一年级美术课程纲要
一年级美术课程纲要
一年级美术教研组课程纲要
教研时间
活动地点
美术教室
负责人
邵瑞娟
参加人员
美术组全体成员
背景分析
本册教材包括22个课时。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的程度不一，部分同学课堂上无法完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。本学期教学的总要求学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
3.欣赏评述学习领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域：造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
课程内容
教学时间
教学单元
教学内容
课时
主备人
第一周
1
小雨沙沙
2
第二周
评价结果
呈现
评定等级为：A、B、C、D。
A：学习能力强，绘画创作习惯良好，具有一定的创作能力，初步具备一定的审美能力。
B：学习能力较强，绘画创作习惯较好，仍需努力提升创作能力，培养审美能力。
一年级下册美术课程纲要
人美版小学美术一年级下册课程纲要★学校：郑州市中原区建设路第三小学★设计：周帅★课程类型：必修艺术课程★教材：人民美术出版社___版★授课时间：30课时★授课对象：小学一年级（1、2、3）班一、课程描述（一）课程特质：愉悦性、人文性、视觉性、实践性、注重创新精神（二）课程目标：1.通过观察欣赏，感受美术造型的乐趣与方法，尝试各种绘画形式进行表现创作，体验造型活动的乐趣。
2.通过欣赏分析，能了解形状与用途的关系，尝试各种绘画形式进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
3.经过对比分析、讨论交流，逐步感受认识自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受和理解，增强审美意识，发展审美能力。
4.在与同伴合作探究学习的过程中，采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示，体验合作、分享与发现的乐趣，学会美术学习的方式。
（三）课程评价造型﹒表现领域评价：自我评定、等级评定、展览评价、作品分析设计﹒应用领域评价：自我评定、互评、观察评价、作品分析欣赏﹒评述领域评价：自我评定、互评、观察评价、赏析短文评价综合﹒探索领域评价：合作评价、自我评定、作品分析二、课程实施（一）学习活动赏评述优秀作品。
（4）自主表现。
（三）教学方法：练习和实践指导法、对比观察法教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。
三、课程实施一、课程资源1.教材：《义务教育教科书美术》人民美术出版社发行。
2.场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。
3.网络资源：中国美术教育网、中国美术教育信息网、中国美术网等。
二、教/学活动1.教学方法：练习和实践指导法、对比观察法和教师讲授2.学习方式：（1）课堂传授（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作（3）欣赏评述优秀作品（4）自主表现四、课程评价设计。
一年级下册美术课程纲要
3.积极探索新的教学方法和手段，将现代教育技术融入美术教学，提升教学质量。
十二、教师专业发展
1.鼓励教师参加国内外美术教育研讨会、工作坊等活动，提升教育教学理念。
2.支持教师进行美术创作和学术研究，提高专业水平和教学能力。
3.定期组织校内美术教研活动，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
4.建立教师成长档案，记录教师专业发展过程，为教师提供个性化发展指导。
十三、学生心理健康与成长
1.关注学生在美术学习中的情感体验，营造温馨、和谐的学习氛围。
2.引导学生正确面对挫折，培养坚韧不拔的精神品质。
3.通过美术创作，帮助学生释放情感，促进心理健康发展。
4.组织团队协作活动，提高学生的沟通能力，培养良好的人际关系。
十九、家校共育机制的建立
1.定期举行家长开放日，让家长走进课堂，了解孩子的美术学习情况。
2.建立家校联系平台，及时沟通学生在校美术学习的进展和问题。
3.鼓励家长参与学校美术教育决策，共同制定教育目标和计划。
4.开展家长美术教育讲座，提高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长的艺术教育意识和能力。
二十、课程持续改进与发展
1.根据教育政策和社会发展需求，不断更新课程内容和教学理念。
5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的美术学习。
八、注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教。
2.重视学生安全教育，确保课堂安全。
3.尊重学生创作成果，保护学生知识产权。
4.倡导环保意识，培养学生爱护环境的责任感。
八、教学保障
1.教师培训：定期组织美术教师参加专业培训，提升教育教学水平。
一年级上册美术课程纲要
一年级上册美术课程纲要一、学生现状分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比拟差，易失去注意力等问题，课堂教学组织有一定的难度，学生的年龄特点的影响，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
本学期将激发学生学习美术的兴趣。
二、教学内容分析：〔一〕全册教材简析：打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系构造,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系.本教材的编写注重学生审美感受和视觉经历的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调开展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原那么,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题.以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.〔二〕、教学总目标：(1)、了解美术的根本知识,认识美术工具,并能使用工具进展简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;〔三〕教材中重点、难点(简要分析)：熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活经历,完成简单的美术活动.〔四〕教学措施：以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带着学生完成教学目标.创设文化情境,修养人文精神.应重视在美术教学中创设一定的文化情境.鼓励学生进展综合性与探索性学习，在教学中应开掘综合性的内容。
重视学生的自评与互评，传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生开展为本的思想，核心是促进学生的开展。
．注重审美能力的培养.在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象进展比拟.三、教学进度表：1:让大家认识我第一周2:看谁图的更好看第二周3:圆的世界第三周4:各种各样的形第四周5:花点心第五周6:漂亮的建筑第六周7:美丽的天空第七周8：花点心第八周9：有趣的勺子第九周10：剪剪撕撕贴贴画画第十周11：让我的飞机上蓝天第十一周12：卡通明星总发动第十二周13：穿串链第十三周14：多彩的拉花第十四周15：神奇的小厨师第十五周16：大家一起画第十六周17：谁画的鱼最大第十七周18：妈妈和孩子第十八周。
一年级美术下册课程纲要
一年级美术(下册)课程纲要课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2012年版一年级美术下册授课对象：小学一年级授课时间：22课时设计教师：美术组背景本册教材包括22个课时。
教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，所以在作画时教师要初步培养孩子的观察习惯，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
本学期教学的总要求学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
目标1.造型表现学习领域学生运用形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，能想出一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
内容课时1：小雨沙沙课时2：软绵绵的云课时3：手型添画课时4：画中画课时5:由小变大的画课时6：小人国课时7：你的家我的家课时8：袋鼠妈妈的口袋课时9：有趣的拓印课时10：拓印花纹组合图课时11：剪贴组拼小村庄课时12：动物唱歌的模样课时13：彩泥连连看课时14：剪对称鱼形课时15：会飞的翅膀课时16：变色龙课时17：地下王国课时18：灭火英雄课时19：公交车上课时20：我爱我家课时21：小树快快长课时22：折大嘴巴实施1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此要特别加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。
人美版一年级上册美术课程纲要
一年级美术（上册）课程纲要刘堂小学陈银霞一年级美术（上册）课程纲要课程类型：基础性课程教学材料：人美版义务教育实验教科书美术一年级上册授课时间: 22课时授课对象：小学一年级授课教师：陈银霞课程目标：造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：尝试不同工具，用身边容易找的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述：观赏自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合·探索：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
课程内容：1、本册教材以促成学生美术兴趣为核心，以探究、合作、交流式美术实践为教与学的主线，让学生通过看、想、做、演的方式进行各种尝试，充分激发乐趣，重视学生生活体验与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有18个课题，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述以及综合·探索4个学习领域。
其中第12、18课为欣赏•评述领域的教学内容；第1、2、3、4、5、6、7、9、10、13、14课为造型·表现领域的教学内容。
第8、11、15、17课为设计·应用领域的教学内容；第16课为综合·探索领域的教学内容。
3、本册教材造型·表现和设计·应用的教学内容占较大比重。
欣赏•评述为随堂教学，分布在课题之中。
课程实施：1、教学方式师生合作、生生合作，注重素质教育和生活体验；采用活动途径，倡导参与和实践；利用现代化教学手段，满足不同层次学生的需求。
2、学习方式鼓励引导学生主动尝试探索各种材料、方法，不仅关注学生学习的结果，还要重视学生在各项活动中参与的积极性与探索合作的过程。
一年级美术课程纲要
《一年级美术》课程纲要【课程总目标】学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
【课程内容】根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第1课《让大家认识我》第2课《看谁涂得更好看》第3课《滚动乐园》第4课《泥巴真听话》第5课《剪剪撕撕画画贴贴》第6课《花点心》第7课《五彩路》第8课《美丽的天空》第9课《谁画的鱼最大》第10课《让我的飞机上蓝天》第11课《画汽车》第12课《卡通明星总动员》第13课《大家一起画》第14课《巧用纸餐具》第15课《多彩的拉花》第16课《神气的小厨师》第17课《漂亮的建筑》第18课《妈妈和孩子》第19课《大丰收》第20课《蒸花馍》第21课《家乡的泥玩具》【内容标准与教学安排】内容标准：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教学安排：第1课《让大家认识我》 2课时第2课《看谁涂得更好看》 1课时第3课《滚动乐园》 1课时第4课《泥巴真听话》 2课时第5课《剪剪撕撕画画贴贴》 2课时第6课《花点心》 2课时第7课《五彩路》 2课时第8课《美丽的天空》 2课时第9课《谁画的鱼最大》 2课时第10课《让我的飞机上蓝天》 2课时第11课《画汽车》 2课时第12课《卡通明星总动员》 2课时第13课《大家一起画》 2课时第14课《巧用纸餐具》 2课时第15课《多彩的拉花》 2课时第16课《神气的小厨师》 2课时第17课《漂亮的建筑》 2课时第18课《妈妈和孩子》 2课时第19课《大丰收》 2课时第20课《蒸花馍》 2课时第21课《家乡的泥玩具》 2课时【课程实施建议】（一）教学方式：1、问题教学。
小学一年级美术课程大纲
小学一年级美术课程大纲
小学一年级美术课程是一门启蒙课程，目的在于帮助孩子们从幼儿阶段过渡到更深入的人类文化艺术领域，同时通过练习和实践，加强他们的自我表达和创造力。
1、形体认知
通过游戏和绘画活动，学生将学习和认识物体和场景中的各种形体，包括简单的几何形状、线条、色彩和纹样等，从而加深对形体的理解和认知。
2、创意表现
通过创意创作，学生将加强自我表达和创造能力，通过创造性的审美实践，激发学生的审美情趣。
3、色彩认知
通过色彩的呈现和配合练习，引导学生了解色彩的语言能力和表现能力，从而树立多方面的审美水平。
4、绘画表现
在小学一年级的美术教育中，孩子们将学会基本的绘画技巧和方法，如线条、色彩和比例控制等，通过绘画中的表达和反思，加强对自我和外部世界的认识。
5、艺术知识
孩子们将通过学习艺术史知识，了解国内外著名的艺术家和文化，进一步增强对美术艺术的了解和认识。
6、美术作品鉴赏
在学习中，孩子们将观看和分析各种不同的美术作品，了解美术的内容和形式等，从而加深对美术的理解和了解。
小学一年级美术学习大纲
小学一年级美术学习大纲一、目标与要求通过一年级的美术学习，培养学生的艺术兴趣，发展学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力，初步培养学生的美术素养。
二、教学内容及安排1. 线条的认识与描绘学生通过观察和模仿，认识基本线条的种类和形态，如直线、曲线、波浪线等。
通过课堂练习和作品创作，练习手的动作协调性，培养绘画技能。
2. 颜色的认识与运用学生了解基本颜色的名称和特点，如红、黄、蓝。
通过混合不同的颜色，探索产生新的颜色。
培养学生的色彩感知能力，了解颜色在艺术创作中的运用。
3. 图形的认识与创作学生学习认识和描绘基本图形，如圆、三角形、正方形等。
通过图形的组合和变换，创作简单的图案作品。
4. 静物的观察与描绘学生通过观察静物，感知物体的形状、质感和空间关系。
逐步学习描绘静物的基本技巧，如轮廓线、明暗关系的表现等。
5. 自然界的景物描绘学生通过观察自然界中的景物，如树木、花草、动物等，学习描绘自然界的形态和特征。
培养学生对自然界美的感知和表现能力。
6. 季节与节日的绘画创作学生根据不同的季节和节日的主题，进行绘画创作。
通过表现季节和节日的特点，激发学生对节日和季节的情感和想象力。
三、教学方法1. 观察法：引导学生仔细观察物体的形状、颜色、质感等细节。
2. 示范法：通过教师的示范，指导学生掌握绘画技巧和表现方法。
3. 自由创作法：鼓励学生在规定主题和要求的基础上，发挥想象创作。
4. 比较法：通过比较不同作品，让学生对美的标准有更清晰的认识。
四、教学评价与反馈1. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，注重对学生的努力和创造力的肯定。
2. 自我评价：让学生学会自我欣赏和分析自己的作品，发现自身的优点和不足之处。
3. 同伴评价：鼓励学生互相欣赏和评价作品，培养学生的合作意识和欣赏能力。
五、教学资源1. 颜料、画笔、颜色纸等绘画材料2. 图片、实物等用于观察和模仿的教学素材3. 艺术书籍和影像资料等辅助教学资源六、教学活动设计1. 线条的认识与描绘活动一：观察线条- 学生观察教室中的不同线条，如直线的桌子边、曲线的椅子背等。
一年级下册美术课程纲要
美术（一年级下册）课程纲要
课程名称：美术
课程类型：必修
教材来源：人民美术出版社2012年版
适用年级：一年级
课时：32课时
设计者：杨宝莹／荥阳市第七小学
背景
本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。
教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。
经过上学期的学习，学生也接触了一些简单绘画。
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力。
但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，势头很好。
目标
1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。
2.尝试不同工具，用身边容易找的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3.观赏自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
内容
课程评价。
一年级美术纲要.doc
小学一年级美术课程纲要课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：1、激发小学生学习美术的爱好和兴趣2、在广泛的文化情境中认识美术3、培养创新精神和解决问题的能力课程目标：一、本册教材体现出的主要学科思想：了解小学美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、运用到的主要教学方法：1、对于一年级的小学生，教师要创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题, 进行教学。
2、学习游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。
走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。
3、运用造型游戏的方式进行创作、表演和展示。
三、章节目标：1.学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作。
课程内容：一、内容、要求、课时分配序号学习内容学习要求课时分配1画自己理解使用12长呀长理解使用23太阳设计应用2 4漂亮的瓶子设计应用1 5洗澡了解应用2 6船设计应用2 7手形的联想设计应用1 8狮子大王理解应用2 9可爱的动物设计应用11 0介绍我喜欢的玩具T解应用11 1春天的色彩T解应用11 2用春天的色彩装扮自己设计应用21 3我们身边的线条设计应用21 4下雨了设计应用21 5童话城堡了解应用21 6钓鱼了解应用21 7好吃的水果理解应用21 8伙伴了解应用11 9花的世界理解应用22 0彩旗飘飘理解应用22 1恐龙宝宝了解使用222我为环境添绿色了解应用2二、重点、难点分析1、重点：小学教学中要关注学生的主体性，适合小学生的心理和认识的发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往。
制定一年级美术课程教学大纲
制定一年级美术课程教学大纲制定一年级美术课程教学大纲2023年的美术课程教学大纲需要分析当前的教育背景和未来的发展趋势，因为教育是一个紧跟时代发展步伐的系统性工程。
首先要根据学生的年龄心理特点和身心发展水平，制定一系列的教学目标和教学方案，使得学生能够在这一年级内逐渐掌握基本的美术知识和技能，培养其艺术鉴赏能力以及发掘创造性的潜力。
一、教学目标1、知识目标：让学生了解基本的美术概念和知识，包括色彩、构图、绘画、雕塑等。
2、技能目标：让学生掌握基本的美术技能，包括画笔的使用技巧、色彩搭配以及简单的雕塑制作。
3、情感目标：培养学生对美术的热爱和感悟能力，激发学生的创造力和表现欲望。
4、思维目标：提高学生的创造性思维和分析能力，让其具有艺术鉴赏和创作的基本能力。
二、教学内容1、基础色彩知识的学习，包括冷暖色调搭配、原色、次色、三原色等。
2、基础绘画技巧的学习，包括线条构成、造型构成、人物头身比例、色块体现等。
3、基础雕塑技巧的学习，包括造型建构、材料运用、压缩造型等。
4、艺术鉴赏的学习，包括对艺术作品的评析、欣赏及其文化背景的了解。
三、教学方法1、运用启发式教育法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和探索美术知识和技能。
2、采用任务式、探究式教学方法，培养学生的创造力和表现欲望。
3、加强美术作品展览和博物馆教育的交互性，扩大学生的知识面。
4、引导学生多方面接触艺术，提高其审美水平和文化素质。
四、教学评价教学评价应该是多元化的，既要从学生的思维能力、创造性和表现力等方面给予评价，也要从学习态度、合作精神和情感发展等方面考核学生。
教师应该注重总结、评价教学效果，不断进步和改进教学方式，以取得更好的教育效果。
五、教学保障1、完善基础美术教育设施和各项管理制度。
2、加大师资力度，提高教师的教学能力和素质。
3、与社会团体建立紧密联系，为学生提供更多的艺术资源和活动。
4、注重公平性、普及性和可持续性，让每个学生都有机会接受优质的美术教育。
一年级美术课程纲要
一年级美术教学纲要一、教材的分析：教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本教科书强调趣味性学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习的两方面的需要，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授知识和技能，使学生乐于学习，易于学习。
二、学生知识能力及情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。
但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。
刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。
但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。
小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。
但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。
尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。
有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。
三、教学目标任务：1、明确美术课上课秩序，明确老师要求，用正确的方式完成美术作业。
通过第一节课的课堂常规的要求，让每个学生都明确。
根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
2、了解各种绘画的基本工具及特性，并学会掌握使用。
通过学习第一课认识美术工具油画棒、彩笔、彩铅、彩色卡纸、橡皮泥等，并会正确使用。
一年级美术课程纲要
2.展望未来：根据教育发展趋势和社会需求，规划课程的发展方向。
3.持续发展：致力于一年级美术课程的持续改进和优化，为学生提供更优质的教育服务。
二十一、课程评价体系优化
1.多元评价：建立多元化评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和家长评价。
2.作品展示：定期更换和更新教室内的学生作品展示，提升学生的成就感和自信心。
3.艺术角建设：在教室或校园内设置艺术角，为学生提供自由创作和交流的空间。
4.校园文化：通过校园文化建设，将美术元素融入学校环境，营造浓郁的艺术氛围。
二十五、信息技术应用
1.数字化教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，提高教学的趣味性和互动性。
2.心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助学生克服学习中的困难。
3.学习激励：设立奖学金、荣誉称号等，激励学生在美术学习中取得优异成绩。
十八、课程推广与宣传
1.校内宣传：通过校园广播、板报等形式，宣传美术课程的重要性和特色。
2.社会宣传：利用校刊、家长通讯等方式，向社区和家长推广美术课程，提高社会认可度。
五、评价方式
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括学习态度、实践操作、团队协作等方面。
2.作品评价：评价学生的绘画、手工等作品，关注创意、技巧、美观等方面。
3.综合评价：结合过程评价和作品评价，全面评估学生的美术素养。
六、教学资源
1.教材：选用符合一年级学生认知水平的美术教材。
2.辅助材料：提供绘画、手工等所需的材料，确保教学质量。
2.手工：学习折纸、剪纸、泥塑等基本手工制作方法，培养动手操作能力。
3.色彩：认识三原色、间色，学习色彩的调配，提高色彩感知能力。
一年级小学美术课程纲要
小学美术课程纲要（一年级第一册）设计者：xxx课程名称：小学美术课程类型：小学美术必修教学材料：义务教育美术课程标准实验教科书人美版小学美术一年级第一册课程纲要适用年级：小学一年级第一学期授课时间：32课时左右授课对象：一年级学生一、课程总目标：1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用彩笔、油画棒、剪刀等各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、了解一些简易的创意和手工制作撕、贴、剪、捏、揉、搓等的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、课程内容：课程内容根据《义务教育阶段国家美术课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民美术出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元（7课时）1、《让大家认识我》 .......................2 课时左右2、《看谁涂得更好看》......................2 课时左右3、《滚动乐园》............................2 课时左右4、《泥巴真听话》.........................1 课时左右第二单元（7课时）5、《剪剪撕撕画画贴贴》.................. 2 课时左右6、《花点心》..............................2 课时左右7、《五彩路》..............................2 课时左右8、《美丽的天空》..........................1 课时左右第三单元（7课时）9、《谁画的鱼最大》........................... 2 课时左右10、《让我的飞机上蓝天》...................... 1 课时左右11、《画汽车》................................2 课时左右12、《卡通明星总动员》...................... 2 课时左右第四单元（7课时）13、《大家一起画》............................ 1 课时左右14、《巧用纸餐具》............................ 2 课时左右15、《多彩的拉花》............................ 2 课时左右16、《神气的小厨师》.......................... 2 课时左右第五单元（4课时）17、《漂亮的建筑》............................ 2 课时左右18、《妈妈和孩子》........................... 2 课时左右三、内容标准与教学安排：课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
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《一年级美术》课程纲要
课程名称：小学美术必修艺术教育课程
课程类型：小学美术
教学材料：人民美术出版社一年级美术第一册
授课时间：40课时
授课教师：
授课对象：
【课程总目】
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
【课程内容】
根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民美术出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：
第1课《让大家认识我》
第2课《看谁涂得更好看》
第3课《滚动乐园》
第4课《泥巴真听话》
第5课《剪剪撕撕画画贴贴》
第6课《花点心》
第7课《五彩路》
第8课《美丽的天空》
第9课《谁画的鱼最大》
第10课《让我的飞机上蓝天》
第11课《画汽车》
第12课《卡通明星总动员》
第13课《大家一起画》
第14课《巧用纸餐具》
第15课《多彩的拉花》
第16课《神气的小厨师》
第17课《漂亮的建筑》
第18课《妈妈和孩子》
第19课《大丰收》
第20课《蒸花馍》
第21课《家乡的泥玩具》
【内容标准与教学安排】
内容标准：
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教学安排：
第1课《让大家认识我》 2课时
第2课《看谁涂得更好看》 1课时
第3课《滚动乐园》 1课时
第4课《泥巴真听话》 2课时
第5课《剪剪撕撕画画贴贴》 2课时
第6课《花点心》 2课时
第7课《五彩路》 2课时
第8课《美丽的天空》 2课时
第9课《谁画的鱼最大》 2课时
第10课《让我的飞机上蓝天》 2课时
第11课《画汽车》 2课时
第12课《卡通明星总动员》 2课时
第13课《大家一起画》 2课时
第14课《巧用纸餐具》 2课时
第15课《多彩的拉花》 2课时
第16课《神气的小厨师》 2课时
第17课《漂亮的建筑》 2课时
第18课《妈妈和孩子》 2课时
第19课《大丰收》 2课时
第20课《蒸花馍》 2课时
第21课《家乡的泥玩具》 2课时
【课程实施建议】
（一）教学方式：
1、问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、情境教学。
在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。
走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。
（二）学习方式：
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。
（三）课时安排：
每课2课时
（四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。
【课程评价】
（一）评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）评价方式及结果处理：
评价方式：
（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
（2）测试成绩评价
形式：卷面测试。