《哦,香雪》教案

《哦，香雪》教学设计

【素养目标】

1.了解文章写作的历史背景，理解小说折射出的时代信息，把握主旨和主题。

2.品读小说的语言美，赏析小说主人公“香雪”的形象特征。

3.鉴赏文章的艺术手法，体会拟人和对比手法的运用。

【教学重难点】

1.结合时代背景，准确把握小说的主旨。

2.鉴赏文章的语言美、人物美和艺术美。

【教学方法】

合作探究法、点拨法。

【教学过程】

一、情景导入

青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。尤其是那份对新鲜事物天生的好奇，对美好发自内心的追求。那么，在改革开放之初，在那个百废待兴的时代，当时代变革的号角吹响在一个闭塞的小山村的时候，又将会发生些什么呢？今天，让我们一齐走近--《哦，香雪》。

二、知人论世

1.了解作者—铁凝

铁凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。父亲是著名画家铁扬，原名屈铁扬，父为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院；母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院。铁凝为长女。1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队，1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。

主要作品：

长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《笨花》；

中篇小说《麦秸垛》、《对面》、《午后悬崖》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》；

短篇小说《哦，香雪》、《孕妇和牛》、《马路动作》、《安德烈的晚上》

以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。

作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学10余项。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。

【人物轶事】

心有一杆秤

对于认定的事，铁凝有自己的想法和坚持。比如她放弃上大学、放弃当兵，比如她对婚姻的执著等待，尽管回忆起当初放弃继续深造的选择，铁凝还会有一丝落寞。“我觉得人在年轻的时候不管用什么方式，还是应该尽可能系统地多掌握一些对你至关重要的知识。学问当然是要用一生去补充和积累的，但基础知识还是要打牢。”但正是因为当初的选择，铁凝才能成为我眼前的作家铁凝。

2.了解写作背景

文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。

3.了解铁凝的写作风格

早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。

1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入一个新的文学创作时期。

1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争间的较量厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。

三、初读课文，整体把握

（一）预习检查：

1.明确字音

皱褶．(zhě) 吮．吸(shǔn) 怂恿

．．（sǒng yǒng）

娇嗔．（chēn）辗轧

．．（niǎn yà）搡．（sǎng）

窸窸．窣窣．（xī sū）隧．道（suì）搅．乱（jiǎo）

惆怅

．．（lǐn liè）

．．（chóu chàng）笨拙．（zhuō）凛冽

2.解释下面词语的意思

昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。

五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。

窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。

理直气壮：理由充分，因而说话有气势。

不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。

怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）

斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。

（二）初读课文：

【思考1】概括故事情节，给课文划分层次。

明确序幕：第1-3自然段，交代小山村迎来了火车的故事背景。

开端：第4-61自然段，姑娘们等待火车、迎接火车时，看到的人、发生的事儿。

发展：第62-69自然段，香雪准备鸡蛋，登上火车，换取铅笔盒。

高潮：第70-77自然段，香雪得到铅笔盒后，独自下车后的心理变化。

结局：第78-82自然段，香雪深夜返回，与姐妹相遇。

【思考2】文章的线索是什么？

明确文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象作为线索，讲述乡村生活的改变、乡村姑娘的改变。

四、文本研究

【思考1】试分析小说标题的效果。

明确小说的标题清新别致，既点出小说的主人公“香雪”，同时，这个“哦”又以抒情性、咏叹式的笔调，表达了对香雪的肯定和赞美，进而为我们描绘了一群美丽乡村少女的美好形象，也具有设置了悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣的作用。

【思考2】文章第一部分有什么作用？

明确点明故事发生的地点—台儿沟。描写了台儿沟的地理环境，偏僻、贫弱。引出核心事件，火车修进了小山村，交代了故事发生的环境和背景，为下文讲述围绕火车发生的故事做了铺垫。

【思考3】分析物象

（1）“大山”“火车”象征了什么？

明确“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。