体①联会是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。
该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低，观察不到。
②四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。
图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
③一个四分体含有1对同源染色体，含有2条染色体，含有4条染色单体，含有4个DNA 分子，含有8条脱氧核苷酸链。
2．精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)3.配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。
(2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。
4.受精作用(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
如下图所示：(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。
(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。
【误区警示】(1)精子头部只有一个细胞核，几乎不含细胞质，线粒体聚集在尾部的基部，受精时只有头部进入卵细胞，而尾部留在外面。
2020年高考生物一轮复习第五单元第14讲减数分裂和受精作用讲义(含解析)(必修2)
第14讲减数分裂和受精作用[考纲明细] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ) 2.动物配子的形成过程(Ⅱ) 3.动物的受精过程(Ⅱ) 4.实验：观察细胞的减数分裂课前自主检测判断正误并找到课本原话1．1890年，科学家确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂。
(P16—相关信息)(√) 2．在减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制。
(P18—相关信息)(√)3．减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期很短，染色体不再复制。
(P18—正文)(√)4．减Ⅰ前期同源染色体联会，减Ⅰ后期同源染色体分离。
(P17—图2－2)(√)5．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第二次分裂。
(P18—正文)(×)6．一个初级卵母细胞经过减数分裂，形成四个卵细胞。
(P19—正文)(×)7．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。
(P22—基础题)(×)8．精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞核相融合。
(P25—正文)(√) 9．子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的。
(P25—想像空间)(×)10．减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
(P25—正文)(√)(2018·全国卷Ⅲ)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是( )A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上答案 B解析有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，移向两极，A正确；有丝分裂不发生同源染色体联会，减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，B错误；一次有丝分裂与一次减数分裂染色体都只复制一次，C正确；有丝分裂和减数第二次分裂的染色体行为类似，前期散乱分布，中期染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离，D正确。
减数分裂的观察
实验一减数分裂的观察一、实验目的：通过显微镜观察玉米，小麦，蚕豆等花粉母细胞的减数分裂制片，熟悉减数分裂过程，着重掌握减数分裂过程中染色体的变化规律，为深入理解遗传学基本规律打下良好的基础。
二、实验大原理：减数分裂是性母细胞成熟时配子形成过程中一种特殊的有丝分裂。
它包括连续两的细胞分裂阶段：每一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次分裂为染色体数目的等数分裂。
两次分裂可根据染色钵变化特点各分为前期、中期、后期和末期，由于第一次前期时间较长，染色体变化比较复杂，故其前期又可分为五个时期。
在减数整个过程中，同源当染色体之间发生联会、交换和分离，非同源染色体之间进行自由组合。
最终分裂为染色体数目减半的四个子细胞，从而发育为雌性或雄性配子。
雌雄配子通过受精又结合成为合子，发育为新的个体，这样又恢复了染色体数目。
由于不同雌雄配子染色体的重新组合，产生了大量的遗传变异，有利于生物的适应和进化。
生物的性母细胞成熟时，减数分裂各期染色体变化的特征简述如下：第一次分裂：前期：可分为以下五个时期：细线期：核内染色体呈细长线状，互相缠绕，难以辨别成双的染色体。
偶线期：同源染色体两两配对，成为联会。
这样联会的一对同源染色体，称为二价体。
粗线期：配对后的染色体逐渐缩短变粗，含有两条姐妹染色单体，这样一个二价体中就包含了四条染色单体，故称为四合体。
在此期间各同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生片段交换。
双线期：各对同源染色体开始分开，由于在粗线期非姐妹染色单体之间发生了交换，因而同源染色体在一定区段出现交叉结。
此期可清楚地观察到交叉现象。
终变期：染色体更为浓缩粗短，交叉结向二价体的两端移动，核仁和核膜开始消失，此时各二价体分散在核内，适于记数染色体的数目。
中期：核仁和核摸消失，所有二价体排列在赤道板两侧，细胞质里出现纺锤体，每个二价体的两条染色体的着丝点分别趋向纺锤体的两极，此时最适于计数染色体的数目和观察各染色体的形态特征。
高考生物实验复习学案14：观察细胞的减数分裂
高考生物实验复习学案十四：观察细胞的减数分裂（必修二P21）一、实验目的：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
二、实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
三、方法步骤：1、低倍镜观察：在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
2、高倍镜观察：先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3、绘图：根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。
四．课后讨论题：1．当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是是判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次分裂时期的？2．减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？未期呢？3．你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。
这一做法能够成立的逻辑前提是什么？五、课后练习：1．右图是一个哺乳动物细胞的示意图，它属于A．精巢中的细胞B．受精卵C．骨髓干细胞D．雄配子2．下列四个细胞图中,属于二倍体生物精子细胞的是3．观察蝗虫精原细胞减数分裂装片所用的材料和仪器是（）。
①处于繁殖期内雄蝗虫的精巢②蝗虫精原细胞减数分裂永久装片③显微镜④0.04g/mL的龙胆紫液A．①②③④B．①②③C．①②D．②③4．有人取蚕豆花药制成临时切片，观察127个初级精母细胞，出现不同四分体数目的细胞个数统计结果如下表。
据表回答：从上述实验结果可以确定蚕豆体细胞的染色体数为条，判断的根据是。
5．下图表示某动物的某个器官中的一些细胞图像。
2020版新一线高考生物人教版一轮复习教学案：第4单元第2讲减数分裂和受精作用含答案
第2讲 减数分裂和受精作用[考纲展示] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ) 2.动物配子的形成过程(Ⅱ) 3.动物的受精过程 4.实验：观察细胞的减数分裂考点一| 减数分裂和受精作用1．减数分裂的概念(1)范围：进行有性生殖的生物。
(2)时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞。
(3)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。
(4)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。
2．精子的形成过程精原细胞―→间期⎩⎨⎧ DNA 复制有关蛋白质的合成精细胞―→无同源染色体，染色体数目是体细胞的一半精子3．精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)比较项目精子的形成卵细胞的形成不同点场所睾丸卵巢细胞质分裂均等分裂卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂是否变形变形不变形结果1个精原细胞→4个精细胞→4个精子1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体相同点染色体的行为变化相同(1)概念：卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体汇合在一起。
(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
(4)减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，以及生物的遗传和变异都是十分重要的。
[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体(√)(2)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组(×)提示：同源染色体上，非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重组。
(3)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。
(×)提示：卵细胞中染色体不成对。
(4)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
(√)(5)减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体(√)(6)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的(√)(7)受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方(×) 提示：受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方。
减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片-2025年高中生物大一轮复习讲义人教版
第22课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课标要求活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
考情分析1.减数分裂和有丝分裂的辨析2021·江苏·T72021·天津·T72021·北京·T52021·辽宁·T122020·海南·T132.观察减数分裂2020·江苏·T22考点一减数分裂和有丝分裂的比较1．减数分裂与有丝分裂基本过程的分析项目减数分裂有丝分裂不同点分裂的细胞原始生殖细胞体细胞或原始生殖细胞细胞分裂次数两次一次同源染色体的行为联会、互换、同源染色体分离不联会、不互换、不分离非同源染色体的行为自由组合不自由组合子细胞染色体数目减半不减半子细胞的名称和数目4个精细胞或1个卵细胞和3个极体2个体细胞或原始生殖细胞子细胞间的遗传物质不一定相同相同联系(1)染色体都只复制一次；(2)分裂过程中都出现纺锤体，都有核仁、核膜的消失和重建；(3)都有着丝粒分裂和姐妹染色单体分开的现象2.减数分裂与有丝分裂细胞图像辨析(1)三个前期图的判断结论：A 为有丝分裂前期，B 为减数分裂Ⅰ前期，C 为减数分裂Ⅱ前期。
(2)三个中期图的判断结论：A 为有丝分裂中期，B 为减数分裂Ⅱ中期，C 为减数分裂Ⅰ中期。
(3)五个后期图的判断结论：A 为有丝分裂后期，B 为减数分裂Ⅱ后期(次级精母细胞或极体)，C 为减数分裂Ⅰ后期(初级精母细胞)，D 为减数分裂Ⅰ后期(初级卵母细胞)，E 为减数分裂Ⅱ后期(次级卵母细胞)。
3．减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA 数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n )项目染色体染色单体核DNA 分子减数分裂有丝分裂4.减数分裂和有丝分裂柱形图分析(1)柱形图(2)相关分析①只有染色单体的数目才可能是0，染色体和核DNA的数目不可能是0。
高三生物一轮复习 减数分裂
减数分裂和受精作用知识点回顾1、有丝分裂和减数分裂图像判定： 对二倍体生物来说，一般可用下面的方法来判断：观察细胞中有无同源染色体2、图象识别：前期 中期 后期 子细胞例1：下图是某生物的精子细胞，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是A ．①②B ．②④C ．③⑤D ．①④例2：下图处于细胞分裂的某个时期，下列说法不正确的是 （ ）A ．此图所示的细胞可能进行有丝分裂B ．此图所示的细胞可能进行减数第二次分裂C ．此图所示的细胞可能是次级精母细胞的分裂D ．此图所示的细胞不可能是次级卵母细胞的分裂有丝 分裂 减数 第一次 减数 第二次 无——减数分裂第二次分裂有 同源染色体有特定行为：联会、四分体、同源染色体分离等——减数第一次分裂 同源染色体无特定行为——有丝分裂例3：右下图是某高等生物细胞局部结构模式图，请分析回答：（1）请叙述判断该生物是动物的理由：。
（2）一般可认为该图细胞处在时期，如果甲代表Y染色体，该细胞分裂后产生的子细胞名称是。
（3）图中有个染色体组，该细胞在下一分裂时期中含有的染色单体数是。
（4）该生物体细胞中，染色体数最多有条。
（5）如果图中结构3上某位点有基因B，结构4上相应点的基因是b，发生这种变化的原因是或。
2、减数分裂过程中染色体、核DNA数量、染色单体数变化规律及表精（卵）原细胞初级精（卵）母细胞次级精（卵）母细胞精子（卵细胞）同源染色体对对染色体DNA染色单体间期减Ⅱ后期AB段发生变化的原因：CD段发生变化的原因：例4．动物精巢的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中DNA含量为P，染色体数为Q，则在形成减数第一次分裂后期，细胞中的染色体数和DNA数分别是A．Q、P B．2Q、2P C．Q/2、P/2 D．Q、2P 例5．下图是同种生物的3个不同时期的细胞分裂图。
请据图回答下列问题：开始形成消失有染色单体（4N）A a BB （1）图A 属_____ ____分裂的_________时期，细胞中有__________条染色单体。
2020版生物浙江高考选考一轮复习讲义：第9讲 减数分裂中的染色体行为 含答案
第9讲 减数分裂中的染色体行为考点一 染色体的形态、结构及类型（2018·浙江4月选考）某二倍体高等动物（2n ＝6）雄性个体的基因型为AaBb ，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。
下列叙述正确的是（ ） A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体畸变 B.该细胞含有3个四分体，6条染色体，12个DNA 分子 C.该细胞每条染色体的着丝粒都连有两极发出的纺锤丝 D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX 、aBX A 、AbY 、bY解析 依题意和图示分析可知：该细胞中间的一对染色体，小的是Y 染色体，大的是X 染色体，形成该细胞过程中，X 染色体与A 基因所在的染色体之间发生了染色体结构变异中的易位，A 错误；该细胞呈现的特点是同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，不含四分体，有6条染色体，12个DNA 分子，B 错误；该细胞每条染色体的着丝粒都连有中心粒发出的纺锤丝，C 错误；综上分析，该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX 、aBX A 、AbY 、bY ，D 正确。
答案 D本题组对应必修二P27～P28减数分裂过程中染色体的行为。
1.染色体的形态和结构（1）染色体和染色质是细胞中的同一物质在不同时期的两种形态，由DNA、蛋白质和少量RNA 组成。
（2）每条染色体上都有一个缢缩的着丝粒部分。
着丝粒将一条染色体分为两个臂，即长臂和短臂。
2.染色体的类型（1）按着丝粒的位置来区分（2）按能否配对来区分在减数分裂过程中，能发生配对的这两条染色体即称为同源染色体，否则为非同源染色体。
（3）按与性别的关系来区分①性染色体：与性别决定有直接关系的染色体，如人类就拥有X和Y两种性染色体。
②常染色体：除性染色体外的其他染色体。
角度围绕染色体形态、结构和类型考查结构与功能观如图为三种形态的染色体，下列关于染色体的叙述，错误的是（）A.丙为近端着丝粒染色体B.甲、乙、丙均主要由DNA和蛋白质组成C.染色体复制以后甲有4个DNA，乙有2个DNAD.染色体和染色质是同一种物质解析丙为近端着丝粒染色体，A正确；染色体的主要成分为蛋白质和DNA，B正确；每条染色体复制后，DNA均由1个变成2个，C错误；染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种形态，D正确。
观察细胞的减数分裂
2020-高考一轮
习题精练
对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，描述错误的是（ ） A．处于分裂间期的细胞最多 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似
2020-高考一轮
2020-高考一轮
土土壤中动物类群丰富度的研究
三、方法步骤 1、取样：取样可以在野外用取样器取样的方法进行采集、调查 2、采集小动物：使用诱虫器取样，比较方便且效果较好，但时 间可能要长一些。也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在 瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的 动物，可用包着纱布的镊子取出；体形较小的动物可用吸虫管 采集。采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物放 入试管中 3、观察和分类：需要借助动物分类的专业知识。 4、统计和分析：要求设计一个数据收集和统计表，并据此进行 数据分析
习题精练
下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下 列问题：
(1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是_____________； 曲线BC段酵母菌呼吸的方式为_______________。 (2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖 大量消耗外，还有______________________________、 ______________________________________________。 (3)在T1∼T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有 ____________________________________、____________________________________。 (4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量，原因可能有 ________________、________________和用血球计数板计数时出现错误等
减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第四单元细胞的生命历程第4课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片课标要求 1.通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力。
2.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
考点一减数分裂与有丝分裂的比较题型一细胞分裂的图像辨析1．图像比较(以二倍体雄性动物为例)：请用简洁的语言描述三种分裂方式中同时期细胞内染色体的主要区别时期有丝分裂减数分裂Ⅰ减数分裂Ⅱ前期有同源染色体联会，形成四分体，有同源染色体无同源染色体中期着丝粒排列在赤道板上，有同源染色体四分体排列在赤道板两侧着丝粒排列在赤道板上，无同源染色体后期着丝粒分裂，有同源染色体(看左右) 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，有同源染色体着丝粒分裂，无同源染色体(看左右)2.请判断下图细胞进行的分裂方式及时期方法总结根据染色体数目和行为判断细胞分裂时期题型二细胞分裂的曲线图辨析1．通过染色体与核DNA的曲线区分两种分裂方式方法总结“三看法”区分细胞分裂方式2．细胞分裂过程中同源染色体对数和染色体组数变化(以二倍体生物为例)请在实线之后用虚线画出减数分裂过程中相应的变化：3．每条染色体中DNA含量或染色体与核DNA比值变化请辨析下图曲线中各段代表的相关时期：题型三细胞分裂的柱形图辨析减数分裂：有丝分裂：识图步骤：(1)有数目为0的一定是染色单体，细胞中核DNA和染色体数目不可能为0。
(2)柱形图各时期图像中，DNA的数目一定≥染色体的数目(1∶1或2∶1)(3)看有无染色单体；看染色体、核DNA与体细胞染色体、核DNA数关系。
方法总结考向减数分裂和有丝分裂的比较1．以下甲～丁为某高等动物体内的一些细胞分裂图，图中所示细胞分裂具有连续性。
下列有关叙述正确的是()A．细胞分裂的顺序依次为乙→丁→丙→甲B．乙是卵原细胞或初级卵母细胞，甲最可能为卵细胞C．甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为1、2、4、1D．没有突变、互换发生时，如果乙的基因组成是EEeeFFff，那么丁的基因组成是EeFf答案 C解析细胞分裂的顺序依次为丙→乙→丁→甲；乙细胞的细胞质不均等分裂，故其是初级卵母细胞，根据染色体形态和颜色判断，甲最可能为极体；没有突变、互换发生时，如果乙的基因组成是EEeeFFff，那么丁的基因组成是EEff或eeff或EEFF或eeFF。
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(含解析)
高考必考教材实验(八)——观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(国考5年1考)(全国卷：2014全国卷Ⅰ；地方卷：2017北京、江苏卷；2015安徽、福建卷；2014浙江卷)【师说考问】考问1 实验原理(1)高等植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。
(2)细胞的分裂是独立进行的，在同一分生组织中可以通过高倍显微镜观察细胞内染色体的存在状态，判断处于不同分裂时期的细胞。
(3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)染成深色。
考问2 实验步骤(1)洋葱根尖的培养：实验前3～4 d，待根长到约5 cm。
1．实验成功的关键及注意事项2.高中生物实验中洋葱的“一材多用”(1)筒状叶——叶绿体中色素的提取和分离实验。
(2)鳞片叶外表皮——观察植物细胞的质壁分离和复原实验。
(3)鳞片叶内表皮——观察DNA和RNA在细胞中的分布实验。
(4)根尖——观察根尖分生组织细胞的有丝分裂和低温诱导植物染色体数目的变化实验。
[深度思考](1)取材时为什么只能剪2～3 mm，而不能过长？提示：若剪得过长会包括伸长区，伸长区无细胞分裂，增加了寻找观察细胞的难度。
(2)解离和染色时间要严格控制的原因是什么？提示：①若解离时间太短，则压片时细胞不易分散开；时间过长，则细胞分离过度、过于酥软，无法取出根尖进行染色和制片。
②若染色时间太短，则染色体不能完全着色；若染色时间过长，则使细胞核等其他部分充满染色剂，无法分辨染色体。
(3)压片时的操作要领是什么？提示：在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻按压，目的是使细胞均匀分散开，避免压碎盖玻片和产生滑动，使根尖形态匀称。
压片结束后要把上面的载玻片去掉再观察。
(4)为什么不能对细胞有丝分裂过程进行连续观察？如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞？提示：①解离过程中细胞已经死亡，观察到的只是某一个固定时期。
②如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断的移动装片，在不同的视野中寻找。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一教材基础实验的考查1．[2017·北京卷，1]洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，下列叙述正确的是( )A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板解析：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合后作为解离液只能用于植物细胞的相互分离；动物细胞之间的相互分离需用胰蛋白酶处理，A错误；使用显微镜时，一般先在低倍镜下找到要观察的物像，再换用高倍镜观察，B正确；着丝点断裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍发生在有丝分裂的后期，C错误；细胞板只会出现在植物细胞的有丝分裂末期，D错误。
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验(一)——用显微镜观察多种多样的细胞(含解析)(最新整理
高考必考教材实验（一）—-用显微镜观察多种多样的细胞(地方卷：2014天津、上海卷）【师说考问】考问1 正确认识显微镜的结构考问2 补充完成操作步骤特别提醒（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0。
5 cm)停止下降。
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调节。
项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多小亮大高倍镜近少大暗小若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度;若视野中充满细胞,计算时考虑面积的项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行c c×（1/n)细胞数量圆形视野内d d×（1/n2)细胞数量考问5 显微镜的成像特点和物像移动规律如何？显微镜成放大倒立的虚像,实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。
如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动.移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片.考问6 如何判断视野中污物所在的位置移动装片错误!科学探究（1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系?提示：目镜无螺纹，物镜有螺纹。
物镜越长,放大倍数越大；目镜越长,放大倍数越小。
(2）若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清,出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
【题组跟进】高考题组—-研考向错误!显微镜操作过程的考查1．［2018·海南卷，23]关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( ）A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构解析：在高倍镜下观察时,只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒，B错误；由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央,C正确；电子显微镜下才能观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构，D错误。
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高考必考教材实验(九)——观察细胞减数分裂(地方卷：2017江苏卷；2014安徽、上海卷；2013江苏卷)【师说考问】考问1 实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂可形成精细胞，再形成精子。
此过程要经过两次连续的细胞分裂。
在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
考问2 实验流程(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)解离→漂洗→染色→制片。
(2)显微观察、[思维深化]1．在实验材料的选取中宜选用雄性个体生殖器官的原因分析(1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数量。
(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞(大部分动物)，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减Ⅱ分裂。
2．精巢内精原细胞存在的细胞分裂方式精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一实验图像的观察及鉴别1．[2014·安徽卷]某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。
下列叙述正确的是( )A．图甲中，细胞的同源染色体之间可发生基因重组B．图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同C．图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂D．图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半解析：由图可知，甲表示减Ⅰ前期，乙表示减Ⅰ后期，丙表示减Ⅰ末期，丁表示减Ⅱ后期。
甲中同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换可导致基因重组，A正确；乙中同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合，移向两极的染色体组成不同，B错误；染色体的复制发生在减Ⅰ前的间期和有丝分裂间期，C错误；同源染色体的分离发生在减Ⅰ后期，不能发生在丁中，D错误。
答案：A考向二教材实验的迁移应用2．[经典高考改编]人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。
根据以下信息回答问题：小鼠是常被用于研究人类遗传病的模式动物。
请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤：供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、健那绿染液，解离固定液。
(1)取材：用________作实验材料。
(2)制片：①取少量组织低渗处理后，放在________中，一定时间后轻轻漂洗。
②将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量_________________________。
③一定时间后加盖玻片，__________________________________________。
(3)观察：用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。
若它们正常分裂，产生的子细胞是__________________________________________。
解析：(1)观察减数分裂应选取生殖器官，本题应选取(小鼠)睾丸。
(2)制片过程为“解离—漂洗—染色—制片”。
(3)精原细胞通过有丝分裂实现自我增殖，通过减数分裂形成成熟生殖细胞，故中期细胞可能是有丝分裂中期、减Ⅰ中期、减Ⅱ中期。
答案：(1)(小鼠)睾丸(2)①解离固定液②醋酸洋红染液③压片(只要有压片的操作均可)(3)次级精母细胞、精细胞、精原细胞[技法提炼]1．实验成功的关键——正确选用实验材料如上题中的实验目的是“观察小鼠细胞减数分裂”，这就要求我们把解题的目标对准能进行减数分裂的细胞，在提供的“实验材料”中应选取小鼠的“睾丸”。
2．明确装片制作环节，把握减数分裂各时期特点(1)临时装片制作应特别注意的几个关键环节①为了能清晰地观察染色体形态，在解离前，一般要对动物组织进行低渗处理，其目的是使细胞膨胀，染色体铺展，同时可使粘附于染色体的核仁物质散开，以便能在一个平面上观察所有染色体形态。
②低渗处理后再进行解离固定，将细胞杀死并去除细胞之间的粘连物，使细胞彼此分开，经压片，细胞会彼此分散开，解离后进行漂洗，去除解离液对染色效果的影响，染色体容易被醋酸洋红(染)液或龙胆紫溶液染色，染色完成后进行制片并压片。
(2)确定中期细胞的类型：睾丸内初级精母细胞进行减数分裂产生精子，精原细胞进行有丝分裂增加精原细胞数目。
因此处于细胞分裂中期的细胞应该包括：减数第一次分裂中期、减数第二次分裂中期、有丝分裂中期，产生的子细胞分别是次级精母细胞、精细胞、精原细胞。
考向三综合考查减数分裂实验观察的操作3．[2017·江苏卷，30]某研究小组以同一品种芹菜根尖和花粉母细胞为材料，开展芹菜染色体核型分析实验。
图1、图2是从两种材料的30个显微图像中选出的两个典型图像。
请回答下列问题：图1图2(1)将剪取的芹菜幼根置于2 mmol/L的8羟基喹啉溶液中处理，以提高根尖细胞中有丝分裂的________期细胞的比例，便于染色体观察、计数。
(2)实验中用纤维素酶和果胶酶混合液分别处理根尖、花粉母细胞，目的是________________________________________________________________________。
再用低浓度的KCl处理一段时间，使细胞适度膨胀，便于细胞内的______________________更好地分散，但处理时间不能过长，以防细胞________。
(3)图1是________细胞的染色体，判断的主要依据是______________________。
(4)分析根尖细胞染色体核型时，需将图像中的________进行人工配对；根据图1、图2能确定该品种细胞中未发生的变异类型有________(填下列序号)。
①基因突变②单体③基因重组④三体解析：(1)有丝分裂中期染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期。
(2)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，故用纤维素酶和果胶酶混合液，能去除根尖、花粉母细胞的细胞壁，使组织间细胞相互分离开来。
经处理后的根尖、花粉母细胞由于无细胞壁，则在低浓度的KCl溶液中，会吸水适度膨胀，使细胞内染色体更好地分散。
但处理时间不能过长，否则无壁的细胞会吸水涨破。
(3)图1中细胞内同源染色体联会形成四分体，应是进行减数分裂的花粉母细胞的染色体。
(4)在分析根尖细胞染色体核型时，需将同源染色体进行人工配对，以判断细胞中染色体的数目和结构是否发生变化；光学显微镜下可观察到染色体，光学显微镜下不能观察到基因突变和基因重组，故不能确定该品种细胞是否发生了基因突变和基因重组。
观察图1、图2，该品种细胞中染色体数目正常，没有出现单体或三体。
答案：(1)中(2)去除细胞壁(使细胞分离) 染色体吸水涨破(3)花粉母同源染色体联会(4)同源染色体②④错误!模拟题组——预趋势预测一对实验原理、操作、实验结果的观察考查1．[经典模拟]为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是( )①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③ D．②④解析：要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程且进行减数分裂的细胞数量多。
蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢中的细胞能够完整地进行减数分裂且数量多；而桃花的雌蕊中和动物的卵巢中进行减数分裂的细胞数量很少，并且减数分裂过程不完整，不易观察到。
答案：C2．[经典模拟]用某动物精巢为材料制作切片进行观察并绘制示意图如下。
下列分析正确的是( )A．甲细胞可称为次级精母细胞B．乙细胞处于减数第一次分裂后期C．丙细胞含有同源染色体，细胞处于有丝分裂后期D．丁细胞中染色体的互换区段同一位点上的基因一定相同解析：甲细胞中有同源染色体，处于减数第一次分裂中期，应该为初级精母细胞，A错误；乙细胞中染色单体分离，没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期，B错误；丙细胞中两极都有同源染色体，处于有丝分裂后期，C正确；丁细胞中染色体的互换区段同一位点上的基因不一定相同，D错误。
答案：C预测二对实验的综合考查3．[经典模拟]下图中编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的二倍体百合(2n＝24)的减数分裂不同时期的图像。
请回答问题：(1)将捣碎的花药置于载玻片上，滴加____________染色1～2 min，制成临时装片。
在光学显微镜下可通过观察细胞中____________的形态、数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期。
(2)据图分析，图②中细胞的特点是同源染色体________，非同源染色体________。
图③中细胞的特点是同源染色体________，并且________________________间可发生交叉互换。
请将上述观察到的细胞图像按减数分裂的时序进行排序：①→__________________。
(3)图②中的细胞有________个染色体组，图⑤的每个细胞中含姐妹染色单体________条。
解析：(1)在观察细胞分裂过程中，需要加入碱性染料(如龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液)将染色体染色，通过染色体的形态、数目和位置的变化确定细胞所处的时期。
(2)图②细胞所处的时期为减数第一次分裂后期，此时期的特点是同源染色体分离，非同源染色体自由组合；图③细胞所处的时期为减数第一次分裂前期，此时期的特点是同源染色体联会形成四分体，此外同源染色体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换；根据染色体的形态、数目和位置的变化可知，图中分裂图的先后顺序为①→③→②→⑤→④。
(3)根据题干可知，百合属于二倍体生物，故图②的细胞中含有2个染色体组，图⑤细胞处于减数第二次分裂后期，此时期的特点是着丝点分裂，细胞中无染色单体。
答案：(1)碱性染料(或龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液) 染色体(2)分离自由组合联会(或“两两配对”)同源染色体的非姐妹染色单体③→②→⑤→④(3)2 0课堂总结网络建构[网络建构][答题必备]1．减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离，导致染色体数目减半。
2．减数第二次分裂与有丝分裂相似，不同的是减数第二次分裂中不存在同源染色体。
3．精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的；卵细胞形成过程中，初级(次级)卵母细胞的细胞质不均等分裂，极体的细胞质均等分裂。
4．减数第一次分裂过程中染色体的主要行为有：同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
5．减数第二次分裂过程中染色体的主要行为有：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。
6．受精卵核内的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。