小班数学活动《小火车》说课稿

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小班小火车教案数学

小班小火车教案数学教案标题：小班小火车数学教案教学目标：1. 学生能够认识数字1-10，并能正确书写和读出这些数字。

2. 学生能够通过实际操作，理解数与数量的对应关系。

3. 学生能够进行简单的数数操作，并能够用数字表达出数量。

4. 学生能够进行简单的数学比较，如大小比较和相等比较。

教学准备：1. 小火车模型或图片（包括数字1-10的车厢）。

2. 数字卡片（1-10）。

3. 数量卡片（1-10）。

4. 黑板或白板。

教学步骤：引入活动：1. 展示小火车模型或图片，并引导学生观察。

2. 逐个展示数字卡片（1-10），让学生说出数字，并将相应的数字卡片放在小火车车厢上。

3. 引导学生观察和比较不同车厢上的数字，问学生哪个数字最大，哪个数字最小。

数数活动：1. 分发数量卡片给学生，每个学生拿到一个数量卡片。

2. 让学生根据自己的数量卡片，将相应数量的数字卡片放在小火车车厢上。

3. 引导学生数数并读出相应的数字。

数学比较：1. 引导学生观察小火车车厢上的数字，比较数字的大小。

2. 通过示例，教授学生如何用“大于”、“小于”和“等于”符号来表示数字的比较关系。

巩固练习：1. 分发给每个学生一些数字卡片和数量卡片。

2. 让学生自由组合数字和数量，用小火车模型进行实际操作，进行数学比较。

3. 鼓励学生用语言表达出自己的比较结果。

总结活动：1. 让学生回顾今天学到的内容，包括数字的认识、数数和数学比较。

2. 引导学生总结数字之间的大小关系，并复习使用“大于”、“小于”和“等于”符号进行比较的方法。

拓展活动：1. 让学生自由组合数字和数量，进行更复杂的数学比较，如3大于2但小于4。

2. 引导学生提出更多的数学比较问题，并鼓励他们用语言和符号来表达出自己的答案。

评估方法：1. 观察学生在数数和数学比较活动中的表现。

2. 与学生进行互动对话，了解他们对数字和数量的理解程度。

教学延伸：1. 继续进行数学比较的练习，让学生能够熟练运用“大于”、“小于”和“等于”符号。

幼儿园小班游戏《小火车》教案范文

幼儿园小班游戏《小火车》教案范文一、教学目标1. 了解小火车的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过模仿小火车的声音和动作，提高幼儿的语言表达能力和协调能力。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 小火车的基本结构：车头、车厢、车轮等。

2. 小火车的声音：呜、呜、呜——咔、咔、咔——3. 小火车的动作：模拟火车行驶的动作。

三、教学准备1. 教具：小火车的图片、玩具火车、音乐CD等。

2. 环境：宽敞的场地，无障碍物。

四、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示小火车的图片，引导幼儿观察小火车的基本结构，如车头、车厢、车轮等。

2. 讲解：教师讲解小火车的声音和动作，让幼儿模仿并练习。

3. 实践：幼儿分组，每组轮流扮演小火车的角色，模拟火车行驶的动作和声音。

4. 游戏：教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏进行火车行驶的动作和声音。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，鼓励幼儿分享自己的感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小火车的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的集体荣誉感。

3. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行火车游戏，增进亲子关系。

2. 环境布置：将教室布置成火车站，设置售票处、候车室等区域，让幼儿体验火车站的氛围。

3. 火车主题绘画：让幼儿绘制自己设计的火车，提高幼儿的绘画能力。

七、安全注意事项1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 教师要密切关注幼儿的行动，防止他们远离活动现场。

3. 教育幼儿遵守游戏规则，不要争抢道具，以免发生意外。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 反思教学内容和方法，根据幼儿的兴趣和需求调整教案。

3. 加强与家长的沟通交流，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿。

幼儿园小火车数学教案

幼儿园小火车数学教案教学内容：小火车数学教学目标：1. 学生能够正确识别数字0-9并能够正确书写。

2. 学生能够在小火车上将数字按大小顺序进行排列。

3. 学生能够通过小火车数学游戏巩固数字书写和大小排列的技能。

教学准备：小火车实物、数字卡片、小火车数学游戏。

教学过程：一、启动（5分钟）1. 教师与学生互动，问好并简单介绍今天的活动。

2. 让学生猜想一下今天的活动要做些什么，引导学生思考。

二、学习数字0-9（10分钟）1. 教师向学生介绍数字0-9，让学生正确识别并模仿书写。

2. 让学生用指头在空中练习写出数字0-9。

3. 教师发放数字卡片，让学生一起认真观察并识别数字。

三、小火车排序（15分钟）1. 教师展示小火车实物，通过小火车引导学生理解顺序的概念。

2. 教师将数字卡片放在桌子上，让学生试着按照大小顺序排列数字0-9。

3. 教师将小火车放在数字卡片旁边，让学生练习将数字按照大小顺序排列在小火车上。

4. 让学生们交换小火车，让别的同学检验小火车上的数字排序是否正确。

四、小火车数学游戏（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组一辆小火车。

2. 让学生玩小火车数学游戏，通过游戏巩固数字书写和大小排列的技能。

3. 游戏规则：学生需根据出题者的指令，将数字卡片按大小顺序排列在小火车上。

4. 出题者需要根据学生的不同水平灵活调整难度等级，让每个学生都能获得乐趣和成长。

五、小结（5分钟）1. 教师对今天的教学内容进行小结，回顾并巩固所学内容。

2. 教师精心准备小奖品，鼓励学生参加活动并产生积极性。

3. 教师鼓励学生在课余时间继续练习数字书写和大小排列的技能，互相帮助共同进步。

教学策略：1. 将数字卡片放在小火车旁边，让学生感受到数字沿着小火车的移动，从而更好地了解大小的概念。

2. 将数字书写和大小排列结合游戏，激发学生兴趣，促进学生积极参与。

教学评价：本次教学采用了多元化的教学方式，让学生通过实物体验、数字卡片识别、游戏操作等形式进行学习，使学生更好地理解数字大小及排序规则。

幼儿园小班小火车教案精选

幼儿园小班小火车教案精选幼儿园小班小火车教案【篇1】活动目标：1、初步理解故事情节，并能简要述说2、感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪3、能主动关注周围事物的变化过程活动准备：1、课件2、故事中各角色的图片。

活动流程：一、说说小火车，引出主题1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的?幼儿互相交流并回答。

2、教师出示背景图"小火车"并讨论小火车的组成结构?3、师：这辆小火车十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方吗?二、欣赏故事1、师：小朋友的小耳朵竖起来，仔细的听听故事，老师要考考你们。

2、教师播放磁带三、故事分析，深入了解1、师：这真是一辆神奇的小火车，故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第一位乘客?教师将图片"小核桃"插入火车中，变出一只什么呀?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?2、师：第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?3、师：接着一群小青虫上了车，它又变成了什么?4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁?幼儿回答完问题后，教师把相应的图片插在小火车上。

四、小游戏：人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列一下，加深故事印象。

五、开拓思维，进一步展开讨论1、师：许多事物都是不断变化的，小朋友开动你的小脑筋，想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?2、幼儿分组讨论，并得出结论。

幼儿园小班小火车教案【篇2】【活动目标】1、感知区别3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。

2、学习用简单准确的语言表述自己的排序活动。

3、积极参加排序活动，初步体验排序的有趣。

【活动准备】1、与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。

2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。

3、大中小西红柿，青椒，洋葱。

【活动过程】一、导入活动。

（放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！二、出示火车里的神秘朋友。

小火车小班数学教案

小火车小班数学教案导语：小火车是幼儿园小班常用的教学游戏工具，它既能吸引孩子的注意力，又能培养他们的动手能力和逻辑思维能力。

本篇教案将以小火车为主要教学工具，设计一堂小班数学课，通过小火车的操作和游戏，旨在帮助孩子们巩固数数和数形对应的能力。

一、教学目标1. 认识数字1-10，能正确数出1-10的顺序。

2. 学习并掌握数和形状的对应关系。

3. 培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1. 小火车模型及轨道：准备一套小火车模型及相应数量的轨道，轨道上可以标注数字1-10。

2. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字卡片上可以贴上相应数量的小火车图案。

三、教学过程1. 热身活动：唱歌数数为了引起孩子们的兴趣和注意力，我们可以先带着节奏和动作，和孩子们一起唱一首数数歌，比如《一二三，上山去》。

在唱歌的过程中，大声数出每个数字，帮助孩子们加深对数字的记忆。

2. 数数小火车a. 准备好小火车模型和轨道，让孩子们可以操作小火车。

b. 以轨道上有数字1-10为例，让孩子们依次将小火车移动到相应的位置。

可以从1开始，逐渐增加难度，直到10。

c. 引导孩子们一起数出小火车停的位置的数字，帮助他们巩固对数字顺序的记忆。

3. 数形对应游戏a. 准备好数字卡片和贴有小火车图案的卡片。

b. 将数字卡片随机放在一边，将贴有小火车图案的卡片分发给孩子们。

c. 孩子们根据自己手上的卡片上的小火车数量，找到相应数字的卡片。

d. 引导孩子们将小火车图案的卡片贴在数字卡片上，形成数和形状的对应关系。

e. 鼓励孩子们相互检查和交流，巩固记忆。

4. 数数比赛a. 将孩子们分成若干小组，每个小组站成一列，每个孩子手里拿着一个小火车模型。

b. 老师大声喊出一个数字，每个小组的第一个孩子将小火车移动到相应的位置。

第一个到达的小组得一分。

c. 继续喊下一个数字，重复上述操作，直到数到10。

d. 让孩子们体验竞争与合作的氛围，同时巩固对数字顺序的掌握。

幼儿园小班主题教案《小火车》及教学反思[5篇范例]

幼儿园小班主题教案《小火车》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班主题教案《小火车》及教学反思《小班主题教案《小火车》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《小火车》含反思！活动设计背景由于幼儿来自不同的家庭，他们存在着个体差异，依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心，但他们的模仿能力强。

活动目标1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

活动准备塑胶小椅10只、VCD、碟子。

活动过程1、幼儿进场，两边站立。

教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，<.本文来源:快思教案.网>游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

7、幼儿离场。

教学反思在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群，做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

幼儿园小班数学《数字小火车》教案

幼儿园小班数学《数字小火车》教案教案名称：幼儿园小班数学《数字小火车》一、教学目标：1. 让孩子们了解和熟悉数字0-5的形状和读音。

2. 培养孩子们对数字的兴趣，初步建立数字概念。

3. 通过游戏活动，提高孩子们的观察力和记忆力。

二、教学准备：1. 数字卡片0-52. 小火车玩具或图片3. 音频设备（播放音乐）三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师以讲故事的方式引入“数字小火车”的主题，例如：“在一个美丽的森林里，有一辆神奇的小火车，它是由0-5这些数字组成的。

今天，我们就一起去看看这辆小火车吧！”2. 新课讲解（15分钟）(1) 教师展示数字卡片0-5，引导孩子们一起认读并模仿书写。

(2) 播放音乐，让孩子们跟着音乐做动作，同时教师出示相应的数字卡片，帮助孩子们记忆数字的形状和读音。

3. 游戏环节（15分钟）(1) “找数字”游戏：将数字卡片0-5随机放在教室的不同地方，然后请孩子们去找出对应的数字，并大声念出来。

(2) “拼小火车”游戏：给每个孩子一张数字卡片，让他们按照顺序排队，组成一辆小火车。

4. 总结巩固（10分钟）(1) 教师再次出示数字卡片0-5，让孩子们一起朗读，并提问孩子们关于数字的问题，如：“这是什么数字？”、“这个数字像什么？”等。

(2) 引导孩子们分享在游戏中的体验和收获。

四、作业布置：回家后，与父母一起玩“数字小火车”游戏，巩固课堂所学知识。

五、教学反思：本节课通过故事导入、实物展示、游戏互动等多种方式，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字，提高了他们的学习兴趣和效果。

但在游戏环节，需要更细致地关注每个孩子的参与情况，确保每个孩子都能充分参与到游戏中来。

幼儿园小班游戏教案《小火车》含反思

幼儿园小班游戏教案《小火车》含反思小班游戏教案《小火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿认识颜色、学习认读数字和点数，根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班游戏《小火车》含反思教案吧。

目标：1. 根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西。

2.认识颜色、学习认读数字和点数。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏活动准备：1.火车轨道场景。

2.有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等。

游戏指导要点：1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。

2.观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。

游戏观察与反思：由于平时我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。

为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。

中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。

在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。

最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。

同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。

通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

小班科学活动：小火车（2篇）

小班科学活动：小火车【活动目标】1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

【活动准备】1、图片：火车头一个、车厢四节、若干小动物。

2、幼儿用书第一册第30——31页。

【活动过程】1、以故事的形式引出（1）今天是小熊的生日，小熊的好朋友都会来给小熊过生日，现在我们看看这是谁来了。

出示小动物头饰（小白兔）。

这一天小白兔要到小熊家去做客，小白兔到了小熊家很有礼貌的敲了敲门”咚”。

教师提问“小白兔敲了几下门啊？”待幼儿回答后，出示相应数字，也可以让幼儿用手指表示数字1。

（2）出示第二个小动物头饰（小鸡）。

“叽叽叽”小朋友们这是谁来了啊？小鸡也很有礼貌，它轻轻地敲了敲小熊家的门“咚——咚”。

教师提问“小鸡敲了几下门啊？”幼儿回答后出示相应数字，也可以让幼儿用手指表示数字2（3）出示第三只小动物头饰（小刺猬）。

“小朋友们看看又来了一只小动物，它是谁啊？”。

幼儿回答”小刺猬“。

那我们看看小刺猬是不是个懂礼貌的好宝宝。

”咚咚咚“哈哈小刺猬也很懂礼貌，小朋友们听到它敲了几下门吗？出示相应数字卡片认识数字3。

（4）出示第四只小动物头饰（小狗）。

”小朋友们知道小狗是怎样叫的吗？“”汪汪汪“。

”咚咚咚咚“小狗也来到了小熊的家门口，它敲了几下门呢？出示相应数字，认识数字4。

2、引导幼儿练习在点数的基础上说出总数。

（1）出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数”4“。

（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

3、帮助幼儿认读数字1——4，练习数物对应。

（1）教师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。

（2）出示小动物的图片。

想一想那个小动物是第一个来小熊家做客的？然后谁是第二个？第三个？第四个？它们是怎么做的？加深对数字的印象。

小班科学活动：小火车（2）一、活动目标：1. 培养幼儿对于火车的兴趣和认知。

小班科学教案：《小火车》

小班科学教案：《小火车》教学目标•通过观察和操作小火车，引发幼儿对于周围环境和物体的探索和认知；•培养幼儿的动手操作能力和观察能力；•学习有关交通工具的相关知识。

教学内容课程背景交通工具一直是孩子们最感兴趣的话题之一。

其中，小火车又是孩子们的最爱。

通过本次教学活动，旨在通过小火车的操作，让孩子们对于小火车本身有更深入的了解，同时也引导孩子们更好地认识周围的环境和物体。

教学环节1. 了解小火车老师首先可以让孩子们观察学校附近的铁路，介绍铁路、铁路上跑的小火车等基本概念，并与幼儿分享个人见闻和经历。

2. 小火车操作体验老师向幼儿展示小火车，并让幼儿亲手操作小火车。

通过学习如何操作小火车，让孩子们了解小火车的特性和工作原理。

3. 制作小火车老师可以带领孩子制作小火车模型，让孩子们在动手的过程中，更好地了解小火车的构造和特点。

4. 提出问题老师可以向幼儿提问，比如：“小火车为什么要有轮子？”“铁路的作用是什么？”，鼓励孩子们思考和回答问题，增强他们的交流与思考能力。

5. 整合活动老师可以将小火车与其它相关的活动结合起来，比如搭建一个小火车站，让幼儿模拟居民和火车工人的生活，进一步加深孩子们对于小火车相关知识的理解和认识。

教学重点•让幼儿通过操作小火车，了解小火车的特性和工作原理；•提出问题，激发幼儿的好奇心和思考能力。

教学难点•教会幼儿如何操作小火车；•适当提高问题难度，引导幼儿深入思考和探索。

组织形式小组活动教学设备小火车玩具、制作小火车的材料等教学评价通过教学，观察孩子们的表现，了解他们的掌握情况和理解程度。

并及时给予反馈和指导，确保孩子们学有所获。

教学延伸活动结束后，家长和孩子们可以一起去观测铁路，了解更多的交通工具知识。

在家长的陪伴下，让孩子感受铁路上小火车的美妙。

小班数学教案点数2小火车

小班数学教案点数2小火车小班数学教案点数2：小火车一、教学目标1. 让学生认识和学会用火车模型数数。

2. 通过操作火车模型，培养学生的观察力和操作能力。

3. 引导学生进行简单的数学计数和比较。

二、教学准备1. 小型火车模型若干。

2. 数字卡片1-10。

3. 纸张和铅笔。

4. 运动场或教室内足够大的空间。

三、教学过程1. 热身（1）老师与学生一起玩一个数数游戏，鼓励学生数出0-10的数字。

（2）教师拿出一枚数字卡片，比如数字5，让学生快速数数，数到数字5的时候举手。

2. 导入（1）老师出示手中的火车模型，并让学生仔细观察。

（2）问学生们是否见过火车，他们对火车了解多少？鼓励学生积极回答。

3. 教学主体（1）出示数字卡片1，并让学生将1个火车模型按顺序排好。

（2）出示数字卡片2，并让学生将2个火车模型排好。

（3）以此类推，直到数字10。

4. 拓展延伸（1）让学生自由选择一个数字卡片，并用相应数量的火车模型进行表示。

（2）学生举手回答：现在你手上有几节火车车厢？（3）出示更多的数字卡片，要求学生用相应数量的火车模型进行表示。

可以逐渐增加数字的大小，培养学生的数数能力。

5. 巩固练习（1）让学生抄写数字卡片上的数字，并在数字旁边画相应数量的火车模型。

（2）学生交换作业本，并互相检查。

6. 小结回顾本节课所学的内容，学生回答以下问题：（1）我们学了哪些数字？（2）我们用什么来表示这些数字？（3）我们如何画出相应数量的火车模型？7. 温故知新（1）出示几个数字卡片，让学生选择对应的火车模型。

（2）让学生进行比较，问哪个数字的火车节数最多，哪个数字的火车节数最少。

8. 展示请几位学生上台，分别出示一个数字卡片和相应数量的火车模型，让全班同学观察，并评价哪位同学做得最好。

四、课后延伸1. 带学生参观附近的火车站，让他们亲身体验火车的魅力。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和数数，例如在超市数食品的包装，数图书馆书架上的书籍等。

幼儿园小班游戏教案《小火车》含反思

幼儿园小班游戏教案《小火车》含反思幼儿园小班游戏教案《小火车》反思：在今天的活动中，我们进行了一场小火车游戏，让幼儿们感受到合作与团队精神的重要性。

通过这个游戏，我发现了一些问题，也意识到自己在指导上的不足之处。

首先，我发现幼儿们在游戏中对于团队合作的理解还不够深入。

虽然他们都参与了游戏，并且努力按照规则进行，但是在过程中仍然存在一些问题。

有的幼儿会单独做决策，而忽视了整个团队的需要；有的幼儿则表现得过于害羞，不愿意表达自己的意见。

这就需要我在指导中更加强调团队合作的重要性，并给予他们更多的引导和指导。

其次，我发现游戏的规则可能有些过于简单，缺乏趣味性和挑战性。

虽然大部分幼儿都能够完成游戏的任务，但是在游戏进行中，有的幼儿表现出了一些无聊的情绪。

这让我意识到，游戏的规则需要更加有趣和有挑战性，才能够激发幼儿们的积极性和参与度。

在今后的游戏设计中，我会更加注意规则的设置，让幼儿能够在游戏中体验到更多的乐趣和成就感。

另外，我还发现自己在活动中的指导语言有时过于简单和直接。

有的时候，我会用一些简单的口头指令来引导幼儿们的行动，而没有给予他们更多的思考和决策的机会。

这对于幼儿们的思维发展并不利。

因此，我需要在今后的指导中更加注重启发式的指导，鼓励幼儿们进行思考和表达，并给予他们合理的引导和帮助。

最后，我通过观察发现，在游戏中有一些幼儿表现出了自控能力不足的问题。

有的幼儿容易分心，注意力不集中，导致游戏中的行动出现偏差或错误。

这一点需要我在日常的活动中加以关注和培养，帮助幼儿们提高自控能力和集中注意力的能力。

总结来说，通过这次小火车游戏，我发现了自己在指导中的不足之处，并且意识到了一些需要改进的地方。

在今后的活动中，我会更加注重团队合作的培养，设计更加有趣和有挑战性的游戏规则，以及提供更加启发式的指导。

同时，我也会加强幼儿们的自控能力培养，帮助他们更好地参与活动并发展自己的能力。

通过这次反思和总结，我相信我会成为一名更好的教师，能够更好地引导幼儿们的成长和发展。

小火车数学教案8篇

小火车数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小火车幼儿教案5篇

小火车幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动《小火车》说课稿[五篇模版]

小班数学活动《小火车》说课稿[五篇模版]第一篇：小班数学活动《小火车》说课稿小班数学活动《小火车》说课尊敬的各位评委老师: 大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《小火车》。

一、设计意图幼儿喜欢各种各样的玩具，对玩具赋予了人性化的情感，尤其是小班幼儿，年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。

因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小火车为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数4以内的数量物。

二、说教材这一活动的要求是幼儿能点数4以内的数量物并做到数物对应,因此我根据《纲要》中指出的：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

”为指导思想来设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去，在实践中获取关于4的点数的知识和经验以及操作的能力。

三、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、探索认知、操作等方面的目标。

具体目标是：1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、学习手口一致有序地点数4的数量物，并说出总数。

3、通过操作活动，发展幼儿手、眼、口、脑的协调能力。

本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

四、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料相互作用获得发展的；活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

1．知识经验：有点数3以内数量物以及排序概念基础。

2．物质材料：欢快的音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。

五、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

关于小火车的小班数学教案

关于小火车的小班数学教案引言：数学是培养幼儿逻辑思维和数学能力的重要课程之一。

在小班幼儿教学中，教师需要设计具有趣味性和互动性的数学教案，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与性。

本文将介绍一篇关于小火车的小班数学教案，旨在通过小火车这一幼儿热爱的主题，结合游戏和趣味的数学活动，帮助幼儿学习数字概念、数数、比较大小等基础数学知识。

一、教案目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2. 通过小火车的主题，激发幼儿的学习兴趣和主动参与性。

3. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 小火车玩具模型及相关道具。

2. 数字卡片和计数棒。

3. 卡片上标有不同数字的小火车图片。

4. 数字图案小熊玩具。

5. 卡片上标有“小”、“大”字样的小纸牌。

三、教学过程：1. 导入：教师展示小火车模型，向幼儿介绍小火车的各个部分，并让幼儿自由触摸和操作火车模型。

引导幼儿对小火车产生兴趣和好奇心。

2. 数数字游戏：教师展示数字卡片上带有火车图案的数字，让幼儿观察并识别数字上的火车数量。

然后，教师让幼儿使用计数棒或手指数数，并与数字卡片上的数字相对应。

鼓励幼儿大声数数，并在数到数字时点出相应的火车卡片，提高幼儿的参与度。

3. 比大小游戏：教师为幼儿发放不同数量的小火车卡片，然后提供大小差异明显的数字图案小熊玩具。

教师引导幼儿观察小熊图案的大小，并将相应数量的小火车卡片放在小熊旁边。

通过观察和比较，让幼儿判断哪个数量的小火车更多，哪个数量的小火车更少，并将小火车卡片按顺序摆放。

4. 小火车排队：教师组织幼儿进行小火车排队的游戏。

将幼儿分成几组，每个小组排列成一列，模拟列车。

教师告诉幼儿每个小组都需要排队上火车，然后按照幼儿编号的顺序依次上车。

教师引导幼儿观察火车和人数的对应关系，并提问：“哪辆火车上的人最多？哪辆火车上的人最少？”帮助幼儿理解比较大小的概念。

5. 数字游戏：教师设计数字卡片游戏，将数字卡片分发给幼儿。

小班数学教案小火车

小班数学教案小火车小班数学教案：小火车引言：小班数学教学具有很大的挑战性。

教师需要通过创意和互动的教学方式，吸引孩子们的注意力，激发他们对数学的兴趣。

本文将介绍一种有趣的小班数学教案：小火车，通过构建小火车模型来帮助幼儿学习数学概念和发展空间想象能力。

该教案旨在帮助教师提供有趣的数学体验，让学习变得有趣而富有意义。

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解数字的概念和顺序。

2. 发展幼儿的空间想象能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通技巧。

二、教学准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片。

2. 彩色纸张：用于制作小火车的车厢。

3. 粘合剂：用于固定车厢。

4. 图纸和铅笔：用于绘制车厢的图案。

5. 计算器：用于计算添加车厢的数量。

6. 托盘：用于展示小火车。

7. 教学资源：如动画、图片、玩具火车等。

三、教学过程：1. 引入活动：教师可以展示一些与火车有关的图片或玩具，引发幼儿的兴趣。

然后，教师向幼儿们介绍将要进行的小火车数学活动，激发他们的好奇心和兴趣。

2. 数字认知：教师将数字卡片1至10分发给幼儿。

随着教师的指导，幼儿们按照卡片上的数字顺序排列。

教师可以通过唱歌或说儿歌来帮助幼儿们记忆数字的顺序。

3. 数字与物品数量对应：教师告诉幼儿每个车厢代表一个数字，然后向幼儿们展示一个车厢，并放入相应数量的物品。

例如，将一个车厢中放入一个玩具熊，表示数字1。

然后，教师继续添加车厢和相应数量的物品，直到数字10。

4. 空间想象与模式发现：教师引导幼儿们观察小火车模型，让他们发现车厢的规律。

幼儿们可以发现每个车厢的形状、颜色、大小等方面的不同。

通过与幼儿们的互动讨论，教师鼓励他们发现车厢之间的模式和规律，例如颜色的轮换、大小的递增等。

5. 团队合作与交流：教师将幼儿们分成小组，让他们合作制作自己的小火车模型。

每个小组成员被分配一个任务，例如绘制车厢图案、剪切彩色纸张等。

幼儿们需要表达自己的想法，并与小组成员进行合作和交流。

小班数学游戏活动火车小班数学活动说课稿

小班数学游戏活动火车小班数学活动说课稿小班数学游戏活动火车教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车，鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看火车教案吧。

活动目标：1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒（开火车音乐）。

2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的柳条等。

活动过程：一、集体游戏“开火车”。

1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗？”听音乐游戏一遍。

2、师引导幼儿观察：（1）“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀？”（2）请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

（3）火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的？教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

（1）到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。

（出示胸饰）看这些车厢有什么不一样呢？（引导幼儿说出大小，颜色不一样）（2）请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。

（3）看谁来坐火车了，它们是怎么排的？我们来排一列火车给它们坐，好吗？幼儿排好后请列车员检查。

听音乐游戏一遍。

二、独自游戏排火车。

1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗？2、幼儿排，教师指导。

要求：先看看有什么车厢？车厢有什么不一样？请小朋友排一列有规律的小火车，排好了，开到有规律火车站来。

3、一起观看自己排的火车，讲评。

小班下册《小火车》说课稿

小班下册《小火车》说课稿小班下册《小火车》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班下册《小火车》说课稿，希望对大家有所帮助。

今天我说课的内容是小班下册主题二中的数学教育活动《小火车》。

这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。

下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。

一、说教材：《小火车》是一节数学活动，主要内容是让幼儿在点数的的基础上说出物体的总数，渗透数的概念。

小班幼儿属直觉行动思维阶段，幼儿喜欢游戏、喜欢吃东西，因此，本次活动我抓住小班幼儿这一生理特性，让幼儿在生动有趣的情境及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数4以内的数。

陶行知先生的生活教育思想告诉我们，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中体现生活。

本次活动的设计我尝试打破传统集体教学的模式，把数学与游戏进行了整合。

根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣“这一要求，我创设了一个充满童趣的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索。

基于以上分析，我从认知、能力、情感三方面确立了以下活动目标。

二、说教学目标1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1—4，能够做到数物对应。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，我认为本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量，难点是在点数的基础上说出总数。

三、说活动准备《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。

”所以，我是这样选进行活动准备的。

1。

知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2。

物质材料：火车头模型一个，火车厢4节，4面小旗、3个气球、1个手杖、四个手帕、2顶帽子、数字1—4的图片若干、擦手毛巾与幼儿人数相等。

(最新编辑)-小班科学教案详案《小火车》

一、设计意图小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，教师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。

二、活动目标1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1~4，能够做到数物对应。

三、活动重、难点本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

四、活动材料1、幼儿用书第一册第30~31节2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。

3、油画棒，儿歌《轮子歌》五、活动导入通过小故事《小动物出远门》，导入小火车--小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。

教师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀?(好)《小动物出远门》今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说：今天天气真好!我们去森林外面的游乐场玩儿吧!小兔说：森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢?这时候大象摇了摇它的鼻子说：那我们怎么去很远很远的地方呢?教师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢?(坐汽车，火车)教师：对呀，我们可以坐小火车。

今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀?六、活动过程1、教师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。

(1)出示火车图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数4。

(2)在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

(1)教师分别出示数字1--4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。

(2)出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。

教师：小朋友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀?教师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢?教师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦!(3)每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。