护理优秀带教事迹材料
优秀护理带教老师事迹
优秀护理带教老师事迹篇一：优秀护理带教教师先进事迹本人自2000年参加工作后不断地参加自学考试、省里、市里业务学习及院内继续再教育，不断地提高自身的业务水平。
在最短的时间内获得自学考试本科的文凭及主管护师的聘任。
具有ICU多年的工作经验，内外及重症监护知识扎实，业务能力强，是我院的护理后备人才之一。
自有带教资格以来，每年均为护士长及总带教分担科室新进人员及实习生的带教工作。
具有高尚的护理职业道德，热爱护理专业，爱伤观念强，思想作风正派，为人师表好，带教认真，受到护士长及学生一致好评。
具有较扎实的护理学基础理论和丰富的临床护理实践经验。
工作责任心强，热心临床教学工作，认真负责，言传身教。
对学生的管理坚持“三严”（严格要求、严格训练、严格管理）；对学生的知识传授坚持“三基”训练（基本理论、基本知识、基本技能）和“三新”教育（新知识、新理论、新技能）；在带教方法上坚持“三实”（结合实践，注重实用，讲究实效）和“三传”（传思想、传作风、传技术）。
按照学校《实习计划》和《实习大纲》要求实施教学，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，认真选择教学病例，开展护理教学查房和床边教学。
能认真指导学生进行各种护理技术操作，及时修改学生书写的各种护理记录，给予学生的动手机会多，要求规范，做到放手不放眼，所指导的学生无差错事故。
有规范的护理实习带教计划、专题讲座计划、教学活动记录和出科考试，及时总结教学工作经验体会，不断提高教学水平。
能严格实施出科考试，及时审查学生《实习手册》的填写情况，实事求是地给学员做出实习评语，填写出科考试成绩。
关心爱护学生的身心健康，及时有效地做好他们的思想工作，做到教书育人。
篇二：优秀带教老师自述优秀带教老师事迹自述自从2008年7月进院以来，我便承担了××医学院药学系《临床药学》的教学工作。
同时我也开始协助我们药剂科教学秘书管理我们药剂科的实习生。
4年多以来，我从一个刚出校园的药理学硕士成长为一个成熟的任课老师和带教老师，看到一批批实习生在我的培育下，不断成长成才，步入社会，为医学事业注入新的活力，我倍感欣慰。
优秀带教简要事迹
优秀带教简要事迹
我们科室的赵老师那可真是超棒的带教。
记得有一回，来了个超棘手的病例，是个调皮捣蛋的小患者，胳膊骨折了还不安分，一直哭闹着不肯配合治疗。
赵老师一点也不恼，他先像变魔术似的从兜里掏出一颗彩色的小糖果，哄着小患者说只要乖乖听话就给他。
然后他小心翼翼地拿着X 光片，指着受伤的部位，用最浅显易懂的话给小患者解释为啥要治疗，那模样就像在讲一个超级有趣的故事。
在处理伤口的时候，他手法又轻又稳，还时不时给小患者讲个小笑话，逗得小家伙咯咯直笑。
整个过程中，赵老师的耐心就像源源不断的泉水，怎么也用不完。
在他的言传身教下，我们这些跟着学习的人也明白了，带教不只是传授医术，更是用满满的爱和耐心去对待每一个患者，他就是我们心中当之无愧的优秀带教！。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹近年来，医疗行业的发展迅速，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着重要的责任。
而优秀的护士带教事迹可以激励更多的新人加入这个行业，并且提高整个团队的素质和水平。
以下是一位护士优秀带教的事迹，让我们一起来了解她的故事。
李护士，是某大型医院的一名护士长，她在护理工作中表现出色，不仅极具责任感和敬业精神，而且在带教新人方面也有着出色的表现。
首先，李护士注重为新人提供良好的学习环境。
她会提前了解新人的背景和学习需求，为其安排合适的学习计划和轮转科室。
她会亲自带领新人参与各种护理操作，让新人能够亲身实践，提高技能。
此外，李护士还会定期组织学习交流会，让新人可以分享自己的学习心得和遇到的问题，促进彼此之间的学习和成长。
其次，李护士注重培养新人的责任感和团队合作精神。
她会引导新人积极参与团队工作，让他们感受到团队的力量和重要性。
在日常工作中，李护士会给予新人适当的自主权，让他们有机会独立解决问题，并及时给予指导和反馈。
通过这种方式，新人能够逐渐培养起责任感和自信心，更好地适应工作。
此外，李护士还注重与新人建立良好的师徒关系。
她会耐心倾听新人的困惑和问题，并给予积极的回应和解答。
她会与新人保持良好的沟通，关心他们的学习和生活情况，让他们感受到关怀和支持。
李护士会鼓励新人参加各种培训和学术活动，提升自身的专业素养和知识水平。
通过这种方式，李护士与新人之间建立了深厚的师徒情谊，也为新人的成长提供了坚实的支持。
最后，李护士以身作则，成为新人的榜样。
她在工作中表现出色，严谨细致，始终保持良好的职业道德和职业形象。
她不仅注重自身的专业知识和技能的提升，还积极参与科研和学术交流，不断提高自己的综合素质。
她的优秀表现激发了新人的学习热情和工作动力，让他们愿意向她学习和追随。
总结起来，李护士作为一名优秀的护士带教者，通过提供良好的学习环境、培养责任感和团队合作精神、建立良好的师徒关系以及以身作则，为新人的成长和发展提供了有力的支持。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着重要的责任和使命。
优秀的护士不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的带教能力，能够培养和指导新进护士的成长。
以下是一位优秀护士的带教事迹，通过她的故事我们可以深入了解什么是优秀的护士带教。
这位优秀护士名叫李华，她在医院工作已有十年之久。
李华不仅在临床工作中表现出色，同时也是一位出色的导师，她致力于培养新进护士，帮助他们成为合格的护士。
首先，李华注重与新进护士的沟通和交流。
她了解到新进护士的需求和困惑，并主动与他们进行交流，帮助他们解决问题。
她经常组织小组讨论，让新进护士分享他们的经验和困惑，从而促进团队之间的交流和学习。
其次，李华注重培养新进护士的实践能力。
她鼓励新进护士参与各种护理操作和技术操作，提供实践机会，并在实践过程中给予指导和帮助。
她会耐心地解释每个操作的原理和步骤，帮助新进护士理解并掌握相关的技能。
此外，李华注重培养新进护士的责任心和团队合作精神。
她鼓励新进护士主动参与护理工作，并注重培养他们的责任心和团队合作精神。
她经常组织团队活动，让新进护士与其他护士一起合作完成任务，从而培养他们的团队合作能力。
最后，李华注重对新进护士的激励和关怀。
她会及时给予新进护士鼓励和赞赏，认可他们的努力和进步。
她也会关心新进护士的生活和工作情况，帮助他们解决生活中的困难，让他们感受到家庭的温暖和支持。
通过李华的带教，许多新进护士在短时间内取得了长足的进步。
他们不仅掌握了专业知识和技能，还培养了良好的职业素养和团队合作能力。
李华的带教事迹在医院中广为传颂，她成为了许多护士的榜样和导师。
总结起来，优秀的护士带教需要注重与新进护士的沟通和交流，培养他们的实践能力、责任心和团队合作精神，并给予他们充分的激励和关怀。
通过这些努力，新进护士能够快速成长并为患者提供更好的护理服务。
李华的带教事迹为我们树立了榜样，鼓舞着更多的护士为护理事业贡献自己的力量。
优秀护理带教教师先进事迹（最终五篇）
优秀护理带教教师先进事迹（最终五篇）第一篇：优秀护理带教教师先进事迹本人自2000年参加工作后不断地参加自学考试、省里、市里业务学习及院内继续再教育，不断地提高自身的业务水平。
在最短的时间内获得自学考试本科的文凭及主管护师的聘任。
具有ICU多年的工作经验，内外及重症监护知识扎实，业务能力强，是我院的护理后备人才之一。
自有带教资格以来，每年均为护士长及总带教分担科室新进人员及实习生的带教工作。
具有高尚的护理职业道德，热爱护理专业，爱伤观念强，思想作风正派，为人师表好，带教认真，受到护士长及学生一致好评。
具有较扎实的护理学基础理论和丰富的临床护理实践经验。
工作责任心强，热心临床教学工作，认真负责，言传身教。
对学生的管理坚持“三严”（严格要求、严格训练、严格管理）；对学生的知识传授坚持“三基”训练（基本理论、基本知识、基本技能）和“三新”教育（新知识、新理论、新技能）；在带教方法上坚持“三实”（结合实践，注重实用，讲究实效）和“三传”（传思想、传作风、传技术）。
按照学校《实习计划》和《实习大纲》要求实施教学，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，认真选择教学病例，开展护理教学查房和床边教学。
能认真指导学生进行各种护理技术操作，及时修改学生书写的各种护理记录，给予学生的动手机会多，要求规范，做到放手不放眼，所指导的学生无差错事故。
有规范的护理实习带教计划、专题讲座计划、教学活动记录和出科考试，及时总结教学工作经验体会，不断提高教学水平。
能严格实施出科考试，及时审查学生《实习手册》的填写情况，实事求是地给学员做出实习评语，填写出科考试成绩。
关心爱护学生的身心健康，及时有效地做好他们的思想工作，做到教书育人。
第二篇：护理带教护士节要到了，新的一批护士也即将进入临床，开始他们另一阶段的学习，即将进入临床实习我们该做些什么呢？医。
学教育网搜集整理一些经验，希望对这些即将进入临床的白衣天使们有帮助。
进行职业道德的教育，培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着照顾病人、提供医疗护理和教育病人及其家属的重要责任。
优秀的护士不仅要具备专业的医疗知识和技能，还需要具备良好的沟通能力和教育能力。
在护理工作中，护士们常常需要扮演着带教者的角色，指导新入职的护士或实习生熟悉工作流程和提高专业技能。
以下是一位优秀护士的带教事迹，通过她的努力和付出，不仅提升了自己的专业能力，也帮助了许多新人护士的成长。
这位护士的名字叫李芳，她在某大型医院的外科病房工作。
作为一名经验丰富的护士，李芳深知带教的重要性，她积极申请成为带教护士，帮助新入职的护士更好地适应工作环境。
李芳注重培养新人护士的专业技能和职业素养，她总是耐心地解答他们的问题，并且给予他们充分的指导和支持。
在带教新人护士的过程中，李芳注重理论与实践相结合。
她会通过讲解疾病的病理生理知识、护理操作的操作步骤和注意事项等，帮助新人护士建立起扎实的理论基础。
同时，她也会带领新人护士亲自参与护理工作，让他们亲身体验到实践操作的重要性。
李芳总是鼓励新人护士主动参与护理工作，培养他们的责任心和团队合作精神。
除了专业知识的传授，李芳还注重培养新人护士的沟通技巧和人际关系。
她教导新人护士如何与病人及其家属进行有效的沟通，如何倾听他们的需求和关心，并尽力满足他们的需求。
她鼓励新人护士与其他科室的医护人员进行良好的合作，互相学习和交流经验，共同提高护理质量。
李芳以身作则，用自己的行动影响着身边的人。
她总是以积极的态度面对工作中的困难和挑战，始终保持着专业和耐心。
她不仅是一名优秀的护士，更是一位榜样和导师。
她的敬业精神和奉献精神感染着身边的每一个人，激励着他们不断进步和成长。
通过李芳的带教，许多新人护士在短时间内取得了显著的进步。
他们的专业知识和技能得到了提高，同时也形成了良好的职业态度和价值观。
这些新人护士在李芳的带领下，逐渐成长为一名优秀的护士，为病人提供了更好的医疗护理服务。
总结起来，护士李芳是一位优秀的带教者，她通过自己的努力和付出，帮助新人护士提升专业能力，培养职业素养，成为医疗团队中不可或缺的一员。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士是医疗团队中不可或缺的重要角色之一，他们在临床工作中不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的带教能力，以培养新一代的护理人才。
以下是一位优秀护士的带教事迹，展示了她在带教方面的卓越表现。
这位优秀护士名叫李华，她在某医院担任护士长已有十年之久。
她不仅在临床工作中表现出色，还以其出色的带教能力受到了同事和学生们的一致赞誉。
首先，李华在带教过程中注重理论与实践相结合。
她深知理论知识的重要性，因此在每次带教之前，她都会提前准备好相关的教学资料，并将其与实际工作中的案例相结合，以便学生能够更好地理解和应用所学知识。
她还鼓励学生积极参与临床操作，并及时给予指导和反馈，以帮助他们提高技能水平。
其次，李华注重培养学生的综合素质。
她认为，作为一名合格的护士，除了具备专业知识和技能外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和责任心。
因此，在带教过程中，她不仅注重学生的专业培养，还注重培养学生的综合素质。
她会组织学生参与团队讨论、病例讨论和科研项目等活动，以提高学生的综合能力和团队合作精神。
此外，李华还注重学生的职业发展规划。
她了解每位学生的兴趣和潜力，并根据其个人特点进行个性化的指导和培养。
她会与学生进行定期的职业规划谈话，帮助他们明确自己的职业目标，并提供相关的培训和学习机会，以帮助他们实现职业发展。
在带教过程中，李华还注重与学生之间的良好关系建立。
她以身作则，为学生树立了良好的榜样。
她经常与学生交流，倾听他们的困惑和问题，并给予及时的帮助和支持。
她还鼓励学生相互之间的交流和合作，以促进学习氛围的形成。
通过以上的带教事迹，我们可以看出，李华是一位优秀的护士，她在带教方面表现出色，不仅注重理论与实践的结合，还注重培养学生的综合素质和职业发展规划。
她以身作则，为学生树立了良好的榜样，并与学生建立了良好的关系。
她的带教事迹不仅对学生的成长有着积极的影响，也为医院的发展做出了重要贡献。
总结起来，李华的带教事迹展示了一位优秀护士在带教方面的卓越表现。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹在医疗领域中，护士扮演着至关重要的角色。
除了提供基本的护理服务外，护士还负责培训和指导新入职的护士。
在这个过程中，一些护士展现出了卓越的带教能力，通过他们的努力和奉献，不仅帮助新护士顺利适应工作，还提高了整个护理团队的水平。
以下是一位护士优秀带教的事迹，以此来展示她的专业知识、领导力和人际关系管理能力。
这位护士名叫李华，是某医院的资深护士，她在护理工作中展现出了出色的带教能力。
李华拥有丰富的临床经验和专业知识，她始终保持着对新护士的耐心和关怀。
在她的带教下，新护士们能够快速掌握护理技能，并且理解并遵守相关的医疗标准和规定。
李华注重培养新护士的团队合作精神。
她鼓励新护士们互相帮助，分享经验和知识。
她组织了定期的小组讨论会，让新护士们有机会分享他们在工作中遇到的问题，并共同寻找解决方案。
通过这种方式，新护士们不仅能够互相学习，还能够建立起紧密的工作关系。
李华还注重提高新护士的沟通和人际关系管理能力。
她教导新护士如何与患者和其他医护人员进行有效的沟通，并鼓励他们尊重患者的需求和权益。
她强调团队合作的重要性，并且以身作则，展示出良好的领导风范。
她经常与新护士进行一对一的交流，了解他们的工作情况和需求，并提供必要的支持和指导。
除了在工作中展现出优秀的带教能力外，李华还积极参与护理教育培训和学术研究。
她经常参加相关的研讨会和研究项目，不断更新自己的专业知识，并将最新的研究成果应用到实践中。
她还撰写了一些护理教育相关的文章，并在学术期刊上发表。
在李华的带教下，许多新护士在短时间内取得了显著的进步。
他们不仅能够熟练地处理各种护理技术，还能够与患者建立良好的关系，提供温暖和专业的护理服务。
这些新护士们也被其他同事和患者们所认可和赞赏。
总结起来，李华作为一名护士，展现出了卓越的带教能力。
她通过耐心和关怀帮助新护士顺利适应工作，注重团队合作和沟通能力的培养，积极参与护理教育培训和学术研究。
她的努力和奉献不仅提高了新护士的专业水平，也为整个护理团队树立了榜样。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹引言概述：护士作为医疗团队中不可或者缺的一员，扮演着重要的角色。
优秀的护士不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的带教能力。
本文将介绍几位优秀的护士在带教方面的事迹，展示他们在培养新生代护士方面的卓越贡献。
一、悉心指导1.1 个性化教学优秀的护士带教者能够根据学生的个性和学习风格，制定相应的教学计划。
他们会与学生进行深入沟通，了解学生的学习需求和难点，以便针对性地提供指导。
通过个性化教学，他们能够最大程度地激发学生的学习兴趣和潜力。
1.2 实践导向优秀的护士带教者注重实践教学，鼓励学生主动参预临床操作和实际护理工作。
他们会带领学生亲自动手，指导他们进行各种护理技术的操作和应用。
通过实践导向的教学，学生能够更好地掌握实际工作中的技能和应对各种情况的能力。
1.3 经验分享优秀的护士带教者会分享自己的丰富经验和实用技巧。
他们会讲解一些实际工作中的案例，并结合自己的亲身经历赋予学生指导和建议。
通过经验分享，学生能够更好地理解和应用护理知识，提高自己的护理水平。
二、激发学生兴趣2.1 生动教学优秀的护士带教者善于运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
他们会通过讲解案例、展示实际操作等方式，使抽象的理论知识变得具体而形象。
生动教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.2 实例引导优秀的护士带教者会通过引导学生观察和思量实际工作中的问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
他们会提供一些实例，让学生进行讨论和思量，匡助他们理解和应用护理知识。
2.3 激励鼓励优秀的护士带教者懂得及时赋予学生鼓励和肯定，激发他们的学习动力。
他们会认真倾听学生的问题和困惑，赋予积极的回应和建议。
通过激励鼓励，学生能够更加自信地面对学习和工作中的挑战。
三、培养团队合作意识3.1 团队合作项目优秀的护士带教者会组织学生参预一些团队合作项目，培养他们的团队合作意识和能力。
他们会安排学生分组完成一些护理任务，鼓励他们相互协作、共同解决问题。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士是医疗团队中不可或者缺的重要角色，他们不仅要具备专业的医疗知识和技能，还要具备良好的带教能力，培养新一代的护士人材。
以下是一位优秀护士的带教事迹，以此来展示她在带教方面的卓越能力和成就。
这位护士的名字叫李华，她是一位在某大型医院工作的资深护士。
她从事护理工作已有十年之久，积累了丰富的临床经验和专业知识。
在她的带教过程中，她注重培养学生的实践能力和综合素质，以及对患者的关心和照应。
首先，李华注重与学生的沟通交流。
她时常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和难点所在。
她耐心倾听学生的问题，并赋予积极的回应和建议。
她还鼓励学生提出自己的观点和建议，促进学生的思量和创新能力的发展。
其次，李华注重实践教学。
她带领学生参预各种临床操作和护理技术的实践，如静脉输液、换药、护理记录等。
在实践过程中，她不仅仅是简单地告诉学生如何操作，还会详细解释每一个操作的原理和注意事项。
她会示范给学生看，并让学生亲自动手操作，纠正他们的错误并赋予指导。
通过实践教学，学生能够更好地掌握护理技术，增强自信心。
此外，李华注重培养学生的团队合作精神。
在临床实习中，她会将学生分组，让他们一起完成一些护理任务。
她鼓励学生相互合作，共同解决问题。
她会定期组织小组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，促进学生之间的交流和合作。
通过团队合作，学生不仅能够更好地协调工作，还能够培养他们的团队合作意识和能力。
最后，李华注重对学生的个性化指导。
她了解每一个学生的学习特点和兴趣爱好，并根据学生的个性化需求赋予针对性的指导。
她会根据学生的学习进度和能力，制定个性化的学习计划和目标，并根据学生的实际情况进行调整。
她还会鼓励学生参加学术交流和科研活动，培养他们的学术研究能力和创新思维。
总结起来，李华作为一位优秀的护士，她在带教方面的表现令人钦佩。
她注重与学生的沟通交流，注重实践教学，培养学生的团队合作精神，以及个性化指导。
通过她的带教，许多学生都取得了优异的成绩，并在护理领域取得了突出的成就。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹一、背景介绍护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着照顾病患、提供护理服务的重要职责。
而护士的带教工作则是培养新一代护士人才的关键环节。
本文将介绍一位优秀的护士的带教事迹，展示她在带教工作中的卓越表现和对护理事业的贡献。
二、事迹描述李护士是某三甲医院的一名资深护士，她拥有丰富的临床经验和专业知识。
在带教工作中，李护士以身作则，注重培养学员的实际操作能力和综合素质。
以下是她在带教工作中的几个典型事例。
1. 案例一：患者情绪管理李护士带领一名实习生前往病房进行护理工作。
在一次接触中，李护士遇到一位情绪激动的患者，实习生不知如何应对。
李护士及时出现，冷静地与患者交流，并通过倾听和安抚的方式，使患者情绪逐渐平稳下来。
在事后的反思中，李护士与实习生一起分析了患者情绪的原因，并提出了相应的处理方法，帮助实习生提升了情绪管理的能力。
2. 案例二：团队合作在一次手术中，李护士带领一组实习生进行护理工作。
由于手术过程中出现了意外情况，需要紧急处理。
李护士果断地指挥实习生分工合作，迅速完成了紧急处理，并保证了患者的安全。
事后，李护士与实习生进行了全面的讨论和总结，帮助他们理解了团队合作的重要性，并提醒他们在实践中要保持冷静和应变能力。
3. 案例三：专业知识传授李护士在带教过程中注重对学员的专业知识传授。
在一次护理培训课程中，李护士通过丰富的案例和图表，详细讲解了常见疾病的病理生理、护理干预和药物治疗等内容。
她还组织学员进行小组讨论和模拟操作，提高了学员的学习兴趣和实际操作能力。
通过这样的教学方式，李护士成功地激发了学员的学习热情，提高了他们的专业水平。
三、影响和贡献李护士在带教工作中的出色表现，不仅对学员个人的成长和发展起到了积极的推动作用，也对整个医院的护理质量和服务水平有着重要的影响和贡献。
1. 学员个人成长通过李护士的带教，学员们不仅提升了专业知识和实践能力，还培养了良好的职业道德和人文关怀意识。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士作为医疗团队中不可或缺的一员，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的带教能力，培养新一代的护士人才。
下面我将为大家介绍一位优秀的护士，她以其出色的带教事迹而广受赞誉。
这位护士名叫李华，是某医院的护理部主任。
她在护理工作中注重培养新人，帮助他们提升专业技能和职业素养。
下面我将从她的带教方法、案例分享和学员评价三个方面详细介绍她的优秀带教事迹。
首先，李华在带教过程中采用了多种有效的方法，使得新人能够快速适应工作环境并掌握专业知识。
她注重理论与实践相结合，通过讲解、示范和实操相结合的方式，帮助新人理解和掌握护理技能。
她还鼓励新人主动参与临床操作，提供实践机会，并及时给予指导和反馈。
此外，她还组织定期的小组讨论和学术交流活动，让新人能够与其他护士进行经验分享和学习。
其次，李华通过分享自己的临床案例，激发了新人的学习兴趣和动力。
她以自身的经验为例，讲述了在护理过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题的方法。
这样的案例分享不仅能够帮助新人更好地理解护理知识，还能够培养他们的问题解决能力和临床思维。
李华还鼓励新人积极参与临床研究和学术交流，提高自己的专业水平。
最后，李华的带教事迹得到了学员们的一致好评。
学员们纷纷表示，在李华的带教下，他们不仅学到了专业知识和技能，还学到了如何与患者建立良好的沟通和信任关系。
学员们认为，李华注重培养学员的职业道德和责任感，教导他们如何尊重患者的隐私和尊严，如何关注患者的心理和情感需求。
学员们还表示，在李华的带领下，他们不仅成长为优秀的护士，更成为了热爱护理事业的人。
综上所述，李华作为一位优秀的护士，通过她出色的带教事迹，为医院培养了一大批优秀的护士人才。
她的带教方法灵活多样，案例分享深入浅出，学员们对她的评价也非常高。
她的事迹不仅是一种榜样，更是对护士带教工作的宝贵经验和启示。
我们应该向李华学习，不断提升自己的带教能力，为培养更多优秀的护士人才做出贡献。
护理优秀带教事迹简述
护理优秀带教事迹简述
“哎呀，我今天学到了好多护理知识呢！”这是我们的带教老师张老师经常会说的一句话。
记得有一天，阳光透过医院的窗户洒了进来，照得病房里格外明亮。
我跟着张老师来到一间病房，里面住着一位老奶奶。
张老师微笑着和老奶奶打招呼：“奶奶，今天感觉怎么样呀？”老奶奶有点虚弱地说：“还是不太舒服呢。
”张老师温柔地安慰道：“奶奶别着急，我们慢慢来，一定会好起来的。
”然后张老师开始熟练地为老奶奶检查身体，一边检查一边给我讲解每个步骤的要点。
我在旁边认真地听着，时不时提出自己的疑问，张老师总是耐心地解答。
突然，老奶奶皱起了眉头，说：“我有点难受。
”张老师连忙停下手中的动作，关切地问：“奶奶，哪里难受呀？”老奶奶指了指胸口，张老师赶紧给老奶奶调整了一下姿势，轻轻地拍着她的背，说：“奶奶，放松点，深呼吸。
”过了一会儿，老奶奶的表情舒缓了一些，张老师这才松了一口气。
在这过程中，我看到张老师眼里满满的都是对老奶奶的关心和爱护，就好像老奶奶是她自己的亲人一样。
张老师转过头来对我说：“我们做护理的呀，一定要细心、耐心，要把病人当成自己的家人一样去照顾，这样他们才能更快地康复呀。
”我重重地点了点头，心里暗暗下决心，一定要向张老师学习。
张老师就是这样一位优秀的带教老师，她用自己的行动诠释着什么是真正的护理精神。
她不仅教会了我们专业的知识和技能，更教会了我们如何去关爱病人，如何去做一个有温度的护理人员。
她就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
难道我们不应该向这样的老师学习吗？我想，我会一直记得张老师的教导，努力成为一名优秀的护理人员。
优秀带教老师先进事迹(共8篇)
优秀带教老师先进事迹（共8篇）本人自2000年参加工作后不断地参加自学考试、省里、市里业务学习及院内继续再教育，不断地提高自身的业务水平。
在最短的时间内获得自学考试本科的文凭及主管护师的聘任。
具有ICU多年的工作经验，内外及重症监护知识扎实，业务能力强，是我院的护理后备人才之一。
优秀带教老师事迹一、树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
负责教学的老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。
医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。
负责教学的老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花许多时间来解释和教导。
负责教学的老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。
二、教给学生“建立良好的医患关系”。
医患关系的处理是医学生学习的重要内容。
培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。
要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。
医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。
临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力（包括方式、方法和技巧等）。
沟通的基础是语言，临床负责教学的老师在带教时注意培养学生的语言能力。
患者由于疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。
对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。
学生也要善于与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的“勤”，赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。
护理优秀带教主要事迹
护理优秀带教主要事迹《护理优秀带教主要事迹》在我们医院的护理团队里，有一位非常出色的带教老师，她叫李姐。
李姐从事护理工作已经有十多年了，在带教这方面那可是相当有一套。
记得有一次，医院来了一批新的实习护士。
这些小护士们刚从学校出来，对医院的环境和实际的护理工作那是既好奇又害怕。
李姐负责带教其中的一个小组。
刚开始的时候，难题就来了。
这些实习护士虽然理论知识有一些，但是一到实际操作就手忙脚乱。
就拿给病人打针来说吧，有个小护士特别紧张，拿着注射器的手都在微微发抖。
李姐呢，她没有丝毫的不耐烦。
她先安慰这个小护士，告诉她：“别紧张，我刚开始的时候还不如你呢。
”然后，李姐就开始耐心地给她讲解每一个步骤，从如何选择合适的血管，到进针的角度，再到注射后的注意事项，讲得那叫一个细致。
为了让小护士能更好地掌握，李姐还亲自示范了好几遍。
可是小护士还是有点害怕，不敢下手。
李姐就鼓励她说：“你就把这个假人当成是你的第一个病人，大胆地去做，我在旁边看着呢，不会出问题的。
”在李姐的不断鼓励下，小护士终于鼓起勇气进行了操作，虽然第一次不是很完美，但总算是迈出了第一步。
除了在操作技能上耐心指导，李姐还特别注重培养实习护士的职业素养。
有一回，一个实习护士在照顾病人的时候，态度有点敷衍，只是简单地做完自己的工作就想走。
李姐看到了，就把她拉到一边，语重心长地说：“咱们做护理的，可不能只是机械地完成任务啊。
病人在生病的时候，心理上也很脆弱，我们的态度对他们来说很重要。
”然后李姐带着这个实习护士重新回到病人床前，向病人道歉，并重新认真地进行护理工作，还一边做一边给实习护士讲解如何跟病人沟通，如何观察病人的情绪变化。
在李姐的精心带教下，这批实习护士进步特别快。
到实习结束的时候，她们都已经能够熟练地进行各项基础护理操作了，而且在对待病人的态度上也有了很大的转变，变得更加细心、耐心和有爱心了。
这些实习护士都说，李姐就像她们护理道路上的一盏明灯，要是没有李姐，她们不知道要走多少弯路呢。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士作为医疗团队中重要的一员，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的带教能力，以培养新一代的护士人材。
下面是一位优秀的护士带教者的事迹，让我们一起来了解她的故事。
这位护士带教者名叫李华，已经在医院工作十年。
她对护理工作充满热情，向来致力于培养新人。
李华以身作则，始终保持着良好的职业道德和专业素质，成为许多护士学员心目中的楷模。
首先，李华注重为学员提供全面的专业知识培训。
她根据学员的学习需求，设计了系统而有针对性的培训计划。
她不仅向学员传授基础的护理知识，还将自己多年的临床经验融入培训中，赋予学员实际操作技巧和解决问题的方法。
她还鼓励学员积极参预临床实践，提高他们的实际操作能力。
其次，李华注重培养学员的团队合作能力。
她鼓励学员之间互相学习、互相匡助，营造了良好的学习氛围。
她组织学员进行小组讨论和团队项目，让学员们学会协作与沟通，培养他们的团队合作意识。
在实际工作中，学员们能够更好地与其他医疗团队成员合作，提高工作效率和质量。
此外，李华注重培养学员的职业素质和责任心。
她教导学员们要时刻保持职业操守，尊重患者的隐私和尊严。
她告诉学员们，护理工作是一项充满责任和挑战的工作，需要时刻保持专注和细心。
她自己身体力行，时常带领学员们参预各种护理活动和志愿者服务，让学员们深刻体味到护理工作的意义和价值。
最后，李华注重对学员的个人成长和发展的关注。
她与学员们建立了良好的师生关系，定期进行个人交流和反馈。
她鼓励学员们设定个人目标，并匡助他们制定实现目标的计划。
她还鼓励学员们积极参加学术会议和培训课程，不断提升自己的专业水平和能力。
通过李华的带教，许多学员在护理工作中取得了优秀的成绩。
她的悉心培养和教导，不仅提高了学员们的专业水平，还培养了一批优秀的护士人材。
她的事迹在医院中广为传颂，成为其他护士带教者的模范。
总结起来，护士带教者李华以其出色的专业知识、良好的带教能力和高尚的职业道德，成为护理团队中的楷模。
实习护士优秀指导教师主要事迹精选
实习护士优秀指导教师主要事迹1转眼间三个月的实习生活就要结束了。
这几个月，在教师们的精心培育和下，自身的努力。
学习上工作上，我领悟到了。
下面对这次实习的鉴定。
在我参加政治学习，四项原那么，拥护方针政策，自觉遵守法规。
以为与时具进，开拓创新，学习“八荣八耻〞的内容来要求。
在工作中，我遵守医院规章制度，护士职责，尊敬、团结同事、病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力护理工作标准化，技能效劳优质化，根底护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相，并理论学习有方案，有护理工作有措施、有记录，工作期间以‘爱心、细心、耐心’为，努力眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者效劳，的医德医风。
我更遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能看待问题，标准根底护理操作及专科护理操作医嘱无菌技术，“三查七对〞操作。
从实习至今，我从放弃学习理论知识和知识，我要用理论知识来实践工作才能更新。
我抱着进取的求知信念，在专业知识的也努力自身的素质修养。
了的社会实践能力，积累了的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的根底。
我深知：在当今科学技术飞速开展的时代里，每人都终身学习的观念。
我培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的知识的学习和，从而较快的胜任新的工作。
实习护士优秀指导教师主要事迹2在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马列主义毛泽东思想，邓小平理论为指导，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作标准化，技能效劳优质化，根底护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有方案，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以"爱心，细心，耐心"为根本，努力做到"眼勤，手勤，脚勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质效劳，树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确答复带教老师提问，标准熟练进行各项根底护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能标准书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解.通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习"三个代表"的重要思想，学习贯彻--大精神，认真学习?医疗事故处理条例?及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，屡次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，社会主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理效劳提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强平安保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士是医疗团队中不可或者缺的一员，他们承担着照应病人、提供医疗服务和教育患者的重要责任。
优秀的护士不仅在临床工作中表现出色，还能够担任带教工作，培养新一代的护士人材。
下面，我将介绍一位护士的优秀带教事迹，展示她在带教工作中的杰出表现。
这位护士名叫李婷婷，是某医院的重症监护室（ICU）护士长。
她在护理工作中展现出了卓越的专业能力和出色的人际交往技巧，赢得了同事和病人的一致好评。
由于她的出色表现，医院决定让她担任带教工作，培养新进护士的技能和素质。
李婷婷在带教工作中非常注重传授实践经验和专业知识。
她会定期组织小组讨论，分享自己的临床经验，并邀请其他护士分享他们的观察和见解。
她还会组织摹拟病例讨论，让新进护士在摹拟环境中学习处理各种紧急情况的方法和技巧。
通过这些活动，李婷婷匡助新进护士建立了扎实的专业基础，提高了他们的临床技能。
除了传授专业知识，李婷婷还注重培养新进护士的团队合作精神和责任心。
她会组织团队建设活动，鼓励护士之间互相支持和合作。
她会定期与新进护士进行一对一的交流，了解他们的困惑和问题，并赋予指导和支持。
她还会鼓励护士们参加学术会议和培训课程，提升他们的专业素质。
通过这些举措，李婷婷成功地培养了一批技术娴熟、团队意识强的护士人材。
李婷婷在带教工作中的另一个亮点是她对病人的关心和照应。
她教导新进护士要以病人为中心，关注他们的需求和感受。
她鼓励护士们与病人建立良好的沟通和信任关系，提供温暖和安全的护理环境。
她还会带领护士们定期进行患者满意度调查，了解病人对护理服务的评价和建议，并根据反馈不断改进护理质量。
通过这些努力，李婷婷赢得了病人和家属的赞誉，树立了医院良好的口碑。
总结起来，李婷婷是一位优秀的护士，她在带教工作中展现出了出色的专业能力和人际交往技巧。
她注重传授实践经验和专业知识，培养新进护士的技能和素质。
她还注重培养团队合作精神和责任心，鼓励护士们互相支持和合作。
她对病人的关心和照应也赢得了病人和家属的一致好评。
护士优秀带教事迹
护士优秀带教事迹护士作为医疗团队中重要的一员，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的带教能力，培养新一代的护士人材。
下面将介绍一位优秀的护士带教者的事迹，以期给泛博护士提供学习和借鉴。
这位优秀的护士带教者名叫李梅，她在某三甲医院工作已有十年之久，积累了丰富的临床经验和带教经验。
李梅在带教过程中始终以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
首先，李梅注重理论与实践相结合。
在学生实习期间，她会提前为学生准备好相关的理论知识，并通过讲解、讨论等方式进行教学。
同时，她也会带领学生亲自参预临床工作，让学生亲身体验和实践所学的知识和技能。
通过理论与实践相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握所学内容，提高实际操作能力。
其次，李梅注重个性化的指导和培养。
她会根据每一个学生的特点和实际情况，制定个性化的学习计划和培养方案。
对于学习能力较强的学生，她会提供更多的挑战性任务，匡助他们充分发挥潜力；对于学习能力较弱的学生，她会耐心指导，提供更多的辅导和匡助，匡助他们逐步提高。
通过个性化的指导和培养，每一个学生都能够得到适合自己的成长和发展机会。
此外，李梅注重团队合作和沟通交流。
她鼓励学生之间相互合作，共同完成任务和解决问题。
在临床工作中，她会与学生一起参预团队讨论和病例讨论，分享自己的经验和观点，同时也倾听学生的意见和建议。
通过团队合作和沟通交流，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养良好的团队合作意识和沟通能力。
最后，李梅注重激励和激发学生的学习动力。
她会及时赋予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
在学生取得进步或者完成一项任务时，她会赋予适当的奖励和表扬，让学生感受到自己的价值和成就。
同时，她也会匡助学生树立正确的职业目标和追求，鼓励他们不断学习和进步，成为优秀的护士。
通过李梅的带教，许多学生在临床实习期间取得了显著的进步，不仅在专业知识和技能上得到了提高，还培养了良好的职业素质和团队合作能力。
护理临床带教事迹材料
护理临床带教事迹材料我曾在一家医院中担任护理临床带教，以下是我的一个故事。
在那天晚上，我接到了一个紧急护理病例，需要尽快处理。
当我赶到病房时，病人已经非常痛苦地呻吟着。
我立即做出初步评估，并认识到这位病人可能正在经历一次心脏病发作。
我迅速触摸了他的脉搏，并确信自己的判断是正确的。
我立即拨打了急救电话，并请求医生和其他护士前来帮助。
在等待急救人员的到来期间，我采取了一系列紧急措施来稳定病人的病情。
我提醒他保持镇静，并告诉他我会一直在他身边。
我同时给他口服药物，以帮助缓解他的疼痛。
我还安装了急救设备，以便在医生和其他护士到来之前为他提供一些基本救护措施。
随着急救人员的到来，我们立即将病人送往急诊室，并将他接手给医生进一步处理。
然而，在这个紧急的过程中，我一直陪伴着病人，并为他提供精神支持。
我告诉他一切都会没事，在这个关键时刻，他不是孤单一人的。
事后，病人的心脏得到了有效的处理，且状况已经明显改善。
医生表扬了我在这个紧急情况下的反应和处理能力。
他们说我在短时间内采取的紧急护理措施非常正确，并且我的支持对于病人来说是至关重要的。
这个经历让我更加明白了临床护理带教的重要性。
在紧急情况下，护士需要有快速反应的能力，并能正确识别和评估病情。
同时，精神支持也是非常关键的，患者在面临生命威胁的时候，往往需要一个坚强的护士在身边。
因为这个事迹，我的同事们和上级们对我的工作能力给予了高度赞扬。
他们说我在这个紧急的情况下展现出了良好的护理能力和职业素养。
这次经历也给了我更多的信心和动力，继续在护理临床带教中取得更好的成绩。
这个故事让我明白了作为一名护士，我们不仅需要掌握专业知识和技能，同时还需要具备快速决策和应对紧急情况的能力。
我会一直努力学习和提高自己的技能，为病人提供最好的护理服务。
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护理优秀带教事迹材料优秀护士推荐材料xx同志，女，31岁，大专学历，护理师，1999年毕业于石河子卫校，于xx年通过自考取得大专文凭。
该同志是医院较为出色的护士之一，曾多次被评为先进工作者和优秀护士。
她具有较高的思想政治素质和良好的职业道德，服务热情周到。
在护理岗位上始终兢兢业业，无怨无悔，默默无闻地奉献，用炽爱温暖着病榻上的患者，用满腔真情感动着每一位病人的心灵。
她没干出惊天动地的伟业，却以自己的实际行动践行了一名护士的天职。
在多年的工作中，她始终坚持“一切以病人为中心”原则，实行“六心”服务，真正做到了一切为病人，为了病人的一切。
在工作中认认真真，对本职工作都能够出色地完成，对领导部署的指令性任务更是能够一丝不苟的，不折不扣的完成，受到同事们的一致认同和称赞，并能够主动协助护士长搞好病房的管理工作。
在工作中遇到困难，会及时与同事沟通，确保工作的顺利进行。
平时能尊重老同志，主动向她们请教，学习她们的优点、长处。
做为实习护士带教老师，能够主动做好传、帮、带，将自己的知识和经验毫无保留的传授给新护理人员。
她切实全面履行自己的职责，作为优质护理服务科室的责任护士组组长，她利用所有可以利用的时间向患者讲解入院宣教、手术前后宣教、疾病知识及药物知识宣教、饮食指导、肢体锻炼等健康教育工作，经常带领本组护士巡视病房，与患者沟通交流，以最快的速度解决患者的疑问及要求，及时观察记录病情变化，评估病人存在的护理问题，采取护理措施，观察效果。
经常利用下午治疗结束时间为病人洗脸、洗头、翻身拍背、修剪指甲等。
得到了患者、家属及医护人员的一致好评。
有一个济困的病人因胫腓骨骨折住院，家里没人照顾，手术后需卧床休息，不能下床，生活无法自理，她不怕苦不怕脏不怕累，经常给病人剃胡须、洗脸、洗头、剪指甲、打饭、端屎倒尿，得到了病人的好评。
工作中的她是一个有“心”的护士，她认为当护士首先要具备和病人沟通的技巧，那就是“微笑”服务，微笑了，病人才能感受你的态度、你的亲近，否则，护患之间就会形成隔阂，很难融洽起来。
工作中的她总是面带笑容，无论进病房，也不论是治疗时，还是平日闲暇，只要面对病人，她都是以笑相迎，认真询问，耐心解答，并且做到百问不厌，百答不烦。
她始终以“救死扶伤，实行革命人道主义”为座右铭，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”为己任，在平凡的工作岗位上，刻苦钻研，扎实工作，无私奉献着。
以奉献为宗旨，用勤勉敬业、热情和爱心，打造了自己闪亮的青春。
无论多苦多累她总是脸带微笑以温暖的双手和一颗圣洁善良的心，抚慰无数的病人;驱散了无数患者身心的痛苦和忧伤;她的敬业，她的无私，是南丁格尔精神的真实写照。
她是一位当之无愧的优秀护士。
优秀护士先进事迹材料xx，女，32岁，护理专业大专毕业，本科在读生。
于1998年毕业于长春医学高等专科学校，同年分配到镇赉县医院工作，从事内科护理7年，在血液透析中心工作3年。
张红同志从事护理工作10年来，始终牢记党的宗旨，模范践行“三个代表”重要思想，视患者利益高于一切，她以高尚的医德，优质的服务和勇于吃苦，忘我工作的精神赢得了身边同行的尊敬，患者的信赖。
她在平凡的工作岗位上以不平凡的工作事迹得到了组织上的充分肯定。
几年来，先后荣获医院优秀护士、先进工作者。
一、转变观念，调整内涵，增强服务意识从事护士工作十余年来，她牢固树立”一切为了病人，全程优质”的服务理念，转变“病人围着医护转的传统观念，坚持以高度的责任心，良好的服务态度为病人提供优质服务，把爱心献给每一位患者，做患者的守护天使，为医院护理工作的推动和发展起到了一个很好的窗口“作用”。
护理工作是繁杂而辛苦的。
在内科工作的七年中，她针对内科疾病病情重、变化快的情况，及时准确地为病人做基础护理，耐心细致地为病人做病情观察。
“三查七对”从不含糊，熟练运用护理操作技能。
真正做到了待患如亲人。
在xx年深冬的一个晚上，正是张艳红值班时，一位年过七旬的老人，因突发“脑出血”被抬入病房。
当时老人已陷入昏迷状态，脸上和衣服上都是呕吐物，大小便失禁，亲人还未赶到，看此情景，张艳红立即投入急救中，赶紧把老人头偏身一侧，擦掉脸上脏物，清除口腔分泌物，并把大小便洗干净，她很从容。
从吸氧、静脉输液到留置导尿，动作轻柔、技术闲熟，每一项都认真地完成。
并未因为晚上就简化操作规程，观察生命体征，监视病情的进展，穿梭于老人与护理站之间。
但最终老人因病情过重，天亮时抢救无效死亡。
这时，只有他的老伴赶到了，正处于极度悲伤之中，怎么办,看着老人就无声地躺在那，不行。
她对自己说:“去世的人也是有尊严的”。
于是她开始为老人擦身、擦脸、整理遗容。
与医生一起帮助老人穿戴整齐。
事后，老人的女儿专程来到医院感谢张艳红护士。
“谢谢你替我们尽了孝道，让我父亲安祥辞世，你是我们的大恩人，是我父亲的又一个女儿”。
这样的例子很多，正因为她做的比说的多，做的比说的好，所以赢得了患者及家属的赞誉，也受到科室领导及院领导的充分肯定。
二、加强业务学习，提高护理水平她深知要想做了一名好护士，工作不能简单地停留在打针、发药、执行医嘱上，更重要地是丰富自己的理论知识和实践经验能力，为了提高自身素质，增强服务意识，培养理论强、技术硬的基本技能，她坚持理论指导实践，实践检验理论，注意融会贯通，学以致用。
在内科的一些脑血管病人中常常会留下肢体功能障碍，她为了提高这类病人日后生活质量，最大限度提高肢体功能程度，她翻阅有关资料、找方法、并在学到的新理论应用到护理实践中去，制定了偏瘫病人康复计划，取得了很好成效。
记得病区一位40多岁的脑出血病人，右侧肢体功能障碍，情绪不稳，她耐心向病人讲疾病的病因及治疗，使病人对疾病有了初步认识，又一次次做心理疏导，使病人慢慢平静下来。
在病人心里状态很好的情况下，进行治疗与康复训练，从大小便的控制训练，到下肢肌力，关节活动度及感觉的恢复，每一步都很艰难，一次次手抬起放下，一次次腿抬起放下，患侧肌肉按摩、翻身、扣背，每次训练下来，都让她大汗淋漓，气喘吁呼。
但就在这点滴训练之中，病人慢慢下地，可做简单事，大小便可以控制。
自信心又重新回到病人的脸上，这位病人拉着张艳红的手激动地说，感谢你又让我重新回归生活。
她深知现代护理事业，不断发展，日新月异，对护理人员提出了更高的要求，所以她常听来院的专家讲座与有经验的护士交流，提高自己，丰富自己。
她已不满足于专科学历，又进行自学本科学习，吸取新知识，钻研新业务。
为更好为患者服好务，提高护理水平做出努力。
刘慧英同志于1995年7月分配至县医院从事护理工作至今。
在工作中她兢兢业业、爱岗敬业、乐于奉献、从不计较个人的得失。
2001年休完产假，她来到当时护理任务最繁重的创伤外科，创伤外科集胸外科、骨科、脑外科等于一体，就诊的病人多是急、危、重症，还经常有集体创伤，无论哪个班次就诊病人量大且病情急重。
面对家中襁褒中的女儿，她没有丝毫的退缩，同科里其他护理姐妹一样，工作加班加点，任劳任怨，没有哺乳期的概念。
2002年3月18日晚上8点多，正在治疗室忙碌的她，一阵急促的电话铃响起，“120”紧急通知:我县迎驾香料厂发生爆炸，多名工人烧伤，请做好接诊准备工作。
第一时间铺床、备药、做好各项监护准备工作，紧张又井井有条地安排病人床位，按病情轻重测量生命体征、输液、观察病情等。
忙而不乱，一切有条不紊，十名病人得到了及时的治疗与护理。
值班医生给予了高度的评价，病人家属感激涕呤，而她头脑中只有病人病情、只有大量的治疗护理，没有了时间的概念、没有了其他的念想，等所有的病人安置完毕，交接班拖着疲惫的双腿走出医院的大门已是凌晨，她才想到年幼的女儿心中阵阵发紧，回到家吻着女儿满是泪痕的脸心中充满了愧疚??。
2002年3月，县医院首次通过公开、公平、公正的方式选拔护士长。
理论考试、演讲、群众投票，年仅26岁的她一路过关斩将，以总分第一的成绩成为了县医院最年轻的护士长。
面对新的角色，她不断学习新的管理知识，在领导的关心与培养下，xx年她前往省立医院急救中心学习急诊护理和护理管理半年。
作为一个护士长，她有着自己的理解:一个科室爱管闲事的婆婆、一个护士们的大姐、一个多方面的协调者、一个护理规章制度和操作规程的执行者和督导者、管理就是什么事只有管了才会有理。
她深知作为一名护士长必须具备示范带动的能力，要有团队指挥能力，不能因为自己是护士长就不屑费心去做具体的事情，不能只指挥不动手，也不能只做琐碎的工作而忽视了护理管理。
首先自己要有一身过硬的技术，熟练掌握专科护理技能，能及时有效地解决各种护理问题，经常激励护士团队，以积极向上的精神共同完成护理工作目标。
她深知自己的言行和工作作风将会直接影响到护理团队的方向，也会直接影响着医院的社会形象和经济效益。
因此在数年工作中她总是以身作则，恪尽职守，模范遵守医院和科室的各项规章制度和操作规程，带领全科护士不断总结经验，努力完成医院领导交给的各项护理任务，不断提高自身素质和全科护士的整体素质;着重加强年轻护士的带教工作，在指导她们专科技能的同时注重岗位责任心和敬业精神的培养，用自己的一言一行感染和激励她们;工作中从不计较个人得失，经常加班加点，随叫随到，积极组织参与科内各种危重病人急救工作;尽心做好科室护士们的大姐角色，敬重高年资护士，尊重年轻护士，公平公正的对待每一位护士和护生，主动帮助她们解决工作和生活中的困难，支持鼓励护士继续教育和业务学习，人性化合理化安排护士人力资源，实行弹性排班;每到节假日总是尽量安排其他护士回家过节，主动代班，近十年没有在家过一个完整的春节;安排好科室的各项工作，大公无私，平易近人，善于倾听正反两方面的意见，能摆正自己的位置，明确自已的工作任务和领导的要求，积极配合科主任工作，确保各类物资的供应，做好医护们的各种后勤工作，努力营造科室的良好氛围，尽力使得他们放心舒心的工作。
现在的内科护理团队在她的带领下，精诚团结，各项工作井然有序，护士们都说有一位尽职尽职吃苦耐劳的护士长，而她总是说我有一群可敬可爱乐于奉献的护士姐妹。
斗转星移，寒来暑往，在从事护理工作的十五个春秋里，不论是做为一名普通的护士还是护士长，她都能克服困难无条件服从护理部的工作安排，毫无怨言。
2002年到xx年期间，由于医院护理工作的需要，她先后担任了普外科、感染科、门诊输液室护士长，在甲型h1n1流感、手足口病肆劣人类的期间，她在院领导和护理部的安排指导下，带领科内护士积极投入到我县传染病和公共卫生事件的护理防治工作中。
2016年8月，感染科收治一名甲型h1n1流感疑似病人，疫情就是命令，她带领科室二名护士，穿着厚重的防护服，24小时轮流守护在感染病区，严格执行督促大家的消毒隔离、领取各类物资、护理疑似病人的吃喝拉撒。
母亲听说后焦急得打来电话，女儿见不到母亲天天流泪，面对母亲和女儿，她只有愧疚，只能轻描淡写地谈工作，只能保证一再她一定能保护好自己平安回家。