大班科学《彩虹世界》教案
幼儿园彩虹世界游戏教案
幼儿园彩虹世界游戏教案教案名称:彩虹世界游戏教学对象:幼儿园大班教学目标:1. 能够辨认七种颜色,并记住相应的颜色名称。
2. 能够通过游戏感受颜色的美丽和神奇。
3. 能够通过游戏促进体验感知与动手操作能力。
教学准备:1. 彩虹世界游戏卡牌。
2. 指示卡。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 奖品(糖果或小礼品)。
教学内容:1. 热身部分:(1)音乐响起来,孩子按照指示做运动。
(2)老师问:“大家知道彩虹的颜色吗?请跟我一起说出来。
”(老师给予提示:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)2. 游戏部分:(1)老师拿出七张颜色卡牌,分别给孩子看,并问:“这是什么颜色?”(分别说出颜色名称,帮助孩子记忆)(2)老师将七张颜色卡牌放在桌子上,然后发给每位孩子两张指示卡,其中一张写有“拿绿色卡牌”或“拿红色卡牌”的指示,另一张指示则写有“跳三下”或“做个鬼脸”的动作指示。
(3)老师开始唱“彩虹萌芽”这首歌。
孩子在听到自己的指令之后,要立即完成动作。
完成后,老师再问孩子,指令上的颜色对应的是什么卡牌。
(4)接下来,老师报出一种颜色,让孩子找出对应的卡牌,并在纸上画出一朵相应颜色的花。
画好后,孩子需要将纸上的花挂在彩虹上相应颜色的位置。
(5)完成挂花的过程后,老师发现花中的卡片有颜色不同的,要求孩子在彩虹上找到相应的颜色位置,最后,完成彩虹世界的创建。
3. 结束部分:(1)老师为孩子们准备奖品,鼓励孩子们创造出更多美丽的彩虹花。
(2)老师总结游戏中孩子学到了什么内容,并鼓励孩子在今后的学习生活中继续关注不同的颜色与形状。
教学反思:通过这个游戏,孩子们增强了颜色的视觉感知与对颜色名称的记忆,同时也提高了他们的动手操作能力和注意力集中度。
通过游戏,能够促进幼儿在娱乐中的学习,让他们在参与游戏的过程中学到更多的知识,也更加喜欢学习的过程。
教师在这个过程中需要引导和鼓励孩子们,使孩子们在游戏中成长。
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹世界》
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹世界》活动目标:1. 知识目标:让幼儿认识和了解彩虹的形成原理,知道彩虹的颜色构成及其排列顺序。
2. 技能目标:通过观察、实验、绘画等多种形式,提升幼儿观察能力和动手实践能力。
3. 情感态度价值观:激发幼儿对大自然的好奇心和探索精神,培养他们热爱生活、欣赏美的情感,以及尊重科学、崇尚自然的价值观。
活动准备:1. 教学资源:彩虹形成原理的动画视频、彩虹颜色的图片、镜子、喷雾瓶、阳光充足的户外场地或光源良好的室内环境。
2. 实验材料:透明塑料薄膜、水、彩色光盘、手电筒或折射光线的器具。
3. 美术材料:彩笔、画纸、颜料等。
活动过程:1. 导入环节:-讲述关于彩虹的故事或传说,引发幼儿兴趣。
-播放彩虹形成的动画视频,直观展示彩虹产生的原因(太阳光经过雨滴折射、反射和色散形成的)。
2. 探究环节:-实验一:“制造”小彩虹:带领幼儿在阳光下用喷雾瓶喷水制造出小彩虹,观察彩虹出现的位置和颜色顺序。
-实验二:模拟彩虹实验:在室内利用镜子、手电筒和水杯等模拟彩虹形成的过程,让幼儿亲手操作体验。
3. 艺术创作环节:-绘制彩虹:让幼儿按照红橙黄绿青蓝紫的顺序描绘出心中的彩虹世界,可以结合自然景观、人物故事等元素丰富画面内容。
-创意手工:制作彩虹挂饰或其他彩虹主题的手工艺品,加深对彩虹颜色的认知和记忆。
活动延伸:-在日常生活中寻找彩虹的影子,比如肥皂泡、油膜上的彩虹等,让幼儿把所学应用到现实生活中。
-阅读有关彩虹的科普绘本,进一步深化对自然科学现象的认识。
活动总结与评价:在活动结束时,鼓励幼儿分享自己在本次活动中的发现和收获,教师对其积极参与、观察细致、动手能力强等方面给予肯定与表扬,同时针对幼儿在科学知识理解和艺术表现方面提出具体建议,以便于日后教学工作的改进和完善。
幼儿园彩虹世界主题活动教案
幼儿园彩虹世界主题活动教案主题活动名称:彩虹世界活动目的:1. 帮助幼儿了解彩虹的颜色和意义。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 促进幼儿园互动和合作。
活动1:彩虹寻宝活动时间: 30分钟活动描述:在室内隐藏不同的物品,颜色对应彩虹的七种颜色,告诉幼儿要找到具有指定颜色的物品。
小组中的每个成员都必须找到至少一个物品,然后把物品放在一起,看看它们的颜色形成了什么?活动目的:帮助幼儿更好地认识颜色并辨别它们。
活动2:彩虹拼图活动时间:30分钟活动描述:把幼儿分成小组,用各种颜色的卡片剪成一个彩虹的拼图。
每个小组需要组合自己的拼图,比较大小和颜色上的一致性,保证彩虹拼图的完整性。
活动目的:帮助幼儿巩固彩虹的颜色顺序,锻炼幼儿的协作能力和手眼协调能力。
活动3:彩虹画廊活动时间:60分钟活动描述:幼儿园老师粘贴了一张白纸在墙上,并在这上面划了一条彩虹,要求每个幼儿根据自己喜欢的颜色用七种彩虹颜色在白纸上画出小图片,然后逐个把它们放在墙上的彩虹上,形成一个彩虹画廊。
活动目的:帮助幼儿发挥自己的创意和想象力,学习更多有关彩虹的知识。
活动4:彩虹电影活动时间: 30分钟活动描述:放映一部有关彩虹的短片,比如“彩虹鱼的故事”等,引导幼儿听故事、看电影并回答相关问题。
活动目的:让幼儿了解有关彩虹的故事和信息,帮助幼儿提高听故事和观看电影的技能。
总结通过以上活动,幼儿可以加深对彩虹的认知,锻炼与团队协作,积极参与集体活动,进一步将幼儿社交化并发展他们的能力。
对幼儿来说,这确实是一个非常有趣且丰富的主题活动!。
幼儿园彩虹的世界教案
幼儿园彩虹的世界教案幼儿园彩虹的世界教案目标:孩子们将能够认识彩虹的七种颜色,学会识字,加强记忆,同时增强团队合作精神。
教学目标:1. 认识七种颜色2. 学会识字3. 提高团队合作精神教学材料:1. 彩虹卡片2. 彩虹颜色贴纸3. 彩虹拼图4. 彩虹儿歌教学流程:任务一:认识彩虹的七种颜色1. 引入向孩子们介绍彩虹是由七种颜色组成的,分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 游戏:猜猜颜色通过手势和声音提示孩子们,让他们猜出颜色的名称。
3. 动手实践将彩虹卡片分发给孩子们,让他们边看卡片,边说出对应的颜色。
任务二:学会识字1. 游戏:识字接龙老师首先说出一个颜色的名称,然后请一个孩子接着说出下一个颜色的名称,直到所有颜色都说完。
2. 动手实践将彩虹颜色贴纸分发给孩子们,让他们把贴纸贴在相应的卡片上,并复读出每个颜色的名称。
3. 挑战卡片给孩子们分发彩虹拼图,让他们将拼图拼成一个完整的彩虹,并复读彩虹的颜色顺序。
任务三:提高团队合作精神1. 游戏:五色缤纷将孩子们分成两组,每组拿到一张彩虹卡片,在规定时间内,最先找到七张颜色相关的物品并放在自己组的桌子上的小组获胜。
2. 动手实践让孩子们分成小组,每个小组拿到一张5米的纸,并且一支蜡笔,要求他们将自己的彩虹卡片画在纸上,并将彩虹拼图装饰在上面。
在颜色选择和画图的过程中,让孩子们帮助和鼓励彼此。
3. 结束通过唱彩虹儿歌表扬孩子们,并夸奖他们合作愉快。
教学评估:1. 颜色认知贴纸是否回贴准确。
2. 彩虹卡片是否能将所有颜色名称重复正确。
3. 生活中看到彩虹是否能正确分辨出所有颜色。
4. 团队互助及协作的发展状况。
教学内容及目标是否有效。
延伸活动:1. 颜色大比拼:老师展示彩虹不同颜色形状的物品,让孩子们猜颜色并说出其对应名称。
2. 家庭DIY:做一个彩虹手链,让孩子们将七种颜色的珠子穿成一条彩虹手链,并演示给其他小朋友看。
3. 画画小比赛:给孩子们分发一张画纸和彩色笔,要求他们画出最漂亮的彩虹,并给他们评出最具创意的小画家。
幼儿园大班科学教学设计《彩虹世界》含反思
幼儿园大班科学教学设计《彩虹世界》含反思一、教学目标1.了解彩虹的形成原因及颜色特点。
2.通过实验活动,培养幼儿观察、探究、合作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿的创新意识。
二、教学内容1.彩虹的形成原因及颜色特点。
2.制作彩虹实验。
三、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解彩虹的形成原因及颜色特点。
2.教学难点:制作彩虹实验的操作过程。
四、教学过程1.导入师:小朋友们,你们见过彩虹吗?谁能告诉我彩虹是什么颜色的?幼:彩虹是红色的、橙色的、黄色的、绿色的、青色的、蓝色的、紫色的。
师:对了,彩虹有七种颜色,非常美丽。
今天我们就来学习一下关于彩虹的知识。
2.基本环节(1)讲解彩虹的形成原因及颜色特点师:小朋友们,你们知道彩虹是怎么形成的吗?幼:不知道。
师:其实,彩虹是太阳光经过雨滴折射、反射后形成的。
当太阳光射入雨滴时,会发生折射现象,然后反射回来,再次折射出来,形成了彩虹。
因为太阳光是由七种颜色组成的,所以彩虹也有七种颜色。
(2)制作彩虹实验师:下面我们一起来做一个实验,看看能不能制作出彩虹。
实验材料:玻璃杯、水、白纸、剪刀、胶水、阳光。
实验步骤:a.将玻璃杯装满水。
b.把白纸剪成小条,用胶水贴在玻璃杯上。
c.把玻璃杯放在阳光下,观察杯中的水。
d.等待一段时间,观察杯中的水是否出现了彩虹。
幼:老师,我们看到了彩虹!师:恭喜你们,成功制作出了彩虹!你们知道这是为什么吗?幼:因为阳光照在玻璃杯上的水,形成了彩虹。
师:对了,这就是光的折射现象。
当阳光照在玻璃杯上的水时,会发生折射,形成了彩虹。
师:今天我们学习了关于彩虹的知识,知道了彩虹的形成原因及颜色特点。
还通过实验,亲身体验了光的折射现象。
你们觉得这个实验有趣吗?幼:有趣!师:那你们有没有什么想说的或者想问的?幼1:我想问,彩虹为什么只在雨后出现?幼2:我想问,彩虹为什么有七种颜色?师:彩虹的七种颜色是由太阳光的七种颜色组成的。
当太阳光经过雨滴折射、反射后,分解成了七种颜色,形成了彩虹。
幼儿园大班科学实验彩虹色的世界教案
幼儿园大班科学实验彩虹色的世界教案教学目标:1.了解光的三原色;2.学习如何通过三原色混合组成七种彩虹颜色;3.培养幼儿动手实验,观察、探究的科学精神。
教学准备:1.红、黄、蓝三种不同颜色的食用色素;2.餐盘或白色的塑料托盘;3.蒸馏水或矿泉水。
教学步骤:Step 1. 导入(5分钟)通过引导孩子们观察天空、叶子等自然现象中的颜色,询问孩子们是否知道七种彩虹颜色,并让孩子们展示自己所知道的颜色,让孩子们知道七种彩虹颜色是由三种基本的颜色所组成的。
Step 2. 实验操作(30分钟)2.1 操作一:将红、黄、蓝三种颜料滴入三个不同的餐盘中,加入适量的水调成淡色。
2.2 操作二:让孩子们取一个干净纸杯,倒入三种不同的颜料水。
2.3 操作三:观察孩子们手中的荧光管,就能发现含铜管周围的光是蓝色的,含锶的管周围的光是红色的。
2.4 操作四:将红色、黄色和蓝色的颜料分别滴到餐盘中,将它们混合在一起。
2.5 操作五:将混合后的红、黄、蓝三色溶液,用纸巾沾取液体擦拭在白色随意的面片上,这时会出现七色的彩虹。
Step 3. 华丽收尾(5分钟)回顾实验结果,引导孩子们认识到、理解三原色的颜色混合原理,培养其实验探究的好奇心和科学精神。
教学反思:此次科学实验的成功主要归因于严谨的实验设计和具体化的实验操作。
在实验过程中,我多次询问、引导孩子们对观察、实验结果的理解和思考,真正将实验的主导权交到了幼儿们手中。
同时,我还让孩子们通过实验深刻体验到科学实验的神奇和有趣,感受到科学精神的魅力。
教学延伸:在实验的基础上,师生们可以通过进一步探究其他颜料的混合效果,让幼儿们更加深入地理解、体验颜色混合原理的科学奥妙。
同时,通过观察各种颜色的瓶盖、图像化的彩带等方法,让幼儿们可以更加直观地认识颜色之间的混合与联系。
幼儿园科学实验《彩虹世界》教案
幼儿园科学实验《彩虹世界》教案教学目标:1. 让幼儿认识到彩虹的形成原理和构造。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿的科学知识水平。
教学内容:1. 彩虹的形成原理和构造。
2. 利用水和阳光制造彩虹。
教学重点:1. 让幼儿认识到彩虹的形成原理和构造。
2. 让幼儿学会利用水和阳光制造彩虹。
教学难点:1. 让幼儿认识到彩虹的形成原理和构造。
2. 让幼儿学会利用水和阳光制造彩虹。
教学准备:1. 学生台板、碗、水杯、阳光灯等。
2. 彩虹幻灯片。
教学过程:引入教师用彩虹幻灯片向幼儿介绍彩虹,并引导幼儿观察幻灯片中的彩虹。
讲解教师向幼儿讲解彩虹的形成原理和构造。
教师告诉幼儿,彩虹是由阳光照射到水滴上形成的,水滴会把阳光折射、反射和折射,折射光会像一个三角锥一样反射,形成了七种颜色组成的彩虹。
操作教师将碗中倒入适量的水,然后向幼儿展示如何用阳光制造彩虹。
教师把水杯倒在水中,向幼儿展示彩虹的形成过程。
教师带领幼儿一起制造彩虹,并让幼儿把制造好的彩虹记录下来。
教师引导幼儿思考,如果没有阳光,那么如何制造彩虹。
总结教师引导幼儿回顾本节课的学习内容,并邀请一些幼儿展示他们的彩虹制作作品,从而巩固幼儿的学习成果。
拓展教师可以和幼儿一起制作一幅彩虹连环画,让幼儿继续探索彩虹世界的奥秘。
教学评价:本节课注重了针对幼儿群体的认知特性,以趣味性和互动性为主导的教学方式,充分利用了幼儿的兴趣和好奇心,有助于引导幼儿主动学习。
同时,主题鲜明,课程内容紧凑,教学方法多样,既有理论讲解,又有操作实践,能够很好地满足幼儿的学习需求,让幼儿在愉悦的氛围中获得更多的知识和技能,达到了预期的教育效果。
幼儿园大班艺术创作《彩虹世界》教案
幼儿园大班艺术创作《彩虹世界》教案教学主题:幼儿园大班艺术创作《彩虹世界》一、教学目标:掌握绘画基本技巧,提高幼儿的绘画能力和创作能力;增强幼儿的想象力和创意意识,培养幼儿的艺术鉴赏能力;培养幼儿的协作能力和集体意识,促进幼儿园班集体文化建设。
二、教学内容:1. 学习颜色的基本概念及用色技巧;2. 学习七种彩虹的颜色,并了解彩虹的形成原理和寓意;3. 发挥幼儿的想象和创造力,设计属于自己的彩虹世界;4. 学习使用各种绘画工具,完成自己的彩虹世界作品。
三、教学重点:1. 教师引导幼儿学习颜色的基本概念和用色技巧;2. 引导幼儿理解彩虹的形成原理和寓意;3. 培养幼儿的想象和创造力,鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受;4. 能够熟练使用各种绘画工具创作出自己的彩虹世界。
四、教学难点:1. 如何引导幼儿理解彩虹的形成原理和寓意;2. 如何培养幼儿的想象和创造力,鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受。
五、教学实施:1. 导入环节(5分钟)教师通过课件或实物向幼儿介绍七种彩虹的颜色,并简单讲解彩虹的形成原理和寓意。
2. 学习环节(30分钟)(1)学习颜色的基础知识,了解颜色的搭配和运用;(2)学习彩虹的形成原理和寓意;(3)发挥幼儿的想象和创造力,设计属于自己的彩虹世界;(4)学习使用各种绘画工具,完成自己的彩虹世界作品。
3. 制作环节(30分钟)幼儿根据自己想象和创意,使用绘画工具制作自己的彩虹世界作品。
4. 展示环节(10分钟)教师在班内展示幼儿的作品,并给予适当的评价和肯定。
六、教学评估:1. 教师观察幼儿学习和制作的表现,记录幼儿的组织协作、创意想象、绘画技巧等方面的成长情况;2. 鼓励幼儿互相欣赏自己的作品,进行班级评选。
七、教学延伸:1. 教师可以带领幼儿到自然界中观看真正的彩虹,进一步加深幼儿对彩虹的理解和认识。
2. 引导幼儿学习更多的绘画技能和方法,提高幼儿的绘画能力和创作能力。
3. 可以带领幼儿欣赏艺术作品,开展艺术欣赏和创作活动。
幼儿园大班美术活动《彩虹世界》教案
幼儿园大班美术活动《彩虹世界》教案教案主题:彩虹世界教学目标:1.引导幼儿了解彩虹的构成,明确其七种颜色;2.培养幼儿绘画技能,学会使用七种颜色完成一幅彩虹图案;3.激发幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿使用自己的方式表达彩虹的美丽。
教学准备:1.彩虹样板;2.七种颜色的颜料;3.彩虹色纸、剪刀、胶水、笔。
教学过程:一、导入1.创设情境:老师向幼儿提出问题,“小朋友们,你们知道彩虹是怎么形成的吗?”2.情景呈现:介绍彩虹由七种颜色构成的概念,并通过彩虹样本给幼儿展示颜色组成。
3.呈现教学目标:告诉幼儿,今天的美术活动主题是彩虹世界,让幼儿了解七种颜色,并学会利用这七种颜色画出一幅美丽的彩虹画。
二、学习内容1.学习七种颜色的名称:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2.学习如何在纸上绘制并填色,制作美丽的彩虹画。
三、操作过程1.给每位幼儿一个彩虹色纸和七种颜色的颜料。
让幼儿做好准备,开始创作。
2.讲解如何用笔勾画出彩虹的轮廓,然后使用不同颜色的颜料填色。
3.老师示范后,鼓励幼儿使用自己的方式进行绘画,促进想象力和创造力的发展。
四、收尾与评估1.帮助幼儿展示出他们的作品,让幼儿互相欣赏。
2.评论和鼓励孩子的创意,给予肯定和建议,以激发幼儿的绘画兴趣和信心。
3.总结活动的成果,引导幼儿领会彩虹世界的魅力。
教学延伸:1.可进一步学习彩虹的相关知识,如什么情况下才会出现彩虹等。
2.应用彩虹的颜色,让幼儿制作一个彩虹的物品,如纸质的彩虹挂件,加强孩子对七种颜色的认识和记忆。
3.通过制作不同的彩虹手工作品,让孩子学会探索和表达自己内心的感受和想象。
教学注意事项:1.要注意儿童的安全,教具和颜料须保证无毒害。
2.根据孩子的年龄和状况,控制绘画时间,避免幼儿过度疲劳。
3.要引导幼儿规范使用颜料和绘画工具,保持教室整洁。
4.注意给幼儿提供充足的肯定和鼓励,增强他们的信心和自豪感。
大班音乐教案设计:彩虹世界
大班音乐教案设计:彩虹世界第一章:认识彩虹1.1 教学目标:让幼儿了解彩虹的颜色和特点。
培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容:彩虹的颜色:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
彩虹的形状:半圆形。
1.3 教学活动:教师通过图片和实物展示,引导幼儿认识彩虹的颜色和形状。
教师播放彩虹相关的音乐,让幼儿听辨彩虹的颜色。
第二章:彩虹歌曲学唱2.1 教学目标:让幼儿学会唱彩虹歌曲,培养幼儿的音乐表达能力。
培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
2.2 教学内容:彩虹歌曲的歌词和旋律。
2.3 教学活动:教师教授彩虹歌曲的歌词和旋律,让幼儿跟着音乐学唱。
教师组织幼儿进行小组唱,培养团队合作意识和协调能力。
第三章:彩虹舞蹈创编3.1 教学目标:让幼儿通过舞蹈表现彩虹的美丽。
培养幼儿的创造力和想象力。
3.2 教学内容:彩虹舞蹈的动作和编排。
3.3 教学活动:教师教授彩虹舞蹈的基本动作,如彩虹展开、颜色变化等。
教师引导幼儿根据自己的想象力和创造力,自由编排舞蹈动作。
第四章:彩虹音乐会4.1 教学目标:让幼儿通过音乐会的方式,展示自己对彩虹的理解和感受。
培养幼儿的演奏能力和表现力。
4.2 教学内容:彩虹音乐会的演奏曲目和演奏方式。
4.3 教学活动:教师教授彩虹音乐会演奏的曲目和演奏方式,如歌唱、舞蹈、打击乐器等。
教师组织幼儿进行彩虹音乐会,让幼儿展示自己的演奏能力和表现力。
第五章:彩虹世界探索5.1 教学目标:让幼儿了解彩虹世界的奇妙和多彩。
培养幼儿的好奇心和探索精神。
5.2 教学内容:彩虹世界的自然现象和生物多样性。
5.3 教学活动:教师通过图片、视频和实物展示,引导幼儿了解彩虹世界的自然现象和生物多样性。
教师组织幼儿进行户外探索,观察彩虹世界的奇妙之处。
第六章:彩虹故事分享6.1 教学目标:让幼儿通过故事了解彩虹的传说和意义。
培养幼儿的倾听能力和想象力。
6.2 教学内容:彩虹的传说和故事。
6.3 教学活动:教师讲述彩虹的传说和故事,引导幼儿倾听和理解。
2024年幼儿大班科学教案彩虹
2024年幼儿大班科学教案彩虹一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节《彩虹的秘密》。
教学内容主要包括彩虹的形成原理、彩虹的颜色顺序、生活中的彩虹现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理,知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的。
2. 培养幼儿观察、描述彩虹颜色的能力,能正确说出彩虹的颜色顺序。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心,培养他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹形成原理的理解。
教学重点:彩虹的颜色顺序及观察、描述彩虹的能力。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、水滴模型、太阳光模型、白板、彩色粉笔。
学具:画纸、水彩笔、彩色粘土。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示彩虹挂图,引导幼儿观察彩虹的颜色,说出彩虹的颜色顺序。
(2)教师提问:“你们在哪里见过彩虹?彩虹是什么样子的?”2. 例题讲解(1)教师通过水滴模型和太阳光模型演示彩虹的形成过程,让幼儿了解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的。
(2)教师强调彩虹的颜色顺序,让幼儿跟着一起说:“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
”3. 随堂练习(1)教师发放画纸、水彩笔,让幼儿画出自己见过的彩虹。
(2)教师指导幼儿用彩色粘土制作彩虹,巩固彩虹的颜色顺序。
(1)教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容,检查幼儿对彩虹颜色顺序的掌握。
(2)教师鼓励幼儿课后观察生活中的彩虹现象,分享给家人和朋友。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的颜色顺序:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 生活中的彩虹现象七、作业设计1. 作业题目:画出你见过的彩虹。
2. 答案:幼儿根据自己的观察和记忆,完成彩虹画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,针对幼儿的掌握情况,调整教学方法,以便更好地进行下一节课的教学。
2. 拓展延伸:教师鼓励幼儿课后观察自然界中的其他色彩现象,如晚霞、夕阳等,培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。
幼儿园大班艺术教案《彩虹的世界》
幼儿园大班艺术教案《彩虹的世界》教学主题:《彩虹的世界》艺术体验教学内容:1.了解彩虹的颜色及形成原理。
2.理解彩虹是一个自然现象,美丽而神奇。
3.了解彩虹在生活中的应用。
4.通过彩虹色彩的体验,培养幼儿的艺术审美能力。
教学目标:1.能够正确说出七种基本颜色,并能将其组合成彩虹的颜色。
2.了解彩虹的形成原理和意义,培养幼儿的科学观念和兴趣。
3.了解彩虹在日常生活中的应用,并能用幼儿自己的语言表达出来。
4.通过彩虹的艺术体验,培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美情趣。
教学准备:图片、彩虹颜色的画笔、画纸教学过程:第一步:引入彩虹的颜色1.教师先介绍彩虹,引导幼儿了解彩虹是什么。
2.为幼儿展示彩虹的图片,并引导幼儿观察图片。
3.教师与幼儿一起讨论彩虹的七种颜色是什么,帮助幼儿正确说出每种颜色,并进行记忆。
第二步:探究彩虹的形成原理1.教师由浅入深地讲解彩虹的形成原理,为幼儿提供直观而生动的知识线索。
2.通过幻灯片、实物模型等形式,帮助幼儿理解彩虹的形成原理。
3.教师发问,激发幼儿的好奇心,引导幼儿探究彩虹的奥秘。
第三步:了解彩虹在生活中的应用1.教师为幼儿展示彩虹的各种应用,如彩虹桥、彩虹汽车等,让幼儿认识到彩虹是一个美丽而神奇的自然现象,并具有实际应用的价值。
2.教师引导幼儿通过图片和故事,了解彩虹在人们生活中的用途。
第四步:进行彩虹的艺术体验1.教师准备彩虹颜色的画笔和画纸,并向幼儿介绍彩虹的颜色组合方法。
2.引导幼儿进行彩虹的艺术创作,让幼儿亲自制作彩虹,体验彩虹色彩的美妙。
3.在制作完成后,进行集体展示和分享,让幼儿彼此欣赏、互相学习。
第五步:总结彩虹的学习1.教师与幼儿一起复习彩虹的知识,检查幼儿的学习成果。
2.帮助幼儿总结本次学习的内容和体验,加强对彩虹的认知和理解。
教学评估:1.观察幼儿的学习情况,对幼儿进行评估。
2.对幼儿进行问答测试,对幼儿的学习成果进行评估。
教学反思:1.本次教学能够激发幼儿的学习兴趣,提升幼儿的彩虹颜色认知能力和艺术情趣。
幼儿园彩虹世界探索教案
幼儿园彩虹世界探索教案
主题:幼儿园彩虹世界探索教案
目标:
1. 学习彩虹的颜色和形状。
2. 了解彩虹形成的原理。
3. 提高幼儿的观察能力和合作精神。
活动1:彩虹颜色辨认
步骤:
1. 教师向幼儿展示一张彩虹图,让幼儿观察认识其中的颜色。
2. 通过游戏的形式,让幼儿辨认彩虹的颜色,并在白板上用相应颜色写下。
3. 鼓励幼儿积极参与,提高认知能力和合作精神。
活动2:制作自己的小彩虹
步骤:
1. 教师分配幼儿成小组,每个小组准备一张白纸和一盒彩色笔。
2. 通过示范,让幼儿自己在白纸上画出自己的小彩虹。
3. 鼓励幼儿想象力,让每个小组的彩虹都有所不同。
4. 鼓励小组之间交流,合作完成小彩虹作品,提高合作精神。
活动3:彩虹黑板报
步骤:
1. 教师安排幼儿分组,每个小组准备一张黑板报,可以是纸板也可以是黑纸。
2. 每个小组在黑板报上展示彩虹的形成原理,并画出相应的草图和图
片。
3. 鼓励幼儿使用图像和文字,科普知识。
4. 教师可以提供各种制作黑板报的材料,如彩纸、贴纸、胶带等,让幼儿更加生动形象地展示彩虹的知识。
总结:
通过这些活动,幼儿能够了解彩虹的知识,提高幼儿的观察能力和合作精神。
同时,这些活动为幼儿创造了一个愉快的学习环境,使幼儿在游戏中快速学会知识。
2024年幼儿园大班奇妙的彩虹科学教案
2024年幼儿园大班奇妙的彩虹科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的自然》中的第五章“色彩的世界”,详细内容包括彩虹的成因、彩虹的种类、以及彩虹与生活的联系等。
二、教学目标1. 了解彩虹的成因,知道彩虹是由阳光经过水滴折射和反射形成的。
2. 能够识别并描述彩虹的七种颜色,培养观察力和表达能力。
3. 感受彩虹的奇妙之处,激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点:理解彩虹的成因和光的折射、反射现象。
教学重点:彩虹的七种颜色及其顺序,培养观察、表达和探索能力。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、水杯、镜子、白板、彩色笔、透明胶片。
学具:画纸、水彩笔、镜子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示彩虹挂图,引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状,激发兴趣。
2. 例题讲解:(1)通过提问方式引导幼儿思考彩虹的成因。
(2)用教具演示阳光经过水滴折射、反射形成彩虹的过程。
3. 随堂练习:分组进行观察,让幼儿用镜子、水杯等制作彩虹,培养动手操作能力。
4. 讲解彩虹的种类,引导幼儿观察并描述不同类型的彩虹。
5. 彩虹与生活的联系:讨论彩虹在生活中的应用,如交通信号灯、服装设计等。
六、板书设计1. 奇妙的彩虹2. 内容:(1)彩虹的成因(2)彩虹的颜色:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(3)彩虹的种类:主虹、副虹、全虹、双色虹等七、作业设计1. 作业题目:画一幅彩虹画,并描述彩虹的颜色和形状。
2. 答案要求:正确画出彩虹的七种颜色,能简单描述彩虹的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与度,观察他们对彩虹成因的理解程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)组织户外活动,观察真实的彩虹,加深对彩虹的认识。
(2)开展家庭作业:让幼儿与家长共同探讨彩虹在生活中的应用,培养亲子互动。
重点和难点解析:1. 实践情景引入时,如何激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解中,如何让幼儿理解彩虹的成因和光的折射、反射现象。
2024年幼儿园大班科学教案彩虹
2024年幼儿园大班科学教案彩虹一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《色彩的世界》中的第二节“彩虹”。
详细内容包括:彩虹的形成原理、彩虹的色彩顺序、生活中常见的彩虹现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理,认识彩虹的七种颜色。
2. 培养幼儿观察、发现生活中彩虹现象的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理。
教学重点:彩虹的七种颜色及其顺序。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、七色彩虹笔、水盆、镜子、白纸。
学具:画纸、水彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示彩虹挂图,引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
(2)提问:“小朋友们,你们在哪里见过彩虹?彩虹是什么颜色的?”2. 例题讲解(1)教师讲述彩虹的形成原理,引导幼儿了解彩虹的七种颜色。
(2)通过实物演示,让幼儿观察彩虹的形成过程。
3. 随堂练习(1)教师发放画纸、水彩笔,让幼儿画出自己心中的彩虹。
(2)教师指导幼儿按照彩虹的颜色顺序进行绘画。
4. 小结与拓展(2)提问:“小朋友们,你们还知道哪些关于彩虹的知识?”六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的颜色顺序:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们画出自己见过的彩虹,并标注彩虹的颜色顺序。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了彩虹的形成原理和颜色顺序。
但在教学中,要注意引导幼儿观察生活中的彩虹现象,提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸:教师可以组织幼儿外出观察彩虹,让他们在实际生活中感受彩虹的魅力。
同时,鼓励幼儿探索其他科学现象,培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点:彩虹的形成原理。
2. 教学重点:彩虹的七种颜色及其顺序。
3. 实践情景引入:引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
4. 例题讲解:彩虹的形成过程及颜色顺序的实物演示。
2024年大班科学彩虹教案
2024年大班科学彩虹教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《色彩的世界》中的第三节“彩虹的奥秘”。
教学内容详细包括:彩虹的形成原理、彩虹的色彩顺序、寻找生活中的彩虹现象等。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹的形成原理,认识到大自然中色彩的奇妙。
2. 培养学生观察、发现、表达彩虹现象的能力。
3. 培养学生热爱大自然,珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理。
教学重点:彩虹的色彩顺序及寻找生活中的彩虹现象。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、彩色笔、镜子、喷壶、白纸、水盆等。
学具:画纸、彩色笔、镜子、喷壶、水盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示彩虹挂图,引导学生观察彩虹的色彩。
(2)提问:同学们,你们在生活当中见过彩虹吗?它是什么样子的?2. 例题讲解(1)教师讲解彩虹的形成原理,引导学生了解大自然中色彩的奇妙。
(2)教师示范如何用镜子、喷壶、白纸、水盆等方法制作彩虹。
3. 随堂练习(1)学生分组,利用学具制作彩虹。
(2)观察彩虹的色彩顺序,并记录下来。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩顺序3. 寻找生活中的彩虹现象七、作业设计1. 作业题目:用画笔描绘出你见过的彩虹,并标注出色彩顺序。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果是否达到预期,学生对彩虹形成原理和色彩顺序的掌握程度如何,教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸:(1)组织学生户外活动,寻找生活中的彩虹现象。
(2)开展“我心中的彩虹”绘画比赛,培养学生的创新意识和审美能力。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生深入了解彩虹的奥秘,培养他们热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
同时,注重课后反思和拓展延伸,不断提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点:彩虹的形成原理。
2. 教学重点:彩虹的色彩顺序及寻找生活中的彩虹现象。
3. 实践情景引入:通过提问和观察彩虹挂图,引导学生进入学习状态。
大班科学教案彩虹教案
大班科学教案彩虹教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动教材》第四单元“色彩的世界”,具体内容为“彩虹教案”。
通过学习,学生将了解彩虹的形成原理,认识彩虹的色彩组成,并学会通过实验观察彩虹现象。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹的形成原因,培养他们的观察力和思考能力。
2. 使学生认识彩虹的色彩组成,提高他们对色彩的识别和运用能力。
3. 培养学生动手操作能力,激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹形成原理的理解,色彩的识别与运用。
教学重点:通过实验观察彩虹现象,了解彩虹的色彩组成。
四、教具与学具准备教师准备:彩虹图卡、实验器材(透明水杯、白纸、镜子、水)、多媒体设备。
学生准备:画纸、水彩笔、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示彩虹图卡,引导学生观察彩虹,提问:“你们见过彩虹吗?彩虹是什么颜色的?它长什么样子?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过多媒体设备播放彩虹形成原理的动画,讲解彩虹的形成过程,引导学生了解彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
3. 实验操作(10分钟)学生分组进行实验,将透明水杯盛满水,放在阳光下,用镜子反射阳光到水杯中,观察白纸上映出的彩虹。
4. 随堂练习(5分钟)学生根据实验观察,用画纸和水彩笔描绘出自己看到的彩虹。
6. 趣味拓展(5分钟)教师提出问题:“为什么我们只能在特定时间看到彩虹?”引导学生思考,激发他们对科学探索的兴趣。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩组成:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 实验观察:阳光、水、镜子、彩虹七、作业设计1. 作业题目:画一画你见过的彩虹,并写出彩虹的色彩组成。
2. 答案示例:彩虹的色彩组成:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实验让学生观察彩虹,提高了他们的观察力和思考能力。
但在实验过程中,部分学生对色彩的识别和运用仍存在困难,需要在今后的教学中加强指导。
2024年大班科学美丽的彩虹标准教案通用
2024年大班科学美丽彩虹标准教案通用一、教学内容本节课选自教材《大班科学活动》第七章《色彩世界》,详细内容主要围绕“美丽彩虹”这一主题展开。
我们将学习彩虹形成原理、颜色顺序以及与日常生活联系。
二、教学目标1. 让学生解彩虹成因,掌握彩虹颜色顺序。
2. 培养学生对色彩感受力和审美能力。
3. 激发学生对自然现象好奇心,提高科学探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:彩虹形成原理。
2. 教学重点:彩虹颜色顺序及其在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具:彩虹模型、水盆、喷壶、白纸、彩色笔、放大镜。
2. 学具:白纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂开始时,我向学生展示一个彩虹模型,引导学生观察并描述彩虹颜色。
2. 例题讲解通过讲解彩虹形成原理,让学生解阳光、水滴与彩虹之间关系。
3. 随堂练习1)让学生分组制作彩虹,加深对彩虹颜色顺序理解。
2)学生用彩色笔在白纸上画出彩虹,并剪下来,进行展示。
4. 彩虹在日常生活中应用1)引导学生观察生活中彩虹出现场景,如雨后天空、喷泉等。
2)讨论彩虹给人们带来美好感受,以及如何将彩虹元素运用到生活中。
5. 彩虹主题活动组织学生参加“寻找彩虹”户外活动,让学生在实践中感受彩虹美丽。
六、板书设计1. 彩虹形成原理2. 彩虹颜色顺序:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 彩虹在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中彩虹,并描述它颜色顺序。
2. 答案:学生作品,要求彩虹颜色顺序正确,画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践、讲解和讨论,学生对彩虹有更深入解。
在今后教学中,可以增加户外实践活动,让学生在自然环境中感受彩虹魅力。
2. 拓展延伸:引导学生关注其他自然现象,如夕阳、北极光等,激发学生对大自然热爱和好奇心。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 彩虹在日常生活中应用4. 作业设计一、实践情景引入为让学生对彩虹产生浓厚兴趣,我在实践情景引入环节展示彩虹模型。
幼儿园大班探索彩虹世界教案
幼儿园大班探索彩虹世界教案教案主题:幼儿园大班探索彩虹世界教学目标:1. 让幼儿认识和感受彩虹,了解彩虹的形成原理和七种颜色。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力,能够描述彩虹的颜色和形状。
3. 增强幼儿的合作意识和创造力,能够与小伙伴一起制作“彩虹书签”。
教学内容:1. 彩虹的形成原理和颜色:通过幼儿游戏和视频资料,引导幼儿了解彩虹的形成原理,并学习七种颜色的名称。
2. 观察彩虹:利用反光板制作的彩虹模型,引导幼儿通过观察模型去感受和认知彩虹,并进行颜色分类的活动。
3. 制作“彩虹书签”:引导幼儿使用彩色纸和剪刀,根据自己喜欢的颜色和形状,与小伙伴合作制作“彩虹书签”。
教学过程:1. 彩虹的形成原理和颜色教师通过视频、图画等资料,向幼儿介绍彩虹的形成原理和七种颜色的名称,并让幼儿自己尝试说出这些颜色的名称。
播放有关彩虹的故事动画,向幼儿展示彩虹的美丽和神奇。
2. 观察彩虹教师利用反光板制作的彩虹模型进行展示,引导幼儿发现彩虹的颜色和形状,并分类组合,让幼儿观察和思考。
3. 制作“彩虹书签”(1)介绍彩虹书签,向幼儿展示制作过程和成品效果。
告诉幼儿可以根据自己的喜好选择颜色和形状。
(2)分配小组,让幼儿团队合作,利用彩色纸和剪刀,按照自己的想法制作“彩虹书签”。
(3)展示“彩虹书签”,让幼儿在小组内分享自己的作品,并描述自己的作品中使用的颜色和形状。
教学方法:1. 社交交往法:教师在幼儿中间引入自己的业余生活,让幼儿知道彩虹并不是虚构的,通过故事等情境交流的形式给幼儿潜移默化地带来知识。
2. 体验法:让幼儿身临其境地感受彩虹,通过观察和分类的活动,培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 合作探究法:通过小组合作制作“彩虹书签”,培养幼儿的合作意识和创造力,让幼儿在游戏中体会乐趣,锻炼自己的能力。
教学资源:1. 彩虹视频资料、图画、动画等;2. 彩虹模型、反光板等制作材料;3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料;4. 绘本、幼儿百科等参考资料。
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活动目标
1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。
2、尝试用多种方法制造“彩虹”,产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、愿意与同伴交流,分享探索的过程。
活动准备:
1、选择一个明媚的日子。
2、课件一份,镜子人手一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸,三棱镜,放大镜,泡泡。
活动过程:
(一)引起幼儿的兴趣。
我通过以下三个小环节来实施:
师:1、幼儿自由玩镜子。
幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么?
2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。
3、说说自己的发现。
数一数有几种颜色?它们是怎么排列的?
(二)了解彩虹的由来。
出示雨中、雨后的课件制作,让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的,最后得出结论:彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象,是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的,彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。
屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官,使他们的手、脑、眼、嘴并用,每个孩子都能全身心的融入学习中。
(三)学习动手制造“彩虹”。
师:“这么漂亮的彩虹一会就没有了,怎么办呢?”
那怎么制造‘彩虹’呢?”(带着这个问题,让孩子们自己寻找材料,如:泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”,教师用问题设置的方法边观察幼儿操作,边及时地提出问题进行引导,幼儿在尝试操作过程中交流、合作。
)(四)交流实验结果。
幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的,并用语言总结、演示自己的实验过程。
在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来,
(五)延伸活动。
活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中,寻找多种制造彩虹的方法,产生对自然界奇妙现象的兴趣,并体验着成功的乐趣。
二、教学目标
依照上面的研究与思索及幼儿园大班孩子的年纪特征,我从认识和感知、感情、能力三方面来拟定这一回教学的目标。
1、在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。
2、尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。
3、乐意与小伙伴沟通,一同分享探究的过程。
4、依照目标:我的教学要点是在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。
教学难点是尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。
三、教学预备
为使教学展现出趣味性、综合性,寓教育于日常生活场景里、游戏里,我做了下面的预备:
1、选取一個灿烂的日子。
2、教学课件1份,镜子一人一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸片,三棱镜,放大镜,小泡泡。
四、教学过程
依照孩子的年纪特征,我设计了下面五个过程:激起孩子的兴致——迁移经验,清楚彩虹的来源——学习动手制造“彩虹”——沟通实验结果——扩展教学。
我是让小孩们在动手操作探究中切身体会,清楚彩虹情况的来源,战胜重难点。
具体过程如下:
(一)激起孩子的兴致。
我通过下面三个小过程来执行:
1、孩子自由玩镜子。
孩子在玩中与小伙伴说一说从水里的镜子中找着了啥?
2、启发孩子在水里把镜子对着太阳公公照射。
3、说一说自个儿的发现。
数一下有几种色彩?它们是怎样摆放的?
我开始的直接提问是让小孩们拿着镜子在水里自由嬉闹,探讨自个儿的发现,孩子探讨的问题肯定不足备,以后我用语言提示他们“在水里把镜子对着太阳公公照一照”,這樣有意识的启发,叫他们自个
儿去发现“彩虹”这一神奇的自然情况:镜子中能反射出七彩的色彩。
(二)清楚彩虹的来源。
这一过程我展示雨里、雨后的教学课件制作,让孩子看教学课件彩虹是怎样产生的,最终得出论断:彩虹是夏季雷雨过后出现的自然情况,是空中飘着很多的小水滴经过阳光照射后构成的,彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫這樣摆放的。
显示屏上雨后的教学课件亮丽的色彩刺激着孩子的感官,令他们的手、脑、眼、嘴巴并用,每一个小孩均可一心一意的融进学习里。
(三)学习动手制造“彩虹”。
前一过程的推荐,孩子对“彩虹”的来源产生了浓浓的兴致,幼儿教师可這樣启发“如此漂亮的彩虹一会就没啦,如何是好呀?”我直接把问题抛给孩子,叫他们想方法处理好,小孩们必然会讲:“我们可自个儿做1条‘彩虹’呀?那怎样制造‘彩虹’哩?”带着这一个问题,让小孩们自个儿找寻教学材料,例如:小泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸片……孩子自由地尝试用数种方式制造“彩虹”,幼儿教师用问题设定的方式边观测和察看孩子动手操作,边及时地提出问题开展启发,孩子在尝试动手操作过程内沟通、协作。
本过程是使用了尝试法与动手操作法,亦是教学的难点的地方。
(四)沟通实验结果。
孩子相互欣赏制造的“人造彩虹”与小伙伴沟通着自个儿是用何教学材料制造“彩虹”的,并用语言汇总、演示自个儿的实验过程。
在瞅瞅、说一说、做一做中进而清楚到彩虹这一情况的来源,真正做
到了《纲要》中提出的“启发孩子对周围的东西与情况的特征,改变规则产生兴致与探究欲望。
”让孩子用语言表述出于己的探究过程与结果,增强了孩子的语言综合表述的能力与沟通能力。
这一过程首要使用的动手操作法。
(五)扩展教学。
教学结束之后可接着让孩子在科学探究区里,找寻数种制造彩虹的方式,产生对大自然神奇情况的兴致,并体会着成功的快乐。
这一次教学的内容源自日常生活,满足了孩子好奇心与探究知识欲,在教学结束之后,孩子接着探究,将学习到的技能开展使用,已达到教育的最综根本目的。
活动目标1、在观察、探索中了解彩虹现象的由来。
2、尝试用多种方法制造“彩虹”,产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、愿意与同伴交流,分享探索的过程。
活动准备:1、选择一个明媚的日子。
2、课件一份,镜子人手一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸,三棱镜,放大镜,泡泡。
活动过程:(一)引起幼儿的兴趣。
我通过以下三个小环节来实施:师:1、幼儿自由玩镜子。
幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么?
2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。
3、说说自己的发现。
数一数有几种颜色?它们是怎么排列的?(二)了解彩虹的由来。
出示雨中、雨后的课件制作,让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的,最后得出结论:彩虹是夏天雷雨过后出现的自然现象,是天空中飘着许多的小水滴经过阳光照射后形成的,彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。
屏幕上雨后的课件鲜艳的颜色刺激着小朋友的感官,
使他们的手、脑、眼、嘴并用,每个孩子都能全身心的融入学习中。
(三)学习动手制造“彩虹”。
师:“这么漂亮的彩虹一会就没有了,怎么办呢?”那怎么制造‘彩虹’呢?”(带着这个问题,让孩子们自己寻找材料,如:泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”,教师用问题设置的方法边观察幼儿操作,边及时地提出问题进行引导,幼儿在尝试操作过程中交流、合作。
)(四)交流实验结果。
幼儿互相欣赏制造的“人造彩虹”与同伴交流着自己是用什么材料制造“彩虹”的,并用语言总结、演示自己的实验过程。
在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来,(五)延伸活动。
活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中,寻找多种制造彩虹的方法,产生对自然界奇妙现象的兴趣,并体验着成功的乐趣。
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