《创建动作补间动画》教学设计
《动作补间动画制作》教学设计
《动作补间动画制作》教学设计一、教材分析《动作补间动画制作》是人教版《信息技术》八年级上册第一单元《flash动画初步》第二课的的内容，是学习flash软件“逐帧动画”之后再次深入学习动画，本节课通过案例来学习动作补间动画的制作，为接下来学习引导词动画及遮罩动画奠定良好的基础。
二、学情分析1.本节课所教授的学生是八年级的学生;2.在上节课已经初步学习和了解了f1ash软件的界面和一些动画基本原理以及帧的概念；3.在学习了动画基本原理之后,八年级学生对动画的制作非常感兴趣。
三、教学目标知识与技能目标:在学习和操作过程中,知道制作动作补件动画的一般步骤。
过程与方法目标:通过自主练习,掌握制作动作补间动画的方法。
情感态度与价值观:1.在讨论过程中,增强探究意识和合作意识；2.在制作动作补间动画的过程中,增强对动画制作的学习兴趣。
四、教学重难点教学重点:知道“动作补间动画”的一般步骤和方法教学难点:1.掌握制作动作补间动画的方法2.能自己制作出动作补间动画五、教学方法讲授法、练习法、演示法、教练法六、教学资源多媒体课件flash软件安装有flash软件的机房七、教学过程（一）作品展示，导入新课演示导入:教师播放自己已经制作好的《云朵飘呀飘》的动画视频,学生观看视频并回答相关问题(动画视频中的云朵做了什么运动呢?),学生回答后教师进行总结,并导入新课。
（二）新知讲授，初步感知1.教师新建一个空白文件，并提问我们如果要制作云朵移动的动画首先要有什么呢？学生回答云朵，教师根据学生的回答引出制作动作补间动画的第一个步骤找演员即创建元件，并演示这个步骤；2.教师提问，在我们刚刚观看的云朵视频中，云朵位置发生了变化从左边到了右边，我们要怎样去确定云朵的位置呢？教师根据学生的回答总结制作动作补间动画的第二个步骤将演员请上舞台即确定起始关键帧和结束关键帧，教师在总结完成后进行演示；3.教师再次提问，我们确定了云朵开始和结束的时候在哪了，我们要怎么样让云朵动起来呢？（学生如果回答出来是创建动作补间动画就肯定学生的回答，如果回答不出来就再次提问我们这节课学习的是什么动画的制作呢？来引动学生说出正确答案），最后教师总结创建动作补间动画是制作动作补间动画的第三个步骤，教师在总结完成后进行演示，这个步骤完成后，我们的云朵动画就制作完成了（教师播放动画）；4.教师提问，动画制作完成后的时间轴的背景和两个关键帧中间有什么变化？教师根据学生的回答进行总结。
Flash动作补间动画教案
教学目标
认知目标
1、理解动作补间动画的定义及特点，学会创建动作补间动画
2、灵活运用所学知识创建动画
能力目标
1、培养学生分析问题、解决问题的能力；
2、培养学生互助学习的能力。
情感目标
1、提高学生独立做题的自信心；
2、激发学生学习刻苦进取、团结合作的精神。
教学重点
创建动作补间动画
教学难点
认真观察投影出来的动作补间动画，思考动画是如何完成的
根据提示
认真思考动画是如何实现的
然后尝试着动手操作
一名学生到教师机与其他同学同步操作
根据提示，继续完善任务
对在教师机上操作的同学的动画进行点评，然后与自己的动画比较，取长补短
跟随教师的引导来对这节课所学内容进行归纳小结
【布置作业】
想一想：
仔细观察这个动画，请同学们分析一下：它与我们做的动画有什么异同？
3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令
4、按Ctrl+Enter预览动画效果
教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。
任务2：旋转的五角星
操作步骤：
1、将五角星拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）
2、在第60帧插入关键帧，并把五角星拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）
课后完成这个动画。
认真观察动画，分析其制作方法
教学后记
二、实例演示——小球运动
教师边演示边讲解操作步骤，及注意事项
三、任务练习
任务1：小运动
教师把制作的简单步骤投影出来
思考问题
集体回答
快捷键设置
看投影
02《创建补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计
一、教学设计说明：
在这个信息化高速发展的今天，计算机的普及已成为必然，由于它的强大的网络通讯功能和多煤体功能，使学生们对它情有独钟。
信息技术课也成了他们的开心课。
现在的网络上的许多的Flash动画和网络歌曲对学生们的吸引力很大，我就是通过它们来向学生展示Flash 的魅力的。
教与学的过程，就是教师与学生之间信息的交流与反馈的过程。
所以在具体的教与学的过程中，怎样才能调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，使学生们能活泼地、牢固地掌握知识才是最重要的。
二、教学目标：
（1）使学生知道 Flash动画有规律的变形或移动的基本创作的方法。
（2）使学生掌握添加形状提示改变流畅动画的方法。
（3）初步学会补间动画的制作方法。
（4）初步学会了添加形状提示。
三、教学重点难点：
（1）制作补间动画时用纯文本组件需要分解组件。
（2）注意组件的位置的改变和创设中对象的移动、色彩、旋转等参数的设置。
四、教学过程：。
动作补间动画教学设计
动作补间动画教学设计动作补间动画一、教材内容本课是河大版信息技术第二册第二章第2节内容。
动作补间动画是学习动画制作的重点内容，需要让学生在理解的基础上，熟练掌握动作补间动画的制作方法。
根据主要知识点，分层分散难点，将学习内容设计为针对不同层次学生，难度递进的四个实例任务。
二、学情分析学生学习本课之前初识了Flash的界面。
了解了动画制作中的一些基本常识，如元件、库、帧、关键帧、层等。
对于工具箱中的工具有初步的了解，并会简单的运用。
学生会制作逐帧动画和形状补间动画。
但因学生接触动画制作时间不长，再加上上课间隔时间较长等原因，学生制作动画的基本功还不够扎实，在制作的过程中常常容易出错。
教师通过以往在课堂中观察的学生完成课堂任务的态度与能力情况，将学生分为ABC三个层次。
A层次学生操作基础好并且学习态度较好，在自己学习的基础上能够帮助其他同学。
B类学生学习水平一般，能够在老师的指导下独立的完成自己的学习任务，班级中大多数同学属于这一层次。
C类学生操作水平或学习态度属于后进生，需要督促或更多的指导才能够完成学习任务。
考虑到差异分层对学生的心理影响，教师以异质小组合作的方式对学生进行隐性分层。
每组4人，A和C各一位，两位B类学生，A和C坐中间，两位B类学生坐两边，保证每组的学生基本上实力均衡相当，而且让各层次学生在学习中都能各尽其用。
例如A类学生可以在学有余力的同时帮助和带动C类学生一起学习。
三、教学目标1、知识与技能A级目标:(1)分析动画补间的特点并归纳动作补间动画制作的三大步骤及元件、帧、中心点相关操作。
(2)熟练操作动作补间动画制作步骤，完成“快乐猴子”的综合任务。
B 级目标:(1)理解动画补间的作用，熟练掌握动作补间动画制作的三大步骤以及元件的属性设置。
知道关键帧相关属性设置或动画补间动画中中心点的作用。
(2)独立完成滑梯篮球或小鸟出壳的动画制作。
C级目标：(1)了解动作补问动画的作用，熟悉动作补问动画制作的三大步骤及元件属性设置。
《创建补间动画——Flash运动补间动画》教学设计
《创建补间动画——Flash运动补间动画》教学设计一、教学分析（一）教学设计背景信息技术作为素质教育的重要手段，目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
在动画教学中发现，学生对于教师的任务能很好地完成，但在日常生活中却不能将所学知识灵活地运用在自己的创作上。
因此，在教学过程中不仅要教会学生信息技术的知识技能，还应教会他们应用所学动画的知识技能发挥自己的奇思妙想、展现自己的发明创造。
（二）教学内容分析八年级信息技术第一单元第二课《创建补间动画》，教材螺旋上升式地安排本节的学习任务，主要旨在先通过简单动画的制作进而掌握flash“动画补间”制作的原理与方法。
教学中应发挥学生的主体作用，让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习、相互探讨、协作学习，最终构建新的知识体系，并利用所学知识进行创新设计。
（三）教学对象分析学生通过以前的学习，已能制作出简单的逐帧动画，并能运用动画来表达自己的设计。
但是学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。
二、教学目标（一）知识与技能1、理解运动补间动画的工作原理。
2、理解“元件”的含义及作用，掌握元件的新建及转换的方法。
3、掌握运动补间动画的制作方法。
（二）过程与方法通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画，加深学生对运动补间动画原理的理解。
学生通过制作简单动画，使学生快速掌握运动补间动画制作方法，通过“创作动画”的完成，培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。
（三）情感态度与价值观体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习Flash的兴趣，同时培养学生创新设计能力。
三、教学重点与难点（一）教学重点：利用元件和导入素材两种方法制作运动补间动画，在移动过程中对对象需要改变的大小、旋转、方向等参数进行设置。
（二）教学难点：利用元件和导入素材两种方法制作运动补间动画，在移动过程中对对象需要改变的大小、旋转、方向等参数进行设置。
动作补间动画制作教案
目标
具体描述语句
1
动作补间动画的概念
掌握动作补间动画的概念
2
动画的制作方法及要点
理解动画的制作方法及要点
3
制作对象
理解元件的概念、类型及方法
4
工作界面
理解关键帧的概念
5
淡入淡出动画制作
实际操作
项目
内容
解决措施
教学重点
制作动作补间动画的操作步骤
以语言传递信息和实际操作为主进行讲解
教学难点
制作动作补间动画的操作步骤
学生特征
本节课授课对象为八年级的学生。该年龄段学生的特点为：
1.起点能力水平：已熟悉flash软件操作界面，能够绘制并调用元件。
2. 学习态度：好奇心强，对FLASH动画有着强烈的尝试愿望。
3. 学习动机：对动画十分感兴趣，并愿意尝试。
4. 学习风格：喜欢动手，但思路不是很清晰。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
教学目标
知识与技能:
1．认清flash中“元件”与“场景”的联系
2．掌握制作动作补间动画的指导思想与操作步骤
过程和方法:
1．学会制作“影片剪辑类元件”的方法
2．掌握“元件”与“场景”的切换方法
情感态度与价值观:
1．让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣，体验自己创建“动画片”的自豪感，增强学生自信心
2．锻炼学生思考问题，分析问题和创作设计的能力，培养学生的创新思维与审美意识，使学生积极主动地获取知识。
动作补间动画制作教案
课堂教学设计表
课程名称Flash动作补间动画设计者
单位（学校）上杭三中
授课班级初二（3）班
动作补间动画制作教案
动作补间动画制作教案章节一：动作补间动画概述教学目标：1. 了解动作补间动画的概念和作用。
2. 掌握动作补间动画的基本原理。
教学内容：1. 动作补间动画的定义。
2. 动作补间动画的应用场景。
3. 动作补间动画的基本原理。
教学活动：1. 引入动作补间动画的概念。
2. 展示动作补间动画的实例。
3. 解释动作补间动画的基本原理。
章节二：制作简单的动作补间动画教学目标：1. 掌握制作简单动作补间动画的步骤。
2. 能够运用动作补间动画制作基本动作。
教学内容：1. 制作简单动作补间动画的步骤。
2. 动作补间动画的关键帧设置。
教学活动：1. 讲解制作简单动作补间动画的步骤。
2. 演示制作简单动作补间动画的过程。
3. 学生实践制作简单动作补间动画。
章节三：复杂动作补间动画的制作教学目标：1. 掌握制作复杂动作补间动画的技巧。
2. 能够制作具有多个关键帧的动作补间动画。
教学内容：1. 制作复杂动作补间动画的步骤。
2. 多个关键帧的设置和调整。
教学活动：1. 讲解制作复杂动作补间动画的步骤。
2. 演示制作复杂动作补间动画的过程。
3. 学生实践制作复杂动作补间动画。
章节四：动作补间动画的优化教学目标：1. 了解动作补间动画的优化方法。
2. 掌握优化动作补间动画的技巧。
教学内容：1. 动作补间动画的优化方法。
2. 优化动作补间动画的技巧。
教学活动：1. 讲解动作补间动画的优化方法。
2. 演示优化动作补间动画的过程。
3. 学生实践优化动作补间动画。
章节五：动作补间动画的综合应用教学目标：1. 能够综合运用动作补间动画制作复杂的动画效果。
2. 掌握动作补间动画在实际项目中的应用。
教学内容：1. 动作补间动画的综合应用实例。
2. 动作补间动画在实际项目中的应用。
教学活动：1. 讲解动作补间动画的综合应用实例。
2. 演示动作补间动画在实际项目中的应用。
3. 学生实践运用动作补间动画制作复杂的动画效果。
章节六：动作补间动画与传统补间动画的比较教学目标：1. 理解动作补间动画和传统补间动画的区别。
动作补间动画教学设计
《动作补间动画的制作》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：★让学生理解“动作补间”动画的制作原理。
★让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤，并学会制作“动作补间”动画。
2、过程与方法★创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。
老师则层层递进地进行讲解并及时指导。
3、情感态度和价值观★培养学生自主探索、协作学习的能力。
★培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点★重点：让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤。
★难点：让学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。
三、教学方法讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合四、学习方法模仿学习，自主探究学习，小组交流合作学习五、教材分析本节课是第8单元《动画制作》第三节《制作基本动画》第一课时的内容。
学生已经能够初步地理解flash动画制作中的基本知识，了解了元件和图层在flash动画中的作用。
但是如何能够制作出动画，对于学生而言还是个未知数，并且也是学生相当感兴趣的。
因此本节课应积极发挥学生的积极性，让学生能够从简到繁，由浅入深地主动探究“动作补间”动画制作方法，从而让学生系统的掌握“动作补间”动画的一般步骤。
《“动作补间”动画》应有2个课时，而本节课就是主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。
个人认为图层与动画的结合放在第二课时更为妥当些。
六、教学过程1、创设情境，导入新课欣赏小明同学制作关于郊游的flash动画。
师展示动画，提问：在flash动画中，有哪几个对象在做运动？分别做怎样的运动呢？学生回答：有云朵、小汽车和风车。
老师分析：位置移动，大小变化，旋转的效果，从而导入“动作补间”动画的制作。
【设计意图】首先激发起学生的兴趣，让学生知道他们也可以做动画。
然后进一步的分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。
动作补间动画制作教案1(精)
全国中小学教学中的互联网搜索教案设计初中信息技术（动作补间动画制作）一、教案背景1、面向学生：初中小学2、课时 1课时3、学生课前准备：具备一定的计算机基础知识及操作技能，在上一节课里学习理解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。
二、教学目标：知识与技能：1、掌握动作补间动画基本概念，为后面进行动画制作做准备工作。
2、学会动作补间动画的制作,提高应用技巧.3、掌握多图层动画补间动作,培养拓展综合应变能力。
过程与方法：通过引导学生自学网络资源，建构新知识。
并把知识与技能运用到实践操作中，提升学生的动脑及动手操作能力；使他们在学习中感悟、理解、提升。
情感、态度与价值观：1、使学生掌握有关动画制作技巧，能综合补间动画技术制作简单的动画。
2、使学生安全教育，掌握必要的安全常识，提高自我保护意识和能力。
促使其身心健康成长。
3、通过信息技术的价值观的渗透，达到培养学生信息素养。
三、教材分析本节课是广西九年义务教育信息技术初中二年级下册主题二任务一的内容。
在动画制作中共有三个主题：分别是主题一：逐帧动画制作；主题二：补间动画制作；主题三：动画制作深入。
本节课的是动画制作的主题二补间动画制作第一节。
四、教学方法及教学思路由于本节课是动画制作的中间部分，学生在学习这节课前必须了解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。
这样在进入主题二补间动画制作学习就顺理成章。
本节课的设计为任务驱动，由“激趣引入，温故知新，探究新知，拓展知识，参与活动，评价与反思”五环节组成。
通过一个智利矿难事件引入，让学生利用flash制作动画参与援救过程，达到提高学生的思维、动手操作能力，信息价值观的得到培养。
教学重、难点1、掌握动作补间动画的几个关键要素。
2、利用补间动画制作简单的动画。
3、综合使用动作补间动画完成矿难大救援解决措施：通过真实事件，激发学生的学习探究兴趣；通过步骤引导，让学生利用互联网资源进行自主探究合作学习；在难点上通过小组合作，分散难点的办法，分别采用分层次，分任务、相互协作来完成一个项目。
《制作补间动画》教学设计
《制作补间动画》教学设计
一、教学目标：
（1）理解“动作补间”动画的制作原理。
（2）能熟练创建元件，并将元件从库中导入到舞台。
二、教学重难点：
教学重点：制作“动作补间”动画的一般步骤。
教学难点：熟练地制作“动作补间”动画。
三、教法学法
教法有任务驱动法、范例教学法、演示法。
学法有自主探究法、交流讨论法以及实践法。
四、教学过程
一）、情景导入
同学们观察动画并思考以下几个问题：
1. 哪些对象在运动？
2. 它们分别做怎么样的运动？
3. 运动状态有哪些变化？
二）探索新知
第一个任务：导入背景图片
师：认真观看老师操作。
生：两分钟时间尝试操作。
第二个任务：创建元件。
1．完成任务二：创建元件。
2．教师演示操作方法
3.讲解相关概念
元件的概念 : 是可反复取出使用的图形、按钮或一段小动画，元件中的小动画可以独立于主动画进行播放，每个元件可由多个独立的元素组合而成。
元件的类型 : 影片剪辑、按钮、图形
活动三创建补间动画
1．师：打开flash源文件，拖动播放指针，提醒同学们观察做了几个关键帧？（2个）引出动作补间动画的原理。
2．学生参照课本中方法自主、合作，尝试操作。
3．学生演示操作方法。
三）练习
（一）制作出属于自己的小动画。
（二）小组展示
四）小结
小结：总结本节课所学知识。
《Flash动画制作——补间动画》教学设计
《创建补间动画》教学设计一、教学设想本节是利用flash制作补间动画的入门课，补间动画分为动作补间和形状补间两种动画类型。
为了让学生对整个动画学习有一个完整任务情境，这节课与上节课的内容相关。
同一个flash作品，动作和形状变化同时体现，在情节的设计上要显得自然过渡，以“小球运动”为突破口，让“小球”运动很自然引入动作补间动画，其中涉及位置和旋转变化二、教学目标◆知识目标1、掌握“运动动画”的制作步骤和方法2、掌握补间动画的属性设置2、掌握不同类型运动动画◆能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力；2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
◆情感目标树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；三、教学重点与难点1、重点：运动动画的制作步骤和方法、补间动画的的属性设置2、难点：灵活运用动作补间技术制作动画四、教学方法教学过程主要采用演示操作法，任务驱动学习五、教学环境与教学资源设计1、学习环境选择：网络教室2、教学媒体设计、课堂中使用网络广播软件来实行课堂教学进程控制。
六、教学评价设计评价方法：课堂评价与课后评价相结合的方法。
课堂评价：根据对教师布置的任务完成的情况，展示若干名学生的作品，由大家参与共同评比课后评价：在服务器上建立每一个学生自己的文件夹，每次完成任务的情况——“作品”都存放在里面，老师课后给没有评比的学生进行评价。
在下一节课或其它时间内给予单独辅导。
七、教学过程1、教学内容的组织与呈现方式①演示-讲解：运动动画的制作步骤和方法②演示-操作：熟悉flash基本操作，完成“小球运动”任务③提问-练习：进行补间动画属性设置，完成“小球从高空由慢到快旋转落下的动画”任务④启发-探究：多个对象的动画制作---层的操作，完成“快乐大转盘”任务⑤小结-思考：运动渐变动画适用范围及制作要点2、教学过程八、教学反思这节课总的来说是很成功的，教师在设置任务的时候能由浅入深教学。
动作补间动画制作教案
九、拓展学习ห้องสมุดไป่ตู้
详细补充和说明：在这一环节中，学生将学习Flash软件的其他功能，如遮罩、滤镜等。他们还将探索动作补间动画在实际项目中的应用，如网页动画、游戏动画等。教师需要引导学生正确处理学习与拓展学习的关系，确保学生在掌握基础知识的基础上，积极开展拓展学习，提高自己的综合能力。
七、教学反思
详细补充和说明：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。这是教师持续成长和提升的关键环节，通过反思，教师能够发现自己在教学过程中的问题，进而采取措施进行改进。教师还需关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
八、课后作业
3. 小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成动作补间动画的制作。
五、教学准备
1. 教师准备：Flash软件安装与教学素材。
2. 学生准备：笔记本电脑或平板设备。
六、教学过程
1. 导入新课：通过播放一个精彩的动作补间动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解动作补间动画的概念、原理和制作步骤。
十、教学评价
详细补充和说明：在这一环节中，学生将进行自评、同伴评价和教师评价。教师需要关注学生的自评和同伴评价，了解学生的自我认知和相互评价情况，从而更好地指导学生。教师还需根据学生的课堂表现和作品质量，给予综合评价。在评价过程中，教师应注重评价的公正性和客观性，激发学生的学习积极性。
8. 作业布置：布置一道有关动作补间动画的制作作业，巩固所学知识。
初中信息技术《动作补间动画》教案
初中信息技术《动作补间动画》教案第一篇：初中信息技术《动作补间动画》教案初中信息技术《动作补间动画》教案一、教学目标【知识与技能】能够区分元件和实例。
能够利用动作补间动画制作动画作品。
【过程与方法】通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。
【情感态度与价值观】通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。
二、教学重难点【重点】学会制作简单的动作补间动画。
【难点】关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。
三、教学过程环节一：导入新课课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。
教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。
【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么? 【学生】利用照片自我介绍【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?……老师的自我介绍已经完成了。
大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。
大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。
环节二：新课讲授 1.导入图片的方式【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备? 【学生】电子照片，照片的动态效果。
【教师】怎么导入图片? 【教师】a导入图片的步骤是什么? 【学生】插入→新建元件→文件→导入【教师】b导入图片为什么要新建元件? 【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。
【教师】c创建元件有哪两种方法? 【学生】方法一：从舞台上选取对象，然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)【教师】d说一说你理解的元件和实例。
【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。
《创建补间动画》教案
《创建补间动画》教案一、教学目标1.学生能够准确制作出动作补间动画和形状补间动画。
2.通过小组讨论和上机实践，提高交流合作和动手实践能力。
3.在作品展示中提高审美能力，在不断操作实践中激发求知欲。
二、教学重难点【重点】动作补间动画和形状补间动画的制作。
【难点】动作补间动画和形状补间动画的原理和区别。
三、教学过程(一)导入新课教师采用创设情境的导入方法：利用多媒体在大屏幕展示广告、片头动画、节日贺卡等动画素材，引导学生思考这些动画是用什么软件制作出来的?学生认真观察后，结合上节课学习的内容，可以回答出【flash软件】。
教师总结：其实这些动画呀，都叫做是补间动画，它是flash中最常见的动画效果。
创建补间动画时，只要建立起始帧和结束帧的画面，中间部分其实是由flash软件自动生成的，这也为我们的动画带来了很大的方便。
教师继续提出问题：那什么是补间动画呢?补间动画分为几类呢?学生认真思考，并产生了好奇想进一步学习，教师顺势引出今天的课题——《创建补间动画》。
(二)新课讲授1.形状补间动画教师继续引导：月有阴晴圆缺，随着时间的推移，由满月渐渐变成月牙，那这是一种什么动画，又是如何制作的呢?教师引导学生根据教材课本进行简单阅读。
根据阅读，学生可能会说出【形状补间动画，可以用flash完成制作】教师进行总结：在动画中，形状改变的动画叫做形状补间动画。
教师多媒体展示一段动画，引导学生进行思考，在这个动画中形状发生了怎么样的变化? 学生认真观看动画，并说出【形状从圆形变到了正方形】之后教师进行演示，演示过程中提醒学生仔细观察，随后进行提问。
学生总结得出：【第一步：启动flash，并新建一个flash文档;第二步：分别在第1帧和第30帧利用椭圆工具和矩形工具，把笔触设置为“无”，把填充效果为渐变，画出椭圆和正方形;第三步：在属性面板中，选择“补间”下拉框中的“形状”，创建补间动画;第四步：测试并进行保存】教师继续引导：众所周知，孙悟空有七十二变的本领，那我们能否用形状补间动画实现孙悟空的变身呢?教师设置小组合作与交流：时间为5分钟，讨论结束请小组代表回答。
动作补间动画教学设计
《动作补间动画》教学设计知识与技能：(1)让学生理解关键帧。
(2)让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
过程与方法：(1)让学生学会制作补间动画的一般性思路及操作步骤。
(2)让学生养成从库中调用元件的操作习惯。
情感、态度与价值观：让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来准确表达自己的个性化想法。
二、教学重点与难点教学重点：动作补间动画制作。
教学难点：补间动画制作的一般性思路。
三、教学准备网页辅助材料、投篮动画源文件(半成品的FLA文件)、主题创意材料一份、极域多媒体教室系统4.0版本。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，在以前的课时中，我们学习了Flash动画制作当中的一些基础知识与技能，但是还没有让元件在舞台上真正地动起来。
下面，请同学们欣赏一段动画“球体运动”，如图1所示，同时请同学们分析以下问题。
(1)小球是从什么地方调用过来的?(2)小球的起点与终点在什么地方?(3)小球的运动轨迹是怎样的?设计意图：通过欣赏分析简单的“球体运动”动画，激发起学生制作动作补间动画的积极性，同时也培养学生边思考、边分析的欣赏习惯。
2.任务一：“练习室阶段”师：请同学们进入“练习室”，按要求完成如下任务，同时能够到“网页协助材料”中学习操作技术。
(1)绘制小球，将其转化为元件。
(2)将小球从舞台的左侧移动到舞台的右侧。
(3)要实现以上的动画效果，制作步骤是什么?学生快速进入制作动画状态，打开Flash cs3实行制作，并和同组同学实行讨论交流。
设计意图：在和学生的交流中得到学生已有了动画制作知识与方法的基础，教师不急于给学生广播演示，而是给学生提供了“网页协助材料”，鼓励学生自主学习，同组交流。
教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。
请一名学生上台演示操作，要求边操作边围绕以上三个问题实行讲解。
生：小球绘制后，转化为元件，到库中我们能够多次调动，这样很方便呀。
动作补间动画教案 公开课教学设计
《动作补间动画》教案
一、学习目标：
1、知识与技能
（1）创建和使用元件（2）使用库（3）切换场景;(4) 使用图层（5）设置动作补间动画
2、过程与方法：体验使用元件和库来制作动画的过程，以及图层的应用
3、情感态度与价值观：通过较简单的动作动画制作，激发进一步学习电脑动画的动机，为终身学习储备技能和意识.
二、学习重、难点：元件的概念及制作使用
三、教学方法：演示法、观察法、自学法、启发式。
四、教学手段与教学媒体：多媒体网络教室。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程(见下表)。
运动补间动画教学设计
制作运动补间动画教学设计教学目标1、知识与技能：在Flash动画制作中学会制作简单的补间动画；理解补间的含义，补间动画的分类，掌握两种补间动画的应用范围。
2、过程与方法：通过制作简单的运动补间动画掌握制作的一般步骤，然后在任务驱动下，持续生成问题、发现问题并解决问题来掌握运动补间动画的制作方法。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，希望能将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变为培养激发学生的创作热情；提升他们的审美水平，并激发学生自身的信息技术潜力。
教学的重点和难点1、教学重点：运动补间动画的制作方法；2、教学难点：动作补间动画制作过程中开始关键帧和结束关键帧中元素的区别，以及学生能灵活应用所学知识，自主制作动画。
教学策略本节课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、小组合作和自主探究法等，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在自主的学习环境中完成本节的学习任务。
教学环境：网络教室教学课时：1课时教学过程（一）创设情景，导入新课青岛是个美丽的城市，今年假期老师来这小游了几天，唯一遗憾的是没有参观奥帆中心，为了补充遗憾，所以制作了一段帆船比赛的小动画，大家想不想看？给同学们播放一段帆船慢慢驶向远方的动画。
让学生观察，学生们能够找出帆船的大小，位置的变化。
从而展示课题：制作运动补间动画。
设计意图：导入新课环节与当地风景名胜实行联系，拉近师生之间的关系，营造一种和谐的学习氛围。
同时学生对运动补间动画有了一个感性的理解，充分调动学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1、运动补间动画的概念根据展示的动画范例，学生归纳：动画对象从一个地方运动到另一个地方，实现动画对象的位置移动、形状变化（板书）。
设计意图：学生对运动补间动画概念上有一个初步的理解。
2、辨别运动补间动画展示四组动画，学生辨动画的类型。
（四种动画包括逐帧动画，形状补间动画，运动补间动画）设计意图：检测学生对运动补间动画概念的掌握，并引出本节的教学内容。
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*名：**
学校：汤原县职业技术学校时间：2015年10月22日
《创建动作补间动画》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位、作用
Flash动画制作是我校计算机类专业的主干专业课程，也是计算机专业学生必须掌握的核心技能之一。
本课教材选自航空工业出版社出版的《FlashＣ３中文版入门与实战》，教材内容以任务驱动为导向，突出职业资格与岗位培训相结合的特点，以实用性为原则，介绍Flash CS３的使用方法和技巧。
“动作补间动画”一课是教材第四章第２节的教学内容，它是Flash动画制作课程的重点和难点。
运用动作补间动画能让实例发生位置、缩放、旋转、透明度的变化，是Flash基础动画的重要组成部分。
2、教学目标的确定
依据“Flash动画制作课程标准”和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求，我制定了如下教育教学目标：
●知识目标：
1）理解动作补间动画的原理与作用；
2）熟练掌握创建动作补间动画的方法。
●能力目标：
1）通过学习培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；
2）培养自主学习的能力；
●情感目标：
体会制作动画的乐趣，产生学习成就感，提高学习信心，强化学习主动性。
4、教学重点、难点
1）重点：创建动作补间动画的方法。
2）难点：多图层动作补间动画的创建。
5、教学时间：１课时
二、学情分析
本课的授课对象是我校职高二年级的学生。
他们对动画有着浓厚的兴趣，对老师精心设计准备的一个个案例充满好奇，渴望学习制作方法并动手实践。
但同时，许多学生又有遇难容易退缩甚至放弃的情况。
因此，教学案例的设计不宜过于复杂，必须既能吸引学生的兴趣，又循序渐进，在大多数学生能够接受的范围内。
在前期学生已学习过Flash基本动画原理，学习了帧、图层、元件的基本应用，掌握了逐帧动画的制作方法，因此对动作补间动画的学习已经奠定了一定的基础。
但有部分学生对于帧和图层的理解还不够透彻。
三、教法学法及策略
针对学情和本课教学内容，我采用案例教学法和任务驱动法实施教学，始终贯彻“做中学”的教学理念（课件呈现），同时采用了以下教学策略：
微视频：
针对学生学习水平差异大，课堂进度难以控制的问题，我将本课重点内容制作成微视频，采用“微课”视频的方式取代现场演示，把学习自主权交还给学生，让学有余力的学生有充裕的时间完成作品，学困生能通过反复观看和思考掌握教学内容。
教学案例：
“愤怒的小鸟”是学生非常熟悉角色，与之相关的游戏和动漫作品也很多，我将愤怒的小鸟引入我的设计的案例中，用精彩案例吸引学生的眼球，充分地激发学生的学习兴趣。
学件：
我采用了1张任务单、1张故障排除单、1张评价单这3个学件，给予学生及时的帮助，以消除学生的畏难情绪。
学习任务：
我将新课的学习设计成三个循序渐进的任务，饱满的学习任务提高了课堂效率，使学生始终围绕教学目标开展学习活动。
教学网站
丰富的教学资源能够增加课堂教学的张力，所有的教学资源都可以在我设计开发的“闪客学堂”Flash 中浏览和下载，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，促进学生自主学习，有利于学生学习兴趣的提高和学习效果的改善。
四、教学环境设计及资源准备
1．教学环境：电子白板、电子教室软件、Flash CS３软件；
2．资源准备：“闪客学堂”（Flash教学网站），教学课件、“微课”视频、案例素材、任务单、评价单、故障排除单等教学辅件。
五、教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
课前准备1．打开电子白板系统；
2．清点人数，做好考勤记载。
打开理实一体化设备；作好上课准备
创景激趣（3分钟）
展示本课案例“愤怒的小鸟”动画，要求学
生观察案例中有哪些动画效果？
导入新课内容
观察、思考、回答问题
（文字缩放、小鸟飞行
和旋转消失的动画）
观察，思考
用精彩的案例激发
学生的兴趣和求知
的欲望，明确学习内
容和目标。
探求新知（13分
钟）
任务一：制作案例1
任务二：制作案例2 任务一：制作案例1——直线飞的小鸟（3分钟）
要求学生运用上一课的补间动画知识完成案
例1的制作。
案例1制作起来并不难，只要掌握了动作补
间动画的要点很快可以完成。
任务二：制作案例2——LOGO的制作（3分钟）
要求学生按照“微课”视频的讲解完成案例2
的制作。
教师巡堂，观察学生的学习操作情况，解答
学生在实践过程中出现的疑难问题。
案例1和案例2使用了动作补间技术，可以
使对象实现平移、缩放、旋转、透明度的变化。
学生按要求制作案例1
——直线游动的鱼
学生按照“微课”视频
的讲解制作案例2——
LOGO的制作
学生通过观看“微
课”视频并实践操
作，自主探究学习引
导动画的制作方法。
老师有时间关注学
习有困难的学生，帮
助解决疑难问题。
以学生为主体，用任
务驱动学生学习，学
生自主性练习可以
加深学习印象，在做
中学习，培养解决问
题的能力。
老师始终是学生学
习的引导者，确保全
体学生掌握本课重
点。
任务三：制作案例3
归纳制作
要点
牛刀小试：作品设计任务三：制作案例3——小鸟击中目标动画（5
分钟）
提问：案例3和案例1、2的区别在于多个动
作补间动画同时进行。
（提示：使用多个图层即可
实现）
要求学生自主完成案例3的制作。
有困难的
学生可以参考“微课”视频的讲解。
教师巡堂，对出现的问题进行指导。
任务小结：动作补间动画制作步骤小结（2分钟）
通过前面两个案例的制作，请同学们小结一
下动作补间动画制作的一般步骤。
1、设置好动画的起始关键帧；
2、选中动画结束处的帧，按F6键，插入一
个关键帧，确定动画的结束帧；
3、选中结束帧中的对象，接着打开“属性”
面板，设置对象的属性，如位置、颜色、角度和
透明度等；
4、用鼠标右键单击开始帧，在弹性出的快捷
菜单中选择【创建补间动画】创建传统补间。
同时，就学生在制作过程容易出现的问题进
行小结，完成“故障排除”
作品设计（10分钟）
要求学生运用所学的引导动画知识自主设计
一个引导动画。
鼓励有自己的创意，也可以在案
学生思考老师的问题
得出结论后马上付诸实
践，继续制作案例3。
如果没有思路可以参考
“微课”视频的讲解。
学生归纳、总结，得出
动作补间动画的制作步
骤。
有问题的学生根据“故
障排除”单解决问题
学生思考，探索，实践
通过将几种动作补
间动画效果融合到
一个动画中，训练学
生对多图层传统补
间动画制作的掌握，
从而突破难点。
失败是成功之母。
设
计“故障排除”单总
结制作过程中可能
会出现的问题，并给
出解决方案，帮助
学生自我修正和提
高。
希望学生能够举一
反三，充分发挥自己
六、作业设计
学生经过课堂学习实践后已经掌握了动作补间动画的制作方法和要点，通过在课后继续进行动作补间动画作品的设计开发，争取拿出更优秀的作品来展示。
学生的积极性被充分调动起来，在课下也能积极思考、探索实践。
七、学习评价
学习评价是课堂教学的重要环节，合理而有效的评价可以激发学生的学习积极性，对课堂教学起到很好的促进作用。
本课中对学生的学习评价采取多元化的评价方式，即自评、组评、师评相结合，过程性评价与形成性评价相结合。
在教学网站的“学习评价”栏目中有本课的评价标准及操作要求。
学生可根据评价标准完成自评与组评操作，直接在网页中输入各项分值，点击“确定”按钮即可得出自评的分数。
组评分数则是在课堂点评
交流环节每组的得分。
师评分数则由教师对学生在课堂中的表现及完成作业的情况进行综合评分。
最终取自评、组评、师评分数的平均值作为对学生本课的评价。
八、教学反思
本课的设计力求在以下三个方面作出创新：
教学手段信息化：采用了思维导图、微视频、教学网站等多种信息化手段，为学生创建了良好的信息化学习环境，有利于促进学生自主学习和提高。
学习过程多样化：整个教学过程采用个人学习和团队协作相结合的方式，既遵循了学生的个性化发展需求，同时在教学过程中也强调个人在团队中的作用，培养了学生的团队精神。
教学评价多元化：采取学生自评、小组互评、网络评价等多种评价方式，同时兼顾学生的学习过程和学习效果，以评价促进教学，鼓励学生更好地投入到后期的学习中去。
九、教学流程
《创建动作补间动画》学习任务单
《创建动作补间动画》故障排除单
学习评价单。