心理咨询师三级基础知识教程[优质PPT]
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最新心理咨询师三级考试辅导(理论部分教学讲义ppt
长 的 时 间 隧 道，袅
理咨询师三级考试辅导（理论部分）
导入1：自信心
2
Hale Waihona Puke 1、增加自信心你相信自 己有能力 做到什么？
你对自己 的信心有 多大？
你认为自己能够胜任当前的学习吗？ 你相信自己可以取得成功吗？
你敢于挑战自己吗？
人的潜能 开发有多 大空间？
鼓掌实验
3
2、积极心态
❖ 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度； ❖ 你不能左右天气，但你可以改变心情； ❖ 你不能改变容貌，但你可以展现笑容； ❖ 你不能控制他人，但你可以掌控自己； ❖ 你不能预知明天，但你可以利用今天； ❖ 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测量概述： 概念、性质、要素、
分类、历史
18
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
❖ 1、到底什么是心理测验？怎样的 测验才是科学的测验？
❖ 2、测验的题目是怎么编出来的？
❖ 3、怎么判断每个测验题目的好坏？
❖ 4、怎么知道一个测验到底准不准， 可不可靠？
❖ 5、如果知道做对了多少题，怎么 知道正不正常？水平高不高？
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测验的编制： 项目来源、题型、
双向细目表
19
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
7
2、积极心态
8
导入2：心理咨询师考试
❖ 一、考试时间
2012心理咨询师考试时间：5月19日、11月17日
理咨询师三级考试辅导（理论部分）
导入1：自信心
2
Hale Waihona Puke 1、增加自信心你相信自 己有能力 做到什么？
你对自己 的信心有 多大？
你认为自己能够胜任当前的学习吗？ 你相信自己可以取得成功吗？
你敢于挑战自己吗？
人的潜能 开发有多 大空间？
鼓掌实验
3
2、积极心态
❖ 你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度； ❖ 你不能左右天气，但你可以改变心情； ❖ 你不能改变容貌，但你可以展现笑容； ❖ 你不能控制他人，但你可以掌控自己； ❖ 你不能预知明天，但你可以利用今天； ❖ 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测量概述： 概念、性质、要素、
分类、历史
18
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
❖ 1、到底什么是心理测验？怎样的 测验才是科学的测验？
❖ 2、测验的题目是怎么编出来的？
❖ 3、怎么判断每个测验题目的好坏？
❖ 4、怎么知道一个测验到底准不准， 可不可靠？
❖ 5、如果知道做对了多少题，怎么 知道正不正常？水平高不高？
❖ 6、是不是什么样的人都可以用心 理测验？
❖ 7、现在国际上权威的心理测验到 底有哪些？
❖ ……
心理测验的编制： 项目来源、题型、
双向细目表
19
思考2：针对以上测验我们会想到哪些问题？
7
2、积极心态
8
导入2：心理咨询师考试
❖ 一、考试时间
2012心理咨询师考试时间：5月19日、11月17日
心理咨询师三级培训ppt课件
涉及心理测量和咨询 心理学内容，共50多 个大类考点。
侧重案例选择题。17
四、题型分析
1、基础知识：125题，包括职业道德25 题10分、 理论知识100题90分，均为选择 题。 时间：1小时30分
2、技能考试：时间：2小时 三级：100题选择题+4题问答题 二级：100题选择题+8题问答题
(A)目睹惨烈场面 (B)工作繁重 (C)救灾生活艰难
(D)缺乏休息
ABC
单选：3、求助者的生理症状是( )。
(A)失眠 (B)头晕 (C)心慌 (D)头疼
A
多选：4、求助者的情绪问题包括()。
(A)易发脾气 (B)无安全感 (C)情绪低落 (D)恐
惧害怕
ABCD
多选：5、求助者的行为症状包括( )。
心理咨询师（三级）培训 导学
1
一、心理咨询的作用
心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会，处理各种关系， 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式，并学会与外界相适应的 方法，不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法， 从而可以提高生活质量，提高工作效 率，处理好人际关系。
(A)生活消沉 (B)工作消极被动 (C)开始抽烟 (D) 回避社交活动
Байду номын сангаасABCD
26
多选：6、该求助者面对的压力的性质包括()。
(A)生活压力 (B)叠加性压力 (C)工作压力 (D)
继时性压力
BC
多选：7、从案例中已获得的求助者的资料包括( )。
(A)躯体感觉 (B)情感表现 (C)生活方式 (D)
9
4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
侧重案例选择题。17
四、题型分析
1、基础知识：125题，包括职业道德25 题10分、 理论知识100题90分，均为选择 题。 时间：1小时30分
2、技能考试：时间：2小时 三级：100题选择题+4题问答题 二级：100题选择题+8题问答题
(A)目睹惨烈场面 (B)工作繁重 (C)救灾生活艰难
(D)缺乏休息
ABC
单选：3、求助者的生理症状是( )。
(A)失眠 (B)头晕 (C)心慌 (D)头疼
A
多选：4、求助者的情绪问题包括()。
(A)易发脾气 (B)无安全感 (C)情绪低落 (D)恐
惧害怕
ABCD
多选：5、求助者的行为症状包括( )。
心理咨询师（三级）培训 导学
1
一、心理咨询的作用
心理咨询所提供的全新环境可以帮助 人们认识自己与社会，处理各种关系， 逐渐改变与外界不合理的思维、情感 和反应方式，并学会与外界相适应的 方法，不仅能够帮助来访者解决问题、 排除困扰、还能掌握自我调节的方法， 从而可以提高生活质量，提高工作效 率，处理好人际关系。
(A)生活消沉 (B)工作消极被动 (C)开始抽烟 (D) 回避社交活动
Байду номын сангаасABCD
26
多选：6、该求助者面对的压力的性质包括()。
(A)生活压力 (B)叠加性压力 (C)工作压力 (D)
继时性压力
BC
多选：7、从案例中已获得的求助者的资料包括( )。
(A)躯体感觉 (B)情感表现 (C)生活方式 (D)
9
4. 变态心理学：研究个体异常的特殊 的心理现象和心理活动发生发展的规 律。包括变态心理学的对象，正常心 理与异常心理及其区分，常见异常心 理的症状，常见精神障碍，心理健康 与心理不健康，关于健康心理学，心 理不健康状态分类，压力与健康。
心理咨询师三级基础心理学课件PPT
• 行为主义的创始人是（ ）
A冯特和铁钦纳 B杜威和安吉尔
C华生
A冯特和铁钦纳
D维特海默、科勒和考夫卡C
B杜威和安吉尔
• 人本主义的主要代表人物是（ ）
C罗杰斯和马斯洛 D魏特海默、克勒和科夫卡
人本主义心 理学
认知心理学
皮亚杰 瑞士
生理心理学
冯特
当代心理学的一个重要研究取向，认为所有的高级 心理功能（知觉、记忆、注意、语言、思维和情绪等） 都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系。
第四单元 研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
• 客观性原则 • 辩证发展原则 • 理论联系实际原则
Байду номын сангаас理学的研究方法
• 观察法 • 调查法 • 个案法 • 实验法
观察法
• 概念：在自然的条件下，有目的、有计划地系统 •
•
观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和 发展的规律的方法叫做观察法。 方法：观察者不应该干预活动的进行，客观地进 行观察，按照事件发生的先后顺序加以记录。 特点：
• 观察不能干预对象的活动，不能控制条件 • 结果不能简单地做因果联系的解释 • 资料比较客观、真实 • 为进一步实验提出因果关系假设
国家职业资格培训教程心理咨询师
第一章 基础心理学知识
主讲人：郑 晓 玲
主办单位：甘肃省心理卫生协会员工 心理健康管理专业委员会敦煌分会
第一节 绪 论
第一单元 基础心理学的研究对象及研究
心理学概述
• 心理学是研究心理现象发生、发展和活
动规律的科学。 • 基础心理学是以正常人的心理现象为研 究对象，总结心理活动最普遍、最一般 的心理学基础学科。
机能主义心 理学
国家心理咨询师三级心理咨询技能培训课件
适用于各种心理问题，特别是 对于神经症、人格障碍等深层 次的心理问题。
建立治疗关系、探索潜意识冲 突和心理防御机制、促进自我 理解和人格发展、结束治疗。
心理咨询的实践应
04
用
咨询案例分析
案例选择
选择具有代表性的咨询案例，涉 及不同年龄、性别、问题和背景 的咨询对象。
分析方法
采用心理动力学、认知行为疗法 等不同理论流派对案例进行深入 分析，探讨咨询过程中的变化和 成长。
感和需求。
自愿原则
来访者有权自主决定是 否接受咨询，咨询师不 得强迫或诱导来访者接
受咨询。
科学原则
咨询师应遵循科学的方 法和理论，不得采用迷 信或非科学1 2
按咨询形式分类
可分为个体咨询、团体咨询和家庭咨询等。
按咨询内容分类
可分为发展咨询、健康咨询和危机干预等。
3
按咨询时间长短分类
倾听和提问
有效倾听
全神贯注地倾听来访者的叙述，理解 其感受和需求，避免打断或过早给出 建议。
提问技巧
通过开放式和封闭式问题，引导来访 者深入探讨问题，促进其自我探索和 表达。
观察和记录
非言语观察
注意观察来访者的表情、动作、语调等 非言语信息，以更全面地了解其心理状 态。
VS
记录要点
详细记录来访者的叙述、重要细节和自己 的观察，为后续分析和总结提供依据。
反馈和引导
反馈感受
向来访者反馈自己的理解和感受，促 进双方沟通，增强咨询效果。
引导探索
通过提问和引导，帮助来访者深入思 考问题，发现潜在的解决方案或应对 策略。
心理咨询的常见技
03
术
认知行为疗法
第一季度
第二季度
最新心理咨询师技能三级PPT课件
1. 近期目标和远期目标的整合
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄，仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系，深化叙事，并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候，咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容，狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙，在适当的情况下，咨询师指出求助 者的矛盾，让他正视现实。
• 具有强制性，需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用，不可多用。
注意事项 求助者并不都能提供有效的目标 某些咨询师对咨询目标存在错误观念
1. 不同的心理咨询流派有不同的咨询目标
第二单元 制定咨询方案
心理咨询的工作程序 划分咨询阶段:诊断; 咨询; 巩固 制定咨询方案:
制定咨询目标 确定双方的责任\职责和任务 安排咨询次数与时间 咨询的具体方法和原理 咨询效果及评价 咨询的费用 特殊情况
• 情感表达并非情绪发泄，仍然以帮助求助者为前 提和原则。
• 可以帮助建立咨询关系，深化叙事，并为求助者 提供示范。
• 在必要的时候，咨询师需要搁置自己的情绪和情 感反应。
参与性技术之内容表达
• 咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保 证、进行褒贬和反馈等。广义的内容表达包括所 有咨询内容，狭义的则仅指咨询师表达自己的意 见。
基本原理 – ABC理论 – ABECE步骤
第七单元 克服阻碍咨询的因素
• 识别和处理多话现象 • 识别和处理沉默现象 • 识别和处理依赖现象 • 识别和处理移情现象 • 识别和处理阻抗现象
多话现象
• 多话现象的表现及原因 • 对多话的处理
沉默现象
•现象
• 第一单元 商定咨询目标 • 第二单元 商定咨询方案
第一单元 确定咨询目标
工作程序 全面深入了解来访者 实现第一条所遵循的思路 判断求助者心理问题的类型和严重程度 咨询目标的定义、来源、商定时机与特征 向求助者说明有效咨询目标的基本要素 具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质 、可以评估、多层次统一
面质
• 面质即对峙，在适当的情况下，咨询师指出求助 者的矛盾，让他正视现实。
• 具有强制性，需要良好牢固的咨询关系。 • 慎重使用，不可多用。
心理咨询师三级基础知识教程详解演示文稿
主管言语表达的区域叫布洛卡区
罗杰 .斯佩斯：割裂脑实验
第十四页，共80页。
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫 神经活动的基本过程：兴奋和抑制
反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第十五页，共80页。
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
感觉的概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物个别属性的反映。
1. 发展高低程度：能力、才能和天才 2. 结构：一般能力（智力）和特殊能力 3. 设计领域：认知能力（智力）、操作能力和社会交
往能力 4. 创造程度：模仿能力、再造能力和创造能力
第七十三页，共80页。
四、研究心理现象的原则和方法
方法： 1. 观察法 2. 调查法 3. 个案法 4. 实验法
第十页，共80页。
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能 神经系统的基本单位：
神经元：细胞体、树突、轴突
第十一页，共80页。
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能 神经元的种类：
第五十八页，共80页。
第七节 需要与动机
动机的种类
1. 生理性动机和社会性动机 2. 有意识动机和无意识动机
3. 内在动机和外在动机
第五十九页，共80页。
第七节 需要与动机
二、需要层次理论
马斯洛：需要层次理论
第六十页，共80页。
第七节 需要与动机
缺失性需要
Ａ种族和个体发展过程中 早期出现的需要
第三节 感觉和知觉
2. 感觉后象
第二十一页，共80页。
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保 留一段时间的感觉形象
罗杰 .斯佩斯：割裂脑实验
第十四页，共80页。
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫 神经活动的基本过程：兴奋和抑制
反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第十五页，共80页。
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
感觉的概念：人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物个别属性的反映。
1. 发展高低程度：能力、才能和天才 2. 结构：一般能力（智力）和特殊能力 3. 设计领域：认知能力（智力）、操作能力和社会交
往能力 4. 创造程度：模仿能力、再造能力和创造能力
第七十三页，共80页。
四、研究心理现象的原则和方法
方法： 1. 观察法 2. 调查法 3. 个案法 4. 实验法
第十页，共80页。
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能 神经系统的基本单位：
神经元：细胞体、树突、轴突
第十一页，共80页。
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能 神经元的种类：
第五十八页，共80页。
第七节 需要与动机
动机的种类
1. 生理性动机和社会性动机 2. 有意识动机和无意识动机
3. 内在动机和外在动机
第五十九页，共80页。
第七节 需要与动机
二、需要层次理论
马斯洛：需要层次理论
第六十页，共80页。
第七节 需要与动机
缺失性需要
Ａ种族和个体发展过程中 早期出现的需要
第三节 感觉和知觉
2. 感觉后象
第二十一页，共80页。
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保 留一段时间的感觉形象
心理咨询师辅导课件(三级)
倾听
❖ 倾听时容易出现的错误
✓ 打断求助者，作道德或正确性判断；
✓ 急于下结论；
1、询问过多
✓ 轻视求助者的问题；
2、概述过多
3、不适当的情感反应 ✓ 干扰、转移求助者的话题；
✓ 不适当地运用咨询技巧；
倾听
❖ 倾听时给予适当的鼓励性回应 ✓ 言语回应 ✓ 非言语回应 最常用、最简便的动作是点头
开放式提问与封闭式提问
咨询方案的内容
❖ 咨询目标 每周1～2次，每次60分钟左右
❖ 咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程
❖ 咨询效果及评价手段
❖ 双方特定的责任、权利与义务
❖ 咨询的次数与时间安排
❖ 咨询的相关费用
咨询方案可以随咨询
❖ 其他问题及有关说明 的进程而有所调整
第二节 确定目标及制定方案 ❖ 商定咨询目标 ❖ 商定咨询方案
把积极关注贯穿于整个咨询过程
第一节 建立咨询关系
❖ 尊重 ❖ 热情 ❖ 真诚 ❖ 共情 ❖ 积极关注
第二节 制定个体心理咨询方案
❖ 商定咨询目标 ❖ 商定咨询方案
全面深入地了解求助者
❖ 收集资料时的七个问题 最重要的问题
“who” “what” “when” “where” “why” “which” “how”
第三节 实施咨询
❖ 实施咨询方案的策略与框架 ❖ 参与性技术 ❖ 影响性技术 ❖ 放松训练 ❖ 简易行为矫治——阳性强化法 ❖ 合理情绪疗法 ❖ 克服阻碍咨询的因素
实施咨询方案的策略与框架
❖ 调动求助者的积极性； 向求助者说明心理咨询的实质以及咨询取得效 果的主要原因
❖ 对求助者启发、引导、支持、鼓励； ❖ 克服阻碍咨询的因素；
参与性概述
最新心理咨询师三级基础知识教程_图文PPT课件
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析 当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的知觉和对
自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心理过程
第六节 意志与注意
一、意识概念
几种不同的意识状态 1. 睡眠：根据脑电波的变化分为4个阶段 生物节律：24h，与睡眠有关 2. 梦：快速眼动睡眠
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
人、动物
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理学实验室 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析 当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的知觉和对
自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心理过程
第六节 意志与注意
一、意识概念
几种不同的意识状态 1. 睡眠：根据脑电波的变化分为4个阶段 生物节律：24h，与睡眠有关 2. 梦：快速眼动睡眠
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
心理咨询师三级基础知识教程 PPT
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
Hale Waihona Puke 生物钟调节人的行为 给人估计时间提供依据
不能避免 具有固定倾向
先快后慢
1. 信息的编码、储 存、提取方式
2. 信息储存时间的 长短
马斯洛：需要层次理论
心理咨询师三级 基础知识教程
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
(1) 心理过程：知、 情、意
(2) 人格 个性
A 心理发生和发展过程的 科学事实证明 B 生理科学研究资料的证 明
C 临床事实的证明 D 人们生活经验的证明
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
缺失性需要 Ａ种族和个体发展过程中
早期出现的需要 Ｂ力量强的需要 Ｃ关系到个体生存的需要 Ｄ高层次的需要
生物 进化 角度
喜、怒、哀、惧
基本情绪的不同 组合派生的
情绪发生的速
度、强度和持 续时间的长短
按照 情绪 状态 角度
三、气质 巴甫洛夫高级神经活动类型学说 胆汁质：能忍受强的刺激，坚持长时间的工作
而不知疲倦，精力旺盛，外向，但情绪变化快， 脾气暴躁
多血质：活泼好动，言语行动敏捷，反应速度， 注意转移快，外向，善交际，但兴趣多变，情 绪不稳定
三、气质 巴甫洛夫高级神经活动类型学说 粘液质：反应速度慢，兴奋性低但平稳，举止
平和，头脑清醒，做事踏实，但循规蹈矩。
抑郁质：多疑，内心体验深刻，易走极端，胆 小，孤僻。
中枢神经系统 脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）
神
经
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第三节节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂 时保留一段时间的感觉形象
正后象 负后象
第三节 感觉和知觉
3. 感觉对比
同时对比 相继对比
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
牛奶香浓，丝般感受
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述
人、动物
第一节 绪论
基础心理学的研究任务：
1）心理活动最普遍的、最一般的规律 2）以正常成年人的心理现象为对象 3）对心理学各分支的研究都具有指导意义
第一节 绪论
基础心理学的内容：
1）认知 2）情绪、情感和意志 3）需要和动机 4）能力、气质和性格
(1) 心理过程：知、 情、意
第五节 思维、言语及想象
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言：一种社会现象，思维和交际的工具， 语言学的研究对象
言语：人们运用语言进行交际的过程，心 理学的研究对象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言的特点： A 运用语言交流思想，进行交际的过程 B 是一种心理现象 C 言语活动离不开语言 D 言语是一种社会现象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
言语活动的形式： 外部言语：用来交际，口头言语+书面言语 内部言语：用来思维
第五节 思维、言语及想象
五、想象
对已有表象进行加工改造，创造出新形象 的思维过程
想象与表象的差别？ 表象是记忆的范畴，想象是思维的范畴
两者是什么关系？
适宜刺激与非适宜刺激
第三节 感觉和知觉
二、感受性与感觉阈限
绝对感觉阈限 差别感觉阈限
绝对感受性 差别感受性
第三节 感觉和知觉
三、感觉现象 1. 感觉适应 外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象：
既有降低，又有提高 暗适应（红色的眼镜） 光适应 入芝兰之室久而不闻其香
学实验室，科学心理学诞生的标志 冯特和铁钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义：华生 精神分析：佛洛伊德
当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力（罗杰斯和马斯洛） 认知心理学 生理心理学：心理活动的生理基础和脑机制
第一节 绪论
四、研究心理现象的原则和方法
(2) 人格 个性
第一节 绪论
人的心理的本质：
1）心理是脑的机能 2）心理是客观现实的反应 A 心理发生和发展过程的
科学事实证明 B 生理科学研究资料的证 明 C 临床事实的证明 D 人们生活经验的证明
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念 人脑对客观事物间接的、概括的反映 反映：
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
基础知识教程
第一章 基础心理学
1. 绪论 2. 心理活动的生理基础 3. 感觉和知觉 4. 记忆 5. 思维、言语及想象 6. 意识与注意 7. 需要与动机 8. 情绪、情感和意志 9. 人格
第一节 绪论
心理学的研究任务：
心理现象发生、发展和活动 规律的科学
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
不能避免 具有固定倾向
第四节 记忆
一、记忆及记忆过程 过去的经验的头脑中的反映
五类：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、 语义记忆、动作记忆
四个基本环节：识记、保持、回忆、再认
第四节 记忆
一、记忆及记忆过程 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能
原则： 1. 客观性原则 2. 辩证发展原则 3. 理论联系实际原则
第一节 绪论
四、研究心理现象的原则和方法
方法： 1. 观察法 2. 调查法 3. 个案法 4. 实验法
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经系统的基本单位： 神经元：细胞体、树突、轴突
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经元的种类： 1）传入神经元 2）运动神经元 3）中间神经元
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
中枢神经系统 脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）
神
经
系
统
12对脑神经、31对脊神经
外周神经系统
自主神经系统和躯体神经系统
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
两半球：结构基本对称，功能不对称（单侧化）
法国医生布洛卡：运动性言语中枢，左侧 主管言语表达的区域叫布洛卡区 罗杰 .斯佩斯：割裂脑实验
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫
神经活动的基本过程：兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
感觉的概念：人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物个别属性的反映。
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
感
外部感觉 视、听、嗅、味、皮肤觉
觉
的
种
类
内部感觉 运动觉、平衡觉、机体觉
第三节 感觉和知觉
二、感受性与感觉阈限
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量
知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的 整体在人脑中的反映
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
再认的现象 艾宾浩斯：创始人
先快后慢
第四节 记忆
二、表象 概念
第四节 记忆
三、三个记忆系统
1. 信息的编码、储 存、提取方式 2. 信息储存时间的 长短
第四节 记忆
三、三个记忆系统
干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为： 1. 前摄抑制 2. 倒摄抑制
系列位置效应（首因效应和近因效应）