美丽的风筝课堂实录

小学综合实践《美丽的风筝》

课堂实录

潍坊高新区北海学校

宋晓敏

小学综合实践《美丽的风筝》课堂实录

潍坊高新区北海学校宋晓敏【教学思路】

本次综合实践活动课本着合作探究和创新拓展的原则，通过小组交流风筝制作方法等方式，引导学生自主探究，善于总结观察，善于合作互助，真正面向全体学生，为每一个孩子提供活动、表现和成功的机会；在风筝制作的过程中充分遵循孩子的创新自主性，使学生在兴趣盎然的氛围中乐于探究，善于思考，主动发展。

【教学目标】

1．通过探究交流，总结风筝制作方法，会制作简单的风筝。

2．通过查阅资料、参观风筝博物馆、请教风筝艺人、采访专业人士等各种方式来获取风筝制作的相关信息，并能自主总结方法。小组成员团结动手操作，共同完成风筝制作。

3．通过制作风筝，让学生养成自主学习的习惯，勤于思考的习惯，使学生在活动中尝到成功的喜悦，意识到劳动的社会价值。

【教学重点、难点及突破】

教学重点：掌握风筝的制作方法

难点：风筝制作的过程。

突破措施：

对于风筝制作的方法总结，我课前通过各种形式进行了自主探究，学生们在课下有的从网上查阅资料，有的到博物馆参观，有的想风筝艺人拜师学习，有的还亲自去杨家埠进行了实地采访等。通过这多种渠道，孩子们积累了相当多的第一手资料，在课堂上我引导他们用各种方式进行交流汇报，从而自己总结出风筝制作的方法。

在原有认识的基础上，我组织学生进行实际的动手操作。孩子们在学习的时候对风筝

制作只是很浅显的认识，自己亲手要做了，就有了更大的兴趣。在这个过程中，第一环节所交流的信息有了更好的作用，孩子们采纳了所有同学的好的建议，谨记大家提醒的事项，在制作的过程中就会事半功倍了。

【教学准备】

教具：教师准备绢布、竹条、颜料、多媒体课件

学具：竹条、塑料纸、皱纹纸、绢、剪刀、双面胶、毛笔等其它材料。

【课堂实录】

一、导入

教师：同学们，以“风筝”为主题的综合实践活动课我们已经进行了两课时。从最开始的制定方案，到确定人员分工，再到阶段性课题展示，同学们进行得都非常顺利，制作的这几块展示看板内容也都非常精彩！恭喜你们！

（学生自发鼓掌）

教师：除了我们各自研究的自选课题外，我们还有一个共同研究的课题，也是大家都最感兴趣的课题-----《风筝的扎制》还没有进行，今天，就让我们一起走进“美丽的风筝”（板书），来学习简单的风筝制作方法，好不好？

学生：好！

二、风筝制作

1.学生交流汇报

教师：兴趣是最好的老师，为了学习制作风筝，同学们可真是绞尽脑汁，想尽了各种办法。大家来说一说，你是通过哪些途径来学习风筝制作方法的？

学生1：我通过书籍、网络等途径查阅了相关资料；

学生2：我请教了家长、朋友，咨询了风筝的制作方法；

学生3：我们利用周末去风筝博物馆参观了；

学生4：我们上周六去了杨家埠风筝制作作坊，采访了专业人士。

教师:看来大家的方法可真不少啊！那么，你又收集了哪些信息呢？

学生思想交流、碰撞：（问题假设）

口头交流：

学生1：我通过查阅资料的方式知道了风筝的制作材料。中国传统的风筝是以细竹扎成骨架，再糊以纸或绢制作而成的。

教师：真是个善于求知的孩子。

学生2：我了解到风筝制作方法有四道工序：“扎、糊、绘、放”，称作“四艺”。

教师：真不错，其实这四个字所包含的内容远不止这些，还要做进一步的探讨。

学生3：我知道了至少一年以上的毛竹，经过削竹、劈条之后可以制成各种形状的骨架，并且我知道粘风筝用的材料是白乳胶。

教师：从原材料的加工到使用材料，你研究得很全面。

学生4：风筝的骨架要左右对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。风筝的骨架也根据你自己的设计来扎制，咱们小学生就可以根据实际能力和想象力扎制简单的、各种形状的骨架。

教师：你的建议真不错！还有其他汇报形式吗？

学生：有！（争先恐后地）

幻灯片展示：

学生：为了更好地学习风筝制作的方法，我们还实际请教了风筝艺人，大家看，这是我们学习的情景（介绍幻灯片）:

学生１：大家看，最初的毛竹都要经过削皮，然后劈成条。风筝艺人们用酒精灯将竹条均匀加热，并不停地转动竹条，预热到一定温度之后，竹条变软，就可以弯曲成自己想要的形状了。

教师：这个建议不错，教我们如何弯竹。

学生２：我发现风筝艺人们在扎制骨架的时候都事先在要捆绑的地方做上记号，然后涂上白乳胶，这样可以很好地固定骨架，在缠线的时候就简单多了。而且线头还不用系扣，直接一捏，白乳胶就能把它粘牢了！大家看，这是我亲自学习制作的骨架，虽然翅膀的角度对的不是很好，但阿姨说还是很不错的！

教师：看来做什么事都要讲究个技巧，熟能生巧，练多了你也可以做得很好！

学生３：这是风筝的绘制过程。专业的画师都是要经过一年以上的培训，取得资格证以后才可以上岗的，她们的技术都相当棒！所以建议同学们在画图案的时候一定要认真、细心！而且我了解到她们使用的材料是专门的化学染料，色彩鲜艳，不易褪色。建议同学们的风筝色彩也要鲜艳，这样放在天空中才更加漂亮。

教师：看你学得那么认真，一会你画得一定会很漂亮！

学生４：糊的时候，我看见艺人们是先将骨架上涂了一层白乳胶，然后将软面端平整了糊到骨架上去的。遇到弯曲处艺人们就将纸边剪了个破口再糊，而且建议同学们软面要大出风筝骨架至少两厘米，这样做起来比较方便。糊的时候一定要保证整体平整，干净利落。

教师：谢谢你们带来这么多有价值的信息，相信你们在实际动手操作的过程中也学到了不少技术！真棒！

视频展示：

学:１：上周末，我们全班同学自发组织去了杨家埠风筝制作作坊。在那里，我们还采访了专业解说员刘阿姨，她给我们系统地介绍了风筝的制作流程，让我们一起来看看专业人士的讲解吧！（播放视频）

学生２补充：而且阿姨还告诉我们，风筝的制作工序多达62项，但实际操作起来，并不是严格按照前后顺序来，而是比较灵活的。比如蝴蝶的翅膀就是先绘好再糊，而身子则是先糊好再绘。

教师：这个建议比较好，任何事情都要讲究灵活变通，好的方法会让事情变得事半功倍。

2.教师总结方法

教师：看来同学们的收获可真不少啊，交流起来如数家珍。现在我们一起来总结一下，风筝的制作方法是：扎、糊、绘、放（学生自主总结）

好了，一个漂亮的风筝做好了，完成板书蝴蝶图案（学生新奇地用手书空）

三、创意风筝制作

教师：通过上节课大家对风筝知识的交流可以知道，风筝确实是一种文化的传承，它往往都寄托了人们的美好愿望，有很多的寓意。知道了风筝的制作方法后，你想不想亲手制作一只承载着你的美好愿望的风筝呢？

学生：想！（充满期待地）

教师：接下来我们就进行创意风筝制作大比拼。既然是比赛，就要注意我们的比赛规则：（幻灯片展示）

1．在规定的时间内（20分钟）按时完成作品

2．风筝制作有创意，制作精美，能够展示不同风格的风筝特色