环境导论
环境导论期末试题及答案
环境导论期末试题及答案第一部分：选择题1. 当前全球面临的最大环境问题是什么？a) 气候变化b) 水污染c) 生物多样性丧失d) 土地退化答案：a) 气候变化2. 以下哪项不是导致气候变化的主要原因？a) 化石燃料的燃烧b) 森林砍伐c) 工业排放d) 农业活动答案：b) 森林砍伐3. 以下哪种能源属于可再生能源？a) 煤炭b) 天然气c) 风能d) 石油答案：c) 风能4. 什么是生物多样性？a) 一个地区生存的物种数量b) 物种之间的遗传差异c) 地球上所有物种的总和d) 物种之间的相互关系答案：c) 地球上所有物种的总和5. 以下哪种行为有助于保护生物多样性？a) 每年购买大量新鲜海鲜b) 大量使用农药和杀虫剂c) 支持自然保护区d) 乱丢垃圾答案：c) 支持自然保护区第二部分：解答题1. 请简要说明气候变化对人类社会和自然系统造成的影响。
答案：气候变化对人类社会和自然系统造成的影响非常广泛。
首先，气候变化导致全球范围内的温度上升，导致极端天气事件增加，如干旱、暴雨等，对农业、水资源和人类居住地造成严重影响。
其次，气候变化会导致海平面上升，威胁沿海城市和岛屿的存在。
此外，气候变化还会影响生物多样性，导致物种灭绝和生态系统崩溃。
因此，应采取措施减缓气候变化并适应其影响。
2. 请列举3种可再生能源，并解释它们的应用领域。
答案：三种可再生能源包括太阳能、风能和水能。
太阳能广泛应用于太阳能电池板，可以转化阳光直接为电能，并用于家庭、工业以及农村地区的电力供应。
风能通过风力发电机将风能转化为电能，主要用于发电，并可为城市和乡村地区提供电力。
水能通常通过水力发电站利用水流的动能转化为电能，用于发电和供应电力。
3. 请解释什么是可持续发展，并提供一个例子说明其重要性。
答案：可持续发展是指满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力。
这意味着在社会、经济和环境方面取得平衡，以确保资源的可持续利用和保护。
环境科学导论
第一章1、环境：环境是指以某一事物为中心而存在于周围的事物。
在环境科学中，指的是以人类为主体的外部世界。
中国以及世界上其他国家颁布的环境保护法规中，对环境一词所作的明确具体界定，是从环境科学含义出发所规定的法律适用对象或适用范围，目的是保证法律的准确实施，它不需要也不可能包括环境的全部含义。
2聚落环境：是人类群居生活的场所。
是人类利用和改造自然而创造出来的与人类关系最密切、最直接的生存环境。
按其性质、功能和规模大小可分为居室环境、院落环境、村落环境和城市环境等。
3、环境问题：是指由于人类活动所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类生产、生活以至健康和生命造成危害的问题。
4、环境破坏：又称生态破坏，人类活动引起生态退化及由此而衍生的有关环境效应，他们导致了环境结构与功能的变化。
5、环境污染与干扰:：环境污染是指由于人类活动产生的物质排放进行环境中，对环境的结构与功能造成破坏或影响；环境干扰是指由于人类活动产生的能量排放进入到环境中，造成环境结构的破坏和环境功能的受损。
6、酸沉降：指大气中的酸性物质（主要是H2SO4、HNO3 及其前体物SOx, NOx等）通过降水(包括雨、雷、霜、雹、雾、露等形式)或在气流作用下直接迁移到地表造成污染的现象。
7、ODS：破坏臭氧层物质，包括氯氟烃（CFCS）、哈龙（Halon）、四氯化碳（CCl4）等，进入平流层后会打破紫外线作用下的O2和O3之间相互转化的平衡，使臭氧浓度下降，从而使地球表面受到的紫外线辐射增强。
8、生物多样性:是生命有机体及其借以存在的生态复合体的多样性和变异性(McNeely 等1990) 。
确切地说生物多样性是所有生物种类、种内遗传变异和它们的生存环境的总称，包括所有不同种类的动物、植物和微生物以及它们所拥有的基因，它们与生存环境所组成的生态系统。
生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
一、选择题：1、下列属于环境干扰范畴的环境问题是：噪声污染2、下列公害事件由镉引起的是：爱知米糠油事件3、酸雨一般泛指pH值小于(5.6 )的雨、雪或其它形式的大气降水4、全球三大酸雨区不包括。
环境学导论知识点
环境学导论知识点环境学导论是环境学的基础学科，它研究的是自然环境、人类环境以及二者之间的相互作用关系。
下面将介绍环境学导论的一些重要知识点。
1. 环境概念：环境是指人类生活和发展所依赖的自然界和人文社会的总体。
它包括自然环境和人文环境两个方面。
自然环境是指自然界中的各种物质和能量，如空气、水、土壤、动植物等；人文环境则是指人类社会的各种组织形式、价值观念、行为规范等。
2. 环境问题：环境问题是指由于人类活动对环境造成的破坏和污染所引发的各种问题。
例如，空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性丧失等都属于环境问题。
3. 生态系统：生态系统是由生物群体和其非生物环境相互作用所形成的一个相对稳定的系统。
生态系统包括生物组成部分和非生物组成部分。
其中，生物组成部分包括生物种群、生物群落和生态系统；非生物组成部分包括光、温度、湿度、土壤等环境要素。
4. 生态学：生态学是研究生物与环境相互作用的科学。
生态学的研究对象包括生物个体、种群、群落、生态系统以及它们之间的相互作用。
生态学是环境学的重要组成部分，它对于认识环境问题、评估环境影响以及保护环境具有重要意义。
5. 环境保护：环境保护是指通过各种措施和手段，保护和改善环境质量，维护人类生存和发展所需要的环境条件。
环境保护的目标包括减少污染物排放、提高资源利用效率、保护生物多样性等。
6. 可持续发展：可持续发展是指在满足当前世代需求的前提下，保证未来世代也能满足其需求的发展方式。
可持续发展需要在经济发展、社会进步和环境保护之间实现协调和平衡。
7. 环境伦理学：环境伦理学是研究人类与环境之间伦理关系的学科。
它探讨人类应如何对待环境，实现人与自然的和谐共生。
8. 绿色生活方式：绿色生活方式是指通过节约资源、保护环境、减少污染等方式改变人们的生活习惯和行为，以减少对环境的负面影响。
绿色生活方式包括节约用水、节约能源、减少废物产生、鼓励徒步和骑行等。
9. 环境教育：环境教育是指通过教育手段和方法，培养人们对环境问题的意识、知识和技能，以提高公众的环境素养。
环境学导论
1、环境的概念：环境是相对于某一中心(主体)而言的。
不同的中心相应有不同的环境范畴，对环境科学来说，中心事物是人，“环境”就是指以人类为主体的外部世界，环境就是人类生存环境，指的是环绕于人类周围的客观事物的整体，它包括自然环境，也包括社会环境。
或者为指围绕着人群空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。
《中华人民共和国环境保护法》:“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”*环境分类：自然环境，人工环境。
（人口过剩，雨林破坏，全球变暖，臭氧层破坏，酸雨，空气污染，水污染，垃圾污染，地震，火山，海啸，雪崩）.地球形成46亿年以来，伴随着自然界的各种自然作用，引起地壳运动、火山喷发与地震。
这些作用，是地球的自我调节与变化；另一方面，外力对地球的摧残，人类对地球资源的无限制的掠夺式开发，无序消耗地球的资源，不珍惜“上帝”所赐予人类的宝贵财富，而任意践踏，正在加速对地球的摧残，这是最可怕的。
2、环境问题的分类:第一环境问题和第二环境问题:（1）第一环境问题: 自然灾害、地方病.第一环境问题也称原生环境问题，主要指自然界发生异常变化，分两类：一是如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等自然灾害；二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素，如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生(地方病)。
（2）第二环境问题 :人类发展到20世纪末，人口急剧增长，工业高度发达，其影响生存环境的能力，已经达到了全球化的规模，远远超出了史前的水平。
如今，在地球上没有哪个角落不受到人的影响。
人类将地球上现有30%以上的陆地上作为农田、放牧地和人工经营的林地、森林——“地球之肺”大量被砍伐，热带雨林被破坏等等；这是第二环境问题，又称次生环境问题。
环境学导论名词解释
1农业环境：是以农业生物包括农作物、畜禽和鱼类等为中心的周围事物的总和,包括大气、水体、土地、光、热以及农业生产者劳动和生活的场所,它是自然环境的一个重要组成部分,但不等于自然环境的全部.2可持续发展：既满足当代人的需要,又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展.持续发展的思想实质,一方面是要求人类在生产时应尽可能地少投入、多产出；另一方面又要求人类在消费时应尽可能地多利用、少排放.3“三致”问题：即致癌、致突变、致畸.环境中致癌物诱发肿瘤的作用,称为致癌作用；能引起生物体细胞的遗传信息和遗传物质发生突然改变的作用,称为致突变作用；能作用于妊娠母体,干扰胚胎的正常发育,导致先天性畸形的毒作用.4环境影响评价：又称环境质量预断评价或环境质量预测评价.是对可能影响环境的重大工程建设、区域开发建设及区域经济发展规划或其他一切可能影响环境的活动,在事前进行调查研究的基础上,对活动可能引起的环境影响进行预测和评定,为防止和减少这种影响制定最佳行动方案.5“三同时”制度：是指新建、改建、扩建项目和技术改造项目以及区域性开发建设项目的污染治理设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产的制度.6环境保护：是采取行政的、法律的、经济的、科学技术的多方面措施,合理地利用自然资源、防止环境污染和破坏,以求保持和发展生态平衡,扩大有用自然资源的再生产,保障人类社会的发展称为环境保护.7固体废物：是指在生产建设、日常生活和其它活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质.其中包括从废气中分离出来的固体颗粒、垃圾、炉渣、废制品、破损器皿、残次品、动物尸体、变质食品、污泥、人畜粪便等.8土壤环境背景值：在理论上应该是土壤在自然成土过程中,构成土壤自身的化学元素的组成和含量,即未受人类活动影响的土壤本身的化学元素组成和含量.9水体富营养化：通常是指湖泊、水库和海湾等封闭性和半封闭性水体中,接纳过多的氮、磷等营养元素,水体初级生产力提高,某些特征性藻类主要是蓝藻、绿藻异常增殖,使水质恶化的过程.10环境要素：环境要素又称环境基质,是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演变规律的基本物质组分.11环境：是指相对于某一中心事物而存在的所有周围事物的总称.12自然保护区：在不同自然地带和大的自然地理区内,划出一定范围,将自然资源和历史遗迹保护起来,我们把这个特定的区域,叫自然保护区.有的称之为天然博物馆或称作自然资源仓库.13污染源：顾名思义是污染的来源；或污染物质的发生源.一般是把产生物理的声、光、热闹、辐射、化学的无机物、有机物、生物的霉菌、细菌、病毒等有害物质及因素的设备、装置、场所等,都称作污染源.14：大气二次污染物由一次污染物在大气中相互作用,经化学反应或光化学反应形成的与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物,其毒性比一次污染物还强.15：土壤净化:土壤净化指在自然因素作用下,通过土壤自身的吸附、分解、迁移、转化作用,使污染物在土壤环境中的数量、浓度或毒性、活性降低的过程.16. 固体废物资源化:分为广义和狭义.广义讲,表示资源的再循环；狭义讲,指为了再循环利用废物而回收资源与能源,指从原料—成品—消费—废物—生产系统.17.环境背景值:环境中的诸因素,如大气、水体、土壤以及植物、动物、人体组织在正常情况下化学元素的含量及其赋存形态.18.人口环境容量：又称“人口承载力”,指在一定生态环境条件下,一个国家、地区生态系统所能承受的最高人口数.19：环境：指大气,水,土地.生活居住区等.它可分为自然环境和人工环境两种.20：环境本底值：环境在未受到人类干扰的情况下,环境中化学元素及物质和能量分布的正常值.:21：环境容量：在人类生存和自然环境不导致受害的前提下,环境可能容纳污染物的最大负荷量.22：环境问题：广义,由自然力或人力引起生态平衡破坏后直接或间接影响人类生存和发展的一切客观存在的问题.狭义,由于人类的生产活动破坏生态平衡,反过来影响人类生存和发展的一切问题.23：环境自净：污染物质或污染因素进入环境后将引起一系列物理的和化学的和生物的变化而自身逐步退去,从而达到环境自然净化的目的,环境的这种自净作用叫做环境自净. 24：环境污染：一般由于人为因素,环境的化学组成或物理状态发生了变化,与原来的情况相比,环境质量恶化,扰乱和破坏了生态系统和人们正常的生产和生活条件.具体来说,是指有害物质,例如工业的三废对大气水体土壤生物的污染.:25：全球环境问题：指对全球生产直接影响的,或具有普遍性,随后又发展为对全球造成危害的环境问题,也就是引起全球范围内生态环境退化的问题.26：生态位：指一个种群在生态系统中,在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用.27：生态平衡：任何一个正常的生态系统中能量流动和物质循环总是不断进行着,但在一定时期内,生产者消费者和还原者之间都保持一种动态的平衡.这种平衡的状态叫做生态平衡.28：生态足迹：在既定社会经济技术条件,维持人群生存和发展所需要的生物生产面积.它揭示了不同国家,区域,地区的人类经济活动消费自然资源的方式.29：适度人口：人口发展与国土资源和国民经济发展互相适应时的人口数量,称为适度人口. 30：粮食安全：这一概念反应的是主要品种粮食的产销供求丰歉动态平衡关系的综合,即所有人在任何时候都能得到维持健康生活所需要的粮食.31：生物化学需氧量：简称生化需氧量,用BOD表示,即水中的有机污染物轻微生物分解所需的氧量.单位面积的污水所消耗的氧量32:化学需氧量COD：COD即用化学氧化剂氧化水中有机污染物时所需的氧量.33:需氧污染物：生活污水和某些工业废水中所含的碳水化合物,蛋白质,脂肪等有机化合物可在微生物的生物作用下最终分解为简单的无机物质,这些有机物在分解过程中需要大量的氧气,故称需氧污染物.34:溶解氧：是水质的重要参数之一,也是鱼类等水生动物生存的必要条件.指溶解于水中的分子态氧,水中溶解氧的多少是衡量水体自净能力的一个指标.35:植物营养物：主要指氮,磷,钾,硫及其化合物36:富营养化：水体中植物营养物质增加,使水体生物主要是各种藻类大量繁殖,并最终造成溶解氧急剧变化,使水体严重缺氧,鱼类大量死亡的现象.37:重金属：在环境污染方面所说的重金属主要是指汞,镉,铅,以及金属砷等生物毒性显着地重元素.也包括有毒的重金属.38:大气污染：自然界局部的质能变化和人类的生产活动,改变大气圈中的某些原有成分和向大气排放有毒物质,以致使大气质量恶化影响原来有利的生态平衡体系.严重威胁着人体健康和正常工农业生产,以及对建筑物和设备财产等构成损坏.即为大气污染.39:二次污染物：一次污染物指从各种污染源排出的物质,由一次污染物发生各种化学反应的结果所生成的刺激性产物.40:光化学烟雾：是HC和NOx在阳光下发生化学反应而生成的刺激性产物.41:温室效应：大部分短波辐射可以通过大气层到达地面,使地球表面温度升高与此同时,大气能强烈的吸收地面放出的长波辐射仅少量散失在宇宙空间中去,由于大气吸收的热量多,散失的热量少,使地球地球温度得以升高和保持,形成了大气的温室效应.42:温室气体：主要影响温室效应的众多微量气体,它们可以让太阳短波辐射自由通过,同时吸收地面的长波辐射.当它们在大气中的浓度增加时,就加剧了温室效应,引起大气温度的增加.这些气体称为温室气体.主要有二氧化碳,甲烷,臭氧,氟里昂,一氧化碳等.43:臭氧层破坏：44:酸沉降：其科学概念包括湿沉降和干沉降.湿沉降值酸性的降水.干沉降指大气中所有酸性物质转移到大地的过程.等同于酸雨.45:噪声：一般认为是不需要的使人厌烦的并对人类生活和生产有妨碍的声音都是噪声.它不单取决于声音的物理性质,和人类的生活状态有关.46:微波污染：微波起着电子烟雾的作用给环境带来不利的影响,危害人们的健康.47:固体废物：也称废物,一般指人类在生产加工流通消费以及生活等过程提取目的但分过后,废弃去的固态或泥浆状物质.48:危险废物：是一类对环境影响极为恶劣的废弃物,含义比较广泛,包括所有有毒的废品,以及对人体健康有影响或对环境造成危险的废物.49:自然保护区：是为了保护典型生态系统,拯救珍惜兵危野生生物物种保存重要自然历史遗迹,而依法建立和管理的特别区域.50:土壤污染：指人类在生产和生活活动中产生的三废物质直接或者通过大气水体和生物间接向土壤系统排放.当排入土壤系统的三废物质破坏了土壤系统原来的平衡,引起土壤系统成分结构和功能的变化.即发生土壤污染.51:环境经济学,污染经济学,生态经济学,可持续发展经济学52:机会成本：称经济成本,是使用某项资源时,放弃了在其它项目中使用这一资源所带来的最大收益.从生产的角度也可以定义为多生产一单位产品或服务而必须放弃的其它产品和服务价值.53:沉没成本：指已经发生,无法收回的成本支出.如因失误造成的不可回收的投资. 54．环境要素：是指构成人类环境整体的各个独立的,性质不同的而又服从整体演变规律的基本组分.分为自然环境要素和人工环境要素55．环境要素的属性：1最差小限制性2等值性3整体性大于各个体之和4出现先后,互相联系,互相依赖56．环境质量：在一个具体的环境内,环境的总体或环境的某些要素,对人3 / 20群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度,是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念.57．环境的分类：1聚落环境以人类聚居的地方与活动中心2地理环境是是围绕人类的自然环境的总体3地质环境地理环境中出生物圈以外的部分4宇宙环境地球大气圈以外的环境又称星际环境58．环境的功能特性：1整体性2有限性3不可逆性4显隐性5持续反应性6灾害放大型59．环境科学：研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学.60．环境科学的分科：1环境学2基础环境学3应用环境学61．环境问题：广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏,最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题.狭义：由人类的生产和生活活动,使自然生态系统失去平衡,反过来影响人类生存和发展的一切问题.62．我国的环境问题：1生态环境问题1森林生态功能仍然较弱2草原退化与减少的状况难以根本改变3水土流失、土壤沙化、耕地被占4水灾害日益严重5水资源短缺2环境污染严重1大气污染仍十分严重2水污染状况远未更本解决3城市噪声污染严重4工业固体废物增加63．环境问题的危害：1威胁生态平衡2危害人类健康3直接制约着我国的经济和社会的可持续发展64．解决环境问题的途径：走可持续发展之路1控制人口2必须有相当的经济实力3借助科技的进步解决环境问题65．生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断的进行物质循环和能量流动过程而形成的统一群体.66．组成：生产者、消费者、分解者、非生物环境,个体→种群同一种类→群落生物→生态系统生物与非生物33．食物链：一种生物以另一生物为食,彼此形成一个以食物连接起来的链锁关系.67．总产量：食物链中个营养层次在单位时间内所合成有机物质的量.68．净产量：在总产量中,生物需耗用一部分能量进行呼吸,剩下的则成为净产量.69. 人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率70.赤潮：当水体出现富营养化时,大量繁殖的浮游生物往往使水面呈现红色、棕色、蓝色等颜色,这种现象发生在海域称为“赤潮”因海洋中的浮游生物爆发性急剧繁殖造成海水颜色异常的现象171.水华：上述现象发生在江河湖泊则称为“水华”72.水资源：一般仅指地球表层可供人类利用并逐年得到更新的那部分水资源73.生态用水：从广义上说,维持全球生物地理生态系统水分平衡所需要的水,包括水热平衡、水沙平衡、水盐平衡等；狭义的生态用水主要是指维护生态环境不再恶化并逐渐改善而需要的水74.生化需氧量：简称BOD,是指水中有机污染物经微生物分解所需氧的量以mg/L为单位,生化需氧量越高,表明水中好氧有机物越多水中有机污染物在好氧微生物作用下,进行好氧分解过程中所消耗水中溶解氧的量75.总需氧量：76.污水人工处理：即是利用各种人工技术措施将各种形态的污染物从污水中分离、分解或转化为无害、稳定的物质,从而使污水对水环境的不利影响降到最低的过程77.污水的二级处理：是污水经一级处理后,再经过具有活性污泥的曝气池及沉淀池的处理,使污水进一步净化的工艺过程78.物理处理法：是通过物理作用,分离去除污水中不溶性的呈悬浮态的污染物的处理方法79.化学处理法：通过化学反应和传质作用分离、回收污水中呈溶解、胶体状态的污染物,或将其转化为无害物质的污水处理方法80.生物处理法：即是利用微生物氧化分解有机物并将其转化为稳定无机物的能力,并采用一定的人工强化措施,使微生物大量繁殖,从而使污水中的有机污染物得以净化的方法81.污水土地处理系统：指利用生态工程原理,将污水通过土壤生物系统,利用土壤生态系统的自净能力,去除污水中的营养成分和有机污染物,达到净化和综合利用的目的82.厌氧生物处理：利用兼性厌氧微生物和专性厌氧微生物在无氧条件下降解有机污染物,最终产物为甲烷、二氧化碳等83.好氧生物处理：利用好氧微生物,在有氧环境下,将污水中可生物降解的有机物降解成二氧化碳和水84.尾水生态处理：依赖水、土壤、细菌、高等植物和阳光等基本的自然要素,利用土壤-微生物-植物系统的自我调控机制和综合自净能力,完成尾水的深度处理,同时通过对尾水中水分和营养物的综合利用,实现尾水无害化与资源化的有机结合85.尾水自然处置：指利用水环境自净能力进行尾水江河湖海处置86.点污染源：集中在一点或小范围排放污染物的发生源87.面污染源：是指时空上无法定点监测的,以面状形式排放污染物的发生源88.耗氧有机物：以悬浮态或溶解态存在于污水中,排入水体后能在微生物作用下最终降解为简单的无机物,并消耗大量的氧,使水中溶解氧含量降低的有机物89.难降解有机物：是指那些难以被自然降解的有机物,它们大多为人工合成化学品90.水体自净过程：即经过水体的物理、化学与生物的作用,使污水中污染物的浓度得以降低,经过一段时间后,水体往往能恢复到受污染前的状态,并在微生物的作用下进行分解,从而使水体由不洁恢复为清洁的这一过程91.大气污染物：是指由于自然过程或人类活动排入大气,并对任何环境产生有害影响的物质92.湿法脱硫：是把烟气中的SO和SO3转化为液体或固体化合物,从而把它们从烟气中分离出来93.煤烟型污染：指由煤炭燃烧排放出的烟尘、二氧化硫等一次污染物以及再由这些污染物发生化学反应而生成二次污染物所构成的污染94.酸沉降：是指大气中的酸性物质通过降水如雨雾学迁移到地当面,或在含酸气团气流的作用下直接前一到地面,前者为湿沉降,后者即是干沉降95.温室效应：大气中的温室气体通过对长波辐射的吸收而阻止地表热能耗散,从而导致地表温度增高的现象96.清洁生产：是指将综合预防的环境保护策略持续应用于生产过程和产品中,以期减少对人类和环境的风险.本质上来说,就是对生产过程与产品采取整体预防的环境策略,减少或者消除它们对人类及环境的可能危害,同时充分满足人类需要,使社会经济效益最大化的一种生产模式.97.末端治理：是指在生产过程的末端,针对产生的污染物开发并实施有效的治理技术98.干法脱硫：指采用固体粉末或非水液体作为吸收剂或催化剂进行烟气脱硫99.土壤污染：就是人为因素有意或无意地将对人类本身和其他生命体有害的物质施加到土壤中,使其某种成分的含量超过土壤自净能力或者明显高于土壤环境基准或土壤环境标准,并引起土壤环境质量恶化的现象100.土壤胶体：是土粒中颗粒细小的部分,其颗粒直径一般小于0.002mm或0.001mm的微细固体颗粒土壤中的固相、液相和气相呈相互分散的胶体状态,其固相颗粒直径一般小于1μm,土壤胶体常指这些固相颗粒101.土壤自净作用：是指在自然因素作用下通过土壤自身的作用,使污染物在土壤环境中的数量、浓度或形态发生变化,活性、毒性降低的过程102.土壤生物修复：从广义上讲,是指利用土壤中的各种生物——植物、土壤动物和微生物,吸收、结合、转化土壤中污染物,使污染物的浓度降低至可接受的水平,将污染物转化为无害物质的过程.从狭义上讲,是指利用为微生物的作用,将土壤中的有机污染物降解为无害的无机物的过程103.废物资源法104.噪声：凡是人们不需要的,使人厌烦并干扰人的正常生活、工作和休息的声音105.电磁污染：电磁辐射强度超过人体所能承受的或一起设备所能容许的限度是产生的污染106.放射性污染：由放射性物质释放的放射线造成的污染人类活动排放出的放射性污染物,使环境的放射性水平高于自然本底或超过国家规定的标准107.光污染：指光辐射过量而对生活、生产环境,以及人体健康产生的不良影响108.热污染：是指日益现代化的工农业生产和人类生活中排放出的废热所造成的环境污染109.生物多样性：是指生物、生物赖以生存的生态复合体,以及各种生态过程中的多样性和变异性的综合,是环境多样性的重要内容之一110.生物入侵：称为生物污染或生态入侵,指当外来物种进入一个新的地区不仅能存活、繁殖,而且形成种群,其种群的进一步扩散已经或即将造成明显的生态破坏和经济负面后果的事件111.生物安全：狭义指现代生物技术的研究、开发、应用以及转基因生物的跨国越境转移可能对生物多样性、生态环境和人类健康产生潜在的不利影响.广义指与生物有关的各种因素对社会、经济、人类健康及生态系统所产生的危害或潜在风险112.转基因技术：就是以人为的方法改变物种的基因排列,通过涉及将某种生物的某个功能基因,从一连串的基因中分离,再植入另一种生物体内,使其具备或增强此功能的生113.二次能源：二次能源是由一次能源经过加工或转换得到的其他种类和形式的能源, 114. 持久性有机污染物POPs：是指通过各种大气、水、生物体等能够长距离迁移并长期存在于环境,具有长期残留性、性、半挥发性和高毒性,对人类健康和环境具有严重危害的天然或人工合成的有机污染物质.是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.116. SBR是序列间歇式活性污泥法Sequencing Batch Reactor Activated Sludge Process 的简称,是一种按间歇曝气方式来运行的活性污泥污水处理技术,又称序批式活性污泥法.与传统污水处理工艺不同,SBR技术采用时间分割的操作方式替代空间分割的操作方式,非稳定生化反应替代稳态生化反应,静置理想沉淀替代传统的动态沉淀.它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作,SBR技术的核心是SBR反应池,该池集均化、初沉、生物降解、二沉等功能于一池,无污泥回流系统.117. 循环经济cyclic economy即物质循环流动型经济,是指在人、自然资源和科学技术的大系统内,在资源投入、企业生产、产品消费及其废弃的全过程中,把传统的依赖资源消耗的线形增长的经济,转变为依靠生态型资源循环来发展的经济.。
环境设计导论论文(5篇)
环境设计导论论文(5篇)环境设计导论论文(5篇)环境设计导论论文范文第1篇环境设计专业"实战导入式'教学模式中学科竞赛的实战性要求是指学科竞赛本身也要真题实做，即同学要在老师的指导下，结合每一项赛事详细的内容、方向和要求，以社会实际案例项目为选题对象进行创新设计，其成果除了具有较强的艺术性和审美性之外，还需具备较强的实践性和应用性。
在以往的参赛过程中，院校同学确立的选题多来源于结合课堂理论学习的虚拟案例项目，这些选题虽有肯定的目标指向，但由于缺乏真实的实践参加过程，本质上还没有彻底脱离从理论到理论、从学问点到学问点的传统模式，以致很难产生真实可行的、极具专业水准的设计创作成果。
鉴于这一问题的普遍存在，对目前院校学科竞赛参赛和推动模式进行全新的改革和尝试是必要、可行的，一方面可以乐观地将老师主持、参加设计的社会实际案例项目或学校联盟企业把有的社会实际案例项目引入竞赛环节，让同学围绕真实的选题进行设计创作，从根本上增加学科竞赛的实战性；另一方面也可以长期聘请极富阅历的专业设计人员作为校外指导老师进行设计创作指导，从运行机制上为实战供应坚实保障，力求同学借助对实际案例的参加而获得第一手项目资料，切实理解环境设计本质与过程，系统把握环境设计各要素之间相互关系，深化把握环境设计施工方法与技巧，综合提升专业素养和动手力量，从而拉近同学和行业市场之间的距离，真正体现和发挥出实战性学科竞赛在环境设计专业"实战导入式'教学模式中的作用和意义。
二、"实战导入式'教学模式中实战性学科竞赛的作用和意义学科竞赛是环境设计专业"实战导入式'教学模式实施的重要载体和途径，特殊是通过建立以实战性学科竞赛为切入点的环境设计专业实践教学平台，可以对原本单一、固化的教学活动产生多方面重大且深远的作用和意义。
首先，从同学的角度看，实战性学科竞赛除了可以调动同学学习的主动性和乐观性、科学检测同学的阶段性学习成果、开阔同学的艺术视野之外，还可以进一步完善同学的学问构架体系，实现同学多种力量的培育，其中主要包括学问转化力量、实践操作力量、沟通协作力量、施工管理力量以及创业就业力量等几个方面，使同学真正做到由同学向设计师蜕变，成为懂学问、有素养、具技能的专业人才。
环境学导论
环境：以人类为主体的外部世界，即人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境，或物质条件的综合体。
环境问题：广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。
狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
人工环境：由于人类活动而形成的环境要素。
自然环境：是人类目前赖以生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称。
原生环境问题：由自然力引起的环境问题。
次生环境问题：由人类活动引起的环境问题。
能源：是指可以为人类利用以获取有用能量的各种来源。
粮食安全：主要品种粮食的产销、供求、丰歉动态平衡关系的总和，即所有人在任何时候都能得到维持健康生活所需要的粮食。
水体污染：是指排入水体的污染物使该物质在水体中的含量超过了水体的本底含量和水体的自净能力，从而破坏了水体原有的用途。
大气污染：自然界中局部的质能变化和人类的生产和生活活动，改变大气圈中某些原有成分和向大气中排放有毒害物质，以致使大气质量恶化，影响原来有利的生态平衡体系，严重威胁着人体健康和正常工农业生产，以及对建筑物和设备财产等构成损坏。
海洋污染：由于人类的活动改变了海洋的原来状态，使人类和生物在海洋中的各种活动受到不利的影响的现象。
温室效应：指因人类生产、生活等活动，大量森林被砍伐，化石燃料的使用迅速增长，温室气体排放不断增加，从而导致全球气候变暖的现象。
1.人类社会不同历史时期的主要环境问题。
①原始社会：人口稀少，生产力水平低下，主要的环境问题是猛兽、洪水、林火、风暴等自然灾害对人类生存生活的威胁；②农业社会：人类生活以种植业，养殖业为中心，主要表现为气象灾害、病虫害、过度垦荒的水土流失、土地退化延续至今，仍是世界主要环境问题；③工业社会：水土流失，“三废”污染。
各种资源能源消耗迅猛增加，全球变暖、臭氧层破坏、酸雨沉降等问题严重。
2.粮食安全的内涵包括国家粮食安全、家庭粮食安全和营养安全等层次。
环境学导论
一，名词解释1.环境：人类周围事物（生物与非生物）的总称。
2.环境问题：广义上，由自然力或是人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在问题。
从狭义上，是由于人类生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
3.人工环境：是指由于人类的活动而形成的环境要素，它包括由人工形成的物质，能量和精神产品，以及人类活动中所形成的人与人之间的关系或上层建筑。
4.自然环境：是人类赖以生存、生活、和生产索必需的自然条件和自然资源的总称。
5.次生环境问题：由于人类活动引起的环境问题。
6.能源：是指乐意为人类利用以获取有用能量的各种来源。
7.粮食安全：是主要品种粮食的产销、供求、丰歉动态平衡关系的总和，即所有人在任何时候都能得到维持健康生活所需要的粮食。
8.水体污染：是指排入水体的污染物使该物质在水体中的含量超过了水体的本底含量和水体的自净能力，从而破坏水体原有的用途。
9.海洋污染：由于人类的活动改变了海洋的原来状态，使人类和生物在海洋中的各种活动受到不利的影响。
10.大气污染：自然界中局部的质能变化和人类的生产和生活活动，改变大气圈中某些原有成分和向大气中排放有毒害物质，以致使大气质量恶化，影响原来有利的生态平衡体系，严重威胁着人体健康和正常工农业生产，以及度建筑物和设备财产等构成损害。
11.一次污染物：是指从各类污染源排出的物质。
12.二次污染物：由各种化学反应的结果所生成的一系列新的污染物。
二、判断题1.一次污染物、二次污染物的标志物：大气中的污染物可以分为一次污染物、二次污染物两类。
一次污染物是指从各类污染源排出的物质，可以分为反应性污染物和非反应性污染物两类；二次污染物是指由化学反应的结果生成的一系列新的污染物。
污染物名称标志物来源危害碳氧化合物碳氢化合物燃烧不完全。
氧气不足，火焰温度不够高，二氧化碳与碳氢化合物的混合物在高温下停留的时间长，以及燃烧室有湍流发生等，都能碳氢化合物燃烧不完全。
环境设计导论总结范文(通用3篇)
环境设计导论总结范文(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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环境学导论知识点
第一章环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造过的自然因素的总体。
环境可以分为自然环境（物质: 空气, 水, 岩石, 土壤, 动物, 植物；能量: 气温, 阳光, 引力, 地磁力；自然现象: 大气运动, 水循环,水土演变）和人工环境（人工构筑物、科学技术、综合生产力、政治体制、社会行为、宗教信仰、文化与地理因素）环境要素又叫环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体变化规律的基本物质组分。
可分自然环境要素和人工环境要素。
环境要素组成环境的结构单元，环境的结构单元又组成环境整体或环境系统。
环境要素属性：最差（小）限制律（改造环境时，应有差到优来改造）、等值性、整体大于各个体之和、出现先后，相互联系，相互依赖环境命名依次按：时间、空间、性质✓环境状况的形成由来自自然的原因，也有来自人为的原因，而且从某种意义来说，人为原因是更重要的原因；✓人群的文化状态也影响着环境质量。
按环境的范围由近而远进行分类，则有聚落环境、地理环境、地质环境、宇宙环境。
●聚落是人类聚居活动的场所。
聚落环境根据性质、功能和规模可分为院落环境（如北极爱斯基摩人的小冰屋，巴布亚人筑在树上的茅舍，中国西南热带地区少数民族的竹楼，内蒙古和新疆草原的蒙古包）、村落环境（如大平原上的农村，海滨湖畔的渔村，深山老林的山村。
）、城市环境。
环境科学中的宇宙环境是指地球大气圈以外的环境，又称星际环境。
四.环境的特点：整体性、有限性、综合性（①任何问题的产生都是环境内多种因素综合作用的结果②为解决某一环境问题，往往需要综合涉及各个领域）、区域性、稳定性、变化的滞后性。
一、环境问题可以分为第一环境问题和第二环境问题两种类型。
第一环境问题也称原生环境问题，主要指自然界发生异常变化，分两类：一是如火山爆发、山崩、地震、海啸、台风、水旱灾害等自然灾害；二是自然界本来就存在对人类和生物有害的因素，如某些地方水土中缺少(或过多)某些人体所需的化学元素而导致疾病的发生(地方病)。
环境科学导论的总结(必备4篇)
环境科学导论的总结第1篇1.多方渠道对环境学科的认识。
在暑假里通过多方查阅资料，了解到环境学科随着工业时代经济社会的发展而产生并不断完善的，与社会生活息息相关。
随着工业化进程，在20世纪末，工业废水、废气、固废对环境产生了较大的负面影响，出现了一系列的环境问题。
伴随着人们生活质量的提高，人们逐渐开始重视环境，并通过学习与环境相关的一系列知识来保护和改善环境。
因此，环镜学科在本科阶段开设了环境科学、环境工程、环境生态工程等专业。
2.广东工业大学宁教授的环境学科专业导论课对我的引导。
本门课程共16学时，由环境学院各科研团队负责人或兼职教授以讲座的形式为我们上课，后面还有校外优秀专家教授为我们上课，在课程中，各系主任介绍各自专业的课程体系。
课程考核方式为平时成绩占60%和我的专业认识及四年规划占40%，在宁教授的第一节专业导论课中，介绍了环境科学与工程学科教学与发展科研前沿，广东省在环境学科方面取得的一些成就，并展示了宁教授的研究方向，使我对环境科学与工程类专业有了更完善的认识。
同时明白了开设专业导论课程的目的是激发学生对环境学科的专业兴趣和引导学生加入到科研团队中，并了解到本科阶段环境学科课程的学习特点是需要思辨性思维和跳跃性的思维，而且不能离开实践式的学习。
在本次课程中，宁教授以水俣湾甲基汞污染为案例，引导我们思考其中涉及到环境学科哪些问题，我明白了其中涉及到环境科学的问题有甲基汞的产生原因、汞对人体的危害、无机汞和有机汞在环境中会发生哪些化学和生物反应等等，对于环境工程的就是针对此次污染如何开展工程措施进行治理，涉及到了化工原理、水污染控制、排水管道设备等方面知识，我从中感受到了环境学科的确涉及到生活的方方面面，一场突如其来的疫病，导致了巨大的经济损失甚至是大规模的人员伤亡，其中的环境污染问题竟然是病魔根源，这让我们准备深入学习环境学科的学子们有了一种责任感，作为环境人，通过学习相关知识，提高本领，为社会环境做出贡献的责任感。
环境科学导论知识点总结
环境科学导论知识点总结一、环境科学概述1. 环境科学的定义和发展环境科学是研究自然界和人类活动相互作用的科学，旨在保护和改善环境质量，实现可持续发展。
环境科学是一个跨学科的领域，涉及自然科学、社会科学和工程技术等多个学科的知识和方法。
2. 环境科学的学科内容环境科学涉及地球科学、生物学、化学、物理学、气象学、生态学、环境工程、环境化学等多个学科内容，包括环境保护、环境监测、环境管理、环境政策等方面。
3. 环境问题的背景和现状随着工业化、城市化和人口增长的加速发展，环境问题已成为全球性问题，涉及大气、水和土壤污染、生态系统破坏、气候变化、资源枯竭等多个方面。
4. 环境科学的挑战和机遇环境科学面临诸多挑战，如气候变化、生物多样性丧失、人口增长和资源消耗等问题，但也有机遇，如新能源开发、环保科技创新、环境法律法规制定等方面。
二、环境系统1. 环境系统概述环境系统是由自然界和人类社会构成的复杂系统，包括地球大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等。
2. 生物圈的特点和作用生物圈是地球上生物体系的统称，包括生态系统、群落和种群等层次。
生物圈通过光合作用等过程，为地球提供氧气、食物和其他资源。
3. 大气圈的结构和功能大气圈是地球周围的气体层，包括对流层、平流层、平流层和电离层等，具有调节气候、保护地球表面和传播声波等功能。
4. 水圈的重要性和影响水圈是地球上水资源的总称，包括地表水、地下水、冰雪和水汽等。
水圈通过蒸发、降水和地表径流等过程，为植物生长、动物生活和人类活动提供水资源。
5. 地球系统的相互作用地球系统是由大气、水和陆地等方面相互作用的动态系统，包括生态系统、地理系统和气候系统等，它们共同影响着地球的环境状态和演变过程。
三、环境保护1. 环境保护的概念和原则环境保护是保护自然环境、防治污染、促进可持续发展的活动，要坚持保护优先、预防为主、综合治理、依法治理的原则。
2. 环境污染的种类和影响环境污染包括大气污染、水体污染和土壤污染等，对人类健康、生态平衡和社会经济发展都有着严重的影响。
环境学导论知识点
环境学导论知识点1.环境概念和环境问题：环境指的是人类和其他生物所处的自然和社会条件。
环境问题是指人类活动对环境产生的不良影响，包括空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性丧失、气候变化等。
2.环境因素：环境因素是指影响生物体生长、发育和生活的各种物理、化学和生物因素。
常见的环境因素包括温度、湿度、光照、风力、土壤质地、水质等。
3.环境保护原理和策略：环境保护的基本原则包括预防原则、污染防治原则、资源合理利用原则、公众参与原则等。
环境保护的策略包括控制污染源、治理污染物、节约资源、提高环境管理和监测能力等。
4.环境影响评价：环境影响评价是指在规划、设计和决策过程中，对计划环境项目可能产生的环境影响进行系统的评估和预测。
它包括项目环境影响评价、政策环境影响评价、区域环境影响评价等。
5.环境管理和环境规划：环境管理是指对环境影响进行控制和监测的一系列组织和管理活动。
环境规划是指对环境资源进行科学合理规划，实现经济、社会和环境的可持续发展。
6.生态系统和生物多样性：生态系统是指由生物体和其非生物环境相互作用所形成的自然系统。
生物多样性是指地球上所有生命形式的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
7.气候变化与可持续发展：气候变化是指由人类活动导致的地球气候系统的变化，包括全球变暖、海平面上升、极端天气事件增多等。
可持续发展是指满足当代人的需求，而不妨碍后代满足其需求的发展方式。
8.环境教育和公众参与：环境教育是指通过各种教育和宣传手段，增强公众对环境保护和可持续发展的认识和意识。
公众参与是指公众在环境决策和项目实施过程中的参与和表达意见的权利。
9.可持续城市发展：可持续城市发展是指通过城市规划、建设和管理，实现城市经济、社会和环境的协调发展。
包括城市绿化、交通管理、垃圾处理、水资源管理等方面。
10.环境法律和政策：环境法律和政策是指国家和地方政府制定和实施的与环境保护相关的法律和政策。
包括环境保护法、大气污染防治法、水污染防治法等。
环境导论
第一章一、环境的概念一般概念是指相对于某一个中心事物而言的，即围绕某个中心事物的外部空间、条件和状况，便构成某一中心事物的“环境”。
二、环境组成与分类环境要素又称为环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的，性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分分类：按照环境要素的形成，可以分成自然环境和人工环境。
按照环境的不同要素，可以分成大气环境和水环境、土壤环境生物环境、地质环境。
既是自然环境要素，又是自然资源：土壤，阳光，水，草原，森林，野生动植物。
按照环境的功能不同，可以分成生活环境和生态环境。
一、环境问题1、概念狭义：由于人类不恰当的生产活动引起全球环境或区域环境质量的恶化，出现不利于人类生存和发展的问题广义：指任何不利于人类生存和发展的环境结构变化和状态的变化2、分类按成因不同：自然环境问题(原生环境问题第一环境问题）人为环境问题（次生环境问题第二环境问题）环境要素又称为环境基质，是指构成人类环境整体的各个独立的，性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分二、环境问题的由来环境问题自古有之，但在不同时期其性质和表现形式不同，产生的影响也不同原始社会主要是自然灾害不存在环境问题农业社会生态环境破坏延续至今，当代环境问题之一环境污染问题开始萌芽工业社会生态破坏、环境污染“八大公害”三十至五十年代是环境问题最严重归纳几点：大气污染：煤碳、石油；重金属：水俣病(Hg)、骨痛病(Cd)；糠油事件：多氯联笨(PCB)温室效应对人类健康的影响对发病率的影响病原微生物繁殖↑改变生物传媒和病原体的地理分布原始病毒从冰川融化而进入环境对死亡率的影响炎热地区、炎热季节：死亡率↑寒冷地区、寒冷季节：死亡率↓温室效应产生的环境生态的影响1.极端天气事件增加如大风、干旱、洪涝、雷暴等，干旱化已经引起了北方地区近十年来范围最广、强度最强、持续时间最长、影响最大的沙尘天气；2.对森林产生影响预计到2050年，我国寒温带针叶林面积会显著减少，温带草原北移、面积减少，荒漠化进一步向东扩展，生态环境进一步恶化；3.对农业生产产生影响农产量减产（预计到2030年，我们的三大农作物将减产5%到10%）、农业布局和结构变动，病虫害增加，农业投资成本都将受到影响。
环境学导论 教学大纲
环境学导论教学大纲环境学导论环境学是一门综合性的学科，研究的是人类与自然环境的相互关系以及环境问题的解决办法。
它涉及到自然科学、社会科学、工程技术等多个领域，具有广泛的学科背景和深厚的理论基础。
环境学导论作为环境学的入门课程，旨在为学生提供环境学的基本概念、原理和方法，培养学生的环境意识和环境保护意识，以及解决环境问题的能力。
第一部分：环境学的基本概念与原理环境学的研究对象是自然环境和人类活动对自然环境的影响。
在环境学导论中，我们将介绍环境学的基本概念和原理，包括环境、环境系统、环境变量、环境影响等。
同时，我们还将讨论环境学的基本原理，如自然界的循环性、有限性和可持续性原则，以及环境问题的综合性和系统性。
第二部分：环境问题与环境影响评价环境问题是环境学研究的核心内容之一。
在环境学导论中，我们将重点介绍几个重要的环境问题，如气候变化、水资源短缺、土地退化等。
同时，我们还将学习环境影响评价的基本原理和方法，了解如何评估人类活动对环境的影响，并提出相应的环境保护措施。
第三部分：环境管理与可持续发展环境管理是解决环境问题的重要手段。
在环境学导论中，我们将介绍环境管理的基本概念和原则，包括环境监测、环境规划、环境保护等。
同时，我们还将讨论可持续发展的概念和原则，了解如何实现经济发展与环境保护的协调。
第四部分：环境伦理与环境法律环境伦理是环境学研究的重要内容之一。
在环境学导论中，我们将学习环境伦理的基本原则和价值观，了解人类与自然环境的道德关系。
同时，我们还将介绍环境法律的基本概念和原则，包括环境法律的制定、实施和监督。
第五部分：环境教育与公众参与环境教育是培养环境意识和环境保护意识的重要途径。
在环境学导论中，我们将介绍环境教育的基本原则和方法，了解如何开展环境教育工作，培养学生的环境责任感和环境行动能力。
同时，我们还将讨论公众参与环境保护的重要性，了解如何促进公众参与环境决策和环境管理。
总结：环境学导论作为环境学的入门课程，对于学生的环境意识和环境保护意识的培养具有重要意义。
环境学导论(名词解释)
环境要素：又称环境基质，是指构成人类环境的整体的各个独立的、性质不同而又服从整体演化规律的基本物质组分，分为自然环境要素和人工环境要素。
环境要素的属性：（1）最差限制律：环境质量的好坏取决于诸要素中处于最低状态的那个要素；（2）等值性：每一个独立的环境要素对于环境质量的限制作用并未明显差异；（3）整体大于各个之和：一处环境的性质比各要素之和丰富得多，复杂的多，诸要素的集体效应是个体效应基础上的质的飞跃；（4）出现先后，相互联系，相互依赖。
环境质量：一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念环境功能特性：（1）整体性（2）有限性（3）不可逆性（4）隐显性（5）持续反应性（6）灾害放大性环境本底值：环境在未受到人类干扰的情况下环境中化学元素及物质和能量分布的正常值环境容量：在人类生存和自然环境不致受害的情况下，环境可容纳的污染物质的最大负荷量环境自净：污染物质或污染因素进入环境后，将引起一系列的物理的、化学的和生物的变化，而自身逐步被排除出去，从而达到环静的自然净化的目的，这种作用叫做环境自净环境污染：人类开发活动生产的污染物质或污染因素，进入环境的量超过环境容量或环境自净能力时，导致环境质量恶化，扰乱和破坏了生态系统和人们正常的生产和生活条件，就叫做环境污染由自然或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接的影响人类生存发展的一切客观存在的问题都是环境问题环境干扰：人来活动排出的能量作用与环境而产生的不良影响城市病：城市基础设施落后，跟不上城市工业和人口发展的需要两次环境问题高潮的不同点：（1）影响的范围和性质不同（2）人们关心的重点不同（3）重视环境问题的国家不同（4）解决环境问题的难易程度不同环境问题的性质：其一，不可根除性和不断发展的属性；其二，范围广泛而全面；其三，对人类行为具有反馈作用；最后是可控性全球性环境问题：是指对全球产生直接影响或具有普遍性随后又发展为对全球造成危害的环境问题，也就是引起全球范围内生态环境退化的问题有人口问题、城市化问题、淡水资源短缺问题、保护生物多样性问题、海洋污染问题、危险废弃物越境转移问题和全球变暖、臭氧层破坏、酸沉降等全球性大气问题发达国家环境状况特点：一是环境质量有了明显改善；二是仍有许多环境问题有待解决，并又出现了一些新的环境问题发达国家的环境问题：（1）工业废物、生活垃圾急剧增加（2）噪声问题仍很突出（3）氮氧化物污染仍未得到有效控制（4）大气中有害物质污染如故（5）水环境问题还未解决发展中国家的环境问题：1、生态环境遭到破坏：（1）森林锐减（2）土地沙漠化（3）土壤侵蚀（4）积水和盐渍化。
环境生态学导论
水圈 指地球上所有的水体总和。地球上的水域面积约为71%，淡水资源不足，且分布不均匀。此外，还有地下水、气态水和固态水。水是生物所需营养物质的载体，水中溶解了各种化学物质、各种溶盐、矿质营养和有机营养物质等，为植物生长提供丰富的营养物质。
岩石圈 指地球表层30～40km厚的地壳。岩石圈中贮藏着丰富的化学物质，成为植物生长所需要的矿质营养的宝库。溶解于地下水的矿质营养，到达土壤中，再经植物的根部吸收到植物体内。
臭氧层破坏
大气中臭氧浓度的变化是一个复杂的光化学过程。大气层中如果没有其他干扰性化学物质存在，臭氧的形成与破坏速度几乎大致相同。因此，在大气污染以前，臭氧水平分布状况变化很小，只是随太阳辐射的周期性循环而呈现出一定范围内的波动。
近几十年来，由于环境污染，臭氧层的动态平衡遭到破坏，同温层中臭氧浓度呈减少趋势，地球上空出现臭氧空洞，且臭氧空洞还在逐年扩大。
热带天然林消退
1980年世界热带林面积为19.35亿ha，占世界森林总面积的44.8%，其中郁闭的林分为12.01亿ha，疏林为7.34亿ha，森林覆盖率为40.2%。世界热带林地区可划分为三大类：美洲热带林、非洲热带林和亚洲热带林，其面积分别为12.12亿ha、13.12亿ha和4.45亿ha。
美国的有关研究部门指出，密西西比河每年因水土流失而带走磷6.1万吨，钾162.6万吨，钙244.6万吨，镁517.9万吨。我国每年因水土流失而损失的氮、磷、钾总量为4000万吨（大致相当于全国每年的化肥施用量），其中仅长江流域因水土流失而损失的氮磷钾就达2500万吨。
同时，土壤养分流失后，进入江河湖海，引起水体盐分含量增加，湖泊富营养化。据统计，世界上100%的湖泊都不同程度地面临着富营养化的威胁。据1978～1980年的调查结果，富营养化湖泊占中国 湖泊总数的23.5%（占面积的40%），其中江苏的太湖、安徽的巢湖，杭州的西湖、武汉的东湖、南京的玄武湖等富养化现象较为严重。
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环境导论考点第一章绪论1. 自然环境是人类出现以前就存在的，是人类目前生存、生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总称。
2.原生自然资源是指未受人类影响或只受人类间接影响，景观面貌基本上未发生变化，按照自然规律发展和演替的区域。
3.次生自然资源是指受人类发展活动影响，景观面貌和环境功能发生了某些变化的自然环境。
4.环境特性（1）整体性和区域性整体性是指环境是由各要素组成的一个统一体，地球任何一个系统或部分都是人类环境的组成部分，各部分间相互联系和制约。
区域性是指环境的区域差异性。
由于自然条件有明显区域差异性，人类活动和影响方式和程度不同造成不同区域的环境具有不同的特性。
（2）变动性和稳定性变动性是指在人类和自然作用下，环境内部结构和外在状态始终处在变动中。
稳定性是指环境在一定限度范围内有自我调节能力，即环境有一定的抵御外界影响和干扰的能力，保持自身特性和功能相对稳定性。
（3）资源型和价值型资源性是指环境为人类生存提供的气息空间和赖以生存的各种资源。
价值性是指环境是具有价值的，维系着人类基本生存和人类更高的精神追求。
环境质量的优劣直接影响人类生活质量的优劣。
5.原生环境问题又称第一环境问题，是指由于自然环境自身变化引起的没有人为因素或者人为因素很少的环境问题6.次生环境问题又称第二环境问题，是指由于人为因素所造成的环境问题。
分生态破坏和环境污染两类而环境污染又依据起因、机制、特点不同分为环境污染环境干扰两类环境污染是人类在生产和生活中排出的废弃物进入环境，积累到一定程度对人产生了不利影响。
环境干扰是人类活动排出的能量作用于环境而产生的不良影响。
特点是干扰源停止排出能量后干扰立即或很快消失。
7.环境科学环境科学是研究人类及其环境相互作用关系的学科。
是人类在面临的一系列环境问题，并要解决环境问题的需求下逐渐发展起来的，介于自然科学、社会科学、技术科学之间的交叉学科。
8.环境科学的特点（1）环境科学的研究对象具有整体性这是由于人类环境具有整体性且人类面临的环境问题也不是单一因素造成的而是各因素协同作用的结果所以解决问题是要结合诸多方面整体进行考虑。
再次在解决问题时将面临许多相互制约相互矛盾的因素所以需要全局出发统筹解决。
（2）环境科学的学科体系具有综合型（3）环境科学理论与方法具有实践性环境科学是人类在解决环境问题的事件中发展起来的，一方面环境科学思想理论处理技术都是在实践中总结出的。
另一方面由于在人类社会进程中不断产生新的环境问题而在实践中发展完善。
9. 地方病在地壳表面的局部地区，某些化学元素相对过剩或相对不足，人体从环境中摄入的元素过对或过少超出人体所能适应的变动范围，从而引发某些疾病即为地方病第二章生态学基础1. 生态学研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的学科2. 生态系统在自然界的一定空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境相互影响、相互制约、不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
3. 食物链在生态系统中，由于食物关系把多种生物联系起来，一种生物以另一种生物为食，彼此形成一个以食物连接起来的链锁关系称为食物链4. 食物网在生态系统中，食物链之间相互交错形成复杂的网状食物关系称为食物网5. 生态系统的特点（1）开放性生态系统是一个不断同外界环境进行物质和能量交换的开放系统（2）运动性生态系统是一个有机统一体，总是处于不断的运动（能量流动和物质循环）之中。
生态平衡是动态平衡也就是随着时间的推移和条件的变化而呈现出的有弹性的相对稳定的运动过程。
（3）自我调节性生态系统在与外界进行物质能量交换过程中通过自身的运动而不断调整其内在组成和结构并表性一定自我调节能力。
自我调节能力下降或破坏导致生态平衡破坏。
（4）演化性生态系统总是随着内外条件变化而不断自我适应调整并呈现一定周期性。
6. 生态系统的功能生态系统中的能量流动、物质循环和信息传递构成了生态系统的基本功能能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。
物质循环是指生态系统中构成生命体的各种物质以及一些非生命体物质传递和转化的动态过程7. 生态系统的演替生态系统是一个动态系统，其结构和功能随着时间的推移而不断的改变，这种改变叫生态演替。
导致生态演替的主要原因是生态系统内部的自我调节和外在环境因素的相互作用8. 生态平衡生态系统发展到成熟阶段，生产者、消费者和分解者之间构成合理的营养结构和典型的食物链关系，能量和物质输入输出较长时间保持平衡状态就叫生态平衡9. 生态平衡的破坏生态系统平衡的保持源于生态系统自身所具有的调节机制，但这种调节有一定的限度，但外界干扰因素超过一定限度即超过生态阈值（自我调节能力的极限值）时，生态系统自我调节能力受到损害，表现为生态系统的结构破坏、功能受阻和自控能力下降10. 生态平衡破坏因素有自然因素和人为因素人为因素通过对生物种类成分的破坏、环境因素的破坏、信息系统的破坏这三种途径对生态系统产生影响11. 生态农业的特点（1）整体性和区域性生态农业重视农、林、木、鱼全面发展需人们全面系统的分析各方面关系又因地域自然经济技术不同需因地制宜一业为主多种经营。
（2）高效性和生态型生态农业要求用较小的投资获得高的产出，是社会效益经济效益和生态效益统一。
充分利用系统内部能源和资源，减少投入依赖，重视病虫害生物防治，减少化学物质对环境的破坏。
（3）稳定性和持续性生态农业是一个结构合理、功能齐全的良性循环系统，有强缓冲力，是系统在一定外力干扰下仍能稳定发展。
重视对自然资源合理利用有较高的持续发展能力。
12. 城市生态系统的特点（1）城市生态系统是人工生态系统（2）人类是城市生态系统的主体（3）城市生态系统是开放的非自律系统需从系统外人为输入大量能量和物质，所排出废物向系统外输出。
能量流动和物质循环不能在系统内完成（4）城市生态系统是多层次的脆弱系统第三章自然保护与资源保护1. 自然保护定义是指通过一系列合理的管理措施，保护人类赖以生存的自然环境和自然资源，使之免遭破坏。
2. 自然资源的基本属性（1）有限性与整体性有限性指自然资源的规模容量有一定限度整体性指各自然要素之间有不同程度的相互联系，形成有机整体（2）地域性与层次性地域性是指自然资源空间分布不平衡性，决定了自然资源在地域间的流通和调剂层次性是指自然资源系统内部组成、结构排列和时空分布，都有一定层次序列，进而决定了自然资源开发利用的层次性特征（3）多用性与社会性多用性指大部分自然资源由多种用途社会性指自然资源上附加了人类劳动，不但留下了人类足迹而却具有资源型和价值型，是自然资源中的社会因素。
3. 自然保护的主要目标（1）保护人类赖以生存、发展的生态过程和生命支持系统，使其免遭破坏和污染（2）保证生物资源（水生、陆生和野生和人工饲养生物资源）的永续利用（3）保存生态系统、生物物种和遗传的多样性（4）保留自然历史遗迹和地理景观4. 自然保护区的概念是指对有代表性的自然生态系统、珍惜濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
5.建立自然保护区的意义（1）是生态系统的天然本底，能够完整地保存自然界的本来面目，为人类研究提供客观依据（2）是保存自然资源的“资料库”和“基因库”（3）是重要的科研和教学基地（4）维护区域生态平衡，有助于改善环境，直接起到保护自然的作用6. 土地的概念土地是在地质、地貌、水文、气候、植被、土壤、生物以及人类活动等多重因素共同作用下所形成的高度综合的自然经济系统。
7. 我国土地资源开发利用中存在的主要问题（1）水土流失严重（2）土地荒漠化（3）土壤次生盐渍化（不合理灌溉引起）（4）耕地土壤贫瘠化（5）耕地面积锐减（6）土壤污染8. 我国水资源开发利用中存在的主要问题（1）水资源供需矛盾突出（2）水资源利用率低浪费现象严重（3）水资源过度开发（4）水环境污染严重，水资源有效利用率低（5）河湖干枯萎缩，增加了洪涝灾害9. 森林在环境保护中的作用（1）吸收CO2放出O2（2）减尘滞尘作用（3）吸收有毒有害气体（4）杀菌作用（5）降低噪声作用（6）涵养水源，保持水土，防风固沙（7）调节气候（8）防震，防灾10. 我国森林资源开发利用中存在的主要问题（1）毁林开荒（2）缺乏科学管理，仍处于原始的自生自灭状态，使一部分森林资源不能正常经营管理另一方面部分林区集中超量砍伐，破坏了森林的再生能力（3）森林火灾频繁（4）森林病虫害严重11. 生物多样性的概念是指一定范围内多种多样活的有机体，包括动物、植物、微生物有规律的结合所构成的稳定的生态综合体12. 生态多样性的内涵包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性四层次13. 生物多样性锐减的原因（1）生物生境的丧失和改变生境是一个生物及其他生物共同生存利用的空间，就是动植物和微生物栖息繁衍的地方。
（2）过度开发和生态破坏（3）环境污染（4）外来物种的入侵14. 我国生物多样性的特点和存在的问题特点：（1）生态系统类型多样，拥有所有北半球有的生态系统类型（2）生物种类繁多（3）经济物种多驯化物种及野生亲缘种多问题：（1）生态系统多样性减少主要表现在各类生态系统的数量减少，面积缩小、质量下降（2）生物物种受到威胁（3）遗传物质资源锐减，遗传多样性极具丧失15. 矿产资源的开发对环境的影响（1）对土地资源的破坏（2）对大气的影响矿物氧化放出有害气体，粉尘，矿物燃烧（3）对水体的污染（4）对海洋的污染针对海洋石油、天然气、海底矿物的开发16. 矿产资源开发利用中存在的问题（1）开富矿弃贫矿，矿山受到破坏（2）矿产资源回收利用率低，综合利用未受到重视（3）矿产资源开发导致环境污染，诱发地质灾害17. 能源利用对环境的影响大气污染、温室效应、水体土壤污染、固体废物问题第四章大气污染与防治1. 大气污染源定义向大气排放污染物质的发生源2. 大气污染的分类按污染物存在形式分：固定污染源、移动污染源按污染物排放形式：点源、面源、线源按污染物排放空间：高价源、地面源按污染物排放时间：连续源、间断源、瞬时源按污染物发生类型：工业污染源、生活污染源、农业污染源、交通污染源3. 一次污染物与二次污染物一次污染物：直接从污染源排放的污染物质二次污染物：一次污染物在大气中相互作用或大气中正常组分相互作用，经化学反应获光化学反应生成的与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物，毒性比一次污染物更强4. PM10粉尘中小于10μm的粒子，能长期漂浮在大气中称为飘尘表示为PM105. 大气污染的类型煤炭型主要有燃煤排放的污染物、及这些物质发生化学反应而产生的硫酸及其盐类所构成的气溶胶而形成的二次污染物石油型石油工业排放的氮氧化物、碳氧化物、碳氢化合物等造成的污染混合型特殊型排放的某些特殊气态污染物所造成的局部或有限区域的污染，污染特征有所排污染物决定指PH小于5.6的雨雪或其他形式的降水，是大气污染的一种表现7. 酸雨的形成SO2和NO x进入大气后，经一系列催化反应、光化学反应后形成硫酸和硝酸，并随降水降落到地面形成酸雨8. 酸雨的分布特征北方土壤多碱性且气候干燥，扬尘可中和降水酸度。