中考物理总复习课教案及练习(含答案)：第十三章《压强和浮力》
中考物理 压强和浮力复习教案
压强和浮力章节（课题）名称压强和浮力章节复习学时2总课时三维目标知识技能①会通过实验探究，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④了解测量大气压强的方法；⑤训练运用所学的知识解决实际问题。
过程方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
学生特征分析“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。
体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。
”是本节课的设计意图。
根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。
项目内容解决措施教学重点压强是本单元的学习重点。
通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识教学难点液体压强是教学难点。
通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．教学过程设计教学内容及问题情境学设教一、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。
并利用投影打出知识结构（如图）。
其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。
（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。
搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。
在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：⑷如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明____________________，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是___________________。
甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案
甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握压强的概念、计算公式及单位。
2. 使学生理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 让学生掌握浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
4. 使学生理解浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
5. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
5. 浮力的概念：物体在液体中受到的向上和向下的力。
6. 浮力的计算公式：F浮= G排= ρ液V排g，其中F浮表示浮力，G排表示物体排开的液体受到的重力，ρ液表示液体密度，V排表示物体排开的液体体积，g表示重力加速度。
7. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
8. 浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：压强的概念、计算公式及单位；浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
2. 教学难点：压强的大小与压力大小、受力面积的关系；浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索压强和浮力的概念及计算方法。
2. 利用实验和实例，让学生直观地了解压强和浮力的现象和规律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 运用练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出压强和浮力的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解压强的概念、计算公式及单位，让学生掌握压强的基本知识。
3. 实验演示：进行一个简单的压强实验，让学生直观地了解压强的现象和规律。
4. 讲解：讲解浮力的概念、计算公式及阿基米德原理，让学生掌握浮力的基本知识。
中考物理总复习教案压强和浮力
“压强和浮力”复习课案复习目标：1、压力：垂直作用在物体表面的力。
2、压强：物体单位面积上受到的压力；单位帕（斯卡）；计算公式：3、液体内部压强规律：深度为h处；密度为ρ的液体；内部压强为P=ρgh。
4、连通器：上端开口；下部连通的容器。
连通器内装有静止的同种液体时；各容器的液面总保持相平。
5、大气压强：大气对浸在它里边物体的压强；马德堡半球实验证明了存在大气压强。
6、标准大气压：通常把等于760毫米水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压等于1.01325×105帕；一般计算时可取1.01×105帕。
7、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小；一切液体的沸点；都是气压减小时降低；气压增大时增高。
8、抽水机：把水从低处抽到高处的机器。
活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压来抽水。
1、浮力：浸在液体或气体中的物体；受到液体或气体对它的作用力；浮力的方向竖直向上。
2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到液体向上的浮力。
浮力的大小等于物体排开液体的重力。
F浮=G排。
3、物体的浮沉：浸没在液体中的物体当F浮＜G物下沉当F浮=G物悬浮当F浮＞G物上浮4、漂浮：物体一部分浸在液体中；另一部分在液面上方；此时浮力等于物重。
一、压强1、压力；垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力可以由物体表面上的被支持物的重量产生；但是；压力不一定都是由物体的重量产生的；它可以由任意施力物体所施加的作用力产生。
2、要注意；利用压强公式计算压强时；只有压力用牛顿作单位；受力面积用米2作单位时；压强的单位才是帕斯卡（牛顿/米2）；所以；在计算之前；必须先把力的单位和受力面积的单位换算成国际单位；同时；还要注意分析在所研究的问题中；压力的受力面积究竟是多少（如人站立时是两只脚接触地面；行走时是一只脚接触地面；拖拉机是两条履带接触地面）。
3、液体的内部压强；由于液体有重量；所以液体内部存在压强；由实验可知：液体内部向各个方向都有压强：压强随深度的增加而增大；但在同一深度；液体向各个方向的压强相等。
中考物理 密度、压强、浮力计算复习教案-人教版初中九年级全册物理教案
《密度、压强、浮力》【教学设计思路】2012年初中物理进行了新课程改革，内容结构上作了较大调整，新的人教版教材中，把力学内容放在了八年级，把电学内容放在了九年级。
本节课设计的内容是八年级物理（2013年6月人教版）密度、压强、浮力计算专题复习课。
密度、压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。
学好密度知识是进一步学习力学知识的基础，“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在力学中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫，而有关密度计算的问题就显得尤为重要。
而压强和浮力属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活、生产有密切的关系。
压强是生活生产中应用广泛的一个概念，压强计算中包含有压力、受力面积、压强这三个量，对压强计算的基本要求就是希望学生在知道两个量时能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个。
浮力知识的内容综合性较高、能力要求也高。
在教学中，要注意复习力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识；浮力计算中重点是掌握好浮力的三个公式及其相对应的适用条件以及物体的浮沉条件。
本节复习课中另一个特别关注的问题是让学生正确认识和理解物理量和单位符号, 凡是物理量的符号都是斜体的，凡是单位符号都是正体的;同一个字母可以分大小写，可以分正体和斜体大小写不同，正体斜体不同,就表示不同物理量或单位！【教学目标】（一）知识与技能目标1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。
正确理解密度、压强和浮力的物理意义。
2、通过训练更加熟练地掌握密度、压强和浮力相关公式的应用条件及单位的转换。
3、熟练地掌握密度、压强和浮力相关计算题的正确解题方法。
（二）过程与方法目标1、学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。
初中物理压强浮力复习课教案及习题
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握大气压强的概念、测量方法及其应用；（2）理解流体压强与流速的关系；（3）熟练运用阿基米德原理和物体的浮沉条件分析浮力问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生对大气压强的感性认识；（2）利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象；（3）通过分析实际问题，提高学生运用浮力知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用；（2）流体压强与流速的关系；（3）阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力问题的综合分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示实验或生活中的实例，如覆杯实验、抽水机等，引发学生对大气压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）大气压强的概念及其测量方法，如托里拆利实验；（2）大气压强的应用，如吸管喝饮料、呼吸等；（3）流体压强与流速的关系，并通过实验或动画演示；（4）阿基米德原理和物体的浮沉条件，如浮力计算、物体上浮和下沉的条件等。
3. 实例分析：分析生活中或实验中的实例，如船的浮力、气压计等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固练习：布置一些有关大气压强、流体压强与浮力的习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
四、课后作业1. 复习大气压强、流体压强与浮力的基本概念和原理；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集生活中的实例，分析并解释涉及的物理现象。
五、教学评价1. 学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度；2. 学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生参与课堂讨论和实验操作的积极性。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过实验、观察和思考，探究大气压强、流体压强与浮力的本质规律；2. 利用多媒体技术，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；3. 创设生活情境，让学生在实践中体会物理知识的重要性；4. 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队合作能力。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 让学生掌握大气压强的概念、测量和应用。
2. 让学生理解流体压强与流速的关系。
3. 让学生掌握浮力的大小计算和阿基米德原理。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量和应用2. 流体压强与流速的关系3. 浮力的大小计算4. 阿基米德原理5. 实际问题分析与解答三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量和应用；流体压强与流速的关系；浮力的大小计算；阿基米德原理。
2. 难点：浮力的大小计算；阿基米德原理的应用。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 通过实际问题分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 第一课时：大气压强的概念、测量和应用（1）讲解大气压强的概念。
（2）演示大气压强的测量实验（如马德堡半球实验）。
（3）讲解大气压强的应用（如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等）。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系（1）讲解流体压强与流速的关系。
（2）演示流体压强与流速的实验。
（3）引导学生运用流体压强知识解释实际问题。
3. 第三课时：浮力的大小计算（1）讲解浮力的概念和计算方法。
（2）演示浮力实验。
（3）让学生运用浮力知识计算实际问题。
4. 第四课时：阿基米德原理（1）讲解阿基米德原理的概念。
（2）演示阿基米德原理的实验。
（3）引导学生运用阿基米德原理解释实际问题。
5. 第五课时：实际问题分析与解答（1）让学生分组讨论，选取实际问题进行分析。
（2）每组汇报分析结果，其他组进行评价。
（3）教师总结，解答学生疑问。
六、教学拓展1. 引导学生了解大气压强在生活中的应用，如气象预报、吸管吸饮料等。
2. 让学生了解流体压强在工程领域的应用，如飞机飞行、潜水艇潜水等。
3. 让学生了解浮力在船舶、潜艇等领域的应用。
七、课堂练习1. 大气压强、流体压强与浮力的基本概念题。
初三物理压力压强与浮力总复习教案
位面积上受的压力小，则压力作用效果就小。仅用压力的概念就不能完全表示其作用效 果了。就需要引入一个新的概念来反映压力作用的效果，这就是“压强”。
我们把物体单位面积上受到的压力，叫做压强。
⑴公式Ｐ＝ gh 的物理意义：Ｐ＝ gh 是液体的压强公式，由公式可知，液体内
部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重 无关。
⑵公式Ｐ＝ gh 的适用范围：这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于
计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于 gh ，例如：将一密度均匀，高为
同的方向，所以压力也有不同的方向。
G 图2 N
G 图3 N
N G
图4
二、固体压强：
1、怎样理解“压强”这一概念 相同的压力会产生不同的效果。例如：同一块砖，平放在松软的砂地上，和将这块 砖竖放在松软的砂地上，砂地上留下的压痕的深浅是不同的。当这块砖平放时，压痕浅 些，这块砖Байду номын сангаас放时，压痕深。由此可以看出，压力产生的效果不仅与压力的大小有关，
4.6 2
教具 学具
预习 要求
复习资料
知识梳理
板 书 设 计 教师、学生活动内容、方式
一、压力的计算
1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，通 常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力 G
如图重为 G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
F
F
F F
F
精选甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案
压强和浮力章节（课题）名称压强和浮力章节复习学时2总课时三维目标知识技能①会通过实验探究，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④了解测量大气压强的方法；⑤训练运用所学的知识解决实际问题。
过程方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。
学生特征分析“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。
体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。
”是本节课的设计意图。
根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。
项目内容解决措施教学重点压强是本单元的学习重点。
通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识教学难点液体压强是教学难点。
通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力．教学过程设计教学内容及问题情境学生活设计意教学札动图记一、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。
并利用投影打出知识结构（如图）。
其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。
（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。
搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。
在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]A．平放B．侧放C．竖放D．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B．书包带宽的比窄的背在身上舒服C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：⑷如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明____________________，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是___________________。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具及其应用。
2. 掌握流体压强与流速的关系，能解释相关现象。
3. 理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强1.1 概念：大气压强是指大气对单位面积的压力。
1.2 测量工具：气压计。
1.3 应用：水坝、吸管喝饮料、呼吸等。
2. 流体压强与流速的关系2.1 实验现象：伯努利原理。
2.2 关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
3. 浮力3.1 产生原因：液体对物体上下表面的压力差。
3.2 阿基米德原理：浮力等于物体排开的液体受到的重力。
3.3 计算公式：F浮= G排= ρ液gV排。
4. 浮力应用4.1 物体浮沉条件：物体密度小于液体密度，上浮；物体密度等于液体密度，悬浮；物体密度大于液体密度，下沉。
4.2 轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
2. 难点：大气压强的测量及应用；流体压强与流速关系的实验现象解释；浮力计算公式的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的相关问题。
2. 利用实验、图片、动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解抽象概念。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 进行课堂练习，及时反馈，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引导学生关注大气压强、流体压强与浮力的存在。
2. 课堂讲解：讲解大气压强的概念、测量工具及应用；流体压强与流速的关系；浮力的产生原因、阿基米德原理及浮力应用。
3. 实验演示：进行流体压强与流速关系的实验，让学生直观地感受实验现象。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
【中考物理】中考13-17压强、浮力一轮复习教学案
【中考物理】中考13-17压强、浮力一轮复习教学案部编【中考物理】中考13-17压强、浮力一轮复习教学案（十三）压强 A(固体压强)一、复习目标1、知道压强的概念、会区分压力和压强。
2、能用压强公式进行简单计算。
3、知道增大和减小压强的方法。
二、基础知识回顾，规律方法小结1、定义：垂直压在物体______________上的力。
2、方向：_____________被压物体表面并指向被压的物体。
压力的作用点在_________。
3、压力与重力4、压力的作用效果（压强）不仅与___________大小有关，还与_____________大小有关。
5、概念：物体____________________________________________叫压强。
6、公式：________________ 变形公式：_______________、__________________。
7、单位：_____________符号：_____________（1Pa=1N/m 2） 8、增大（或减小）压强的方法：由公式P=F/S 可知（1）在压力F 一定时，_____________来增大（或减小）压强P 。
（2）在受力面积S 一定时，_____________来增大（或减小）压强P 。
（3）增大（或减小）压力F ，同时减小（或增大）受力面积S 来增大（或减小）压强P 。
三、导学例、一块质量为0.05吨，面积为2000 cm 2的玻璃板，正压在边长为40cm 的水平正方形桌面上，玻璃板对桌面的压力受力面积是 、这个玻璃板对桌面的压力为_____________。
玻璃板对桌面的压强为 。
(g=10 N/kg0解析：F=G=mg=0.05×103kg ×10N/kg=500N S 板=2000cm 2=0.2m 2 S 脚=a 2=40cm ×40cm=1600=0.16m 2 S 板＞S 桌P=F/S=500÷0.16=3125（ Pa ）小结：利用公式P=F/S 进行计算时，经常先用F=mg 求压力大小，受力面积的选择要特别小心。
初三物理复习教案(5)压强和浮力专题-含批注(老师+学生版)
初三物理复习教案（五）➢【学习目标】1.掌握压强的计算及其影响因素2.掌握浮力公式及应用计算➢【互动探索】➢【精讲提升】一、压强【知识梳理】1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3．压强公式：P=F/S4．增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓ (3) 同时把F↑，S↓。
减小压强相反。
5．液体压强公式：p=ρgh，其特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
6．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验；7. 测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
8．1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
9. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
【例题精讲】【例1】如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M ，其右端与桌边相齐。
木板在水平力F 的作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离。
在此过程中，下列说法正确的是（）A．M 对桌面的压强变小，压力不变B．M 对桌面的压强不变，压力不变C．M 对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M 对桌面的压强变大，摩擦力变小解析：压力=重力不变，S变小，p变大，而摩擦力与接触面积无关答案：C【例2】学习上的“木桶理论”告诉我们：一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
如图所示，已知桶壁上最长的木板长为0.5m，最短的木板长为0.2m，桶底内部底面积为4×10－2㎡。
（g取10N/kg）（1）若空桶的质量为2 Kg，则桶对水平地面的压强为多少Pa？（2）当桶装足够多的水时，桶底受到水的压强约为多少Pa？（3）桶底受到水的压力约为多少N？放到石料刚好接触湖底前）。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版教案“中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版”1.1 设计意图1.1.1 引导学生回顾大气压强、流体压强与浮力等知识点，为复习打下基础。
1.1.2 帮助学生建立对这些知识点的系统认识，提高复习效率。
1.1.3 激发学生学习兴趣，培养学生的物理思维能力。
二、知识点讲解2.1 大气压强2.1.1 定义：大气压强是指大气对单位面积的压力。
2.1.2 计算公式：P = ρgh（ρ为大气密度，g为重力加速度，h为高度）2.1.3 应用：吸管吸饮料、钢笔吸墨水等。
2.2 流体压强2.2.1 定义：流体压强是指流体对单位面积的压力。
2.2.2 计算公式：P = ρv²/2（ρ为流体密度，v为流体速度）2.2.3 应用：喷雾器、风扇等。
2.3.1 定义：浮力是指物体在流体中受到的向上的力。
2.3.2 计算公式：F浮= ρVg（ρ为流体密度，V为物体体积，g为重力加速度）2.3.3 应用：船舶、救生圈等。
三、教学内容3.1 大气压强3.1.1 实验演示：通过马德堡半球实验、吸管吸饮料等实验，让学生直观地理解大气压强的概念和作用。
3.1.2 理论知识：讲解大气压强的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.1.3 练习题目：设计一些有关大气压强的练习题目，让学生巩固所学知识。
3.2 流体压强3.2.1 实验演示：通过喷雾器、风扇等实验，让学生直观地理解流体压强的概念和作用。
3.2.2 理论知识：讲解流体压强的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.2.3 练习题目：设计一些有关流体压强的练习题目，让学生巩固所学知识。
3.3.1 实验演示：通过船舶、救生圈等实验，让学生直观地理解浮力的概念和作用。
3.3.2 理论知识：讲解浮力的计算公式及其应用，引导学生运用物理知识解决实际问题。
3.3.3 练习题目：设计一些有关浮力的练习题目，让学生巩固所学知识。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案——大气压强、流体压强与浮力（苏科版）一、教学目标1. 理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量工具和影响因素。
2. 掌握流体压强的特点，理解流体压强与流速的关系。
3. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。
4. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量工具（气压计）和影响因素（温度、海拔）。
2. 流体压强与流速的关系，流体压强的应用（如喷雾器、吸管吸饮料）。
3. 浮力的概念，阿基米德原理，浮力的大小计算，物体浮沉条件的判断。
4. 浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量工具和影响因素；流体压强与流速的关系；浮力的概念、阿基米德原理和浮力的大小计算。
2. 难点：浮力的大小计算；物体浮沉条件的判断；流体压强与流速关系的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考大气压强、流体压强与浮力的概念和原理。
2. 利用实验演示，让学生直观地理解大气压强、流体压强与浮力的特点和关系。
3. 运用实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学安排1. 第一课时：大气压强的概念、测量工具和影响因素。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系，流体压强的应用。
3. 第三课时：浮力的概念，阿基米德原理，浮力的大小计算。
4. 第四课时：物体浮沉条件的判断，浮力在实际生活中的应用。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学策略与手段1. 运用多媒体课件，生动展示大气压强、流体压强与浮力的相关实验和现象，提高学生的学习兴趣。
2. 利用物理实验器材，如气压计、喷雾器等，进行现场演示，使学生直观地了解实验原理和现象。
3. 设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 结合生活实例，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，提高学生的学习积极性。
中考物理总复习课教案及练习(含答案)：第十三章《压强和浮力》
中考物理总复习课教案第十三章压强和浮力三、知识梳理压力压力和压强压强固体压强压强的公式： P＝FS改变压强的方法液体内部压强的规律液体压强液体压强的计算公式：P＝ρ gh定义产生原由定义浮力大小——阿基米德原理公式： F 浮=G 排=ρ液 gV 排方向合用范围F浮>G物上调飘荡物体浮沉条件 F 浮<G物下沉F浮=G物悬浮浮力密度计应用潜水艇轮船气球四、教课课时：三课时第一课时一、基础练习1、压力是指垂直压力物体表面的力。
2、压力的方向：垂直于作用面和作用点：接触面表面3、物体单位面积上遇到的压力叫压强。
压强是表示压力作用成效的物理量。
4、压强的计算公式：P＝F，此中 F 表示压力， S表示受力面积， P表示压强。
国际标准单位帕斯卡，简称“帕”。
1 帕S＝1牛/米2。
5、增添和减少压强的方法：在受力面积不变时，增大压力可增大压强，减小压力可减小压强面积可减小压强，减小受力面积可增大压强。
在压力不变时，增大受力二、复习内容1、固体的压力和压强：○1压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力其实不都是由重力惹起的，往常把物体放在桌面上时，假如物体不受其余力，则压力 F =物体的重力G⑶ 固体能够大小方向不变地传达压力。
⑷重为 G 的物体在承面上静止不动。
指出以下各样状况下所受压力的大小。
F FF FFG G F+G G– F F-GF⑸重力与压力的差别：（1）重力是因为地球吸引而使物体遇到的力，施力物体是地球，受力物体是地面邻近的全部物体。
（2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是因为物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。
（3）重力的方向老是竖直向下；压力方向老是垂直于支撑面，因为物体支撑面有不一样的方向，因此压力也有不一样的方向。
○2、研究影响压力作用成效要素的实验：⑴课本 P73 图 13、1-3 乙、丙说明：压力同样时，受力面积越小压力作用成效越显然。
中考物理总复习课教案13-压强和浮力-第2课时
第十三章压强和浮力一、单元复习目的1．知识与技能目标：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
（5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2．过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3．情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）浮力的应用和物体的浮沉条件。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
三、知识梳理压力和压强压强FS液体压强液体压强的计算公式：P＝ρgh定义产生原因定义浮力大小——阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排方向适用范围F浮>G物上浮漂浮物体浮沉条件 F浮<G物下沉F浮=G物悬浮浮力密度计应用潜水艇轮船气球四、教学课时：三课时第二课时一、基础练习1．液体内部的压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关系。
2．液体压强的计算公式：P＝ρgh。
其中：P表示压强，单位帕，ρ表示液体的密度，g取牛/千克。
在粗略计算中可取10牛/千克。
H表示深度，强调是自由液面到所研究点的竖直高度。
3．连通器原理：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
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中考物理总复习课教案第十三章 压强和浮力三、知识梳理压力压强固体压强压强的公式：P ＝SF 改变压强的方法液体内部压强的规律液体压强的计算公式：P ＝ρgh定义产生原因 定义浮力 大小——阿基米德原理 公式：F 浮=G 排=ρ液gV 排方向 适用范围F 浮>G 物 上浮 漂浮物体浮沉条件 F 浮<G 物 下沉F 浮=G 物 悬浮浮力 密度计应用 潜水艇轮船气球四、教学课时：三课时第一课时一、基础练习1、压力是指垂直压力物体表面的力。
2、压力的方向：垂直于作用面和作用点：接触面表面3、物体单位面积上受到的压力叫压强。
压强是表示压力作用效果的物理量。
4、压强的计算公式：P ＝SF ，其中F 表示压力，S 表示受力面积，P 表示压强。
国际标准单位帕斯卡，简称“帕”。
1帕＝1牛/米2。
5、增加和减少压强的方法：在受力面积不变时，增大压力可增大压强，减小压力可减小压强。
在压力不变时，增大受力面积可减小压强，减小受力面积可增大压强。
二、复习内容1、固体的压力和压强：○1压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G 的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G –F F-G F⑸重力与压力的区别：（1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体。
（2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。
（3）重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同的方向，所以压力也有不同的方向。
○2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本P73图13、1-3乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。
将图甲图小桌上的砝码去掉，将看到的现象是：泡沫塑料压下深度减小。
该现象说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和 对比法○3、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶ 公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。
A 、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。
B 、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh⑷ 压强单位Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N⑸灵活运用压强公式进行计算：（1）利用p =F /S 计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。
（2）解题的思路：①根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F ；②确认受力面积S ；③再根据公式p =F /S 求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。
⑹应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄○4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G 容+G 液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。
第二课时一、基础练习1、液体内部的压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关系。
2、液体压强的计算公式：P ＝ρgh 。
其中：P 表示压强，单位帕，ρ表示液体的密度，g 取9.8牛/千克。
在粗略计算中可取10牛/千克。
H 表示深度，强调是自由液面到所研究点的竖直高度。
3、连通器原理：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
4、大气压强:验证大气压存在的验：马德堡半球实验5、大气压的测定：托里拆利实验。
标准大气压的值: 105Pa6、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小。
二、复习内容1、液体的压强：（1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
（2）测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
（3）液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
（4）压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本P78 图13、2-5）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、D、液体压强与深度关系图象：（5）F=G F<G F>G（6）计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S压力：①作图法②对直柱形容器F=G2、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
3、大气压强（1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
（2）产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
（3）大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
大气压的实验测定：（4）托里拆利实验。
①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
③结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)④说明：⑴实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
⑵本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m⑶将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
⑷若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
(H+h)cmHg(H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg（5）标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m4、大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
（2）大气压变化规律研究：（课本164图11-9）能发现什么规律？①大气压随高度的增加而减小。
②大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢5、测量大气压的工具：（1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。
（2）分类：水银气压计和无液气压计（3）说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
6、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
7、沸点与压强：（1）内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
（2）应用：高压锅、除糖汁中水分。
8、体积与压强：（1）内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
（2）应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。
第三课时一、基础练习1、一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 。
从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
适用条件：液体（或气体）3、物体的浮沉条件：下沉 F 浮 < G ρ液<ρ物 悬浮 F 浮 = G ρ液 =ρ物上浮 F 浮 > G ρ液 >ρ物 漂浮 F 浮 = G ρ液 >ρ物4、要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上物体，可以把它制成空心，使它排开更多的水。
轮船就是根据这一原理制成的。
二、复习内容（一）流体压强与流速的关系流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。
升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，下方近似于直线。
上方的空气要比下方的空气行走较长的距离。
机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大。
这一压强差使飞机获得竖直向上的升力或举力。
（二）浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
4、物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物（3）说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。