良好班集体建设论文
创建充满凝聚活力班集体论文
创建充满凝聚活力的班集体【摘要】班级是学校基本的组织单位，是学生学习和生活之家，班主任则是这个小家的教育者、引导者。
要把班级建设成充满凝聚活力的优秀集体，班主任必须身正为范，给学生当好表率。
【关键词】班主任，班级，凝聚力，身正，方法班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学计划的助手，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。
在大力推进素质教育的新背景下，要把班级带好，关键在于班主任要加强师德修养，身正为范。
在工作实践中我主要有以下几点体会：1.要用良好的自身形象感召学生班主任是学生的引路人和学习的榜样。
班主任凝聚力的关键在于让班里的每个学生都信任你、信服你。
因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做学生的道德模范。
孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”1.1 班主任必须全身心的投入所从事的工作。
坚持眼勤、嘴勤、腿勤的“三勤”原则，即平时多观察，有问题多说，多去教室巡视。
我平时总是利用早、午读或放学后的时间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等，长此以往，坚持不懈。
学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑，可亲可信的朋友。
当然，班主任更要用自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育。
1.2 要用崇高的人格形象为学生树立榜样。
要用自己的身份与经验来指导、关心、帮助学生，关注他们每一点成长和进步，关注他们学习生活的每一个细节，以自己的爱心来换取学生的亲近。
同时，班主任应以诚实守信、友善亲和、言行一致、刚正不阿等优秀的人生本色为学生做好表率，向学生播撒正直、坚强的人格种子。
2.以自己的公正无私培养班干部，培育良好班风要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项很重要的工作。
因此，每当新学期开始，我就十分注重物色班干人选，并通过民主选举，正式产生班委会。
[中学班主任论文]如何建设一个优秀班集体
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[中学班主任论文]如何建设一个优秀班集体_综合教育论文_希望可以帮到您班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。
这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。
刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。
针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。
经过努力不仅达到这个目标，班集体在毕业时还成为“三好班。
”二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班集体是一个班级的灵魂和核心，它的好坏直接关系到整个班级的氛围和学习效果。
良好的班集体可以让学生们更加融洽地相处，更好地学习和成长。
努力创建良好的班集体是每个班级都需要去重视和关注的事情。
要打造一个良好的班集体，建立良好的班风是重中之重。
班风决定了整个班级的氛围和关系。
良好的班风应该是积极向上的，同学们之间相互尊重、相互理解，互相帮助，共同进步。
要推崇正气，要有规矩，有正确的价值观和行为准则。
班级里不应该存在欺负他人、嘲讽他人等不良行为，要倡导友爱和团结。
要树立正确的学习观念，鼓励同学们激发学习的兴趣，共同进步。
只有建立了良好的班风，才能为班级的发展奠定良好的基础。
关注每个同学的情感需要，是打造良好班集体的重要一环。
同学们都有自己的情感需求，班级应该成为每个同学情感交流和表达的舞台。
班级里要建立相互关心的氛围，谈论一切让同学们挂心的事，并且及时给予援助和支持。
这不仅能够让同学们感觉到自己在班级中得到重视和关心，还可以加强同学们之间的感情，增进彼此的信任和了解。
班级里可以组织一些团队游戏、集体活动、文艺表演等，增进同学们之间的交流，让同学们更加融洽地相处。
班级里可以设立情感交流小组或者心理辅导小组，让同学们有一个愿意傾訴、交流的平台，帮助他们解决心理困扰，增强内心的力量。
积极引导同学们的行为和学习，也是关于创建良好班集体的重要内容之一。
作为老师和班主任，应该根据同学们的实际情况，给予悉心的关怀和指导。
每个同学的表现和需求都不尽相同，老师需要耐心地了解每个同学的情况，对他们进行个性化指导。
在学习上，老师要引导同学们培养正确的学习方法和态度，给予他们必要的帮助，让他们在学习上能够得到更好的提高。
在行为上，老师要及时纠正同学们不良的行为，引导他们形成良好的行为习惯，教育他们懂得如何与人相处。
还要鼓励同学们参与集体活动和班级管理，增强他们的团队精神和责任感。
班级中要加强班干部的作用，让他们成为班级的先锋。
良好班集体建设之我见论文
良好班集体建设之我见【摘要】良好班集体的形成必须重视班规的制订和执行，班干部队伍的组建以及集体荣誉感的培养，要让学生学会感念亲恩，而毫不吝啬的赞美和夸奖在班级教育中往往能化腐朽为神奇。
【关键词】班集体建设转瞬间，我步入教坛十年有余，其间担任了8年的班主任工作。
班主任工作虽然很繁琐，但充满快乐和惊喜，尤其是当你看到自己的学生一天天进步、成长，不断获得成绩的时候。
每当我沉静下来，当班主任的情景就会像放电影似的一幕幕在我的脑海中浮现。
以下是我做班主任时的感悟若干，希望和大家分享：一、没有规矩不成方圆我初接手高二（3）时，就直言不讳的对同学说：“在老师的心目中，高中的学生已经是成年人。
所以你们是自己的主人，学习的主人，班级的主人，老师仅仅是个指导者。
如何管理好班级需要你们出谋划策。
俗语有云：国有国法，家有家规。
那校有校规，班级也应该有班规。
这些都有你们来制定，并由你们自己来执行班规。
”也许正因为给了孩子们信任和自由，他们的积极性被调动起来了，每个同学都参与进来，认真制定了班级的班规，并且选出了公正的“执法者”。
在制定班规的同时，也让同学们了解到哪些做法是不恰当的，哪些做法我们应该积极提倡。
有了是非观，又让同学自己执行，孩子们的行为明显有了约束。
班级风气一下子就改善了很多，学习气氛也浓了。
半个学期下来，期中考试时我们班考了第一。
学校领导很惊奇，当他们看到我班的班规后都会心的笑了。
二、组建精干的班干部队伍一个班级是否优秀，不要看别的，只要看这个班的班干部就可以了。
因为班干部的能力直接影响的管理。
所以班干部的培养是尤为重要的。
首先要让他们知道作为班干部既是老师和同学对他们的信任，又是对他们能力的肯定，他们的言行代表着班级的形象。
其次班干部必须要有一种为班级奉献的精神。
班级工作比较琐碎繁杂（例如收发作业、试卷或是辅导同学作业等），在学习之余要挤出宝贵的时间为同学、为班级服务，这确实需要奉献精神。
最后，也是最重要的，一定要让班干部觉得班主任是他们的有力后盾，工作中如有问题可以多向班主任询问。
班集体的作文范文
班集体作为一个班级的核心，是班级文化建设的重要组成部分。
班集体的优秀建设不仅能够在班级内部起到凝聚力、激励力的作用，还能够在学校的群体文化建设和社会主义核心价值观的传承中发挥重要作用。
那么，如何建设一个优秀的班集体呢？
班级的管理和组织要做到规范化、制度化。
班集体应该建立一套完整的制度，包括班委的产生方式、职责分工、班级会议的召开规则等等，让班级管理和组织更加有效和高效。
班级要做到活动多样化、内容丰富化。
班级将会面对同学们在此阶段生理和心理上的很大变化，要根据班级的特点和同学们的需求，开展多种形式的活动，不仅要有教育性的讲座、座谈会等活动，还要有趣味性很强的课外活动，例如运动会、文艺汇演等，让班级的集体活动更加丰富多彩。
再者，班级要建立和谐的人际关系、形成浓厚的集体凝聚力。
班集体是一个集体，必须要建立起和谐的人际关系，这对于班集体建设和班级文化氛围的形成非常重要。
要加强班级团结，让每一个同学都感受到集体的力量，发挥集体的优势，综合起来实现班集体的发展。
班级要鼓励同学们勇于表达自我、培养自信心。
课外活动和课堂上要给学生们充分的表达机会，可以开展言辞表达比赛等活动鼓励学
生们勇于表达自我，进一步培养同学们的口才和自信心。
这对于形成积极向上、健康的班级氛围很重要。
班集体建设不是一朝一夕的，需要学生和老师的共同努力和配合。
班级文化建设是学校教育管理的重要组成部分，是班级和学校发展的必经之路。
希望学生和老师们共同建设优秀的班级集体，为学校的文化建设和群体精神文明建设做出贡献！。
班集体建设学生素质教育培养论文
谈班集体建设与学生素质教育的培养摘要：班集体作为职业学校教育管理学生的基本单位，是学生成长的重要园地.搞好班集体建设，创设激励学生参与管理的环境，学生能在班集体大家庭中充分发挥自己的才能和智慧，提高学生的自我管理能力，从而获得全面的和谐发展，并且对素质教育的培养起着重要的作用。
关键词：班集体建设素质教育培养班集体，是学校进行教育、教学工作的基本单位，是激励学生参与管理的环境，是培养学生参与管理和自我规范调控意识及能力提高的场所，具有较强的核心与骨干力量，正确的奋斗方向引导、以及良好的班风和人际关系，积极向上的高层次的班级群体。
一个好的班集体，对于学生健康发展，素质教育的培养尤为重要。
正如马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
”1.坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，……。
二是以爱国主义教育为重点，……。
三是以基本道德规范为基础，……。
四是以大学生全面发展为目标。
深入进行素质教育。
”近年来，由于社会、家庭等原因使在校生的思想政治教育存在着很多的不和谐，思想道德滑坡，责任意识淡薄，随地吐痰、乱扔杂物、吸烟、酗酒、损坏公物、不爱劳动、甚至不能尊老爱幼等行为日益突出。
这是一个百年大计的问题，为此加强职业学生思想政治建设，提高学生素质教育迫在眉睫。
班集体是学生成长、素质教育的重要园地，班集体的坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。
搞好班集体建设，对于学生的素质培养起着重要的作用。
首先要设立培养学生的爱国主义感、集体观念和集体责任感、荣誉感。
有了爱国主义感，集体荣誉感，学生就会热爱祖国，热爱集体并发挥主动性，表现出主人翁的责任感，在以后的学习和工作中才能有爱心、责任心，才能培养出高素质的医护人员。
如何建设优良班集体论文
如何建设优良班集体我记得有一位优秀班主任曾说过这样一段话”有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
”我信奉这段话。
班主任不经意的一句话，可能会影响到学生的一生。
我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。
如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！我相信”身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。
因此,当十多年的班主任,我所带的班是优班更优,差班变优.我主要是这样做的：一、要言传身教，以诚取信孔子说过”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。
我们常常听到这样的话语”老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。
所以，班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。
如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。
做不到的事就不说，说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
二、要尊重学生，关爱学生冰心说”有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职，如何育人？我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
优秀班集体培养论文
浅谈优秀班集体的培养【摘要】班级是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。
一个优秀的班集体对学生良好的发展产生极大深刻的影响。
但是，优秀班集体不是自发形成的，受多方面要素的影响。
主要有以下几方面：一个优秀的班主任是优秀班集体形成的关键；一支优秀的班干部队伍是优秀班集体形成的基础；自主管理是优秀班集体形成的必由之路；培养班级文化是优秀班集体形成的动力。
【关键词】优秀班集体，形成要素，学生，班主任班集体是由学生集合组成，以学习知识经验、提高思想品德为主要任务，以德、智、体、美、劳等全面和谐发展为基本目标的学生集体。
很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级，可见，一个优秀的班集体对学生良好的发展产生及其深刻的影响。
进了素质教育的水到渠成。
那么，优秀班集体形成要素究竟有那些呢？笔者认为：一个优秀的班主任是优秀班集体形成的关键；一支优秀的班干部队伍是优秀班集体形成的基础；培养学生自主管理是优秀班集体发展的必由之路，培养班级文化是优秀班集体形成的动力。
1.一个优秀的班主任是优秀班集体形成的关键一个优秀的班集体应该是一个团结向上、蓬勃发展的团体，它不仅直接影响着学生的学习习惯和学习成效，而且能潜移默化地促进学生的身心发展。
从班级到班集体转变的过程就是一个“建设”的过程，其间班主任的素质决定着这项“工程”质量的优劣。
所谓“班主任”，顾名思议，就是一个“教学班”的“主任”——一个教学班的教育者、组织者和指导者。
如果把班集体比作一个交响乐团，那么班主任就好比是交响乐团的指挥，一个技艺高超的指挥能最大限度地调动每一乐手的激情、技巧，协调好相互间的关系，共同演奏出和谐美妙的乐曲。
同样，只有具备了高超的领导艺术的班主任，才能最大限度发挥每一位学生的潜能，共同创建优秀的班集体。
1.1 身正为范。
孔子说：“其身正，不合而行，其身不正，虽令不从。
”说的就是教师的品德与受教育者的关系，班主任作为一班之帅，在班级管理中有着举足轻重的作用，一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象，班主任无言的身教往往能起感化的作用。
如何构建和谐班集体[论文]
![如何构建和谐班集体[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e42e54bbe1e650e52ea9949.png)
浅析如何构建和谐班集体摘要构建和谐班集体是构建和谐校园和和谐社会的重要载体，本文从提高班主任的基本素质和管理水平、增强学生的集体荣誉感、创建和谐的师生关系、建立健全的班级管理制度等方面就如何构建和谐班集体提出几点策略。
关键词构建和谐班集体图分类号：g635.1 文献标识码：a1 和谐班集体的含义何为“和谐”？何为“班集体”？和谐是对立事物之间在一定条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成，互助合作、互惠互利、互助互补、共同发展的关系。
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
和谐班集体是一种民主公平，团结友爱，充满活力，安定有序，人与人和谐共处的班集体。
学生是学习的主人，也是班集体的主人，缺少民主公平的班集体不是一个正常的班集体，更说不上是一个和谐班集体。
2构建和谐班集体必要性在构建和谐社会的新形势下，构建和谐班集体是构建和谐校园和和谐社会的重要载体，而构建一个和谐的班集体又是班集体建设中团队合作意识养成的基本要求，只有拥有一个和谐的班集体，班集体成员才会精诚合作，从而共同创造一个优秀，和谐的班集体。
班集体是学生在学校活动的基本场所，这个场所的好坏直接决定学生的学习，生活乃至整个学校的教学。
所以和谐的班集体在学校的教育管理中极其重要。
班集体作为一个整体，作为一个小家庭所有的成员都该和谐、友爱、互相扶持，彼此之间都应该相互帮助，让更多的学生来融入这个集体。
一个和谐的班级当然也少不了人与人之间的和睦相处，更少不了学生工作的井然有序。
学生是班级的主要活动主体，只有把学生工作做好，那我们才能迈出我们服务于构建和谐班集体的第一步。
3构建和谐班集体的措施既然一个和谐的班集体在学校教育，学生学习的环节如此重要，那么如何构建和谐班集体呢？3.1 提高班主任的基本素质和管理水平班主任的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用，自古以来强调身教胜于言教，要求学生做到的教师首先做到，同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新，要想做到这些，班主任要不断完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班级是学校教育的基本单位，班集体的好坏直接关系到学生的学习、生活和思想境界。
一个良好的班集体不仅可以促进学生的学业发展，还可以在心灵上给予学生更多的支持和帮助。
努力创建一个良好的班集体是每个班主任和同学们的共同责任和使命。
一个良好的班集体需要有良好的集体氛围。
良好的集体氛围是指全体班级成员之间的关系和谐融洽，相互间有着无私的关怀和支持。
为了创造良好的氛围，我们应该积极宣传班级文化，让每个学生都能明白自己的责任和义务。
我们应该鼓励学生多参与班级活动，培养他们的集体主义观念，增进他们之间的感情交流。
班级文明礼貌也是创造良好氛围的重要环节，我们应该培养学生良好的行为习惯和处事方式。
一个良好的班集体需要有良好的班级管理。
班级管理需要有规范和制度，同时也需要有监督和执行。
我们要建立班级议事会制度，让学生们有参与班级管理的机会，培养他们的组织协调能力。
班级管理也需要有严格的考勤制度和课堂纪律，确保每个学生的学习和生活有序进行。
班主任在管理班级过程中，需要始终贯彻“以人为本”的原则，尊重学生，关心学生，帮助学生解决问题，让每个学生都能感受到班主任的关怀和爱护。
一个良好的班集体需要有和谐的师生关系。
师生之间的关系是班级建设的重要环节，只有师生之间的关系和谐融洽，才能更好地促进班级建设。
班主任应该与学生保持良好的沟通，了解学生的需求和心理变化，及时给予学生帮助和指导。
在班级管理中，我们也要尊重学生的选择和权利，不要过分干涉学生的生活和学习。
要加强师生情感交流，增进师生之间的信任和理解。
一个良好的班集体需要有积极的班级活动。
班级活动是促进班级凝聚力的有效途径，通过班级活动的举办，可以增强学生之间的感情交流，增进班级成员之间的归属感。
我们可以组织一些有趣的班级比赛活动，丰富学生的课余生活，同时也可以组织一些有意义的志愿活动，让学生参与社会实践，培养他们的公益意识。
班级活动还可以促进班主任和学生之间的互动，让班主任更好地了解学生的需求和问题，促进班级的建设和发展。
把班集体建设成学生不断成长精神家园论文
把班集体建设成学生不断成长的精神家园摘要：良好班集体形成既有赖其组成的每一个体作用，又有其自身的规律；既对其成员有较强的约束和导向作用，又在其成员的反作用下呈动态发展。
作为教育管理者，必须做好两者之间协调工作，最终促进学生健康成长。
关键词：班集体；建设；学生成长中图分类号：g712 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0058-02从组织结构上说，班集体本身应该是一个有层次的系统，有着自己特定的内涵和表现形式。
因此班集体的建设应该包含三个层次的内容。
一是班集体的灵魂建设，即班集体指导性的思想观念和价值观念。
第二层次是班集体支撑体系建设，即班集体的组织结构建设和管理文化建设。
第三层次班集体的软环境建设，即班集体内的文化活动与交往交流活动方式建设。
一、突出班集体思想建设，引导学生树立正确的思想理念和价值取向（一）加强社会主义核心价值体系教育，为班集体建设提供新鲜丰富的价值内涵。
除了学校的思想政治理论课讲授教育形式和校内的各种主题教育活动外，结合学生认知的不确定性和易追新特点，抓好引导学生对于社会现象和不良的社会思潮的合理评判。
利用早晚自习、主题班会等时间，希望学生能大胆地跟老师交流见解和认识。
辅导员引领学生分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的经济、文化、道德等现象，比较和评价各种社会思潮和价值观念。
在评价与鉴别中选择和确立符合国内形势发展需要的世界观、人生观和价值观。
要确立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，牢固树立社会主义荣辱观。
这是班集体建设的灵魂所在，这种共同信仰为班集体提供了更为强劲的凝聚力和向心力。
（二）确立班集体的共同奋斗目标和共同规范，明确集体前进的方向。
确立班级共同的奋斗目标，要立足社会发展要求和班集体的具体要求，坚持集体共同目标与个人目标相结合，并通过各种形式将其内化为学生思想深处和行动之中，努力体会到我与班级共成长。
作为学生个体，在群体中不仅简单成为一个元素，而且作为群体中的社会系统，担任某种角色而发挥作用。
论文《如何构建和谐班集体》
如何构建和谐班集体哈尔滨市阿城区料甸镇中学校张洪彬如何构建和谐班集体哈尔滨市阿城区料甸镇中学校张洪彬班集体作为学校的基本单位，和谐的班集体是和谐校园的重要组成部分。
那么，如何构建和谐班集体呢？在多年的初中班主任工作实践中，我认为应从如下几方面着手：一、营造和谐育人环境一个积极和谐的育人环境包括家庭环境，学校环境和社会环境三方面，在这三个方面中最重要的是学校环境。
1、学校育人环境学校的教育方式一般是以班级为单位的。
教室是学生活动的主要场所，教室环境的好坏对学生的学习与生活有着较大的影响，教室的布置要结合学生年龄特点。
例如：学习园地的布置，初一——初二——初三，园地内容分别是：卫生纪律评比栏，文明礼貌，书画展——综合评比栏、团组织生活、学雷锋活动一角——理化园地、书画摄影展、英语作文展一一解题技巧展、艺苑风彩、社会综合实践成果展。
条幅也随着年级的不同而随时更换，由初一时的警示语到理想言志的名人名言，对学生的成长起到了潜移默化的影响，教室内每个窗台上至少养4盆花，不求名贵品种，只求枝繁叶茂，如吊兰、玻璃翠、菊花等，同学们浇水，精心呵护、养育花草培育学生生活情操，同时也增加了教室里空气湿度，益于学生的健康成长。
室内外卫生很重要，在这方面我采取常规管理、分散统一的方法，搞卫生就象我们每天吃饭睡觉一样，是一件常规活动，室内门前“三包”专人负责，每位学生管理自己座位下的卫生、值日生负责讲台及分担区卫生，做到“五扫五拖”，即早、中、晚、上下午的大课间五扫、五拖，由班级值周生统一检查评比，将评比结果填入量化考核表的卫生评比栏内，形成制度，使学生养成良好的卫生习惯，合理的室内布置，干净整洁的室内环境，为学生健康成长提供重要条件。
2、家庭育人环境的和谐家庭教育是每个人受到的最早也是延续时间最长的教育。
良好的家庭生活氛围，父母及时的鼓励对孩子的进步与成长起着很大的作用，相反畸形家庭对孩子成长也有很大的影响，例如：我班的吴迪在班级里学习成绩优秀、开朗活泼、是一个热情奔放的女孩，开学初忽然沉默寡言，情绪消沉，月考时成绩急速下降，有两科不及格，发现这种情况后，我及时了解情况，得知该生父母正在闹离婚，于是我到该同学家去家访，告诉其父母孩子不但学习成绩下降，连性格都变得孤僻了，上课时常发愣、发呆，劝其父母为了孩子彼此要相互忍让、包容，在我的劝说下，她的父母和好如初，孩子的脸上又露出了往日微笑。
和谐班集体建立论文
论和谐班集体的建立在学校的教育教学中，班主任是一个举足轻重的角色。
作为一个班集体领导者——班主任，其工作的成功与否，直接影响到一个班集体良好的班风的形成，也直接影响学生健康而全面的成长，更影响着一个学校教育教学工作的顺利进行。
良好班集体不是自发形成的，而是由优秀班主任带出来的。
几十名学生编在一个班里，在一个教室里同堂上课，并不等于就是一个班集体。
班集体是有一定的组织机构和规章制度的学生群体组织，班集体的形成是建立在共同奋斗目标和原则要求的基础上，在班主任的直接作用下，通过各种活动反映出来的。
从某种意义上说，一个好的班主任就孕育着一个好的班集体。
班主任是领导者，作为一个领导就应该帮助班集体确定集体的目标并阐明目标的意义；应该将集体目标转化为实际行动，并帮助学生进行有效的活动；应该团结全体学生，帮助他们朝向共同的目标而努力；应该在全班学生中间和师生之间建立良好的交往氛围；应该热爱这个班集体并把集体建立成为一个有效的学习集体，让学生感到心情愉快，追求胜利，充满信心。
班主任是班集体的组织者、指导者和领导者。
他的思想道德面貌，他的世界观、人生观和价值观，他对教育的信念与追求，他对学生的期望，他对传统文化与外来文化的认同与取舍等，无不渗透在他对班集体的要求中。
班主任能不能在班级工作中凸显自己的教育理念，运用恰当的领导艺术和人格魅力扩展自己的教育理念是班集体能不能走向成熟、走向成功的关键。
班主任要有意识地运用人格力量，让学生在班集体的学习与活动中通过观察、模仿、练习、研究来熟悉教师的教学行为，理解班主任的教育要求。
班集体是一种特殊的社会氛围，它既具有强大的教育功能又肩负着疏导、宣泄、娱乐、健身、休闲的功能。
班主任在这些活动中渗透自己的教育理念可以为班集体营造一个富有新意的、张扬个性的氛围。
同时通过各类班集体活动为学生今后三四十年的生活作好充分准备，让他们学会面对各种复杂环境，学会辨别真伪，学会因势利导地发展和完善自己的能力，使自己成为对社会能有所贡献、有所创造的积极的社会成员。
打造和谐发展班集体论文
打造和谐发展的班集体当自己第一次担起班主任的担子时才发现，做班主任容易，做好班主任工作并不容易。
因为班主任对于一个班级的班风以及一个班学生的未来发展（包括学习和做人做事）起着至关重要的作用，班主任一个人影响下的一个班的学生毕业后就是几十个社会公民，班主任对于这些人的社会行为、生存状态将产生深刻影响。
说得严重一点，班主任在影响着这个社会。
所以，作为班主任必须要有更高的自我要求，特别是随着社会的发展，班主任也将会面临越来越多的新要求、新课题。
打造和谐的班集体，我认为主要应从如下几个方面做起：一、不做暴君、以柔克刚作为班主任在冲动之下恶语伤人甚至对学生动手的也不在少数。
我觉得这种伤害式的教育只能会对学生起到表面的震慑作用，非但不会起到良好的教育效果，甚至还可能适得其反。
一方面这不符合教育法规，另一方面更不利于教师形象与威信的树立，甚至还会引起冲突、招来麻烦，把事情扩大。
所以，我始终坚持对学生实施精神上的征服。
以班主任之柔克学生之刚，这是最有效的教育。
班主任的教育主要是通过人格影响来实现的。
学生犯错误了，如果你非常生气，那就把学生叫出来后先进行一下自我调整，待稳定了情绪再去处理问题，去跟学生谈或指点。
这样会很理性一些，效果也要更好一些。
如对于住宿生扣分，我最初也是根据那张扣分单指责学生，后来我采取带扣分学生到宿舍现场取证、指导、示范，并谈话，结果要比责骂更奏效。
但是，柔不等于没有原则，不暴力并不等于没有惩戒。
我们必须让学生形成一种承担意识。
二、班训的制定要体现和谐新班形成，班训就要跟上，因为班训影响着班风，也影响着学生一生的行为。
因此，确定班训不是一件很随意的事情。
在定班训之前班主任必须要了解班情，酌情而定。
如我在本届新生报到时首先观察学生的整体品质和存在的问题，并据此制定了班规：感恩、敢拼、合作、和谐。
其中此训在于培养学生以感恩之心面对生活并感染他人，在合作中努力，战胜自己，进而形成和谐进取的班集体。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班级是学校教育中不可或缺的一部分，一个良好的班集体是学生健康成长的基石，也是学校教育事业的重要组成部分。
在一个和谐的班级中，学生可以相互学习、共同进步，老师可以更好地进行教育教学工作。
努力创建良好的班集体对于学校教育的质量和水平具有重要意义。
那么，如何才能创建一个良好的班集体呢？下面就让我们一起来探讨一下。
要加强班级管理，创造良好的学习、生活氛围。
班级管理是一个学校班级教育工作的基础，也是创建良好的班集体的前提。
在管理方面，老师要设定明确的班级纪律，做到公平公正，严格要求学生遵守纪律，形成良好的学生行为习惯。
老师也要关心学生的生活，关注学生的情感变化，及时进行心理疏导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
加强班级活动的组织和管理。
丰富多彩的班级活动可以使学生加强与老师和同学之间的交流，促进班级关系的密切，增强集体荣誉感。
要多组织一些班级团结友爱的活动，比如班会、班级联欢会、班级运动会等，营造出融洽的集体氛围。
也要尊重学生的意见，多听取学生的建议，让学生在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣。
重视班级文化建设，形成班级特色。
每个班级都应该有自己的文化，这既是对班级的一种认同和归属感，也是班级精神文化的体现。
班级文化建设要灵活多样，可以从班级的口号、班歌、班旗、班徽等方面入手，创造出有品味、有特色的班级文化。
班级文化也要与学校文化相融合，与学校其他组织活动相协调，形成一个整体。
这样才会使班级文化更加鲜活、富有生命力。
鼓励学生积极参与集体活动，培养学生的集体意识和责任感。
在班级活动中，老师要给予学生充分的发挥空间，让学生尝试自己担负一定的责任，比如班级干部、文艺演出、文稿撰写等，这样可以激发他们的学习积极性和合作精神。
也要及时表彰和奖励那些在班级活动中表现突出的学生，树立正面积极的榜样，使其他学生争先恐后、成为学校集体荣誉的倡导者和实践者。
一个良好的班集体不仅能够促进学生的全面发展，更是学校教育的重要组成部分。
谈如何构建和谐班集体[论文]
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谈如何构建和谐的班集体班级的本质是学习共同体，它是由学生和教师共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。
它适应了学习的特点和需要，也是学习进步的保障，因为拥有共同的学习、共同的生活、共同的成长、共同的文化、共同的社会价值取向和亲密的人际关系的学生对共同体的归属感、认同感以及从其他成员身上所得到的尊重感有利于增强学生对共同体的参与程度，提升学生的学习动机，促进学生知识与技能的掌握，为学生提供了经历学习过程的平台，掌握学习的方法，并通过人际沟通、交流和分享丰富了学生的情感，在学习中发挥了群体动力作用。
那怎样构建和谐的班集体？总结这几年的班主任工作，我努力做了以下几点实践尝试：一、活动提高班级的凝聚力，构建和谐的生生关系活动是学校管理的一个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。
这学期，我担任403班的班主任。
刚接到这个班级，感觉上学生很不“和谐”，因为那是由来自三个不同班级的学生组成的一个新集体，所以学生的彼此之间都存在着隔阂。
无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差。
我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说。
通过这次演说，让学生看到了自己身上的优点。
恰好，在那个阶段，学校组织了接力赛。
那次比赛刚开始，我班就领先，可是在最后第二棒时，学生掉棒了，结果我班最后一名。
回到教室后，就有同学开始发牢骚了，都怪那个同学……突然，班级中另一名参赛的男同学打抱不平说：“别说她了，她自己掉棒已经很难过了，再说她又不是故意的，下次再努力就好了……”啊！这是我多么想听到的声音啊！我就带头鼓起了掌，刚才那些同学似乎明白了什么。
我就顺势引导他们：班级就是我们共同拥有的家，宽容相待自己的兄弟姐妹，只要我们每个人尽力了，无论结果完美与否，都是莫大的进步，有时失败也是一种美。
这时班级中又响起了一阵掌声……通过接力赛，班级的凝聚力增强了，在失败时，学生也不再随便埋怨他人了。
班集体建设论文
班集体建设初探摘要：班集体是学生在校学习、生活、活动的基层组织，建设良好的班集体，充分发挥集体的规范教育作用，是培养学生自律能力，弘扬集体主义精神，提高教育教学效果的重要手段。
关键词：集体自律精神教学效果班集体是学生在校学习、生活、活动的基层组织，学校的许多教育和管理措施，是在班主任的领导下，有关老师的教育和全班同学的共同参与下而落实的。
可以说，建设良好的班集体，充分发挥集体的规范教育作用，是培养学生自律能力，弘扬集体主义精神，提高教育教学效果的重要手段。
一、加强班主任自身修养，充分发挥人格力量. 班主任既是学生知识的传播者，又是班集体的组织者、教育者和领导者，更是青少年学生的领航人，正如加里宁所说：“教师尤其是班主任，他的世界观，他的生活，他的一言一行，都这样或那样地影响着全体学生。
”要想让班集体这支乐队奏出切合时代脉搏的激昂高亢的旋律，班主任担负着“乐队指挥”的关键角色。
从某种意义上讲，班主任是班集体的灵魂。
作为一个班主任首先要塑造自己的形象，切实加强自身修养。
古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄”，一个好班主任本身就是令学生钦佩、信赖的楷模，其言行举止都会对学生产生潜移默化的作用，学生也往往自觉或不自觉地仿效其言行。
据此，作为班主任，学生的楷模，要求学生做到的，班主任必须首先做到。
特别注意加强班主任自身修养，完善自身形象，才会有巨大的感召力。
二、加强班委组织建设，增强班集体的凝聚力“一盘散沙”和一些零碎的石子堆在一起毫无用处，当加上适量的水泥浆后，竟魔术般形成了比砖头平整的美观，比钢铁隔热坚韧，比石头可塑性大得多的混凝土，人们通常称之为“混凝土效应”。
这对我们探讨班集体建设不无启迪。
要想建设一个良好的班集体，必须加强班委的组织建设。
首先要优选班干部。
班主任应从民主管理入手，善于发现，利用“自然领袖”、学习标兵、工作小助手，让他们参与班级重大事务的决策组织。
优选的方法可采用“毛遂自荐”、“民主举贤”，亦可由班主任指定。
如何建设优秀班集体论文(精选3篇)
如何建设优秀班集体论文（精选3篇）如何建设优秀班集体论文（精选3篇）在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是WTT整理的如何建设优秀班集体论文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
如何建设优秀班集体论文1一、了解职业学校学生成长的背景及性格特征1.受到家庭的不良影响“问题”学生多半来自“问题”家庭。
试想一个家庭里，父母关系不和谐，“战火”连天，怎么可能为孩子提供一个好的成长空间，培养孩子健康的人格。
2.学生自身不努力学习是一个苦差事，现代家庭的很多独生子女娇生惯养，孩子缺乏吃苦耐劳、奋发向上的精神。
3.个人资质欠缺由于种种原因，导致职业学校的学生成绩不理想，中考的失利也使他们内心深处产生了挫败感和自卑心理。
来自“问题”家庭的学生甚至思想具有极端性、攻击性。
当班主任接手一个班级时，首先要了解学生的成长背景、性格，尤其是班级里“问题”学生的情况，这样在做学生思想工作的时候才能有的放矢，深入到他们的内心，打开学生的心结。
另外，教师应该注意工作的方式方法，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度都很重要，要以理服人，否则就会事与愿违。
二、关爱学生，获取学生的信任，强化思想教育工作，渗透班级文化初中毕业刚刚踏入职业学校的学生正处于世界观和人生观的形成时期，他们渴望成熟，却在现实和理想中踌躇。
当学生信任一位老师时，那位老师就是一盏明灯，可以唤醒他们的心灵，照亮他们前行的道路。
所以，职业学校的老师常常有这样的感受：学生时而是“魔鬼”时而是“天使”，一方面学生会因缺乏约束力而惹出各种事端；另一方面，学生又像依恋父母的孩子一样依恋教师。
所以，教师要关爱学生，获取学生的信任。
思想道德教育是不可缺少的，但是如果采用和普通中学一样的思想教育方式，效果并不理想。
因为学生的接受能力相比较薄弱，精力不能持续和高度集中，所以对学生需要耐心地采用大强度、反复教育的方式。
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良好班集体建设之我见
【摘要】良好班集体的形成必须重视班规的制订和执行，班干部队伍的组建以及集体荣誉感的培养，要让学生学会感念亲恩，而毫不吝啬的赞美和夸奖在班级教育中往往能化腐朽为神奇。
【关键词】班集体建设
转瞬间，我步入教坛十年有余，其间担任了8年的班主任工作。
班主任工作虽然很繁琐，但充满快乐和惊喜，尤其是当你看到自己的学生一天天进步、成长，不断获得成绩的时候。
每当我沉静下来，当班主任的情景就会像放电影似的一幕幕在我的脑海中浮现。
以下是我做班主任时的感悟若干，希望和大家分享：
一、没有规矩不成方圆
我初接手高二（3）时，就直言不讳的对同学说：“在老师的心目中，高中的学生已经是成年人。
所以你们是自己的主人，学习的主人，班级的主人，老师仅仅是个指导者。
如何管理好班级需要你们出谋划策。
俗语有云：国有国法，家有家规。
那校有校规，班级也应该有班规。
这些都有你们来制定，并由你们自己来执行班规。
”也许正因为给了孩子们信任和自由，他们的积极性被调动起来了，每个同学都参与进来，认真制定了班级的班规，并且选出了公正的“执法者”。
在制定班规的同时，也让同学们了解到哪些做法是不恰当的，哪些做法我们应该积极提倡。
有了是非观，又让同学自己执行，孩子们的行为明显有了约束。
班级风气一下子就改善了很多，学习气氛也浓了。
半个学期下来，期中考试时我们班考了第一。
学
校领导很惊奇，当他们看到我班的班规后都会心的笑了。
二、组建精干的班干部队伍
一个班级是否优秀，不要看别的，只要看这个班的班干部就可以了。
因为班干部的能力直接影响的管理。
所以班干部的培养是尤为重要的。
首先要让他们知道作为班干部既是老师和同学对他们的信任，又是对他们能力的肯定，他们的言行代表着班级的形象。
其次班干部必须要有一种为班级奉献的精神。
班级工作比较琐碎繁杂（例如收发作业、试卷或是辅导同学作业等），在学习之余要挤出宝贵的时间为同学、为班级服务，这确实需要奉献精神。
最后，也是最重要的，一定要让班干部觉得班主任是他们的有力后盾，工作中如有问题可以多向班主任询问。
另外隔一段时间我会让班干们对近阶段的工作情况进行小结，帮助他们分析得失，改进不足。
尤其当组织一些大型的集体活动时，如主题班会课、文艺活动时，一定要让班干部制定活动方案，再集体讨论，班主任进行指导。
当然活动过后也要进行总结，为以后积累经验。
三、培养集体荣誉感、增强班级凝聚力
著名教育家马卡连柯曾说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体。
以后，集体就成为很大的教育力量”。
班级向心力的形成会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的作用。
校运动会是培养学生纪律观念和集体意识的重要契机。
班主任的细心组织，学生的积极参与，往往会在班上形成一股强大的向心力。
在秋季运动会上，我和班级同学根据班级自身的运动实力，制
定了夺奖目标，让他们确立对班集体的认同感和责任感。
另外在运动会中，我让学生成为活动的主人，让每一个学生都有明确的任务，例如写稿、做服务员、监督卫生、做拉拉队员等，人人都为班级出力，将学生们的心凝聚到班级的荣誉上，使他们为班上的每一次胜利而欢呼，为失败而惋惜，当然我也会和学生一起参与，让学生意识到自己的行为关系到班级的荣誉，可谓一损俱损，一荣俱荣。
全班同学因此增强了集体荣誉感，更重要的是通过这次活动，形成了团结合作，拼搏进取的精神，而这种精神又会很自然地迁移到其他的班级活动中，慢慢的就形成了一股超强的班级凝聚力，最终形成了高度团结，互帮互助，积极进取的良好班风。
另外，营造一种家庭式的和谐班级氛围，也会增强班级凝聚力。
每一位班主任都懂得：“爱是打开学生心灵的钥匙”、“没有爱就没有教育”，“亲其师，信其道”这样的道理，只要班主任真诚地爱护每位学生，学生就能感受到这份爱，那他们就会乐于接受你的教育和管理。
其实我们并不需要刻意去表现这份爱，只要在点滴的小事中真诚地关爱他们，例如在他们遇到烦恼时，想办法帮助解决；在他们出现问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育；在他们获得成功时，和他们一起分享喜悦，同时鼓励他们继续努力。
当然我们也要和家长保持联系，取得家长的配合。
在我们共同的努力下，学生慢慢融入了这个集体，并开始喜欢这个集体。
班级氛围和谐，学习气氛浓烈。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做指导者，又做普通
一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。
在社会实践期间，我和学生顶着烈日，迎着风雨，共同劳动，一起娱乐，很快缩短了师生间的距离。
在秋季运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，在终点为运动员们呐喊助威，虽然嗓子喊哑了、皮肤晒黑了，但师生情感加深了，也使他们感受到集体的温暖，增强了集体的凝聚力。
四、让学生学会感念亲恩
德国著名的哲学家、教育家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
”教育一旦离开了人的灵魂和精神，就不成其为教育了。
我们中国也有句谚语“成才之前先成人”。
教育不仅要让孩子增长知识，更应该让孩子学会做一个有道德的人。
一次家长会的时候，有家长反映她的儿子从不和她说学校的事情，更不要说学习成绩了，除了开口要钱。
他看不起父母，觉得他们既没有文化又没有本事，认为自己的父母低人一等。
所以连话都不愿意跟他们讲。
这样的孩子为数不少，他们觉得长辈对他好是理所当然的，缺少感恩意识。
于是我召开了一次主题为“学会感恩”的班会课，这堂课以这样一个故事开始：有一个男孩离家出走了，当身上的钱用光后，他来到了一户人家门口，屋里的大妈看他又累又饿，于是煮了一碗面给男孩，男孩感动的热泪盈眶。
但大妈却说：“孩子，我只煮了一碗面而已，你的母亲却在天天煮饭给你吃，你感动了吗？”男孩听后愣住了。
紧接着，我抛出了两个问题：今天我们能坐在窗明几净的教室里无忧无虑的读书，父母为我们做了什么？俗语有云：滴水之恩当涌泉相报。
我们应如何回报我们的父母呢？一开始孩子们感觉都没什么好说的，慢慢的，参加发言的学生越来越多。
有的孩子说着说着就哭了。
最后我以孟郊的《游子吟》结束了这节班会课。
这次班会课之后，有不少家长向我反映自己孩子的变化，比如说能帮父母做家务了，能主动向家长汇报自己在学校的情况了，与家长讲话再也不像以前那么不耐烦了等等。
五、赞美和激励的力量是无穷的
有人曾说，讲话是一种修行。
这句话给我的感触很深。
其实我们教师讲话更要注意方式方法。
一味的批评只会带来相反的效果。
记得刚从教时，有一位学生家庭情况比较特殊，
妈妈很早就去世了，父亲含辛茹苦的抚养他长大，于是我对这个孩子就比较严格，一有问题马上批评教育，但效果却恰恰相反，他对我有了敌对的情绪。
于是在一次谈话中，我把自己的想法告诉了那个孩子，希望他穷人的孩子早当家。
孩子听了我的话哭了。
这也让我了解了学生是很聪明的，只要你付出真心。
遇到这样一个学生：他留着一头长发，性格很叛逆。
有一次我找他谈话，对他说：“老师第一次看到你就觉得很有艺术家的风范，人确实很潇洒，但如果长大后再留会更好。
因为我们毕竟还是学生。
”平淡的几句话，我也没放在心上，没想到隔天，他居然把头发剪了。
他母亲激动地打电话问我，跟他儿子说了什么，因为以前无论父母怎么说，他就
是不剪。
没想到这次却主动要求剪头发了。
又有一次，因为很多老师反映这孩子的字很模糊，看不清。
我在一次讲评试卷的时候对他说：“你的字其实很有笔锋的，但颜色太淡了，只要浓一些肯定很漂亮。
”从那以后，他的字真的越来越好了。
很平常的两件事，但在这孩子心中留下了深刻的印象。
以后语文课上听课认真，发言积极，他的语文成绩由原来的不及格，到下半学期能考90多分，让人不敢相信。
最后，他考上了江苏戏曲学院。
每个人的心里都有一根最敏感的心弦，而能够碰触、拨动它们的只有真情，只有爱。
我国著名教育家夏丐尊就曾说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。
教育没有了爱，就成了无水之池。
任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
”所以在班主任工作中，我一直坚信，教育离不开爱，而爱也需要教育。
记得伊索寓言中太阳和风争论哪个更强壮，结果证明，温和与友善永远强过激烈狂暴。
在班主任工作中，只要我们处处留心、时时用情，那么我们的爱心就会汇聚成涓涓的小溪，汩汩地流入学生的心田，滋润、浇灌、培育出一个一个具有爱心和良好品质的人，达到教育的目的——人才的培养。
以上就是本人关于建设良好班集体方面的一些粗浅的看法，不当之处敬请专家、同行们批评指正！。