美丽的风筝课堂实录
幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班公开课语言《美丽的风筝》教学设计教学目标•语言目标：通过学习和实践，掌握一定的语言表达能力，如听、说、读、写；•情感目标：让学生感受风筝这种文化因素对人们生活所产生的影响，培养热爱生活、热爱劳动的情感；•能力目标：通过语言运用训练，提高学生的口头表达能力和写作能力。
教学材料《风筝的故事》、风筝、听音乐的设备。
教学过程设计第一节：导入新知识1.1 环节设计•通过简述名人名言“没有风筝不会懂得风的味道”，吸引学生注意力；•教师用大屏幕播放视频，播放一架风筝升空的画面，同时给学生介绍风筝的定义和起源。
1.2 学生操作•查找自己家中或者周边有哪些店面有售风筝，在小组内交流讨论；•整理自己发现的风筝，并且探究风筝的组成及制作材料。
1.3 教师指导•教师引导学生发现，以图文形式呈现在课件上。
第二节：风筝的历史和文化2.1 环节设计•教师介绍中国古代风筝的历史和文化背景，引起学生的兴趣；•分组完成学习任务，通过文献资料和网络，选择喜欢的民间故事或者民间艺术中描摹风筝的形象，呈现风筝在传统文化和美术中的重要地位。
2.2 学生操作•阅读相关材料，了解中国风筝制作传统；•寻找具有代表性的风筝装饰，决定如何呈现风筝装饰的风格；•根据自己选择的风筝装饰，准备与团队成员一起完成一份风筝装饰图案。
2.3 教师指导•教师根据学生的互动情况，指导和解答学生关于风筝历史和文化的问题。
第三节：学习中说3.1 环节设计•教师介绍关于风筝的经典文学作品《风筝》一书的内容；•小组合作完成故事的阅读，利用书写和讨论整理记载故事情节的思维导图；•分组交换思维导图，并借助思考框架带领同学分享自己的感受和思考。
3.2 学生操作•小组合作完成故事阅读和思维导图；•分组交换思维导图，并根据教师给出的引导问题展开反思和思考。
3.3 教师指导•教师针对小组分享反思过程进行答疑和相关知识点的补充。
第四节：创造中说4.1 环节设计•分组思考装饰风筝的不同风格；•小组内讨论选择一种实现方案，并准备材料；•学生自主完成分享、展示自己的风筝作品。
幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》
幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》教学目标：1.能够听、说、读、写“风筝”、“飞”等词语。
2.能够理解并朗读课文《美丽的风筝》。
3.培养幼儿对风筝的兴趣，激发他们的观察和想象能力。
教学准备：1.课件或图片：包括风筝的图片和相关场景的图片。
2.音乐：《风筝的歌》。
教学步骤：Step 1：热身启动 (5分钟)教师引导幼儿进行各种放松、动作、声音练习，激发幼儿的兴趣。
Step 2：导入 (5分钟)展示一些风筝的图片，引导幼儿讨论，了解风筝的外形和特点。
Step 3：新课呈现 (15分钟)1.教师出示课文《美丽的风筝》，朗读课文，让幼儿跟读。
2.详细解释课文中未知的词汇和句子，如“凉爽的秋风”，“追逐”等。
Step 4：情感体验 (10分钟)1.播放《风筝的歌》音乐，幼儿跟随音乐做动作，欢快地感受风筝的飞行。
2.设计小组活动，让幼儿分组自由发挥，在教师引导下制作风筝。
Step 5：巩固练习 (10分钟)1.教师准备幼儿书包里的风筝故事书籍，给幼儿讲故事，帮助幼儿进一步了解风筝。
2.通过猜谜游戏、串联句子等形式来巩固课文内容。
Step 6：课堂总结 (5分钟)教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的收获与体会。
Step 7：课后延伸 (5分钟)布置家庭作业：让幼儿观察家中其他的风筝或制作自己的风筝，并带到下节课分享。
Step 8：课堂点评 (5分钟)教师对幼儿的学习情况进行点评，鼓励幼儿发言并表扬他们的努力。
教学反思：本节课通过多种形式和活动，激发幼儿对风筝的兴趣，并通过听、说、读、写等方式培养幼儿的语言表达能力。
同时，通过小组活动和互动游戏，促进幼儿的合作意识和团队协作能力的发展。
教学过程中要注意关注每个幼儿的情绪和表现，根据幼儿的实际情况进行灵活调整。
大班美术教案及教学反思《美丽的风筝》
《美丽的风筝》大班美术教案及教学反思一、教学目标1.了解风筝的基本构造和特点，培养学生的创新意识。
2.学习风筝的设计和制作方法，提高学生的动手能力。
3.培养学生欣赏美的能力，激发学生对传统艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：风筝的设计与制作方法。
2.教学难点：风筝的创新设计。
三、教学准备1.教学材料：风筝模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。
四、教学过程（一）导入1.教师出示风筝，引导学生观察风筝的特点。
2.学生分享自己对风筝的了解。
（二）基本概念1.教师讲解风筝的基本构造：框架、面料、尾巴。
2.学生跟随教师一起认识风筝的各个部分。
（三）设计与制作1.教师展示风筝设计模板，引导学生进行创新设计。
2.学生分组讨论，确定各自风筝的设计方案。
3.学生按照设计方案，动手制作风筝。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的风筝作品。
2.教师引导学生相互评价，鼓励创新和美观。
2.学生分享自己在本次课程中的收获。
五、教学反思1.教学效果分析本次课程，学生表现出较高的兴趣，积极参与风筝的设计与制作过程。
通过动手实践，学生对风筝的基本构造有了更深刻的了解，创新设计能力得到了锻炼。
2.教学方法改进在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的教学手段，如风筝制作比赛、风筝放飞活动等，以提高学生的学习兴趣。
3.学生反馈从学生的反馈来看，他们喜欢这种动手实践的课程，觉得既好玩又有意义。
但也有部分学生表示，在风筝制作过程中，遇到了一些困难，希望教师能提供更多的帮助。
4.教学建议针对学生的反馈，建议在今后的教学中，适当增加教师指导环节，关注学生的个体差异，帮助他们在风筝制作过程中解决问题。
本次课程，学生在轻松愉快的氛围中学习了风筝的基本构造和制作方法，培养了创新意识，提高了动手能力。
作为一名教师，我深感欣慰，希望在今后的教学中，继续努力，为学生提供更多有趣、有意义的课程。
通过本次教学实践，我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注学生的兴趣和需求，以学生为中心，创新教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《春天里》，详细内容为《美丽的风筝》。
通过描述风筝的美丽和放风筝的场景，让学生感受春天的气息，激发学生对美好事物的表达欲望。
二、教学目标1. 让学生掌握描述事物美的词语，如“五颜六色”、“翩翩起舞”等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生观察事物、发挥想象的能力，学会用语言表达自己对美好事物的感受。
3. 增进学生对春天的热爱，培养合作精神，激发学生参与户外活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的词语描述风筝的美丽和放风筝的场景。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，以及对春天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：风筝一个，相关图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外，观看天空中的风筝，让学生感受风筝的美丽。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师展示风筝图片，引导学生观察并说出风筝的特点。
b. 教师引导学生用词语描述风筝的美丽，如“五颜六色”、“翩翩起舞”等。
c. 教师示范用语言表达放风筝的场景，引导学生发挥想象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，互相描述对方的风筝。
b. 教师选取几名学生进行示范，其他学生认真听并给予评价。
4. 小组合作（10分钟）a. 学生四人一组，共同制作风筝。
b. 制作过程中，教师巡回指导，引导学生发挥想象，创作出独一无二的风筝。
5. 展示与评价（5分钟）a. 各小组展示自己的风筝，并分享创作过程。
b. 教师组织学生进行评价，鼓励学生互相学习。
六、板书设计1. 课题：《美丽的风筝》2. 关键词：五颜六色、翩翩起舞、春天、美好3. 描述句式：风筝在天空中飘荡，像一只（动物）在（动作）。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的风筝”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：我的风筝是一只五颜六色的大蝴蝶，它在空中翩翩起舞，好像在告诉我们春天来了。
大班美术教案及教学反思《美丽的风筝》
大班美术教案及教学反思《美丽的风筝》一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标是：•让学生了解和认识风筝的基本概念和构成部分；•培养学生欣赏美丽的风筝，并能够自己制作风筝；•发展学生的动手能力和创造力。
2. 教学准备为了顺利完成本节课的教学任务，教师需要提前准备以下教学资源：•视频或图片展示风筝的形象和制作过程；•适量的美工纸、颜色纸、木筷等制作风筝所需的材料；•色彩激发的图片或小故事，用于激发学生的创造力。
3. 教学步骤本节课的教学步骤分为以下几个部分：第一部分：引入1.教师展示一些精美的风筝图片，让学生观察并对风筝进行描述；2.通过与学生的互动，引导学生了解风筝的形状、颜色和材质等特点，并与日常生活联系起来。
第二部分：示范与制作1.教师向学生展示制作风筝的过程和步骤，解释每个步骤的具体操作方法；2.指导学生选择纸张、裁剪形状、粘贴等制作风筝的基本技巧；3.让学生根据自己的喜好和创造力，自由设计并制作个性化的风筝。
第三部分：展示与分享1.学生完成风筝的制作后，教师组织学生集体展示，让每个学生有机会向大家展示自己的风筝作品；2.引导学生描述自己设计的风筝的特点和创意，并与其他同学进行交流和分享；3.教师指导学生欣赏并评价其他同学的作品，鼓励学生互相学习和欣赏。
4. 教学评估本节课的教学评估主要通过以下几个方面进行：•学生对风筝的了解与描述；•学生制作的风筝作品的创意和原创性；•学生之间的交流和分享能力。
二、教学反思本节课中，我选择了《美丽的风筝》作为教学主题，旨在通过制作风筝，让学生发挥自己的创造力，培养他们的想象力和动手能力。
在教学过程中，我发现学生对风筝的兴趣很高，他们积极参与制作过程，并且在设计风筝的形状和颜色时充分展示了自己的想象力。
通过展示和分享，学生们互相欣赏和学习，增强了他们的交流能力。
不过，在教学过程中也存在一些问题。
首先，有些学生在制作风筝时缺乏耐心和细心，导致作品的质量不高。
《风筝》教学实录网友来稿 教案教学设计
《风筝》教学实录网友来稿教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《风筝》。
（2）理解课文内容，体会作者对风筝的喜爱和向往自由的心情。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏风筝的美丽和制作方法，培养学生的动手能力。
（3）学会通过观察和描述，表达自己对风筝的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。
（2）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
（3）培养学生珍惜亲情和友谊，懂得感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《风筝》。
（2）理解课文内容，体会作者对风筝的喜爱和向往自由的心情。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者对风筝的情感。
（2）学会通过观察和描述，表达自己对风筝的感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高思维能力。
3. 直观演示法：展示风筝的图片或实物，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 动手操作法：引导学生自己制作风筝，培养动手能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示风筝的图片或实物，引导学生关注风筝。
（2）邀请学生分享自己对风筝的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生齐读课文《风筝》。
（2）教师引导学生体会课文中的情感，并回答相关问题。
3. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生分组讨论，总结课文内容。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 欣赏风筝美丽、制作方法：（1）展示风筝的美丽和制作方法，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享自己对风筝的喜爱和制作经验。
6. 观察和描述风筝：（1）学生观察风筝，并用自己的语言描述。
幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》
幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》一、教学目标：1.通过观看和讲述《美丽的风筝》故事，培养幼儿对风筝的兴趣和理解；2.以风筝为主题，拓展幼儿的词汇和语言表达能力，并能正确运用在日常生活中；3.培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力和沟通能力；4.激发幼儿的创造力，通过制作风筝手工活动，培养他们的动手能力和合作意识。
二、教学准备：1.《美丽的风筝》故事卡片；2.风筝图片；3.制作风筝的材料：彩纸、线、竹子等；4.音乐：《风筝飞呀飞》。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：介绍风筝的概念和形象，让幼儿回答问题：“你们知道风筝是什么吗？它长什么样子？你们见过风筝吗？”引导幼儿逐渐了解风筝的概念和特点。
2.故事讲述（10分钟）：出示《美丽的风筝》故事卡片，逐页讲述故事，包括主要情节和人物角色，并配以相关的表情和动作。
故事结束后，引导幼儿回答问题：“故事中发生了什么事情？小男孩接到了什么礼物？他为什么很高兴？”通过讲述故事，激发幼儿对风筝的兴趣和理解。
3.词汇拓展（10分钟）：出示风筝图片，引导幼儿说出相关的词汇，例如：线、纸、竹子、尾巴等，并利用图片对话的方式，让幼儿运用这些词汇进行语言表达和交流。
提问幼儿：“你见过哪些不同的风筝？你最喜欢哪种风筝？为什么？”激发幼儿的观察力和想象力。
4.音乐欣赏（5分钟）：播放《风筝飞呀飞》音乐，引导幼儿一起听音乐、拍拍手、扭动身体，感受音乐的节奏和快乐，增加课堂氛围。
5.手工制作（15分钟）：分发材料，带领幼儿制作简易风筝。
老师示范并帮助幼儿进行操作，指导他们如何粘贴彩纸、拼装竹子、系线等。
鼓励幼儿自由发挥和创作，可以用不同颜色的纸片制作纸尾巴，使风筝更加个性化。
制作完成后，展示风筝并称赞幼儿的努力和创意。
提问幼儿：“你们的风筝长什么样子？有什么特点？你们喜欢自己制作的风筝吗？为什么？”通过手工制作，培养幼儿的动手能力和合作意识，并且增强他们的归属感和自信心。
综合实践风筝教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国传统文化的传承与发展，风筝这一具有深厚历史底蕴的民间艺术逐渐受到人们的关注。
为了让学生更好地了解和体验传统文化，培养学生的动手能力和创新精神，我校特开展了综合实践活动——风筝制作与放飞。
以下为本次教学活动的实录。
二、教学目标1. 了解风筝的历史、文化内涵和制作工艺。
2. 学习风筝的制作方法，培养学生的动手操作能力。
3. 通过风筝的制作与放飞，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅精美的风筝图片，引导学生观察并说出风筝的特点。
2. 学生分享自己对风筝的了解，教师简要介绍风筝的历史、文化内涵和制作工艺。
（二）风筝制作1. 教师分发风筝制作材料，包括竹条、纸张、彩笔、胶水等。
2. 教师讲解风筝制作的基本步骤，包括选材、裁剪、拼接、上色等。
3. 学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
（三）风筝放飞1. 教师讲解风筝放飞的基本技巧，包括风筝的组装、调整和放飞方法。
2. 学生分组进行风筝放飞，教师现场指导。
3. 学生互相交流放飞心得，分享成功经验。
四、教学反思（一）教学亮点1. 教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的动手操作能力。
2. 教师鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的风筝。
3. 教师通过现场指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（二）改进措施1. 在风筝制作环节，可以增加一些互动环节，如风筝设计比赛，激发学生的创作热情。
2. 在风筝放飞环节，可以组织学生进行风筝表演，提高学生的团队协作能力。
3. 可以邀请风筝制作大师进行现场教学，让学生更深入地了解风筝文化。
五、教学评价（一）学生评价1. 学生对本次综合实践活动表示满意，认为通过制作风筝，既了解了传统文化，又锻炼了动手能力。
2. 学生表示在制作过程中遇到了很多困难，但在教师的指导下，最终成功完成了风筝制作。
（二）教师评价1. 教师认为本次综合实践活动达到了预期目标，学生的动手操作能力和创新精神得到了提高。
《美丽的风筝》教案含反思
《美丽的风筝》教案含反思教案：《美丽的风筝》一、教学内容教材章节：小学语文三年级下册第五单元《美丽的风筝》。
详细内容：本节课将通过学习《美丽的风筝》一文，让学生了解风筝的历史、种类、制作方法以及放风筝的技巧。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《美丽的风筝》。
2. 学生能够理解课文内容，了解风筝的历史、种类、制作方法以及放风筝的技巧。
3. 学生能够通过小组合作，制作出漂亮的风筝，并学会放风筝。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《美丽的风筝》。
难点：学生能够理解课文内容，了解风筝的历史、种类、制作方法以及放风筝的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、风筝模板、彩纸、胶水、剪刀等。
学具：笔记本、课本《美丽的风筝》、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示漂亮的的风筝图片，引导学生谈论风筝，引入新课《美丽的风筝》。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文《美丽的风筝》，引导学生理解课文内容，了解风筝的历史、种类、制作方法以及放风筝的技巧。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一种风筝类型，根据课文内容，讨论并制作出漂亮的风筝。
5. 放风筝实践活动：教师带领学生到户外空地，进行放风筝实践活动，让学生学会放风筝。
六、板书设计板书课题：美丽的风筝板书内容：风筝的历史风筝的种类风筝的制作方法放风筝的技巧七、作业设计1. 完成练习题：根据课文内容，完成课后练习题。
题目：（1）风筝起源于我国哪个时期？（2）请列举两种风筝的类型。
（3）风筝是如何制作的？答案：（1）风筝起源于战国时期。
（2）两种风筝类型：软翅风筝、硬翅风筝。
（3）风筝制作方法：先用竹子制作框架，再在框架上绑上尾巴，在尾巴上绑上纸或布，画上图案。
2. 写一篇关于放风筝的日记。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以在家中与家长一起制作风筝，并尝试放风筝，将实践经历与同学分享。
重点和难点解析一、教学内容《美丽的风筝》一文，让学生了解风筝的历史、种类、制作方法以及放风筝的技巧。
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《春天的故事》，详细内容为《美丽的风筝》一文。
通过描述风筝的美丽与飘逸，让学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握生词和短语，如“风筝”、“飘逸”、“蓝天”等。
2. 技能目标：学生能够通过观察和描述，表达自己对风筝的喜爱，提高语言表达能力。
3. 情感目标：学生能够感受春天的美好，培养对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：描述风筝的美丽与飘逸，运用生词和短语进行表达。
重点：理解课文内容，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、风筝实物、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示风筝实物，让学生观察并说出风筝的特点，引出课题。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受风筝的美丽。
（2）讲解生字词，如“风筝”、“飘逸”、“蓝天”等。
（3）让学生用自己的话描述风筝的美丽与飘逸。
3. 实践活动：（1）出示画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让学生设计自己的风筝。
（2）学生展示作品，分享创作过程。
4. 例题讲解：（1）出示题目：“请描述一下你最喜欢的风筝。
”（2）引导学生运用生词和短语进行表达。
5. 随堂练习：（1）学生相互提问，回答关于风筝的问题。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《美丽的风筝》2. 生字词：风筝、飘逸、蓝天3. 描述风筝的美丽与飘逸七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的风筝”为主题，画一幅画，并用文字描述。
2. 答案示例：我喜欢一只飘逸的蝴蝶风筝，它在蓝天中翩翩起舞，给我带来无尽的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、表达等多种方式，让学生感受风筝的美丽，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起制作风筝，了解风筝的起源和民间风俗，培养对传统文化的热爱。
幼儿园大班美术教育教案《美丽的风筝》含反思
幼儿园大班美术教育教案《美丽的风筝》含反思幼儿园大班美术教育教案《美丽的风筝》含反思在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教育教案《美丽的风筝》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】PPT美丽的`风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
【活动过程】（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（风筝）（二）出示风筝PPT，让幼儿观察1、图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。
（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？幼儿：漂亮。
教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？幼儿：（点数颜色），翅膀上有……色。
下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。
什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3、按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。
（三）学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。
2、请小朋友回忆线，也画出。
3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。
4、欣赏PPT，感知点线结合的美。
（四）创作与体验1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。
中班教案《美丽的风筝》 4篇
中班教案《美丽的风筝》篇4活动设计通过引导幼儿观察不通风筝的颜色和图案，感受风筝的美，激发设计风筝的欲望，活动结束师生共同欣赏自己设计的风筝，活动延伸带幼儿到户外放风筝充分感受放风筝的乐趣。
，活动目标1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。
（3分钟）1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？二、引导幼儿感受风筝的对称美。
（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
（15—20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？1、教师出示制作好的'几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》
幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》一、教学目标1. 能够听懂、理解并参与《美丽的风筝》故事的表演。
2. 能够用适当的语言表达对风筝的情感和认识。
3. 培养幼儿对风筝的兴趣，激发他们对自然美的观察与感受。
4. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的口头表达能力。
二、教学过程1. 创设情境教师在幼儿园大班教室里布置了一个风筝作品展览区域，展示了各种各样的风筝，包括五彩斑斓的风筝、可爱的动物风筝、以及各种形状的风筝，并播放与风筝相关的音乐。
教师带领幼儿观察这些风筝，并向幼儿传达了对风筝的喜爱和赞美。
2. 导入教师请几位幼儿来到风筝展览区域，让他们分享自己对风筝的观察和感受，并引导幼儿通过观察风筝的形状、颜色和图案，感受风筝的美丽和与众不同之处。
3. 故事表演教师进行《美丽的风筝》的故事表演，配合故事中的情节和角色动作，生动地演绎出风筝的美丽与自由。
教师在表演中引导幼儿认真观察和感受风筝的形象、动作和声音，激发幼儿的情感体验。
4. 学唱歌曲《风筝》教师学生一起学唱歌曲《风筝》，通过唱歌引导幼儿对风筝的印象和情感更加深入。
教师可以通过这个环节加强幼儿对风筝的认知，如风筝的形状、飞翔的动作和风筝的声音等。
5. 绘本分享教师与幼儿一起观赏绘本《美丽的风筝》，并引导幼儿关注绘本中的图画和文字，让幼儿通过绘本进一步了解风筝的特点和故事情节。
6. 小组活动教师将幼儿分成小组，每个小组准备一条风筝的绳子和一张风筝的形状模板，让幼儿在模板上自由绘制自己理想中的风筝图案，并用绳子固定在模板上。
每个小组完成后，教师带领全班一起到室外放飞风筝，让幼儿亲自感受风筝的飞翔和美丽。
7. 总结展示教师引导幼儿回到教室，展示他们刚刚设计和制作的风筝，并请幼儿分享自己的设计理念和风筝的特点。
教师在幼儿的分享中适时进行点评和总结，表扬幼儿的创造力和表达能力。
8. 完成问卷调查教师发放一份风筝的问卷调查表给每位幼儿，请幼儿填写自己对风筝的喜爱和认识，以及对今天的活动的评价和建议。
三下放风筝作文教学课堂实录
三下放风筝作文教学课堂实录
《三下放风筝作文教学课堂实录》
哎呀呀，今天咱们可是要来说说这特别的三下放风筝作文教学课堂呢！
我还记得那次上课的时候呀，阳光那叫一个灿烂哟！咱班同学都兴奋得不行。
我呢，就像个孩子王似的带着他们来到了操场。
当我把那些花花绿绿的风筝拿出来的时候，同学们眼睛都亮啦，“哇”的声音此起彼伏的。
我让他们先观察观察风筝的样子，这时候呀，那场面可热闹啦。
有个小同学指着一个风筝说：“老师，你看这个风筝像个大蝴蝶，翅膀还一抖一抖的呢！”还有的说：“老师，这个风筝的颜色好鲜艳呀，跟彩虹似的！”
接着我们就开始放风筝啦。
一开始呀，好多同学都放不起来，那风筝不是栽跟头就是在地上打滚。
有个小胖子跑得气喘吁吁的，风筝就是不飞，他急得直跺脚，嘴里还嘟囔着：“哎呀，这风筝咋这么不听话呢！”把我们大家都逗乐了。
我就过去教他们怎么放线，怎么掌握风向。
嘿，还别说，慢慢的，那些风筝就都飞起来啦。
孩子们高兴得又蹦又跳的，那个欢乐劲儿哟，真让人觉得这就是最美的画面。
在这个课堂上，我看着孩子们那一张张红扑扑的笑脸，感受着他们的快乐，突然觉得呀，这才是教学的真谛呢。
让他们在玩中学习，在快乐中成长。
这就是我记忆深处的三下放风筝作文教学课堂实录呀，真是难忘哟！现在回想起来，那场景还历历在目呢！。
美丽的风筝大班教案
美丽的风筝大班教案教学目标：1. 通过观察和听讲，培养幼儿对美丽的风筝的认识和理解。
2. 培养幼儿对美丽的风筝感兴趣，提高他们的观察和欣赏风筝的能力。
3. 培养幼儿动手操作的能力，初步掌握制作简单风筝的方法。
4. 培养幼儿合作学习和团队合作的意识。
教学准备：1. 图片或实物美丽的风筝。
2. 制作简易风筝所需的材料：纸张、牙签、纸带等。
3. 绘本《风筝和小鸟》或其他与风筝相关的绘本。
4. 盘子、彩纸、颜料、颜料盘等制作风筝的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师引导幼儿回忆他们小时候是否见过或玩过风筝，让幼儿说说自己对风筝的感觉和印象。
二、呈现（10分钟）1. 老师出示图片或实物美丽的风筝，让幼儿仔细观察。
2. 老师用简洁生动的语言描述风筝的外观、形状、材料等特点，引导幼儿一起讨论。
三、故事阅读（10分钟）1. 老师选择一本与风筝相关的绘本，如《风筝和小鸟》，逐页阅读给幼儿听。
2. 阅读过程中，老师可与幼儿互动，询问他们对故事情节、角色等的理解。
四、制作风筝（20分钟）1. 老师向幼儿简单介绍制作风筝的步骤和所需材料。
2. 老师组织幼儿分组合作，每个小组负责制作一架风筝。
3. 老师在每个小组分发所需的材料，并指导幼儿进行制作，引导幼儿讨论、合作、互动。
4. 制作完成后，教师给予幼儿鼓励和赞扬，展示每个小组的制作成果。
五、展示和分享（10分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们制作的风筝。
2. 代表可以介绍一下自己的风筝的特点、颜色等。
3. 幼儿可以提出问题或表达对其他小组作品的赞赏或建议。
六、教学总结和延伸（5分钟）1. 老师引导幼儿总结当天学习到的知识，复述关于美丽的风筝的特点和制作过程。
2. 可以延伸讨论：幼儿喜欢什么样的风筝，以及他们想制作的特殊风筝。
课后延伸：1. 幼儿家长鼓励孩子与家人一起制作风筝，并进行亲子活动。
2. 通过绘本或视频观看风筝比赛的画面，培养幼儿对风筝运动的兴趣。
科学课《放风筝》课堂实录
科学课《放风筝》课堂实录科学课《放风筝》课堂实录教学目标：1．通过搜集整理有关风筝的故事，学会利用书刊及其它信息源猎取信息；通过对风筝的观看，学会描述所观看事物的形态特征。
2.情愿合作相互沟通，体验到合作相互沟通的乐趣；从制作风筝的辛苦中体验到要敬重他人的劳动成果。
3.学习制作风筝，了解人类对空气性质的利用。
教学过程：一、谈话导入中国是风筝的家乡，每到春天，五颜六色的风筝都会带着我们的梦飞向欢快的海洋，今日老师和大家一起了解风筝的故事，做个风筝玩一玩。
二、观赏漂亮的风筝1. 老师提出活动要求：同学们可以先观赏自己带来的风筝，然后把你们的风筝跟同学们的交换着观赏,还可以上来挑老师带来的风筝.可以自己观赏，也可以与小组同学一起观赏.在观赏过程中，找一个自己最喜爱的风筝,并说一说为什么喜爱它。
2. 同学观赏风筝，老师巡察指导。
3. 了解风筝的历史：①引导同学提问题。
观赏了这么多漂亮多姿的风筝，你有什么问题吗？②检查同学搜集整理有关风筝的资料。
师：同学们想知道的问题真多啊，谁能用自己搜集到的资料解决其中的问题？生汇报自己搜集的资料。
师：关于风筝的故事许多，我们看书上的资料卡，自己读一下，你又知道了什么？生：我知道了中国是风筝的家乡。
生：我知道了风筝是在2000多年前一个叫公输般的人创造的。
生：我知道飞机的创造是从风筝那儿得到了启示。
师：有关风筝的那么多问题怎么去解决呢？我想大家可以课下连续查阅资料，只要仔细学习，勤于讨论，你肯定会找到答案的。
三、观看风筝，发觉特点科学课《放风筝》课堂实录1. 师提要求：找一个自己最喜爱的风筝认真观看，看它有什么隐秘，观看时可以自己观看，也可以与小组同学一起观看。
并把自己的发觉告知小组同学。
2. 引导同学发觉风筝的特点和构造，老师巡察指导。
3. 组织同学在班内相互沟通发觉。
师：我们一起相互沟通一下，看哪个小组的发觉多，相互沟通棒！生：我发觉风筝都有系线的小孔。
生：我发觉做风筝的材料都很轻，很滑，也许是为了削减自身的重量和空气的摩擦力。
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思(1)
大班公开课语言教案《美丽的风筝》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《风筝飞满天》，详细内容为“美丽的风筝”一节。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的起源、制作以及放风筝的技巧，同时欣赏不同种类的美丽风筝。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史文化背景，提高学生对传统文化的认识和兴趣。
2. 培养学生观察、描述和欣赏风筝的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生体验放风筝的乐趣，培养学生的合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：认识风筝的种类和特点，学会描述和欣赏风筝。
难点：如何引导学生运用丰富的词汇和句型来描述风筝，以及如何培养学生的合作意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、视频、投影仪、白板。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风筝实物和图片，展示不同种类的美丽风筝，引导学生观察并讨论风筝的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风筝的历史文化背景。
（2）讲解风筝的种类和特点。
（3）示范如何描述和欣赏风筝。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，观察并描述对方带来的风筝，然后进行分享。
4. 放风筝体验（10分钟）学生分组进行放风筝活动，教师巡回指导，引导学生合作完成任务。
六、板书设计1. 风筝的历史文化背景2. 风筝的种类和特点3. 描述和欣赏风筝的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的美丽风筝”为主题，画一幅风筝画，并用文字描述。
2. 答案示例：我心中的美丽风筝是一只五彩斑斓的凤凰。
它的翅膀宽大，羽毛鲜艳，尾巴长长的，像一把彩扇。
在蓝天白云的映衬下，它翱翔在空中，犹如一位仙子翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风筝的历史文化，学会了描述和欣赏风筝。
但在教学过程中，要注意引导学生运用丰富的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观风筝展览，深入了解风筝文化。
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小学综合实践《美丽的风筝》课堂实录潍坊高新区北海学校宋晓敏小学综合实践《美丽的风筝》课堂实录潍坊高新区北海学校宋晓敏【教学思路】本次综合实践活动课本着合作探究和创新拓展的原则，通过小组交流风筝制作方法等方式，引导学生自主探究，善于总结观察，善于合作互助，真正面向全体学生，为每一个孩子提供活动、表现和成功的机会；在风筝制作的过程中充分遵循孩子的创新自主性，使学生在兴趣盎然的氛围中乐于探究，善于思考，主动发展。
【教学目标】1．通过探究交流，总结风筝制作方法，会制作简单的风筝。
2．通过查阅资料、参观风筝博物馆、请教风筝艺人、采访专业人士等各种方式来获取风筝制作的相关信息，并能自主总结方法。
小组成员团结动手操作，共同完成风筝制作。
3．通过制作风筝，让学生养成自主学习的习惯，勤于思考的习惯，使学生在活动中尝到成功的喜悦，意识到劳动的社会价值。
【教学重点、难点及突破】教学重点：掌握风筝的制作方法难点：风筝制作的过程。
突破措施：对于风筝制作的方法总结，我课前通过各种形式进行了自主探究，学生们在课下有的从网上查阅资料，有的到博物馆参观，有的想风筝艺人拜师学习，有的还亲自去杨家埠进行了实地采访等。
通过这多种渠道，孩子们积累了相当多的第一手资料，在课堂上我引导他们用各种方式进行交流汇报，从而自己总结出风筝制作的方法。
在原有认识的基础上，我组织学生进行实际的动手操作。
孩子们在学习的时候对风筝制作只是很浅显的认识，自己亲手要做了，就有了更大的兴趣。
在这个过程中，第一环节所交流的信息有了更好的作用，孩子们采纳了所有同学的好的建议，谨记大家提醒的事项，在制作的过程中就会事半功倍了。
【教学准备】教具：教师准备绢布、竹条、颜料、多媒体课件学具：竹条、塑料纸、皱纹纸、绢、剪刀、双面胶、毛笔等其它材料。
【课堂实录】一、导入教师：同学们，以“风筝”为主题的综合实践活动课我们已经进行了两课时。
从最开始的制定方案，到确定人员分工，再到阶段性课题展示，同学们进行得都非常顺利，制作的这几块展示看板内容也都非常精彩！恭喜你们！（学生自发鼓掌）教师：除了我们各自研究的自选课题外，我们还有一个共同研究的课题，也是大家都最感兴趣的课题-----《风筝的扎制》还没有进行，今天，就让我们一起走进“美丽的风筝”（板书），来学习简单的风筝制作方法，好不好？学生：好！二、风筝制作1.学生交流汇报教师：兴趣是最好的老师，为了学习制作风筝，同学们可真是绞尽脑汁，想尽了各种办法。
大家来说一说，你是通过哪些途径来学习风筝制作方法的？学生1：我通过书籍、网络等途径查阅了相关资料；学生2：我请教了家长、朋友，咨询了风筝的制作方法；学生3：我们利用周末去风筝博物馆参观了；学生4：我们上周六去了杨家埠风筝制作作坊，采访了专业人士。
教师:看来大家的方法可真不少啊！那么，你又收集了哪些信息呢？学生思想交流、碰撞：（问题假设）口头交流：学生1：我通过查阅资料的方式知道了风筝的制作材料。
中国传统的风筝是以细竹扎成骨架，再糊以纸或绢制作而成的。
教师：真是个善于求知的孩子。
学生2：我了解到风筝制作方法有四道工序：“扎、糊、绘、放”，称作“四艺”。
教师：真不错，其实这四个字所包含的内容远不止这些，还要做进一步的探讨。
学生3：我知道了至少一年以上的毛竹，经过削竹、劈条之后可以制成各种形状的骨架，并且我知道粘风筝用的材料是白乳胶。
教师：从原材料的加工到使用材料，你研究得很全面。
学生4：风筝的骨架要左右对称，使风筝左右两侧的受风面积相当。
风筝的骨架也根据你自己的设计来扎制，咱们小学生就可以根据实际能力和想象力扎制简单的、各种形状的骨架。
教师：你的建议真不错！还有其他汇报形式吗？学生：有！（争先恐后地）幻灯片展示：学生：为了更好地学习风筝制作的方法，我们还实际请教了风筝艺人，大家看，这是我们学习的情景（介绍幻灯片）:学生１：大家看，最初的毛竹都要经过削皮，然后劈成条。
风筝艺人们用酒精灯将竹条均匀加热，并不停地转动竹条，预热到一定温度之后，竹条变软，就可以弯曲成自己想要的形状了。
教师：这个建议不错，教我们如何弯竹。
学生２：我发现风筝艺人们在扎制骨架的时候都事先在要捆绑的地方做上记号，然后涂上白乳胶，这样可以很好地固定骨架，在缠线的时候就简单多了。
而且线头还不用系扣，直接一捏，白乳胶就能把它粘牢了！大家看，这是我亲自学习制作的骨架，虽然翅膀的角度对的不是很好，但阿姨说还是很不错的！教师：看来做什么事都要讲究个技巧，熟能生巧，练多了你也可以做得很好！学生３：这是风筝的绘制过程。
专业的画师都是要经过一年以上的培训，取得资格证以后才可以上岗的，她们的技术都相当棒！所以建议同学们在画图案的时候一定要认真、细心！而且我了解到她们使用的材料是专门的化学染料，色彩鲜艳，不易褪色。
建议同学们的风筝色彩也要鲜艳，这样放在天空中才更加漂亮。
教师：看你学得那么认真，一会你画得一定会很漂亮！学生４：糊的时候，我看见艺人们是先将骨架上涂了一层白乳胶，然后将软面端平整了糊到骨架上去的。
遇到弯曲处艺人们就将纸边剪了个破口再糊，而且建议同学们软面要大出风筝骨架至少两厘米，这样做起来比较方便。
糊的时候一定要保证整体平整，干净利落。
教师：谢谢你们带来这么多有价值的信息，相信你们在实际动手操作的过程中也学到了不少技术！真棒！视频展示：学:１：上周末，我们全班同学自发组织去了杨家埠风筝制作作坊。
在那里，我们还采访了专业解说员刘阿姨，她给我们系统地介绍了风筝的制作流程，让我们一起来看看专业人士的讲解吧！（播放视频）学生２补充：而且阿姨还告诉我们，风筝的制作工序多达62项，但实际操作起来，并不是严格按照前后顺序来，而是比较灵活的。
比如蝴蝶的翅膀就是先绘好再糊，而身子则是先糊好再绘。
教师：这个建议比较好，任何事情都要讲究灵活变通，好的方法会让事情变得事半功倍。
2.教师总结方法教师：看来同学们的收获可真不少啊，交流起来如数家珍。
现在我们一起来总结一下，风筝的制作方法是：扎、糊、绘、放（学生自主总结）好了，一个漂亮的风筝做好了，完成板书蝴蝶图案（学生新奇地用手书空）三、创意风筝制作教师：通过上节课大家对风筝知识的交流可以知道，风筝确实是一种文化的传承，它往往都寄托了人们的美好愿望，有很多的寓意。
知道了风筝的制作方法后，你想不想亲手制作一只承载着你的美好愿望的风筝呢？学生：想！（充满期待地）教师：接下来我们就进行创意风筝制作大比拼。
既然是比赛，就要注意我们的比赛规则：（幻灯片展示）1．在规定的时间内（20分钟）按时完成作品2．风筝制作有创意，制作精美，能够展示不同风格的风筝特色3．负责解说的同学声音洪亮、语言连贯、举止大方教师：大家明白要求了吗？学生：明白了教师：不过在做之前老师还是要给大家提个小建议：（幻灯片）• 1.小组成员间分工合作，共同完成作品。
1号负责扎骨架，2号负责剪裁，3号负责绘，4号负责糊，5号负责解说• 2.使用剪刀等工具时要注意安全• 3.及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生教师：先用一分钟的时间在小组内交流一下你的创意，然后小组内统一完成一件作品。
准备好了吗？学生：准备好了！背景音乐，学生分小组制作，教师巡视指导四、制作问题交流教师：老师看到有好多小组都已经完成了，那么在制作的过程中你有没有什么问题或是经验要和大家一起交流分享的呢？学生１：为什么裁好的软面飞不起来，但是做成风筝就能飞起来呢?风筝的尾巴有什么作用呢？学生２：我们组在裁面的时候没有留出2厘米来，结果糊不上了；学生３：在扎骨架的时候要三个人一起做才能保证更对称；学生４：如果选用的材料是塑料袋的话就建议用双面胶而不用白乳胶等等。
教师小结：老师很高兴，大家能够在制作的过程中去体会、感悟，能够找出自己的不足，并且将经验和大家一起分享。
有了大家的智慧，相信我们再做风筝的时候都能够注意这些问题，我们的风筝就一定会制作得更精美了！五、交流展示教师：我看刚才有个同学都按捺不住要展示自己的作品了，好了，谁来展示你们的作品？学生争先恐后地展示作品，说说寓意。
（创意设想）一组：大家好，我们制作的风筝是“放飞梦想”风筝。
我们每个人都有自己的梦想，所以我希望这只风筝能够载着我们的梦想越飞越高！同小组其他同学及时补充：同时我们也希望每一个人不要放弃自己的梦想，都要为实现自己的梦想而奋斗！其他同学建议：你们的风筝画面色彩不够鲜艳，建议再补一下色。
二组：大家好，我们制作的是“帆船风筝”。
因为我们学校的校徽也是帆船的图案，所以我们希望这只帆船能够载着我们全体同学在知识的海洋里遨游！补充：同时我制作这只风筝还有另一层寓意，因为我的名字里也有一个“帆”字，是我爸爸希望我一帆风顺，幸福平安！其他同学提建议：我想问一下，你们的帆船风筝骨架都不对称，你觉得它能飞起来吗？三组：大家好，我们制作的是“七彩蝶风筝”。
大家看，我们制作的材料全都是废旧的塑料纸、皱纹纸及边角料等，我们倡议大家都能够节约资源，废物利用，建设节约型社会。
教师：很好，变废为宝，这也是我们共同的理想与追求。
其他同学提建议：你们的想法很好，可是建议你们将皱纹纸设计得漂亮一点，这样风筝会更好看。
教师点评：同学们，看到大家在这么短的时间里就制作出这么多有创意的风筝，老师真为你们感到自豪！虽然我们的风筝还有许多不足之处，但有了困难和失败的经历反而会让我们的课堂更加精彩！让我们再次为自己的精彩表现表示祝贺！学生：欢呼鼓掌六、总结教师：同学们，这节课通过合作探究，你学到了什么？学生１：我们一起学习了风筝的制作方法，还制作出了形式多样的风筝。
学生２：我知道了风筝制作的材料学生３：我知道了在扎骨架时应该讲究左右对称等。
教师：大家可真棒！刚才有同学问我，我们精心制作的风筝到底能不能飞起来呢？也许有的能飞起来，有的可能就飞不起来，风筝的放飞与哪些因素有关呢？风筝为什么会飞起来呢？相信大家和我一样还有很多的疑问，课后大家可以提前搜集一下相关的资料，下节课我们再来一起走出课堂，带着这些问题，一起继续我们的风筝之旅！好不好？学生：（欢呼地）好！教师：这节课就上到这里！下课！学生：老师再见！《美丽的风筝》是一节小学综合实践活动课，是我们风筝系列主题活动中的一个环节。
课前学生们通过各种途径对风筝的制作方法进行了初步的探究，在这节课进行交流，自主总结方法，并完成了简单风筝的制作，很好地完成了课堂学习任务。
针对本次课堂，我进行了以下反思：一、课堂流程自然，教学思路清晰整堂课分为四大部分1.汇报课前研究成果。
2.自主总结制作方法。
3.小组成员分工，进行创意风筝制作。
4.交流制作过程中遇到的问题，采纳同学好的意见，改善制作方法。
5.创意风筝介绍，培养学生语言表达能力。
6.课堂总结。
学生在各环节中得到了很好的展示，能力得到了提升。