幼儿园区角活动方案

幼儿园区角活动方案(10篇)

幼儿园区角活动方案(10篇)为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园区角活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园区角活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的'设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。

2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园区角活动方案2一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、培养幼儿的耐心和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

（如照片1）第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

（如照片2）第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

（如照片3）第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

幼儿园区域角活动方案

幼儿园区域角活动方案幼儿嬉戏的类型许多,本学期我们班创设了教育区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动,其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区等等。

下面我给大家共享幼儿园区域角活动方案，盼望能够协助大家!幼儿园区域角活动方案1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，开展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。

3、造就幼儿的耐性和专注力。

二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

(如照片1) 其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。

(如照片4) 第五层：自己构思，缔造性地构图，并记录下来。

(如照片5)四、视察指导：1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓舞幼儿自己设计图案进展插板，表扬那些谨慎专注，有耐性的幼儿。

3、鼓舞幼儿自己构图，造就幼儿的缔造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。

五、提示1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。

2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进展。

为增加趣味性，可鼓舞幼儿开展竞赛。

3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。

幼儿园区域角活动方案2活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。

2、能专注、谨慎地进展活动，擅长探究材料的玩法。

有良好的整理整理的习惯。

活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。

活动难点：活动完毕后能整理好各活动材料。

材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、妆扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私：视察种子的改变并记录听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好——实践操作——共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩?看谁能玩得好，玩得快乐!二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

幼儿区角活动方案范例（五篇）

幼儿区角活动方案范例活动目标：1、激发幼儿对各种食物的喜好，理解不同食物对人体提供不同营养的重要性。

2、进一步培养幼儿建立不挑食的良好饮食习惯。

3、锻炼幼儿的动手操作技能和创新思维能力。

活动重点：激发幼儿对各种食物的喜爱，理解食物与人体营养的关系。

活动难点：提升幼儿的动手操作技巧和创新想象能力。

活动准备：1、娃娃家区：配备各种食物模型、娃娃及妈妈角色头饰。

2、益智区：提供各种水果和食物的小图卡，用于进行大小排序的游戏。

3、创作区：准备了卡纸、海绵纸等材料，供幼儿制作不同食物模型。

活动流程：1、引导性讨论。

引导幼儿分享日常喜欢的食品类型，并解释各种食物对人体营养的必要性。

2、介绍活动区域。

1）娃娃家区：展示各种道具，鼓励幼儿模拟招待小客人的场景，使用食物模型进行互动。

2）图书区：提供食物主题的图书，鼓励幼儿阅读并与伙伴分享内容。

3）创作区：展示准备的材料，说明制作食物模型的活动。

3、组织幼儿进入活动区域。

1）明确区域活动规则。

幼儿需先选择想要参与的区域，并领取进区卡。

当区域满员时，需选择其他区域。

音乐响起时，幼儿需迅速整理玩具并归位。

2）教师在各区域巡回指导，确保活动有序进行。

4、活动结束与总结。

评估幼儿的区域活动表现，表扬遵守规则、积极参与的幼儿。

对表现出不足的幼儿提出改进建议，指出需要改进的地方。

幼儿区角活动方案范例（二）活动目标：1、体验与同伴协作并取得成功的满足感，通过自主选择活动材料和伙伴。

2、能集中注意力，积极参与活动，有效探索材料的使用方式，同时培养良好的整理习惯。

活动重点：旨在让参与者在活动中感受与人交往的愉快情绪。

活动难点：确保活动结束后，参与者能妥善整理并归置所有活动用具。

材料配置：1、灵巧小手：制作柳条、春天的花朵、装饰春季的道具。

2、小小建筑师：建筑示意图、积木、构建春季公园的材料。

3、缠绕技巧：各类花朵、毛线、彩色纸张、皱纸等。

4、秘密探索：观察并记录种子的生长变化。

5、语言交流：字词配对、图书、儿歌卡片、故事录音设备。

幼儿园区角活动具体实施方案5篇

幼儿园区角活动具体实施方案1. 引言幼儿园区角活动是幼儿园教育中的重要环节，通过模拟真实生活场景和角色扮演等方式，培养幼儿的社交能力、动手能力和创造力。

为了使幼儿能够更好地参与和享受区角活动，本文档提供了幼儿园区角活动的具体实施方案。

2. 活动目标幼儿园区角活动的目标是培养幼儿的以下能力： - 社交能力：通过与其他幼儿互动合作，培养幼儿的交流和合作能力。

- 动手能力：通过使用各种材料和工具，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 想象力：通过角色扮演和创意游戏，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 实施步骤3.1 安排区角活动的时间和地点每周安排2至3次区角活动，每次活动时间为30分钟至1小时。

选择一个宽敞明亮的教室或户外场地作为区角活动的场所，确保活动空间足够，有足够的材料和玩具供幼儿使用。

3.2 选择适宜的区角主题根据幼儿的兴趣和发展需要，选择适宜的区角主题。

例如，家庭角、医院角、商店角等。

主题的选择应该与幼儿园的教育目标相一致，可以促进幼儿的全面发展。

3.3 准备区角活动所需的材料和玩具根据区角主题，准备相应的材料和玩具。

例如，家庭角可以准备家具、玩具宠物等；医院角可以准备医疗工具、假药等。

确保材料和玩具的安全性和卫生性，定期清洁和消毒。

3.4 教师角色的定位和指导教师在区角活动中扮演着指导者和促进者的角色。

在活动开始前，教师应向幼儿介绍区角活动的主题和目标，并提供一些基本的指导和启发。

在活动过程中，教师应时刻观察和引导幼儿的行为，提供必要的帮助和支持。

3.5 规划区角活动的流程每次区角活动可以分为以下流程： 1. 游戏引导：教师提出问题或发起游戏，引导幼儿进入角色扮演的状态。

2. 角色扮演：幼儿根据角色和情境进行表演和互动，发挥想象力和创造力。

3. 材料使用：幼儿使用准备好的材料和玩具，与其他幼儿合作或独立进行活动。

4. 教师指导：教师观察幼儿的活动情况，提供必要的指导和帮助。

5. 结束总结：活动结束时，教师和幼儿一起总结活动的收获和经验。

幼儿园区角活动方案优秀6篇

幼儿园区角活动方案优秀6篇一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。

因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。

我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。

春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。

2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。

3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。

“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。

不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、入区活动标志设计，小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区，—动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

3、阅读区，贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

4、建构区，三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

四、区域活动总规则：1、人数2—6人。

2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

4、活动完成后把各种物品归类摆好。

五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

幼儿园区角活动设计方案3篇

幼儿园区角活动设计方案3篇区角活动是幼儿园集体活动中的重点，把幼儿园的集体活动和区角活动有机结合在一起，巧妙设计活动形式,摒弃区角活动环境设置形式化。

下面是有幼儿园区角活动设计方案，欢迎参阅。

幼儿园区角活动设计方案范文1一)、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

二)、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城(主题3：我在马路边)材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

名称：Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。

名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。

非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。

名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。

区角活动实施方案教研(3篇)

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重儿童个性化发展。

区角活动作为一种重要的幼儿园教育形式，在促进儿童全面发展、培养儿童兴趣、提高儿童动手能力等方面发挥着重要作用。

为了更好地开展区角活动，提高区角活动的质量，本教研组特制定本实施方案。

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以儿童为中心，以区角活动为载体，通过优化区角环境、丰富区角内容、创新区角活动形式，提高区角活动的有效性，促进儿童全面发展。

三、实施方案1. 制定区角活动计划（1）根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，确定区角活动内容，如：语言区、数学区、科学区、美工区、建构区等。

（2）根据幼儿发展需要，制定区角活动目标，如：培养幼儿的观察力、想象力、动手能力、创造力等。

（3）制定区角活动时间表，确保每个区角活动都有充足的时间。

2. 优化区角环境（1）合理布局区角，确保区角之间相互独立，便于幼儿自由选择。

（2）区角环境布置要富有童趣，激发幼儿兴趣，如：摆放可爱的小动物、色彩鲜艳的玩具等。

（3）区角材料要丰富多样，便于幼儿操作，如：提供各种形状、大小、颜色的积木、画笔、剪刀等。

3. 丰富区角内容（1）结合季节、节日、重大事件等，开展有针对性的区角活动，如：春天开展“植物生长”活动，国庆节开展“我爱祖国”活动等。

（2）引入多媒体技术，如：电脑、投影仪等，丰富区角活动形式。

（3）开展亲子区角活动，让家长参与其中，增进亲子感情。

4. 创新区角活动形式（1）采用游戏化、情境化、任务化的活动形式，提高幼儿参与度。

（2）开展角色扮演、合作探究等互动性强的活动，培养幼儿的团队协作能力。

（3）鼓励幼儿自主设计、创新区角活动，发挥幼儿的创造力。

5. 活动实施与评价（1）教师负责区角活动的组织实施，确保活动顺利进行。

（2）定期对区角活动进行评价，如：幼儿参与度、活动效果等。

（3）根据评价结果，调整区角活动方案，提高活动质量。

四、保障措施1. 加强教师培训，提高教师对区角活动的认识和理解。

幼儿区角教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到社会的关注。

区角活动作为一种有效的教育手段，在幼儿教育中扮演着重要角色。

为了提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过区角教研，提升教师对区角活动的认识、设计和实施能力。

二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的意义和作用。

2. 培养教师设计、组织、实施和评价区角活动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨区角活动的有效策略。

4. 丰富幼儿的学习生活，促进幼儿全面发展。

三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动一：区角活动概述1. 主持人介绍区角活动的定义、意义和作用。

2. 教师分组讨论，分享对区角活动的理解。

3. 邀请专家进行专题讲座，深入剖析区角活动的内涵。

（二）活动二：区角活动设计1. 专家讲解区角活动设计的原则和方法。

2. 教师分组进行区角活动设计，包括主题选择、活动目标、材料准备、活动流程等。

3. 分享设计成果，专家进行点评和指导。

（三）活动三：区角活动实施1. 专家分享区角活动实施的经验和技巧。

2. 教师分组进行区角活动模拟，展示活动实施过程。

3. 分享模拟成果，专家进行点评和指导。

（四）活动四：区角活动评价1. 专家讲解区角活动评价的方法和指标。

2. 教师分组进行区角活动评价，包括幼儿参与度、活动效果、改进措施等。

3. 分享评价成果，专家进行点评和指导。

（五）活动五：区角活动反思与总结1. 教师分组进行区角活动反思，总结经验教训。

2. 分享反思成果，专家进行点评和指导。

3. 活动总结，提出改进建议。

七、活动准备1. 提前收集区角活动的相关资料，包括理论文章、案例分享等。

2. 准备区角活动设计、实施、评价的相关工具和材料。

3. 邀请专家进行讲座和指导。

4. 安排活动场地和设备。

八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

幼儿园区角活动方案

幼儿园区角活动方案幼儿园区角活动方案篇一一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。

因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。

我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。

春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。

2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。

3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。

“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。

不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

4、建构区—— 三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

四、区域活动总规则：1、人数2—6人。

2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

4、活动完成后把各种物品归类摆好。

五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

幼儿园区角活动方案(通用18篇)

幼儿园区角活动方案(通用18篇)在科学角，教师可以为幼儿提供各种科学实验和探究活动。

例如，幼儿可以模拟地震，制作简单的水循环模型，观察昆虫并记录他们的生命周期等等。

这些活动可以帮助幼儿培养对科学的兴趣和好奇心，同时也可以促进他们的认知和动手能力。

2. 艺术角在艺术角，幼儿可以进行绘画、拼贴、手工制作等创意活动。

教师可以提供各种材料和工具，如颜料、纸张、贴纸、剪刀等等，让幼儿自由发挥想象力和创造力。

这些活动可以培养幼儿的审美和艺术能力，同时也可以促进他们的手眼协调和精细动作。

3. 阅读角在阅读角，教师可以为幼儿提供各种绘本、故事书和启蒙读物等。

幼儿可以自由选择自己感兴趣的书籍，并在安静温馨的环境中享受阅读的乐趣。

这些活动可以培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时也可以促进他们的语言表达和社交能力。

4. 建造角在建造角，幼儿可以使用各种积木、拼图和构造玩具等，自由发挥想象力，创造出各种形状和结构。

这些活动可以培养幼儿的空间感和逻辑思维能力，同时也可以促进他们的合作和社交能力。

5. 游戏角在游戏角，幼儿可以进行各种角色扮演、模拟游戏和集体游戏等。

这些活动可以培养幼儿的想象力和创造力，同时也可以促进他们的合作和社交能力，培养他们的自信和独立性。

6. 音乐角在音乐角，幼儿可以学习唱歌、跳舞、演奏乐器等。

教师可以为幼儿提供各种音乐素材和乐器，让幼儿感受音乐的美妙和魅力。

这些活动可以培养幼儿的音乐兴趣和表现能力，同时也可以促进他们的协调和节奏感。

7. 数学角在数学角，幼儿可以进行各种计数、排序、比较大小等数学活动。

教师可以为幼儿提供各种数学工具，如计算器、计数棒、秤等，让幼儿在游戏中学会数学知识。

这些活动可以培养幼儿的数学兴趣和认知能力，同时也可以促进他们的观察和思考能力。

8. 模拟角在模拟角，幼儿可以进行各种日常生活和社会模拟游戏，如模拟超市、医院、邮局等。

这些活动可以让幼儿体验和了解社会生活的各个方面，同时也可以培养他们的合作和社交能力。

幼儿园区角活动游戏方案四篇

幼儿园区角活动游戏方案四篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。

下面是小编为大家整理的幼儿园区角游戏方案四篇，希望对您教育孩子有所助益。

区角游戏方案1区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。

所以要尽可能多的准备材料。

例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。

环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。

美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。

区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。

老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。

对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。

这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

小班幼儿园区域活动策划方案三篇

小班幼儿园区域活动策划方案三篇区域是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和玩耍的场地。

以下是小编为大家细心整理的小班幼儿园区域活动方案三篇，期望对您教育孩子有所助益。

小班区域活动方案1一、幼儿园区角玩耍内容区角玩耍的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演玩耍区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角玩耍的设计与指导的原则区角玩耍的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、进展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角支配娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午玩耍时间、离园活动等等。

五、区域活动要求1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料。

2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导小班区域活动方案2一、材料供应勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。

(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示观看重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能把握手的稳定。

b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。

指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹外形的物体(如腰果)开头，从大到小，从粗糙到光滑。

夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)一、材料供应a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。

幼儿园区角游戏教案8篇

幼儿园区角游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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区角活动策划方案（三篇）

区角活动策划方案设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。

我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。

为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。

由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;3.培养幼儿热爱家乡的情感。

4.乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。

请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

材料准备：美工创意区：《凤阳美酒飘香香》老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

(我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。

)建筑工地区：《家乡美景—鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

开心舞台区：《凤阳花鼓》老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏—凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

(看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。

)快乐旅游区：《我当凤阳小导游》老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。

区角活动教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

区角活动作为一种重要的教学活动形式，在幼儿园教育中发挥着越来越重要的作用。

为了提高幼儿园区角活动的质量，促进教师的专业成长，我们特此开展区角活动教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对区角活动的认识，明确区角活动的意义和作用。

2. 帮助教师掌握区角活动的组织与实施方法，提高区角活动的有效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨区角活动的改进策略。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。

三、活动内容1. 区角活动概述（1）区角活动的定义、特点及意义（2）区角活动的分类及适用范围2. 区角活动的组织与实施（1）区角活动的环境创设（2）区角活动的材料准备（3）区角活动的指导策略（4）区角活动的评价方法3. 区角活动案例分享与研讨（1）教师分享区角活动案例（2）其他教师对案例进行分析、评价（3）共同探讨区角活动的改进策略4. 教师互动交流（1）分组讨论区角活动的组织与实施中的问题（2）教师互相学习、借鉴经验（3）提出改进区角活动的建议四、活动时间本次教研活动共分为四个阶段，每个阶段为期一周，共计四周。

第一阶段：区角活动概述（第一周）第二阶段：区角活动的组织与实施（第二周）第三阶段：区角活动案例分享与研讨（第三周）第四阶段：教师互动交流（第四周）五、活动地点幼儿园会议室六、活动形式1. 专家讲座：邀请区角活动专家进行专题讲座，帮助教师深入了解区角活动。

2. 案例分享：教师分享自己的区角活动案例，促进相互学习。

3. 小组讨论：分组讨论区角活动的组织与实施中的问题，共同探讨改进策略。

4. 互动交流：教师之间互相学习、借鉴经验，提出改进建议。

七、活动准备1. 教师提前收集区角活动案例，准备分享。

2. 教师提前了解区角活动的相关理论，为活动做好准备。

3. 活动主持人提前准备活动流程、时间安排等。

4. 活动场地布置：会议室座位安排、音响设备调试等。