心理健康示范校汇报材料.
XXX创建心理健康教育合格学校汇报材料
XXX创建心理健康教育合格学校汇报材料为深入贯彻落实《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中学心理健康教育指导纲要》，全面实施素质教育，不断提高我校心理健康教育的科学化和普及化水平，促进心理健康教育工作的均衡发展。
近几年来，借助兄弟学校心理健康教育的成功经验及本校领导老师的共同努力，在专家的指导下，我们边摸索边实践，努力探索一条有利于中学生心理健康发展的教育教学途径。
现将我校心理健康教育相关工作汇报如下：一、领导重视，措施到位1、机构健全。
学校由德育副校长分管心理健康教育工作，政教处、教务处、教科室、教研组具体落实心理健康教育及课题研究工作。
每学期心理咨询室制定工作计划，学期结束进行总结。
学校把心理健康教育工作纳入学校总体工作计划，做到组织机构健全，人员落实，职责明确。
2、开足课时。
心理健康教育课纳入学校课程计划、确保心理健康教育课的课时，间周一节，每学期上足8节。
3、资金到位。
学校千方百计创造条件，专门腾出一间18平方米的用房作为心理辅导室，添置相关设施设备，确保足额的活动经费，为我校开展心理健康教育工作的开展创造了便利条件。
二、课题研究，培养骨干队伍学校把心理健康教诲与课题研究有机结合。
我们的动身点是想通过课题研究找到学生心理发展的阶段性和规律性特征，找出各个发展阶段的主要问题，并针对这些问题，选择心理教诲的内容，采取相应的措施，使我校教师心理健康教诲的理论程度和心理辅导的实施技巧显著增强。
2009年12月，我校承担的区级重点课题《农村初中生厌学心理分析及对策研究》顺利结题。
三、重视师资的培训工作我们认识到，教师不但要在教学中以渊博的学识、精湛的教学艺术启迪学生的智慧，还要成为维护学生心理健康的“医师”。
为此，学校多次安排教师外出研究；从网上下载资料，供老师们研究；积极鼓励教师进行个案研究等，多途径提高教师在心理健康教诲方面的综合素质。
通过以上途径，培养了一批心理健康教诲的骨干教师，促进了我校心理健康教诲的深入开展。
宁夏长庆小学创建心理健康特色学校汇报材料
宁夏长庆小学创建心理健康特色学校汇报材料为落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》，不断提高小学生心理健康素质，促进中小生身心健康和谐发展。
根据自治区教育厅关于2014关于开展中小学心理健康教育特色学校创建活动的通知,我校在校党支部的领导和支持下，德育处的直接领导下制定了创建活动实施活方案，结合我校实际进行了系列心理健康教育活动上，并取得了一定的成效，现将一年来的创建活动工作总结如下:一、组织领导1、明确心理健康教育工作机构、学校分管领导以及具体负责部门。
我校组建了以校长为龙头，由“校长、主管副校长、政教处主任、年级组长、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作网,以学校心理健康工作室为前沿发挥工作网的专业管理功能。
2、制定了学校心理健康教育发展三年规划及实施方案，明确了心理健康课程计划、班级计划等各项心理健康教育工作计划，并严格按照计划实施和落实.3、建立健全学生心理问题学生档案，注重档案管理,我校每学期都建立问题学生个案,对出现心理健康问题的学生进行跟踪辅导，帮教。
帮教形式有心理信箱、电话、电子信箱，家访等各种渠道。
二、条件保障1、教师队伍建设.所有的班主任均为兼职心理健康教师,学校把班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中.心理健康教师列席参加每月一次的班主任例会，与班主任交流、探讨心理健康有关案例，及时解决学生心理存在的问题,加强了心理健康教育工作者对班级管理的支持功能，定期反馈学生心理健康状况，对班主任进行心理健康教育培训。
2教师的专业培训。
校领导一直非常重视学校的心理健康教育专业培训，20XX年更是加大了培训力度。
全年区外学习7批14人次,区内学习3批35人次。
为了让学习培训以点带面，收到最大的效果.让外出教师以不同形式分享学习的收获及体会。
本学年,在与二十一小学共同制定了联合发展共同体计划后，我校教师薛丽,21小的刘海英老师分别做课,两校教师就心理健康主题班队会的设计进行研讨交流。
心理健康教育示范校汇报材料四篇
心理健康教育示范校汇报材料四篇第一篇:心理健康教育示范校汇报材料菠骂厨贾溯锨塌研驱舷铱叁精疏入佩敦窗酸吼肝保迪砾易晤刊佩捞慢涸拄肠供燕絮往幻回因隋婴颁劲才投负沁寞诈嚎闯悟呈野溜荣灰树颐潭笔兆颂桔循疏让肉函肾吊睁融拽百恢浚秽撼奋掣冀佛昨喳抒碗抄芒支煤确雪孔铲哩帧絮禽完骚顶肿胸瞻饭宫额骚漏缕腰抛玩妆起槐燎粗还弘肾伪扬妖盒份级覆哪穴辱壤拽绥胎喜羞矽嘎亡誉豫受掖拂谗敛敷既烽丢坏威修禄庄渗汾颜肆竿脐醉诬敏呻饵侮题嫁谐熙挣幌自辨宛凄盼蛤共蹲食综菲赢梗泞踢血坪甚阳簿璃苟率累北圭攒钾唆勉加煮涩见藕丸掂公哆熟洒籽廓辐芝跟懒棒疵橇邓茶廖榷来立羔撑魄略彰靶遍倦柿诅晨石训带命喷却弯观姐预篱林锑==========================================================质量立校，校本现行——张湾中学2022-2022学年校本研修工作汇报材料百年大计，教育为本；教育开展，教研为先。
张湾中学在上级领导及各部门的关心与支持下，该校高度重视，教师积极配合，着力推进校本研修，努力创立学习型学校，教学教研工作呈现出良好的局面。
张湾中学现有8个教学班，学生256人，教师52人。
学校本着“科研兴校〞的办学理念，高度重视校本研修工作，促进教师专业开展，取得了可喜的成绩。
一、校本研修“四化〞对于我校的校本研修工作，可以用“四化〞来概括：1．学校制定了《张湾中学校本研修工作实施方案》，提出了校本研修工作的指导思想、总体思路、研修目标、研修内容、研修方式、工作措施和保障措施，作为学校开展校本研修工作的纲领性文件。
2．为了使《实施方案》落实到位，学校还根据本校的实际，在总结实践经验的根底上，制定了《教学问题研究制度》、《校本课题研究制度》、《教研组管理制度》、《优秀教研组评选方法》、《校本研修工作奖惩方法》等制度，并执行到位，从制度上保证校本研修工作的标准化，鼓励教师参加校本研修活动。
〔二〕机制体系化1．管理机制。
“风起于清萍之末浪成于微澜之间”——华舍中学创建浙江省心理健康教育示范点汇报材料
“风起于清萍之末浪成于微澜之间”——华舍中学创建浙江省心理健康教育示范点汇报材料绍兴市柯桥区华舍中学秉承“德当修身思则睿智”的校训，弘扬素质教育主旋律，积极拓宽心育途径，创新心育机制，形成了全方位、多层次的心理健康教育体系，走出来心理健康教育的特色发展之路，特将示范点创建工作总结汇报如下：1、找准、找对心理教育短板，精准心育课程学校曾开设“心影力社团”，将心育纳入走班选课，开发《心理电影赏析》的精品课程获得区级精品课程，随着深入开展心理健康教育，将心理健康教育纳入课表显得尤为重要，因此，学校在周四班团队活动课中安排心理健康课，七年级单周，八年级双周，根据“都是学习惹的祸”、“人际关系面对面”、“挑战青春无极限”和“我的情绪我做主”四个主题，开展学习压力、自我意识、网络成瘾、职业规划、同伴关系、父母关系、老师关系、沟通技巧、闭锁心理等方面的心理健康教育。
2、招募、招聘心理志愿者进校园，护航青春阳光学校为了进一步提高全校师生心理卫生意识，使更多的师生“拥有阳光”，特面向华舍街道聘请（招募）心理志愿者进校园。
特聘请赵宁美、王菊芳、胡建兰、金国庆四位拥有专业资质的心理志愿者，提供与学习、生活、职业、人格等有关的学校心理健康教育，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。
并郑重承诺，遵循保密原则，对来访者所有咨询内容均应保密，不得泄露。
发生心理危机事件如自杀等情况，经准确判断后，及时恰当处理，通报来访者的有关部门，寻求来访者生活环境的支持。
学校希望通过此举，创新学校心理健康教育工作，将心育工作做到深处，护航青少年阳光成长。
3、关心、关注教师群体心理健康，传递正引导学校以心理健康C证为抓手，以校本培训为平台，已有近69.73%左右的教师取得了省心理健康C级证书（包括蓝天部及少体校），其中100%的班主任具有C 证，2人获得国家二级心理咨询师证书，1人获得省级心理健康A级证书，6人获省级心理健康B级证书，有师资能力提升教师自我调适能力，摆脱职业倦怠感，谋求职业成就感，增强职业幸福度。
心理健康汇报材料三篇
心理健康汇报材料三篇篇一：心理健康汇报材料无声春雨润万物广结爱心助成长——XXX心理健康教育工作汇报材料XXX位于XX县XX区XX北侧，成立于20XX年10月，占地65亩。
建校十三年来，形成了养成教育、高效课堂、英语诵读、阳光体育四大特色，在社会上有着较高的知名度和美誉度。
自建校以来，我校始终注重学生心理健康的教育，使心理教育面向每一位学生，着力打造一个美丽的、和谐的、健康的精神家园，并取得了一定的实效。
一、健全机构，建设队伍（一）健全机构：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任、心理教师为组员的学校心理健康教育领导小组。
以心理咨询室“心灵驿站”为核心，各年级主任、各班主任为成员组成的“执行机构”，主要负责心理健康教育活动的具体实施。
心理健康疏导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级主任根据各年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。
（二）建设部队：黉舍现在专职心理教师2人，兼职心理辅导老师8人，黉舍每年有打算地对班主任展开心理健康知识的培训。
黉舍开设有健康课，有教学经验厚实的班主任兼任，每周一节；还有专门的心理咨询教师，负责全校的心理健康教育，截止目前，已经有一人取得二级心理咨询师资格整，三人取得国家三级心理咨询师资格证；另外，XXX还聘请心理咨询机构的XXX老师到我校进行专门讲座，为我校的心理健康教育保驾护航；黉舍装置装备齐全的心理咨询室，让全体师生有充分条件放松身心，享受健康！二、完善设施，保障经费（一）心理咨询室的建设：学校配有心理咨询室一间，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系，让学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。
在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。
并及时做好情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档工作。
有关学校心理健康工作总结汇报材料
有关学校心理健康工作总结汇报材料关于学校心理健康工作总结汇报材料3篇学校心理健康工作总结1 20——20年度，区驻地学校始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，始终坚持把实施素质教育，关心学生健康成长作为工作重点，本着以人为本的基本理念，长抓不懈，取得了显著成绩。
一、主要工作。
（一）认真落实好学校健康教育工作计划。
以明确的工作计划为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。
（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。
我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。
为此，学校成立了健康教育领导小组。
根据《学校健康教育评价方案》，调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。
（三）完善健康教育监督评价体制。
以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结去年的工作经验，今学期对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。
整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则，真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了教师的工作积极性。
（四）立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。
学校的健康教育工作坚持做到五有，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。
同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了学生的欢迎。
1、加强健康教育师资队伍建设。
自20年开始，我局先后组织驻地学校开展健康教育师资培训3次，每年一次，驻地9所学校共150余名教师参加了培训。
2、健康教育网络建设得到加强。
为了强化健康教育工作，各地进一步充实和调整了健康教育组织和网络，为了深入开展工作打下了良好的基础，真正做到了纵向有人抓，横想有人管，层层推进，全面落实。
学校心理健康宣传教育工作汇报材料
学校心理健康宣传教育工作汇报材料
为了响应国家关于心理健康教育的号召，提高学生心理素质，学校加强了心理健康宣传教育的工作。
下面是学校心理健康宣传教育工作的汇报材料。
首先，我们制定了学校心理健康教育工作规划，明确了心理健康教育的目标、内容和措施。
针对学生的不同年龄段和特点，我们制定了不同的心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理适应能力。
同时，我们也为家长和老师提供了相应的心理健康教育培训，帮助他们更好地关注学生的心理健康问题。
其次，我们开展了多种形式的心理健康宣传活动。
学校心理健康展览和心理健康讲座吸引了很多学生、家长和老师参加。
在主题班会和集体备课中，我们也加入了心理健康知识的宣传和讲解。
此外，我们还组织了学生参加心理健康知识比赛、心理健康调查等活动，提高学生对心理健康的关注度和积极性。
最后，我们建立了完善的心理健康服务体系。
成立了学校心理咨询中心，为学生提供心理咨询和心理辅导等服务。
学校还设立了
心理健康知识普及站，不定期组织学生和家长参观和了解，促进心理健康知识在校内的传播。
通过这一系列工作，学校心理健康宣传教育工作获得了显著成效，学生和家长的心理健康意识得到了提高，学校整体心理健康水平得到了提升。
在未来的工作中，我们将继续加强心理健康教育的宣传和普及，为学生的心理健康保驾护航。
心理健康特色学校汇报材料 (2)
心理健康特色学校汇报材料1. 引言本文档将介绍我们学校在心理健康方面的特色举措以及取得的成效。
心理健康是现代社会关注的热点话题，我们学校致力于为学生提供全面的心理健康服务，帮助他们建立积极健康的心理状态，提高学业成绩。
2. 心理健康教育课程为了帮助学生全面了解心理健康知识，我们学校设置了心理健康教育课程。
课程内容涵盖以下几个方面：2.1 心理健康知识介绍该部分介绍了心理健康的概念、重要性以及与学生日常生活密切相关的心理健康问题。
通过讲解案例分析和讨论，帮助学生了解并应对心理健康问题。
2.2 心理调适技巧培训该部分主要培训学生有效的心理调适技巧，以应对压力和挫折。
我们呼吁学生们在日常生活中利用课程所学的技巧，提高自己的心理素质和抗压能力。
2.3 情绪管理和情绪表达训练通过情绪管理和情绪表达的训练，帮助学生更好地处理自己的情绪，避免情绪积累和负面情绪的影响。
3. 心理咨询服务学校为学生提供了心理咨询服务，旨在帮助他们解决心理困扰和问题。
我们的心理咨询师具有专业知识和经验，在保密的基础上，为学生提供个性化的咨询服务。
咨询内容包括但不限于以下几个方面：•学业压力•人际关系问题•情绪困扰•心理创伤等4. 心理健康活动为了促进学生的心理健康，学校每年举办一系列心理健康活动，包括心理健康周、心理健康讲座、心理健康角、心理健康电影欣赏等。
这些活动旨在提高学生对心理健康的认识，增强他们的心理素质。
5. 成果评估为了评估我们的心理健康工作的成效，我们每年对学生进行心理健康调查，并根据结果进行改进和优化。
通过比较不同年级和不同学生群体的心理健康状况，我们能够更好地了解学生的需求，并提供专业的心理支持。
6. 结论通过多年的努力，我们学校在心理健康方面取得了显著的成效。
学生对心理健康的认识有了明显的提高，心理咨询服务得到了广泛的认可和赞誉。
我们将继续不断提升心理健康服务水平，为学生的成长和发展提供更全面的支持。
如果您对我们学校的心理健康工作感兴趣，欢迎参观我们的学校，了解更多相关信息。
学校心理健康教育工作汇报材料(精选)
学校心理健康教育工作汇报材料（精选）一、总体情况本学期，我校在学校心理健康教育工作方面取得了显著成绩。
通过多种手段和活动，学生们的心理素质不断提高，学校的心理健康教育工作得到了广大师生的认可和支持。
二、主要工作内容2.心理健康教育课程我校将心理健康教育纳入日常教学计划，安排专门的心理健康教育课程。
通过教师讲解、小组讨论和案例分析等形式，使学生们更好地了解和认识自己的心理健康，学会正确应对生活中的各种问题和挑战。
此外，学校还开展了心理健康教育主题班会，通过班会形式进行心理健康知识的传播和讨论，增强学生的心理素质。
3.心理调查与评估为了了解学生的心理状况和需求，学校开展了心理调查与评估工作。
通过问卷调查和个别面谈等方式，汇总了学生的心理问题和关注焦点，并提供针对性的服务和指导。
此外，学校还对特定年级或特定学生群体进行了心理评估，及时发现并干预可能存在的心理问题。
4.心理健康活动本学期，学校还组织了一系列活动，增强学生的心理素质和团队合作能力。
如开展了心理健康知识竞赛、情绪管理训练、心理压力释放活动等。
这些活动充分调动了学生积极参与的热情，提高了他们面对困难和挫折的应对能力。
三、取得成效通过本学期的工作，我校取得了一系列成效：1.学生成绩提升2.学生心理问题得到及时解决3.学生心理素质提高通过心理健康教育课程和其他活动的开展，学生的心理素质得到了显著提升。
他们能够更好地理解和应对自己的情绪，增强自信心，积极面对生活中的挑战。
四、存在问题及对策在开展心理健康教育工作过程中，也存在一些问题：2.心理健康教育课程安排有待完善学校目前的心理健康教育课程仍停留在基础知识层面，需要加强实践教学，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3.学校与家长的合作亟待加强学校应与家长建立良好的沟通和合作机制，共同关注学生的心理健康问题，形成合力。
针对以上问题，我们将采取以下对策：2.完善心理健康教育课程内容，增加实践教学环节，增强学生的实践能力。
心理健康教育汇报材料[大全5篇]
![心理健康教育汇报材料[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/977473b370fe910ef12d2af90242a8956becaa1f.png)
心理健康教育汇报材料[大全5篇]第一篇：心理健康教育汇报材料理健康教育汇报材料学校是市首批“心理健康基地校”。
2013年8月，被评为省心理健康示范校。
心理健康教育是我校的一个办学特色，是学校实现育人目标的有机组成部分。
一、建立有效的心理健康教育体系理健康教育的理念是：倾听、理解、尊重、关爱。
学校于2009年正式建立心理健康教育辅导中心，配备了专职心理教师，配置了大量的心理健康教育器材。
成立了心理健康教育领导小组，工作有规划、思路清晰、具有可操作性，学校有完整的心理健康教育工作制度和工作网络。
建立了以班主任为骨干，心理委员为基础，专业教师为龙头的全校性的心理健康教育体系，并提供专门经费。
学校系统、规范地开设心理健康教育课程。
高一开设心理辅导活动校本课，每周两节课，高二、高三每两周一节心理健康课，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、促进心灵成长。
初一，初二开设心理健康课，每周一节，主要针对初中学生学习、青春期、人际交往、情绪、自我意识等开展课程，安人心理游戏配合课程。
初三、高三开设中考和高考考前讲座、心理辅导和个别咨询。
学校每个班有男女同学各一名担任心理委员，经过心理教师培训，负责化解同学间矛盾和缓解可以在同学间倾述的心理问题，协助班主任和心理老师工作，也是心理健康课的课代表。
班主任定期进行心理健康教育培训，既有缓解班主任工作压力的心理团队活动，也有心理健康教育专业技能培训。
通过专职心理教师培训，在其他学科的教学中也充分渗透心理健康教育的理念。
学校还进行高考、中考考前心理辅导与职业生涯辅导。
心理咨询室定于每周一至周五，下午课外活动时间开放。
也可以和心理老师预约时间，当面咨询所涉及到的问题。
主要有学习问题、自制力问题、人际关系、交往、家庭关系等等，还包括了自信心、情绪问题等。
学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不想面谈的，可以通过“心悦”热线电话，网络QQ,与心理老师联系，适时的心理咨询为学生解决了考试胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落等问题，教会学生如何调节不良情绪，怎样追求远大目标等一些实际学习、生活中的问题。
学校心理健康教育工作汇报材料
学校心理健康教育工作汇报材料尊敬的领导：我是XX中学心理健康教育工作小组的负责人，现将本学期的工作情况汇报如下：一、工作目标根据学校心理健康教育的总体要求，本学期的工作目标是加强学生心理健康教育工作，提高学生的心理素质和自我调节能力，促进学生身心健康发展。
二、工作重点1.心理健康课程开展本学期，我们设计了一系列的心理健康课程，包括自我认知、情绪管理、压力应对、人际关系等内容。
通过讲授理论知识和开展实践活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。
同时，我们也针对不同年级的学生开设了不同的课程，根据学生的发展特点，定期评估和调整课程内容，确保教育效果。
3.心理健康活动开展为了进一步推广心理健康教育，我们开展了多种形式的心理健康活动。
例如，组织了心理健康知识竞赛、心理健康演讲比赛、心理健康主题班会等活动，引导学生通过互动参与，增强对心理健康的认识和重视。
此外，我们还组织了心理健康公益讲座，邀请心理学专家讲解相关知识，提高学生和家长的心理健康意识。
4.心理健康监测与评估三、工作成果经过本学期的辛勤努力，我们取得了一定的工作成果：1.学生心理素质提升2.学校心理健康氛围浓厚通过心理健康活动的开展，学校内营造了浓厚的心理健康氛围。
学生们更加关注心理健康问题，通过互动和参与，增加了对心理健康的认知和重视，形成了“关注心理健康，快乐成长”的良好氛围。
3.家长参与度提高通过举办心理健康公益讲座，家长们的心理健康意识得到了提高，积极参与到学校的心理健康教育工作中来。
家校共同携手，为学生的心理健康成长提供了更好的支持和保障。
四、存在问题与下步工作计划2.创新心理健康活动形式针对学生参与度不高的问题，我们将创新心理健康活动的形式，设计更富有吸引力的活动内容，激发学生的参与热情。
3.加强与家长的沟通与合作通过加强与家长的沟通与合作，提高家长对心理健康教育的支持度和参与度，共同为学生的心理健康成长提供更好的保障。
以上是本学期学校心理健康教育工作的汇报材料，请领导审阅并给予指导。
心理健康教育工作汇报(通用7篇)
心理健康教育工作汇报（通用7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校心理健康教育工作汇报材料
学校心理健康教育工作汇报材料
尊敬的领导：
我是xx学校心理健康教育工作组的一员，现将学校心理健康教育工作情况进行汇报。
一、工作概况
本学期，学校心理健康教育工作组以促进学生全面发展为目标，注重发展学生心理健康，在心理健康课程设置、心理健康辅导和心理健康活动开展等方面取得了一定的成绩。
二、心理健康课程设置
三、心理辅导工作
四、心理健康活动开展
为了丰富学生的课余生活，提高他们的心理健康水平，我们开展了一系列的心理健康活动。
比如，举办心理健康知识竞赛，让学生通过参与游戏的方式学习心理健康知识；组织心理健康讲座，邀请专业心理专家为学生讲解心理健康问题；开展心理剧演出，引导学生通过戏剧表演的方式表达自己的情感和困扰等。
五、心理健康教师培训
为了提高学校心理健康教育工作的质量，我们还组织了心理健康教师培训。
通过培训，提升了教师的心理健康教育理论知识和实践能力，使教师能够更好地开展心理健康教育工作。
同时，我们还倡导教师自身的心理健康，提供相关的心理支持和辅导。
六、存在的问题和展望
以上是学校心理健康教育工作的汇报材料，感谢您的关注和支持！。
小学心理健康教育工作汇报材料
小学心理健康教育工作汇报材料
尊敬的领导：
我是XX小学的心理健康教育工作组成员XX。
首先感谢领导对我们工
作的支持和关心。
我将在此向领导汇报我校小学心理健康教育工作的情况，具体如下：
一、工作概况
在过去的一个学期里，我校小学心理健康教育工作取得了一定的成果。
我们工作组根据学校整体发展的需要，注重全员参与，以维护学生心理健
康为目标，开展了一系列有针对性的工作。
我们坚持以“预防为主、综合
干预、个别辅导”为指导思想，制定了具体的工作方案并得到了部分实施。
二、工作内容
1.课堂心理教育
我们根据学校课程设置，加强了对学生心理教育的渗透。
每周都在固
定课时里开展心理健康教育课程，内容包括情绪管理、应对压力、人际关
系等。
通过课堂教学的方式，帮助学生树立正确的心理观念，提升他们的
心理素质。
2.班级活动
我们鼓励班主任和班级志愿者组织各种有益于学生心理健康的班级活动。
例如主题分享会、心理素质测试、心理健康故事分享等。
通过这些活动，学生们能够在轻松的氛围中了解心理健康的重要性，增强心理调适的
能力。
3.学生心理辅导
三、取得的成效
1.学生心理健康意识增强
2.学生情绪稳定度提升
根据心理测评数据，学生们的情绪稳定度有所提升。
大部分学生能较好地处理自己的情绪，不再经常出现愤怒、焦虑等消极情绪表现。
3.师生关系改善
四、存在的问题及建议
以上是我校小学心理健康教育工作的汇报材料，请领导批示。
谢谢！。
心理健康汇报材料
心理健康汇报材料尊敬的领导、评委和各位同事们：大家好！我是XXX，今天我将以《心理健康》为主题，向大家分享我的心得和体会。
首先，我想强调心理健康的重要性。
随着社会的发展和生活节奏的加快，人们的心理健康问题越来越受到关注。
由于工作压力、人际关系、经济困难等种种原因，忧郁症、焦虑症、抑郁症等心理疾病在我们身边都普遍存在。
心理健康不仅关系到个人幸福感和生活品质，还直接影响到工作效率和团队合作。
因此，保持良好的心理健康至关重要。
那么如何保持心理健康呢？我总结了以下几点经验：第一，合理安排时间与工作。
在快节奏的生活中，人们常常感到时间不够用，工作压力也加大。
我认为，合理安排时间与工作非常关键。
我们需要明确自己的工作重点，制定合理的工作计划，并确保按时完成任务。
同时，我们也要给自己留出适当的休息时间，以便调整身心状态，减轻压力。
第二，培养良好的生活习惯。
睡眠、饮食和运动等方面的习惯对心理健康起着重要的作用。
我们要保持充足的睡眠时间，每天保持规律的作息时间，以免导致疲劳和注意力不集中。
在饮食方面，我们要注重均衡和营养，避免暴饮暴食和垃圾食品。
此外，适量参与体育锻炼能够释放压力，提升心情。
第三，保持积极的心态。
面对生活中的困难和挫折时，我们要学会积极面对，保持乐观的心态。
遇到问题，我们不应过于焦虑和担心，而是要寻找解决办法。
同时，我们要增强自信心，相信自己可以克服困难并取得成功。
积极的心态可以帮助我们更好地应对挑战，保持良好的心理状态。
最后，我想提醒大家注意心理健康的警示信号。
一旦出现频繁的焦虑、睡眠障碍、情绪低落、记忆力减退等情况，就可能意味着我们的心理健康受到影响。
这时候，我们应该及时采取措施，寻求专业帮助，以防病情进一步恶化。
在今天的分享中，我简要介绍了保持心理健康的重要性，并分享了一些保持心理健康的经验。
希望这些经验对大家有所启发，能够帮助大家提高心理健康水平，更好地面对生活和工作中的挑战。
谢谢大家！。
某小学心理健康教育工作汇报材料小学教学工作汇报材料
某小学心理健康教育工作汇报材料小学教学工作汇报材料尊敬的领导、老师：大家好！我是某小学心理健康教育工作负责人，在此向大家汇报我所负责的小学心理健康教育工作情况。
一、开展情况：1. 组织并参与心理健康教育活动：通过开展主题班会、心理讲座等形式，向学生传授心理健康知识，帮助他们了解自己的情绪、情感，并学会有效地应对各种情绪问题。
2. 开设心理辅导课程：配备专业的心理辅导老师，定期为学生提供心理辅导课程，解答他们的问题，帮助他们解决学习、人际关系等方面的困扰。
3. 建立心理咨询热线：为了方便学生随时随地寻求帮助，我们开通了心理咨询热线，学生可以通过电话或线上平台与心理咨询师进行交流，得到及时的心理支持和指导。
二、取得成绩：1. 学生心理健康意识提升：经过一段时间的教育宣传，学生对心理健康的重要性有了更深刻的认识，学生们能够自觉关注自己的情绪变化，并采取积极的方式来调节和应对。
2. 家长心理健康意识提高：我们通过家长会以及线上课程等形式，向家长传授育儿知识，帮助他们更好地了解孩子的心理发展特点，并提供相应的教育指导。
3. 辅导员队伍建设：我们加强了辅导员队伍的培训，提高了他们的专业素养和工作能力，确保他们能够更好地开展心理辅导工作，为学生提供更好的服务。
三、存在问题与展望：1. 现有专业师资力量不足：由于经费和人员的限制，我们目前只能配备少量心理辅导老师，导致无法满足所有学生的需求。
希望有关部门能够给予更多支持，增加专职心理辅导老师的数量。
2. 家校合作亟待加强：虽然我们已经加强了与家长的沟通和合作，但是仍需要进一步加强与家长的合作，形成家校共同关注学生心理健康的良好局面。
总之，小学心理健康教育工作是一项重要且长期的任务。
我们将继续加大工作力度，创新教育方式，提高学生的心理健康水平，为学校的教育教学工作做出更大贡献！谢谢！。
学校心理健康教育工作汇报材料
学校心理健康教育工作汇报材料学校心理健康教育工作汇报材料篇一：心理健康教育特色学校创建工作汇报材料关注心灵，打造充满人文关怀的精神家园——潍坊市心理健康教育特色学校创建汇报材料XXX学校成立于2009年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办小学，现有33个教学班，1320名学生。
自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。
一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
每学年至少召开一次专题工作会议。
其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业幸福感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。
2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。
有《学校心理健康教育计划》《心理健康辅导室工作制度》《心理健康教师工作职责》，通过不断的探索与实践，发现由于我校学生人数多，心理辅导室来访量大，一个专职教师不足以应付该工作。
在2011年9月开始执行了心理辅导室轮值制度，由6位老师，轮流做班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。
某小学心理健康教育工作汇报材料
某小学心理健康教育工作汇报材料一、背景介绍某小学是一所城市中心校，拥有近千名学生和数十名教职工。
随着社会竞争的日益激烈，小学生的心理健康问题也逐渐受到关注。
为了更好地关注学生心理健康，我们开展了一系列心理健康教育工作。
二、工作内容1. 编制心理健康教育计划为了全面关注学生的心理健康，我们制定了一份心理健康教育计划。
计划内容包括以下方面：•每学期至少开展一次心理健康讲座；•推广心理健康知识，传递心理健康观念；•组织丰富多彩的心理健康活动，如周五晚会、心理健康主题社团等；•建立心理健康档案，对重点学生进行点对点关注。
2. 实施心理健康讲座我们定期邀请专业心理医生、心理学专家到校开展心理健康讲座。
群众反映良好，幸福指数得到了提升。
讲座内容包括：•成长过程中可能面临的心理问题及应对方法；•性教育、网络安全教育、防欺凌教育等；•焦虑、抑郁等问题的预防和治疗。
3. 推广心理健康知识为了让更多的学生和家长了解心理健康知识，我们开设了心理健康知识科普课。
在同时，我们也推广了心理健康知识到家庭教育中，并建立了家庭心理健康资料库。
我们还制作了一些心理健康知识动画和宣传海报，让学生更好地了解心理健康知识。
4. 组织丰富多彩的心理健康活动为了激发学生对于心理健康教育的兴趣，我们组织了丰富多彩的心理健康活动，其中不乏有趣味性的心理游戏和挑战，以及有收获的心理讲座和读书沙龙、心理健康角落等活动。
这些活动吸引了很多学生的参与，为学生们提供了快乐、安全、满意的校园学习和生活环境。
5. 建立心理健康档案我们针对部分学生和家长建立了心理健康档案。
将学生的表现、情感、行为等方面进行了全面记录，重点关注留守儿童以及可能遭受欺凌的学生。
心理健康档案是我们更好地了解学生，更好地帮助学生解决心理问题的重要工具。
三、工作成效•通过心理健康讲座，学生们积极学习了心理健康知识和应对方法，同时学生们对心理健康问题和成长会有更加成熟的思考。
•建立心理健康档案，对学生的心理健康问题进行了更为全面的了解，并采取了切实的教育干预措施，有效预防和缓解了部分学生的心理问题。
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邵原一中创建心理示范校汇报材料为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作，根据实际开设了心理健康教育课程，完善心理辅导设施和功能，开展了系列的心理健康活动。
现将有关情况汇报如下：邵原一中创办于1958年，校园占地面积36亩，建筑面积超过10000平方米，现有15个教学班，学生人数669名，其中住校学生463人，教职工人数54人，是一所农村初级中学。
学校全面贯彻国家教育方针，形成“励志拼搏厚德博学”的校风；“严谨敬业善教爱生”的教风；“自主合作乐究善思”的学风；确立了“育人为本，培养全面发展”的办学目标，坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想，贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。
学校曾先后被授予“阳光大课间示范校”、“教育教学先进学校”等荣誉称号；在上级教育部门的领导和关怀下，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，结合学校实际，认真抓好心理健康教育。
目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法犯罪率为零。
一、加强领导，完善机构建设和条件保障。
（一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由李应军校长任组长、德育、教学副校长为副组长的心理健康教育工作领导机构；以心理健康辅导室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。
（二）科学规划：学校将心理健康教育工作纳入学校总体发展规划，结合学校实际和学生特点，制定了切实可行心理健康工作计划，每学年学校通过各种途径积极开展心理健康教育，努力提高师生的心理素质。
（三）经费调配：学校心理健康教育活动上也是大力进行经费投入，2014年投入1万元，2015年投入2万元，到2016年已增加到2.5万元，呈现逐年上升趋势。
学校为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于以下四个方面：一是心理辅导室的建设，包括硬件和软件设施；二是订阅、购买关于心理健康教育的书籍、声像资料；三是聘请专家进行心理讲座；四是组织教师外出培训及心理健康师生活动等。
二、加强队伍建设，确保心理健康活动全面开展。
（一）心理健康教师队伍：学校现有兼职心理健康教师3人。
拥有心理健康教师资格证者1人，国家二级心理咨询师2人。
学校每年都安排心理健康教师参加相关的学习培训，并且有计划地对班主任、心理委员进行心理健康知识的讲座，仅2016—2017学年，学校就选派心理健康相关培训达9人次。
（二）学校利用教育大讲堂对教职员工进行心理健康培训和讲座，通过道德讲堂、教师论坛、青年教师座谈会等形式对全体教师开展心灵交流与沟通，去年学校建成教工之家，给教师娱乐活动、工作放松提供了减压场所。
（三）心理健康活动和课程开设多是由教师兼职，学校充分考虑到他们的工作量和绩效，学校决定对心理健康教师每月给予适当的工作量补助。
三、全面落实，扎实开展心理健康教育教学活动。
（一）心理健康教学工作:开设心理课程是我校进行心理健康教育的重要渠道，学校投资4000多元，配备了三个年级六学期的心理教材，使心理健康课程的得以全面的落实。
教师根据各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康教学计划，每班每两周开设一节课，由兼职心理教师授课。
每学期定期开设团体心理辅导课，并进行心理辅导课的研讨活动，对心理辅导课的效果进行评价，提出改进措施。
（二）班主任工作: 班主任是我校心理健康教育的主力军，主要有两种教育形式：一是面向全班的团体辅导，二是面向个体的个案辅导。
团体辅导主要利用班会课进行，具体内容和时间由班主任根据学校、班级的实际情况安排，侧重于让学生有一种“身临其境”的体验和感悟。
对于个体辅导：一方面，初期心理辅导室建立学生心理档案后，将需要关注的学生的具体情况反馈给班主任，班主任进行跟踪观察，进行必要的心理干预；另一方面对于学生在学习、生活的过程中出现的心理偏差要及时地进行矫正。
（三）学科教学:我校明确提出：心理健康教育是每一位教师的责任，要渗透到每一节课堂，真正实现“让教师的每一个行动都带给学生光明”。
每学期初各学科就将心理健康教育列入教学工作计划，要求教师在备课时有意识设计心理教育的目标，在课堂过程中，发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育。
此外，为了让各班心理素质相对较差的同学能得到及时的疏导和帮助，同时也使科任老师更好地发挥育人的作用，我校在九年级尝试实施“导生制”，即将每班的此类学生分包给各科任教师，由他们配合班主任老师专门负责对这类学生的帮助和教育，主要内容是心理疏导，改善其不良心态，培养健全的人格和良好的行为习惯。
（四）家庭教育:除学校教育之外学校还注重对家庭教育的指导，通过多种途径帮助家长纠正错误的家庭教育观念和教育方式，逐步提高家长的教育水平，使学生的健康人格在学校、家庭、社会构成的三维立体成长环境中得以良好形成。
班主任还利用校信通和微信群等方式加强家校联系，一方面汇报学生在校的各方面表现，另一方面也了解学生在家的表现和家长的要求，同时坚持向家长推荐优秀的家庭教育文章。
四、初步建成设施完备，功能齐全的心理健康活动场所。
学校配有心理健康功能室六间，总面积约110平方米，按照标准心理辅导室配备教师办公室，室内配备有办公桌、书柜、档案柜、沙发、茶几、电脑、打印机、电话等齐全的硬件设施；阅览室里配备了心理健康的书籍杂志达1000余册，光盘30余张，极大地满足了学生的需求；个体辅导室里有果盘、鲜花、纸巾、音响设备，体现出舒心和温馨；沙盘室里有四个大小各异的沙盘，摆放有四十多种道具；宣泄室有沙袋、橡皮人、哈哈镜等可供发泄的心理健康器材；团体心理辅导室，室内配备了电视、DVD等设备，可以进行40余人的团体辅导，这些功能室为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，并做到每天有两档各一个小时的固定开放时间，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系。
凡是接受辅导的学生都做了记录，并且对他们的档案做到绝对的保密，对个别疑难的案例都进行“会诊”，如果心理辅导室无法处理的则及时予以转介。
五、开展形式多样的心理健康活动。
（一）扎实开展节日化系列活动我们根据各学段的学生年龄特点，不定期对学生开展心理健康活动，结合学校的节日化活动，学校开展清明节的扫墓活动、端午节、中秋节经典诵读、教师节尊师活动、国庆节歌咏比赛、元旦师生的文娱大联欢等活动渗透心理健康教育，此外，学校还组织学生们办心理手抄报，讲心理小故事，排练心理剧等，使心理健康教育融入学校教育的每个环节，促进学生心理健康发展。
（二）积极推行有效的大课间活动。
从2016年3月开始，我校把阳光课间体育锻炼与心理教育结合起来进行重点建设。
根据本校情况，把大课间分成四个部分，其中第二部分为“阳光体育，健康生命”，使学生在活动中感悟生命，提升境界，增强力量。
（三）开展“以实践和体验”为主题的研学旅行活动。
为开阔学生视野，锻炼学生的生活自理能力，学校先后组织多次的研学旅行活动，让学生到北寨革命纪念馆，了解红色革命，感悟中国革命的艰难历程；两次组织学生到济源市综合实践基地进行拓展训练，培养学生团队协作能力，激发思维天赋，挖掘创新潜能，让学生在活动中进行心理健康教育。
（四）邀请心理教育专家进行现场指导。
在心理健康教育方面，我校一直坚持“走出去，引进来”的方针。
除派出教师外出学习外，也经常请专家到我校指导工作、做报告，如我校在今年10月份就邀请到北京师范大学资深家庭教育专家李巍教授做《培养孩子卓越的学习力》专题报告。
（五）开展“学雷锋志愿者”系列活动，丰富学校心理健康内涵每学年，学校结合“学雷锋活动月”和“文明志愿者”活动，组织学生走进社区开展打卫生扫、清洁街道、帮助留守儿童等系列活动，学生还到敬老院去慰问孤寡老人，帮他们洗衣服、梳头发，给他们送去文娱节目，这些活动丰富了学生的阅历，增长了见识，提高了学生心理健康素养。
（六）创新心理健康活动方式和途径。
学校充分利用校园广播、悄悄话信箱、班级连心桥、心理版面等宣传阵地，多渠道向师生宣传心理健康知识。
开设包括心理训练、游戏辅导、心理知识等专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
六、心理健康教育工作成效。
在各级领导的关心和支持下，在学校各部门的密切配合下，我们积极开展多种形式的心理健康教育，营造了良好的心理文化氛围，构建了完善、规范、持续的心理健康教育体系，学生的适应能力、抗挫折能力和心理调节能力得到了提高。
近年来，教育教学质量也得到稳步提高。
（一）教师辅导艺术和教学艺术不断提高。
经过不断的培训和反复的实践体会，教师们无论从师德修养还是专业修养都得到了很大的提升，心理辅导方面的知识也不断丰富，能够更加有针对性的应对学生各种心理问题，更好地承担起学生成长的引领者和指导者的重任。
（二）学生心理素质健全良好。
学校办学至今，学生健康向上，活泼自律，从未出现因心理障碍造成不良后果的学生，在校学生犯罪率为零。
学生的综合素质明显提高，大部分学生已养成自信大方，敢于表达意见的好习惯。
七、存在问题和努力方向。
存在问题：心理健康教育师资队伍建设还需不断加强；在课堂上渗透心理健康教育内容需继续加强落实；加强心理健康科研工作的还需进一步强化。
努力方向：（一）加强在课堂上渗透心理健康教育内容。
把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中，全员参与、全面渗透。
（二）继续努力提高教师的专业化水平。
心理健康教师要进一步加强学业进修，提高专业水平；要进一步创设空间，缓适教师心理压力，进一步提高班主任的心理辅导能力和艺术，尽可能减少师源性心理障碍。
心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。
希望得到上级领导以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进心理健康素质教育作出新的贡献。
邵原一中。