第1课 中国世界遗产之美（教案）
岭南版初中美术1 中国世界遗产之美 教学设计 (2)
中国世界遗产之美课件1教学目标知识与技能1、能使用现代化信息手段，了解世界遗产的由来、特点、意义，了解我国世界遗产的数量、分布、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，拓展视野，提高文化素养。
2、感受我国世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华文化的博大精深，激发爱国热情。
3、能使用适宜的语句对某一中国世界遗产的艺术之美、历史、文化价值等进行概括，能清晰表达个人感受。
过程与方法运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏过程与方法，感知中国世界遗产的形式和风格。
从“整体造型美、色彩美、季节变化美、文化特征美”等方面来欣赏、评述。
情感态度与价值观认识中国世界遗产的艺术成就、文化与历史价值，培养对世界遗产的尊重和保护意识。
2学情分析七年级学生，己经能够熟练在互联网里收集、整理信息，但需要老师有针对性的指导，防止学生在庞杂的数据信息前消耗过多精力。
学生对相关地理、历史、社会等背景知识了解不够，教学过程中要注意引导。
3重难点一、教学重点了解中国世界遗产的数量、分布、艺术之美及保护意义。
二、教学难点1、通过欣赏、分析作品，感受蕴含其中的中华文化特征，技法民族自豪感。
2、理解到世界遗产是属于全人类共有的珍贵财富，懂得珍惜与保护。
4教学过程【课前自主学习】借助互联网、报刊杂志、向师长请教等方式，收集信息。
老师推荐, fengniao. com/slide/386/38639102. htmlttshow （图文并茂的45处中国世界遗产介绍，图片精美、介绍精要。
）一、什么是“世界遗产” ?分类？二、找找目前中国世界遗产总共有几个？分布在哪些省份？三、预习课本，至少了解其中一件中国世界遗产的历史、文化背景。
【课堂探究】一、结合世界遗产保护开展历程，欣赏中国世界遗产图片，导入新课。
二、中国世界遗产知多少？课堂练习1：每组抽一张中国世界遗产的标签，小组讨论后，由代表说出所在省份及所属类型（或贴到大地图上相应位置）。
三、中国世界遗产美在哪里？1、老师分享对中国世界遗产的感受，同学们猜猜看是哪一个。
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界文化遗产(含文化与自然双重遗产和文化景观遗产)图片的欣赏,了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值,保护的意义等方面的知识,丰富学生的艺术视野和文化素养。
2、通过学习,欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,感受中华民族的博大精深,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
2学情分析
七年级学生通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习,已经具有初步的欣赏评述能力3重点难点
本节课的重点是中国世界文化遗产的艺术和历史价值,保护的意义;难点是通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏投入
教师通过投影展示我国长城这一世界文化遗产,让学生欣赏感受引出主题。
在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题
活动2【讲授】了解世界遗产与审美的重点
1,《保护世界文化和自然遗产公约》。
统编教材部编版五年级下册语文习作中国的世界文化遗产第1课时教案
统编教材部编版五年级下册语文习作中国的世界文化遗产第1课时教案一. 教材分析部编版五年级下册语文习作《中国的世界文化遗产》第1课时教案，主要围绕中国的世界文化遗产进行教学。
通过本节课的学习，让学生了解中国的世界文化遗产，感受其独特的魅力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
教材内容丰富，包括文字描述、图片展示等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对中国的世界文化遗产有一定的了解。
但部分学生可能对某些具体的世界文化遗产了解不深，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生对文化遗产的保护意识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的世界文化遗产，提高学生的文化素养。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的写作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的文化遗产保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的世界文化遗产，提高学生的文化素养。
2.难点：如何引导学生深入理解文化遗产的价值，提高文化遗产保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究，提高学生的思维能力和表达能力。
3.案例教学法：以具体的世界文化遗产为例，让学生深入了解其历史背景、文化价值等。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习教材内容，搜集有关中国世界文化遗产的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观手段，展示中国的世界文化遗产，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的世界文化遗产案例，让学生了解其历史背景、文化价值等。
同时，引导学生关注文化遗产的保护问题。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生深入了解每个文化遗产的特点和意义。
五年级上册《中国的世界遗产》教案
五年级上册《中国的世界遗产》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国的世界遗产的概念和意义。
（2）使学生掌握中国世界遗产的分布情况及特点。
（3）培养学生热爱祖国、自豪文化遗产的意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等途径，使学生直观地感受中国世界遗产的魅力。
（2）采用小组合作、讨论等方式，提高学生探究和合作能力。
（3）以案例分析的形式，培养学生的分析与概括能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对祖国文化遗产的热爱之情。
（2）培养学生保护世界遗产的责任感。
二、教学内容第1课时：中国的世界遗产概述1. 导入新课：（1）利用图片展示中国的世界遗产，引导学生关注。
（2）提问：“你们知道什么是世界遗产吗？”2. 教学要点：（1）介绍世界遗产的概念和意义。
（2）阐述中国世界遗产的分布特点。
3. 课堂活动：（1）学生分组讨论，分享了解到的世界遗产知识。
（2）教师出示案例，引导学生分析中国世界遗产的特点。
第2课时：长城1. 导入新课：（1）图片展示长城的壮观景象。
（2）提问：“你们对长城有什么了解？”2. 教学要点：（1）介绍长城的历史背景和文化价值。
（2）阐述长城作为中国世界遗产的代表性。
3. 课堂活动：（1）学生分组讨论，分享了解到的长城知识。
（2）教师出示案例，引导学生分析长城的特点和文化价值。
第3课时：故宫1. 导入新课：（1）图片展示故宫的宏伟建筑。
（2）提问：“你们对故宫有什么了解？”2. 教学要点：（1）介绍故宫的历史背景和文化价值。
（2）阐述故宫作为中国世界遗产的代表性。
3. 课堂活动：（1）学生分组讨论，分享了解到的故宫知识。
（2）教师出示案例，引导学生分析故宫的特点和文化价值。
第4课时：秦始皇陵及兵马俑坑1. 导入新课：（1）图片展示兵马俑的神秘面貌。
（2）提问：“你们对秦始皇陵及兵马俑坑有什么了解？”2. 教学要点：（1）介绍秦始皇陵及兵马俑坑的历史背景和文化价值。
岭南版初中美术1 中国世界遗产之美 教学设计 (3)
中国世界遗产之美课件
1教学目标
欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征；了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地和历史价值；激发同学们的爱国热情，培养对世界遗产的保护意识。
2学情分析
初中学习了中国旅游业的根底知识，学习特点和分类，另外通过“世界文化与自然遗产”的审定标准，明确保护世界遗产的意义，激发环保意识。
3重点难点
重点：了解世界遗产的根本知识，记住一定数量世界遗产的名称、数量、所在地、美、保护意义。
难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
4教学过程
活动1【导入】中国世界遗产之美
通过多媒体展示我国世界遗产的一些工程，让学生感受欣赏，激发学生多世界遗产的审美兴趣
活动2【讲授】通过课本列举的各省份的世界遗产，说明中国世界遗产数量多而丰富的特点，总结概念与类别
（一）世界文化遗产定义；
（二）不同种类的中国世界文化遗产；
活动3【讲授】结合课本，通过多媒体，指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美在哪？总结有何美感特征和价值
（一）世界自然遗产的美；
（二）世界文化遗产的美；
（三）世界文化与自然遗产的美；
活动4【讲授】世界文化遗产的选定原那么有哪些？举例说明
（一）文物
（二）建筑群
（三）遗址
活动5【讲授】世界遗产的申报程序
活动6【活动】引入《保护世界文化和自然遗产公约》，谈谈世界遗产的保护，请学生对中国世界遗产的保护提出自己的建议
活动7【练习】我感兴趣的一例中国世界遗产是
1,、被评为世界遗产的原因：
2、美在哪些方面：。
统编教材部编版五年级下册语文习作：中国的世界文化遗产 第一课时 教学设计
统编教材部编版五年级下册语文习作：中国的世界文化遗产第一课时教学设计
一、教学目标
1.了解中国的世界文化遗产的概念。
2.能够列举出中国的几处世界文化遗产。
3.能够描述中国的世界文化遗产的特点和价值。
4.能够表达对中国的世界文化遗产的保护和传承的重要性。
二、教学准备
1.教材：统编教材部编版五年级下册语文教材。
2.多媒体设备：投影仪或电脑。
3.教学素材：图片、视频等关于中国的世界文化遗产的素材。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师可以通过展示一些中国的世界文化遗产的图片或视频，引发学生对世界文化遗产的兴趣，让他们了解这些遗产的重要性。
2. 学习内容（30分钟）
1.介绍中国的世界文化遗产的定义和概念。
2.列举中国的几处世界文化遗产，如故宫、长城、武夷山等，介绍它们
的历史和特点。
3.分组讨论，让学生表达对这些文化遗产的认识和感受。
3. 拓展（20分钟）
1.播放相关视频，进一步了解中国的世界文化遗产。
2.以小组形式进行讨论，探讨如何保护和传承中国的世界文化遗产，提
出自己的看法和建议。
4. 总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调中国的世界文化遗产对于中华文化传承的重要性，并鼓励学生多了解、保护和传承这些宝贵的文化遗产。
四、作业布置
布置作业：让学生选择一个中国的世界文化遗产，进行深入的了解，撰写一篇文章表达对该遗产的看法和建议。
以上就是本节课的教学设计，希望能引发学生对中国文化遗产的热爱和保护意识。
岭南版初中美术 1 中国世界遗产之美 教学设计
1 中国世界遗产之美1教学目标1、通过本课的学习，了解我国的世界遗产独具的民族文化艺术魅力，增强新一代对人类共有的世界遗产的珍惜和保护的意识。
2、通过图片，对联合国教科文组织审批的中国世界文化遗产的欣赏，掌握这些世界遗产的艺术和历史价值，并延续到作为历史文化名城的潮州，通过图片的欣赏、联系学生自身的身临其境的感受，了解潮州文化遗产的价值及艺术魅力，教育学生把珍惜和保护家乡的文化遗产作为日常的行为。
2学情分析丰富的网络资源便于教学，给与学生视觉的享受并有利于内在的欣赏品味。
存在的问题是学生自身的审美水平不高，还有年龄的特点，对艺术的感受造成一定的局限。
3重点难点1、教学中的重点是如何让学生通过欣赏，达到审美的提高，特别是激发学生热爱、珍惜文化遗产的意识，并能把对文化遗产的保护和继承融入到实际当中。
2、教学中的难点是如何让学生能感受到世界遗产的民族文化特征和艺术价值。
活动1【讲授】世界文化遗产的分类及我国积极申报世界遗产的原因一：世界遗产的类型：a、世界文化遗产：文物、建筑群、遗址b、世界自然遗产：由自然和生物所组成的自然面貌、濒危动植物的生活境区或天然名胜等。
c、人类口头和非物质遗产代表作：语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、礼仪等等二：我国积极申报世界遗产的原因：a、祖先遗留下来的遗产是人类共同的财富，需要我们倍加珍惜和爱护。
b、凡列入名录的遗产地，可得到资金和技术上的帮助；也可提高国际知名度，受到国际社会的保护。
C、既能使我们认识民族文化传统的世界意义，也能使世界更好地了解中国。
d、可以增加旅游收入，带动经济的发展；增强我们的综合国力。
三：中国世界遗产的而艺术美感与欣赏（选择最具代表性的并结合图片）a、中国世界遗产之美：形象美、色彩美、动态美、听觉美、历史文化美、建筑美、装饰美、科学美、自然美。
b、万里长城长城历史文化的美：是中华民族奋斗精神的象征，万里长城自构筑的那天起，它就成了中华民族大一统的象征。
中国的世界文化遗产教案（精选5篇）
中国的世界文化遗产教案（精选5篇）中国的世界文化遗产教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中国的世界文化遗产教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中国的世界文化遗产教案篇1目标1、了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。
2、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
3、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点1、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
2、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教学难点写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教具准备课件教学设计设计意图导入（4）分钟一、交流激趣，导入课题。
1、提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
（3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
2、深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。
（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。
（3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。
五年级上册《中国的世界遗产》教案
五年级上册《中国的世界遗产》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解中国的世界遗产的基本情况，如数量、分布等。
（2）通过学习，使学生能识别并了解部分中国的世界遗产，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观手段，激发学生的学习兴趣。
（2）利用地图，让学生直观地了解世界遗产的地理位置。
（3）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国世界遗产的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、保护遗产的意识。
二、教学内容：1. 中国世界遗产的数量和分布。
2. 部分中国的世界遗产简介，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解中国的世界遗产的基本情况，认识部分中国的世界遗产。
2. 教学难点：对中国世界遗产的价值和意义的理解。
四、教学方法：1. 图片、视频展示法：通过直观的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 地图观察法：让学生通过观察地图，了解世界遗产的地理位置。
3. 小组合作、讨论法：培养学生团队协作能力和独立思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示中国世界遗产的图片，引导学生关注世界遗产。
（2）学生分享自己对世界遗产的了解。
2. 自主学习：（1）学生通过教材，了解中国世界遗产的数量和分布。
（2）学生结合地图，找出自己感兴趣的世界遗产，并简要介绍。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解中国的世界遗产的基本情况。
（2）教师重点介绍部分中国的世界遗产，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑等。
4. 课堂实践：（1）学生分组，每组选择一个世界遗产，进行详细介绍。
（2）其他同学倾听，并提出问题、建议。
（2）学生分享自己的学习收获。
6. 课后作业：（1）学生绘制一幅自己喜欢的中国的世界遗产的图片。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确地掌握中国世界遗产的数量和分布情况，以及能够详细介绍部分中国的世界遗产。
1中国世界遗产之美 教案(1)
3、情感、态度、价值观：培养珍爱、保护世界遗产的意识
教学
重点
难点
重点：引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。
难点：如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。
教学过程设计
教学过程
备注及反思
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂
导入
①组织教学。
每小组选出2位同
学代表，分别
回答以及做评审。
根据课前准备的资料，展开讨论，回答问题。
让学生进一步了解世界遗产，真正了解本节课学习内容。
让学生在参与活动的过程中了解并学习中国世界遗产。学生在活动时，还可以锻炼自身各方面的能力，比如：参加活动积极性，语言组织能力等。提高各方面的综合素质。
通过师生观点的交换，让学生找到自身需要提高的地方。
B：选小组教师互评
E：奖励
问题：
A：你觉得吴哥窟和中国的故宫相比，有何异同点？
B：看了这么多的外国世界遗产，你内心有什么感受启示？【至少答2点】
C：请你描述你印象最深刻的国外世界遗产【刚才PPT放的】说明它的特征。
D：通过欣赏国内外的众多世界遗产，你学到了什么？
教师陈述自己观点：
A：相同点：历史文化悠久，都反映了历史文化兴衰，对后世历史影响巨大。
本身蕴含的文化非常丰富。
不同点：保护手段不一样。
B：震撼
②总结
简要总结本节课以及本单元的内容
通过视频欣赏，领
略吴哥窟的建筑布
局之美，雕塑艺术
之美。了解吴哥窟的
历史文化地位，以及
艺术成就。
通过ppt欣赏若干处
世界遗产景观。
岭南社 美术七年级下册第一单元 1 中国世界遗产之美
1 中国世界遗产之美一．教学目标1.使学生初步了解在广东境内的世界文化遗产——开平碉楼基础知识。
2.培养学生的观察力，启发学生的想象力，提高学生欣赏语言、设计语言的表达。
3.通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
二．学情分析学生对中国的世界文化遗产有所了解，但是只是片面知道一些比较著名的遗产名字。
学生对于中国世界文化遗产的保护作为不是很清晰学生热衷于中国世界文化遗产，但缺乏细节的学习三．重点难点教学重点：了解开平碉楼的地理位置，以及其建筑特点和艺术特点。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，在世界文化遗产中激发创作灵感。
四．教学过程活动1【导入】课程导入1、教师用课件展示一组开平碉楼的图片，让学生欣赏并思考图片出处。
活动2【导入】课程发展1、教师给出标题提示所欣赏图片在中国。
2、让学生在课本中找出所欣赏图片的出处。
活动3【讲授】讲授新课1、教师明确欣赏图片的出处位于广东的开平碉楼。
2、教师展示广东的地图，让学生了解开平碉楼的地理位置。
3、教师说明开平碉楼的建筑年代：明末清初开始建造4、教师展示开平碉楼的图片，学生根据开平碉楼的名字与地理位置，外形特点思考并回答碉楼的功能。
教师归纳开平碉楼的功能：A、防御敌人（强盗）B、防御自然灾害（洪水）。
5、展示图片（开平碉楼的外在景观）学生总结出开平碉楼的建筑特点。
A：高：开平碉楼为四层楼以上的多层建筑，高于一般的民居，便于居高临下地防御。
B：铁窗：碉楼的窗户开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。
C：阳台：实用性很高，即可视察敌情，也可以让家人晾晒物品，人性化设计提升了家人的居住环境质量。
6、展示图片（开平碉楼的楼顶），让学生感受不同风格的开平碉楼。
教师总结出变幻多端的楼顶艺术特点。
A：半球体式穹顶：借鉴了罗马式、伊斯兰教等建筑造型。
B：中国凉亭式屋顶：借鉴中国园林建筑。
第1课 中国世界遗产之美（课件ppt）
拓展提高
例如：黄龙风景名胜区
拓展提高
• 黄龙以规模宏大、结构奇巧、色彩丰艳的地表钙华景观 为主景，以罕见的岩溶地貌蜚声中外，堪称人间仙境。 • 黄龙地区地貌总体特征是山雄峡峻。其特点是角峰如林， 刃脊纵横；峡谷深切，崖壁陡峭；枝状江源，南直北曲。 • 主景区黄龙沟，似中国人心目中“龙”的形象，因而历 来被喻为“人间瑶池”、“中华象征”。
而截至2018年7月，中国世界遗产已达53项，其中 文化遗产有36处，自然遗产有13处，自然与文化遗产 有4处。
新知讲解
• 文化遗产
• 文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画，具 有考古性质成分或结构，铭文、洞穴以及其综合体。建筑群：从历史、艺术或科学角度看， 在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群。 遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度看，具有突出的普遍价值的人造工程或人与自 然的联合工程以及考古遗址地方。例如长城。
新知讲解
• 自然遗产
• 从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组 成的自然面貌。从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的地质和自然地理结构以 及明确规定的濒危动植物物种生境区。从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普 遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。例如黄龙风景名胜区。
新知讲解
世界遗产委员会评价长城：
约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些 时候的一些断续的长城晚上防御工事连接成一个完整的 防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。在明代（公元 1368～1644年），又继续加以修筑，使长城成为世界上 最长的军事设施。在文化艺术上的价值，足以与其在历 史和战略上的重要性相媲美。
七年级美术电子教案01-中国世界遗产之美
昆曲、中国古琴艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、侗族大歌
三、中国世界遗产美在哪？
（一）、世界自然遗产的美
1、形象美2、色彩美3、动态美4、听觉美5、季节变化的美
（二）、世界文化遗产的美
1、历史文化美
2、建筑外形、装饰的美3、科学的美
（三）、世界文化与自然遗产的美
教学准备
课件
课时
2课时
教
学
过
程
一、导入新课
投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。
莲城学校电子备课教案（七年级美术学科）
·
课题
中国世界遗产之美
教学目标
1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。
2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。
3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。
教学重难点
1了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。
二、不同种类类的中国的世界文化遗产：
（一）、世界文化遗产（26处）
周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元习作《中国的世界文化遗产》第1课时教学设计
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元习作《中国的世界文化遗产》第1课时教学设计一、教学目标1.能够理解世界文化遗产的概念，认识中国的世界文化遗产的重要性。
2.能够通过阅读文本，了解中国的若干世界文化遗产及其价值。
3.能够运用所学知识，描述和表达对中国世界文化遗产的个人理解和感受。
二、教学重点和难点•教学重点：理解世界文化遗产的概念，认识中国的世界文化遗产。
•教学难点：运用所学知识，描述个人对中国世界文化遗产的理解和感受。
三、教学准备1.课文《中国的世界文化遗产》教材及相关教学资料。
2.多媒体设备。
3.配套教学PPT。
4.板书。
四、教学过程第一步：导入（15分钟）1.利用多媒体设备呈现与世界文化遗产相关的图片和视频，引起学生对话题的兴趣。
2.提出问题：你知道什么是世界文化遗产吗？它对于一个国家的意义是什么？第二步：学习文本（30分钟）1.分段朗读《中国的世界文化遗产》这篇文章，让学生跟读。
2.解释生词和理解文章内容，帮助学生对世界文化遗产有更深的认识。
第三步：讨论交流（20分钟）1.学生分组讨论：你所了解的中国世界文化遗产有哪些？它们分别有什么独特之处？2.汇总各组讨论结果，分享给全班。
第四步：个人写作（20分钟）1.要求学生就自己最喜欢的中国世界文化遗产进行写作，描述其特点和价值。
2.鼓励学生发挥想象力，表达个人对中国世界文化遗产的独特理解。
五、作业布置1.收集学生写作，留作教师评阅。
2.鼓励学生在家继续了解中国的世界文化遗产，为下次课堂讨论做准备。
六、课堂总结1.回顾本节课的学习内容，强调中国世界文化遗产的重要性。
2.鼓励学生爱护文化遗产，传承中华优秀文化。
七、教学反思1.回顾本节课教学情况，总结课堂亮点及可改进之处。
2.着重思考如何激发学生对中国世界文化遗产的兴趣，提高学习效果。
以上是关于《中国的世界文化遗产》第1课时的教学设计，希望能够引导学生深入理解中国世界文化遗产的独特魅力，激发学生的文化自信心和对传统文化的热爱。
五年级上册《中国的世界遗产》教案
五年级上册《中国的世界遗产》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的世界遗产，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
2. 通过对世界遗产的学习，提高学生的审美情趣和审美素养。
3. 培养学生合作、探究的学习能力。
二、教学内容：第一课时：中国的世界遗产简介1. 介绍世界遗产的定义和意义。
2. 概述中国的世界遗产数量和分布情况。
第二课时：长城1. 介绍长城的历史背景和建筑特点。
2. 分析长城的象征意义和文化价值。
第三课时：故宫1. 介绍故宫的建造背景和建筑风格。
2. 探讨故宫在中国历史和文化中的地位。
第四课时：秦始皇陵及兵马俑1. 介绍秦始皇陵的规模和墓葬文化。
2. 分析兵马俑的艺术价值和历史文化内涵。
第五课时：敦煌莫高窟1. 介绍敦煌莫高窟的地理位置和艺术特点。
2. 探讨敦煌莫高窟在中国佛教艺术史上的地位。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示世界遗产的图片和视频资料。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界遗产的内涵。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学评价：1. 学生对世界遗产的基本概念和具体实例的掌握程度。
2. 学生对世界遗产的文化价值和象征意义的理解程度。
3. 学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 世界遗产的图片和视频资料。
2. 与世界遗产相关的书籍和资料。
3. 网络资源，如世界遗产的官方网站、相关文章等。
六、第六课时：黄山1. 介绍黄山的地理特点和自然景观。
2. 分析黄山在中国山水画史上的地位和影响。
七、第七课时：泰山1. 介绍泰山的历史背景和自然景观。
2. 探讨泰山在中国文化中的象征意义和宗教地位。
八、第八课时：峨眉山与乐山大佛1. 介绍峨眉山与乐山大佛的地理位置和佛教文化。
2. 分析峨眉山与乐山大佛在中国佛教史上的地位。
九、第九课时：平遥古城1. 介绍平遥古城的历史背景和建筑特点。
2. 探讨平遥古城在中国历史文化中的价值。
七年级美术《中国世界遗产之美》教案
七年级美术《中国世界遗产之美》教案一、教学目标:了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
二、教学重点 :了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:1、课前准备说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
2、课堂导入说明：创设情境，激发学习的兴趣。
老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
3、课堂发展（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。
师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。
提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。
有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
学生：（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
（4）、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。
小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。
（5）、分析视频中的要点，对中国世界遗产的保护和发展问题展开探究，完成学案。
五、作业要求：1、基本要求：能小组合作，收集、整理中国世界遗产的相关资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，欣赏中国世界遗产的美感特征，突破教学重点。
通过不同的方法让学生学会如何欣赏中国世界遗产。
拓展提高
按照书本里对长城美感特征的描述，让学生以这样的方法分组讨论去过的地方，然后推荐代表上台讲述，时间为七分钟。
另外对北京故宫和莫高窟进行更多的知识拓展，让学生更了解。（出示ppt）
岭南版美术七年级下册第一节《中国世界遗产之美》教学设计
课题
中国世界遗产之美
单元ห้องสมุดไป่ตู้
第一单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
1.知识与技能：了解世界遗产的概念和其分类特征，进一步学习中国世界遗产的审美特征，学会欣赏描述。2.过程和方法：在分辨、欣赏、描述、解析的过程中体会中国世界遗产的美感和价值。3.情感态度与价值观：感受中国世界遗产美感的洗礼及其带来的愉悦，形成对世界遗产的保护意识。
重点
了解世界遗产的分类；描述中国世界遗产的美感特征。
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示一些中国世界遗产景点的图片，带出学生是否去过图中景点的话题，以此来引入景点的共同点，进而能开展课程。
学生进行回答。
通过话题引起学生的兴趣，也让课程开展得更自然。
讲授新课
师：我们来看下世界遗产的概念和分类，而中国有多少处呢？你都知道哪一些呢？请同学们来回答，说说你的了解。
学生进行分组讨论和上台描述。
学生通过思考和讨论，更为直接感受到中国世界遗产的美感，同时培养语言表达能力和反馈学习效果。
课堂小结
告诉学生世界遗产的价值和重要性，培养他们对世界遗产的保护意识。
体会学习中国世界遗产的意义。
板书
中国世界遗产之美
世界遗产概念及分类
文化遗产特点
自然遗产特点中国世界遗产分辨
文化与自然遗产特点
作业布置
让学生将中国世界遗产被评选成功的原因这一结果做成手抄报，要求小组合作，并多查找相关资料。
学生合作完成作业。
让学生加深对中国世界遗产的了解，并培养小组合作能力以及锻炼动手能力。
师：欣赏书本的图片，通过哪些方法、角度去欣赏中国文化遗产呢？分小组讨论并进行讲述。有天然性、优美性等。
师：接下来大家分辨一下图片，哪些是文化遗产，哪些是自然遗产，哪些是文化与自然遗产。讨论一下，说出答案。答案分别是……分辨时要注意观察细节和思考本身得特点。然后这些中国世界遗产被评上得原因是什么？分小组思考讨论一下。（出示ppt）
生：自由讨论2分钟。
师：中国的世界遗产一共有53处。36处的文化遗产有长城、故宫、兵马俑、拉萨布达拉宫、苏州园林、丽江古城、莫高窟……13处自然遗产有黄龙风景名胜区、九寨沟、中国丹霞、青海可可西里、四川大熊猫栖息地……4处文化与自然遗产有泰山、黄山、峨眉-乐山大佛、武夷山。
师：那文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产的特点是什么呢，我们来了解一下。而例子有长城、黄龙风景名胜区、黄山的特性，评价原因分别是……（出示ppt）