2023一年级数学上册课件(十三篇)
2023年人教版数学一年级上册10的加减法说课(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法说课（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法说课第【1】篇〗10的加减法说教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。
让学生学会独立思考和合作学习，主动参与说学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生团结友爱的精神。
说教学重点、难点熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
课时：1课时说教学过程一、回顾旧知引入新课1.回顾前面所学知识，完成下题。
提问：哪些数可以组成10呢？（答：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5）教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们已经学习并掌握了10的组成，本节课我们继续学习有关10的知识——10的加减法。
二、新授。
1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。
问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。
2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。
问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。
3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。
7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。
出示：5+5＝口 10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。
2023年人教版数学一年级上册10的加减法说课稿(推荐3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法说课稿第【1】篇〗说教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与说学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
说教学重点：主动参与说学习过程，从而掌握10的加减法。
说教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。
教具、学具准备圆圈、数字卡片。
说教学过程一、复习10的组成。
师生对口令。
二、新授。
1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。
问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。
2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。
问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2=10 2+8=1010-2=8 10-8=2学生齐读算式。
3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。
出示：5+5=口 10一5=口请全班同学用手指来表示出得数。
将书上的`算式补充完整。
三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。
让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。
看谁最快找到自己的朋友2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。
学生独立完成，集体订正。
教师巡视，个别辅导。
四、课堂练习1、练习十三第3题。
学生独立完成。
2、练习十三第4题。
一年级数学上册课件.ppt
两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”， 一个“10” 就是十个“1”。 如：A：11 里有（1）个十和（1）个一； 11 里有（11）个一。 12 里有（1）个十和（2）个一； 12 里有（12）个一 13 里有（1）个十和（3）个一； 13 里有（13）个一 14 里有（1）个十和（4）个一； 14 里有（14）个一 15 里有（1）个十和（5）个一； 15 里有（15）个一 19 里有（1）个十和（9）个一； 或者说，19 里有（19）个一 20 里有（2）个十；
给数字娃娃排队
（一）熟记表内加法和减法的得数 （二）整理与复习 10 以内的加减法
谢谢
两位数
20 里有（20）个一 B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十 和几个一组成 的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第 2 位是什么位？ （十位）个 位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个一）十位上的 1 颗珠子表示什么？ （表示 1 个十） （3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如： 14，读作：十四，写作：14。个位上是 4，表示 4 个一，十位上数字是 1， 表示 1 个十。
给数字娃娃排队
5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序 排列，也可以按从小到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不 重不漏。）
2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁 大或谁比谁小说一句话。
如：16 比 15 大，写出来就是 16＞159 比 13 小，写出来就是 9＜13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基 础上加 1，比几小 1 就要在几的基础上 减 1。 如：比 5 小 2 的数是（3），比 4 多 3 的数是 （7）。 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
一年级上册数学课件
一年级上册数学课件是针对一年级学生的数学学习而设计的，主要包括以下内容：
1. 数的认识：认识0-20的数字，掌握数的顺序和大小关系，学习数的组成和分解。
2. 数的运算：学习加法和减法的基本运算，初步了解加减法的意义和实际应用。
3. 图形和空间：认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，学习分辨上下、左右、前后等空间方向。
4. 逻辑推理：通过简单的数学游戏和题目，初步了解逻辑推理的方法和技巧。
课件的设计应该注重学生的认知特点和兴趣爱好，采用生动有趣的形式来呈现知识，例如游戏、故事、动画等。
同时，要注意引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一年级数学上册课件ppt
序数
比0大的数
正数
比0小的数
负数
数的读法
整数
从右向左，以千位、百位、十位 、个位依次读
小数
从左向右，先读小数点，再依次 读出小数部分各数位上的数字
数的写法
整数
从右向左，以千位、百位、十位、个 位依次写
小数
先写出小数点，再依次写出小数部分 各数位上的数字
02
第二章：数的运算
第二章：数的运算 加法运算
图形的测量方法包括直接测量、间接 测量和组合测量。直接测量是指直接 用测量工具测量图形的边长、角度等 参数；间接测量是指通过图形的性质 和公式来计算图形的几何量；组合测 量是指将直接测量和间接测量结合起 来，综合分析图形的几何性质。
图形的测量在生产和生活中的应用非 常广泛，例如建筑物的设计、制造和 施工，机械零件的制造和加工等都需 要进行图形的测量。
计算简单概率
掌握计算简单概率的方法，能够计算给定事件的概率。
了解概率的意义
理解概率在现实生活中的意义，能够运用概率解决实际问题。
可能性大小
比较可能性大小
01
掌握比较可能性大小的方法，能够判断哪个事件发生的可能性
更大。
用分数表示可能性大小
02
了解如何用分数来表示可能性大小，能够将可能性大小转化为
分数形式。
05
第五章：统计与概率
统计图表
柱状图
用不同高度的柱子来表示各个类别的数量，直观 地展示数据分布情况。
折线图
用线段连接各点来表示数据的变化趋势，反映变 量之间的关系。
饼图
用扇形面积来表示部分在总体中所占的比例，展 示数据的比例关系。
概率初步
定义随机事件
了解随机事件的概念，能够区分确定事件和随机事件。
2023年一年级数学书上册
2023年一年级数学书上册一、数与代数。
1. 准备课。
- 主题图：通过美丽的校园情境图，让孩子们初步感受数学与生活的联系。
图中有老师、学生、鲜花、树木等，可以引导孩子数出图中的人或物的数量，初步建立数的概念。
- 比多少：通过直观的一一对应方法，比较两种物体数量的多少。
例如，将小兔和砖、小猪和木头一一对应摆放，能清楚地看出谁多谁少或者同样多。
2. 1 - 5的认识和加减法。
- 1 - 5的认识。
- 数字的写法：1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
通过形象的比喻帮助孩子记忆数字的形状，规范数字的书写。
- 数的基数和序数意义：如第3个和3个的区别，通过排队等生活实例让孩子理解。
- 1 - 5的加减法。
- 加法的含义：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。
例如，2只小鸟和3只小鸟合起来，就是2 + 3 = 5（只）。
可以用实物演示或者画图的方式帮助孩子理解。
- 减法的含义：从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
如5个苹果，吃了2个，还剩5 - 2 = 3（个）。
3. 0的认识和加减法。
- 0的含义：表示一个物体也没有，还可以表示起点（如直尺上的0刻度）。
- 0的加减法：0加几等于几，几减0等于几，相同的数相减得0。
如0+3 = 3，3 - 0 = 3，3 - 3 = 0。
4. 6 - 10的认识和加减法。
- 6 - 10的认识。
- 数字的顺序：6、7、8、9、10的顺序及相邻数的关系。
例如，6的相邻数是5和7。
- 数的组成：6可以分成1和5、2和4、3和3等。
通过分小棒等操作活动让孩子掌握数的组成，为加减法计算打基础。
- 6 - 10的加减法。
- 一图四式：根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
例如，左边有5朵花，右边有3朵花，加法算式是5+3 = 8和3 + 5 = 8，减法算式是8 - 5 = 3和8 - 3 = 5。
- 连加、连减和加减混合运算：按照从左到右的顺序计算。
北师大版一年级上册数学数学好玩《一起做游戏》教学课件
摸到2，正好是10。 淘气获胜。
摸到1可以吗？
摸到1，和是9，但摸了3张牌，不能获胜！
4人一组玩一玩。
课堂小结
堆一堆
玩一玩
图形的特征
20以内的数的加减法
谢谢观赏
北师大版一年级上册数学
教学课件
北师大版一年级上册数学
数学好玩
堆一堆
创设情境
3个
3个
3个
1个
3个ห้องสมุดไป่ตู้
3个
3个
1个
活动探究
2 人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。
游
1 10个物体都要用上；
戏
规
2 堆出的作品要有创意；
则
3 堆得又快又高的小组获胜；
游戏中你发现了什么？说一说。
球最难堆了！
我们小组合作 特别愉快！
我们是把大的 放在下面。
玩一玩
“1”
游戏规则
01 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 02 结果比10大的就被淘汰。 03 结果最大的人获胜。 04 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？
3，2，2，7。 被淘汰了！
5，4！
4，2，1！
3，5。还摸吗？
淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？
2023 一年级数学上册 人教版
2023 一年级数学上册人教版2023年一年级数学上册人教版是培养学生初步数学思维和逻辑运算能力的一册教材。
全书共分为六个单元，分别是数1、数2、数3、数4、数5和数6。
数1单元主要教授数的认识和数的比较大小。
通过各种直观的图形和图示，帮助学生逐步认识数字0~999并能正确读写和按从小到大的顺序排列。
学生还会学习到用大小关系符号比较两个数的大小，并能运用所学知识完成简单的数列填空题和从小到大排序题。
数2单元主要教授数的组成、拆分和合并。
学生将接触到数的拆分和合并的概念，并能用具体的计数方式完成拆分与合并的运算。
同时，通过一些实际问题的解答，培养学生用逻辑思维解决数问题的能力。
数3单元主要教授数的认识和活动。
学生将学习到百以内的加减法运算，能求出两个数之间的差值，并用数轴表示。
此外，学生还将学习简单的数的组合与拆分，培养数学计算和观察力。
数4单元主要教授数的应用和运算初步。
在这个单元，学生将进一步学习加减法运算，包括加减法的口诀和算式的列竖式。
学生还将学习到小学数学中常见的数学符号，并能通过简单的实际问题运用所学知识解决问题。
数5单元主要教授数的计算和应用。
在这个单元，学生将学习到进位减法、退位加法和除法的初步概念。
通过课堂练习和实际作业，学生能熟练掌握这些运算方法，并能解决一些实际生活中的简单问题。
数6单元主要教授数的认识、应用和运算。
这是本书的最后一个单元，也是最后一个阶段的学习内容。
学生将接触到百位数和千位数的认识和运算，学习到数的分解和合并，能进行多步的加减法运算，解决更复杂的实际问题。
通过使用2023年一年级数学上册人教版教材，学生将全面发展自己的数学能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。
这套教材循序渐进，结合直观的图形呈现和实际问题的解决，让学生在数学学习中感到有趣并能快速掌握知识。
教材中还配备了大量的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学内容。
总之，2023年一年级数学上册人教版是一本很好的教材，将为学生打下数学基础，为后续学习奠定坚实的基础。
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册课件
西
A市
南
东
6时00间÷=路20程=3÷0速（度时 ）
答：台风大约30小时后到达A市。
三 随堂练习
（教科书第20页做一做）
看图填一填 用方向和距离确定物体位置
你在我的西偏北20°的方向上，距离是3m。
根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。
鹿园在熊猫馆的( )偏( )( )方向上,距离是( )m。
同学们，看看校园里都有些什么？
数一数，图中物体的个数。
探究新知
1 2
探究新知
3
4
5
6
探究新知
数一数，圈出正确的数。 数一数，圈出正确的数。 数一数，图中物体的个数。 同学们，看看校园里都有些什么？ 义务教育人教版一年级上册 数一数，圈出正确的数。 数一数，图中物体的个数。 数一数，圈出正确的数。 请你回家数一数身边的事物吧！ 义务教育人教版一年级上册 请你回家数一数身边的事物吧！ 同学们，看看校园里都有些什么？ 第1课时 数一数 请你回家数一数身边的事物吧！ 数一数，圈出正确的数。
2
位置
第1课时 上、下、前、后
优 翼
情境导入
武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥，也是 武汉市重要的标志性建筑之一，素有“万里长江第一 桥”美誉。
武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道， 下层为双线铁轨。
情 境 导 入 （教材第9页内容）
图上都有些什么？它们都在什么位置呢？
探究新知
上：位置在高处
人教版小学数学一年级上册PPT完美版全册 课件
第一单元 准备课
整理和复习
前、后：一般面对的方向是前，背对的方向
2、一人先摆学具，同位摆得比他多或少
2023年人教版数学一年级上册加减混合说课稿(精推3篇)
人教版数学一年级上册加减混合说课稿（精推３篇）〖人教版数学一年级上册加减混合说课稿第【1】篇〗说教学内容：教科书第75页例一、例二，“做一做”。
说教学目标1．使学生初步理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。
2．培养学生比较、判断和迁移能力。
3．渗透“变与不变”思想，培养学生的参与意识。
说教学重点：掌握加减混合运算的计算方法，正确进行计算。
说教学难点：初步理解加减混合运算的含义。
教具学具准备：小黑板，练习本，10根小棒。
说教学过程设计一、复习1．连加、连减口算（小黑板出示）师：说一说连加、连减的计算题应当怎样计算。
（从左到右依次计算）2．加法、减法口算：4+3= 7-2= 3+7= 10-4=4-2= 2+3= 8-1= 7+3=学生口算出得数，并观察每组中的两题有什么特点。
小组讨论、汇报。
（第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数）二、学习新知1．初步感知加减混合运算，发现加减混合运算的特点师：利用这个特点能不能把每组中的两道题合成一道题？学生说组合题，教师板书：4+3-2= 3+7-4= 4-2+3= 8-1+3=师：这些题有什么特点？（这些题有加法计算，也有减法计算）给它们起个合适的名字。
学生交流，教师归纳：这些题就是加减混合运算题。
教师板书课题：加减混合2．探讨计算方法师：想一想这些题应当怎样计算？4人小组讨论一下，试着算一算。
学生交流后说说个人方法。
教师让学生结合课本的两幅图说图意并正确进行计算。
学生说出4+3-2，3+7-4，4-2+3，8-1+3的计算顺序：第一步先算……第二步再算……教师板书出计算过程。
师：请同学们想一想，刚刚我们是按照什么样的顺序计算的？谁能用一句话把这种顺序总结起来？归纳：加减混合运算先算前两个数，用得数再与第三个数进行计算，也就是从左到右依次进行计算。
三、巩固练习1．学生说一说第75页“做一做”的图意并玩成填空。
2．同桌互相摆小棒，列出加减混合的算式并计算。
小学一年级上册数学课件内容2023
小学一年级上册数学课件内容2023小学一年级上册数学课件内容2023个负责的老师都会花很多时间制作课件，那么，你想知道怎么制作好一年级上册数学课件吗？下面是小编为大家整理的关于一年级上册数学课件内容，欢迎大家来阅读。
一年级上册数学课件内容【篇1】教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点观察统计图，回答提出的问题。
教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话。
（1）同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的`气球可以多买一些？红色黄色绿色蓝色（2）学生自由发言问：多买的依据是什么？学生讨论、汇报讨论结果（3）让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。
（1）你想用什么方法记录？红色黄色绿色蓝色（2）统计，制成统计图（3）回答问题1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。
2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？动画片体育比赛电影新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获？一年级上册数学课件内容【篇2】第一单元：认识图形单元教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。
4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
2023年七彩课堂青岛版一年级数学上册课件
2023年七彩课堂青岛版一年级数学上册课件第一课：认识数0-5一、教学目标：1.认识数0-5，并掌握数字的写法；2.掌握数与物体的一一对应关系；3.培养学生对数的概念的认识能力；4.通过学习，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点：1.让学生熟练掌握数0-5的数值和写法；2.培养学生的数数能力；3.学会通过观察物体与数的一一对应来认识数。
三、教学过程：1.课前导入：向学生展示有关数字的图片，例如手指、表盘等，并带领学生讨论这些图片代表的数。
2.导入新课：引导学生观察教室里的物体，让学生数出凳子、桌子、黑板、窗户等的数量，并和学生一起大声数出来。
然后将数字与相应的物体连线，并教授数字0-5的书写方法。
3.学习数数：教师拿出一些小物品，如纸片、橡皮等，按顺序摆在桌上，要求学生观察并数数，老师和学生一起大声读出数。
然后，混淆摆放顺序，让学生再次数数。
4.数数游戏：带领学生进行数数游戏，例如“跳房子”，老师用纸片画出若干个方格，学生按顺序跳进方格，并大声读出所在的数字。
5.归纳总结：让学生观察数0-5的书写方法，再次数出相对应的物体数量，加深对数与物体一一对应关系的认识。
6.课堂巩固：教师出示一些数字卡片，学生根据数字卡片上的数，找到相应数量的纸片并摆在桌上。
7.课堂作业：布置相关的课堂作业，包括整理数0-5的书写，并完成练习册上的相关题目。
四、板书设计：识别与书写数字0-50 1 2 3 4 5五、教学反思：通过本堂课的学习，学生在趣味的数数游戏中，不仅对数0-5有了更直观的认识，更加理解数与物体的一一对应关系。
同时，通过数的归纳总结，学生的书写能力也得到了提升。
整堂课上，学生的注意力集中，参与度高，学会了数0-5及其书写方法，并能够通过观察物体与数的对应关系来认识数。
同时，课后作业的布置也能够让学生巩固所学内容。
整体而言，本节课取得了较好的教学效果。
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2023一年级数学上册课件(十三篇)(电脑演示：书柜图。
) ①这是什么呀?书柜有几层?里面都放了些什么东西?外面呢?(小狗、小镜子) ②看到这幅图，你能运用今天所学的知识提出不同的数学问题吗?请同学们四人一组互相提问并回答问题。
学生四人合作：一生问，余生答。
③汇报。
2.律动(配乐说儿歌、做手势)。
(1)请同桌面对面地说一说五官的位置关系。
(2)老师说口令，学生听口令指五官。
(3)老师把你们刚才说的五官的位置关系结合今天所学的知识编了一首儿歌，想不想听一听?(师配乐示范说) (4)请学生配乐说儿歌做手势。
两只小手伸出来，上上下下分明白，左手在上右手下，右手在上左手下，我们一起指一指，鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子，嘴巴长在鼻子下，五官端正真好看!真好看! 四、巩固练习 1、看图说位置关系。
老师想问问大家，你们去过南方吗?没去过南方的同学别遗憾，现在老师带你们一起去看看南方的风景画。
这幅画美吗?美在哪儿?对!小桥、流水、小船、人物构成了一幅美丽的图画，你能运用今天学习的知识结合图说一句话吗? 学生观察反馈的结果可能是：①人在桥的上面，桥在人的下面。
②河水在人的下面，小船在桥的下面。
③其他。
2、数学游戏：分房子。
美丽的森林动物园又为小动物们盖了一座新房，管理员叔叔正准备把房子分给四只小动物，可是小动物各有各的想法，你们能帮小动物按照它们的想法住进新房吗? 住在最下面，是第层; 住在最上面，是层;第2层住的是谁，它在的上面，的下面，第三层呢?你为什么要这样分? 大象说它太重了，想住在最下面的房间;小猫说它想住在最上面的房间;小兔说它想住在小猫的下面和小狗的上面，小狗说它想住在大象的上面。
同学们，请你帮它们安排好房间好吗? 师小结：由于同学们的热心帮助，小动物们都高兴地住进了新家。
它们夸你们真是一群热心助人的好孩子! 3、巩固深化，拓展创新。
(1)聪明屋。
老师带你们到聪明屋去看看，今天它给我们出了一道什么样的难题? 有三个小女孩分别叫小红、小兰、小英，她们住在同一座楼里，小红住在小英的楼上，小英住在小兰的楼上，请你猜猜看小兰住在哪儿? 现在每个小组都有写有三个小朋友名字的卡片，请四人一组摆一摆，看看小兰到底住在哪层楼? 学生根据题意讨论，按楼层摆卡片。
全班交流反馈。
(2)正反口令游戏。
①听老师口令，学生指方向。
如：老师说“上”，学生指“上”。
②听老师口令，指相反的方向。
如：老师说“上”，学生指“下”。
五、课堂小结师：这节课你们学得高兴吗?在我们的生活中，还有许多有着“上”“下”关系的物体，数学就在我们的身边，让我们用我们明亮的眼睛去发现身边的数学吧! 一年级数学上册课件篇11 教学内容：课本P18—P19例2、例3 教材地位：本节课是义务教育新课程标准实验教材人教版小学数学二年级上册第１８至１９页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。
它是以后学习多位数减法的重要基础。
教学目标：1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
3、情感目标：让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
教学重点：理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。
教学方法：叶圣陶先生说过：“教师的教是为了不教”。
本课力求以学生为主体，让学生提出问题，独立探究，动手操作，充分调动其思维的积极性，通过观察分析，感知比较，合作交流，总结反思，使学生理解算理，掌握算法，同时渗透“类比”的数学思想方法教学用具：小棒教学过程：一、旧知复习，温故知新1．根据老师的操作，快速说算式：①放6根小棒，拿走2根，还剩多少根？（6－2=4）②先放1捆，再在旁边放4根。
一共多少根？拿走8根，还剩多少根？不够减怎么办？（ 14－8=6）③先放3捆，再在旁边放6根，拿走9根，还剩多少根？（36-9=27） 2．快速抢答：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 【设计意图：在复习“两位数减一位数的退位减法”的计算方法的基础上，让学生理解个位不够减时向十位借“1”当做“10”，进而为“两位数减两位数的退位减法”计算方法的探究做铺垫。
】 3．列竖式计算：52-21 79-37 65-24 （在练习本上独立完成）【设计意图：复习“两位数减两位数（不退位减法）”的笔算方法，在此基础上再类推“两位数减两位数（退位减法）”的笔算方法。
】二、揭示课题，明确目标。
同学们已经能够快速准确的进行“两位数减一位数的退位减法”和“两位数减两位数的不退位减法”，那么，今天，我们将一起来继续研究“两位数减两位数的退位减法”。
三、主动探究，体验方法。
1、教学例2：出示主题图，寻找数学信息，提出数学问题：我们上节课已经知道了北京比多伦多多多少票可以用56-22来计算，那如果想知道北京比巴黎多多少票？你会列式计算吗？（1）独立列出算式，并结合前面所学的知识认真思考计算方法。
（建议：摆摆小棒。
）（2）同桌交流算法。
（教师巡视指导）（3）全班交流算法。
（先放56根，个位拿走8根，怎么拿？就从十位退一，合个位6根，也就是16―8=8 ，再把十位上4个十减去1个十剩下3个十，即30,30+8就是38。
）（4）探究竖式写法：竖式怎么写？ a、56-18，竖式该怎么写？谁跟谁对齐？（相同数位要对齐） b、想一想：先算什么？够减吗？不够怎么办？（个位不够减就从十位退1当10） c、个位不够减就从十位退一，可是怎么才能记住从十位上退了1呢？（在被减数的十位“5”的上面点一个小圆点，这个小圆点叫做退位点） d、那么现在个位上该怎么算呢？(1.把被减数的个位数加10再减；2.把十位上退下来的1当做10，用10先减去8，再把剩下的2加上被减数个位上的6得8。
) e、现在十位该怎么算？被减数退1后，十位上发生了什么变化？（被减数的十位数减1后再减去减数的十位数）【设计意图：“从十位上退1”的含义及原因和“从十位退1，十位上就少了1”的道理，学生不易理解，且易出错，是教学中的难点。
通过借助学具操作的表象，类推出笔算时的方法和道理，充分运用表象作理解算法、算理的支柱和桥梁，揭示自然，学生易于理解，能较好地突破教学中的难点】 f、生自己尝试写一下56-18的竖式。
g、在退位减法时需要注意什么？h、独立完成“多伦多比巴黎多多少票？”然后同桌交流。
【设计意图：整个探究环节是创造性教学的核心环节。
在这个教学阶段，组织和指导学生积极主动地参与解决新知识所提出的问题的猜测、探索、验证、讨论、交流、概括等到一系列活动，并在活动中理解和掌握退位减法的笔算方法，发展数学素质。
】 2、教学例3：出示50-24，学生尝试列竖式计算，然后在小组内交流算法。
教师巡视指导，最后全班交流。
四、灵活运用，体验成功。
1、完成教材第19页“做一做”的第2题。
做完后，集体订正，然后小组讨论，小结笔算退位减法要注意什么？（1）写竖式时，相同数位对齐。
（2）计算时，个位减起。
（3）个位不够减，就从十位退1。
（4）“退位点”提醒我们从十位减1。
2、完成第21页的第6题。
请同学们认真观察计算过程，并说说错误的地方该如何改正。
【设计意图：通过练习、交流、总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
】五、总结提升：通过本节课的学习，我们学会了什么？再进行两位数减两位数时你有什么问题想提醒同学们？六、课后作业：用“1、4、7、9”这四个数字，组成两位数减两位数的算式，先把它们分分类，找一找它们之间的联系和区别，然后再算一算。
【设计意图：本题旨在让学生通过编制和排列算式、分类、比较与合作交流，讲讲算算的活动，进一步满足学生成功的心理需求，从而培养和发展学生学习数学和智力水平，激发创新意识。
】附：板书设计：两位数减两位数的退位减法例2：巴黎比北京少多少票？例3： 56 — 18 = 38 50 — 24 = 2 6 5 6 5 0 — 1 8 — 2 4 3 8 2 6 笔算减法应注意：1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、如果个位不够减，就从十位退1。
一年级数学上册课件篇12 教学目标： 1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。
2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。
3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。
教学重点、难点：重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。
教具准备：种立体图形的实物及图形卡片教学课时：教学过程：一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知 1、分一分，揭示概念。
（1）分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
（2）小组汇报。
问：你们是怎么分的？为什么这样分？（3）揭示概念。
教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。
2、摸一摸，感知特点。
（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流。
三、形成表象，初步建立空间观念。
1、由实物抽象实物图形。
分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。
2、记忆想象。
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。
（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。
（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。
3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。
四、分组活动，体验特征。
1、做“做一做”l （1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。
（2）让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。
2. 游戏：“看谁摸得准”。
（1）每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。
（2）教师说物体形状，学生摸。
其他同学按指定要求摸，（3）数图形。
五、小结。
六、游戏一年级数学上册课件篇13 ［教学内容］教科书第68～69页的例题，第69页想想做做的习题。
［教材简析］教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。