双绞线的应用与制作

不足之处：
学生操作与预想时间不符，时间不好控制，材料浪费大。因此如何提高学生 课堂操作的效率是本课今后需要改进的地方 。
改进：
在今后的教学中，首先我要多多鼓励我的学生，加强引导，来增强他 们的自信心，其次多给学生提供动手实践的机会，提高他们的操作水平。
Thank You
小组 练习
70分钟
评价 总结
30分钟
教学过程
情境导入 知识加油 探究任务 任务测评
预设问题 一
计算机网络中常用的传输介质有 哪些？
作品展示
任务拓展
预设问题 二
计算机和交换机是如何连接的？
布置作业
设计意图：通过 问题激发学生学 习兴趣。
教学设计
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
优点？
让学生带着问题 听课，自主学习， 分组讨论
双绞线的应用与制作
说课提纲
教材分析
学情分析
目标确立 重点难点 教学设计 教学过程 教学反思
教材分析
高等教育出版社
王协瑞主编
《计算机网络技术（第3版）》
江苏省中等职业教育主干专业核 心课程推荐教材
教材分析
计算机网络概述
网络定义、功能、组成、分类
数据通信
计算机网络技术
数据传输方式、交换技术
网络拓扑结构、网络协议等
1.激发学习兴趣， 增强学习自信心 2.培养互助合作 的团队精神
重点难点
重点
双绞线的应用 直连双绞线的制作方法
难点
双绞线的线序排列 直连双绞线的制作
教学设计
教
通过多媒体，展示实例图，问问题启发学 生去思考并引出今天的课题 围绕任务展开学习，通过完成任务来增强学 生自信心，激发学生学习动力 针对任务要求，采取多媒体展示、讲解、讨 论、现场演示让学生更快掌握授课的内容 通过学生的小组练习，加强学生动手能力的 培养，使学生在掌握所学知识的同时还可增 强合作意识。
对计算机网络技术有兴趣
了解网络技术的基础知识
思维活跃
学习主动性不强 实践经验不足
目标确立
知识与技能目标
过程与方法目标
情感与价值目标
1.了解双绞线的 组成 2.掌握双绞线的 结构特性及指标 3.掌握双绞线的 制作方法
1.采取任务驱动， 培养学生自主 探究能力
2.通过小组练习、作 品评比，充分激发 学生的学习积极性
问答法
学
方
讲解演示
任务驱动
法
小组练习
教学设计
学
自主探究
小组竞赛
习
方 法 探：做学习的主人
学习 方法
赛：增强竞争意识
小组协作
展示汇报
帮：培养团队精神
评：体验学习快乐
教学过程
组织 教学
1分钟
情境 导入
10分钟
引出 问题
5分钟
四 课 时
探究 任务
20分钟
教师 小结
10分钟
探究 问题
20分钟
教师 演示
15分钟
Biblioteka Baidu
作品展示
任务拓展
小组自评 与互评
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评 作品展示 任务拓展
鼓励性评价
表现积极 技能熟练
教师总结评价
赞赏性评价
布置作业
作品展示 小组代表发言 教师总结
基础薄弱 操作规范
教学过程
情景导入
如何制作交叉线
知识加油
探究任务 任务测评 作品展示 任务拓展 布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
动手实践
任务四
分组练习： 每五人一组，并选其中一名做组长。 每组一个测试仪，，每人发RJ-45 接头10个，双绞线2米左右
作品展示
任务拓展
设计意图：通过反复 练习，突破本课的难 点。最终达成本课教 学目标。
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
特性？
双绞线
传输率？ 种类？
作品展示
任务拓展
布置作业
通过小组间抢答 激发学习兴趣
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
设问
任务一
双绞线为什么是相互 缠绕在一起？
作品展示
任务拓展
设计意图：借助图 片和实物等教具， 充分调动学生的感 官能动性。
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
设问
任务二
为什么双绞线里面的电缆颜色 各不相同呢？ 是否应按什么顺序把它们排列 起来？
作品展示
任务拓展
设计意图：借助图 片和实物等教具， 充分调动学生的感 官能动性。
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
设问
任务三
直连线和交叉线区别？ 直连双绞线怎样制作？
作品展示
任务拓展
教师演示、讲 解制作过程中 的注意点。
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
制作过程可以分为四步， 简单归纳为“剥”、“理”、“插”、“压”四个字
作品展示
任务拓展
剥
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
作品展示
任务拓展
理
布置作业
教学过程
情景导入 知识加油 探究任务 任务测评
插
作品展示
任务拓展
压
布置作业
结构化布线系统 计算机网络设备 Internet基础 网络安全与管理 局域网组建
双绞线的应用与制作
教材分析
二次开发
原有知识点顺序
改变后的顺序
物理特性传输特性 地理范围 优点 传输速率和种类 线序标准
优点 地理范围 传输速率和种类 物理特性传输特性 线序标准
理论+实践=4课时
学情分析
设计意图： 巩固所学知识， 探索新知。
教学过程
情景导入
1、在下列传输介质中，对于单个建筑物内的局域网
来说，性能价格比最高的是（） A.双绞线 B.同轴电缆 C.光缆 D.无线介质 2、下列传输介质中采用RJ-45头连接器件的是（） A.双绞线 B.细缆 C.光纤 D.粗缆
知识加油
探究任务 任务测评 作品展示 任务拓展 布置作业
3、常用的双绞线有哪几类？试比较它们的特点。
4、双绞线的线序标准是怎样的？
设计意图：巩固所学知识，使理论与实践有机结合
教学反思
成功之处：
在本课教学中，我放手让学生自主探究学习，主动参与到知识形成的整个思 维过程中,在宽松和谐的气氛中获取知识，调动了学生的积极性，知识的掌握 在动手操作中自然完成。采用启发引导、教师演示、分组操作等教学手段， 培养学生的观察能力和自学能力，达到了预期的效果。