电流和电路单元复习精品教案
第十五章《电流和电路》单元复习教学设计----2024-2025学年物理人教版九年级上册
第十五章《电流和电路》单元复习教学设计 20242025学年物理人教版九年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴能分享我在第十五章《电流和电路》单元复习教学设计中的经验。
一、设计意图：在设计这堂课时，我希望能够通过复习的方式，帮助学生巩固对电流和电路的理解。
我采用了问题驱动的教学方式，引导学生通过思考和讨论，自主地复习和巩固所学知识。
二、教学目标：1. 让学生理解电流的概念和电流的产生原因。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分和电路的连接方式。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念和电流的产生原因，电路的基本组成部分和电路的连接方式。
难点：电流的产生原因和电路的连接方式。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电源、开关、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程：1. 情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引发学生对电流和电路的好奇心。
2. 知识回顾：引导学生复习电流的概念和电流的产生原因，通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固知识。
3. 实验操作：让学生分组进行电路实验，观察电路中电流的流动情况，引导学生掌握电路的连接方式。
六、活动重难点：重点：电流的概念和电流的产生原因，电路的基本组成部分和电路的连接方式。
难点：电流的产生原因和电路的连接方式。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这堂课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，通过查阅资料，深入了解电流和电路的更多知识。
通过这样的教学设计，我希望能够激发学生对电流和电路的兴趣，帮助他们巩固和加深对知识的理解。
我相信，通过学生的努力和我的教学，他们一定能够掌握电流和电路的知识。
重点和难点解析：在情景引入环节中，我设计了一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭。
这个实验不仅能够引发学生对电流和电路的好奇心，还能够激发他们的求知欲。
通过观察灯泡的亮灭，学生能够直观地感受到电流的存在，从而为后续的学习打下基础。
人教版九年级上册物理 第十五章 电流和电路 复习 教学案
人教版九年级上册物理第十五章电流和电路复习教学案一、目标与要求本次复习的目标是巩固学生对电流和电路的理解，包括电流的概念、电路的基本元件以及串联和并联电路的特点。
要求学生能够熟练运用所学知识解决相关的电路问题，提高解决问题的能力和实际运用能力。
二、复习内容1.电流的概念和单位。
2.电流的方向和电荷的流动方式。
3.电路的基本元件：导体、开关、电源、电阻、电容等。
4.串联电路和并联电路的特点。
三、复习步骤步骤一：复习电流的概念和单位（约15分钟）回顾电流的概念：电荷的流经导体的速率称为电流。
它的单位是安培（A）。
小结：•电流是电荷的流动，是量度电荷流动快慢的物理量。
•电流的单位是安培（A）。
步骤二：回顾电流的方向和电荷的流动方式（约20分钟）复习电流的方向：电流的方向是由正电荷的流向确定的。
在金属中，电流的方向与电子的流动方向相反。
复习电荷的流动方式：在金属中，电子是自由流动的，正电荷是束缚在原子核中的。
所以，在金属中，电子从负极流向正极。
步骤三：复习电路的基本元件（约30分钟）回顾电路的基本元件：1.导体：能够传导电流的物质，如金属、电解质等。
2.开关：控制电路的通断。
3.电源：提供电流的能源，如电池、发电机等。
4.电阻：阻碍电流通过的元件，在电路中起到调节电流的作用。
5.电容：储存电荷的元件，可以在电路中提供瞬时电流的能力。
步骤四：串联电路和并联电路的特点（约30分钟）复习串联电路和并联电路的特点：1.串联电路：元件依次连接，电流只有一条路径流动，电流强度相等，电压之和等于电源电压。
2.并联电路：元件并排连接，电流有多条路径流动，电流强度分担，电压相等，电流之和等于电源电流。
步骤五：练习题解析（约30分钟）提供一些练习题，对学生进行练习，并进行解析和讲解。
四、复习反思通过本次复习，学生对电流和电路相关知识有了一定程度的巩固和加深。
但需要注意的是，还存在一些容易混淆的概念，需要加强理解和记忆。
在以后的学习中，我们将进一步强化电路相关知识，并培养学生解决问题的能力和实际运用能力。
人教版九年级物理教案：第十五章电流和电路复习课教案
教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课一、教学内容：本节课主要复习人教版九年级物理第十五章电流和电路的内容，包括电流的概念、电流的单位、电路的组成、电路图的绘制、欧姆定律、电阻的计算、电流表和电压表的使用等。
二、教学目标：1. 掌握电流的概念和单位，了解电路的组成和电路图的绘制方法。
2. 理解欧姆定律的内容，掌握电阻的计算方法。
3. 学会正确使用电流表和电压表，能够进行简单的电路测量。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念、单位、电路的组成、电路图的绘制、欧姆定律、电阻的计算、电流表和电压表的使用。
难点：欧姆定律的应用、电阻的计算方法、电流表和电压表的正确使用。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、笔、电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，引导学生复习电流的概念和电路的组成。
2. 讲解：讲解电流的概念和单位，电路的组成和电路图的绘制方法。
3. 示例：通过示例电路图，讲解欧姆定律的内容和电阻的计算方法。
4. 练习：学生分组进行电路实验，使用电流表和电压表进行测量，巩固所学知识。
六、板书设计：1. 电流的概念和单位2. 电路的组成和电路图的绘制方法3. 欧姆定律的内容和电阻的计算方法4. 电流表和电压表的使用方法七、作业设计：1. 电流的概念和单位的填空题2. 电路图的绘制练习题3. 欧姆定律的应用题4. 电流表和电压表的使用练习题八、课后反思及拓展延伸：本节课通过电路实验和测量练习，让学生复习和巩固了电流的概念、电路的组成和欧姆定律的知识。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和练习，培养学生的实践能力和思维能力。
在课后，可以进一步拓展学生的知识，介绍一些电流和电路在实际生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
教学反思：本节课的复习内容较为基础，但学生对电流的概念和电路的组成的理解程度不同，因此在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的讲解和指导。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。
复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。
7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。
2. 电流的测量：描述电流表的使用方法。
答案：使用电流表时，将其并联在电路中，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
电流和电路单元复习精品教案
一、教学目标1．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2．知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3．结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、教学重点电路的组成电流的方向和电路图。
三、教学难点根据实物连接图画电路图。
教学过程电流和电路要点一、两种电荷1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
6．验电器：（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
7．原子结构元电荷：（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。
（2）原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。
（3）元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=1.6×10-19C。
知识点二、导体和绝缘体1.导体：容易导电的物体。
如：金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。
2.导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。
（金属导电靠的是自由电子）3.绝缘体：不容易导电的物体。
九年级十二单元《电流和电路电压电阻》复习教案
【教学目标】1.知识目标：复习电流和电路、电压和电阻的概念及其相关知识。
2.能力目标：能够计算电流强度、电阻大小以及电路中的电压。
3.情感目标：培养学生对电流和电路、电压和电阻的兴趣，增强他们的实践动手能力。
【教学重点】电流和电路、电压和电阻的复习。
【教学难点】电流和电路、电压和电阻相关知识的运用。
【教学准备】教学课件、实验器材。
【教学过程】【导入】通过展示一张电流和电路的图片，引出电流和电路的概念。
然后向学生展示一个简单的电路图，让学生讨论其中是否有电流通过的部分以及阻碍电流流动的部分。
【核心内容讲解】1.电流和电路1.1电流的定义电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量，用符号I表示，单位是安培（A）。
1.2电路的概念电路由电源、导线和电器（如电灯、电阻等）组成，是电流的传导路径。
1.3电流的测量电流可以使用安培表来测量，将安培表接入电路中，读出的数值即为电流的强度。
2.电压和电阻2.1电压的定义电压是单位电荷在电场中具有的能量，用符号U表示，单位是伏特（V）。
2.2电阻的概念电阻是导体抵抗电流流动的能力，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。
2.3电压和电阻的关系根据欧姆定律，电压等于电流乘以电阻，即U=I×R。
【巩固练习】1.计算电流强度2.计算电压大小3.计算电阻大小【拓展延伸】通过实验演示和实际例子，向学生介绍电流、电压和电阻在生活中的应用，如电灯的亮度调节、电动机的启动等。
【归纳总结】复习电流和电路、电压和电阻的概念，总结相关知识点。
【课堂小结】对本课内容进行小结，并简要概括电流和电路、电压和电阻的概念。
【作业布置】布置相关练习题，巩固所学知识。
【教学反思】通过本节课对电流和电路、电压和电阻的复习，学生复习了相关概念和知识点，并通过计算练习巩固了运用能力。
但是教学过程中可以适当增加实践环节，让学生通过实践操作加深对知识的理解和体验。
同时，提供更多的例子和应用实例，使学生更好地理解电流和电路、电压和电阻在实际生活中的重要性和应用价值。
第十五章《电流和电路》单元复习教学设计----2023-2024学年物理人教版九年级上册
第十五章《电流和电路》单元复习教学设计——20232024学年物理人教版九年级上册一、教学内容：本节课为《电流和电路》单元复习课，教材为人教版九年级上册，第十五章。
复习内容主要包括：电流的概念、电路的组成、电路的连接方式、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用方法等。
二、教学目标：1. 让学生掌握电流的概念和电路的基本知识，理解串并联电路的特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：重点：电流的概念、电路的组成、电路的连接方式、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用方法。
难点：串并联电路的特点，欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、开关、灯泡、电阻等）。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 情景引入：以生活中常见的电路为例，让学生观察并分析电路的组成和连接方式。
2. 知识回顾：引导学生复习电流的概念、电路的组成、电路的连接方式、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用方法。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解并分析解题思路，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，教师巡回指导。
5. 实验操作：安排学生进行实验，观察并记录实验现象，培养学生实验操作能力和观察能力。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：电流的概念电路的组成电路的连接方式串并联电路的特点欧姆定律电流表和电压表的使用方法七、作业设计：1. 请简述电流的概念。
2. 画出串联电路和并联电路的示意图，并说明两者的特点。
3. 根据欧姆定律，计算一段电阻为R的导线中的电流，当电压为U时。
4. 请正确使用电流表和电压表，测量一段电阻为R的导线中的电流和电压。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过复习，学生是否掌握了电流的概念、电路的组成、电路的连接方式、串并联电路的特点、欧姆定律、电流表和电压表的使用方法？哪些学生还需加强辅导？2. 拓展延伸：引导学生探索串并联电路中的电流和电压规律，进一步深入学习电路知识。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课一、教学内容本节课为人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》的单元复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
2. 电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
3. 电路的连接方式：串联电路和并联电路。
4. 电流的特点：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
5. 欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。
6. 用电器的额定电压和额定功率：用电器的额定电压是指正常工作时的电压，额定功率是指在额定电压下的功率。
二、教学目标1. 掌握电流的概念、电路的组成和连接方式。
2. 理解电流的特点和欧姆定律。
3. 学会用电器的额定电压和额定功率进行分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的特点和欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的组成和连接方式，电流的特点和欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、开关、用电器、电流表、电压表、电阻。
2. 学具：笔记本、笔、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：演示一个简单的电路，让学生观察电流的流动。
2. 知识点讲解：（1）电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
（2）电路的组成：电路由电源、导线、开关和用电器组成。
（3）电路的连接方式：串联电路和并联电路。
（4）电流的特点：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
（5）欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。
（6）用电器的额定电压和额定功率：用电器的额定电压是指正常工作时的电压，额定功率是指在额定电压下的功率。
3. 例题讲解：题目1：一个串联电路中有两个用电器，用电器1的额定电压是6V，额定功率是1.5W；用电器2的额定电压是3V，额定功率是0.5W。
求该串联电路的额定功率。
《电流和电路》复习课教学设计
《电流和电路》复习辅导教案【复习目标】1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点【知识梳理】知识点一：电荷1、用丝绸摩擦过的玻璃棒带电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带电。
这是因为在摩擦时丝绸电子，玻璃棒电子；毛皮电子，橡胶棒电子。
摩擦起电的实质是：。
2、同种电荷相互；异种电荷相互。
3、电荷的多少叫作，简称电荷，符号是Q，单位是。
4、验电器的原理：。
5、导体：的物体，原因：。
绝缘体：。
【课内探究】1、有A、B、C、D四个带电体，若A与B吸引，B与C排斥，A和D排斥，而D与丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引，则四个带电体的带电情况是：A带，B带，C带，D带。
知识点二：电路在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成的不良后果。
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号。
【反馈提升】1、如图所示电路中，当闭合时，L1、L2 并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
2.下列与实物图一致的电路图是（）知识点三：串并联电路1、画出测量b点电流的电路图，并标明仪表的“＋”、“－”接线柱。
2、按下边的电路图连接实物。
【方法总结】DSS1S2【反馈提升】1、图中，一节电池一个开关、两盏灯L1和L2要组成并联电路，还应再连接和两根线就可以了。
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案
人教版九年级物理全一册第十五章《电流和电路》单元复习课教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一次教学活动。
本次教案是我为十五章《电流和电路》单元复习课所设计的，主要目的是帮助学生巩固电流和电路的基本概念，提高他们的实践操作能力。
一、设计意图本次教学活动采用问题驱动的方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而加深对电流和电路的理解。
活动以实验为主，让学生通过动手操作，培养观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学目标1. 掌握电流和电路的基本概念；2. 学会使用电流表和电压表进行简单电路的测量；3. 培养观察、思考、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念，电流表和电压表的使用方法。
难点：电流表和电压表在实际电路中的测量技巧，电路故障的排查方法。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察一个简单的电路，引导学生发现电路中存在的问题。
2. 理论讲解：介绍电流和电路的基本概念，讲解电流表和电压表的使用方法。
3. 分组实验：让学生分组进行实验，测量电路中的电流和电压，引导学生学会使用电流表和电压表。
5. 电路故障排查：让学生尝试排查一个模拟电路中的故障，培养学生的实际操作能力。
六、活动重难点1. 重点：电流和电路的基本概念，电流表和电压表的使用方法。
2. 难点：电流表和电压表在实际电路中的测量技巧，电路故障的排查方法。
七、课后反思及拓展延伸在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也将不断丰富自己的教育教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解并掌握电流和电路的基本概念是本次教学的首要任务。
电流和电路是物理中的基础概念，对于学生后续的学习有着至关重要的作用。
电流和电路复习教案
第十五章电流和电路复习课第1课时：知识梳理一、教学目标（一）知识与技能1、知道摩擦起电及其原因。
2、理解电流的概念，掌握电流表的使用。
3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。
4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。
（二）过程与方法通过知识的梳理，让学生熟练掌握本章的基础概念和基本规律，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度价值观在复习教学中，培养学生自主学习的态度，引导学生形成正确的物理学习方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。
二、教学重点、难点重点：1、会读、会画简单的电路图。
2、掌握串、并联电路难点： 掌握串并联电路的电流规律以及常用电学符号串、并联电路的分析。
三、课前准备例题、练习题、试卷、多媒体课件。
四、教学过程一）、情景设计，导入新课1、导语：在生活中，电已经成为我们每个家庭必要的主要能源，为了让电能为人们人生活更好的服务。
我们应该努学好电知识。
今天我们开始复习电学方面的知识。
2、揭示课题：电流和电路二）、交流讨论、知识梳理1、考点一：电荷1、摩擦起电1）、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2）、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
2、两种电荷：1）、 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子2）、负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开 能的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电3）、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4）、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔作用：检验物体是否带电。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课优秀教学案例
3.组织小组展示和分享，让学生在班级中展示自己的成果，培养表达和交流能力。
4.教师对小组合作过程进行评价，关注学生的参与度、合作意识和解决问题能力的发展。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，回顾学习过程中的优点和不足，鼓励他们自主学习和改进。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将密切关注学生的学习进展，确保每个学生都能达到上述教学目标。同时，我会不断调整教学策略，以满足不同学生的学习需求，帮助他们充分发挥自己的潜能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活情境导入，例如：通过讲解家庭电路的组成和电流的作用，让学生了解电流和电路在生活中的应用。
2.组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养批判性思维和问题解决能力。
3.教师给出解答，帮助学生理解电流和电路的原理，如：电流是由电荷的移动产生的，电路由电源、导线、开关和用电器等组成。
4.通过对问题的解答，引导学生总结电流和电路的相关知识点，加深对知识的理解和记忆。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们合作分析电路图，共同解决问题。
人教版九年级物理第十五章电流和电路复习课优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版九年级物理第十五章电流和电路的复习课。在之前的学习中，学生已经掌握了电流的概念、电路的组成以及欧姆定律等基础知识。然而，由于该章节内容较为抽象，部分学生对电路图的绘制、电流计算以及电阻的判断等方面仍存在困惑。因此，在本次复习课中，我旨在通过创设生活情境、设计互动实验和构建知识体系等方式，帮助学生巩固电流和电路的相关知识，提高他们的综合运用能力。
（五）作业小结
电流和电路复习学案教案.doc
第五章电流和电路复习学案一、复习目标：1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。
知道电量及其单位。
2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
会区分导体和绝缘体。
3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
4、知道什么是串联电路和并联电路。
会联接简单的串、并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
5、会用电流表测电流。
知道串联电路和并联电路的电流的特点二、构建知识网络，总结研究方法：按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。
（学习要求：请自主完成，之后在课堂上进行小组内交流。
）摩擦起电带电体具有_____________的性质________作用规律：________________________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：电路的组成：__________、_________、__________、___________.__________、_________、__________。
___________和__________。
产生：___________________________________定义：____________________________________国际单位：_________字母表示：单位常用单位：_________和_________.换算关系：_________________;_________________仪器：___________；符号：______1、____________________连接规则2、____________________测量3、____________________使用说明1、____________________读数方法2、____________________3、____________________串联电路：____特点并联电路：______________ _三、自我检测：（时间8分钟）1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：（）A．A、B一定带电，且带异性电荷B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体D．可能B球带电，A球不带电2物体__________叫电量，电量的单位是_______，把带有等量异性电荷的物体相互接触，会发生______现象3、将右图补充完整L1和L2要组成并联电路，四、学习探究、重点突破：（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论并展示）3、图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：A．闭合S1，断开S2和S3 B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1 D．闭合S1和S3，断开S23、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3____A；—0.6五、反馈提升：1、请用如图所列的器材测量灯泡的电流，估计小灯泡的电流在0．2A左右。
十五章 电流和电路复习 教案
教学过程教学过程一、复习预习1、复习电荷性质2、复习电流和电路3、复习电流表的使用4、复习电流的测量和电流在电路中的规律二、知识讲解考点/易错点1 摩擦起电两种电荷相互摩擦的物体各自都可以带点。
自然界中只有正、负两种电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库伦，简称库，符号是C在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所带的负电荷在数量上是一样的，原子整体上不显示电性容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。
金属中存在大量的自由电子，易于导电考点/易错点2 电路串联电路和并联电路用导线把电源、开关、用电器连起来，组成电流可以流过的路径叫做电路。
电路图是用符号表示电路连接的图示两个或者两个以上用电器顺次连接到电路中，这种连接方式叫做串联。
两个或两个以上用电器并列在一起连接到电路中，这种方式叫做并联考点/易错点3 电流电流表的使用电荷的定向移动形成电流。
规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
电流是表示电流强弱的物理量，用I表示，单位是安培，简称安，符号是A电流表应该与被测用电器串联；使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；被测电流不得超过电流表的最大量程考点/易错点4 串并联电路中电流的规律串联电路电路处处相等；并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和三、例题精析【例题1】【题干】在晚上脱毛衣时，会看到小火花并能听到轻微的噼啪声，这是（）A、同种电荷之间相互排斥B、异种电荷之间相互吸引C、产生的摩擦起电现象D、带电体吸引轻小物体的现象【答案】C【解析】脱毛衣时会发生摩擦现象，发生摩擦起电现象，产生静电而出现的现象。
【例题2】【题干】电路中形成持续电流的条件是：（）A.要有电源；B.一定要有电源、电键、用电器和导线；C.有电源、而且电路必须是闭合的；D.电路中要有大量的自由移动的带电粒子【答案】C【解析】根据电流产生的条件进行分析，即有电源和闭合回路．因为电流产生的原因是有电源，并且电路为通路，所以形成持续电流的条件：一是有电源；二是闭合回路．故选C．【例题3】【题干】如图所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则（）A、L1、L2都能发光B、L1、L2都不能发光C、L1能发光，L2不能发光D、L1不能发光，L2能发光【答案】A【解析】仔细观察电路结构，闭合开关S2后的作用是把L3短路。
人教版初三物理全册第十五章 《电流和电路》单元复习教学设计
第十五章《电流和电路》单元复习课教学设计一、学习目标知识与技能：1．复习巩固电路的组成及各组成部分的作用。
2．知道串联和并联电路及电流的规律。
3．知道家庭电路由几部分组成和怎样避免触电。
过程与方法：1．通过实验，巩固串联和并联电路的正确连接，培养学生的动手操作能力。
2．通过连接电流表的实验，培养学生正确使用仪表的能力。
情感态度价值观：1．通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。
2．通过对知识的巩固复习，提高学生安全用电的意识。
二、重点难点：重点：串、并联电路的判断；电流表的使用；串、并联电路中的电流规律；难点：电路的故障分析和电路设计。
三、教学过程<教师活动>教师将本章知识结构展示给学生，让学生对本章知识有整体上的认识，本章知识划分为两部分内容来复习，教师叙述本节学习目标.<学生活动>学生对照知识结构图，进行知识梳理，完成基础达标的填空.〖电荷〗1．原子由原子核和核外电子组成．原子核中________带正电，核外电子带_______电．2．物体具有吸引___________的性质，就说这个物体带了______，检验物体是否带电用_________。
3．自然界只有两种电荷，叫_________和_________；被丝绸摩擦过的玻璃棒带_________电，被毛皮摩擦过的橡胶棒带_______电。
4．电荷间的作用规律：同种电荷互相_________，异种电荷互相_________。
〖导体和绝缘体〗1．导体是___________________的物体；绝缘体是________________的物体；需要注意的是导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，两者可以相互转化。
2．导电能力介于导体和绝缘体之间的物体称为_________，如硅、锗等．半导体二极管具有_________性，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。
〖电流和电路〗1．电荷的定向移动形成________．以电池作电源的电路中，电流方向是从电源的________极出来，经过用电器，流回电源的_________极。
人教版九年级物理全一册 第十五章《电流和电路》单元复习课 教案设计
第十五章《电流和电路》单元复习课教学目标：1．知识与技能（1）结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
（2）通过实例和实验，帮助学生学会怎样分析电路，能辨析其连接方式。
（3）通过计算，分析电流改装问题，从而理解电流表和电压表在电路中的不同之处。
2．过程方法：通过步步推进的策略，让学生领悟到物理的妙处3. 情感态度与价值观让学生在探究中，领悟到物理的魅力和实用之处，从而更好的激发学生对物理的学习兴趣。
教学重难点1、学会分析电路2、会根据实际要求设计电路教学器材：单刀双掷开关，导线，电源导线灯泡（10组）教学方法：引导实验分析教学过程：一：任务引领，画电路图1、录像展示：另一班学生任务挑战：你们能根据我班教室亮的情况，判断其连接方式并画出其电路图2、组织学生在导学案上完成，并请一同学上黑板板出自己的设计3、根据学生的做的情况，加以强调电路图的作图注意事项，同时很自然过渡到串并联特点。
二：温串并联，分析连接1、组织学生在导学案上，完成对串并联的知识整理2、根据整理知识，解决以下问题：（1）教室里的插座与电脑是怎么连接的呢？（2）两用电器的通过电流相等，它们一定是串联么，那电流不同，一定是并联的吗？(3) 如下图所示，三个灯泡的连接式。
追问 1如果一根导线如下图连接，将是谁亮呢？电流的路径又是怎样？追问2如果一根导线如下图连接，将是谁亮呢？电流的路径又是怎样？追问3如果一根导线如下图连接，将是谁亮呢？电流的路径又是怎样？实验演示学生的猜想为中间那个灯不亮，被短路了，在此基础上，演示发现所有的灯都亮，学生很惊讶，自然陷入了探究的热情。
讨论它们的连接方式：去掉法，电流流动法等等。
追问4：如果两根导线分别串联电流表，又会怎样呢？会改变连接方式么？追问5：如果两根导线分别串联电压表，又会怎样呢？会改变连接方式么？引导学生分析：为什么这样判断呢？（学生会说电流表相当于一根导线，电压表相当于断开的开关）追问：为什么这样说呢（学生会无语）三、定量计算,认识实质1、探究电流表展示问题1：灵敏电流表接在0.6A的电路中，怎样做才能不烧毁它呢？组织学生在导学案上完成，并及时实物投出解题情况。
第十五章电流和电路复习教案-word文档
教学过程一、复习预习从本章开始我们进入电学的学习，电学的优势在于很多实验都可以亲手操作，能够加深我们的印象，在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
二、知识讲解课程引入：运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？原来在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会使油和油罐带上异种电荷，当电荷积累到一定程度时，会发生放电现象，产生电火花，将汽油点燃。
铁链是导体可把所带电荷传导到大地，也就是说在油罐车与地面之间的铁链中产生了电流考点/易错点1、电荷、摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
中考物理《电流和电路复习课》优秀教学设计
《电流和电路》复习课教学设计一、内容分析《电流和电路》这章内容是电学的基础内容，它包括两种电荷、电流和电路、串联和并联、电流的测量、串并联电路中电流的规律五部分内容。
它的特点是内容简单基础，概念多，知识点散，绝大部分是需要理解识记的内容。
学好《电流和电路》是为学习电学知识打基础的，二、教学目标1.知道摩擦起电及其原因。
2.知道电流的形成及其条件；知道电流方向的规定。
3.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
4.结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
5.会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。
6.掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用。
三、教学重、难点分析教学重点：1.会读、会画简单的电路图。
2.掌握串、并联电路。
3. 电路中的电流关系。
教学难点:1.串、并联电路的分析。
2.画电路图，连接实物图。
四、教学过程二、典例分析点拨方法精心选择联系实际、思路开阔、解法灵活、应用广泛且具有代表性的典型例题来进行剖析。
例1. 用铅笔画线作导线，按照图1所示电路图，把图2所示的实物图连接起来。
图1图2例2. 如图3所示电路中（1）若使L1、L2串联，则应闭合_____，断开______；（2）若使L1、L2并联，则应闭合_____，断开______；（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯_____亮；（4）同时闭合开关_____和______是不允许的。
方法聚焦：学生积极思考，习得解题方法技巧，开拓思路,培养思维能力通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤外电子的束缚能力较强，将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是 ( )A．乙得到了电子带负电B．甲失去了电子带正电C．甲、乙靠近会相互吸引D．甲、乙靠近会相互排斥2．如图所示，小球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电，那么乙、丙的带电情况是（）Ａ．乙带负电、丙带正电Ｂ．乙带正负、丙带正电Ｃ．乙带负电、丙带负电或不带电Ｄ．乙带正电、丙带负电或不带电3.如图1所示，所测电流是Ａ．4.请用笔画线代替导线连接如图甲所示的实物图，要求开关同时控制两个灯泡，电流表连接测量干路的电流（假设干路电流大约是0.5 A)5.如下图所示的电路叫电路，图中开关自主练习，独立思考，，利用习得的解题方法技巧，学会迁移知识解，决实际问题通过自主训练，使学生巩固所学知识，深化对知识的理解，从而形成能力S1用来控制，开关S2用来控制，而开关S接在路中，它可以同时控制。
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一、教学目标
1．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；
2．知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3．结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
二、。
三、教学重点
电路的组成电流的方向和电路图。
四、教学难点
根据实物连接图画电路图。
教学过程
电流和电路
要点一、两种电荷
1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。
5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
}
6．验电器：
（1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。
（2）作用：检验物体是否带电。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
（4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。
7．原子结构元电荷：
（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷；单位：库仑，符号是C。
（2）原子结构：物体由分子、原子构成，分子由原子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
质子带正电，核外电子带负电，且质子数=核外电子数，则原子带的正电荷与负电荷等量，原子不显电性，呈电中性，物体也呈电中性，但不能说物体没有电荷。
（3）元电荷：精确的实验表明，任何带电体所带的电荷量总是等于某一个最小电荷量的整数倍，即电子所带电荷量的整数倍。
因此人们把一个电子所带电荷量的绝对值叫“基本电荷”，也叫“元电荷”(带电量最小的电荷)，用符号“e”表示，则e=×10-19C。
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知识点二、导体和绝缘体
1.导体：容易导电的物体。
如：金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。
2.导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。
（金属导电靠的是自由电子）
3.绝缘体：不容易导电的物体。
如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气等。
4.绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。
要点三、电路及电路的连接方式
1.电路的构成：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径——电路。
2．三种电路：
（1）通路：接通的电路。
（2）开路：断开的电路。
（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。
3.电路图：
（1）用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
^
（2）常见的元件及其符号：
（3）画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
电路图中导线没有长短之分的原则。
串联并联
定义把元件逐个顺次连接起来的电路。
把元件并列的连接起来的电路
特征电路中只有一条电流路径，一处断开所
有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元
件独立工作，互不影响。
开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。
支路中的开关控
制该支路。
电路图
,
实例装饰小彩灯、开关和用电器。
家庭中各用电器、各路灯。
要点四、电流及串、并联电路中电流的规律
'
1．概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。
2．单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）
换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA
3．电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
4．电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。
（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）
5．电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。
6．获得持续电流的条件：（1）电路中有电源（2）电路为通路
7．测量：
（1）仪器：电流表；
符号：。
'
（2）方法：
读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。
使用时规则：两要、两不
①电流表要串联在电路中；
②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因：电流表相当于一根导线。
8．串、并联电路中电流规律：
串联电路：串联电路中各处的电流相等即：I1=I2=…=I N
并联电路：干路中的电流等于各支路的电流之和即：I总=I1+I2+…+I N
【典型例题】
类型一、两种电荷及相互作用
1．如图所示，用一个有绝缘柄的带电金属棒，接触带负电的验电器的金属球。
发现验电器的￥
金属箔先闭合，然后再张开一个角度。
这说明金属棒带电荷。
举一反三：
【变式】如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时，若：
（1）金属箔张角变大，说明带电体是带电的。
（2）金属箔张角变小，说明带电体是带电的。
（3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带电的，且所带量比验电器所带量（填“多”或“少”）。
类型二、设计电路
2. 现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。
利用这些材料请为
收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内。
并按设计电路将实物连接好。
要求：红灯亮时，
电铃响表示
前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。
（在开关处标明所在的位置）
\
举一反三：
【变式】如图示，某同学设计一个楼梯电灯的电路，要求闭合或断开S1或S2都可控制电灯。
由于该同学忘记了连导线，请你在图上将电路连接好。
（用笔作线当导线）
类型三、电路故障分析
3.短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（）
举一反三：
【变式】如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的故障可能是（）'
A. 开关S接触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路
类型四、电路图、实物图的转化
4. 如图所示的四个电路图中哪一个与实物电路相对应（）
举一反三：
【变式】如图所示为一实物电路，请画出所对应的电路图。
类型五、串、并联电路中电流的规律
5. 某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流间的关系，设计电路如图所示。
（1）请完成电路连接并在右图方框中画出相应的电路图；
（2）当闭合开关时，该同学发现电流表指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能是；（3）当闭合开关时，该同学还发现电流表的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，他应该采取的措施是；（4）排除一切故障后，该同学分别记下电流表的示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表的示数，两次记录的数据如下表：
根据上表的数据分析，可得出的结论是：。