高中语文_文言文断句教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析

（1）文言文断句是高考的必考题。学生比较熟悉，有一定的感知基础，只是没有理论指导。

（2）文言文阅读是学生的软肋，断句基本凭语感，技巧和方法积累不足，也有一定的畏难情绪。

效果分析

一、同行教师：

教学态度：认真备课、授课, 耐心辅导。积极指导自学, 治学严谨。为人师表, 教书育人, 严格要求, 关心学生, 虚心听取各方面意见,改进教学, 勇于创新。

教学内容：符合大纲要求, 深度和广度适当, 科学性强, 因材施教。讲授熟练、准确, 条理清楚, 重点突出。

教学方法：注意启发学生思维, 调动学生积极性。

教学效果：较好地掌握课程教学要求, 并有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高。

二、学生：

教学态度：老师对讲课内容和方法做了精心准备，对教学热忱, 教课时充满活力，鼓励学生提出问题并能认真解答，老师对每个同学都很友善、真诚关心学生。

教学内容：老师讲课深浅度适合学生理解水平。老师讲课内容量适合学生掌握。

教学方法：老师讲课能促进学生思维, 富有启发性；鼓励学生参与课堂讨论, 发表不同观点。

教学效果：老师的教学使我对该学科的兴趣提高了；教学使我理解并掌握了该课程内容；老师的教学使我的筛选概括信息能力提高。

教材分析

文言文断句是高考文言文考试中的题型，是学习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。

文言文断句学案

教学目标：

1.通过学习和讨论，掌握文言文断句的方法，技巧。（重点）

2.通过练习，能够给文言文段准确断句。（难点）

断句技法总结：

断句宝典

•古文断句莫畏难，熟读精思是关键。

•紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

•名词代词定主宾，重复词语要斩断。

•常用虚词是标志，句首句尾仔细辨。

•特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。

排比对偶与反复，相同句式要点断。

6.察对话，定句读

7.标名（代）词，定句读

8.找虚词，定句读

9.辨句式，定句读

5.依修辞，定句读

A组：

1.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之

2.齐宣王使人吹竽必三百人南郭处士请为王吹竽宣王说之廪食以数百人宣王死闵王立好一一听之处士逃

3.秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右

皆呼万岁

4.于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也

5.吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也

6.呜呼其信然耶其梦耶其传之非其真耶

7.老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者也

练习：

B组

1.墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子曰吾将之太行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也墨子曰何故耕柱子曰骥足以责墨子曰吾亦以子为足以责耕柱子悟

2.（2014广东高考）尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳

3.天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

4.故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂

5.使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语

6.夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学

练一练

1、昔有医人自诩能治背驼曰如弓者如虾者如环者若延吾治可朝治而夕如矢矣一人信焉使治驼乃索板二片以一置地下卧驼者其上又以一压焉又践之驼者随直亦随死其子欲诉诸官医人曰我业治驼但管人直不管人死呜呼今之为官但管钱粮完不管百姓死何异于此医也哉

2、给下面一段文字断句，然后在括号里写上一个成语来概括它的意思

虎求百兽而食之得狐狐曰子无敢食我也天帝使我长百兽今子食我是逆天帝命也子以我为不信吾为子先行子随吾后观百兽之见我而敢不走乎虎以为然故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏已而走也以为畏狐也

（）

3、（2013北京高考卷）

世之治也行善者获福为恶者得祸及其乱也行善者不获福为恶者不得祸变数也知者不以变数疑常道故循福之所自来防祸之所由至也遇不遇非

我也其时也夫施吉报凶谓之命施凶报吉谓之幸守其志而已矣

高考链接：

1、(2015山东高考)阅读下面的文言文，完成⑴题。(3分)

将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立；将入庙门，北面而立。

⑴下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺

B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺

C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺

D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺

2、（2015四川高考）用斜线(/)给下面短文断句。(限画8处)(4分)

楚有贤臣屈原，被谗放逐乃著离骚八篇言己离别愁思申杼其心自明无罪因以讽谏冀君觉悟卒不省察遂赴汨罗死焉。

3、.(2015北京高考卷)根据要求，完成下列题目。(共6分)

《论语•侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

另一种标点如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”

( )“唯求则非邦也与？”

( )“安见方六七十如五六十而非邦也者？”

( )“唯赤则非邦也与？”

( )“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

①请在括号内写出本句的说话人(1分)