圆圆的沙粒详案

“四个一”特色观摩课

学贵有疑读中解疑

——《圆圆的沙粒》第二课时

教学目标：

知识与技能：

1.有感情地朗读课文，体会课文内容。

2.理解重点词句，了解沙粒变成珍珠的过程。

3.积累自己喜欢的词句。

过程与方法：

1.通过谈话、合作交流等学习方法，了解沙粒变成珍珠的过程；

2.通过老师引领，学生自读自悟的学习方法，充分体现学生自主性学习。

情感.态度与价值观：

1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.抓住文中的省略号，培养学生的想象力和思维能力。

3.了解沙粒变成珍珠的过程，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。

教学难点：理解故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

一、带入情景设疑立标（5分钟）

1.孩子们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？

课件——配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片

2.同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已。大海孕育了如此灿烂夺目、光彩照

人的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏另一种景物。

课件——沙滩图多么平凡而又普通的沙粒呀！随处可见，到处都有。

3.（课件——沙粒、珍珠对比图）孩子们，黯淡无光的沙粒、闪闪发光的珍珠，平时你会把它们联系到一块儿吗？但是，有一颗圆圆的沙粒，它可不想平凡地度过一生，它有着自己的梦想，它要变成一颗珍珠。这节课我们继续学习童话故事——《圆圆的沙粒》一课。

4.板书课题，齐读。

5.请打开课本到99页，自由读第一自然段，用“～～～”画出圆圆的沙粒的话。

6.谁来读读圆圆的沙粒的话？

7.（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。）读了这句话，你知道了什么？

生：沙粒要变成珍珠，成为有用之材。

板书：沙粒珍珠有用之材

8.这就是沙粒的人生愿望！多么有志向的沙粒呀！我都被它感动了。再读沙粒的

话，你能提出哪些有价值的问题？

9.归纳梳理。板书：怎样？什么道理？

二、凭借情境解疑探究（20-25分钟）

过渡：同学们不仅会读书，还很会思考。这节课我们就一起来重点解决这两个问题。请同学们带着这两个问题，根据大屏幕上的导学提示来学习课文。

1.出示导学提示（课件）。

2.学生自学课文，教师巡视指导，纠正读写姿势，。

3. 汇报交流。

第2自然段

（1）当圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”时，同伴们是怎么说的？谁来读读同伴们说的话？

生：“变珍珠？哈哈，异想天开！”

（2）你能再读一下这句话吗？——我听出了你嘲笑的语气，为什么要这样嘲笑它？（因为它异想天开）

课件——“变珍珠？哈哈，异想天开！”

（3）点拨：理解“异想天开”（读一读第一自然段，圆圆的沙粒有什么想法？这个想法很离奇，不可能实现，这就是“异想天开”。）孩子们，遇到不理解的词语可以联系上下文理解。

（4）造句：谁会用这个词语说一句话？——评价（你不但理解了词语的意思，还会用了，真棒！）

（5）谁想再读一读这句话？——指名读——生评——多指几名同学读后，师评：（你们有了自己的理解，朗读就更有味道了！我不但听出了你们的疑问，还听出了你们难以置信的感叹号，让人一下子感受到了你对同伴的嘲笑！）

课件——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”“变珍珠？哈哈，异想天开！”

（6）把沙粒的话和同伴们的话放在一起，和老师分角色练习朗读一下，来个情景再现。（老师读沙粒的话，你们读同伴的话。）——全班一起合作，女生读沙粒的话，男生读同伴的话。读出你的理解和体会。

(7)你们的朗读，让我感觉这颗沙粒向同伴们表达自己愿望的时候非常真诚，它多想得到同伴们的鼓励和支持啊，可它的这些同伴们呢？不仅不相信它，还一个劲儿地嘲笑它。

第3自然段

过渡：此时，这颗圆圆的沙粒又是怎样的态度呢?谁来读一读第三自然段？

课件——可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

（1）你们怎么理解“坦然”呢？（我们请出字典老师来帮忙，字典对“坦”有两种解释（屏幕出示），结合课文，你认为应该选择哪种？（孩子们，查字典和联系上下文思考相结合，词语会理解得更深刻，带着对词语的理解，我们能更好地品读课文）

(2)它为什么那么坦然呢？（因为它已经下定了决心。）板书“下定决心”。它的

决心就是课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。——再引读。

第4自然段

过渡：孩子们，有了坚定信念的人，一旦认准目标，就会勇往直前，毫不退缩。

（1）当这颗圆圆的沙粒平静地、坦然地钻进了蚌壳的时候，它的同伴又是怎样议论的? 找出文中的语句说一说。

生：“啊呀！从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!……”

（2）“牢狱”在这儿什么意思？你能换一个词吗？（监狱）圆圆的沙粒进入蚌壳后，它什么也看不见，什么也听不见……

（3）让我们一起随着这颗圆圆的沙粒最后一次欣赏这美丽的阳光、奇妙的海景，听听这滚滚的涛声吧!（课件——海景图片，配音乐——一片黑暗）（它与黑暗作伴，失去的不仅仅是这些，还失去了朋友、失去了自由、失去了快乐、失去了光明……它简直是把自己关进了可怕的监狱。）

（4）孩子们，带着这种感觉，读一读这段话！读出你的理解和体会。——指名读——评价（我听出了你的惋惜、遗憾和同情，也听出了你的难以置信。）（5）这一段课文中出现了两个省略号，省略了什么？（省略了同伴们议论的话。）那你觉得同伴们还会议论些什么？圆圆的沙粒还失去了什么呢？

课件——仿句练习：它再也看不到( ) 。它再也听不到( )。它再也没有（），太可怕了！（你可以选择其中的一句想象说一说）——学生想象，师点评。（你的想象太丰富了！你真会想象！你的想象真奇妙！老师太崇拜你了!老师太喜欢你了！）

（6）师述：圆圆的沙粒失去的不仅仅是这些，，还失去了很多很多……

（7）如果你是它的同伴，你会怎么说？（你是嘲笑？是安慰？还是鼓励？）孩子们，抓住童话中人物的语言，是学习童话的一种很有效的方法。

第5自然段

（1）面对同伴的议论，这颗沙粒又是怎样做的？——齐读第5自然段。

（2）师述：圆圆的沙粒没有钻出蚌壳，它怀着美丽的憧憬，静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不见……这样的生活是一两天吗？一两年吗？是多久？（几十年）几十年那！孩子们。这颗勇敢的小沙粒动摇了吗?（没有）因为有一个美好的信念一直支撑着它（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。生接读）；有一个明确的目标指引着它（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。生接读）；有一个坚定的决心鼓舞着它（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。生接读）。

（3）孩子们，有了坚定信念的人，一旦认准目标，就会勇往直前，坚持不懈。板书“坚持不懈”

第6-9自然段

（课件——6-8自然段）

（1）师读6-8自然段——“时光伴着海波逝去了。各式各样的议论被海潮冲走了。圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。”——评价（你认为老师读得怎么样？评