陶罐与铁罐片段教学讲稿

《陶罐与铁罐》片段教学

教学重点：

继续运用联系下文理解词语的方法，理解课文内容。在学生理解人物不同表现的基础上，指导学生有感情地朗读课文。（抓关键词—奚落）

导入：同学们，你们看，今天我们的课堂上来了两个会说话的罐子，这位是铁罐，这位是陶罐，你们想不想知道他们都说了些什么呀？好，那我们就一起去看看吧！下面请大家把你们的语文书翻到107页，给大家2分钟的时间，自由读课文，注意要读准字音，还要边读边想这篇课文主要讲了什么，现在开始。

——板书标题

师：好的，现在把你们的小眼睛看到老师这里来。看完课文，你们来说说看，铁罐和陶罐他们两的关系怎么样？

恩，我听到了有同学说——铁罐欺负陶罐

师：铁罐是怎么欺负陶罐的？你们能用课文里的一个词语来证明铁罐欺负陶罐吗？

师：诶，我听到有同学说到了——奚落，找得真准确！（板书）“奚落”是什么意思呢？有谁来说说看？你来说，你说是用难听的话嘲笑别人，说得很好，掌声送给他。还有同学有其他想法吗？后面的那位同学你来说，哦，你说是用尖酸刻薄的话揭别人的短处，回答得和字典的一样准确！预习功课做得很到位，掌声送给他！

师：铁罐是用哪些尖酸刻薄的话讽刺陶罐的，请你们把陶罐和铁罐的对话找出来，看看铁罐是怎样一次又一次奚落陶罐的。

师：我看到大家找得又快又准确，真不错！现在，谁来演铁罐?大家都想演，我请，把手举得最端正的小明来演。好，铁罐要说出第一句奚落陶罐的话了，大家注意听。

生：“你敢碰我吗？陶罐子！”

师：他读的怎么样？

生：不够骄傲，不够尖酸刻薄。

师：那老师来演一演，大家注意看老师。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

师：现在谁再来演一演，像老师这样加上傲慢的表情，傲慢地说出这句话？

师：你来，读得真不错，读出了铁罐很骄傲自大的样子，请坐。

师：同学们说说看，在这句话中铁罐是怎么奚落陶罐的？对了，傲慢

——板书：傲慢

在刚刚的我们的扮演中大家明白傲慢是什么意思了吗？谁来说一说？

你来说，很好，就是看不起人、太骄傲的意思，掌声送给他。

师：理解了傲慢的含义大家一起再来读这句话，记住，要，傲慢

师：真不错，大家都能读出铁罐傲慢的样子了。那么，听了铁罐傲慢的奚落，陶罐怎样对待的？谁来演陶罐?我请坐得最端正的小刚来演。大家注意听。

生：“不敢，铁罐兄弟。”

师：很好，真是个谦虚的陶罐，掌声送给他。

师：刚才3位同学都演了陶罐，大家发现陶罐是怎样面对铁罐奚落的?对了：谦虚。

——板书：谦虚

师：我们先继续往下读，大家注意联系下文，待会儿我们请同学来说说看“谦虚”是什么意思。

师：好，我们看接下来铁罐又是怎样奚落陶罐。谁来读？你来。

生：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

师：哦，铁罐带着轻蔑的神气，那陶罐又是怎样的？

生“我确实不敢碰你，但并不懦弱”

师:请同学们把他们的对话连起来读一读，看看你会发现什么？

师：哦，你发现铁罐很傲慢，陶罐很谦虚。还有同学发现陶罐很谦虚，不管铁罐怎么奚落，他都不生气。还有同学发现陶罐很讲道理。你们真了不起！下面3分钟时间请同桌之间互相读一读、演一演，待会儿我们来比一比哪一桌演得最好！

师：今天我们认识了两个性格完全不同的新朋友，一个是骄傲的铁罐，一个是谦虚的陶罐，还通过角色扮演懂得了“奚落”、“傲慢”、“轻蔑”这些生词的意思，老师想让同学们回家以后也给家里人演一演这个故事，让他们评一评你演得像不像，下节课我们回来比比看谁演的最好，可以吗？好的，下课。

擦黑板—我的片段教学到此结束，谢谢—鞠躬