《第3单元 1-5的认识和加减法：分与合》教案(共4篇)

第3单元 1-5的认识和加减法

《分与合》教学设计

这节课的内容是在学习了数字1～5

各数之后进行的，一个关系式有双重含义，既表示把一个数分成了几和几，也表示几和几可以合成一个数，这为学习加减法打基础。

【知识与能力目标】

1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成；

2

、学生能熟练的说出5以内数的组成，培养学生的数感。

【过程与方法目标】

1、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；

2、培养学生初步的数学交流意识。

【情感态度价值观目标】

使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

【教学重点】

掌握5以内数的组成。

【教学难点】

理解记忆5以内数的组成。

教师：PPT 课件、小棒5根、糖果3颗、磁铁5个

学生：小棒5根

一、复习导入

师：同学们，请你观察一下大屏幕，你看到了什么？（师出示课件：两个筐）生（齐）：我在图中看到了两个筐。

师：你又看到了什么？看谁能够说完整。

生1：我在图中看到了4个向日葵。

师：我要看一看谁是懂得倾听的好孩子，谁能重复一下他刚刚说的话。

生2：我在图中看到了4个向日葵。（找一个平时语言表达不太完整的孩子重复）

师：从右数，排在第三个的向日葵是哪个？谁能指一指，请举起你的小手。（师点一名学生上前来指出）

二、新授环节

（学习4的组成）

师：同学们还记得吗？这就是老奶奶家收获的向日葵，现在老奶奶要将这4个向日葵放到2个筐里，谁能告诉老奶奶怎么放？现在，请小朋友们拿出你的4根小棒，在你的桌子上摆一摆，看看怎么分，有几种分的方法？分好的小朋友请举手示意我。

生拿出小棒，分一分，老师走到下面看学生分的情况，一一查看后选出有代表性的在班里展示，展示过后，师播放PPT，带领学生将分小棒的方法迁移到分向日葵，师一边引导一边板书：

师：我们这样分是不是有落下的，而且还有重复的？

生齐：是的。

师：那我们要怎么分才能做到补充不漏呢？

生：按顺序分，先左边分1个，剩下的坊右边，再左边分两个，剩下的放右边……

师：你的办法真好，这样就不会重复或落下了。

师：下面我们一起来读一读4的组成（师先领读，4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1，学生单个读、分小组读。）

师：观察上面4的组成，你发现了什么？

生3：我发现都是4分成两个数，两个数合起来又是4。

师：你观察真细心，是的，这都是4的分解。

生4：我发现左边的数是1、2、3，右边的数是3、2、1。

生5：我发现第一组是分成1和3，第三个分成的是3和1，正好换了一下。

（学习5的组成）

师：你们的小眼睛真亮，这么隐蔽的规律都被你找到了。刚刚你已经用4

根小棒来分成两堆了，现在再增加1根小棒，一共五根，你来分成两堆，看能分出几种情况。（生分小棒，师巡视，然后让学生拿着自己分的方法展示给全班。）师：请大家用你聪明的小脑袋想一想，怎样才能清楚的分出来，而且一个都没有落下呢？

生6：按顺序分，左边先分1个，其余的都放到右边；再左边分2个，其余的放到右边……师根据学生回答，板书：

师：你回答的真完整，很善于思考。下面我们一起来读一读5的组成（师先领读，5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1，再分小组读。）

师：请你认真观察一下5的组成，你发现了什么？

生7：我发现都是5分成两个数，两个数合起来又是5。

生8：我发现左边的数是1、2、3、4，右边的数是4、3、2、1。

生9：我发现第一组和最后一组数字就是反过来了，第二组和第四组的也是数字反过来了。

三、练习巩固

师：你们真是数学小能手，能发现这么多的规律。下面请你打开数学书第22页，将玉米图中的玉米来分一分，将正确的数字写到方框里。（生在书上书写，是用PPT展示分法）

师：请你放下手中的笔，将数学书翻到21页，双手放平，请你坐正！老师手里有3颗糖果，我的左手有1颗，谁能说说我的右手有几颗？

生10：有2颗。

师：所以3可以分成1和（生齐答2）（师板书3的分解），还是3颗糖果，现在我的左手有2颗，谁能说出我的右手有几颗？

生11：有1颗。

师：所以3还可以分成2和（生齐答1）（师板书3的分解）下面请你将书上做一做第1题写完整。（生做练习，师巡视。）

师：我们继续看做一做第2题，2可以分成1和（生答1），剩下的几个数请你自己分一分，将数字写到方框里。

师：请将数学书翻到下一页，看做一做第2题，请你按照刚刚5的分解来涂一涂，填一填。（生进行习题训练）

四、小结

师：请你将数学书合上放到桌面左上角位置，将笔放于桌面凹槽处。我们今天用分小棒的方法找到了4和5的组成，我们一起来说一说4的组成？（生齐说）师：再说一说5的组成吧？（生齐说）

五、作业布置

回家跟爸爸妈妈说一遍4和5的组成。

《分与合》教案

教学目标

1、通过本教时教学，使学生能掌握5以内数的组成。

2、培养学生实践能力，观察能力及初步交流意识。

教学重点

数的组成。

教学过程

（一）复习铺垫

猜谜：

（1）伸出3个手指（它添上2是谁）？

（2）3的相邻数是谁？

（3）4再添1是谁？

（4）老师有4瓶饮料装一袋可是装不下，如果装两袋，可能会怎么装？

（二）新授

1、教学4的组成。

课件演示主题图，有四朵花和两个筐子，让学生们观察，把四朵花放到两个筐子里，有几种情况？你会分一分，放一放吗？看看你有几种方法？

四人小组交流

请一个小组汇报你的方法，教师板书： 4 4 4

练习：

完成书本第21页的做一做，老师给学生5

分钟时间，再指名回答。

2

、游戏。

让学生掌握2、3、4的组成。

3、教学5的组成。

学具的操作：请小朋友看演示，看到5根玉米系在一起，如何把5根玉米放到两个盘子里，有几种方法呢？总结出把5分成二堆的几种不同的方法。

教师整理板书：

5 5 5 5

只要知道其中一组，就可以想出另外一组。

让学生进行5的组成的连线练习，并完成书本第22页的做一做。

（三）新课小结

今天我们学到了什么知识？你能说说吗？

（四）作业

1 3 3 1

2 2

3 2 2 3 1 1

4 4