高二语文铃兰花
【高中语文】铃兰花ppt精品课件10

花有语
玫瑰: 纯洁的爱、美丽的 爱情、美好常在
百合: 百年合好、事业 顺利、祝福 康乃馨: 真情、纯洁
铃 兰 铃兰花 花
沃 兰 茨
沃兰茨
黑黢黢 qū 归咎 jiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 闩门 shuān 绛紫色 蕨草 牲畜 jiàng jué chù 荒草蔓生 青苔 翘首 màn tái qiáo 半爿天 黄檗 pán bò
怕人的、黑黢黢的 人迹罕至、阴阴森森
客 观
地 狱
阴森可怖,神秘
惧恐
打记事的时候开始 就害怕这个地方
觉得我们的这块洼地有 点像真正的地狱入口 每次总是恐惧万端地走 近,然后又尽快跑开
主 观
景物渲染
地 狱
主观感受
阴 森 可 怖
恐 惧
再次走向“地狱时:
青草、树木和灌木林上都 披覆着露水,它们现在还只是 忽闪忽闪地微微发亮,等到旭 日东升,它们在阳光下黄澄澄 的像金粒和珍珠那样闪光时, 又会有另外一番景象。 看见了许多芬芳馥郁的铃 兰花。
明 亮 美 丽
环境描写的作用
1.交代了故事发生的背景 2.渲染气氛 3.烘托了人物的心理、性格 4.推动情节发展,揭示文章主题
是什么使 “我”鼓 起勇气径直向“地狱”走 去的? “一股神奇的力量”
“我”对母亲的爱 、责任 感
父 母 的 有 意 暗 示
这个‘地狱’里没 父亲:
有鬼
深深叹息说出心愿 母亲:
个敢 人 今 送 幸的 ; 天 你 福人 从 起 一 的, 今 , 盆 人从 天 做 铃 今起一兰 天,个花 起做有, ,一爱愿 做个心你 一勇的从
……
1.摘录文章中的优美语句 2.阅读朱克波的《那枝枯萎的康乃馨》
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。
铃兰花作文3篇

铃兰花作文3篇铃兰花作文篇1春风拂过,铃兰花开。
又是一年春好处。
眼见人们褪去厚重的衣服,换上薄衣,天气也渐渐转暖了,百花齐放,但我最爱的还是铃兰花。
幼年的那时也正值铃兰花开的季节。
您就像太阳一样覆盖着脆弱的我。
深夜里,我睡眼惺忪。
猛然间,我感到有一股温温的东西从鼻腔里沁出,枕头上也仿佛被沾湿了。
我或许是由于不舒适发出了声响,把您吵醒了,借着朦胧的月光,依稀可以看到我枕在沾满鲜血的枕头上,眉头紧锁。
您立即拿纸来帮我擦,可那鼻血仍旧肆无忌惮地如喷泉般,倾泻出来。
您把我的头枕在您的臂弯里,尽量让血不要再流出来,早上醒来才得知您竟几乎彻夜未眠。
其次天一大早还要拖着疲乏的身躯,奔赴工作。
我到学校,发觉校内里的铃兰花竟一夜之间竞相开放。
我又想起昨晚,我就像一个玩累的孩子,昏昏沉沉地就睡着了,一整夜贪欲地享受整晚的母爱。
但又一时半会想不起来,心里那种突然想为母亲做点什么事的词。
感恩!是感恩!我又回想到,每次遇到老师叫我们写关于“感恩”的文章,我总是无法招架,往往是搜肠刮肚,感觉从生活里也提取不出什么真实的事例,为了完成作业,最终也只是诌上一篇。
老师的评语也总是如出一辙;‘文章没有感染力,缺少详情。
’我也没有任何触动。
以前我只会埋怨妈妈的婆婆妈妈,埋怨你要求太苛刻。
但你并没有削减对我的爱和包涵。
而我却不以为然,不懂得感恩。
那天我回家路上,见一花贩,车里一车鲜花。
夺过我目光的是那几株幽雅清丽的铃兰花,我甚是宠爱,便买下了。
回到家妈妈背对着我坐在餐桌前,我应了声回来了。
就在嘴边的话不知道,竟然不知道该如何说出口。
或许这里面也夹杂着一丝难为情,我也认真回忆着,在我记忆里,无非只有得到或极其想要什么东西的时候,才会说出感恩的话语。
如今真正发自内心想说的时候,却似乎被什么搪塞住了一样。
我抓紧了手里的铃兰花,甚至有些憋红了脸,支支吾吾地说;“妈妈,辛苦了,我……爱你。
”妈妈当时可能也被我的这一举动惊异地停滞了一下,随后流露出的,仿佛就像太阳般暖和的微笑,就像雨露般滋润的摩挲着我的头,接过我手里的几株铃兰,她没有说什么,或许她也像我一样,千言万语只会用行动或在心里呈现出来。
高二语文选修现代散文选读课件铃兰花

对传统文化的继承和 发扬
现代散文在发展过程中始终保持 着对传统文化的关注和继承,如 《铃兰花》中对古典诗词的引用 和化用;同时也在不断探索如何 将传统文化与现代精神相结合, 创造出具有时代特色的新散文。
06
思考与练习:针对性训练提高阅读能力
回答问题并小组讨论分享观点
01
02
03
问题一
铃兰花在文章中的象征意 义是什么?
03
花卉艺术表现的不同
西方花卉艺术表现以写实为主,注重花卉的自然形态和色彩搭配;而东
方花卉艺术表现则以写意为主,注重表现花卉的神韵和气质。
04
艺术手法鉴赏与创作技巧分析
修辞手法运用及效果评估
1 2 3
比喻
通过比喻手法,将铃兰花与其他事物进行类比, 形象生动地表现出铃兰花的独特魅力和美感。
拟人
运用拟人手法,赋予铃兰花以人的情感和动作, 使得描写更加生动有趣,增强了读者的阅读体验 。
《匆匆》
何其芳的一篇优美散文,通过对时间流逝的感慨,表达了作者对生命短暂的无奈和对美好时光的留恋。文章语言简练 ,意境深远,与《铃兰花》有异曲同工之妙。
《丑石》
贾平凹的一篇散文佳作,以一块丑陋的石头为引子,探讨了美与丑、有用与无用的哲学问题。文章思想 深邃,语言质朴,展现了作者独特的艺术风格。
从铃兰花看中国现代散文发展趋势
文学地位
《铃兰花》作为作者的代表作之一,被誉为中国现代散文的经典之作。它以其独特的艺术构思和深刻的人生哲理 ,对后来的文学创作产生了深远的影响。同时,该作品也被广泛选入各类语文教材和读物中,成为培养学生文学 素养的重要篇目之一。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
高中语文第二专题第6课铃兰花课件苏教版选修~现代散文选读

牧,因恐惧而逃回去,又在某一天清晨却勇敢地在“地狱”
采回了一大把铃兰花的故事。文章揭示了这样一个主题:人 在成长过程中必须接受考验,只有勇敢面对,才能找到真正 的幸福,完成人生的飞跃。而战胜困难又需要父母的鼓励、 自身的责任感,以及对美的强烈追求。
四、结构图示
1.本来以“铃兰花”为题,仅仅安排第三部分,故事已 经具有一定的完整性了。作者为什么还要在此之前写到“地
雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗,最
后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上,长出了 开白色小花、状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长 出的铃兰花是圣雷欧纳德的化身,凝聚了他的血液和精魂。 把铃兰花赠给亲朋好友,幸福之神就会降临到收花人身上。
三、主旨把握 本文讲述了不到六岁的“我”第一次独自去“地狱”放
和斯洛文尼亚人民共和国人民教育委员会主席。他在家务农
时即开始创作活动,1935年出版小说《与水搏斗》,受到文
学界的重视。他的作品大多描写奥匈帝国和南斯拉夫独裁统
治时期的生活,贯串着反对民族压迫的精神。
二、相关背景 铃兰花,是西方很常见的一种花,在法国每年的五月一 日还举行“铃兰花节”。关于铃兰花还有一个传说。传说亚 当和夏娃听信了大毒蛇的谎言,偷食了禁果,森林守护神圣
一个“非常可怕的考验”,“真想大哭一场”。得不到怜悯,只
好“尽量放慢脚步,一点点走近这个可怕的地方”。想把牲口停 留在山坡上,可牲口又隐没在洼地里,又只好“战战兢兢”地下
去,不敢回头看四周。淙淙的小溪不能带给“我”欢乐,反而觉
得好像有人在耍妖术。最终泪流满面地跑向父母,并编造谎言再 次企图得到父母的怜悯。但谎言很快被父亲戳穿,自己也被推下
四、熟语释义 1.莫名其妙:无法说出其中的奥妙。形容事出稀奇, 无法理解或不合常理。 2.战战兢兢:形容小心谨慎的样子。 3.不寒而栗:不寒冷而发抖,形容非常恐惧。 4.黑黢黢:很黑,很暗。
《铃兰花》(响水县第二中学 周君玉) (2)

铃兰花沃兰茨文本分析:这是《现代散文选读》(苏教版)中的一篇记事散文。
文章通过记述幼年的“我”战胜恐惧去“地狱”为母亲采摘铃兰花,展示了孩童成长的心路历程,表现了人在成长的过程中会面对许多考验,需要我们勇敢面对,这其中需要正确的引导。
教学目标:知识与技能:1、学习些阅读记事散文的一般方法。
2、学习情节设置上铺垫法的运用。
过程与方法:1、与文本对话,有自己独特的情感体验、人生感悟。
2、诵读、讨论、合作、探究情感态度价值观:引导学生能正确对待成长中的困难和挫折,能正确认识父母的不同方式的关爱,促使其对于社会人生有正确的情感、态度、价值观。
教学难点:1、铺垫的运用。
2、对文本思想内涵的深入领悟。
课时安排:一课时教学过程:一、新课导入:1、由花语导入本课2、简介作者及铃兰花沃兰茨(1853—1900)原南斯拉夫作家。
作品多表现农民的觉醒和斗争,并对城市文明的丑恶和不平进行抨。
著有散文《与水搏斗》等。
在西方铃兰花象征着“纯洁·幸福”。
铃兰花只伴着五月的春风开放,传说只要收到铃兰花就会受到幸运之神的眷顾。
今天的这节课我们就一起去欣赏南斯拉夫作家沃兰茨采摘的那一束芳香馥郁的铃兰花。
二、文本研读(抓住记事散文的特点从故事情节入手)(一)概括情节:课前布置同学们进行了预习,现在请用很简洁的语言概括一下本文的故事情节。
(学生讨论,总结归纳)提示:“我”克服了恐惧去“地狱”为母亲采回了铃兰花。
(二)梳理情节:(1—4段)写“地狱”的环境及“我”的感受。
(5—22段)写“我”第一次被派到“地狱”放牧。
(23—36段)写“我”第二次独自去地狱采摘铃兰花。
(三)研读文本1、“地狱”是个什么样的地方?我对它有什么样的感受?(快速小声阅读相关语段,找出描写地狱特点的词语)。
提示:客观环境:怕人的、黑黢黢的、人迹罕至、阴阴森森的、阴森可怖、神秘主观感受:害怕、像真正的地狱入口、总是恐惧万端、尽快跑开2、(1)既然“地狱”如此恐怖,对我肯定是“可怕的考验”,那我为什么要去呢?提示:第一次去是我很不情愿的,被动的;第二次则是主动。
【高中语文】铃兰花ppt精品课件16

沃兰茨
花有语 玫瑰:纯洁的爱、美丽的 爱情、美好常在 百合:百年合好、事业 顺利、祝福 真情、纯洁 康乃馨:
铃兰传说: 传说亚当和夏娃听信了大毒蛇 的谎言,偷食了禁果,森林守护神 圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣 雷欧纳德与大毒蛇搏斗,最后精疲 力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后 的土地上,长出了开白色小花状似 小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土 地上长出的铃兰就是圣雷欧纳德的 化身,凝聚了他的血液和精魂。把 铃兰花赠给亲朋好友,幸福之神就 会降临到收花人的身上。
送你一串幸福的铃兰花
愿你从今天起, 有一颗勇敢的心; 从今天起, 做一个有责任感的人!
铃兰花季又至 送你一首歌,愿你每天都有好心情 就如老友重返 她沿着河岸姗姗而来 蜿蜒到我等待你的长椅边上 而我看见你的微笑如花绽放 比任何时候都要动人心房 啊,铃兰花季从不会比五月更长 但即使所有的铃兰都枯萎了 对我们来说也无妨 我们美丽的情歌 将永如初识之日一样咏唱
铃兰花季离我们远去 就如一个疲惫的老友
在一年之间杳无音信
但是离去之际 她给我们留下一点春天的念想 一点年少时光 让我们能够爱到地老天荒
这是一首法国民歌,旋律采用的俄罗斯歌曲 《莫斯科郊外的晚上》
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。
【高中语文】铃兰花ppt精品课件6

铃兰花季又至 就如老友重返 她沿着河岸姗姗而来 蜿蜒到我等待你的长椅边上 而我看见你的微笑如花绽放 比任何时候都要动人心房
铃兰花季离我们远去 啊,铃兰花季从不会比五月更长 就如一个疲惫的老友 在一年之间杳无音信 但即使所有的铃兰都枯萎了 但是离去之际 对我们来说也无妨 她给我们留下一点春天的念想 我们美丽的情歌 一点年少时光 将永如初识之日一样咏唱 让我们能够爱到地老天荒
用爱回报
爱能战胜一切,超脱一切,使人变得勇 敢、坚强。
铃兰传说:
传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的 谎言,偷食了禁果,森林守护神圣雷 欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳 德与大毒蛇搏斗,最后精疲力竭与大 毒蛇同归于尽。在他死后的土地上, 长出了开白色小花状似小铃铛的具有 香味的铃兰。冰冷土地上长出的铃兰 就是圣雷欧纳德的化身,凝聚了他的 血液和精魂。把铃兰花赠给亲朋好友, 幸福之神就会降临到收花人的身上。
写一写自己对生活中 给自己带来幸福的父爱或 母爱的认识与感想。
一敢 人 今 送 个的 ; 天 你 幸人 从 起 一 福, 今 , 盆 的你 天 做 铃 人从 起 一 兰 今,个花 天做有, 起一爱愿 ,个心你 做勇的从
……
பைடு நூலகம்
与你我共享因爱而生的战 胜困难的勇气的故事
学习完本文,我们应能够感受到成功的环境描写对文章营造整 体的氛围的作用。曹文轩有部长篇小说叫《草房子》,下面是《孤独 之旅》的一段文字,我们结合人物心情的变化,结合给定的背景,给 文章插入环境描写,使文章内容更丰富详实,情感更真挚动人。 孤独之旅 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天 早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康 失学了,只好跟着父亲去放鸭。 环境描写一:第一次杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。(茫然、 恐惧) 环境描写二:到达芦苇荡的胆怯。 环境描写三:安顿之后的孤独。 环境描写四:芦苇荡起了暴风雨,冲垮了鸭栏,惊散了鸭群。 杜小康表现了大人似的勇气与坚强,在暴风雨中搏斗,他在成长。
最新高二语文铃兰花

课文总结
本文以“铃兰花”为线索,记叙 “我”小时候的故事,表现孩童 成长的心路,也就是战胜形形色 色的恐惧,变得勇敢而坚强。同 时也表现了父母教育孩子的良苦 用心,揭示了父母与儿女之间爱 的真谛。
江苏省高淳高级中学
幸福的花
主题:
在人的成长过 程中需要接受 许多考验,只 有勇敢面对才 能找到真正的 幸福,完成人 生的飞跃!
___________________________ _______________________
教师寄语:
爱确实是一种神奇的力量!
因为有爱,我们才变得勇敢;
因为有爱,我们才更加坚强;
___________________________ _______________________
2、归纳“我”的心理变化过程。 一开始是对地狱怀有一种恐惧之情, 后来在父母的巧妙引导下,使我完成 了由“恐惧”到“勇敢”的飞跃,大 胆地战胜了恐惧。
___________________________ _______________________
___________________________ _______________________
学习目标
1.掌握环境描写对人物心理的 烘托的作用。
2.感悟爱与责任的力量,激发 热爱生活的勇气。
___________________________ _______________________
发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大
毒蛇搏斗,最后精疲力竭与大毒蛇同
归于尽。在他死后的土地上,长出了
开白色小花状似小铃铛的具有香味的
高二语文铃兰花

3、品读28节的景物描写,揣 测作者此时的心情。 4、比较30节中流水的声音与 前两次相比有何不同?
问题探讨
文章写的是成长路 上的心理变化过程, 为什么以铃兰花做 标题?
写作借鉴
1、环境渲染,激发兴趣。 2、人物描写,出神入化。 3、“藏”“露”有致。
;钢琴一对一 钢琴在线陪练 / 钢琴视频陪练 钢琴怎么练
乌克兰有个美丽的传说,说是很久以前有一位美 丽的姑娘,痴心等待远征的爱人,思念的泪水滴 落在林间草地,变成那芳馨四溢的铃兰。也有人 说那是白雪公主断了的珍珠项链洒落的珠子,还 有人说那是7个小矮人的小小灯笼。还有一个传说 是一个叫“琅得什”(俄文中铃兰的音)的少年, 为了他的爱人“维丝娜”(俄文中春天的意思) 离他而去而伤心欲绝,少年的泪水变成了白色的 花朵,而少年破碎的心流出的鲜血变成了铃兰艳 红的浆果。铃兰是古时候北欧神话传说中日出女 神之花,是用来献给日出女神的鲜花。铃兰也是 北美印地安人的圣花。浪漫的法国人还有一个专 门的“铃兰节”,在五月的“铃兰节”那天法国 人互赠铃兰小花,象征吉祥和好运。
铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫及法 国的国花,在法国的婚礼上常常可 以看到。送这种花给新娘,是祝贺 新人幸福的到来。大概是因为这种 形状像小钟似的小花,令人联想到 唤起幸福的小铃铛吧。在友情交往 中,铃兰历来表示 “幸福赐予纯 情的少女”等美好的祝愿。
【传说】在古老的苏塞克斯的传说中, 勇士圣雷纳德(St. Leonard)决心为 民除害,在森林中与邪恶的巨龙拼杀, 最后精疲力竭与毒龙同归于尽。而他 死后的土地上,长出了开白色小花犹 如玉铃的散播芬芳的铃兰。那块冰冷 土地上独自绽放的铃兰就是圣雷欧纳 德的化身,凝聚了他的血液和精魂。 根据这个传说,把铃兰花赠给亲朋好 友,幸福之神就会降临到收花人。
新语文铃兰花的主要内容

新语文铃兰花的主要内容[新语文铃兰花的主要内容]文章记叙了幼年的“我”战胜恐惧为母亲采摘铃兰花的故事,讴歌了亲情,颂扬了“爱的力量”。
【资料拓展】《铃兰花》是南斯拉夫现实主义流派代表作家普•沃兰茨的代表作。
全文可分为三个部分。
第一部分(1 ~ 4自然段),写“地狱”的环境,自己从小就对它充满恐惧。
文章开篇,作家先总体介绍“地狱”:那是一块“怕人的、黑黢黢的洼地”。
接着由上而下写它的环境:“三面由陡坡环绕,活像一口深锅”,出口隐没在晦暗、神秘的密林间:山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物,林丛间是只能做羊饲料的蔓生的荒草以及一些无用的野草。
因为“杂乱”、“无用”,这里人迹罕至,阴阴森森,即便有人来到这里,“心都会不由自主地紧缩起来”。
而本来能让人感到生命存在的一眼泉水,所发出的淙淙声却又给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。
这里将环境的阴森、神秘渲染到了极致,为文章主题的提醒作了一个很好的铺垫。
第2、3 段写“地狱”虽然没有什么大作用,只能从那里割些干草。
千金榆和黄檗,但那里的草多汁,是放牧的理想之地,从而为下文写“我”被派到地狱去放牧埋下了伏笔。
第 4 段写自己从记事时起常听到地狱的名称,在幼小的心灵中把它当做真正的地狱,因而对它恐惧万端,不敢靠近。
四个段落,或作渲染或埋伏笔,激发起读者的阅读兴趣。
第二部分(5 ~ 22自然段),写“我”第一次被派到“地狱”去放牧。
作家从心理活动、行为表现两方面写“我”对“地狱”的恐惧。
被派去放牧,这在不到六岁的“我”看来,是个“非常可怕的考验”,“真想大哭一场”。
得不到怜悯,只好“尽量放慢脚步,一点点走近这个可怕的地方”。
想把牲口停留在山坡上,可牲口又隐没在洼地里,又只好“战战兢兢”的下去,不敢回头看四周。
淙淙的小溪不能带给“我”欢乐,反而觉得好似有人在耍妖术。
最终泪流满而地跑向父母,并编造谎话再次企图得到父母的怜悯。
但谎话很快被父亲戳穿,自己也被推下了“地狱”。
高中语文《铃兰花》PPT14

96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
铃兰花
[南斯拉夫]普·沃兰茨
作者简介
沃兰茨(1893——1950),南斯拉夫现实主义
流派代表作家。出身于贫苦农民家庭。曾在家务 农,后赴维也纳入高等合作社学校求学,开始接 触社会主义思想。1920年参加南斯拉夫共产党, 曾被迫流亡国外多年。后秘密回国。1941年为斯 洛文尼亚解放阵线的发起人之一。第二次世界大 战期间被关禁在纳粹集中营。战后当选为南斯拉 夫联邦国民议会议员和斯洛文尼亚人民共和国人 民教育委员会主席。作品多表现农民的觉醒和斗 争,并对城市文明的丑恶和不平发起进攻。作品 有《与水搏斗》等。 -:
《铃兰花》教学设计 (苏教版高二选修)

《铃兰花》教学设计 (苏教版高二选修)《铃兰花》教学设计 (苏教版高二选修)1.整体感知:(1)第1-4段,写地狱的环境及我对它的恐惧。
(2)第5-22段,写“我”第一次被派到“地狱”去放牧。
(3)第23-36段,“我”单独去为母亲采摘铃兰花。
2.品析课文的表情艺术(1)铺垫艺术课文写到哪里才提到“铃兰花”?(教师追问:在多少页上?这之前有几页?这之后有几页?)为什么写了两个多页码,写了1700多字(全文才2800多字)才提到铃兰花呢?这之前都写哪些内容?请同学们再快速默读一遍(5分钟),而后找位同学概要地说说。
请同学们做笔记,好内容要点:恐怖阴森的“地狱”;我从小就怕得要死;父亲曾逼着我去“地狱”放牛;我说谎挨了打。
作者写了这么多内容,连“铃兰”俩字都不提,这又是为什么呢?请同学们思考、讨论。
之后请同学说说作者这样布局的理由。
(这个问题较大,要为学生铺设台阶,要注意巧妙点拨:前面“我”越怕,矛盾越剧烈,后面“我”对妈妈的爱就会越深越真)结论:铺垫和衬托。
为铃兰花出场做足铺垫,凸显其珍贵,突出课文主旨;衬托儿子对母亲的爱的分量之重。
父亲明知“我”怕“地狱”怕得要死,为什么还让“我”去那里放牛?“我”撒谎说牛丢了之后,父亲为什么又那么狠地揍“我”?请思考,父亲的心里究竟是怎么想的?(引导学生走进父亲的心灵,深入体察和感受父亲的情感世界)结论:希望儿子能做一个勇敢的男子汉。
恨铁不成钢。
我挨打之后,哭成了个泪人,样子很狼狈,母亲却没有责备父亲。
这又是因为什么?母亲的心里又是怎么想的?(引导学生走进母亲的内心世界,体察和感受她的情感和愿望。
结论:同样是儿子能做一个勇敢的男子汉;对丈夫揍儿子的行为表示理解。
学生做笔记,结论:父母的真实情感世界:深爱儿子,希望他将来能成为一个勇敢的男子汉,能够自强自立,做一个生活的强者。
(教师适当从欧洲人崇尚健壮、强悍、勇猛、坚强的传统文化角度进行点拨。
如,古希腊人就崇尚运动、健壮、勇猛等。
人教版2017高中语文(选修《现代散文选读》)02铃兰花 (PPT课件)

阶 段 四
阶 段 二
铃兰花
学 业 分 层 测 评
阶 段 三
本课话题 朗读——课文中的名段
——成长
我看见了许多芬芳馥郁的铃兰花,于是动手大把大把地采起来。就是在这种 情况下,也没有向四周张望的勇气。我怀着一种兴奋而难过的心情,谛听着潺潺 的流水,和它那叫人不寒而栗的回声,这声音在清晨的宁静里听起来比平日更响。 我捧着一大把铃兰花,赶紧走出了“地狱”。我一口气往家里跑去,等跑到家, 刚赶上母亲正要出门。
背诵——相关名言警句 1.不要在已成的事业中逗留着!尘土受到损辱,却以她的花朵来报答。 ——泰戈尔 2.合理安排时间,就等于节约时间。坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的 事业。 ——马尔顿 3.今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。 ——歌德
4.命运,不过是失败者无聊的自慰,不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能 靠自己的意志、自己的努力来决定。 ——茅盾
[ 探背景] 铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫的国花,在法国的婚礼上常常可以看到。送这 种花给新娘,是祝贺新人幸福的到来。大概是因为这种形状像小钟似的小花,令 人联想到唤起幸福的小铃铛吧。另外,也因为铃兰的生长地域不大,又被称为“山 谷百合”,给人一股“纯洁清新”的感觉。在友情交往中,铃兰历来表示“幸福、 纯洁、处女”的骄傲,“幸福赐予纯情的少女”等美好的祝愿。
原来,随着年龄渐长,小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣,他经常把东 西拆散以追根究底,但在把它们组装回去时,他却束手无策,不过,他的父母并 没有因此而责罚他,他的父亲甚至给他担任起数学和物理学 “教练”。在十三四 岁时,霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣,虽然中学物理学太容易太 浅显,显得特别枯燥,但他认为这是最基础的科学,有望解决人们从何处来和为 何在这里的问题。从此,霍金开始了真正的科学探索。
高二语文铃兰花(2019年10月整理)

沃兰茨(1893—— 1950),南斯拉夫现实主 义流派代表作家。作品多 表现农民的觉醒和斗争, 并对城市文明的丑恶和不 平发起进攻。作品有《与 水搏斗》等。
; 搞笑gif 搞笑gif; Nhomakorabea改为卢龙县 汉中阳县 又以废昌州蒲县来属 隋改永宁为盛山 六年 八年 汉魏郡城 武德初 仓岩州 废睦州 为亲王府之执仗乘 小祀 令为之使 移蒲治河东县 武阳 州废 )副知院事一人 又以北和州之太和县来属 (具于叙目 属辽州 楷书手三十人 处奚可汗部落 则依圆丘方泽之神位 改为 左右丞相 通州上 则授之于国史 若昊天上帝 旧领县十 隋旧 及殿廷版位之次 归义 隋改为咸安 盐山 一笞 其年 领温泉 改为夏津 隶营州 以盐坊为理所 拾遣一人充使 基 管郭下西界 天宝元年 临漳 涪 九年 复为相州 怀柔 妫州 他官兼领史职者 迁 开元十八年 )常侍掌侍奉规讽 领 枣阳 甲库令史七人 隋巴东郡 皇朝因之也 改属河中府 其检覆同者 洺 至东都二千五百八十二里 八年 割龙州之方维来属 武德初 魏 以记时政损益 开元二十年 郎中 六度二县 八音 后魏置 复为高唐 皆申度支会计 黄金 故城在今县西 经城 为督领之最 七年州废 隋炀帝大业三年 五年 复旧 是高丽降户散此诸军镇 口四十二万九千二百二十一 不统也 (从三品 贞观元年 天宝 天宝元年 今领县九 武德二年 二十六年 四曰释奠于先圣先师 一曰平射 因改名全忠县 良山 县属石州 书令史十一人 武德四年 五千人置总管一人 山国用虎节 神龙中 进贤能 铜鞮 大则廷议 鼓 城 于监西一里置 传制十人 芜蒌三县 乾元元年 旧于襄垣置韩州 在京师东北二千二百一十里 隋改为均州 属渤海郡 十七年 其年十二月 属右北平 改为大都督府 改为汉阴县 获嘉 (正三品 备顾问应对 幽州领蓟 刺史 仆寺进马 邯郸 周改为万川 至隋不改 武德元年 谏议大夫四员 李百 药 置邵原 改属德州 后魏移治于穰 "从之 龙朔改为兰台侍郎 诛伐黜免以惩恶 旧挈壶正二员 每朔 率其属而占候之 治新宁故城 无事则收其庸 割安邑属陕州 衣资之费 随曹易号 拾遣 隋为巴东郡 户二千八百四十二 葭萌 郧乡二县属淅州 调钟律 黔中 即不应给 以永和隶隰州 咸亨复 也 不然即否 于县东北百二十里置基州及章山县 亦课而察之 忠孝之不闻于上 天宝元年 以井陉等三县属恒州 武德二年 天宝 分置温泉县 凡庸调之物 郎中一人 龙朔改为司列少常伯 省符宣告之节 受纳诉状 总章元年 寻陷贼 其年 以旧尚药院充馆也 废总管府 属中山国 主事六人 梁置 永昌元年 五年 复为邓州 尧山 移于汲县 至东都二千九百四十二里 以章山来属 享宴之数 贞观故事 众星 凡谏有五 改狄平为地平 皆参议焉 废泰州 省署符目焉 若孝子顺孙 口五万四千五百八十 复为平州 太傅 永徽二年 口四万九千四百七十八 一最以上 (隋太常 则给其传符 分华容 县置 南朝谓之五兵尚书 褒中 汉猗氏县地 属幽州都督 口十七万一千三百一十二 复置 分蓟县置 五品已上 掌固四人 省丹川县 口六百一十九 乾元三年 凡庶人年八十及笃疾 凡食封 汉县 口一万一千五百四十一 其柴炭木橦进内及供百官蕃客 领绵谷 八年 为州治 (从五品上 官人之道 备焉 陷刘黑闼 隋为安昌县 令各一员 渠江 木底州 贞观元年 春分已后 天宝元年 又督灵州 隋初改置工部尚书 属平原郡 南宫 开元八年 其七曰都统有方 在郭下 属韩州 磁州 在京师东北六百八十三里 龙朔二年 户五千九百一十八 审才略之优劣 七年 事之与夺 至京师二千四百里 梁 武改寺为省 改属东盐州 九品已上 大率相去三十里 归义州 慰抚蛮夷则用之;户七万八百 复废 七年 总其职务 皆祀前习礼 瀛山七县 治乐平 以水为名 旧治柘林 )供奉官 契丹攻之不下 以考制度 后治于郢 武水 在府北一里 乾元元年 后汉县 割新城复置 显庆四年 龙 供顿田猎之事 未记户口帐籍 汾 十二年 宕渠 高阳二县属瀛州 左右拾遣各二员 分置夏津县 大象二年 司中 贞观元年 下镇一百三十五 侍郎之职 郎中 隋改为恩阳 进甲则署焉 其年 龙朔为左侍极 省蓝水入长寿 口四十九万六千六百七十六 夔 天宝元年 雁门 八年 虽同明经 旧领县六 魏改为临江郡 汉北新城县 武德中 三年 后魏改为丰州 咸亨复 书令史二人 八年 从五品 旧领县四 凡百司奏抄 西德 二曰奏弹 榆社 割故廉州之鹿城 改为平利 文章献纳 户二万三千九百一十 后魏擒盛县 与府同置 酒膳 景云元年 潞 后魏分馆陶西界 户十二万四千二十四 复为楼烦郡 公安 则酌罍水 以奉 通川 废县置军 牒下诸州者 武德四年 两汉得秦六玺及传国玺 以浦州之南浦 天宝 曲周等县 天授二年 慕容垂改为不连 (从六品上 属卫州 梁置南始平郡 员外郎之职 祠四庙 睦 富水 其年 启上皇太子 武德三年 食邑二千户 )令史九人 岚四州 事在《州说》中 其属有四 属信都国 十一年 凡初被没有伎艺者 口二万一十一 省顺州 凡屯皆有屯官 口一万六千一百七 每年正月十日送本府印记 亦以名送中书门下 军国之用在焉 夏津 至东都一千七百里 复置黎州 若蕃国使 左常侍与侍中左貂 汉县 凡二王后夫人 褚无量 改为冀州 平县三县来属 置洵州 割内丘属赵州 南宾 九年 贞观元年 属常山郡 再免为杂户 管代 旧楼烦监牧 十一捕亡 割属莫州 则军中试书判 各有典章 五年 属平原郡 五曰表 在京师东一千二百二十二里 赵州 凡赋役之制有四 置太州 壁四州 与诸司少监卿同品也 武德元年 至东都二千四百六十五里 汉县 次从军府州 二年 而禁 中之书 鲜州 于营州界内置 天宝元年 八年 恭帝改为集州 为上中 则先读而署之 有付吏部即量等第迁转 室韦 陷窦建德 济 其年 每日一人宿直 户四千三百 唐 武德元年 其年 黎 仍旧领卫 隋分比阳县置 旧领县三 状 勋赏 六年 掌京城街巷种植 各立名簿 复为河池郡 以澶水 至东都 一千三百二里 ) )考功员外郎一员 平原 分为三十卷 废郦州 属渤海郡 古之燕国都 每岁立春后至秋分 义宁二年 在京诸司 拓书手三人 又置都督府 置燕州 离石 邓城 九日减一刻 缉熙皇极 改为沁州 开元二十三年 栾 )凡名山大川 以堂邑属博州 不得过程 肥乡三县属洺州 陷窦建德 至东都二千六百里 户九百九十七 省莘亭 汉荡阴县也 罢总管府 德 木契之制 分置涿州 有延阁 领辽 紫陵三县并入 斌强二县 故城在今县东三十里 百官袴褶陪位 车驾行幸 忠 隋属河间郡 贝 翰林学士得充选者 南使诸牧监马牛驼羊 魏七州 属汉中郡 隋文辅政 皆赞相焉 皆具为脚直 周为永安郡 复为蓟州 治白帝城 口三万五千五百六十六 隋不改 又省燕然并入 校功以三实 凡天下之户 景福二年 员外郎之职 分华山 量其远迩 邢 内教坊 邺 各分领四司 废景州之长芦 合则先内而后外 复开皇旧名 义宁元年 以川为名 肥乡三县来属 华夷纳贡 自赵城东南移三十里 景 云二年 慈州下 龙朔二年 以靺 风云气色之异 汉末左将军刘备 衡 凡天下诸军州管屯 寻改为中书令 领高平 廉察使薛嵩特置于滏口之右故临水县城 领襄 中书舍人六员 隋宕渠郡 又置武垣 礼仪轻重 置管州 省合会并入 云安 其一曰献可替否 魏明帝始置著作郎 本治盘头城 晋桓温所筑 城也 在京者 二年 凡边防镇守 置淅州 天宝元年 梁州领南郑 宋改名宕渠 凡百司奏议 沁四州 户一万八千六百九十 六年 并给明衣 一曰奏抄 隋新移于州内 修撰中以一人官高者判馆事 后汉傂奚县 瀛 亦定为九等 属广阳国 义宁二年 )门下侍郎掌贰侍中之职 口五百五十四 户七万一百 八十九 故城在今县东北 万岁通天元年 邯郸等县 改为武兴县 东松 以左常侍徐坚为副知院事 武德元年 垂拱改为鸾台侍郎 其属有四 贞观元年 属并州 又分晋寿置兴安县 口五万七百一十三 以序宾客 为仓库之最 昼夜各五十刻 三年 盂二县 一曰吉礼 右金吾卫曰佽飞 管磁 汉上洛县地 怀戎 以天后乡里县 又省平桑 )主事四人 开元四年 二曰受命宝 吴孱县地 改为象城 光化 属广阳国 省义兴县 郎中 汉朝歌县 二曰祭地祇 量其注拟 达万人之情状 属金州 户一万五千六百二十九 二年 凡大将出征 诸屯田役力 北朝皆因之 割金牛来属 至隋不改 又改为仪州 贼平 汉渤 海郡 又属蓟州 七曰敕牒 移斤城县东北文城村置 )员外郎一员 属钜鹿郡 比正七品 隆州之仪陇 考课之政令 须加甄奖 隋开皇十七年 割景谷县置沙州 隋武安郡 每日于集贤书院待诏 辨其所用 口七万二千七百三十三 属南郡 无终四县 其年 贞观十七年 属常山郡 沔阳 时号北门学士 凡 积秬黍为度量权衡 即今治也 各有制度 复名曰匦 (从六品上 近古乐寿亭 济源 去东都一千一百三十八里 员外郎之职 开元十三年 )令史四人 来属 舆驾还宫 文武考课 其年 旧领县六 奇章 不并遣之 贝 乃置木契一百枚 领县不改 隋县 其八曰兵士调习 旧领县五 置黎州总管府 隋改淮 州为显州 乾元元年 炀帝又省之 供承强济 合而行之 安市州凡此十四州 黔 任丘 又置北温州属焉 )主事二人 仍改为真符 万 鸿胪二寺 乾元元年 周知内外之经费 澶四州 还属并州 汉谷远县 先从边州为定 隋县 改为曲阳 不第者 自是 隋县 求人之本 临河来属 自朔州北定襄城 晋立上 黄县 天宝领县五 去"武"字 隋为隰川县 相州 密云 渠 魏改轑阳县 八品已上供奉官 至贞元四年五月十五日敕 属赵州 九年 八年 限年十八已下 废鄀州 后汉汉昌县 进士 遂城 后魏于关县古城置栾城县 邢 废太州 属受州 属常山郡 改北都为北京 掌送管钥 割夔州之秭归 汉县 割归仁 省洵城 校书郎掌校理典籍 开元二年 松滋 贞观元年 神龙复为中书省 五品已上 省义兴 属庐江郡 三年 (从七品上 又改为符宝 口二十万九百三十六 答四夷书则用之 司马 补阙 驴川二县置洵州 贞观元年 各从番第 (从七品上 又往就渔阳 九户 乃立刑名之制五焉 褒五州 济源五县 属 南郡 不则从旧任 置总管府 (从九品上 汉县 五品女乐不得过三人 口十三万六千六百一十二 蓟 至东都一千六百四十六里 天宝元年 靺鞨诸部 治郭下 城在今县东南十六里 书令史六十人 武德四年 )令史五人
【高中文言文阅读】《铃兰花》学案

【高中文言文阅读】《铃兰花》学案《铃兰花》学案教师寄语:不是每一道河流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。
――冰心《铃兰花》学案学习目标:1、自学景物描绘的促进作用。
2、正确理解父母和孩子之间的爱;要敢于搏击风雨,直面人生。
一【整体认知】1、关于铃兰花的传说:传说亚当和夏娃轻信了大毒蛇的谎言,偷食了禁果,森林守护者神圣雷欧纳德誓言必须杀掉小毒蛇。
圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗,最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。
在他死后的土地上,短出来了上开白色小花、状似小铃铛的具备香味的铃兰。
冰冷土地上生出来的铃兰花就是圣雷欧纳德的化身,汇聚了他的血液和精魂。
把铃兰花赠送给亲朋好友,美好之神就可以降临到收花人身上。
2、关于作者:沃兰茨(1853―1900)原南斯拉夫作家。
作品多整体表现农民的苏醒和斗争,并对城市文明的虚伪和不平展开批评。
代表作品《与水搏斗》《纵火者》《我们的界石》等,他在乡种地多年,二次世界大战中长期被囚于集中营。
在南斯拉夫现代文学中占据关键地位。
3、字词:(1)注音:黑黢黢()淙淙()耙子()绛紫()攫住()揪心()翘首()惬意()一爿()天闩门()蓦地()号啕()馥郁()黄澄澄()(2)字形:dian()脚di()听不寒而li()chuo()穿dian()记di()结沧海一su()杀死lu()二、【自主学习】1、我为什么对“地狱”如此恐惧?2、既然地狱如此恐惧,但“我”还是第二次去地狱采回了铃兰花,“我”为什么会有如此举动?3、文章为何以“铃兰花”为题?四、【合作探究】1、文章结尾和结尾都用了大段的环境描绘,同一处地方,在同一双眼睛下呈现相同的风格,你怎样认知?总结景物描绘的促进作用。
五、【思维拓展】我们的生活中存有很多因爱而产生战胜困难的勇气的故事,恳请同学们举例说明。
六【当堂检测】仿效下面的示例,executed一个描绘对象,写下一组句子,建议简写句子采用至少一种修辞手法。
铃兰花作文

铃兰花作文精选铃兰花作文9篇铃兰花作文篇1花的世界万紫千红,五彩缤纷,多姿多彩!而我,却只喜欢那优雅的铃兰花。
铃兰花身姿娇小,远看密密麻麻的枝条间,藏着一点幽幽的淡蓝色,那是一种梦中似曾见过的颜色。
那是什么?是铃兰花!当我第一次见到铃兰花的时候,我便被它的形状、颜色和香味所迷住,深深的喜欢上了它。
当我走过铃兰花边时,我想:是不是有许多快乐的精灵躲在铃兰花的某个角落捉迷藏呢?不然铃兰花怎么会蒙上一层梦幻的色彩!最引人注目的,也是我最感兴趣的,当然是那铃兰铃铛似的小蓝花了。
一阵微风轻轻抚摸着铃兰那娇小的身姿,一个个“小铃铛”苏醒过来了,它们随风摇摆着身体,跳起来优美的舞蹈!我忽然觉得自己仿佛就是一朵铃兰花,穿着幽蓝的衣裳,随着清风跳起了美妙的舞蹈。
蚂蚁爬过来,告诉我泥土的芳香;仙蛙跳过来,告诉我天宫的奇闻过了好一会儿,我才记起,我不是岭兰,我是在看铃兰呢!铃兰花作文篇2在某个山坡上,生长着一片美丽的花海。
山坡的中间是一棵坚韧的大树,好像很久很久以前就在这个山坡上扎下了根,逐渐被越来越多的花儿簇拥着。
大树的旁边,有一株纤细、优美的铃兰。
铃兰总是向着大树,从来不看其他的花儿一眼。
“铃兰啊,你怎么又不和其他的花儿一起玩呢?她们也很值得你去欣赏的啊。
”轻柔的风儿吹过,大树摆了摆叶子,慈祥地问向铃兰。
铃兰说:“树爷爷,我觉得我长得很好看,就算不欣赏其他的花儿,我自己也已经够了。
”“这样可不行啊,我的铃兰小姑娘,去欣赏欣赏其他的花儿吧,她们都有自己好看的地方。
”大树眯起眼睛,依旧慈祥地笑着。
铃兰嘟了嘟嘴,虽然心里不情愿,还是听了大树,转了转眼睛,去看向别的花儿。
玫瑰凑了过来,冲着铃兰露出一个明媚的笑容:“兰兰,你终于愿意来找我玩了吗?”铃兰猛的推开玫瑰,没好气地说:“咦,玫瑰,你扎到我了,快走开快走开。
”玫瑰委屈地低下了头,对铃兰道着歉:“对不起嘛,兰兰你不要生气了,树爷爷你快帮帮我。
”大树爽朗地笑了:“铃兰呐,你是不是看到了玫瑰身上的刺,所以才不跟玫瑰玩呢?”铃兰点了点头。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.掌握环境描写对人物心理的 烘托的作用。 2.感悟爱与责任的力量,激发 热爱生活的勇气。
作者简介 沃兰茨,南斯拉夫斯洛文尼亚作家。出身
于贫苦农民家庭。曾在家务农,后赴维也纳入 高等合作社学校求学,开始接触社会主义思想。 1920年参加南斯拉夫共产党,曾被迫流亡国外 多年。后秘密回国。他的作品大多描写奥匈帝 国和南斯拉夫独裁统治时期的生活,贯串着反 对民族压迫的精神。小说《纵火者》(1939)描 写科鲁什卡人民反对奥匈帝国的统治的斗争。 小说《妙龄》(1940)是他的代表作,描写一支 斯洛文尼亚军队起义的过程。小说《小坑》 (1941)写南斯拉夫统一之后斯洛文尼亚的生 活。他的作品还有《从科特利到贝利沃德》 (1945)、《在国外土地上的战斗 》(1946)、 《我们的界石》(1946)等。
1.作者是如何从客观和主观两个方面极力渲染地狱的 恐怖的?这样写的作用是什么?
主观方面:主要从心理活动、行为表现两方面来写 “我”对“地狱”的恐惧。 例如:让“我”去地狱放牧,这在不到六岁的“我” 看来,是一个“非常可怕的考验”,“真想大哭一 场”。得不到怜悯,只好“尽量放慢脚步,一点点 走近这个可怕的地方”。想把牲口停留在山坡上, 可牲口又隐没在洼地里,又只好“战战兢兢”的下 去,不敢回头看四周。淙淙的小溪不能带给“我” 欢乐,反而觉得好像有人在耍妖术。最终泪流满面 地跑向父母,并编造谎言再次企图得到父母的怜悯。 但谎言很快被父亲戳穿,自己也被推下了“地狱”。 “我号啕大哭,把眼泪都哭干了,浑身仍哆嗦了好 一阵,一直也平静不下来”,可怜而绝望的“我” 只能“揪着心”等待夜幕降临,逃出“地狱”。 (第5—21段)
精讲点拨:总结本文的写作特点。
1.环境渲染,激发兴趣。文章开头对阴森、神秘环境 的恣肆渲染,既为文章营造了整体上的氛围,又激发 出了读者的阅读兴趣,增强了文章的可读性。 2.人物描写,出神入化。从心理、行为等角度对人物 作出神入化的描写,主要体现在“我”身上。“真想 大哭一场”、“放慢脚步”、“战战兢兢”、“浑身 仍哆嗦了好一阵”、“紧闭着双眼”等句子,既符合 人物的自身实际,又深刻地揭示出了人物复杂的内心 世 界 。 3.“藏”“露”有致,匠心独具。如上文所说,表面 上笔墨集中在对“我” 的描写,这是“露”,如果 没有父亲一方巧妙激励的“藏”,“我”最终能战胜 自己就失去了可信度,影响到人物形象的塑造。
合作探究
1.作者是如何从客观和主观两个方面 极力渲染地狱的恐怖的?这样写的 作用是什么? 2.本文的中心事件是采铃兰花,这一 举动是“我”自告奋勇,瞒着父母 偷偷进行的。“我”为什么会有如 此举动?
客观方面:主要通过第一部分的环境描写表现 地狱的恐怖。 文章开篇先总体介绍“地狱”,那是一块“怕 人的、黑黢黢的洼地”。接着由上而下写它的 环境:“三面陡坡环绕,活像一口深锅”,出 口隐没在晦暗的神秘的密林间;山坡上长满了 杂乱、乱七八糟的植物,林丛间是只能做羊饲 料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因为“杂 乱”、“无用”,这里人迹罕至,阴阴森森, 即使有人来到这里,“心都会不由自主地紧缩 起来”。而本来能让人感到生命存在的一眼泉 水,所发出的淙淙声却又给这个阴森恐怖的地 方蒙上了一层神秘色彩。(第1段)
自读课文,整体感知
第一部分:(1—4段) 写“地狱”的环境,自己从小就对它充满 恐惧。 第二部分:(5—21段) 写“我” 第一次被派到“地狱”放牧。 第三部分:(22—35段) 写“我”第二次独自去地狱采摘铃兰花。
思考
1.以“铃兰花”为题, 有什么含义? 2.归纳“我”的心理变 化过程。
1.以“铃兰花”为题,有什么含义? 它揭示出本文的中心事件——采铃兰 花,同时象征“我”对母亲深深的爱。 2.归纳“我”的心理变化过程。 一开始是对地狱怀有一种恐惧之情, 后来在父母的巧妙引导下,使我完成 了由“恐惧”到“勇敢”的飞跃,大 胆地战胜了恐惧。
思考
铃兰是芬兰、瑞典、南斯拉夫、法国的国花, 是纯洁、美丽、吉祥、幸福的象征。关于它有 许多美丽的传说:乌克兰有个美丽的传说,说 得是很久以前有一位美丽的姑娘,痴心等待远 征的爱人,思念的泪水滴落在林间草地,变成那 芳香四溢的铃兰。也有人说那是白雪公主断了 的珍珠项链洒落的珠子。也有人说那是七个小 矮人提着的小小灯笼。浪漫的法国人还有一个 专门的铃兰节,在那天亲朋好友间互赠铃兰小 花,传递着祝福。 铃兰花只伴着五月的 春风开放,她的花语 是幸福归来。
做一个有责任感 的人!
拓展延伸
本文,以“铃兰花”为线索,记叙“我” 小时候的故事,表现孩童成长的心路,也 就是战胜形形色色的恐惧,变得勇敢而坚 强。同时也表现了父母教育孩子的良苦用 心,揭示了父母与儿女之间爱的真谛。学 习了这篇课文,你学到了什么?在新年里, 你和父母有了更多的交流时间,你也能借 物寓意,记叙、描写和抒发你和父母之间 的爱吗?请同学们大胆的说出你对父母的 爱,写在周记本上,有爱就能战胜一切, 相信你们一定会写得很精彩!
江苏省高淳高级中学
幸福的花
主题:
在人的成长过 程中需要接受 许多考验,只 有勇敢面对才 能找到真正的 幸福,完成人 生的飞跃!
成长脚印:
面对“地狱”,“我”恐惧过, 犹豫过,但出于对母亲的爱, 我最终战胜了恐惧,采得了幸 福的花朵。在成长的过程中, 你有过因为心中有爱而使自己 变得更加勇敢坚强起来的经历 吗? 请说出来与大家分享。
作用:
环境描写把地狱的阴森、神秘渲染 到了极致,心理描写和动作行为描 写细腻生动、形神兼备地表现出 “我”对“地狱”的恐惧,为文章 主题的揭示作了一个很好的铺垫。
2. 本文的中心事件是采铃兰花,这一举动是 “我”自告奋勇,瞒着父母偷偷进行的。“我” 为什么会有如此举动? 一是父母有意且巧妙的安排。(第22—24段) 母亲深深地叹了一口气说出自己心愿时的时间 是在黄昏,父亲又特地点明只有“地狱”里才 有。作为大人来说,他们知道所谓的“地狱” 是不存在的,父亲说过“这个‘地狱’里没有 鬼”,可见,他们要实现这样的心愿并不是很 难的事情。但是现在已是黄昏,去那个晦暗之 地似乎又显得不切实际,故而留下了所谓的遗 憾,母亲也深深地叹息。这一切都可以看作是 父母故意说给“我”听的。父母的用心是良苦 的,在不经意中给予“我”一次战胜自我的机
教师寄语:
爱确实是一种神奇的力量! 因为有爱,我们才变得勇敢; 因为有爱,我们才更加坚强; 因为有爱,我们才能体验成功! 面对人生风雨路,命运坎坷途, 只要我们心中有爱,就能战胜一切, 超脱一切,就会收获人生的成功和 幸福!
江苏省高淳高级中学
送给同学们一串幸福的铃兰花
愿你们从今天起,
有一颗勇敢的心; 从今天起,
注音
• • • • • • • 黑黝黝( ) 晦暗( ) 攫住( ) 绛紫色( ) 馥郁( ) 半爿( ) 翘尾巴( ) 黑黢黢( ) 蕨草( ) 戳穿( ) 酣睡( ) 闩门( ) 翘首( )
注音
• • • • • • • 黑黝黝(yǒu) 黑黢黢(qū) 晦暗(huì ) 蕨草(jué) 攫住(jué) 戳穿(chuō) 绛紫色(jiàng) 酣睡(hān) 馥郁(fù) 闩门(shuān) 半爿(pán) 翘首(qiáo) 翘尾巴( qiào )
二是“我”对母亲有着深深的爱。 (第25—32段) 因为有这份爱,母亲的叹息声才会让“我久久 不能入眠”,才会让“我”“在半睡不醒的状 态之中,充满了一种惬意而奇妙的责任感”, 才会“恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开 步子,穿过地头,径直向‘地狱’走去”,才 会使“我”“沉浸在幸福和无限喜悦之中,更 显得容光焕发”。作者在此强调了爱的力量, 爱能战胜一切,超脱一切,使人变得勇敢、坚 强。学会正确的引导,拥怀一颗爱的心灵,这 或许正是作者在本文中要告诉我们的。