大班语言小老鼠忙碌的一天
大班语言《小老鼠忙碌的一天》
大班语言《小老鼠忙碌的一天》
活动目标
1、积极动脑，想象多种运轮胎的方法，感受好的游戏方法带来的方便与快乐。
2、借助观察、讨论和辩论、互动等形式，加深对小老鼠形象的认识。
3、能围绕中心话题，积极参加活动，并学会倾听同伴的发言。
活动准备
1、教学挂图：《小老鼠忙碌的一天》、故事图书
2、小老鼠玩偶1个
3、故事音频
活动过程
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、出示图书封面：今天老师带来了一本书，书的封面上有什么？
2、幼儿讲述封面内容
3、师：这个故事的名字叫做《小老鼠忙碌的一天》，什么叫做忙碌？
让我们去看看小老鼠都在忙些什么呢？
一、出示教学挂图，引导幼儿欣赏故事，理解故事的内容
1、分段欣赏故事
（1）第一段
A荡秋千
师：你看到大老鼠在做什么？小老鼠呢？
B跳进手推车
师：大老鼠又忙着做什么？小老鼠呢？
C采雏菊
师：大老鼠说什么？小老鼠是怎么回答的？
我们一起来学一学吧。
D收集羽毛
E去厨房
师：大老鼠做了多少事情？小老鼠呢？它有来帮忙吗？
它做了什么？你觉得这只小老鼠怎么样？
（2）第二段
A阅读故事
B师：原来小老鼠在做些什么？
2、完整欣赏故事
师：你喜欢小老鼠吗？为什么？现在你觉得这是一只怎样的小老鼠？
二、引导幼儿感知故事的主题，鼓励幼儿大胆地追求自己的梦想
1、师：小老鼠的梦想是什么？
2、师：你们的梦想又是什么？你是怎么来实现梦想的？当别人不支持你的梦想时你会怎么做？
小结：每个人都有自己的梦想，梦想能否实现关键看你有没有行动，而且应当有毅力和恒心去行动。
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》教案名称：小班语言教案《小老鼠忙碌的一天》教学内容：阅读理解、语言表达能力、情感交流教学目标：1. 让学生通过阅读故事，了解小老鼠忙碌的一天。
2. 培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 通过故事中的情节和人物，引发学生对助人为乐和团队合作的思考和讨论。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 故事书《小老鼠忙碌的一天》。
3. 学生绘本。
4. 图片或卡片素材。
教学过程：1. 导入及前期准备（1）与学生打招呼，引导学生进入教室，坐好。
（2）通过问题引导学生思考：“你们喜欢听故事吗？有没有一个小动物是你们最喜欢的？”（3）让学生观察教室里的物品，问：“你们看到了哪些东西？”（4）分享物品的特点及功能，教师在黑板上或PPT上记录学生的回答。
2. 故事阅读（1）将故事书《小老鼠忙碌的一天》逐页展示给学生，让学生看图猜测故事内容。
（2）朗读故事，强调语速和语调，拉近学生与故事的距离。
（3）逐页展示故事图片，让学生观察图片，回答问题：“小老鼠在故事里做了哪些事情？为什么要帮助其他动物？”（4）帮助学生理解故事中涉及到的生词和句型。
3. 故事讨论（1）以小组为单位，让学生互相讨论并回答以下问题：- “小老鼠为什么要帮助其他动物？”- “团队合作对于解决问题和完成任务有什么好处？”（2）引导学生准备好自己的回答，并随机选择学生进行回答。
4. 语言表达练习（1）教师展示学生绘本，并告诉学生他们要用绘本来讲述故事中的一个情节。
（2）以小组为单位，让学生通过图片卡片或绘本对话的形式展示他们选择的情节，并描述他们的对话。
（3）每个小组选择一个代表，用口头表达的方式来讲述他们所选择的情节。
5. 情感交流（1）引导学生回答问题：“你们在故事中看到了哪些优点和值得学习的地方？”（2）让学生像小老鼠一样，思考他们能够帮助到别人的地方，并鼓励他们分享自己的想法和经历。
6. 总结和评价（1）结合教学目标，回顾教学内容，引导学生总结今天学到的知识和经验。
幼儿园大班语言教案《小老鼠繁忙的一天》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠繁忙的一天》含反思一、教学内容：1、听《小老鼠繁忙的一天》；2、口头叙述故事情节；3、练习表达简单的情感；4、认知新词汇。
二、教学目标：1、培育幼儿的语感、语听本领；2、通过故事情节学习表达简单的情感；3、通过练习认知新词汇，提高幼儿的词汇量。
三、教学重难点：1、教学重点：通过故事情节学习表达简单的情感；2、教学难点：幼儿学习认知新词汇；四、教学步骤：1、创设情境1）老师将大家带进一个鼠洞，让小伙伴们一起感受小老鼠的生活。
2）老师问小伙伴：你觉得小老鼠每天都在干什么呢？2、听故事1）老师放《小老鼠繁忙的一天》的录音，让小伙伴们认真听。
2）老师适时停止播放，确保小伙伴的理解与听取。
3）播放过程中，老师不断穿插提问:小老鼠们在干什么？他们是怎么去草屋的？……3、叙述与回答问题1）老师向小伙伴们进行故事复述，叙述小老鼠们一天中的繁忙生活。
2）老师向小伙伴提问：你觉得小老鼠为什么要这样繁忙呢？3）老师引导小伙伴们表达观点，练习表达简单的情感。
4、学习新词汇1）老师播放录音，让小伙伴们认知新词汇并仿照跟读。
2）老师提取部分新词汇进行单词教学。
五、教学反思在本次教学试验中，我针对大班幼儿的认知本领，设计了听故事、回答问题、学习新词汇的一系列教学活动，尽可能地为幼儿供给了一个全方位的语言学习方式。
通过整个课程设计，初步培育幼儿的语感、语听本领，提高了幼儿的词汇量，同时也让幼儿认得到，只有通过不断的学习、探究，才能够更好地理解新学问。
然而，在实际教学中还需要更好的组织课程，创设更加适合幼儿认知本领水平的情境，供给更好的教育资源等。
幼儿园大班教案《小老鼠忙碌的一天》
幼儿园大班教案《小老鼠忙碌的一天》教材分析《小老鼠忙碌的一天》是一本适合幼儿园大班儿童阅读的图画书，本书通过生动有趣的插画与简单的文字，描绘了小老鼠在一天中的各种活动，如起床、早餐、上学等，其场景熟悉，情节紧凑，不仅适合于孩子们的生活经验，还能够充分培养孩子们的动手能力、颜色观察能力以及协作能力等。
教学目标•了解小动物的生活习性和生存环境。
•增强幼儿对平凡生活的关注，培养耐心与探索精神。
•开发幼儿颜色观察能力和记忆力。
•提高幼儿的口语表达和团队协作能力。
教学准备•《小老鼠忙碌的一天》图画书。
•PPT课件。
•考拉海报、黑板报等相关教学道具。
•幼儿小板凳、纸笔等相关教学器材。
教学流程1.课堂导入–在黑板上用彩笔画出一张描绘老鼠活动场景的画面，并留出几个空位。
–考拉海报上用图示或实物展示老鼠们的生活习性和生存环境，并向孩子们发问：你们喜欢老鼠吗？你们了解老鼠吗？你们想知道老鼠是怎么生活的吗？2.新知输入–投影《小老鼠忙碌的一天》的封面，鼓励孩子们猜想小老鼠一天中的活动。
–教师向孩子们介绍图画书中的老鼠们，特别是主角小老鼠，问题导向问孩子们：“老鼠和我们的生活有什么相似之处？”“在我们的生活中，你们会经常看到老鼠吗？”–逐页阅读《小老鼠忙碌的一天》的内容，引导孩子们逐渐理解小老鼠一天中的各种活动，如起床、洗漱、早餐、上学等。
–结合PPT课件，向孩子们详细介绍《小老鼠忙碌的一天》中的重点语言、情节和颜色搭配等。
3.课堂实践–教师分发纸笔，让孩子们分组合作，就一天中的某一段时间或某一个场景绘制图画和口头描述，鼓励他们多想、多说，记录下那些他们熟悉或想象的细节，并让他们向全班展示。
–利用考拉海报、黑板报等相关教学道具，让孩子们更深入地了解老鼠们的生活习性和生存环境，开发他们的颜色观察和记忆力。
4.课堂总结–回收孩子们在绘画和描述中的一些细节，让孩子们再一次回想起小老鼠一天中的各种活动。
–教师展示幼儿们的作品，并夸奖他们的创造力以及团队协作能力。
大班语言活动小老鼠忙碌的一天教案反思
大班语言活动小老鼠忙碌的一天教案反思小老鼠忙碌的一天教案反思本次课程的宗旨是让学生们通过了解小老鼠的忙碌的一天，体会并理解日常社会生活的重要性。
学生们将通过本次课程培养自身的实际动手能力和良好的学习态度，以及运用他们的想象力丰富他们的情感体验。
首先，我们通过诗歌的形式让学生们对小老鼠的忙碌的一天有一个直观的认识，并且让学生们根据自己的实际体会去编写诗歌，表达出自己的感受。
然后，我们让学生们通过问答形式来进一步强化他们对小老鼠忙碌一天的理解。
问题内容涉及小老鼠的行为、职责、感受等多方面的认知，使学生们进一步深入挖掘、理解这一情景。
接着，我们让学生们一起分析并讨论小老鼠忙碌一天中人物之间可能存在的关系，以及他们之间可能发生的误解，增强学生们对复杂关系的理解。
最后，我们通过教师领读、学生表演等形式，将小老鼠忙碌一天中可能发生的故事完整呈现出来，让学生们进一步体会并理解社会生活的真实之美，并学会礼貌待人、诚实守信，分析自己的行为及其影响。
通过这一次小老鼠忙碌的一天教案的学习，学生们学会了做人的道理，懂得了自己的行为会产生怎样的影响，明白了自己在今后的生活中要做的道德规范，从而更好的学习、生活。
同时，本次教案也增强了学生们的实际操作能力，充分发挥了学生们积极思考、想象力、观察力以及表演力等方面的能力，参与诗歌编写、问答、讨论和表演等多种课程活动，可以使学生们在社会中更好的适应和选择自己的职业方向，以及对自己的未来做出良好的规划。
在本次小老鼠忙碌的一天课程活动中，教师还让学生们进行反思，要求学生们根据自己的实际感受，反思小老鼠忙碌一天中情节的重要性。
我们建议学生们从自身体验出发，谈论自己在学习、生活中所经历并受益的事情，使自己可以在今后的生活中不断积累宝贵的经验，进而正确认识社会生活。
小老鼠忙碌的一天教案旨在让大班的学生们体会生活的真谛，以及正确的认识自我的重要性。
通过本次课程活动，学生们收获了许多宝贵的经验教训，并获得了可观的成就感，在实践过程中培养了自信心和勤奋学习的习惯。
幼儿园：故事《小老鼠忙碌的一天》
小老鼠忙碌的一天这天，天气炎热，阳光火辣辣的，大老鼠忙着在花园里翻土。
小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着他最喜欢的那顶太阳帽。
大老鼠冲着小老鼠喊：“还有好多土要翻呢，快过来帮帮我！”“我太忙了，不能帮你。
”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢！”他荡过来荡过去，荡过来荡过去……“我们一起播种吧，”大老鼠说，“把种子撒在地里，它们就会开出像梦一样美丽的花儿。
”“我已经找到梦了，正在想着该怎么去做呢。
”小老鼠说。
小老鼠“咚”地跳进手推车里。
大老鼠叫起来：“你看你，把稻杂草弄得乱七八糟！”可是小老鼠满不在乎地躺在车里，望着天空发呆。
“求求你，帮帮忙吧！”“不行，不行，我非常非常忙！”小老鼠使劲嚷嚷，一溜烟跑到一边采雏菊去了。
大老鼠只好重新收拾杂草。
“唉，热死了！”他擦了擦额头上的汗，又捶了捶背，拉起手推车。
“扑通！”手推车突然变沉了——原来小老鼠又重新跳了上来。
他坐在杂草堆上，把雏菊一枝一枝穿起来。
大老鼠正准备爬下梯子，小老鼠探出了脑袋，“我正忙着呢。
”他叫道，“我在收集鸟儿的羽毛，实现梦想可不是一件容易的事情！”小老鼠找到了三根雪白的羽毛，把它们带回了家。
大老鼠仍然忙个不停。
“小老鼠，帮我把草莓搬下去！”他喊道。
“现在不行，”小老鼠说，“我得去厨房拿点东西。
”大老鼠只好自个儿把草莓搬了下来。
他热得实在受不了，头也疼得嗡嗡作响。
“小老鼠到底在干什么呀？”他琢磨着。
正在这时，小老鼠突然冲进了花园，“大老鼠，快看，快看我给你做了什么！”“这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”“啊，谢谢你！”大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”“嗯，”小老鼠一边打着哈欠一边说：“今天我们都很忙喔！”“不过，还有个非常非常重要的任务呢……”大老鼠说着，拉起了小老鼠的手。
非常非常重要的任务？到底是什么呢？小老鼠和大老鼠一起躺到吊床上睡起了午觉。
小老鼠的帽子掉了下来，大老鼠的帽子歪到了一边。
他们“呼噜呼噜”睡得好香啊！作品赏析红色的草莓，绿色的草地，荡来荡去的秋千，白色的蕾丝花边的太阳伞，纸箱和衣服夹子做成的小推车，小别针用来夹毛巾，铅笔撑起长长的的线做成晾衣架，漂亮的小扣子和各色的小珠子用来装饰吊床。
幼儿园大班教案：小老鼠忙碌的一天
活动目标
1．根据故事提供的线索大胆想象、推测，学会清楚表达。
2．感受故事，体验大小老鼠之问其乐融融的快乐情感。
活动准备
故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程
一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣
有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一
天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上戴着什么呀?
二、分段观察画面，理解故事情节
>>>幼儿园老师正在看的优秀数学优质课
1．故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么?
2．至“这小老鼠到底在于什么呀”。
(1)小老鼠究竟在忙些什么?
(2)小老鼠收集了哪些东西?
(3)它收集这些东西可能要做什么呢?
3．至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。
(1)小老鼠用这些东西究竟做了什么?
(2)小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?
(3)这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?
(4)大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么会特别开心?4．最后的画面，讲述故事结尾部分。
(1)为了给妈妈一个惊喜，他搜集了哪些东西，做了哪些事情?(2)猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?
三、欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望。
1．欣赏小老鼠的特别帽子，观察帽子所用的材料。
2．讨论：我们能不能也为妈妈做一件礼物，可以利用些什么材料。
小老鼠忙碌的一天绘本故事道理
小老鼠忙碌的一天绘本故事道理
小老鼠忙碌的一天绘本故事道理
有一只可爱的小老鼠，它从早上到晚上总是忙碌不停，但是每件事情都做得很慢。
它一天到晚在忙，但是不能去做一些重要的事情，并且每天只能煮几个饭菜供家人食用。
有一天，它突然发现自己可以做得更好，于是它开始尝试着要做点特别的，比如洗衣服、扫地、做菜，它比以前更加勤快，结果，这样的改变给它带来了不少帮助。
不仅家里的家务更加轻松，晚上不再担心没有时间做饭，而且它本身也变得更强壮，更有力量。
这只小老鼠的故事告诉我们，勤奋努力才能带来更多成功。
虽然短暂的成功有时会给人一种轻松的感觉，但只有持续不断的努力才能带来更大的成就。
只要我们每天都吃力耕耘，最终我们就会有所收获，而不仅仅只有毫无所得。
大班语言教案：小老鼠忙碌的一天
大班语课程计划：老鼠忙碌的一天1.大胆地想象，推测，并学会根据故事提供的线索清楚地表达。
2.感受故事，体验大小老鼠的快乐情绪。
活动准备：故事画面，由废料制成的帽子，各种装饰材料和一些厨房用品。
活动程序：首先，解释故事的名称，引起幼儿的兴趣有一只可爱的小老鼠。
它想谈谈你忙碌的一天。
什么是“忙”？猜猜小老鼠在忙碌的一天忙什么？嘿!头上戴着这只小老鼠是什么意思？是吗？其次，分阶段观察图片并理解故事情节1.在故事的开头，小老鼠说，'我找到了一个梦.'猜猜小老鼠的梦想是什么？2.对'小老鼠是什么？'（1）小老鼠忙什么？（2）小老鼠收集了什么？（3）收集这些东西可以做些什么？3，要'原创，你的梦想是制造一个特别的太阳帽。
（1）小老鼠用这些东西做了什么？（2）为什么小老鼠必须为大鼠标做帽子？（3）这是什么样的帽子？有什么特别的？（4）收到帽子后大老鼠是否开心？你为什么特别开心？最后的图片讲述了故事的结尾。
（1）为了给母亲一个惊喜，他收集了什么，他做了什么？（2）猜猜老鼠和小鼠有哪些重要的任务？第三，欣赏“特殊”帽子，激发孩子的渴望。
1.欣赏鼠标的特殊帽子并观察帽子中使用的材料。
2.讨论：我们还可以为妈妈送礼物，可以使用哪些材料？驸故事：小老鼠忙碌的一天天气很热，阳光很热。
那只大老鼠忙着翻过花园。
小老鼠悠闲地摆动着，头上戴着他最喜欢的太阳帽。
那只小老鼠对小老鼠喊道：“有很多土可以翻过来，过来帮忙！”我太忙了，无法帮助你。
“小老鼠慢慢回答，'我正在考虑一些非常重要的东西！'它摇摆不定，摇摆不定.我们一起种植。
大老鼠说，''在地上种下种子，他们会像梦一样绽放美丽的花朵。
“我找到了一个梦想，想着怎么做。
“小老鼠说。
大老鼠低声说：'找到你的梦想？大概什么都不想。
“所以大老鼠去清理草地上的杂草。
突然，小老鼠跳进手推车，躺在车里，发呆地盯着天空。
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
幼儿教育：________ 大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》活动背景：本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。
在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。
这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。
同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。
活动目标：1、根据故事提供的大小老鼠”忙碌”的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
活动准备：、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程：一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫”忙碌”呢？过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读，理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？第 2 页共 6 页小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？7、你觉得这是一顶怎样的帽子?过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事，情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。
你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
大班语言活动小老鼠忙碌的一天教案
大班语言活动小老鼠忙碌的一天教案一、活动目标：1.学会描述小老鼠的日常生活和活动。
2.能够理解和使用有关小老鼠日常活动相关的英文词汇和句式。
3.能够表达出对小老鼠日常活动的观察和思考。
二、活动过程：1、Warming-up：首先，教师可以先给孩子们看一段小老鼠忙碌的视频，让孩子们对小老鼠的日常活动产生兴趣。
之后，可以找一些学生来诉说一下自己对小老鼠的印象，以此激发孩子们发表意见的热情。
2、Presentation：老师引导学生观察小老鼠声音、食物、家园等方面的活动，并将其归纳为以下项：1）Gathering food：把储藏在小屋和外面的食物带回家里，并储存到自己的储藏室里。
2）Building a nest：在房屋周围建造一个巢穴，并添加更多的草和树枝扩大其居住区域。
3）Digging tunnels：小老鼠们用自己的小爪子挖掘地下通道，通向自己的储藏柜和巢穴。
4）Hiding from predators：小老鼠们会时常在自己的巢穴里或收藏室里躲避猫或其他狩猎者。
5）Socializing：小老鼠们在巢穴里或在食物灌装站互相社交，分享食物和孩子们的温暖。
教师可以在黑板上展示上述的小老鼠活动，以图表或图片的形式概括和总结一下小老鼠的日常生活，让孩子们可以更直观地理解和记忆。
3、Activity：将课室分成若干个小组，分配任务后让孩子们分别扮演小老鼠，根据自己分配的角色，给大家介绍自己的日常活动和家园。
可以给每个小组几张图片或动画，让他们描述自己的工作和家庭环境。
如：“Hello，我是Bob，我的主要工作是收集食物。
我通常在外面的田野里收集到各种各样的食物，如花生、葡萄干、玉米等。
当我拿到足够的食物后，我就把它们储藏到巢穴里面，其他小老鼠们才可以分享。
”然后，让其他组的小老鼠和Bob进行交流，了解他们的工作和家庭环境。
可以给孩子们十到十五分钟的时间让小组之间互相交流，然后邀请每个小组的代表来介绍他们的日常活动。
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
一、教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小老鼠忙碌的一天》。
2.学生能够运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中
的活动。
3.学生能够表达自己的想法和意见，与他人进行简单的对话
交流。
二、教学重点
1.听懂对话并理解故事情节。
2.运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中的活动。
三、教学准备
1.课本《小老鼠忙碌的一天》
2.PPT
四、教学过程
1. 导入
让学生围绕小老鼠展开自由讨论，激发学生对故事的兴趣。
2. 介绍故事
通过PPT展示课本封面，让学生自主猜测故事情节；然后介绍故事
的大致情节。
3. 听故事
讲师用清晰流畅的语言阐述故事，让学生相互之间交流自己对故事
的理解和感受。
4. 词汇表达
教师设计语言游戏，教授简单的描述性词汇，拓展学生的语言能力。
5. 活动模仿
让学生模仿小老鼠在故事中的活动，通过手势、表情等形式，帮助
学生更好的理解故事情景。
6. 回顾讨论
教师引导学生回顾故事情节及描述，让学生以小组为单位交流各自
的感受、体会和意见。
7. 作业布置
布置相应的课外作业，鼓励学生自主探究并分享自己的发现和想法。
五、教学反思
此次课以故事为载体，旨在帮助学生拓展更广泛领域的语言及描述
能力，并且能够掌握简单的对话交流的方法。
希望通过此次教学，能
够让学生感受语言的魅力，激发更多的学习兴趣，进一步引导学生在
日常的学习和生活中更好地运用语言进行交流和表达。
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感，根据故事提供的大小老鼠忙碌的线索，大胆想象并推测它们的心理变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园大班语言《小老鼠忙碌的一天》含反思教案吧。
活动背景：本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。
在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。
这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。
同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。
活动目标：1、根据故事提供的大小老鼠忙碌的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程：一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫忙碌呢？过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读，理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？7、你觉得这是一顶怎样的帽子?过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天》教案反思
-逻辑思维：幼儿在理解故事情节时，可能难以把握时间的先后顺序和因果关系，需要教师引导。
-词汇运用：幼儿可能对新词汇的理解和运用存在困难，如“忙碌”一词的准确含义和在不同情境下的使用。
-情感体验：幼儿可能难以体会到小老鼠的责任心和勤劳精神，需要教师通过情境创设、角色扮演等方法进行引导。
-阅读延伸：如何引导幼儿将故事中的情感和道理延伸到日常生活中，形成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
《幼儿园绘本阅读——小老鼠忙碌的一天》的教学，旨在培养幼儿以下核心素养：
1.语言素养：通过绘本阅读，提高幼儿的词汇理解与运用能力，促进其语言表达和社交技巧的发展。
2.思维素养：引导幼儿理解故事情节，培养其观察、分析、推理等逻辑思维能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3.情感素养：感受故事中小老鼠的勤劳与责任心，培养幼儿的责任感、同情心和集体荣誉感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小老鼠忙碌的一天》的故事情节，学习了新词汇，并讨论了责任与勤劳的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些品质运用到日常生活中，成为勤劳、有责任感的好孩子。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对逻辑思维的难点，教师可以通过提问、排序游戏等方法，帮助幼儿理解时间的顺序。对于词汇运用难点，教师可以设计相关的语言实践活动，如小组讨论、情景对话等，让幼儿在实际语境中运用所学词汇。在情感体验方面，教师可以通过角色扮演、讨论故事中角色的感受等方式，让幼儿深入体验小老鼠的情感变化。至于阅读延伸，教师可以布置家庭作业，让幼儿观察家人的日常忙碌，并与家人分享自己的感受，以此培养幼儿的责任感和同理心。
幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案【含教学反思】
幼儿园绘本阅读小老鼠忙碌的一天教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为幼儿园大班，教学内容为一本绘本《小老鼠忙碌的一天》的阅读。
二、教学目标•学习了解小老鼠的日常生活和工作任务。
•发展幼儿的语言表达和理解能力。
•培养幼儿的协作学习和分享合作精神。
三、教学准备•绘本《小老鼠忙碌的一天》。
•PPT演示幼儿园大班语文教学、绘本阅读，包括开头导入、展示绘本图画、询问问题、小组活动学习、口语表达和教师总结。
•幼儿园大班教材《我爱阅读》第一册，对应掌握第十一课《品味绘本》的学习内容。
四、教学过程1.导入•教师在教室中心张贴课程内容并请幼儿就此内容进行交流。
•教师在课程导入环节通过PPT播放幼儿园大班语文教学和绘本阅读的视频，同时提醒幼儿们准备好听故事。
2.阅读绘本•翻开绘本和大家一起浏览绘本图画，让幼儿们通过图画获取一些信息。
•教师读绘本，同时提出一些问题和概念的澄清，引导幼儿们进一步认识绘本中的角色和情节。
3.小组活动•划分小组，让幼儿们据绘本中的情节，创设现实环境逐一分配小组任务。
•鼓励小组间互相协作，分享分配的任务，提高自我评价和小组评价的能力。
•提出一些问题，借助问题的引导，帮助幼儿们进一步认识阅读绘本的重要性和方法。
4.口语表达•小组幼儿们先分小组进行口语表达，再进行小组间口语表达。
•教师在口语表达的过程中及时纠正幼儿的语言错误，并对幼儿们口语表达的进展情况进行总结。
五、教学反思在本次课程教学过程中，幼儿们充分了解了小老鼠的日常生活和工作任务，加强了幼儿的语言表达和理解能力，同时也培养了幼儿的协作学习和分享合作精神。
在教师的引导下，幼儿们充分认识到了阅读绘本的重要性，提升了幼儿们的阅读兴趣和阅读技巧。
教学反思是一种不断审视自身工作的机制，教师必须不断总结教学中的经验和教训，不断提高教学能力，不断提高教学质量。
幼儿园大班教案《小老鼠忙碌的一天》 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《小老鼠忙碌的一天》幼儿园语言教案教案：《小老鼠忙碌的一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主要内容为《小老鼠忙碌的一天》。
通过讲述小老鼠在一天之内所经历的各种事情，引导孩子们学习日常生活中的动词，如“跑”、“跳”、“吃”、“玩”等，并能够运用这些动词来描述自己的日常活动。
二、教学目标1. 让孩子们掌握并运用日常生活中的动词。
2. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养孩子们对生活的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握并运用日常生活中的动词。
难点：能够用正确的动词描述自己的日常活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、小老鼠手偶。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个小老鼠的故事，引导孩子们进入学习状态。
故事中包含小老鼠在一天之内所经历的各种事情，如“跑”、“跳”、“吃”、“玩”等动词。
2. 学习动词（5分钟）：教师带领孩子们学习故事中的动词，并让孩子们模仿这些动作。
同时，教师可以通过提问的方式，让孩子们运用这些动词来描述自己的日常活动。
3. 小组讨论（5分钟）：孩子们分成小组，讨论自己在一天之内都做了哪些事情，并用动词来描述。
教师可以巡回指导，帮助孩子们正确使用动词。
4. 创意活动（5分钟）：孩子们根据自己的想象，用画笔和贴纸创作出小老鼠忙碌的一天。
教师可以提供一些建议，如“小老鼠在花园里跑”、“小老鼠在树上跳”等。
5. 展示和分享（5分钟）：每个小组将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作过程。
其他孩子们可以提问，作者需要用动词来回答。
六、板书设计板书上可以写出本节课的重点动词，如“跑”、“跳”、“吃”、“玩”等，并配上小老鼠的图片，方便孩子们记忆。
七、作业设计1. 让孩子们用所学动词写一篇小故事，题目为《我的忙碌一天》。
答案示例：今天早上，我起床后，先刷牙洗脸，然后吃早餐。
吃完早餐，我去公园玩。
我在公园里跑了好几圈，还和小朋友一起跳绳。
大班语言小老鼠忙碌的一天教案
大班语言小老鼠忙碌的一天教案一、教学目标1.通过观察、讨论，理解故事内容，感受小老鼠忙碌的一天。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.理解故事内容，感受小老鼠忙碌的一天。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注小老鼠在忙碌过程中所表现出的合作、分享精神。
2.培养幼儿在讲述故事时，运用生动的语言和表情。
四、教学过程1.导入教师出示小老鼠玩偶，引发幼儿兴趣。
引导幼儿谈论小老鼠的特点，为讲述故事做好铺垫。
2.讲述故事教师以生动、形象的语言讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠忙碌的过程和表现出的品质。
3.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的关键情节。
引导幼儿关注小老鼠在忙碌过程中所表现出的合作、分享精神。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小老鼠，模拟故事中的情节。
通过情境体验，让幼儿更加深入地理解故事内容，感受小老鼠的忙碌。
5.小组讨论小老鼠为什么忙碌？小老鼠在忙碌过程中遇到了哪些困难？小老鼠是如何克服困难的？你觉得小老鼠值得我们学习的地方有哪些？6.小组分享教师邀请各小组代表分享讨论成果。
引导幼儿用完整的句子和生动的语言表达自己的观点。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似经历，以及如何克服困难。
8.家庭作业教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起讲述故事，增进亲子关系。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.关注幼儿在小组讨论和分享中的表现，评价他们的合作、分享精神。
3.检查幼儿家庭作业的完成情况，了解他们在家庭中的表现。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注意语言的生动、形象，以吸引幼儿的注意力。
2.在小组讨论中，要引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3.在情境体验环节，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与其中。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
小老鼠的睡前故事-小老鼠忙碌的一天
小老鼠的睡前故事-小老鼠忙碌的一天大老鼠叫小老鼠做什么，小老鼠都没空，那么小老鼠是在干什么呢?下面我们就来看看小老鼠的睡前故事-小老鼠忙碌的一天吧!小老鼠忙碌的一天这天，天气炎热，阳光火辣辣的，大老鼠忙着在花园里翻土。
小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着他最喜欢的那顶太阳帽。
大老鼠冲着小老鼠喊：“还有好多土要翻呢，快过来帮帮我!”“我太忙了，不能帮你。
”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢!”他荡过来荡过去，荡过来荡过去……“我们一起播种吧，”大老鼠说，“把种子撒在地里，它们就会开出像梦一样美丽的花儿。
”“我已经找到梦了，正在想着该怎么去做呢。
”小老鼠说。
小老鼠“咚”地跳进手推车里。
大老鼠叫起来：“你看你，把稻杂草弄得乱七八糟!”可是小老鼠满不在乎地躺在车里，望着天空发呆。
“求求你，帮帮忙吧!”“不行，不行，我非常非常忙!”小老鼠使劲嚷嚷，一溜烟跑到一边采雏菊去了。
大老鼠只好重新收拾杂草。
“唉，热死了!”他擦了擦额头上的汗，又捶了捶背，拉起手推车。
“扑通!”手推车突然变沉了——原来小老鼠又重新跳了上来。
他坐在杂草堆上，把雏菊一枝一枝穿起来。
大老鼠正准备爬下梯子，小老鼠探出了脑袋，“我正忙着呢。
”他叫道，“我在收集鸟儿的羽毛，实现梦想可不是一件容易的事情!” 小老鼠找到了三根雪白的羽毛，把它们带回了家。
大老鼠仍然忙个不停。
“小老鼠，帮我把草莓搬下去!”他喊道。
“现在不行，”小老鼠说，“我得去厨房拿点东西。
”大老鼠只好自个儿把草莓搬了下来。
他热得实在受不了，头也疼得嗡嗡作响。
“小老鼠到底在干什么呀?”他琢磨着。
正在这时，小老鼠突然冲进了花园，“大老鼠，快看，快看我给你做了什么!”“ 这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔!”“啊，谢谢你!”大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊!”“嗯，”小老鼠一边打着哈欠一边说：“今天我们都很忙喔!”“不过，还有个非常非常重要的任务呢……”大老鼠说着，拉起了小老鼠的手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言小老鼠忙碌的一天
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
大班语言：小老鼠忙碌的一天
活动目标：
1．根据故事提供的线索大胆想象、推测，学会清楚表达。
2．感受故事，体验大小老鼠之间其乐融融的快乐情感。
活动准备：
经验准备：通过亲子调查表让幼儿和家长提出相互表达关爱的方法。
材料准备：绘本ppt、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程：
1.交代故事名称，引起幼儿的兴趣
出示幻灯片1：有只可爱的小老鼠，它想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上戴着什么呀?
2.分段观察画面，理解故事情节
（1）出示ppt2—5故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么?
（2）出示ppt6—13至“这小老鼠到底在干什么呀”。
①小老鼠究竟在忙些什么?
②小老鼠收集了哪些东西?
③它收集这些东西可能要做什么呢?
（3）出示ppt14—15至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。
①小老鼠用这些东西究竟做了什么?
②小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?
③这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?
④大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么会特别开心?
（4）出示pp16—17最后的画面，讲述故事结尾部分。
①为了给妈妈一个惊喜，他搜集了哪些东西，做了哪些事情?
②猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?
3.欣赏“特别”的帽子，激发幼儿动手制作的愿望。
（1）欣赏小老鼠的特别帽子，观察帽子所用的材料。
（2）讨论：我们能不能也为妈妈做一件礼物，可
以利用些什么材料。
附故事：《小老鼠忙碌的一天》
天气很热，太阳火辣辣的。
大老鼠忙着在花园里翻土。
小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着它最喜欢的那顸太阳帽。
大老鼠冲着小老鼠喊道：“还有好多土要翻呢，快过来帮忙!…”“我太忙了，不能帮你。
”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢!”它荡过来荡过去，荡过来荡过去……我们一起播种吧。
大老鼠说：“把种子撒在地里，它们会开出像梦一样美丽的花儿。
”“我已经找到梦想了，正在想着应该怎么去做呢。
”小老鼠说。
大老鼠轻声嘀咕着：“找到梦想了?大概想着什么事情都不干吧。
”
于是，大老鼠去收拾草地上的杂草。
突然小老鼠“咚”地跳进了手推车里，躺在车里，望着天空在发呆。
“快起来，帮忙一起做事!”大老鼠叫起来。
“不行，不行，我真的非常非常忙。
”小老鼠一溜烟地跑到屋顶上采雏菊去了。
“热死了!”大老鼠擦了擦头上的汗，又捶了捶背，拉起了手推车，准备把杂草倒进垃圾桶里。
“扑通!”手推车突然变沉了——原来，小老鼠又跳了上来。
他坐在杂草堆上把雏菊一枝一枝穿起来。
“我推着杂草还不够，还要推你啊!快下来，
帮我把杂草倒到垃圾桶里!小老鼠赶紧把穿好的
雏菊挂在脖子上，跳下车。
小老鼠没有去倒杂草，而是采来了很多三叶草，放在花盆里。
大老鼠只好自个儿“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了。
“小老鼠，你到底在干什么呀?“‘我在收集小鸟的羽毛，我要实现自己的梦想啊!”“哼，你有梦想?别瞎说了。
”小老鼠找到了三根雪白的羽毛：“要实现梦想可真不容易啊!”这时候，大老鼠找到了一颗大大的草莓：“小老鼠快来帮我把草莓搬下去!”“现在不行，”小老鼠说，“我得去厨房拿一样东西。
”大老鼠只好自个儿把草莓从屋顶上搬下来。
“这小老鼠到底在干什么呀?”大老鼠真想不明白。
活动反思：
在这节活动中，老师在结合ppt讲述的过程中，一定要通过问题的引导分阶段的呈现ppt画面，特别是在故事转折的地方。
故事的前半部分孩子们都认为小老鼠在忙着偷懒，所以，老师在结合ppt讲述的过程中一定要引导孩子观察小老鼠收集的物品，让孩子猜一猜：小老鼠搜集这些物品到底要做什么？可以在幻灯中间将小老鼠收集的物品集中呈现，帮助孩子猜想。
另外，作为一本绘本，其画面的效果也是非常漂亮的。
幻灯片的制作也帮助老师和孩子进一步欣赏绘本提供了帮助。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。