最新捉迷藏公开课教案

《捉迷藏》教学设计

实验二小李知颖

一、教学内容：

1、学唱歌曲《捉迷藏》

2、创编歌曲《捉迷藏》

二、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。

2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是其乐无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。

4、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。

三、教学重点难点：

重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。

难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

二、主题活动

1、导入新课

师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句）

今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？

生：春天

师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）

2、师生律动表现春景

3、温故知新

师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？

（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）

师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）

三、新歌教学

1、听范唱

师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？

（播放范唱）

师：找到了吗？谁来说一说？

师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）

2、解决难点

（1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。

（）躲到（）下，（）缩进（）褂。

（2）出示图片

（3）按节奏念歌词

3、教师范唱（三拍子）

4、学唱歌曲，出示节奏

（1）学生自由练习拍击歌曲节奏

（2）说说拍击过程中的困难之处

（3）师生共同解决难点

（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）

5、学唱歌谱

（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正

（3）学生用“da”来哼唱歌曲

6、学唱歌词

（1）学生轻轻唱第一段

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱

（3）学生跟琴练唱第二段

（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）

生：轻轻地、蹑手蹑脚……所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生：捉到后心情很开心……所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢（5）学生完整演唱

7、用多种形式演唱

领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）

四、创编活动

1、教师引导

师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？

生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……

师：你能唱一唱？

师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论

2、学生分组创编歌词（播放背景音乐）

3、学生完整表演

五、结束教学

1、教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。

2、学生唱歌离室

构建不同课型的有效课堂

3月16日上午，增城市教研室初中英语学科在荔城二中开展了荔城地区联片教研活动，参加本次活动的有我市初中英语全体的中心组教师和荔城街、增江街七至九年级的部分英语教师，为这两个镇街的英语教师提供了交流和学习机会。

本次活动的主要内容是：第2、3节课分年级进行课例观摩，第

4节课集中评课。老师们分

别观摩了七年级何叔文老师

的语法课、八年级马燕清老

师的听力课、九年级陈金霞

老师的阅读课和朱桂针老师

的写作课。教师们在不同课

型的课堂上都展现了各自的师生互动课堂

风采，与会教师亦各有所获。

课后，中心组的梁杏芳、单楚宗、覃扬和潘丽清老师分别对对四位老师的课便例进行了点

评，并对不同的课型进行了

深入指导。最后，教研室黄

锦湖老师提出了几个问题

要求老师们进行反思：1.

中心组老师精彩点评