华东师范大学历年真题——心理学

华东师范大学2001心理统计学试题一、问答题：1、完全随机设计的方差分析和随机区组设计的方差分析有什么区别？（10%）2、什么是非参数检验？它有什么特点？（5%）3、为了建立最好的多元线性回归方程，一般采取什么方式选择自变量？（5%）二、计算题：1、通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学方法，期末考试成绩如下：A组：119，110，132，106，121，120；B组：133，128，130，134，129，136，133；为检验教学方法的效果有无显著差异，请计算必要的检验统计量。

（10%）2、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定，结果如下：A生得到的等级评定分别是：3、5、3；B生得到的等级评定分别是：1、2、2；C生得到的等级评定分别是：2、1、1；D生得到的等级评定分别是：2、3、2；E生得到的等级评定分别是：2、4、3；请计算3位老师评定的肯德尔和谐系数。

（10%）3、134个学生参加寒假长跑训练，开学后发现，长跑成绩显著进步（由不及格变成及格）的有38人，显著退步（由及格变成不及格）的有19人，问长跑训练有无显著效果？（5%）4、100名学生的数学成绩和语文成绩之间的斯皮尔曼等级相关系数为0.78，问，二者从总体上说是否存在相关？（5%）心理测量一、简述题（每题3分，共15分）1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？2．态度量表的编制有哪几种方法。

3．项目鉴别指数有什么意义。

4．投射测验的理论假设是什么。

5．如何理解心理测验的三要素。

二、计算题（每题3分，共15分）1．已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数？2．已知某测题高分组通过人数是70％，低分组通过人数38％，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？3．已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？4．假设韦克斯勒儿童量表中国修订版的信度为0.95，请算出其标准误。

5．假设用某种测验选拔员工100人，经过一段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人。

请算出该次选拔的总命中率。

三、问答题（共20分）1．对心理学界各种智力的定义你如何评价。

（10分）2．测验标准分数的意义。

（5分）3．在测验实施时主试应该注意哪些问题。

（5分）华东师范大学2001普通心理学试题一、简述下列术语（每小题3分，共30分）1、反射2、适应3、前摄抑制4、幻想5、随意注意6、社会性需要7、图式（schema）8、个性9、多重趋－避冲突10、气质二、论述题（每题10分，共70分）1、试述距离知觉和知觉物体距离的线索。

2、试述短时记忆及其基本特点。

3、试述沙赫特－辛格的情绪理论。

4、试述知识、技能和能力三者之间的区别与联系。

5、试述冯特心理学体系的主要内容和基本思想。

6、试述信息加工的认知心理学的基本观点。

7、试评述人本主义心理学的现状、对心理学的贡献及其发展前景。

2002年华师大普通心理学（含心理学史）一、& nbsp; 简述下列试题（每小题3分，共30分）1. 表征2 . 感受性3. 知觉恒常性4. 随意后注意5. 叶克斯-多德逊定律6.&n bsp; 独白言语7. 气质类型8. &nb sp; 道德感9. 流体智力10. 动作技能二、论述题（每小题10分，共70分）1. 从反映的内容、形式和时间三个方面，分析思维与感知觉之间的区别与联系。

2. 阐述遗忘发生的主要原因。

3. 影响一个人性格形成和发展的主要原因是什么？请逐一加以阐述。

4. 试述个性及个性的基本特征。

5. 述评海德的社会认知平衡理论。

6. 阐述斯金纳对个体行为分析的核心观点。

7. 列举和说明信息加工心理学的主要研究内容。

< br>实验心理学一、名词解释或简答题（每题6分，共10题）1. 何谓控制变量？具体举例说明。

2. 何谓交互作用？具体举例说明3. 反应时间研究的两个时期（或两个阶段）是什么？4. 调整法（平均差误法）5.&nb sp; 视敏度6. 听觉定向7. 动景盘（stroboscope）8. 节省法9. &n bsp; 比例量表10. 内隐学习二、&n bsp; 问答题（每题20分，共2题）1. 根据表中数据计算d’和β值（附PZO转换表）报告“旧的”报告“新的”旧刺激40 10新刺激 4 46注：设新刺激强度为0，就刺激强度为1。

2. 论述面部表情研究方法< br>（PZO转换表略）心理统计部分一、名词解释（每题5分，共25分）1. 协方差2. 品质相关3. 回归线4. 机械抽样5. 非参数检验二、问答题（10分）：什么是相关样本？请列举相关样本显著性检验的各种情况。

三、计算题（每题5分，共15分）1. 如果有一个相关系数r=0.5，请将其转换为等距单位的Zr值。

2. 有5名女生，物理测验成绩分别是68，69，70，71，72；另有7名男生，成绩分别是40，50，6 0，70，80，90，100。

现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的统计量。

（不需要查表）3. 某小学根据各方面条件基本相同的原则将32名学生配成16对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组的16名学生参加课外科研活动，对照组的16名学生不参加此活动，一学期后统一进行理解能力测验。

结果发现，有9 对学生的理解能力测验成绩明显打开了距离，其中有8对是实验组学生得到“及格”，对照组学生得到“不及格”；1对是对照组学生得到“及格”，实验组学生得到“不及格”。

问：参加课外科研活动对理解能力测验成绩有无显著影响？2000华东师范大学2000年攻读硕士研究生试题考试科目：普通心理学（含心理学史）招生专业：心理学一、简述下列术语（每小题3分，共30分）1、操作条件反射2、注意稳定性3、想象表象4、意志行动5、兴趣6、程序性知识7、性格特征8、离差智商9、趋避冲突10、激情二、论述题（每题10分，共70分）1、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。

2、试述长期记忆系统（long-term memory system）中的信息储存与提取过程。

3、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。

4、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。

5、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。

6、试述格式塔心理学的研究方法。

7、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。

华东师范大学2000年攻读硕士研究生试题考试科目：心理统计与测量（需带计算器）招生专业：心理学心理统计部分一、是非题（10分）：请仔阅读以下句子，判断其是否正确，用T表示正确，用F表示错误，填写在前面的括号中。

注意，不得使用任何其他符号。

（）1．差异系数是一种相对差异量。

（）2．抽样分布指的是抽取的样本中个体数值的次数分布。

（）3．从正态总体中随机抽取的容量为n的一切工作切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。

（）4．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。

（）5．总体上的各种数字特征叫总体统计量。

（）6．相关系数可以直接计算其平均数。

（）7．对一元线性回归方程，可以有多种方法检验其显著性。

（）8．偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。

（）9．中位数检验就是比较两个样本中的中位数高低。

（）10．从正态分布图来看，z=0处的概率是最大的。

二、简答题（8分）：1．什么是标准分数？使用标准分数有什么好处？（4分）2．方差分析是逻辑是什么？（4分）三、问答题（10分）如果有两个样本，一个是实验组，另一个对照组，分别施以两种教学方法，后期测验后如何对其成绩（百分制）进行统计检验，以确定两种教学方法有无显著差异？四、填表题（12分）有一个双因素方差分析实验，A因素为教材，共3种；B因素为教法，共4种。

交叉分析后得到12种处理，假定每个处理中有2名被试。

经过教学后进行测验，得到一个方差分析表，请完成它。

注：不必说明有无显著意义等。

（答案按照1-12填写在答题纸上）差异来源平方和自由度方差 FA因素187 （2）（6）（10）B因素343 （3）（7）（11）A*B 3038 （4）（8）（12）组内135 （5）（9）总差异（1）五、计算题（10分）研究人员对10个家庭的儿童的问题行为程度（X）及其母亲的不耐心程度（Y）进行了评价，结果如下：家庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10儿童得分72 40 52 87 39 95 12 64 49 46母亲得分79 62 53 89 81 90 10 82 78 70求X与Y的相关系数。

注：X与Y的总体均不为正态分布。

心理测量部分一、简述题（每题3分，共15分）1．比纳-西蒙量表与先前的测验相比有哪些特点。

2．推孟修订的斯坦福-比纳量表与比纳-西蒙量表相比有哪些改进。

3．韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。

4．投射测验的特点。

5．心理测验的三要素二、计算题（每题3分，共15分）1．某个测题高分组有80%的被试通过，低分组12%的被试通过，其难度是多少？2．已知某测题高分组通过人数是70%，低分组通过人数是38%，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？3．已知某个测验的信度为0.75。

要使用该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？4．斯坦福-比纳测验14-18岁组的信度为0.98，请算出其标准误。

5．如果已知某被试斯坦福-比纳量测定IQ为120，那么真分数在95%的可靠度要求下变动范围是多少？三、问答题（共20分）1．试论如何正确使用测验，防止滥用的方法。

（7分）2．测验的标准化应包含哪些方面的内容。

（7分）3．谈谈如何认识心理测量的间接性特点。

（6分）华东师范大学2000年攻读硕士研究生试题考试科目：实验心理学招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学问答题（10分/题，共10题）1．写出10个心理实验自变量（限写10个，多写扣分）2．写出10个心理学常用仪器（限写10个，多写扣分）3．何谓反应时减法法？4．比较三种传统心理物理法的优缺点。

5．身高1.75米，在100米处被知觉为1.65米。

请用常性系数计算公式算出其常性系数。

6．分析信号检测论的两个独立指标d’和β。

7．试论记忆研究的传统方法与新方法。

8．何谓人工概念？试举例说明之。

9．请用一个具体实验说明情绪和认知的辨证关系。

10．何谓练习（学习）曲线？它有哪几种基本类型？华东师范大学2001年攻读硕士研究生入学试题考试科目：普通心理学招生专业：心理学一、简述下列术语（每小题3分，共30分）1、表征2、感受性3、知觉恒常性4、随意后注意5、叶克斯-多德逊定律6、独白言语7、气质类型8、道德感 9、流体智力 10、动作技能二、论述题（每小题10分，共70分）1、从反映的内容、形式和时间三方面，分析思维与感知觉之间的区别与联系。