树立正确的人才观
树立正确的成才观
树立正确的成才观，引领孩子健康成长在我们这样一个注重子女教育、望子成龙的国度里，素质教育呼吁日渐强烈，社会和家庭应给学生施加一种怎样的心理影响，营造一种什么样的社会环境和舆论环境，应在全社会树立什么样人才观，值得人们认真思考。
从社会学和素质教育的角度来看，人才至少应具备以下三个方面的特征：一是具有相关的学历教育经历；二是具有适应社会生存的良好的专门技能；三是具备较好的综合素质。
怎样才算成才？问古人，答案恐怕都是“金榜题名”；问今人，答案也都是“考上大学、攻博士学位、留洋过海”。
延续千年的狭隘的、陈旧的成才观念，不知打磨了多少人。
金榜题名，坐在大学里读书做学问，当然算成才；而竞技场上，滚打踢投，挑战极限，也是成才；烹调缝纫、信息收集、驾车飞船、动漫设计、唱歌跳舞等等，总之，能不依靠、靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！人类社会在一天又一天的进步，社会分工越来越细，越来越多样化，干吗非要叫千军万马去挤“独木桥”？现代社会需要的是方方面面的各类人才，让人才在各自的领域施展才华、争奇斗艳，我们的社会才会缤纷多样，人类文明才会整体进步，这犹如一艘远航的巨轮，拧不紧每一颗螺钉，就不能达到希望的彼岸。
因此，在提倡素质教育的今天，成才观念到了非改不可的地步了，我们的教育既要达到德智体全面发展，又要注意孩子个性的发挥，特长的培养，使之成为社会有用之材。
当前，家长在家庭教育中存在着许多困惑，我觉得应该从以下几个方面关心孩子的成长：一、教孩子学会做人在人生的起跑线已经被提前到出生之前的今天，家庭教育越来越受到人们的重视。
在构建学习型社会的大氛围下，越来越多的父母认识到，家庭教育是需要学习的。
现在的家庭都是独生子女，谁不希望自己的孩子成龙成凤，将来是一个有用可造之才。
孩子是家中的宝贝，家长总是把孩子看做家庭的重中之重，什么都给孩子是最好的，久而久之孩子就成了家中的"小皇帝"，只懂得索取不懂得奉献。
树立正确的人才观
人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，人才开发是经济社会发展中起着基础性、战略性和决定性作用的重要推动力量，人才资源成为最具战略意义的第一资源。人才的活力取决于机制和环境，有效的机制和良好的环境，有利于人才的大量涌现和健康成长。要创新人才的培养机制，树立大教育、大培训观念，促进各类人才的全面发展。创新人才的评价和使用机制，确立以能力、业绩而不是以学历、资历为主要依据分施展才能的选人用人机制。
自古以来，人才兴邦的道理被事实反复证明，当今我们正在实施科教兴国、人才强国战略，其中如何看待人才是核心。树立和落实科学发展观，必须坚持人才资源是第一资源、人人皆可成才、人才存在于人民群众之中的人才观。我们必须树立正确的人才观，切实抓好人才队伍建设，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，为实现全面、协调、可持续发展提供人才支持和智力保证。
正确的人才观不仅要注重引进培育人才，古人云“千里马常有，伯乐不常有”，引进人才的同时更要注重发现人才。无论是在机关还是在企业，各级领导是最直接的“伯乐”，要通过提供平台、搭建载体，给人才锻炼展示自我的机会，通过赛场“选马”，不断挖掘人才，发现人才。
用好人才是引进人才、挖掘人才的根本。不仅要学会育才，更要擅长驭才。驭才最根本的办法在于做到用人所长，因人定岗，根据专长爱好，将人才安排其最能发挥其特长的职位上。对于其短处，我们在尊重的同时，要注意帮其补短，实现扬长与补短的相结合，最终达到人才潜能的最大发挥。
要以爱才之心、识才之举、容才之量、用才之艺，千方百计做好发现、培养、凝聚人才的工作，最大限度地把各类优秀人才集聚到各项事业中来，努力形成人尽其才、才尽其用、用当其时和人才辈出的局面。
树立科学的人才观(精选多篇)
树立科学的人才观(精选多篇)第一篇：树立科学的人才观在全国人才工作会议上，胡锦涛同志发表重要讲话，强调要以“三个代表”重要思想为指导，大力实施人才强国战略，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。
从全局和战略的高度，以强烈的责任感和使命感，做好人才工作，落实好人才强国战略，这是党和国家一项重大而紧迫的任务。
抓紧抓好人才强国战略的实施，一个十分重要的问题，就是要从当代世界和中国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想、实事求是、与时俱进，树立适应新形势新任务要求的科学人才观，克服在人才问题上的各种不合时宜的观念。
要牢固树立人才资源是第一资源的观念。
人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。
人才资源是第一资源，人才优势是最大优势，人才开发是经济社会发展的重要推动力量。
物质资源的开发利用是社会发展的基础，而人类智慧和能力的发展则决定着对物质资源开发的深度和广度。
要充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用，通过长期不懈的努力，使我国由人口大国转化为人才资源强国，把人口压力转化为人才优势。
这对我们这样一个有近13亿人口的大国实现现代化的宏伟目标，具有十分重大的战略意义。
要牢固树立人人都可以成才的观念。
中国特色社会主义伟大事业，为每一个人的发展创造了广阔天地。
要按照促进人的全面发展的要求，切实实行有利于人才成长的政策措施，大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境，把每一个人的潜能和价值都充分发挥出来。
要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，做到不拘一格选人才。
要树立有较高知识水平、创新能力的拔尖人才和有丰富实践经验与一技之长的实用人才都是人才的观念，努力形成谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会氛围，创造人才辈出的生动局面。
树立新时期正确的人才观、质量观和教学观加快高职高专教学改革与建设
、
力 和 创 业 能 力 。创 新 ，是 在 已 知 物 质 及 存 在 规 律 的 基 础 上 ，实 现 新 的重 组 或结 合 ，形 成 一 种
新 的 技 术 ，并 产 生 一 定 的经 济 效 益 ，在 知 识 经 济 社 会 里 ， 巨 额 财 富 的 创 造 都 是 由 创 新 产 生 的 。创 新 已 由一 次 性 创 新 向 持 续 创 新 发 展 ；由 个 别 创 新 向系 列 创 新 发 展 ；由专 家创 新 向 全 员 创 新 发 展 。微 软 公 司 和我 国 成 功 的企 业 ，都 是
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２ ００２ 年 ９ 月
太 原 大 学 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌＯｆＴ ｉｕ ｎ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ａ ａｙ ａ ｉｅ ｓｔ ｙ
第 ３卷 第 ３期 总 第 ｌ ｌ期
文 章 编 号 ： ６ １ ９ ７ ２ ０ ） ３—０ ０ １ ７ —５ ７ （ ０ ２ ０ ０ １—０ ６
现 仅 就 人 才 观 、质 量 观 、教 学 观 提 出几 点 看法 ， 同志们参考 。 供 建 立 适 应 ２ 世 纪 需 要 的 科 学 的 人 才观 １ 要 把 过去 以知 识继 承 为 主 的人 才 培 养观 念 ，转 变 到 培 养 具 有 创 新 精 神 ，较 强 实 践 能力 和 可 持 续 发 展 能 力 的人 才 培 养 观 念 上 来 。人 才 观 是 解 决 培 养 什 么 样 的人 的 问题 。其 中有 四点 值得注意 ：
的含 义 ，包 括 三个 方 面 ，即 科 学 原 理 与 技 术 应
实 现 了持 续 、系 列 和 全 员 创 新 。在 知 识 经 济 时 代 ，呼 吁 高 校 要 加 强 创 新 人 才 的 培 养 ，要 加 强
加强人才队伍建设措施
加强人才队伍建设措施
随着社会的不断进步，人才的需求量越来越大，各行业也纷纷提出新的人才队伍建设要求。
因此，加强人才队伍建设已成为一项重要的措施。
为此，我们应采取一些措施，以确保有效地强化人才队伍建设。
首先，应树立正确的人才观和方针。
正确的人才观可以帮助人们找到正确的人才开发目标，建立适当的人才规划，从而使人才队伍建设更加有效。
因此，应该从理念上引导社会，弘扬正确的人才观，以促进人才的积极发展。
其次，应完善人才招聘和选拔体系。
凡要聘用人才，都应根据其职位和资格，仔细考察其素质，甄别其真实能力，综合考虑其背景和资历，有挑筛有用之士，择优选拔强者加入队伍，以提高队伍的素质。
此外，应采取培养措施。
要积极发展高技能人才，应推行定向培养、多样化培养和完善培养，使人才在相应的岗位上更加熟练，更有能力担当重要的职责。
此外，应建立一套完善的人才服务体系。
应根据不同的需求，对人才进行有效的评估，建立专业的人才服务中心和完善的人才咨询体系，以便实施具体的人才服务，为加强人才队伍建设提供保障。
最后，应重视软实力建设。
应开展形式多样的软实力建设，引导人才正确认识社会生活，加强思想道德建设，提高文化素质和专业技能，完善职业技能，以拓宽人才的发展空间，使队伍更加强大。
总之，加强人才队伍建设是一项必要的措施。
为此，应树立正确
的人才观和方针，完善招聘和选拔体系，推行定向培养和多样化培养，建立一套完善的人才服务体系，重视软实力建设，以促进人才的有效发展，实现队伍建设的有效目标。
新时代的农民应该树立怎样的发展观、质量观、人才观
新时代的农民应该树立怎样的发展观、质
量观、人才观
随着社会的进步和发展，农民在新时代面临着许多机遇和挑战。
在这个变革的时代背景下，农民应该树立正确的发展观、质量观和
人才观，以适应社会发展的需求。
首先，农民应该树立全面发展的观念。
过去，农民的发展主要
关注农业生产和农村经济，但如今，随着城乡一体化的推进，农民
的角色发生了转变。
农民应该意识到不仅仅要发展自己的农业生产，还要关注农村综合发展和社会进步。
他们应该主动参与农村基础设
施建设、教育医疗事业发展等方面的工作，为农村社会的进步做出
贡献。
其次，农民应该树立质量导向的观念。
在新时代，质量是企业
竞争的核心，农民所生产的农产品也不例外。
农民应该注重农产品
的质量和安全，提高生产的技术水平，采用科学的种植和养殖方式，严格遵守环境保护和食品安全的要求。
只有通过提高农产品的质量，农民才能在市场竞争中立于不败之地。
最后，农民应该树立人才培养的观念。
随着科技的发展和农业
现代化的进程，农民需要具备更多的知识和技能才能适应现代农业
的要求。
农民应该注重自身的研究和培训，不断提高自己的综合素
质和专业能力。
同时，也要关注青年农民的培养和引导，为农村注
入新的活力和创新力。
综上所述，新时代的农民应该树立全面发展、质量导向和人才
培养的观念。
只有树立这样的观念，农民才能适应社会发展的需求，实现自身的发展和农村的进步。
音体美教师培训心得体会
作为一名音体美教师，我深知肩负着培养全面发展人才的重要使命。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，不断加强教师培训工作，旨在提升教师的专业素养和教学能力。
我有幸参加了此次音体美教师培训，通过学习，我对自己的教学理念、教学方法以及职业素养有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、更新教育理念，树立正确的人才观在培训过程中，我深刻认识到，作为一名教师，首先要具备先进的教育理念。
传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，我们要不断更新教育观念，树立正确的人才观。
1. 以学生为本，关注个体差异在教学中，我们要尊重学生的个性，关注每个学生的成长。
音体美课程具有独特的育人功能，我们要充分利用这一优势，激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。
2. 强化课程整合，提高教学质量音体美课程与其他学科相互关联，我们要强化课程整合，将音体美课程与其他学科的教学内容相结合，提高教学质量。
3. 注重实践，培养学生的动手能力音体美课程具有很强的实践性，我们要注重实践环节，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
二、提高教学技能，丰富教学方法培训过程中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。
以下是我对几种教学方法的体会：1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 探究式教学法：以学生为主体，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 合作学习法：让学生在小组合作中共同完成任务，提高学生的沟通能力、团队协作能力。
通过学习这些教学方法，我意识到，作为一名教师，要不断丰富自己的教学方法，提高教学技能，以满足学生的多样化需求。
三、加强师德修养，树立良好形象师德是教师的立身之本，培训过程中，我深刻认识到师德的重要性。
以下是我对师德修养的一些体会：1. 爱岗敬业，关爱学生教师要热爱教育事业，关心学生的成长，把学生的利益放在首位，为学生的全面发展付出努力。
对如何抓好人才培养的认识
对如何抓好人才培养的认识一、引言人才是一个国家的宝贵资源，也是企业发展的核心竞争力。
因此，如何抓好人才培养一直是各个领域关注的焦点。
本文将从以下几个方面阐述如何抓好人才培养的认识。
二、树立正确的人才观念1. 重视人才：企业应该树立“以人为本”的理念，重视人才对企业发展的贡献和价值，不断提高对人才的关注度和投入。
2. 人尽其才：企业应该充分发挥每位员工的潜力，让每个员工都能在适合自己的岗位上发挥最大作用。
3. 以德为先：企业应该注重员工道德素质和职业道德建设，在招聘、选拔、使用等方面坚持以德为先。
三、制定科学合理的培养计划1. 基于岗位要求制定培训计划：企业应该根据不同岗位所需技能和知识制定相应的培训计划，确保员工具备完成工作任务所需的能力。
2. 面向未来制定培养计划：企业应该根据未来发展需求预测所需人才类型和数量，制定相应的培养计划，为企业未来发展提供有力的人才支持。
3. 基于员工个性化需求制定培养计划：企业应该根据员工个性化需求和发展规划制定相应的培养计划，帮助员工实现自身职业目标。
四、注重实践与经验积累1. 实践是检验真理的唯一标准：企业应该注重实践，让员工在实际工作中学习和积累经验，不断提高自身能力水平。
2. 基于案例学习：企业可以通过案例分析、经验分享等方式让员工学习他人成功或失败的经验教训，帮助他们更好地理解和掌握相关知识和技能。
3. 知行合一：企业应该通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，让员工将所学知识运用到实际工作中。
五、建立完善的激励机制1. 薪酬激励：企业应该根据员工表现给予相应薪酬激励，让员工感受到自己的价值和贡献得到了认可。
2. 晋升机制：企业应该建立公平、公正的晋升机制，让员工有明确的晋升渠道和目标，激发其工作积极性和创造性。
3. 培训机会：企业应该为员工提供广泛的培训机会，让员工不断提高自身能力和素质。
六、结语抓好人才培养是一个长期而复杂的过程，需要企业从多个方面进行全面而深入的考虑和实践。
树立正确的高职高专教育人才观
、
培养专业人才 ，力求服务社会
制 约 我 国高 等教 育 发展 的 主要 因 素 。而 高校 办学 层 次不
一
般 认 为 ， 高 等 学 校 有 三 个 职 能 ， 即 培 养 人 才 、 发
清 ，又使 有 限 的教 育 资源得 不 到 优化 配 置 ，造 成 结构 性 展 科学 和直 接 为社 会服 务 。而 高 职 高专 教 育最 重 要 的 ， 浪 费 ，带 来 了 高等 教育 领 域 的混 乱和 无序 状态 ，而 且也 也 是 区 别 于 其 它 三 类 院 校 的 职 能 就 是 培 养 出 的 人 才 要 直
２ ｌ世 纪 知 识 经 济 中 ， 各 国 的 竞 争 将 是 异 常 激 烈 的 ，
究 生 ， 满 足 本 地 区 或 本 行 业 对 专 门 人 才 的 需 求 。 第 四 层
这 一 竞 争 将 集 中 到 科 技 竞 争 和 人 才 竞 争 上 ， 而 归 根 结 底 次为 高等 专科 学校 和 高等 职 业 院校 ， 这类 学校 只 培 养专
将 严 重 影 响 高 校 的 办 学 水 平 和 办 学 效 益 。 此 ， 依 据 教 接 参 加 经 济 建 设 ， 要 适 应 社 会 并 为 社 会 服 务 。 当今 我 国 育 规 律 ，从 中 国的 国情 和 国际 高 等教 育发 展 的普 遍 律 正 处 于 科 技 进 步 和 经 济 结 构 调 整 的 重 要 时 期 ， 它 已 给 社 出 发 ， 我 国 的 高 校 应 当 分 为 四 个 层 次 。 第 一 层 次 为 研 究 会职 业 结构 和就 业 观念 带 来深 刻 的变 革 。 从职 业 结构 来 型 大 学 ，这 类 大 学 在 我 国 只 能 是 少 数 （ ０所 左 右 ） １ ，它 的 看 ， 随 着 科 学 的 进 步 ， 一 方 面 ， 职 业 的 分 化 程 度 越 来 越
确立正确的人才观念──谈领导干部必须具备的人才观
理 论 研 讨地方政府管理'98增刊确立正确的人才观念谈领导干部必须具备的人才观陈玖根 什么是人才?人事部权威人士前不久对“人才”范畴作出如下界定:人才,一是指具有中专以上学历的人员;二是指具有初级以上专业技术职称的人员;三是指在专业技术岗位上工作的人员。
简单的说,人才即德才兼备的人,有某种特长的人。
也就是我们通常说的“能人”、“有本事的人”。
江泽民同志在十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人才资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。
”精辟阐明了人才的重要性。
贯彻落实十五大这一精神,领导干部是关键。
所谓领导干部,是指在党政军部门和机关、企事业单位担任一定职务,率领并引导群众朝一定方向前进的官员。
也就是人们通常所说的“公务员”、公仆”,这些人手中握着用人的权力,其用人权力实施得是否恰当,对人才的态度是个至关重要的因素。
因此,加强领导干部人才观的道德修养,把“爱才、识才、容才、护才、用才、荐才、育才”作为领导干部一个重要职业道德规范来严格要求他们,帮助他们树立正确的人才观,将有利于我国社会主义革命和建设的胜利发展,四化建设才有希望。
在当今“尊重知识、尊重人才”已成为世界风气的大环境中,在我们各行各业的领导干部中,仍然有那么一些人,明明本单位“人才济济”却视而不见,总叫“人才奇缺”,不懂“相才”;明明张三人才出众,能够胜任某项领导工作,但怕其抢了自己的位子,便尽力打击,贬低之能事,不能“容才”;明明李四有某项专长,但怕不听自己招呼,就搁到一边,甚至打入“冷宫”,反面起用缺乏这方面才学的比较听话的王五,不用人才用奴才,不会用才。
如此种种,充分说明我们有的领导干部在对待人才问题上还缺乏一个正确的态度和责任感,因此,本文试用毛泽东、邓小平、江泽民同志的人才思想,按照职业道德的要求,扼要地论述领导干部对人才的正确态度和道德要求。
一、爱才所谓爱才,就是爱惜人才,指领导干部要见才如宝,爱才如命,要象爱惜自己的眼睛和生命那样爱惜人才,无论亲疏、长幼、职务高低等一视同仁。
树立正确的成才观教案
树立正确的成才观教案授课课题：树立正确的成才观授课班级：职高一年级404班授课班级专业：导游授课班级人数：34授课时间：星期四下午第三节授课使用的教材：高教版职业生涯规划树立正确的人才观一、教学目标1、认知目标：通过一系列的活动帮助学生正确理解什么是人才，在此基础上对中职生能不能成才有一个正确的认知。
2、能力目标：明确什么是人才，从而确立中职生如何成才。
增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信心，增强学生的创业意识。
3、情感态度价值观：在职业生涯早期，中职生通过对本课的学习，帮助他们更好地制定职业生涯规划。
二、教学重难点：教学重点：中职生能不能成才。
教学难点：中职生如何成才。
三、教学方法：讲授法、小组讨论法、案例分析法四、教学过程：以一首劝学诗导入本课：劝学诗富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
师：请全班同学朗读这首诗，并思考这首诗主要想表达什么？设计意图：通过对这首诗的欣赏，激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而使学生较快的投入到本课的教学活动。
生：这首诗主要是劝我们读书，读书就可以拥有一切了。
师：很好。
这首诗主要是劝人们读书，只要好好读书就可以拥有书中所描绘的一切。
这种思想在封建社会根深蒂固，并且这种思想在今天也产生很大的影响，形成了一种以学历文凭来衡量一个人的价值大小，并以此决定他们的就业、待遇、职位升迁甚至社会地位的现象，文凭成了有知识、有能力的象征。
几乎所有的家长都想让自己的子女考上大学，尤其是重点大学，很少有家长会让子女选择读中职或高职，长期以往，就造成了我国出现了一个矛盾现象，大学生就业难与企业普遍出现“技工荒”的矛盾，产生这一矛盾的关键是社会上没有形成一种正确的人才观。
那么，同学们，你们是如何理解人才这个定义呢？1、人才的含义学生讨论并作答设计意图：教师设问，学生思考讨论，使学生初步了解人才的含义，从而实现学生独立思维能力的培养，也为后面教学内容的展开奠定基础。
建立科学的人才管理体系打造优秀的管理人才团队
建立科学的人才管理体系打造优秀的管理人才团队人才资源是企业最宝贵的资源，是企业核心竞争能力的重要组成部分。
天津市邮政公司始终把人才队伍建设作为企业管理的重中之重，经过几年的不懈努力，建立健全了企业领导者以及后备人才队伍的选拔、培养、使用、激励和淘汰机制，初步建成一支政治素质高、业务能力强、敢打敢拼、特别能战斗的管理人才队伍，为企业又好又快发展奠定了坚实的人力资源基础。
下面，就天津邮政管理人才队伍建设的有关情况做简要汇报。
一、树立正确的人才观，确立科学的选人用人标准“政治路线确定之后，干部是决定因素。
”几年来，我们领导班子在实践中形成一个共识，必须建立有利于人才辈出的机制。
公司每次召开干部大会，党委每年组织中心组学习班，以及二级单位一把手参加的一些重要会议，我们都要强调人才队伍特别是管理人才队伍建设的重要性。
我们不断地灌输一种理念，即衡量一个单位、部门一把手的业绩，经营成果不是唯一的标尺，还要看其是否能够发现人才、培养人才，带出一支充满活力的干部职工队伍。
久而久之，各级领导都清醒地认识到，作为一任领导，既要出经营成果，更要出人才，形成了从上到下重视人才队伍建设的良好氛围。
我们认为，一个优秀的管理人才大体上要具备七个方面的素质：一要讲政治，能够自觉地与集团公司、市公司保持一致，具有大局意识，有原则性，做到令行禁止；二要有良好的道德品质，为人正派，处事公道，人品好才能弘扬正气、抑制邪气；三要充满工作激情，有强烈的干事创业意愿，始终保持昂扬的斗志，能够感染和带动别人；四要有悟性，具备很强的学习能力，善于在实践中总结经验、汲取教训、增长才干；五要有较强的沟通能力，善于与人相处，容易被他人接受；六要钻研业务，对各项邮政业务有大致的了解；七要会培养人，这是领导干部的必备能力之一。
四年来，我们始终坚持用这样的标准选人用人，发现、使用了一大批优秀的管理人才，直接推动了天津邮政的快速发展。
二、“相马”与“赛马”相结合，健全人才选拔机制在选拔人才的具体方式方面，我们在坚持组织考察、培养干部的同时，引入了公开竞聘机制，实现了“相马”与“赛马”的有机结合。
树立和落实科学人才观的当代意义
树立和落实科学人才观的当代意义
科学人才观，是指科学家以仁爱、求真、追求客观可靠的真知灼见，谦虚谨慎、贯彻自然规律，专攻科学研究、肩负社会责任的职业态度、道德品质和精神境界。
科学人才观的当代意义在于，能够为社会创造实际价值，促进科学文化繁荣发展，普及科学知识，加强社会综合竞争力，构建和谐社会以及引领国家发展。
一方面，科学家需要做到永不放弃，毫不放松地深耕学术，创造出具有指导性和社会参与价值的精品科学成果；另一方面，也要继续拓宽思路，学习和研究最新的科学开发技术和信息，能够不断开发新产品和新理念，抓住经济和社会的变化潮流，转变科学研究的思维方式，充分发挥科学技术改革社会发展的重要作用。
此外，科学家要坚持勇于创新、突破自我、以科学求是，牢固树立职业道德素养，坚持自觉遵守规范和规章制度，切实履行自己的职责，坚持正确的价值取向，努力发展科技、加强科研实践，以发掘新的科学方法、新的科学现象，为社会的发展作出新的贡献。
综合管理部人力资源降本增效措施
综合管理部人力资源降本增效措施
1、树立正确的人才观,合理使用人才.通过定岗定编和编写岗位说明书,实现人尽其才、才尽其用、合理配置,提高人才使用效率,节约人力资源.另外,按照“5人的工作任务,3人完成,拿4人工资”的思路,对于项目部退休人员岗位,原则上在不影响正常生产情况下,不招录新员工.
2、根据公司2015年培训计划,加强对全体员工的培训工作,提高员工操作技能水平,但除必须的专项培训项目外请培训老师外,其它培训要积极开发公司内部讲师队伍,实现公司内部培训为主,外部培训为辅,实现培训费用降低,预计可降低培训费用72500元.
3、实施绩效考核,把绩效考核同薪酬挂钩,当员工的绩效考核较差的时候,就相应地扣除绩效薪水,这样就可以鞭策其奋进和积极工作,同时从某种程度上来说这也是成本上的节约,减少了浪费在不合格员工身上的成本.而表现好的员工得到加薪,这就会鼓励他再接再厉,更进一步就形成了良性的激励制度.对于那些连续几次考核不合格的,可以按照公司规定进行相应处理,最终实现优胜劣汰.
4、通过采取培训等措施,提高劳动生产率,减少加班情况发生,同时加强加班审核控制,降低加班费用发生.
5、对公司现有工作业务流程进行合理优化,减少不必要的流程环节,专项事务由专人负责办理,提高劳动生产率.。
树立用好用活人才的五个新理念
人 才 是 创 新
●
驱郑 文
动山 的 核 心 要 素
党的十八大明确提出，要通过创新驱动发展战 略来加快完善社会主义市场经济体制和转变经济发 展方式。实现创新驱动，人才是核心要素。
发挥人才在创新驱动中的核心作用，需要大力 培育创新文化。我国总体创新能力不足的根本原因 之一在于创新文化的欠缺。这一问题体现在基层更 为突出。我们应继承和借鉴一切有利于创新的文化 基因，充分理解创新文化的内涵和价值标准，培育一 大批“创新先锋”。要在党政“一把手”、企事业单位、 高校院所中广泛宣传科学人才理念，使尊重知识、尊 重人才成为社会风尚，使人人皆可成才、人人尽展其 才成为人们信条。
学历资历向重能力业绩转变、从重“官方”评价向社 会评价为主转变。
发挥人才在创新驱动中的核心作用，需要营建 拴心留人的环境。人才具有很强的环境选择性，城 市 吸 引 力 怎 么 样 ，能 不 能 发 现 和 引 进 人 才 、用 好 人 才 ，能 不 能 使 人 才 的 才 能 得 到 最 大 的 发 挥 ，关 键 是 要有一个能“拴心”的环境。要不断创新人才政策， 发 挥 政 策 的 洼 地 效 应 ，帮 助 人 才 解 决 最 直 接 、最 关 心、最迫切的实际问题。对作出贡献的优秀人才要 舍得给待遇、给荣誉、给地位，用良好的机制让人才 安心舒心。
. A无l绝l对R的i优g点h和 ts缺点R，e关s键e是rv如e何d用.其所长、用当其位。这样才能 人才鼎盛、群星灿烂、事业兴旺。
树立正确的人才观,需要社会给力
树立正确的人才观，需要社会给力作者：徐娟来源：《今日教育》2012年第11期核心提示：高学历不代表有高能力，在当下有高学历的人比比皆是，但是真正有能力，俯下身子踏实做事情的人却屈指可数，这样的现象值得我们深思。
有些人说是我们的高等教育出了问题，但不全是，某种程度上是社会扭曲了成才观。
华中农业大学招收高学历楼管员，成为武汉市首个“吃螃蟹”高校。
招聘消息一经公布，就有300多名80后本科以上高学历毕业生报名，在经过了两轮面试和一轮笔试后，18人应聘成功，其中6名女生被分配到了学生宿舍当楼管员，经培训于8月底正式上岗。
（10月9日《楚天都市报》）在不少人眼里，从事楼管工作的不是进城农民工，就是城市下岗工人，在年龄上也是“大妈”级的人物。
让80后的高学历毕业生屈尊去当楼管员，是在浪费优质教育资源，多少有些“大材小用”的感觉。
从人才学的角度看，一个人的价值不应以是否拥有高学历的身份来评定，而应以对社会的贡献大小来衡量。
去年11月，北京大学党委书记朱善璐在接受记者采访时坦言，北大的学生也可以做一个普通劳动者，只要他卖猪肉卖得最好、修鞋修得最好、种地种得最好、工人当得最好，那一样是“北大的骄傲”。
北大毕业生、深圳天地集团总裁陈生，就以“卖猪肉”为主业，谁也不会认为他“屈才”，更不会因此抹杀他的成就。
其实，高学历80后当楼管员，与北大学生卖猪肉、哈佛大学毕业生开出租车一样，都是十分正常的就业现象。
今天社会大众之所以还会被这种貌似“错位”的就业现象吸引眼球，恰恰反映出整个社会的就业观，是人为地将职业分为“三六九等”以及高低贵贱，将“高学历”与“好工作”划上等号，对成才模式做出所谓“理想”的规划。
这不仅不利于会社会形成正确的就业观和成才观，也影响了各种人才的合理配置。
对人才的浪费是短视行为，但人才的不合理使用，包括表现出来的好高骛远、眼高手低、高不成低不就等现象，也不能熟视无睹。
数据显示，“十二五”期间，我国应届高校毕业生年均规模将达到近700万人，就业形势依然十分严峻，竞争将更趋激烈。
新质生产力的人才梯队建设与人才培养
新质生产力的人才梯队建设与人才培养在当今社会，随着科技的飞速发展，新质生产力不断涌现，对人才的需求也显著增加。
因此，建立高素质的人才梯队和有效的人才培养体系显得尤为重要。
本文将围绕新质生产力的人才梯队建设和人才培养展开探讨。
一、树立正确的人才观念首先，要树立正确的人才观念，认识到每个人都有自己的特长和潜力。
不同的人才在不同的领域都有发挥的空间，应该给予个性化的培养和发展机会，不断激发他们的潜能，使之成为新质生产力的源泉。
二、推动学校教育改革学校是培养人才的重要阵地，需要加强对学校教育的改革。
培养学生创新意识和实践能力，不拘泥于传统的教学模式，引导学生探索未知，培养他们成为拥有综合素质的人才。
三、企业与学校合作企业是人才培养的重要力量，应该与学校建立更紧密的合作关系。
企业可以为学生提供实习机会，让他们在实践中学习，培养实际操作能力和团队精神，为未来的职业发展打下坚实基础。
四、建立多元化的人才选拔机制要建立多元化的人才选拔机制，注重考察个人的综合素质和潜力，而不只是看重学历和能力。
给予每个人公平竞争的机会，选拔出真正适合新质生产力发展的人才。
五、加强职业技能培训除了传统的学校教育，还需要加强职业技能培训，适应市场对各类人才的需求。
通过不断学习和提升技能，使人才能够适应不同领域的工作，为新质生产力的发展贡献力量。
六、提升人才的创新意识和团队合作能力新质生产力的培养需要注重人才的创新意识和团队合作能力。
只有具备创新精神和团队精神的人才，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，为企业的发展带来新的动力。
七、注重人才的终身学习和发展人才梯队建设不是一蹴而就的，需要不断地进行终身学习和发展。
只有保持学习状态，不断充实自己的知识和技能，才能跟上时代的步伐，为新质生产力的创新做出贡献。
八、倡导创新文化企业应该倡导创新文化，营造一个鼓励员工创新的氛围。
鼓励员工提出新想法，尝试新方法，不断追求卓越，从而激发员工的创造力和创新潜能，为企业的长远发展奠定基础。
如何树立正确的人才观,为企业发展提供更好的人才保障
如何树立正确的人才观，为企业发展提供更好的人才保障人才是企业发展的“金字招牌”，尤其是在当今日新月异、竞争激烈的市场环境下，优秀的人才是必不可少的资源。
但是怎么才能吸引到优秀的人才，如何才能留住人才，如何才能让人才为企业创新、协同共赢？这些都需要我们从树立正确的人才观开始。
人才观是指企业对人才的认识和态度，也是企业对人才质量的要求和评价。
树立正确的人才观是企业吸引和留住优秀人才的基础，同时也是企业发展的根本保障。
以下从三个方面探讨如何树立正确的人才观，为企业发展提供更好的人才保障。
一、对人才的定义和要求企业首先需要明确人才的定义和要求。
人才是指具有一定知识和技能，有一定经验和能力，能够为企业创造经济、社会和文化价值的人。
对于企业来说，人才的基本素质包括专业技能、业务能力、创新能力、合作精神等多方面因素。
因此，企业要求人才具备综合素质，能够适应不同的岗位和工作环境，能够处理好个人与集体、长远与短期的关系。
在对人才的要求方面，最根本的是要求人才具有诚信和道德的品质。
诚信是指诚实守信、言行一致的行为准则，它是企业与员工交流合作的最基本前提。
道德是指对社会、个人、法律等方面规范的遵守和尊重，它是企业与员工合作的基本原则。
企业需要重视人才的道德和责任意识，树立“以人本为本、以德为先”的价值观。
二、对人才的培养和激励树立正确的人才观不仅仅是对人才的评价，更包括对人才的培养和激励。
企业需要通过良好的人才培养机制，提升员工的职业水平和人格素质，从而为企业发展提供强有力的人才支撑。
一方面，企业需要建立个人职业生涯规划与发展制度，让员工明确自己的职业目标、规划和发展方向，通过技术培训、管理培训等方式提高自身职业能力和素质；另一方面，企业要注重培养团队合作精神，通过团队建设、创新性活动等方式，鼓励员工积极参与团队活动，提高综合素质。
在激励方面，企业需要为优秀员工提供合理的薪酬福利和职业晋升机会，充分发挥员工的工作能力和积极性。
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《马说》微课教案
【教学目标】：探究人才被埋没的原因，教育学生正确评价自己，树立正确的人才观，使自己真正成为社会有用的人。
【教学过程】
1.导入
通过对韩愈《马说》一文的学习，我们已经从文中弄清了“千里马”被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”；也弄清了“千里马”被埋没的根本原因是“食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也”。
老师觉得本文所讲的“千里马”被埋没的原因均可归结为“外因”。
通过学习，我们也更深层次理解了作者要表达的主旨：本文以“千里马”为喻，论述了人才被埋没的道理，抨击了封建统治者的愚妄无知，表达了作者怀才不遇的愤懑。
封建社会里的好多文人像韩愈、李白、陶渊明、刘禹锡等都曾遭受过统治阶级的埋没，其中有不少人潦倒终生，我们在为这些人才遭受悲剧命运而报不平的同时，有没有想过:其实，遭埋没，也有他们自身的原因（内因）呢？俗话说得好：会怨人的怨自己，不会怨人的怨别人。
这节课我们就来探讨一下，究竟他们身上的什么原因让他们遭埋没了呢？
2.探古
学生结合我们学过的课文展开讨论，像韩愈、李白、陶渊明、刘禹锡等这样的人才其自身的性格弱点也是导致遭埋没的重要因素。
学生四人一组，教师巡视。
3.总结
这些文人（人才）性格弱点：
自命清高骄狂自大——这样他们往往目中无人，做事最容易得罪他人；
过于迂腐不能变通——这样他们做起事来脑袋一根筋，思想固执教条，又不懂得和他人合作，结果往往弄巧成拙；
感情脆弱怨天尤人——其实这些人他们意志不坚，做事不能善始善终，遇到挫折要么怪别人，要么消极逃避。
我们知道人活着不能没有傲骨，但决不能有傲气。
古代文人才子们身上总有十足的傲气和酸气，这样性格的人无论在官场，还是在其他单位，最终因不能与他人合作而被排挤出局，遭埋没是必然结局。
4.看今
古代人才遭埋没的现象是很普遍的，那么，当今社会有没有埋没人才的现象呢？（学生讨论举例：名牌大学子有去卖猪肉白菜的，有因找不到工作跳楼的，有因找不到工作被迫流浪的等等）因为没有关系没有背景，无论你的学识有多高都的不到重用，甚至没人用你，其实归根结底还是用人制度存在问题。
5.延伸
通过课文的学习我们要能借古鉴今，如果你就是即将步入社会的人才，你将如何向用人单位推荐自己?
学生讨论后，教师教学“育人点拨”：
成熟的稻子总是弯着腰。
越是有才越是要谦逊，越是要懂得尊重别人。
要大胆地向用人单位毛遂自荐，做一个有主见的人，不要把自己的求职条件设得太高。
要尽量克服前面我们讨论知道的像李白、陶渊明、韩愈等文人才子身上那些自命清高、骄狂自大、过于迂腐、机械教条、不能变通、遇事逃避的臭毛病，把自己的才智充分发挥出来，使自己的人生多一些灿烂的色彩，千万别让自己穷困潦倒一生啊！
老师衷心祝愿每个同学都成为于国于民有用的人才！
【特别声明】：原创作业，他人慎用。
（2016.5.7.）。