网上信息交流教案.docx

《网上信息交流》教案

一、教学对象分析

知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。

生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。

二、教学内容分析

1．教学内容

随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。

让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。

2．编排意图

本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安

排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）网络注册的一般方法

（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件

（3）按需求选择合适的信息交流方式

2．过程与方法

（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。

（ 2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。

3．情感与价值观

培养学生面对问题、解决问题的能力。

4．行为与创新

（1）通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。

（2）能利用网络为学习和生活服务。

四、教学重点、难点

1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作

2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成

五、教学方法

引导式教学，自主探究学习，任务驱动。

六、教学媒体

学习环境：多媒体广播系统、互联网

学习资源： QQ软件、自制课件、图片

七、教学过程

教学

教师活动

环节

你自的最有意（最

有帮助、最忘⋯⋯）的一次交

流活。

老的：随着网的普及，人引入

利用因特网交流信息的机会正在日新

益增加，因特网已成信息交流的一

种重要方式。

学生活动设计意图

学生到交流的

学生思考

意，并逐步引回答

学生从世界到网

交流方式的。

（限 3 人回答）

你使用网交流信息有哪些

引出 QQ等常聊天工具将学生置于熟悉的

教学环节

新

学

教师活动学生活动设计意图

思考：你用 QQ做什么

思考并回答

境中，激学趣

（限 2 人回答）

聊天件

写日志相

册⋯⋯

任 1：A 注册申QQ并加入班

群 *** （无 QQ号的同学）

学生手，

短学生距离，便于班

B 加入班群 *** ，并在群中将自己完成任

集体的培养

的昵称修改名。加入成在群

正确引学生使用QQ 中信息（已有QQ号的同学）

感受通信注册的意

使用 QQ箱察其地址

，其中： someone表示使用子件

的号。如 1091234。表示件服

仔察，

器的域名。如表示件服器的域

交流意，得出

名是：；@=at。

。

如，表示用wangming 在 163

子件申一个子箱。其中， @

引学生极思考。

不能省略是子件的

体会网注册的通用

志。

性，后面使用网

在同学都已有QQ箱了，若你

学生思考，回答上交流奠定基。

的父母无QQ号，想用子件怎么

提供免箱的常用网址有哪些

如何申

自主探究，突破点。

互子件需要哪些必条件

老点学生的回答，。

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

任务 2：收发电子邮件

A、一对一的收发

B、同时给多人发同一邮件

C、转发邮件

1．尝试邮件收逐步培养学生的自主

有基础的学生完成

发；学习的能力。BC，无基础的学

生尝试完成 AC2、小组成员相互

检查。

老师巡视指导、个别辅导学生的操

作

实践

指定学生演示，加深印象。

练习

任务 3：阅读带附件的邮件并下载附

件

1．下载附件，

教师在班级群发带附件邮件。（一理解附件的用处以班级合影为突破口，

张班级合影）先从下载到自己在教

2．尝试带附件的师的引导下，逐步培养激发兴趣，尝试发送带图片附件邮邮件发送操作。学生自主学习的能力。

件3．小组相互检

（发至群邮箱）查。

老师巡视指导、指导学生的操作。

任务 4：

举一反三，完成发送其（ 1）老师提问，如果附件不是一张

拓展练他附件的练习。

图片而是 word 文档（音频、视频）小组合作完成拓

习培养自主学习的习惯。

又应如何解决，若是多个文件展性练习。

并学会已有知识的整（压缩成一个包）

合。

（ 2）整理自己（学生本人）的邮箱

效

果访问学生发送的邮件，检查学生知学生演示多个附体验成功的乐趣，培养反识掌握情况。件所采用的方法创新意识。

馈

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