《国际贸易》教学大纲

《国际贸易》教学大纲一、教学目的本课程为国际贸易专业的核心课程。

主要学习国际贸易理论与政策方面的内容，具体包括国际贸易基本概念、国际分工及学说、世界市场及价格、贸易政策及其理论依据、国家实施贸易政策的单边、双边、多边措施。

通过本课程的学习使学生系统掌握国际贸易的基本概念、基本理论、基本规律、基本技能以及研究分析贸易问题的基本方法，了解各国对外贸易政策的制定、实施及其依据，以培养学生分析和解决问题的能力，为将来的学习和工作奠定良好的基础。

二、教学任务本课共4学分，最低学习时间为120学时，其中课件学习时间不低于72学时。

本课采用网上授课和教师指导自学相结合的学习方法，学生必须按照教学大纲的要求、根据教学内容完成所有作业、讨论及其他学习活动，通过阶段测试和期末考试合格后方可取得相应学分；期末考试将采用教学点集中卷面考试方式。

三、授课内容第一讲国际贸易的基本概念1.教学目标通过本讲学习，要求学生对国际贸易课程内容构架有一个初步的了解，能够认识到课程篇章结构之间的关系；理解、辨析和掌握国际贸易中经常涉及到的一些基本概念，为后面的学习建立知识基础。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅，在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时4课时。

4.课程结构一、国际贸易课程的研究内容（一）各个历史时期国际贸易发展、特征极其一般规律（二）国际贸易理论与学说（三）对外贸易政策（四）不同类型国家对外贸易发展的主要特点二、国际贸易的基本概念一、对外贸易与国际贸易二、对外贸易额与对外贸易量三、总贸易体系与专门贸易体系四、直接贸易、转口贸易与过境贸易五、货物贸易与服务贸易六、贸易差额七、对外贸易与国际贸易结构八、对外贸易与国际贸易的地理方向第二讲国际贸易的基础——国际分工1.教学目标通过本讲学习，要求学生了解作为国际贸易基础的国际分工形成与发展的过程，理解和掌握影响国际分工形成与发展的主要因素，对国际分工的理论和学说有一个全面、系统的认识，并对不同理论与观点之间能够进行比较分析。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅，在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时10课时。

4.课程结构一、国际分工的产生与发展（一）国际分工的含义（二）国际分工的发展阶段二、国际分工形成与发展的影响因素（一）社会生产力是国际分工形成和发展的决定性因素（二）自然条件是国际分工产生和发展的基础（三）资本流动，特别是战后跨国公司的兴起和发展成为国际分工向广度、深度、多层次发展的重要力量（四）政府行为可以推进或延缓国际分工的发展三、西方国际分工理论（一）亚当·斯密的绝对优势论（二）大卫·李嘉图的比较优势论（三）赫克歇尔——俄林的要素禀赋论（四）里昂惕夫反论与要素禀赋论的扩展第三讲世界市场——国际贸易的平台1.教学目标通过本讲学习要求学生了解世界市场的构成与运行，掌握世界市场价格的主要类型，理解贸易条件的含义。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅，在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时6课时。

4.课程结构一、当代世界市场构成与运行（一）世界市场的发展与构成（二）世界市场的交易方式二、世界市场价格（一）世界市场价格的种类（二）世界市场的价格决定（三）贸易条件第四讲贸易政策与理论依据1.教学目标掌握对外贸易政策的类型与内容构成，认识和了解贸易政策制定的理论依据。

同时要求学生能够正确认识和理解对外贸易政策的变化，了解政策变化的条件，并能客观地对贸易政策的适用性做出评价。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅，在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时8课时。

4.课程结构一、贸易政策的演变（一）贸易政策的定义、目的与构成（二）对外贸易政策的基本类型二、重商主义（一）重商主义理论（二）重商主义贸易政策的主要措施三、自由贸易（一）自由竞争时期的自由贸易（二）二战后—七十年代中期的贸易自由化（三）八十年代中后期以来的协调管理贸易四、保护贸易（一）自由竞争时期的保护贸易（二）垄断时期的超保护贸易（三）七十年代中期后的新贸易保护主义（四）发展中国家的保护贸易第五讲单边贸易措施——进口限制与出口鼓励1.教学目标通过本讲学习要求学生了解与掌握对外贸易政策措施中关税、非关税、贸易促进措施的具体内容、运用方法、作用与影响。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅，在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时24课时。

4.课程结构一、关税措施（一）关税概述1、关税含义2、关税的主要特点（二）关税的种类1、按照征收对象或商品流向分类2、依照征税的目的分类3、按照差别待遇和特定的实施情况分类（三）关税征收1、按照征收的方法或征税标准分类2、海关税则与国际贸易商品分类3、关税的保护程度二、非关税措施（一）非关税措施概述1、非关税措施的含义2、非关税措施的特点与现状（二）非关税措施的主要种类1、进口配额制2、“自动”出口配额制3、进口许可证4、外汇管制5、进口和出口国家垄断6、歧视性政府采购政策7、国内税8、进口最低限价制和禁止进口9、进口押金制10、专断的海关估价制11、进口商品征税的归类12、技术性贸易壁垒三、贸易促进措施（一）直接出口促进措施1、出口信贷2、出口信贷国家担保制3、出口补贴4、商品倾销5、外汇倾销6、促进出口的行政组织措施（二）经济特区措施1、经济特区概述2、自由港或自由贸易区3、保税区4、出口加工区5、多种经营的经济特区6、自由边境区7、过境区第六讲双边贸易措施——国际贸易条约与协定1.教学目标通过本讲学习要求学生了解和掌握国际贸易条约与协定的含义、种类、适用的法律待遇条款，国际商品协定以及商品综合方案的主要内容。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅，在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时4课时4.课程结构一、贸易条约与协定概述（一）贸易条约与协定（二）贸易条约与协定的内容结构（三）贸易条约与协定适用的主要法律待遇条款二、双边贸易条约与协定（一）通商航海条约（二）贸易协定与贸易议定书（三）支付协定三、国际商品协定与商品综合方案（一）初级产品和发展中国家（二）国际商品协定及演进（三）国际商品协定的结构与内容（四）商品综合方案第七讲地区性贸易措施——区域经济一体化1.教学目标通过本讲学习要求学生了解区域经济一体化组织产生与发展的历程，重点掌握区域经济一体化组织产生与发展的原因、影响与理论依据。

2.教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅。

在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3.学时8课时。

4.课程结构一、区域经济一体化概述（一）区域经济一体化的内涵（二）区域经济一体化的形式（三）区域经济一体化形成与发展的原因二、主要的区域经济一体化组织（一）欧洲联盟（二）北美自由贸易区（三）亚太经济合作组织三、区域经济一体化对世界经济贸易的影响（一）区域经济一体化对世界经济贸易的积极影响（二）区域经济一体化对世界经济贸易的消极影响（三）区域经济一体化与多边贸易体制的关系四、区域经济一体化理论（一）关税同盟理论（二）大市场理论（三）协议分工理论第八讲多边贸易措施——世界贸易组织1．教学目标通过本讲学习要求学生重点了解和掌握世界贸易组织的职能,基本原则、运行机制与规则。

2．教学方法课程学习以网络资源为主，教材为辅。

在有条件的教学站安排辅导教师，指导学生学习。

同时主讲教师通过布置、修改作业；安排学习活动，包括组织网上讨论、主题思考与交流等；答疑；测试等方法指导学生学习。

3．学时8学时4.课程结构一、关税与贸易总协定（一）关税与贸易总协定的产生（二）关税与贸易总协定的内容（三）关税与贸易总协定主持的多边贸易谈判二、乌拉圭回合多边贸易谈判（一）乌拉圭回合的目标和议题（二）乌拉圭回合多边贸易谈判取得的成果（三）世界贸易组织的建立三、世界贸易组织（一）世界贸易组织的宗旨与职能（二）世界贸易组织的基本原则（三）世界贸易组织的组织机构（四）世界贸易组织的决策方式（五）贸易争端解决机制（六）贸易政策评审机制四、多哈回合。