《教育,就是培养习惯》读书笔记
教育类读书笔记【优秀15篇】
教育类读书笔记【优秀15篇】教育类读书笔记1工作之余喜欢翻看《影响教师的100个经典教育案例》这本书。
虽然有些案例已看过多遍，但每当再次拿起依然爱不释手，因为读它能给我许多教育的灵感和启示。
1，对待孩子要多一些耐心其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”;“胡老师，李强上课踢我”。
“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。
看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。
老师很忙，今天就这样吧。
”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。
一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事?快点，我忙。
”“我没有本子，还有……”“好了，自己想办法吧!”说完老师就去开会了。
等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。
今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。
可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗?”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。
读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。
感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课。
殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。
2，关心爱护问题学生盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。
他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。
但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他?”这番饱含深情的话语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。
《教育就是培养习惯》读后感
《教育就是培养习惯》读后感《教育就是培养习惯》读后感1《教育就是培养习惯》一书是世界知识出版社出版的，全书共分五个专题，32个主题，分别介绍了各种习惯的养成教育。
读了《教育就是培养习惯》这本书后，感悟颇深。
著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是的，教育就是培养人的习惯，你的习惯好了，你就有可能成功、成才，好习惯决定好未来。
良好的习惯是成就事业的前提，习惯是人一生的必修课。
习惯决定一个人的命运。
著名心理学家威廉.詹姆士说的：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”也说明了习惯养成的重要性。
就学习习惯而言，如爱上阅读、学会写作、及时记录、劳逸结合、合作交流、乐于提问及善找方法，这都是学习习惯的范畴。
无论是教师的学习，还是学生的学习，都尤为重要。
特别是教师的学习习惯，会影响学生的学习习惯。
一个不爱阅读的老师怎能带出爱读书的学生呢？一个不爱读书的校长又怎能带出一个学习型的教师团队呢？这一年多以来，我自己首先加强阅读，写读书笔记，并带头在教师会、总结会上进行读书心得分享，也要求老师们要多读书，我自己也同大家一起分享。
老师们开始都有些反感，特别是老教师，认为自己教了一辈子书，还有什么可读的。
我们的老师、学生几乎都没有阅读的习惯，只有通过刚性要求，每期必须读几本书，而且要进行读书心得分享。
还要给老师创造交流发言的机会，尤其是年轻教师，通过多学习、多锻炼，才会取得实效。
在老师们有了阅读习惯的基础上，再引导学生多读书，给孩子们讲清读书的重要性，并规定时间让学生读书，比如晨读、午读，晚上下自习后听故事等。
逐渐的，老师和学生们都有了读书的习惯。
我校三年级的学生，阅读习惯差，每次写作文只是一句话，最多两句，就是一篇作文，而且还与主题无关，实在让老师头疼。
我也和语文老师进行过交流、了解，同老师们一起想办法，找出问题出在哪里？通过了解，发现这个班几年来语文教师更换频繁，而且以前的老师对学生的要求也太低，大都是完成书本作业即可，就连该背诵的课文学生都背不了，也没有对学生进行看图说话、写话训练，都是简单的讲一讲就结束了，导致学生没话说。
《教育,就是培养习惯》读书笔记
《教育，就是培养习惯》读书笔记•养成教育，就是养成良好习惯的教育。
养成教育事管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。
•从个体层而看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层而看，习惯是人们在长期生活中形成的、相对稳建的行为方式和反应倾向。
•行为习惯是道徳习惯，学习习惯是智力习惯。
•真正的教育，绝不但仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是维护好孩子的心力。
就是用自己精神的力量去温暧、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉地区引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。
•言传身教是教冇的逻辑起点，父母能够经常检查一下自身的习惯，或者让孩子来分析父母的习惯。
•无论是家庭教冇，还是学校教育，做到一泄水准就是文化，或者说，教育就是一种文化。
文化是一种状态，一种情怀，一种意识，一种耕耘，一种生命对生命的对话与交流, 一种忘我的情怀，一种综合，最后融会贯通之后，就是一种力量，对心灵产生影响与感召的力量。
教育之所以是大智慧，就是因为它是一种文化。
无形，但胜有形：无用，但大器天成。
所以，实施养成教育的关键是，要有热情，要有情感参与，要有灵魂，也就是说，要从文化层而上来把握其真谛，否则很容易成为教条。
•所谓培养，就是"按照一定的目的长期地教育和训练”。
•习惯决左人的命运。
著名的心理学家威廉•詹姆士以前指出："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格：播下一种性格，收获一种命运。
”著需的教冇家乌申斯基也有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会持续地增长，一个人年生就能够享用它的利息。
而坏习惯是道徳上无法偿还的债务，这种债务能以持续增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道徳破产的地步。
”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的判绊。
习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。
•养成教育理应是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
我就是教育读后感7篇
我就是教育读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做读书笔记的方法与益处
做读书笔记的方法与益处作者：石作美来源：《语文天地·初中版》2013年第01期叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。
做读书笔记是一种良好的阅读习惯和方法。
一、做摘抄可以摘抄原文中的名言。
课文中的名言警句非常集中，值得摘抄。
学课文时我要求学生把文中的名言警句摘抄下来。
可以摘抄同一主题的名言。
如学习《理想》，有“理想”的名言5则。
学习《我的信念》后，摘抄有关信念的名言。
可以摘抄同一作家的哲言。
如学习《人生寓言》，我建议学生选择周国平的哲理语句摘抄下来。
可以摘抄生活中的语言。
广告词、标语、对联、生活中的小故事与感悟、商店匾额、宣传语、报纸刊物、互联网语言、鲜活的口语、不规范的现象等。
可以摘抄名篇名文。
比如，名著学习《伊索寓言》中的小故事，写出它的寓意。
二、写心得学完《论语十则》，可要求学生对感悟最深的一两句写出自己的理解，对自己的启示。
或结合生活实际谈看法、体会。
有的学生在摘抄了“最真实的自我是沉默的，人与人真正的沟通是超越语言的。
倾听沉默，就是倾听灵魂之歌”这一句后，写道：我知道了中年闰土遇到鲁迅的时候为什么总是“摇头、摇头”，像个木偶似的。
闰土是真实的，他是苦的。
读到这些内容的时候，我们已经不需要闰土再说什么，我感受到了闰土心里的苦，苦得不再有言语。
在沉默中我倾听着他的灵魂。
三、写批注每篇文章我都力图找到几个点，让学生写批注。
比如，《紫藤萝瀑布》一文，我要求学生就文章的标题和开头结尾写上批注。
目的在于让学生学习文章标题运用比喻的修辞，也暗示了文章的主要描写对象及其事物的特点，生动形象地写出了紫藤萝的繁盛。
开头“我不由得停下了脚步”设置悬念，吸引读者注意和思考，同时引出下文。
结尾“我不觉加快了脚步”和开头首尾呼应，写出了自己受到紫藤萝精神的鼓舞。
另外一些精美描写的句子和段落，比如第二到六段我就着重从语言赏析的角度要求学生做了批注。
学生抓住了修辞、准确生动精妙的形容词、动词、叠词等角度做批注，收效显著。
教师个人读书计划
教师个人读书计划教师个人读书计划1书籍是人类宝贵的精神财富，读书是重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的.阶梯。
学校给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。
为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，特制定了度个人的读书计划：一、我的读书目标：1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务水平得以提升，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，获得教师职业幸福感，塑造良好的教师形象，建立新型的师生关系。
4、通过读书活动，丰富自身人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、我的读书口号：让读书成为习惯。
三、我的读书内容1。
《给教师的一百条建议》；《儿童的人格》；《过一种完整幸福的教育生活》；《教育新理念》；；《赏识你的孩子》；《做最好的老师》《班主任》。
2、每月至少研读一本教育教学杂志：《中学历史教学参考》四、读书的具体措施安排：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持撰写读书心得。
3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、我积极参加学校组织的各项读书活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。
5、认真读书，主动与同事交流，多反思，多总结。
由浅入深、由易到难。
作为一项为孩子“打底”的工程，教育需要我们具有博大而高远的精神，充实而圣洁的灵魂，虔诚而温馨的情怀，追求完美人生的信念。
只有读书，并在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
教师个人读书计划2一、阅读目标：1、培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。
2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》孩子是父母最重要的财富，而幼儿园正是孩子转变成独立个体的重要起点。
在这个阶段，幼儿园教育扮演着至关重要的角色，其中一个重要任务就是培养幼儿良好的习惯。
习惯是在日常生活中形成的行为方式，是孩子一生受益的宝贵财富。
幼儿园正是孩子开始学习形成习惯的重要阶段，因此，幼儿园教育要重视培养孩子良好的习惯，从小开始让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的生活习惯。
这包括吃饭、穿衣、洗手等方面的习惯。
孩子来到幼儿园，很多时候是第一次离开家庭独立生活，因此他们需要在幼儿园学会如何自理，培养起自我照顾的能力。
幼儿园可以通过制定规范的午餐时间，教导孩子使用餐具的正确方法，养成进餐时坐得直、慢慢咀嚼的习惯。
同时，幼儿园也应该帮助孩子学会穿衣和洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。
除了生活习惯，幼儿园还应该培养孩子的学习习惯。
这包括按时完成作业、认真听讲、课前准备等方面。
在幼儿园里，孩子开始接触到一些简单的学习内容，如认字、认数等。
幼儿园可以通过玩游戏、听音乐、观察等方式，培养孩子对学习的兴趣和好奇心。
同时，幼儿园也可以通过制定学习计划，让孩子在规定的时间内完成任务，培养孩子的自律性和责任感。
培养孩子良好的习惯需要学校和家长的共同努力。
学校可以制定详细的习惯培养计划，家长可以在家中对孩子进行日常的指导和监督。
家校合作是培养孩子习惯的重要环节，只有学校和家庭紧密合作，互相支持，才能帮助孩子养成良好的习惯。
最后，幼儿园教育要注重激发孩子内心的自我管理能力。
培养孩子良好的习惯不仅仅是要求他们按照规定行为，更重要的是让他们认识到良好习惯对他们自己的重要性，并自觉地去培养和坚持这些习惯。
只有通过内在的驱动力，孩子才会真正掌握和坚持这些习惯。
培养幼儿习惯是幼儿园教育中一项重要的任务，也是建立孩子未来成功的基石。
通过注重生活习惯和学习习惯的培养，学校和家庭共同携手，帮助孩子养成良好的习惯，他们将受益终生。
教育类书籍读书笔记（精选5篇）
教育类书籍读书笔记（精选5篇）教育类书籍读书笔记（精选5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编为大家整理的教育类书籍读书笔记（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育类书籍读书笔记11、言语。
自我中心言语在机能意义中表现越强，其句法特性在简化和谓语化方面也显示得更加鲜明。
内部语言的机智能力表现得越强烈，它的句法结构的特点就越鲜明。
2、链式复合的原则。
机动地、暂时地将一些单个的环节连成统一的锁链，并通过这一锁链的一些个别环节转移意义。
3、复合思维。
构成复合思维发展中的第二阶段是将物品和物品的具体印象结合成特别的组合，这些组合在结构上非常像通常所称谓的成套收集品。
4、皮亚杰理论。
儿童思维的自我中心性质与他的心里本性必然具有紧密的内在联系，因而这种自我中心性质始终是合乎规律地、不可避免地、稳定地表现出来，不受儿童经验的制约。
5、思维和言语。
思维和言语的关系可以简略地用两个相交的圆来表示，两个相交的圆表明言语和思维的过程的一定部分是重合的。
6、思想。
思想是客观事物在人脑中的反映，既反映事物本身的情况，同时也包括一个人的情感与意志。
就是说，思想一方面反映客观事物的本来面貌，另一方面也表达出一个人的主观意志。
作为表现思想的形式的语言，也就具有这样两种属性，就是说，语言具有二重性。
一是显真性。
是指它能够说明、显示客观事物的真实情况，即显示真理。
二是示意性。
是说能表示出一个人的主观意图或看法。
语言的二重性体现在具体语言中，即表现了语言的两种价值，就是显真值和示意值，二者之间的关系存在着比较复杂的情况。
7、语言。
语言是思想的外壳。
无论什么样的思想，不借助于语言，是无法表达出来的。
一般来说，语言分为书面语言、口头语言、图画语言、声象语言、实物语言（如雕塑）、行为语言、身体语言等。
其中，行为语言就是人们的行动，从表达思想来说，一个人的行动也是一种语言。
2021年教师个人读书计划(精选16篇)
2021年教师个人读书计划（精选16篇）教师个人读书计划1高尔基曾说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”，作为一名青年人我要读书；苏霍姆林斯基曾说“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
”，为了达到这样一个目标，作为一名青年教师更要读书，所以在学校领导的指导下，为了使我们的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制订如下信息技术组全体教师的读书计划：一、读书内容1、精读《给教师的建议》2、教育教学类《教育，就是培养习惯》（从本校图书馆借阅），《窗边的小豆豆》。
3、信息技术类《Dreamever8.0培训教程》二、主要措施1、每天确保半小时的读书时间。
2、按照学科组内的学习计划，与同事交流读书感受。
3、应用络教学课程与书籍结合的方式，学习信息技术相关知识。
三、具体时间安排1、20__年9月——20__年10月，重温《给教师的建议》第1条至50条。
2、20__年10月——20__年11月，重温《给教师的建议》第51条至100条。
3、20__年11月——20__年12月，阅读《教育，就是培养习惯》一书，并写出读书笔记，发表博文。
其中：20__年12月1日——20__年12月15日，阅读《教育，就是培养习惯》第一部分；20__年12月16日——20__年12月31日，阅读《教育，就是培养习惯》第二部分。
4、20__年1月——20__年2月，自学《Dreamever8.0培训教程》，提高自己的信息技术水平。
5、20__年2月——寒假，阅读《窗边的小豆豆》一书。
教师个人读书计划2“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人的起点，但可以改变人的终点。
”作为特殊职业的我们更应该把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
因此我特制定以下个人读书计划：一、读书目标1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力。
教师摘抄和读书笔记
教师摘抄和读书笔记写读书笔记可以帮助你更好地理解和记忆所读的内容。
写好教师摘抄和读书笔记不是那么简单，下面给大家分享教师摘抄和读书笔记，供大家参考。
教师摘抄和读书笔记篇1对一个教师来说，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。
苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。
那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。
工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。
“这几年的的教学经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
”“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。
”他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。
正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。
如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。
他说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。
”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。
只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。
教育读书笔记（精选10篇）_读书笔记完美版
《教育读书笔记》《教育读书笔记》教育读书笔记（一）：教育读书笔记（一）：《爱的教育》读书笔记《爱的教育》读书笔记《爱的教育》是一本值得父母和孩子一齐细细品味的名着。
我怀着完成任务的心态去读的书，看了这些故事深深感到其中的爱!书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。
让我们和孩子一齐共同学习和成长。
和孩子留下深刻印象。
让我们和孩子一齐共同学习和成长。
它以日记的形式，透过看似平凡的人和事。
作为一名家长，当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些宽容，多了些挑剔;少了些鼓励，多了些批评自己期望孩子在怎样的环境下成长又期望孩子成为怎样的人孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。
其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的，爱的教育家长读后感。
我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。
渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。
爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。
爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。
力量。
只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间!如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱人间会变得更加完美更加温暖。
要有爱人间会变得更加完美更加温暖。
教育读书笔记（二）：教育读书笔记（二）：《教育是慢的艺术》读书比较《教育是慢的艺术》读书比较寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。
张文质，福建闽侯人，教育学者，诗人。
1983年毕业于华东师范大学中文系。
系生命化教育的倡导人、负责人。
多年来致力于生命化教育的理论研究和实践探索，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展。
在研究和实践过程中，创办了1+1读书俱乐部，推广1+1式的读书理念。
教育类书籍读书笔记摘抄4篇
教育类书籍读书笔记摘抄4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记还在学校学习的时候，我就已经意识到“良好习惯”对于一个人的成长至关重要。
英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。
但直到走上工作岗位的那一天，我才真切的体会到“良好行为习惯”的重要性，对于幼儿园的孩子们来说，“习惯”从某种程度上来说，将会决定人的工作效率和生活质量，进而影响一个人一生的成功。
幼儿园阶段要注重各种习惯的培养。
但习惯的养成不是一件简单的事，是一个系统工程。
在工作中我经常遇到这样的情况，孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”，吃饭时有些孩子总是会窃窃私语，说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下虽然会暂时制止，但不用过多久又会出现，“少小若无性，习惯成自然”，我很担心他们会养成不好的习惯，但苦于找不到好的办法。
我有幸阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书，希望能在书中找到答案。
这是一本重在实际操作的图书，上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。
从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型，而且幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。
这提醒我在面对孩子的时候应该再耐心一点，多给孩子们机会。
书中还提到，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于由不会到会的关键阶段。
读到这里使我开始思考自己的行为。
喜好模仿是幼儿的特点，成人的行为习惯往往会成为孩子们的榜样。
尤其对于像我这样的幼儿园教师，在孩子们心目中是权威、偶像，平日里的一言一行都会被孩子们关注，在他们脑海中放大。
作为教师，我要问自己：你的行为能不能配得上“教师”二字，你的行为能不能成为孩子们模仿的表率。
细细想来，也许我不经意间的言行做了坏的示范：对于幼儿的不良行为有时我会用呵斥的方式制止，听课时我经常翘起“二郎腿”，午饭时聊天更是常有的事……可见，孩子们一些不好的习惯在我这都能找到影子。
教育是什么读书笔记四年级下册
教育是什么读书笔记四年级下册教育是什么读书笔记（四年级下册）人的一生中，教育是一个重要的环节。
通过教育，我们可以获得知识、培养技能、塑造品格、展现才华。
而在四年级下册中的《教育是什么》这篇文章中，作者深入浅出地探讨了教育的本质和意义。
接下来，我将从几个方面来阐述这篇读书笔记。
第一，读书的力量文章一开始，就提到了李阳。
李阳是一个非常有名的英语教育家，他通过自己的努力，不断地学习和阅读，从而取得了优异的成绩。
这正是读书的力量所在。
阅读可以让我们汲取知识，开拓眼界，丰富思想。
在学校里，我们应该充分利用宝贵的读书时间，培养良好的读书习惯，通过大量阅读来提高自己的语言表达能力和思维能力。
第二，教育不只是学习知识教育不仅仅是学习知识，它还包括了培养品格和才能。
正如文章中所说：“教育不只是传授科学、文化、技术常识，同时也培养文明、健康、和谐、创新的人。
”通过教育，我们可以学到很多有用的专业知识，也可以从它中感受到美、善、真的力量。
教育的本质在于引导和启迪学生，让他们成为全面发展的人。
第三，教育的任务教育的任务是培养学生的能力和素质，让他们成为有用的人才。
教师要发挥榜样的作用，引导学生培养正确的人生观、价值观和世界观。
同时，教育也是一种交流和互动的过程，通过与老师、同学的交流，学生能够获得更多的启发和指导。
第四，教育的影响教育对一个人的一生都有着深远的影响。
良好的教育可以让一个人拥有更多的机会和选择，改变自己的命运。
而不良的教育则会束缚一个人的发展。
因此，我们应该珍惜机会，充分利用学校提供的教育资源，努力学习和成长，为自己的未来铺就一条光明的道路。
第五，教育的未来现在的教育已经不再是单纯的灌输知识，而是强调培养学生的综合能力和创新能力。
教育不应该只关注分数，更要注重培养学生的个性和创造力。
未来的教育应该更加注重学生的个性发展和创新思维的培养，激发他们的内在潜力。
总之，《教育是什么》这篇文章从不同的角度深入探讨了教育的本质和意义。
培养孩子读书习惯的心得体会(通用14篇)
培养孩子读书习惯的心得体会(通用14篇)培养孩子读书习惯的心得体会篇1《发现孩子》，读完以后，我认为可以用“平等、自由和爱”来概括蒙台梭利的教育理念。
爱是平等的。
“原来一直在妈妈肚子里安静成长的胎儿，不得不经历一次辛苦而艰难的生产战斗，而且没有任何适应的时间。
最后还带着伤降临到我们怀中，就像是历经了长途跋涉的朝圣者一样。
”作为母亲，铭记的是自己的生产之痛，却不曾想，那一时刻，与我们并肩作战的还有我们的孩子，这个为了新生而英勇奋战的小战士。
不要将孩子看得弱小，也许，TA正是救赎我们今生的使者。
“要记住，孩子随时都会对我们付出爱，并且听我们的话。
孩子爱大人，所以，我们应该了解他们。
对于大人的一举一动，孩子都会非常注意和敏感，他们也很想遵从大人们的指示。
大人绝对想象不到，孩子已经做好永远服从我们的准备，而且他们的这种意志特别坚定，这正是孩子的特点之一。
”孩子是真正爱我们的人，无条件的信任，才会无条件的服从。
服从，这是信任与爱的表现，而我们是否珍惜了呢?是否将爱变成了剑，对这位小小的崇拜者剑拔弩张了呢?不要用爱，去攻击你爱的人。
相反，尝试着了解爱的人，也许才是明智的选择。
自由才能自律。
“经验让我们懂得，老师应该学会逐渐放手，保姆应该给孩子准备好材料，然后让他们自己去动手。
我们没有必要干涉孩子，即使他们做错了，也没关系。
老师也应该学会谦卑地行事，不要把自己的意愿强加给孩子，但同时也要保持警惕，关注孩子的发展情况，为孩子的进一步需要准备教材。
我们应该遵循一条原则：尽量把所有的事情留给自然。
婴儿越是能得到自由的发展，他们身体比例就会形成得越协调，身体机能也会发展得越健全。
”自然规律，任何人都无法改变，哪怕是干扰一下，都会有麻烦上身。
而孩子的健康发展，也是同样的道理。
对孩子充满自信，给予合理的指导，孩子会给我们一份满意的答卷的。
当然，给孩子自由并不是任意放纵，更不是视而不见。
如果，我们有足够的信心等待，这就足够了。
论教养读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言教养，是一个人从内而外散发出的气质和修养，是家庭、学校和社会共同培养的结果。
而读书则是提升教养的重要途径之一。
通过阅读，我们可以汲取古今中外的智慧，丰富自己的内心世界，提高自己的修养。
以下是我在阅读相关书籍时的一些摘抄和感悟。
二、摘抄与感悟（一）家庭教育篇1. 摘抄：《好妈妈胜过好老师》中，作者尹建莉提到：“家庭教育最重要的是身教，而不是言传。
”感悟：这句话让我深刻认识到，父母的行为举止对孩子的影响远大于言语教育。
作为父母，我们应该以身作则，用自己的言行来影响孩子，让他们在潜移默化中学会做人的道理。
2. 摘抄：《教养的八个好习惯》中，作者陈默说：“孩子的问题，往往是父母的问题。
”感悟：这句话提醒我们，孩子的问题往往反映了家庭教育的问题。
要想改变孩子，首先要从改变自己做起，提升自己的教养水平。
（二）学校教育篇1. 摘抄：《教育的艺术》中，苏霍姆林斯基提到：“教育者应当成为学生的朋友，他们的同情者，他们的知己。
”感悟：这句话强调了师生关系的重要性。
作为教师，我们应该尊重学生，关心他们的成长，成为他们的良师益友。
2. 摘抄：《教育的本质》中，陶行知说：“教育者要培养孩子的创造力和批判性思维。
”感悟：这句话告诉我们，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力、批判性思维和独立思考能力。
（三）社会教育篇1. 摘抄：《社会与个人》中，弗洛伊德提到：“人的行为受到社会环境的影响。
”感悟：这句话说明，社会环境对一个人的成长具有重要影响。
我们应该关注社会风气，为孩子们营造一个良好的成长环境。
2. 摘抄：《文化人类学》中，马林诺夫斯基说：“文化是人类行为的基础。
”感悟：这句话强调了文化对人的行为的影响。
我们应该传承和弘扬优秀的传统文化，让它在我们的生活中发挥积极作用。
三、结语通过阅读，我深刻认识到教养的重要性。
无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都离不开教养的熏陶。
作为新时代的青年，我们要不断学习，提升自己的教养水平，为构建和谐社会贡献自己的力量。
《教育就是培养好习惯》教师读书笔记_读书笔记_
《教育就是培养好习惯》教师读书笔记最近看了孙云晓著的《教育就是培养好习惯》，给我印象最深刻，读完整本书不由得感到教育的重要性。
书中那流淌的思想，那细致入微的点点滴滴的教育经验和养成教育的妙招，着实让人感到身为教师肩头那份沉甸甸的责任，任重而道远，并让我深深地体会到习惯的养成必须大处着眼，小处入手的道理!叶圣陶先生说：教育是什么?教育就是要培养学生良好的学习习惯。
这句话说明了培养学生良好习惯的重要性，也指出了培养学生良好习惯是我们每个老师义不容辞的职责。
每个人在日常生活中都有各种各样的习惯，如果单从表面来看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人就失败在不良习惯上。
由此看来，习惯决定着命运。
培养学生形成良好的习惯，不但可以提升我们的教育教学质量，更重要的是它影响着学生今后的发展，关系着他们一生。
在我教学生活当中，我已经深深地体会到习惯对于学生学习与生活的重要性。
教室的卫生每天都有值日的学生负责清洁打扫，但是地面上总还是存在纸屑;上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误;经常教育学生上课应专心听讲，可是在课上还总是有学生要思想开小差;每次作业批改讲评后要求学生订正，可是还是有小部分学生不订正……学生之所以会出现这样的问题，是因为他们还没有养成良好的习惯。
小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。
心理学研究表明：习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的习惯是很重要的。
学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
所以作为一个低年级的老师，培养学生形成良好的习惯更是显得犹为重要。
这本书从多方面对养成教育进行了具体的阐述，书中有养成教育的基本理论、内容、途径及方法，其主要的内容就是培养好习惯的六大步骤：第一、认识习惯的重要性;第二、与孩子一起讨论制定适当的行为规范;第三、进行形象感人的榜样教育;第四、持之以恒地练习;第五、及时而科学的评估引导;第六、创造好环境，培养好风气。
初中教师个人发展计划
初中教师个人发展计划初中教师个人发展计划（通用7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的初中教师个人发展计划（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中教师个人发展计划1时光匆匆，一转眼，我己站在讲台上十年了。
从刚开始的不适应到现在逐步成长，这一路走来经历了许多的挫折。
十年来，我一直努力着，但是“教无止境”，为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，我还得付出更多的努力。
“凡事预则立,不预则废。
”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，更好的做一名人民教师，我特别制定了三年成长计划，希望它对自己的专业成长起到监督作用。
一、个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
我能真诚对待自己所从事的职业，踏踏实实教书，把教育教学真正作为事业。
能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。
关心学生成长，关爱每一个学生，努力赢得学生的信任和音乐学习的兴趣。
较容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上进心。
除此，我也清楚认识到了自己教学中存在的不足，如有时上课过于着急，没等学生完全掌握音乐知识就进行下一环节的教学，结果是事倍功半、重复教学；教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教学；科研停留于表面，没有深入研究，处于起点阶段。
二、职业发展目标（一）成长总目标：努力钻研课堂教学，丰富教育、教学经验；扎实练习音乐基本技能、丰富的音乐知识；在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；为人师表，爱岗敬业；提升个人专业素质，树立终身学生理念；加强教学研究，争取成为研究型教师。
具体而言，有以下几方面：（二）个人专业目标：1、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在音乐学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记
《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记《教育就是培养习惯》读后感想读书笔记这本书第一章就介绍了养成教育是培养好习惯的教育，培养孩子养成良好习惯的教育。
而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。
我觉得很适合我，于是我就细细品读了第一、二章的内容——什么是习惯？使我对习惯有了更深的了解。
习惯是养成教育的产物，习惯改变人的一生。
习惯能决定人的命运。
着名心理学家威廉·詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”23很自然、452晚上锻炼等。
3、按习惯的水平分，动作性习惯和智慧性习惯。
动作性习惯主要是一些自动化了的身体反应和行为动作，比较简单，形成的时间较短，容易训练。
如饭前便后洗手、早晚刷牙洗脸等。
智慧性习惯比较复杂，层次更高，需要较长时期的训练才能形成，这类习惯主要涉及的是思维方式、情感反应和心理反应倾向方面的内容。
比如做事有计划、凡事三思而后行、实事求是、质疑等。
4、按习惯与能力的关系分，一般性习惯和特殊性习惯。
一般性习惯与人的一般能力要求相一致，如善于观察事物、勤于思考等。
特殊性习惯与特殊技能和能力要求相适应，如建筑师、艺术家等职业所需要的利用表象构图的习惯等。
5、按不同的活动领域分，学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯。
这是按照人们日常活动的主要领域来分的，还可以进行细分。
比如学习习惯中可分出预习习惯、复习习惯、作业习惯，等等。
6、按出现的时间分，传统性习惯与时代性（现实性）习惯。
从历史上传承下来的习惯可以看成传统性习惯，随着社会的变迁，人们在现实生活中形成的新习惯就是时代性习惯。
读后使我深深思考，教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
所以，教育无小事。
习惯决定孩子一生读后感
习惯决定孩子一生读后感
《习惯的力量》是一本关于习惯对人生影响的书籍。
作者查尔斯·杜希格以生动的语言和深刻的观点，揭示了习惯对人生的重要性。
在这本书中，作者提到了习惯对孩子一生的影响，让人深思。
习惯是一种潜移默化的力量，它可以塑造一个人的性格和命运。
在孩子的成长过程中，良好的习惯能够帮助他们养成自律、坚韧和
勤奋的品质，从而为他们的未来奠定良好的基础。
相反，不良的习
惯则会让孩子陷入堕落和颓废的境地，影响他们的学习和生活。
在书中，作者以生动的案例和深刻的分析，向读者展示了习惯
对孩子一生的影响。
他指出，良好的习惯能够让孩子养成积极向上
的态度，培养良好的学习习惯和生活习惯，帮助他们在学业和职业
上取得成功。
而不良的习惯则会让孩子走上错误的道路，影响他们
的人生发展。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了习惯对孩子一生的重要性。
作为家长和教育者，我们应该重视孩子的习惯养成，引导他们养成
良好的习惯，让他们在未来的人生道路上能够走得更加坚定和稳健。
同时，作为孩子自己，也应该认识到习惯的重要性，努力养成良好的习惯，让自己的人生更加美好。
通过不懈的努力和坚定的信念，我们一定能够克服困难，实现自己的梦想。
总的来说，《习惯的力量》是一本引人深思的好书，它让我对习惯的重要性有了更加深刻的认识。
我相信，只要我们重视习惯的养成，努力培养良好的习惯，我们一定能够走出一条属于自己的成功之路。
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《教育，就是培养习惯》读书笔记●养成教育，就是养成良好习惯的教育。
养成教育事管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西。
●从个体层面看，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀。
从社会群体层面看，习惯是人们在长期生活中形成的、相对稳定的行为方式和反应倾向。
●行为习惯是道德习惯，学习习惯是智力习惯。
●真正的教育，绝不但仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是维护好孩子的心力。
就是用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉地区引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。
●言传身教是教育的逻辑起点，父母能够经常检查一下自身的习惯，或者让孩子来分析父母的习惯。
●无论是家庭教育，还是学校教育，做到一定水准就是文化，或者说，教育就是一种文化。
文化是一种状态，一种情怀，一种意识，一种耕耘，一种生命对生命的对话与交流，一种忘我的情怀，一种综合，最后融会贯通之后，就是一种力量，对心灵产生影响与感召的力量。
教育之所以是大智慧，就是因为它是一种文化。
无形，但胜有形；无用，但大器天成。
所以，实施养成教育的关键是，要有热情，要有情感参与，要有灵魂，也就是说，要从文化层面上来把握其真谛，否则很容易成为教条。
●所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。
●习惯决定人的命运。
著名的心理学家威廉·詹姆士以前指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”著名的教育家乌申斯基也有一个精彩的比喻：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会持续地增长，一个人毕生就能够享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以持续增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。
●养成教育理应是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
●养成教育的终极目标是：培养人学会做人、学会学习、学会创造。
这也是素质教育的三大核心任务。
●天下大事比成于细，天下难事必成于易。
把最简单的事坚持做好了，就是不简单。
●习惯的特征：简单，自然，后天性，可变，情境性。
●养成良好的习惯就是行为的最高层次。
●孩子养成一个好习惯，通常就需要经过从被动到自发、再到自觉、最后到自动的过程。
●六岁前的孩子应该养成的好习惯有，良好的生活习惯和卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动的习惯、爱惜物品的习惯。
六至十六岁的孩子要注意培养独立生活的习惯、生活勤俭朴素的习惯、做事有计划的习惯、自信的习惯、独立性与坚持性的习惯、勇敢的习惯、自制的习惯、适合的习惯、良好的学习习惯等等。
●教育的任务就是培养性格，而性格是由天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成。
——乌申斯基●良好的习惯，是健康人格的基础和外在标志；健康的人格，是良好习惯的升华和结晶。
而父母养育孩子，不但仅是为了孩子成才，更是为了孩子成人。
●不能简单地认为一个人习惯好，其人格就一定健康。
反过来也是如此，很多人格高尚的人身上也存有这样那样不好的习惯。
习惯比人格更为具体，他是人格的基础之一，比人格低一个层次。
一个人养成了良好的习惯，不一定就具备了良好的人格。
教育专家孙晓云说：“培养孩子的良好习惯理应是人格化的，而非技能性的。
”●在一定意义上来说，习惯就是素质，素质形成的过程往往是良好习惯形成的过程，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。
●养成教育是一个系统工程，主要通过学校教育、社会教育和家庭教育三条途径来实现。
我们也不能忽视孩子的自我教育。
孩子一旦学会了自我教育，既能持续深化自我理解、自我体验，还能训练和发展出良好的意志力，这对孩子的习惯养成是很重要的。
●养成教育的方法：突破法；榜样法；体验法；情绪疏导法；反复训练法；层次目标法；行为契约法；刺激控制法；父母言传身教法；家庭环境熏陶法；代币法；以好带坏法；家校合作法；家庭会议法；持之以恒法。
用孩子的长处作为“突破口”是一个很重要的原则。
“突破口”如同针灸中的穴位，找准它，好习惯的养成指日可待。
孩子的兴趣点就是他的长处所在。
选择适合孩子的高度目标，理应成为使用榜样的一个重要法则。
如果能够寻找那些最优秀的同龄人，因为目标太高大，反而不利于孩子的进步。
家庭环境对于一个人的影响非常重要。
体验在孩子的成长中占据着重要的位置。
在养成教育中融入体验元素，有助于孩子更好更深刻地体会习惯养成的重要性，丰富内心世界，改变行为习惯。
“不让他人代劳”是一项重要原则。
真正的教育不再说教，而在于训练。
只有反复的训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，这是人的生理机制决定的。
习惯培养是一个持之以恒的过程。
行为训练要抓反复，反复抓。
前苏联的教育家克鲁普斯卡娅说过：“父母是天然的教师。
”父母的言传身教，对孩子是一种潜移默化的教育。
“欲教子先正其身。
”父母的习惯不好，想让孩子养成好习惯是很难的。
身教大于言传。
因为习惯大多是在琐碎小事和日常生活中培养的。
父母给孩子树立一个好榜样，就是在对孩子实行无声的习惯培养。
不知不觉的、悄悄的、一点一滴渗透的教育是最厉害的教育。
良好的家庭环境应该具有这样一些特点，有高尚的精神情趣；有浓厚的学习氛围；有团结、和谐、平等的家庭关系；有良好的家长教养态度；有严格的生活制度；有勤俭朴素的生活作风和干净、整洁的家庭环境等等。
过度注重物质环境，缺乏良好的精神环境，对孩子的成长有弊无益。
家庭生活方式和文化氛围是构成家风的重要方面。
家风作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。
正如法国教育家卢梭所说，生活本身就是一种教育。
真正有意义的事情绝不是一蹴而就的，要想成功就一定要坚持，尤其是在最困难的时候。
★养成教育在家庭教育中如何贯彻？1、尊重孩子的主体地位；2、以身作则，身教比言传更重要；3、营造良好的家庭环境；4、明确要求，贵在坚持；5、重视苗头，把握第一次；6、家庭内部保持一致性；7、讲究方法，具体情况具体对待；8、重视联系，不吝鼓励；9、必要时可实施惩罚，避免孩子随心所欲；10、有始有终，避免虎头蛇尾。
●前苏联的教育家马卡连柯说：“你们（父母）自身的行为在教育中具有决定意义。
不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子、或命令孩子的时候才是在教育孩子。
在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着孩子。
”身教是无声的，无声的教育更能深入孩子的内心世界。
所以，在家庭中，父母做了什么，往往比说了什么更重要。
一个良好的家庭环境，不一定需要华丽的装饰，却一定需要温暖的、质朴的、快乐的氛围，这样孩子的内心才能始终处于一种美好的状态。
合理的要求是第一位的，不合理的要求没有意义。
★养成教育在学校教育中如何贯彻？1、充分发挥主导作用；2、树立起教师的威信；3、建立民主平等的师生关系；4、充分调动班主任的力量；5、尊重每一个孩子的天性；6、营造良好的校园环境；7、架起家校沟通的桥梁；8、与社会力量形成联动；9、反思教育习惯。
●在学校，从管理者到教师乃至校工，他们的一言一行都是教育，甚至校园里的一花一木，都能影响到孩子。
树立起教师的威信，很重要的一个方面就是要求教师把自己变成孩子的榜样。
有爱，一切都有可能。
教师的伟大之处就在于他爱的是别人的孩子。
校园文化既能够“创造”，又需要“经营”，其核心是“学校共同的价值观点、价值判断和价值取向”，校园文化终会成为“取之不尽，用之不竭的精神源泉”。
教育者的教育习惯直接影响着孩子行为习惯的形成。
★养成教育的是思想内容：1、诚信；2、遵守规则；3、责任；4、计划周密、有条理；5、合作；6、爱心；7、追求效率；8、学用结合；9、善于思考；10、掌握终身学习的水平；11、创新；12、乐观自信；13、毅力顽强；14、成功。
●守时已经成为现代人的一个良好习惯，也是衡量人品质的因素之一。
●形成一个坏习惯很容易，而改变它却很难。
●一切按规则办事，整个社会制度就会井然有序，投机取巧也就无可遁形。
不按规则办事，也许偶尔能侥幸逃脱，但终究还是会受到惩罚。
遵守规则是一种教养、一种风度，是每一个现代人应具有的品格。
●人的成长本身就是一个持续犯错的过程，一次次犯错带来的教训累积成了人生经验。
●真正爱孩子的教育者，会让孩子获得独立精神和自理水平。
●一个负责任的人，会理性地选择自己的行为，做出尽可能准确的判断。
●规律的生活会给我们带来稳定感和安全感。
●学会有计划地安排事情是孩子走向独立的必由之路。
能否统筹安排好每一件事情，分清事情的轻重缓急，是人与人之间办事的最大区别。
●一个善于合作的人，肯定是一个乐于助人的人，一个虚心请教的人，一个团结友善的人，一个平等待人的人，一个尊重不同意见的人，一个信任他人的人，一个懂得称赞与鼓励他人的人。
●追求效益的习惯包括：勤俭节约、节约时间、做事不拖沓、讲究方法、专注、抓住时机、勤奋。
一个追求效益的人，肯定是一个节俭的人。
●教育不但仅学人家告诉过你去学的东西。
●对于被动做事的人，才会有无事可做的时候。
●改变某些观点和做法，你的人生也许就会发生改变。
●世界是多元的，我们不应该简单地追求唯一的标准答案。
对同一个问题，你与别人的看法不同，这并不证明你是错的。
●创造是一个思考和动手的过程，是一种接近生活的特殊方法。
●有时失败是因为没有看清方向。
●教育的核心是教会孩子做人。
教育者应该塑造孩子健全的人格。
●反复成功可提升人的成就动机；反复失败形成了失败者的心态。
★决定孩子命运的12个习惯：1、把一件事情做到底；2、孝敬父母；3、做事有计划；4、坚持每天锻炼身体；5、用过的东西放回原处；6、干干净净迎接每一天；7、耐心听他人说话；8、自己的事情自己做；9、微笑待人；10、说了就一定努力去做；11、认真写字；12、在错误中反思自己。
●把简单的事情做好，就是不简单。
●静心，等待，有时候也是智慧。
●大爱无声。
父母之爱虽不求回报，但不等于我们就能够心安理得地享受。
●是否建立秩序感，是区分文明人的标志。
●依赖别人的次数多了，就会形成一种惯性，遇事只当旁观者，却意识不到那本来是自己的事情。
但世界上很多事情是别人想帮不能帮或者无法帮的，只能靠自己，不能依赖别人。
●有了微笑，人类的感情就沟通了。
●人不可能不犯错误，但聪明的人不犯两次相同的错误。
●学习是持续改进的过程，要把每一个教训都变成真正的经验。
●培养习惯重在一个月，关键在头三天。
培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成；矫正坏习惯则需用减法，逐步减少不良行为的次数。
●培养一个好习惯或改正一个不良习惯是艰难的，也是必须的。
★终身学习的五大习惯：一是主动学习的习惯；二是持续探索的习惯；三是自我更新的习惯；四是学以致用的习惯；五是科学管理知识和处理信息的习惯。