(部编)人教语文2011课标版一年级下册《亲爱的笨笨猪》读书交流会

朋友

——《亲爱的笨笨猪》阅读交流课

教学目标：

1.交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解，同时更加深刻理解《小伙伴》一课的内涵，懂得与朋友之间要用行动去关心别人。

2.通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。

3.通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备：

1.师生共同阅读《亲爱的笨笨猪》。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、以“朋友”为话题，导入：

同学们，这个月我们开展了以“朋友”为主题的读书活动。其中我们读了必读书《亲爱的笨笨猪》这本书，有很多同学还读了其他和朋友有关的书，今天我们就以“朋友”为主题开展这次读书交流会。这个月我们读了必读书《亲爱的笨笨猪》。还记得这本书的作者是谁吗？对啦，是我们的大朋友杨红樱，今天我们就一起聊聊杨红樱写的《亲爱的笨笨猪》这本书。（板书书名）

二、走进童话——和书中的小伙伴交朋友

1.你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？看样子同学们都读了这本书？

课文中有很多小主人公你们还记得吗？

2.猜猜他（她）是谁

那咱们来玩一个游戏？请你说出书中小主人公的特点让同学们来猜一猜他是谁好吗？

3.除了刚才我们提到的这些，在这本书中，你还认识了哪些朋友？老师还找来小主人公的图片，让我们来读读他们的名字吧。

（学生自由交流）

三、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友

1.在这些朋友当中，你最喜欢谁？（板书：笨笨猪），大家都喜欢他，

我们就结合这本书来说说他给你留下了怎样的印象。（教师根据学生的回学生小组交流

全班交流

看来这只小猪不仅仅可爱，在他身上还有许多美好的品质，是这些美好的品质让他拥有更多的朋友。

2.读了这本书一定有很多小故事让你感动或是让你觉得好笑，你能给大家讲一讲吗？

3.笨笨猪美好的形象也牢记在同学们心中，你觉得笨笨猪笨吗？那我们给他换个名字好吗？他叫（）猪。

4.很多同学们将笨笨猪可爱的地方画下来，还用几句话写了下来，请这几位同学读读吧，多好的故事呀！如果我们把这些画合起来就把这本厚厚的书变成了一本绘本书。希望同学们课下能也将自己看到的、想到的小故事像这样画一画并配上简短的文字变成一本属于自己的绘本书。好吗？

5.我知道咱们班还有的同学把他们喜欢的故事演了下来，你们想看吗？

我们通过说一说，讲一讲，画一画，演一演的方式更加深刻的了解了这本书，你们知道怎样做才能拥有更多的朋友吗？

四、走近生活——和身边的伙伴交朋友

1.读了这本书，想想你想和什么样的人交朋友呢？别着急说，老师带来一首小诗，请听（教师配乐读小诗）。

我愿我的朋友，

是一个诚实的朋友，

从来都不撒谎，

对谁都那么真诚。

我愿我的朋友，

是一个勇敢的朋友，

无论谁有了困难，

他都会主动帮助。

……

请你来写一写吧。

2.总结：同学们说得真好！是啊，正像同学们说得那样：好朋友要拥有一颗善良的心，能给别人带去许多的快乐！让我们记住：拥有朋友，一生幸福！

五、走到课外——和书籍交朋友

1.自从读了《亲爱的笨笨猪》这本书后，大家认识了杨红樱，也越来越爱看杨红樱写的书了，他的书深受同学们的喜爱，在新华书店的书架上我们可以看到许多杨红樱写的书，他被誉为“中国童话王”。同学们也读了杨红樱阿姨写的书，在哪本书中你又感受到深厚的友谊，给大家说说吧。

2.除了杨红樱的书，这个月你还读了哪些和朋友有关的书呢？也给大家介绍介绍。课下，同学们可以互相借一借这些书，学会与人交往，相信你会拥有更多的朋友。

3.每个人都希望一生中能够拥有更多的朋友，古人用写诗的方式来传递友情，让我们在诗中感受有情，感受深深地情谊。