高中新课程培训资料
新修订高中化学课程标准培训及核心素养解读
5. 必修课程具体知识内容的调整
修订前
修订后
变化
无机化学 钠 、 铝、 铁、 铜等 金 钠、铁及其重要化合物
减少铝、铜的系统认识
属及其重要化合物
氯 、 氮、 硫、 硅等 非 氯、氮、硫及其重要化合物
减少硅的系统认识
金属及其重要化合物
有机化学 了 解 有机 化合 物中 碳 知道有机化合物分子是有立体结构 初步认识有机分子的立体
的成键特征。
的，以甲烷、乙烯、乙炔、苯为例认识 结构；初步认识有机化合
碳原子的成键特点，以乙醇、乙醛、乙 物的官能团
酸、乙酸乙酯为例认识有机化合物中的
官能团。
了 解 甲烷 、乙 烯、 苯 认识乙烯、乙醇、乙酸的结构及其 认识性质限定3种物质：
等的主要性质。
主要性质与应用。
乙烯、乙醇、乙酸
知道乙醇、乙酸、糖 结合实例认识甲烷、苯、甲醛、油
1.必修4个学分贯通使用，设计5个主题
修订前
化学1 主题1 认识化学科学 主题2 化学实验基础 主题3 常见无机物及其 应用
化学2 主题1 物质结构基础 主题2 化学反应与能量 主题3 化学与可持续发展
修订后
主题1 化学科学与实验探究 主题2 常见无机物及其应用 主题3 物质结构基础及化学反应
规律 主题4 简单的有机化合物及其应用 主题5 化学与社会发展
系列3：发展中的化学科学 主题1 化学科学研究进展 主题2 作为交叉学科的化学 主题3 化学工程研究进展
修订后：（1）保持和继承原有选修课程的精华 （2）更体现多维、生动、发展的现代化学科学面貌 （3）更有利于激发和调动学生进一步的学习兴趣 （4）更加重视与区域和校本选修课程的可兼容性 （5）更增强开课和教学实施的可操作性
新修订高中课标培训《领会新课标精神,培育学生数学核心素养》
（一）教学建议
全面落实立德树人要求，深入挖掘数学 学科的育人价值，树立以发展学生数学学科 核心素养为导向的教学意识，将数学学科核 心素养的培养贯穿于教学活动的全过程。在 教学实践中，要不断探索和创新教学方式， 不仅重视如何教，更要重视如何学，引导学 生会学数学，养成良好的学习习惯；要努力 激发学生数学学习的兴趣、促使更多的学生 热爱数学。
1．具有理想信念和社会责任感 初步形成正确的世界观，人生观和价 值观。热爱祖国，拥护中国共产党。弘扬 中华优秀传统文化，继承革命文化，发展 社会主义先进文化，培育和践行社会主义 核心价值观，增强文化自信，树立为中国 特色社会主义、人民幸福、民族振兴和社 会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法、履行公民义务，行使公民 权利，维护社会公平正义，具有法治意识， 道德观念，热心公益，志愿服务，具有奉 献精神。尊重自然，保护环境，具有生态
1．数学抽象 数学抽象是指通过对数量关系与空间 形式的抽象，得到数学研究对象的素养。
2. 逻辑推理
逻辑推理是指从一些事实和命题出发， 依据规则推出其他命题的素养。
பைடு நூலகம்．数学建模
数学建模是对现实问题进行数学抽象，
用数学语言表达问题、用数学方法构建模
型解决问题的素养。
4．直观想象
直观想象是指借助几何直观和
写实记录材料，对学生成长过程进行科学分
析，加强对学生成长指导。
规范考试评价要求
校内评价或考试、学业水平考试，普通高等 学校招生全国统一考试均应以本课程方案、课程 标准和国家相关教学文件为依据，普通高等学校 招生全国统一考试和计入学校招生录取总成绩的 学业水平等级性考试以必修课程和选择性必修课 程的综合要求为准。考试命题应注重紧密联系社 会实际与学生生活经验，强调综合运用知识分析 解决实际问题能力的考查，要有利于促进学生核 心素养的发展。
高中新课程新教材培训方案通用新教材培训方案高中(5篇)
高中新课程新教材培训方案通用新教材培训方案高中(5篇)如何写高中新课程新教材培训方案通用一-----课改培训总结语文教学在近年来教育改革的大背景下，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死、教得沉闷、学得刻板的格局正在转变。
针对语文的特别性，我实行了如下做法:（一）“心有考纲，备考不慌”。
考试大纲是命题的总则，仔细研学考纲，可让教学有的放矢，少走弯路。
（二）是着重强化学问点。
“教材是个例子”，高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“题目在课外，答案在课内”。
高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容。
对比语文大纲要求及复习内容六个力量层级，四大板块，二十五个考点”，我对于教材中的学问进展了梳理归纳和总结，将教材的一些内容进展同类合并，做到由一个学问点可以拎起一串，提起一面。
（三）是平常讲课要注意积存。
在日常教学中，我们要求学生每天积存易读错、写错的字词5个、成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种力量同时进展。
（四）是尽可能地拓宽学生的视野。
在注意根底学问的根底上，努力创设语文学习气氛，不断提高学生读写力量。
1、要求学生买《读者》《青年文摘》，统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。
2、要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积存材料。
3、依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。
4、注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
5、坚持每周背一篇高考总分值作文，在教师跟前过关。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出点东西，真是难为他。
相反，假如同学头脑中积存有很多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。
高中新课程标准培训《高中数学课程学业质量标准与教学实施》2019.5
高中数学选择性必修课程学业质量标准与教学实施（上）
主题一 函数
在必修课程中，学生学习了函数的概念和性质，总结了研究函数的 基本方法，掌握了一些具体的基本函数类，探索了函数的应用．在 本主题中，学生将学习数列和一元函数导数及其应用．数列是一类 特殊的函数，是数学重要的研究对象，是研究其他类型函数的基本 工具，在日常生活中也有着广泛的应用．导数是微积分的核心内容， 是现代数学的基本概念，蕴含微积分的基本思想；导数定量地刻画 了函数的局部变化，是研究函数性质的基本工具．本主题建议30个 课时完成．
高中数学选择性必修课程学业质量标准与教学实施（上）
二、教学提示
在数列的教学过程中，应引导学生通过具体实例 （如购房贷款、放射性物质的衰变、人口增长等）， 理解等差数列、等比数列的概念、性质和应用；引 导学生掌握数列中各个量之间的基本关系．
高中数学选择性必修课程学业质量标准与教学实施（上）
应特别强调数列作为一类特殊的函数在解决实际 问题中的作用，突出等差数列、等比数列的本质， 引导学生通过类比的方法探索等差数列与一元一次 函数、等比数列与指数函数的联系，加深对数列及 函数概念的理解．
本单元的内容包括：数列概念、等差数列、等比数列、* 数学归纳法．
高中数学选择性必修课程学业质量标准与教学实施（上）
2.一元函数导数及其应用
本单元的学习，可以帮助学生通过丰富的实际背景 理解导数的概念，掌握导数的基本运算，运用导数 研究函数的性质，并解决一些实际问题．
本单元的内容包括：导数概念及其意义、导数运 算、导数在研究函数中的应用、微积分的创立与发 展．
重点提升数学抽象、数学运算、直观想象、数学建模和 逻辑推理素养．
高中数学选择性必修课程学业质量标准与教学实施（上）
高中政治新课程培训资料课件 新课标 人教版
辩证法部分建构
认识论部分建构
人生观和价值观部分建构
唯物论部分中观联结 一个根本观点 两个辨证关系 两个方面运用 划清一条界限
“物质和意识辩证关系原理和方法论”中观整 合
“客观规律性和主观能动性辩证关系”中观整合
“物质和意识辩证关系”知识微观细 化
世界是客观 存在的物质 世界 怎样理解意 识的能动作 用？
新观点
1.建立资源节约型、环境友好型社会， 走可持续发展的道路 2. 中国努力构建和而 不同的和谐世界世界。3.构建民主法制、公 平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处的社会主义和谐社会 4.增 强自主创新能力作为科学技术发展的战略基 点和调整产业结构、转变增长方式的中心环 节。 5 ．以人为本，情为民所系，权为民所 用，利为民所谋的价值取向 6 ．可持续发展 的生态价值观7．科学发展观8．构建和谐社 会的社会理想9. 建设社会主义新农村……
06考纲变化点
1.删去了“科学发展观”这个点 ,避免了与 “时事政治”中规定的“中国共产党和中国政 府在现阶段的基本路线和重大方针政策”重复； 另外把它放在规律部分，不能很好地把握它的 内涵和本质。 “科学发展观”应该是统率哲学 总复习的指导思想。它也是今年政治学科高考 命题的主线，要十分重视。
2. 将“创造性思维、合理想像在认识中的 作用”中的“像”改革为“象”。
哲学专题
科学储备 科学储备 灵活运用 提升素养 提升素养
哲学常识复习建议 知 识储备
能 力提升 方 法探究 规 范求精 热 点 抓 手
00-05常考点
意识能动作用、客观规律与 主观能动性关系、按规律办事、 一切从实际出发、普遍联系、对 立统一、矛盾普遍性与矛盾特殊 性关系、矛盾分析法、矛盾主次 方面、内外因、量质变、实践和 认识、对规律认，立足国情、因果联 系、形而上学、分析和综合相结合、 创造性思维、合理想象的作用、集 体主义价值观的调节作用、个人活 动与社会发展的关系、人生价值的 实现条件、理想与现实、人民群众 是实践的主体、改造主观世界、树 立崇高理想。
人教版高中新课程培训
目
CONTENCT
录
• 新课程理念 • 新教材内容 • 新教学方法 • 新课程评价 • 新课程挑战与对策
01
新课程理念
课程目标
培养全面发展的人
课程目标应关注学生的全面发展，注重培养学生的 综合素质和关键能力。
突出核心素养
课程目标应聚焦于学生的核心素养，如批判性思维 、创新能力、合作与交流能力等。
这种方法有助于培养学生的科 学精神和实践能力，提高他们 的创新能力和解决问题的能力 。
合作学习
合作学习是一种以小组为单位的学习方式，旨在通过小组内的合作和交 流，培养学生的团队协作和沟通能力。
在合作学习中，学生会被分成若干小组，每个小组内的成员会共同完成 一个任务或项目，通过分工合作、互相帮助、共同探讨等方式，达到共
详细描述
学生需要在学习过程中发挥主体作用，主动参与学习活动， 积极思考问题，自主探究答案。教师需要引导学生制定学习 计划，培养其良好的学习习惯和方法，激发学生的学习动力 和兴趣。
教学资源开发与利用
总结词
新课程要求教师具备开发利用教学资源的能力，以丰富教学内容和形式。
详细描述
教师需要充分利用信息技术、网络资源、多媒体课件等现代化教学手段，创新 教学方式，提高教学效果。同时，教师还需要结合当地文化、社会生活等资源， 开发具有地方特色的课程资源，丰富课程内容。
课程评价应建立完善的评价机制， 对课程目标的达成度、课程内容 的科学性、课程实施的有效性等 方面进行评价。
强化反馈与改进
课程评价结果应及时反馈给相关人 员，以便对课程进行改进和完善。
促进教师专业发展
课程评价应关注教师的专业发展， 为教师提供专业指导和培训，提高 教师的教育教学水平。
普通高中新课程培训学习资料(化学)
普通高中新课程培训学习资料化学全日制高级中学教科书（试验修订本）目录第一册（必修）绪言化学——人类进步的关键第一章化学反应及其能量变化第一节氧化还原反应第二节离子反应第三节化学反应中的能量变化第二章碱金属第一节钠第二节钠的化合物第三节碱金属元素第三章物质的量第一节物质的量第二节气体摩尔体积第三节物质的量浓度第四章卤素第一节氯气第二节卤族元素第三节物质的量应用于化学方程式的计算第五章物质结构元素周期律第一节原子结构第二节元素周期律第三节元素周期表第四节化学键第五节非极性分子和极性分子第六章硫和硫的化合物环境保护第一节氧族元素第二节二氧化硫第三节硫酸第四节环境保护第七章硅和硅酸盐工业第一节碳族元素第二节硅酸盐工业简介第三节新型无机非金属材料第三册（选修）（待修订，参考目录）第一单元晶体的类型与性质第一节离子晶体和原子晶体（原第一节与高二第一章第三节合并后分为现一、二节）第二节分子晶体和分子间作用力第三节金属晶体实验一硫酸铜晶体里结晶水含量的测定第二单元胶体的性质及其应用第一节胶体第二节胶体的性质及其应用第三单元化学反应中的物质变化和能量变化第一节重要的氧化剂和还原剂第二节离子反应的本质第三节化学反应中的能量变化第四节燃烧热和中和热实验二中和热的测定第四单元电解原理及其应用第一节电解原理第二节氯碱工业（删电解槽、原料的精制）实验三电解饱和食盐水第五单元硫酸工业第一节接触法制硫酸第二节关于硫酸工业综合经济效益的讨论第六单元化学实验方案的设计第一节制备实验方案的设计实验四硫酸亚铁的制备第二节性质实验方案的设计实验五某些药品中氢氧化铝成分的检验红砖中氧化铁成分的检验第三节化学实验方案设计的基本要求第七单元物质的检验（如第六、七单元合并的话，第七单元改为物质检验实验方案的设计）第一节物质检验的要求和一般步骤第二节离子的检验实验六明矾成分的检验第三节未知物的检验实验七几组未知物的检验实验八实验习题选做实验相对分子质量的测定总复习题新高中化学必修教材第一册的特点人民教育出版社化学室陈晨根据《全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）》，人民教育出版社于1996年起，编写出版了《全日制普通高级中学教材（试验本）·化学》教材。
高中通用技术新课程标准培训返岗培训
武屯中学高中通用技术新修订课程标准返岗培训一、背景介绍1、梳理关系教育的根本任务：立德树人落实的目标路径：学生全面发展的核心素养（3个方面，6大核心素养，18个要点）载体：学科学科核心素养结论：以学科核心素养为纲2、对学科核心素养的认识（1）是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献。
（2）是学科育人价值的集中体现。
（3）是学生通过本学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与正确价值观念。
3、指向学科核心素养的教学促进深度学习的发生3、指向学科核心素养的教学（1）由原来的知识点过渡到大概念、大主题、大项目、大任务（2）知识结构化：体现学科本质，便于记忆与迁移（3）知识条件化：从何而来？补充背景知识（4）知识情景化：打哪里去？创设真实情景结论：构建真实发生的情景，条件约束到能操作的层面，以学科大概念为基础，以学科核心素养为纲，结构化为课堂教学教学目标，促进深度学习的发生，关注学科学业质量标准，实现教——学——评一致，完成学科育人价值。
二、通用技术学科核心素养技术意识是对技术现象及技术问题的感知和体悟工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流物化能力是指采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品，或对已有物品进行改进与优化的能力1、技术意识（1）、学生能形成对人工世界和人技关系的基本观念，技术规范、标准与专利意识；（2）、能就某一技术领域对人、社会、环境的影响作出一定的理性分析，形成技术的安全和责任意识、生态文明与环保意识、技术的伦理与道德意识；（3）、能把握技术的基本性质，理解技术与人类文明的有机联系，形成对技术文化的理解与主动适应。
2、工程思维（1）学生能认识系统与工程的多样性和复杂性；（2）能运用系统分析的方法，针对某一具体技术领域的问题进行要素分析、整体规划，并运用模拟和简易建模等方法进行设计；（3）能领悟结构、流程、系统、控制等基本思想和方法并加以运用；（4）能进行简单的风险评估和综合决策。
高中教师新课程、新高考培训心得体会PPT
培训中强调了学生综合素质的重要性，让我意识到在新课程、新 高考背景下，更应关注学生全面发展。
自我提升与价值实现
通过与其他教师的交流，不仅拓宽了教学视野，还让我更深入地 理解了教育的意义和价值。
互动交流环节
分组讨论
培训中安排了分组讨论环节，与同行们共同探讨新课程、新高考的 实践经验和问题，收获颇丰。
教师需要关注学生的个性差异和学习需求，因材施教，帮助学
生更好地适应新课程和新高考。
开展心理辅导
02
针对学生在学习过程中可能出现的心理问题，教师需要开展心
理辅导，帮助学生缓解压力、调整心态。
家校合作共育
03
教师需要与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长，
形成教育合力。
05
经验分享与交流
优秀案例展示
课程内容调整
新课程注重学科融合，强化基础知识和基本技能， 增加选修课程和实践性课程。
教学方式变革
新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，注重 信息技术与教育教学深度融合。
新高考政策解读
80%
考试科目与分值调整
新高考实行“3+3”模式，增加 选考科目，调整各科分值，注重 学生综合素质评价。
100%
招生录取方式变化
新高考应对策略
深入研究政策
教师需要认真研读新高考 政策，了解考试形式、内 容变化，为教学做好准备 。
制定教学计划
根据新高考要求，教师需 要制定详细的教学计划， 明确教学目标和教学内容 。
强化学生训练
针对新高考题型和难度， 教师需要加强学生训练， 提高学生应试能力。
学生个性差异处理
关注学生需求
01
新高考推行多元录取方式，包括 统一高考、自主招生、综合素质 评价招生等。
新教材培训资料——统编高中语文教材介绍 课件 (31张PPT)
导学生进行积极的语言文字运用实践，提升语言文字建构与运用能力，同时自然融入和提升其他三
方面素养。
.
D C
B
A
文化传承与理解
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
语言建构与运用
➢ 重视整合与实践，创新单元内部组织方式，使语文学习更接近真实的语文实践生活。
➢ 1.课程标准：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”综合性强调的是课程
.
努力培养学生的核心价值观。
1
中华优秀传统文化：注重题材和体 裁的多样性，从《诗经》《离骚》 到清人作品，从古风、民歌、绝句、 律诗，到词曲，从各体式散文到文 言和白话小说，均有呈现。共选入 古代诗文67篇（首），占全部课文 数（共136篇/首）的49.3%。其中古 诗词32首，古文35篇。
2
革命文化：精选讴歌革命领袖丰功 伟绩、赞颂革命英雄人物事迹的作 品，凸显革命理论文章的指导价值， 激发学生热爱中国共产党、热爱祖 国的情感。共选入革命文化作品23 篇（首），占全部课文总数16.9%。 其中革命领袖的文章8篇（首），鲁 迅文章5篇。
写作
如何做到 情景交融
解读几个重要关键词
➢ 整体规划、有机渗透、自然融入社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。
➢ 1.通过精心选择课文来实现。重视中华文化的共同记忆，选取具有典范性和时代性特征、文质兼美、 深浅合宜、适合教学的文章；课文选择均衡协调，统筹兼顾各种类型的选文，特别是精选有关中华 优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的相关内容，坚持体现正确导向，积极弘扬正能量，
➢ 坚定理想信念 ➢ 厚植爱国主义情怀 ➢ 加强品德修养 ➢ 增长知识见识 ➢ 培养奋斗精神 ➢ 增强综合素质
高中新课程新课标培训《核心素养视域下化学教材与教学研究(人教社 王晶)
核心素养视域下的化学教材与教学研究人民教育出版社化学室王晶一、理解学科本质，突显化学观念和思维理解和认识化学学科本质，是落实核心素养的基础。
学科知识内容是落实核心素养的重要载体。
知识----素养化学学科本质特征化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。
特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。
1.精选知识内容，突显育人价值突出基本观念挖掘德育功能体现科技发展突出基本观念（大概念）在必修课程阶段，突出化学基本观念（大概念）的统领作用；选择性必修课程中，依据化学学科的基础性研究领域。
化学课程标准什么是大概念？大概念指的是反映学科本质及其特殊性的、构成学科框架的概念。
从学科知识关系的角度来看，大概念位于学科知识金字塔的顶端，其抽象性、概括性、包容性最高，解释力最强。
从学科认识论的角度来看，大概念是一种学科思维方式、学科思想方法，是一种认识武器，是学生认识世界的一种“眼光”“心态”“尺度”。
从学生学习的角度来看，大概念是一个“纲”，纲举目张；是一个“组织者”，整合所学的知识；是一根红线，把知识串起来。
----余文森.论科学素养形成的机制[J].课程·教材·教法2018（1）。
什么是科学大概念？将所学习到的科学知识凝聚起来，形成“big ideas”（大概念），这些“big ideas”能帮助学生在科学知识之间建立起联系，最终使得学生形成一幅关于科学的全景图，以便他们从科学的视角有效地处理日常生活中遇到的问题并做出决策。
——[英]温·哈伦.科学教育的原则和大概念.韦钰,译.北京:科学普及出版社，2011:序言（周光召）突出基本观念精选化学基本概念、原理和事实性知识，体现物质观、微粒观、转化观和守恒观等化学学科核心观念；并通过显性化表述，体现学科核心素养。
围绕基本观念组织并整合学科知识、通过学习进阶发展学生对核心观念的理解。
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新思考网〔:// cersp〕
8
第1张
1、新理念新尺度新教材
2、总体介绍
第2张
1、各单位阐发化学①
2、各单位阐发化学②
第3张
高中化学课程尺度解读化学②
第6张
1、铝及其化合物〔课例〕
2、铝及其化合物〔点评〕
3、化学反响速率〔课例〕
4、化学反响速率〔点评〕
第7张
2、必修⑤教材内容解析
第5张
1、故都的秋〔课例〕
2、故都的秋〔点评〕
3、囚绿记〔课例〕
4、囚绿记〔点评〕
第6张
1、氓〔课例〕
2、氓〔点评〕
3、定风波〔课例〕
4、定风波〔点评〕
第7张
1、林黛玉进贾府〔课例〕
2、林黛玉进贾府〔点评〕
3、雷雨〔课例〕
4、雷雨〔点评〕
第8张
1、我有一个梦想〔课例〕
2、我有一个梦想〔点评〕
第6张
1、集体备课：
公司的经营与开展
2、公司的经营与开展〔课例〕
第7张
政治生活教材内容解析
第8张
政治生活总体教学建议
第9张
文化生活教材内容解析
第10张
1、文化生活辨析型课程的教学策略
2、文化创新的途径〔课例〕
3、文化创新的途径〔点评〕
第11张
1、文化生活复习课的教学策略
2、文化传承与创新复习课〔课例〕
3、两个变量的线性相关〔课例〕
4、两个变量的线性相关〔点评〕
第13张
1、任意角三角函数的概念〔课例〕
2、任意角三角函数的概念〔点评〕
3、两角差的余弦公式〔课例〕
4、两角差的余弦公式〔点评〕
第14张
1、等差数列的前n项和〔课例〕
2、等差数列的前n项和〔点评〕
3、不等式的底子性质〔课例〕
4、不等式的底子性质〔点评〕
音乐
体育
美术
信息
高中新课程培训资料
3、模块1单位5写作课〔课例〕
4、模块1单位5写作课〔点评〕
第6张
1、模块1单位1综合技能课〔课例〕
2、模块1单位1综合技能课〔点评〕
第7张
1、模块1单位1词汇课〔课例〕
2、模块1单位1词汇课〔点评〕
3、模块1单位1语法课〔课例〕
4、模块1单位1语法课〔点评〕
物理
新思考网〔:// cersp〕
6
第1张
3、均匀随机数的发生〔点评〕
第4张
1、教材内容介绍〔数学①〕
2、经验交流〔数学①〕
第5张
1、教材内容介绍〔数学②〕
2、经验交流〔数学②〕
第6张
1、教材内容介绍〔数学③〕
2、经验交流〔数学③〕
第7张
1、教材内容介绍〔数学④〕
2、经验交流〔数学④〕
第8张
1、教材内容介绍〔数学⑤〕
2、经验交流〔数学⑤〕
第9张
3、种群数量的变化〔课例〕
4、种群数量的变化〔点评〕
政治
百年树人网〔://edu12〕
17
第1张
思想政治课程尺度解读
第2张
思想政治教材总体介绍
第3张
经济生活教材内容解析
第4张
1、经济生活探究式教学策略
2、国家财务〔天津版课例〕
第5张
1、经济生活概念定义的教学策略
2、国家财务〔北京版课例〕
3、国家财务〔点评〕
第12张
1、集体备课：
传承文化的担当
2、传承文化的担当〔课例〕
第13张
生活与哲学教材内容解析
第14张
生活与哲学总体教学建议
第15张
1、外交政策的宗旨〔课例〕
2、外交政策的宗旨〔点评〕
3、用对立统一的不雅点看问题〔课例〕
4、用对立统一的不雅点看问题〔点评〕
第16张
1、专家讲座：关于在新课标高中思想政治教材编写和教学中贯彻十七大精神的几个问题
地球的运动第二课时
地球是怎样发生的
第7张
1、地舆①必修完整课例
地球的运动第三课时
季节是怎样形成的
2、地舆①必修完整课例
地球的运动第四课时
四季是如何划分的
第8张
1、地舆①必修课例1
探究季节的成因
2、地舆①必修课例2
火星梦幻之旅
第9张
1、地舆①必修课例4
营造地表形态的力量
2、地舆②必修课例3
工业的区位因素与区位选择
9
第1张
1、总体介绍〔一〕
2、总体介绍〔二〕
3、地舆③必修教材内容解析
第2张
1、地舆①必修教材内容解析
2、地舆②必修教材内容解析
第3张
地舆①必修教材阐发和教法建议
第4张
地舆②必修教材阐发和教法建议
第5张
地舆③必修教材阐发和教法建议
第6张
1、地舆①必修完整课例
地球的运动第一课时
地球是怎样运动的
2、地舆①必修完整课例
1、课程尺度介绍
2、教材总体介绍
第2张
共同必修教材介绍〔一〕
第3张
共同必修教材介绍〔二〕
第4张
教学模式与教学设计
第5张
1、牛顿第必然律〔课例〕
2、牛顿第必然律〔点评〕
3、质点在平面内的运动〔课例〕
4、质点在平面内的运动〔点评〕
第6张
1、机械能守恒〔课例〕
2、机械能守恒〔点评〕
3、追寻守恒量〔课例〕
4、追寻守恒量〔点评〕
1、甲烷〔课例〕
2、甲烷〔点评〕
3、化学尝试底子方法〔课例〕
4、化学尝试底子方法〔点评〕
第8张
1、说课
2、说课点
生物
新思考网〔:// cersp〕
7
第1张
当真学习普通高中生物课程尺度〔尝试〕
第2张
分子与细胞教材内容解析
第3张
遗传与进化教材内容解析
第4张
稳态与环境教材内容解析
第5张
1、影响酶活性的条件〔课例〕
英语
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7
第1张
高中英语课程尺度介绍
第2张
1、教材总体介绍
2、学生用书介绍
3、操练册和教师教学用书介绍
第3张
模块3单位1说课
第4张
1、模块1单位4语法课〔课例〕
2、模块1单位4语法课〔点评〕
第5张
1、模块1单位3阅读课〔课例〕
2、模块1单位3阅读课〔点评〕
1、函数的概念〔课例〕
2、函数的暗示法〔课例〕
3、函数的单调性〔课例〕
第10张
1、函数课例经验交流
2、函数课例点评
第11张
1、直线与平面垂直的定义与判定〔课例〕
2、直线与平面垂直的定义与判定〔点评〕
3、直线的倾斜角和斜率〔课例〕
4、直线的倾斜角和斜率〔点评〕
第12张
1、算法的概念〔课例〕
2、算法的概念〔点评〕
2、附：思想政治课教材修订情况介绍
第17张
专家讲座：
金融危机的“危〞与“机〞
历史
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7
第1张
1、历史①必修教材内容解析〔一〕
2、历史①必修教材内容解析〔二〕
第2张
1、历史①必修教材内容解析〔三〕
2、历史③必修教材内容解析〔一〕
第3张
1、历史③必修教材内容解析〔二〕
3、动物游戏之谜〔课例〕
4、动物游戏之谜〔点评〕
第9张
1、美的发现学习抒情〔课例〕
2、美的发现学习抒情〔点评〕
3、新词新语与流行文化〔课例〕
4、新词新语与流行文化〔点评〕
第10张
1、影视文化〔课例〕
2、影视文化〔点评〕
3、谈美〔课例〕
4、谈美〔点评〕
第11张
1、烛之武退秦师〔说课〕
2、记梁任公先生的一次演讲〔说课〕
科目
网站名称
光盘总数
学习内容
语文
1
(高中语文)
国培方案
教育部普通高中新课程国家级长途培训
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13张
第1张
1、主编访谈
2、课标讲解
第2张
1、教材整体介绍
2、必修①教材内容解析
第3张
1、必修②教材内容解析
2、必修③教材内容解析
第4张
1、必修④教材内容解析
3、兰亭集序〔说课〕
第12张
1、林黛玉进贾府〔说课〕
2、陈情表〔说课〕
3、咬文嚼字〔说课〕
第13张
1、实践新理念鞭策新课程
2、山东临沂课改经验介绍
数学
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14张
第1张
课标解读
第2张
教材总体介绍(一)
第3张
1、教材总体介绍(二)
2、均匀随机数的发生〔课例〕
2、历史③必修教材内容解析〔三〕
第4张
1、经验介绍
2、辛亥革命〔课例〕
第5张
1、本钱主义政治制度在欧洲大陆的扩展〔课例〕
2、美国联邦当局的成立〔课例〕
第6张
1、古代商业的开展〔课例〕
2、物质生活与习俗的变迁〔课例〕
第7张
1、明清之际活泼的儒家思想〔课例〕
2、文艺复兴和宗教鼎新〔课例〕
地舆
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2、影响酶活性的条件〔点评〕
3、探究环境因素对光合作用强度的影响〔课例〕
4、探究环境因素对光合作用强度的影响〔点评〕
第6张
1、孟德尔的豌豆杂交尝试〔一〕第一课时〔课例〕
2、孟德尔的豌豆杂交尝试〔一〕第二课时〔课例〕