2020_2021学年八年级物理下册9.3大气压强课件新版新人教版

解：一个大气压能支持的水柱高为：
h p0
1.013105 Pa
10.13m
水g 103 kg / m3 10N / kg
答：一个大气压能支持10.13m的水
柱。
3 ★课堂活动
二、大气压强的大小
即讲即练
1.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（B ）。 A 长度减小 B 高度不变 C 高度增大 D 高度减小
通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示。
p0 gh 1.36 104 kg / m3 9.8N / kg 0.76m 1.013105 pa
粗略计算中，标准大气压可取 p0 1105 pa
3 ★课堂活动
二、大气压强的大小
即讲即练
1.在托里拆利实验中如果将水银换为水，一个标准大气压能支持多高 的水柱？
因ห้องสมุดไป่ตู้（ ）。
A 管子内径太小；B 管子上端有少量空气C 管子太长 ；D 管子倾斜了
4.下列现象中，不能说明大气压存在的是（ )。
A 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来；
B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中；
3 ★课堂活动
二、大气压强的大小
实验分析
玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银 槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用
实验结论 大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气=p水银=ρ水银g h
此实验最早是由意大利物理学家托里拆利做的，他测得水银柱的高度为760 mm。我们
小明在空玻璃杯中盛满开水，将水倒掉后，杯中 有很多水蒸气，水蒸气液化成水，瓶内气体减少 压强减小，大气压将气球压入杯中。
5 ★课堂小结
大气压强
大气压强存在
大气压强大小 大气压强随高度
变化
其他内部各个方 向都有压强
气体具有流动性、 气体受到重力
760mm水银柱 产生的压强
海拔越高，气压 越低
6 ★课后作业
1.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ ）。
A 橡皮管有吸力； B 弹簧片有吸力
C 大气压的作用； D 橡皮管里真空有吸力
2. 最早测出大气压值的科学家（
）。
A 伽利略 B 牛顿 C 托里拆利 D 奥托格里克
3.在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原
2.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这 主要是（C ）。 A 塞子与瓶口间摩擦力太大； B 瓶口遇冷收缩； C 瓶内气压小于大气压； D 原先塞子塞的太紧
3 ★课堂活动
三、大气压随高度的变化
观察实验
拿一个瓶子，装有带颜色液体，把两端开口的玻 璃细管插入瓶中，从管口向里吹气，使瓶内气压 大于大气压，停止吹气后，细管内液面上升，如 图。 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水 柱高度的变化。会看到什么现象？
1 ★课堂引入
现象分析
1.两个衣钩很难分开，是因为衣钩内部空气稀薄，内部气体压强远远小 于外面气体压强；在大气压强作用下，衣钩就牢牢“吸”在一起。 2.鸡蛋被吞入瓶中，是因为瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强， 在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。
大气压强具有哪些特点？
2 ★学习目标
1.了解大气压强的存在； 2.认识托里拆利实验，知道大气压强的大小； 3.知道大气压强特点； 4.了解大气压强与社会生活中的应用。
典型例题 1 考点一、大气压强
（2018•淄博）关于下面四幅图的说法正确的是（ D ）。 A.如图：将竖直玻璃管倾斜，水银柱的高度变大； B.如图：盆景中的水位能保持一定高度，是利用了连通器原理； C.如图：A管中水面上升，是因为流体中流速越大的位置压强越大； D.如图：把水气压计从山下移到山顶，细管内的水柱上升
4 ★典例分析
典型例题 2 考点二、大气压强的应用
(2019•海南 ） 用钢笔吸墨水是利用大___气__压__把墨水吸进橡皮管；用手拍打衣服使灰尘与 衣服分离，是利用灰尘具有__惯__性___。
4 ★典例分析
迁移训练 2 考点二、大气压强的应用
（2018•贵阳）小明在空玻璃杯中盛满开水，将水倒掉后，杯中有很多水蒸气。迅速 将杯口倒扣在一个气球上，一段时间后慢慢拿起杯子，发现气球被杯子紧紧地“吸住” （如图所示）。请你用所学物理知识解释气球被杯子“吸住”的原因。
2020-2021学年人教版八年级下册
第九章 压强
9.3 大气压强
1 ★课堂引入
提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？
生活小实验 1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用 力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重 的物体，也不易将两个衣钩分开。
2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入 瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭 后，向瓶外浇冷水，待会鸡蛋被压入了瓶中。
4 ★典例分析
迁移训练 1 考点一、大气压强
（2018•青岛）下列实验中，能证明大气压强存在的是（ B ）。 如图，将加有砝码的小桌放在海绵上，小桌腿陷入海绵中； 如图，将硬纸片盖在装满水的试管口，倒置后水不会流出； 如图，将连通器中装入水，当水不流动时，两边的液面相平； 如图，将压强计的探头放入水中，U形管两边的液面出现高度差；
3 ★课堂活动
一、大气压强 大气压强 大气对浸在其里面的物体产生的压强 生活中常见利用大气压强的例子
马德堡半球实验
吸盘挂钩
往针管里吸药
用塑料软管吸饮料
想一想 想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子
3 ★课堂活动
二、大气压强的大小
探究实验 大气压强的测量
1.如图所示，把长约1m，一端封闭的 玻璃管装满水银，用手指堵住，然后 倒插入水银槽中，放开手指，观察水 银面变化； 2.把玻璃管倾斜，观察玻璃管内水银面变化情况。
发现：大气压随高度增加而减小
3 ★课堂活动
三、大气压随高度的变化
大气压随高度的变化如图
大气压变化的规律：在海拔3000m以内， 每上升10m、大气压大约降低100 Pa。
气压计
测量气压的仪器，如图是 金属盒式气压计
3 ★课堂活动
四、大气压的应用 生活中经常应用到大气压，大家多观察、多思考
4 ★典例分析