答案简笔与繁笔
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势盛大。 (6)字斟句酌： 对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度
慎重。
答案
品读感悟
1.这篇文艺短论的中心论点是什么？ 答案 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 2.提出中心论点前，写了哪些内容？这些内容与中心论点有什么关系？ 答案 提出论点以前，作者分别说明了“繁”“简”二者可能具有的两种 情况。阐述了“繁”“简”二者的关系，写作时既要“有时用简”，也要 “有时使繁”，用简使繁都要各得其宜，各尽其妙。通过前面的辩证分析， 然后水到渠成，提出文章的中心论点。
(6)钹( bó ) (7)铙( náo ) (8)繁冗(rǒnɡ ) (9)描摹( mó ) (10)迸出( bènɡ)
答案
2.辨析下列近义词的不同点 (1)繁冗·繁杂 答案 ①繁冗：a.(事务)繁杂；b.(文章)烦琐冗长。 ②繁杂：(事情)多而杂乱。 (2)滥用·乱用 答案 二者都有“不合理地用”的意思。①“滥用”指无限制地用，不 必用也用，不该用也用。 ②“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那。
简，故简为文章尽境。
——刘大櫆
(3)好绳要长，好话要短。
——俄罗斯谚语
(4)一字不可易，易则损文笔。
——荷马
(5)你讲得越多，人们记得越少。
——德国谚语
(6)简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
——莎士比亚
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1 交流释疑
1.课文第一部分(1～5段)和第二部分(第6、7段)之间的关系是怎样的？ 答案 课文前五段，以辩证的观点分析了简笔与繁笔都有各自的优劣，脱 离内容的简笔与繁笔都是败笔，适应内容与表达需要的简笔与繁笔都是妙 笔，正所谓“各得其宜，各尽其妙”。后两段指出现今创作上存在的长的 趋向、拖沓累赘的毛病，提出作者自己的主张，提倡简练为文。点明了文 章写作的针对性，即写作目的。前五段所阐明的道理，是达到后两段写作 目的的手段。因为不懂得辩证地分析简笔与繁笔，就不可能做到言简意赅， 而只能是由“繁冗拖沓”变成“简而淡”。
答案
2 深度研读
1.本文中，典型材料与作者观点是怎样统一在一起的？
答案
2.本文是怎样运用对比、比喻手法的？为什么在论证过程中，先用例证 法，后用引证法呢？
答案
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淡妆浓抹总相宜 ——关于简笔和繁笔的奇想 简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。虽然 两种风格迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。简笔 那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；繁笔虽是浓重的扮相，却 没有雕凿的痕迹。简笔又像是一幅粗线条勾勒出来的意象画，寥寥数笔 却给人无限开阔的空间，只那么简单的一两笔，人的思维却鬼使神差般 地一直铺展下去。简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵味，
答案
(3)因为·由于 答案 两者都既可以做介词，也可以做连词，都用在因果复句中，表示 原因和理由。①搭配不同。“因为”主要跟“所以”一起使用，不能与 “因此”“因而”搭配；“由于”除了跟“所以”一起使用以外，还可 以跟“因此”“因而”搭配。 ②位置不同。“因为”可以用在后一个分句，补充说明原因；“由于” 引出的原因分句不能倒装在表结果的分句后面。 ③答问不同。“因为”可以用在说明原因的答话的开头来说明原因， “由于”则不能放在答问句的前头引导答问。
答案
2.2～4段已经比较深入地论证了中心论点，也能使读者信服，为何还要 写第5段？ 答案 如果说2～4段回答了“是什么”的问题，那么第5段恰好回答了 “怎样做”的问题，文章精选了刘勰和顾炎武的评论，深入论证了中心 论点，同时也使论证更严密，例证更丰富。
答案
3.繁简适当的标准和途径是什么？ 答案 标准是“无可削”“不得减”。途径是提炼，即对生活的提炼，对 艺术手法和语言表达的提炼。 4.这篇文章的思路是怎样的？ 答案 本文思路的起点是在前人观点和写作实践的基础上提出自己的观点， 接着举简笔和繁笔的范例进行论证；在此基础上，引用古人论述，提出文 章繁简的标准和途径；认识明确后，随即指出当今创作上存在的问题和原 因，最后针对性地提出简练为本的主张，以解决现实问题。
往往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，论述了文 章繁简“不可单以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避免 了以偏纠偏、以偏概全的弊病，令人读来耳目一新。 本文发表于1981年2月18日的《人民日报》。
3.有关“简笔”的名句
(1)言近旨远，文简意明。
——李汝珍
(2)一字不可增减，文之极则也，气蕴则简，品贵则简，神远而藏不尽则
答案
3.理解下列词语的意思 (1)言简意赅： 言语简明而意思完备。 (2)繁冗拖沓： (文章)繁琐冗长，拖拉，不爽利。 (3)穷形尽相： 原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。 (4)细致入微： 描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指
对人体贴关心无微不至。 (5)洋洋洒洒： 形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气
目标·重点 1.准确理解文中关键的词语和句子，学习运用典型事例和简练生动的语 言论证中心的方法。 2.明确文章的基本观点，理清文章思路，学会辩证地看问题。 3.培养说话、写作中力求简练的良好习惯。
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自知自疑 自学在前
语言积累
1.读准下列加颜色字的字音 (1)汩汩( ɡǔ ) (2)言简意赅( ɡāi ) (3)磬( qìnɡ) (4)刘勰( xié) (5)毛骨悚然(sǒnɡ )
答案
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1.作者简介 周先慎，生于1935年，四川崇州人，中国现代学者。北 京大学中文系教授，博士生导师。著有《聊斋志异评赏 大成》(合著)、《走进〈聊斋志异〉的艺术世界》，论文 有《论〈聊斋志异〉清官作品的思想基础》《〈聊斋志 异〉继承与总结》《奇异世界的现实人生》等。
2.背景展示 粉碎“四人帮”后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界一 片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现出前所未有的繁荣景象，尤其是小 说，产生了许多扣动读者心弦、影响广泛的作品。《人到中年》《乔厂长 上任记》《高山下的花环》即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题， 其中比较突出的是：长篇小说出得很多，但真正成功的却很少，许多作品 只有生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。如本 文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的趋向”而写作本文的，但作 者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，
慎重。
答案
品读感悟
1.这篇文艺短论的中心论点是什么？ 答案 简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 2.提出中心论点前，写了哪些内容？这些内容与中心论点有什么关系？ 答案 提出论点以前，作者分别说明了“繁”“简”二者可能具有的两种 情况。阐述了“繁”“简”二者的关系，写作时既要“有时用简”，也要 “有时使繁”，用简使繁都要各得其宜，各尽其妙。通过前面的辩证分析， 然后水到渠成，提出文章的中心论点。
(6)钹( bó ) (7)铙( náo ) (8)繁冗(rǒnɡ ) (9)描摹( mó ) (10)迸出( bènɡ)
答案
2.辨析下列近义词的不同点 (1)繁冗·繁杂 答案 ①繁冗：a.(事务)繁杂；b.(文章)烦琐冗长。 ②繁杂：(事情)多而杂乱。 (2)滥用·乱用 答案 二者都有“不合理地用”的意思。①“滥用”指无限制地用，不 必用也用，不该用也用。 ②“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那。
简，故简为文章尽境。
——刘大櫆
(3)好绳要长，好话要短。
——俄罗斯谚语
(4)一字不可易，易则损文笔。
——荷马
(5)你讲得越多，人们记得越少。
——德国谚语
(6)简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。
——莎士比亚
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1.课文第一部分(1～5段)和第二部分(第6、7段)之间的关系是怎样的？ 答案 课文前五段，以辩证的观点分析了简笔与繁笔都有各自的优劣，脱 离内容的简笔与繁笔都是败笔，适应内容与表达需要的简笔与繁笔都是妙 笔，正所谓“各得其宜，各尽其妙”。后两段指出现今创作上存在的长的 趋向、拖沓累赘的毛病，提出作者自己的主张，提倡简练为文。点明了文 章写作的针对性，即写作目的。前五段所阐明的道理，是达到后两段写作 目的的手段。因为不懂得辩证地分析简笔与繁笔，就不可能做到言简意赅， 而只能是由“繁冗拖沓”变成“简而淡”。
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2 深度研读
1.本文中，典型材料与作者观点是怎样统一在一起的？
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2.本文是怎样运用对比、比喻手法的？为什么在论证过程中，先用例证 法，后用引证法呢？
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淡妆浓抹总相宜 ——关于简笔和繁笔的奇想 简笔是淡妆的少妇，繁笔是浓妆的少女。虽然 两种风格迥异，但都有一种夺人神魂的魅力。简笔 那浅淡的装束中分明隐藏了一份精致与考究；繁笔虽是浓重的扮相，却 没有雕凿的痕迹。简笔又像是一幅粗线条勾勒出来的意象画，寥寥数笔 却给人无限开阔的空间，只那么简单的一两笔，人的思维却鬼使神差般 地一直铺展下去。简笔的魅力就在于以有限的语言传达无限的韵味，
答案
(3)因为·由于 答案 两者都既可以做介词，也可以做连词，都用在因果复句中，表示 原因和理由。①搭配不同。“因为”主要跟“所以”一起使用，不能与 “因此”“因而”搭配；“由于”除了跟“所以”一起使用以外，还可 以跟“因此”“因而”搭配。 ②位置不同。“因为”可以用在后一个分句，补充说明原因；“由于” 引出的原因分句不能倒装在表结果的分句后面。 ③答问不同。“因为”可以用在说明原因的答话的开头来说明原因， “由于”则不能放在答问句的前头引导答问。
答案
2.2～4段已经比较深入地论证了中心论点，也能使读者信服，为何还要 写第5段？ 答案 如果说2～4段回答了“是什么”的问题，那么第5段恰好回答了 “怎样做”的问题，文章精选了刘勰和顾炎武的评论，深入论证了中心 论点，同时也使论证更严密，例证更丰富。
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3.繁简适当的标准和途径是什么？ 答案 标准是“无可削”“不得减”。途径是提炼，即对生活的提炼，对 艺术手法和语言表达的提炼。 4.这篇文章的思路是怎样的？ 答案 本文思路的起点是在前人观点和写作实践的基础上提出自己的观点， 接着举简笔和繁笔的范例进行论证；在此基础上，引用古人论述，提出文 章繁简的标准和途径；认识明确后，随即指出当今创作上存在的问题和原 因，最后针对性地提出简练为本的主张，以解决现实问题。
往往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，论述了文 章繁简“不可单以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避免 了以偏纠偏、以偏概全的弊病，令人读来耳目一新。 本文发表于1981年2月18日的《人民日报》。
3.有关“简笔”的名句
(1)言近旨远，文简意明。
——李汝珍
(2)一字不可增减，文之极则也，气蕴则简，品贵则简，神远而藏不尽则
答案
3.理解下列词语的意思 (1)言简意赅： 言语简明而意思完备。 (2)繁冗拖沓： (文章)繁琐冗长，拖拉，不爽利。 (3)穷形尽相： 原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。 (4)细致入微： 描写、表演非常细腻，细小之处也充分表现出来。也指
对人体贴关心无微不至。 (5)洋洋洒洒： 形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气
目标·重点 1.准确理解文中关键的词语和句子，学习运用典型事例和简练生动的语 言论证中心的方法。 2.明确文章的基本观点，理清文章思路，学会辩证地看问题。 3.培养说话、写作中力求简练的良好习惯。
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1.读准下列加颜色字的字音 (1)汩汩( ɡǔ ) (2)言简意赅( ɡāi ) (3)磬( qìnɡ) (4)刘勰( xié) (5)毛骨悚然(sǒnɡ )
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1.作者简介 周先慎，生于1935年，四川崇州人，中国现代学者。北 京大学中文系教授，博士生导师。著有《聊斋志异评赏 大成》(合著)、《走进〈聊斋志异〉的艺术世界》，论文 有《论〈聊斋志异〉清官作品的思想基础》《〈聊斋志 异〉继承与总结》《奇异世界的现实人生》等。
2.背景展示 粉碎“四人帮”后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界一 片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现出前所未有的繁荣景象，尤其是小 说，产生了许多扣动读者心弦、影响广泛的作品。《人到中年》《乔厂长 上任记》《高山下的花环》即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题， 其中比较突出的是：长篇小说出得很多，但真正成功的却很少，许多作品 只有生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。如本 文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的趋向”而写作本文的，但作 者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，