湘教版八年级美术上册第4课《用画笔触摸细节》说课稿

第4课《用画笔触摸细节》说课稿
说教材：
本课是湘版美术八年级（上）第四课，旨在使学生了解以线条表现物像细节在绘画中的的重要性，并初步尝试用充满表现力的线条表现物象，激发学生关注生活，关注细节，勇于表现的精神。

说学情：
八年级学生已经有一定美术欣赏能力,但对观察作品细节,从细节入手,用较专业的术语鉴赏作品还需要进一步加强。

说教学目标：
1、能通过观察作品细节,感知作品主题。

能用文字表述对画面细节的认识与感受。

2、培养对美术作品正确的观察习惯。

3、感受艺术作品的魅力,体验作品中特定细节对于体现作品特定情感主题的价值,学习艺术家关注细节的品质，更好的享受生活、热爱生活。

说重点难点：
重点:能够通过观察作品细节,感知作品主题。

难点:体验特定细节对于体现作品特定情感主题的价值。

教具学具准备：
教具：教材，多媒体课件
学具：教材、范画、钢笔、笔记本
说教学过程：
一、导入新课：
呈现具有细节描绘的即兴作品及照片，欣赏并思考:
今天的美术课堂老师先和同学们来分享我的即兴画作，请同学们用心去观察！（出示课件1）
1、这些事物大家熟悉吗?
2、老师画的是什么？
3：你是怎么知道的？
4、同学们想不想画一画呢？
5、我们试一试吧！可以选取这张画面中你喜欢的一种蔬菜尝试画一画。

要求：时间为3分钟（计时器）
6、展示作品成功：老师发现这几位同学敢于表现，试图表现出不同蔬菜的特点。

不成功：但是看样子大部分同学表现有难度啊！同学们能找出是图片中哪一种蔬菜吗？为什么笑呢？说明虽然表现出了蔬菜的特征，但是没有细节表现，所以我们看不出来到底画的是哪一种蔬菜。

本节课让我们一起向大师学习，走进《用画笔触摸细节》（板书课题）
二、学习新课：
㈠初步感受，向大师学习：
欣赏画作《查波罗什人复信给苏丹王》
1、请同学们欣赏《查波罗什人复信给苏丹王》这幅油画，思考：
①画面上画了什么？他们在做什么？
生：一群人。

生：在庆祝战斗的胜利
师：你是怎么知道的？---日常用品、武器
②所以大家都在笑，是这样吗？
③他们为什么笑？同学们猜一猜：
师：其实这幅作品背后隐藏着一个故事，课前老师让同学们利用网络去搜集这幅作品的相关资料，哪位同学愿意分享一下。

2、介绍画家及绘画背景
生1：我知道这幅画的画家名叫列宾，这是我搜集到的他的肖像画。

（希沃软件）生2：我还知道列宾是十九世纪后期伟大的俄国画家，代表画作主要有历史画《伊凡雷帝杀子》，以及构思达13年之久的《查波罗什人复信给苏丹王》。

生3：我分享的是这幅画作的背景故事：（纸制分享）
讲述的是17世纪时，土耳其皇帝（苏丹王）要生活在乌克兰一带的查波罗什人脱离俄罗斯土地归附于他。

热爱祖国，英勇善战的查波罗什人觉得苏丹王的想法太可笑了，决定集体写一封信回敬苏丹王，这幅画所展现的就是他们写回信时你一言我一语、讥讽苏丹王而大笑的一瞬间。

师：感谢以上3位同学精彩的分享，只有课前精心的准备，才有课堂上精彩的表现，请同学们向他们学习，请把最热烈的掌声送给他们。

3、深入欣赏：
①人物形象：你最喜欢哪个人的笑？
通过人物的表情、动作、服饰这些表现，你感觉他是一个什么性格的人呢？
②、构图
师：同学们：这幅画中出现的人物有站的、坐的，躺的，有没有很凌乱的感觉。

师小结：是的，这些人物都围绕着中心人物“赛尔柯与写信人“向四周辐射式处理的，同学们今后在表现多个人物的时候，可以借鉴一下这种构图手法。

小结：通过刚才的学习，我们感受到了画家用极大的热情塑造每一个人物，突出表现了这些人物的（表情、动作、服饰）、性格、特有的民族服装、武器、日常用品等。

正是这些细微的刻画，生动的表现了这些人物的气概，赋予了作品永恒的艺术魅力。

三：巩固新知，自主探究分析作品
分小组尝试分析作品并与大家分享交流：
师：现在我们运用刚才的赏析方法，5个人一小组尝试分析老师已下发至小组内的作品，并做简单的记录。

1、5人小组尝试分析《伏尔加河上的纤夫》、《一个教师的工作台》2幅作品，并做简单的记录。

2、分小组汇报交流，并简单评价。

小结：同学们刚才的分享很精彩，都能说出自己对作品的理解，让我们也更深刻的感受到了细节就像一部作品的“灵魂”，人没灵魂就如行尸走肉，作品没有灵魂就很空洞、画面不丰富，更谈不上艺术感染力了。

四、欣赏身边的美术作品，创作表现
师：其实在我们的身边也有一些处理细节的高手。

欣赏我们身边的美术作品：
1、老师的画
2、学生的画
师：画的好吗？这下同学们是不是有想法了？
师：好，先来看一下我们今天的作业要求：
3.提出并出示作业要求:
五、展示作品，交流拓展：
1.展示自己作品。

2.交流评价,教师点评。

3.拓展:《作品欣赏》。

4.结束语：
细节刻画是绘画作品的闪光点，能折射出画家的美感和思想。

老师在这提出一个倡议，请同学们在今后的生活中能适当放慢自己的脚步，注意身边的细节，比如：对亲人和朋友的一个微笑、一声问候、一个拥抱等等。

爱在细节中体现。

感谢大家与我一起度过了愉快的40分钟!
说板书设计
用画笔触摸细节
表情动作服饰
环境道具。