商务星球地理八上《持续协调发展工业》同课异构教案 (4)
商务星球初中地理八上《4第2节 持续协调发展工业》word教案 (10)
持续协调发展工业（第1课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】【教学方法】小组讨论读图分析【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入】：想一想1.我们的教室中，你能找出哪些东西属于工业的产品？2.你还能举出日常生活中哪些东西来自于工业？教师引言：通过大家的寻找，我们可以发现一个现象，我们的日常生活中工业品无处不在，我们的生活离不开工业。
那么究竟什么是工业生产？下面我们通过了解汽车的生产过程来总结一下工业生产的概念。
学生可以从教室里找出属于工业的产品，例如：课桌、书本、文具、讲桌等；日常生活中工业品就更多了，学生可从家里客厅摆设找出工业品，初步体会我们的生活离不开工业。
结合日常生活能引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望合作探究探究一：工业与我们（一）工业生产【播放视频】汽车生产过程问题：视频中我们可以看到整个生产过程主要经历了那几个阶段呢，该视频也直观说明了工业生产的一般过程和类型，你能否试着总结工业的概念？教师引导：“开采矿产”是从自然界中获取物质资源，“冶炼钢铁”是对原材料进行加工，“汽车制造”是对原材料加工后再加工：以下哪些属重工业产品，哪些属轻工业产品？①机床②棉布③汽油④煤炭⑤钢材⑥面包⑦电视⑧汽车学生观察视频，试着总结工业生产的概念学生回答：经历了“开采矿产-冶炼钢铁-汽车制造”等程序，然后试着总结工业生产的概念。
根据教师的引导，得出结论：工业生产指的是直接从自然界中取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。
学生课根据日常所闻猜一猜，重工业：①机床③汽油④煤炭运用视频，将知识生动化、形象化，有助于学生理解。
1．通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人们生产生活的关系。
2．通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响3. 能够运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
【商务星球版】8年级地理上册教案：4.2持续协调发展工业(第2课时)
【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。
【教学目标】【教学模式】问题导学模式【教学方法】读图分析法、讨论法等【教具准备】多媒体图片过渡：通过上节学习我们了解了我国工业分布1.问：看了刚才的场景，你对我国工业发展有什么感想？2.过渡：我国工业发展不只在航天工业取得巨（1）建国以来，中国工业总产值有什么变化？（2）这种变化说明了什么问题？过渡：我国的工业发展虽然取得了巨大的成就，但同时也面临着许多的挑战。
活动（二）：认识差距强，拥有（1）据图分析我国东部和中西部工业发展水平的差异。
（2）结合中西部资源占全国的比重图，思考我业，仅的企业没有自己的商标，中国给世界的印象是制造与发达国家相比问题。
我国在科技和工业发展方面问题高科技产品更快捷提出问题：高科技给我们生活带来了哪些变化？谈谈你接触或使用这些产品的感受。
什么是高新技术产业？过渡：这些高科技产品更快捷.更方便.更实用，那么，高新技术产业和传统工业有何区别和联：对比发现87500华为持续提升围绕客户需求进行创千人过渡：高新技术本课采用问题导学的教学模式，通过学生合作探究的方式，列出图表和资料，加强问题的设计，结合材料，提出问题，让学生思考，学生自己解决问题，这样学生既巩固了知识，又培养了他们的读图能力，过渡：我国的布规律的一致性。
进我国工业的持续协调发展？）东部分布密集，西部稀少。
呈汽车标”然后请学生同位间交换互相批改。
树立了学生学习的自信心，同时，提高了课堂上学生活动的有效性。
通过展示交流环节发现，学生对工业的成就和挑战的不能准确分析，这与学生的生活环境和经历有关，在教学中及时的从地理位置.自然资源.农业基础.交通运输.劳动力.科技水平和市场等方面进行了点拨，效果良好。
所以本课中要注意调动学生自主学习的积极性，在读图中发现问题，同时自学完成后鼓励学生积极发言，教师只是起到引导.点拨的作用。
八年级地理上册 第四章 第二节 持续协调发展工业学案 (新版)商务星球版
第二节持续协调发展工业学案课题第四章第二节持续协调发展工业执笔审核学习目标1、了解工业在国民经济中的地位和作用，2、运用资料说出我国工业分布特点。
3、了解我国高新技术产业的发展状况。
学习过程自主空间一、导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)1.工业生产是指从________取得物质资源（如采矿），以及对原材料（矿产品、农产品）进行_____________、____________的过程。
2.工业的发展需要有利的________条件和相应的________条件。
不同地区工业发展条件不同，发展方向和发展水平也存在_______________。
3.沿海工业地带集中了我国最发达的几个工业基地，如以沈阳、大连为中心的________工业基地；以北京、天津、唐山为中心的_______工业基地；以上海、南京、杭州为中心的_______工业基地；以香港、广州、深圳为中心的________工业基地。
4.新中国成立以后，经过几十年的建设，工业面貌发生了翻天覆地的变化，许多工业产品产量位于世界_____________。
但是，我国工业发展也面临许多挑战，与发达国家相比，我国工业存在____________消耗较高、______________等问题。
5.目前，我国高新技术产业开发区多依附于_________呈现出_______、_______的分布特点。
6.高新技术产业极大地提高了_________，促进了传统工业的____改造，成为带动B．高新技术产业开发区多依附于中小城市C．地理位置不同高新技术产业开发区，其产业开发重点都相同D．沿海地区多发展与军工有密切关系的高新技术产业7.读“我国主要工业区分布图”回答：（1）该图表示的工业带名称为______________（沿河、沿海、铁路沿线）工业带。
（2）数字B表示________________工业区；C表示 _________________ 工业区。
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案一、学习目标1.了解工业在国家经济中的重要地位和作用；2.了解工业持续协调发展的概念；3.掌握我国工业发展的历程和现状；4.分析工业发展中面临的问题和对策；5.了解工业发展带来的环境和资源问题。
二、教学重点1.工业在国家经济中的重要地位和作用；2.工业持续协调发展的概念；3.我国工业发展的历程和现状。
三、教学内容1. 工业在国家经济中的重要地位和作用工业是国家经济的基础和支柱，对社会经济发展具有决定作用。
工业的主要作用包括：推动国民经济持续增长，提高人民生活水平，促进城乡区域协调发展，提高国家综合国力。
2. 工业持续协调发展的概念工业持续协调发展是指在工业经济发展中，充分发挥市场机制作用，优化产业结构，强化技术创新，提高资源利用效率，实现经济增长和生态环境保护的协调发展。
3. 我国工业发展的历程和现状（1）新中国成立后的工业化进程新中国成立后，国家开始大规模进行工业化建设，提高工业总体水平。
1953年至1957年实施“五年计划”，建立了以机械、电力、冶金等为主的重工业基础，奠定了工业化基础。
（2）1978年改革开放以来的工业发展在改革开放的背景下，我国工业大幅度调整产业结构，实现了从单一重工业向多元化、轻工业化的转变。
我国工业总体水平显著提高，已经成为世界工业大国之一。
（3）我国工业现状当前，我国工业总体形势较好，产值及利润稳步增长，科技创新加快，实现了从数量型增长向质量型发展的转变。
但是，工业发展同样面临诸多问题，如资源约束、环境污染、技术创新不足等。
四、教学方法1.讲授法：讲述工业在国家经济中的重要地位和作用、工业持续协调发展的概念、我国工业发展的历程和现状；2.对话式教学法：教师与学生互动，共同探究工业在国家经济中的作用和工业发展中面临的问题；3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生更好地理解工业发展中的问题及其解决方式；4.实践探究法：组织学生进行调查、访谈、实地观察等活动，了解本地区、本城市的工业发展状况。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计2
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节主要介绍了我国工业发展的现状、存在问题及可持续发展策略。
通过本节的学习，使学生了解我国工业发展的特点、优势和不足，掌握工业布局的原则，明确可持续协调发展工业的意义和途径。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理、经济等方面的基础知识，对于可持续发展有一定的认识。
但针对工业发展的持续协调性，部分学生可能还存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中分析问题，提出解决方案。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业发展的现状、特点和优势，掌握工业布局的原则，明确可持续协调发展工业的意义和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立可持续发展的观念，提高学生对我国工业发展的关注度。
四. 教学重难点1.重点：我国工业发展的现状、特点和优势，工业布局的原则，可持续协调发展工业的意义和途径。
2.难点：如何引导学生从实际案例中分析问题，提出解决方案。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国工业发展的现状、特点和优势。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提出针对性的解决方案，培养学生合作学习的能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如我国典型工业区的发展现状、存在问题及解决方案等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行案例展示和教学演示。
3.提前布置教室，划分小组讨论区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注我国工业发展的现状和问题。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示我国典型工业区的案例，让学生了解工业发展的特点、优势和不足。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
八年级地理上册 4-2 持续协调发展工业(第2课时 )教案 商务星球版
4-2 持续协调发展工业（第2课时）教案【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国工业分布的特点及其对于社会经济发展的影响。
●运用资料说出我国四大工业基地的名称、分布及特点。
【教学目标】1、运用中国主要工业分布图和资料，说出我国四大工业基地的特点、形成、主要工业城市和工业部门。
（重点）2、通过阅读沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图，归纳一个地区工业发展应具备的条件及工业基地发展优势。
（难点）【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、读图法。
【教具准备】多媒体课件。
【当堂达标】一、单项选择：1、上海宝山钢铁工业基地的形成条件是（）A.附近有丰富铁矿资源B.附近有丰富煤炭资源C.有便利的水陆交通和广大的消费市场D.附近有丰富的石油、天然气资源2、工业城市沈阳所在的工业基地是（）A.京津唐地区B.辽中南地区C.沪宁杭地区D.珠江三角洲地区3、下列我国重要工业基地按纬度从高到低排列，正确的是（）A．珠江三角洲、京津唐、沪宁杭、辽中南B．珠江三角洲、沪宁杭、京津唐、辽中南C．辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲D．沪宁杭、辽中南、珠江三角洲、京津唐4、关于右图的叙述，正确的是（）A.该工业基地矿产丰富，钢铁等工业发达B.A河水量丰富，但冬季有漫长的结冰期，对航运产生不利影响C.B是天津市，是该地区重要的交通枢纽D.铁路①是京沪线，是我国重要的铁路干线5、沪宁杭地区发展工业生产的有利条件是（）A.矿产资源丰富，品种齐全B.工业历史悠久，工业基础雄厚C.技术力量雄厚，工业水平较高D.能源充足，交通便利6、辽中南地区发展经济的有利条件是（）①该地有稠密的铁路交通网，公路四通八达②该地区有丰富的石油和煤、铁等资源③该地区电力资源不足，困扰生产④该地区人口不足，技术力量差，资金短缺A．①② B.①③ C.②③ D.②④7、珠江三角洲地区利用外资发展本区工业的有利条件是（）A.煤、铁资源十分丰富B.靠近香港、东南亚C.地势低平，土壤肥沃D.气候温暖湿润二、综合题：1、写出图中字母代表的我国四大工业基地名称。
商务星球地理八上《持续协调发展工业》同课异构教案 (3)
持续协调发展工业（第2课时）【课型】新授课【课标要求】运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况.【教学目标】1.了解我国工业发展取得的成就及面临的挑战.2.举例说明高新技术产业的特点及其对我国经济发展的作用. （重点）3.运用中国主要高新技术开发区分布图，说出我国高新技术产业分布特点及分布地. （重、难点）4.举例说出某地高新技术产业发展的条件和优势.【教学模式】读图与问题导学【教学方法】读图分析、合作探究、小组讨论等.【教具准备】地图册、多媒体.教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入复习:1、东部沿海有哪几个重要的工业基地？请同学们完成下列表格：工业基地主要工业部门主要工业城市有利条件性质地位辽中南京津唐沪宁杭珠江三角洲通过学习我们了解了我国工业分布特点，那么，我国工业又面临哪些挑战？未来的出路在哪里？这节课我们继续学习.出示学习目标.完成表格学生阅读学习目标明确本节课学习任务.复习旧知，强化知识的识记落实.明确学习目标，引导学生有目的的学习.合作探究一工业发展面临的挑战.阅读课本P86最后一段及图4-2-4中国工业总产值变化（1949～2010年），要求学生根据自己的见闻，结合老师的展示的材料，说明我国工业发展取根据教师提供的图片资料、阅读课文、结合自己的见闻，自主学习，探究我国工业发展及取得巨大成就：1、（1）1949年以来，经过几十年的通过学生的阅读观察，探究交流共享得的成就.1、展示我国主要工业品的位次表.2、展示图表资料，提出问题（1）建国以来，中国工业总产值有什么变化？（2）这种变化说明了什么问题？过渡：我国的工业发展虽然取得了巨的成就，但同时也面临着许多的挑战要求学生阅读课本P87页第一段文字与“粗放式工业生产”，分析总结我国工业发展面临哪些挑战？1、出示图表资料问题：据图分析我国东部和中西部工业发展水平的差异.2、展示图片：低端产品___ 技术含量___ 产品附加值___高产品___ 技术含量___ 产品附加值___建设，我国工业的面貌发生了翻天覆地的变化.（2）．2012年，在世界500种主要工业产品中，我国有200多种产品产量居第一位，其中粗钢、电解铝、水泥、精炼铜、船舶、计算机、空调、冰箱等产品产量都超过世界总产量的一半.观看我国主要工业产品在世界上的位次表，感受工业发展成就的巨大，充满无比的自豪感！2、阅读图表资料后思考、回答问题：（1）工业总产值不断增长，增加速度逐渐加快.（2）中国工业发展取得了巨大的成就.阅读图表，讨论问题.尝试回答：第一.工业分布不均，不同地区工业发展优势没有得到充分发挥，特别是广大西部地区丰富的资源没有得到充分利用；培养学生的观察和分析问题的能力，感受祖国的巨大发展，培养爱国情感.培养学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣.合作探究第二，工业发展过程中，研究和开发费用投入不足，科技创新能力不强，拥有自主知识产权的产品少，产品的技术含量低，相当多的企业主要从事低端工业品的生产，产品的附加值较培养学生阅读与分析问题的能力，正确认识交流共享问题：结合中西部资源占全国的比重图，思考我国工业发展中存在的问题.3、拓展延伸：近年来，我国经济得到长足的发展，成为世界制造业的中心之一，正在成为“世界工厂”，结合下面的漫话，请你谈一谈对我国成为“世界工厂”有何感想？友情提示：工业发展不应以污染环境、消耗大量廉价能源和原材料为代价，应走可持续发展之路.归纳总结：长期以来我国经济高速增长，许多工业产品的产量产量居第一位或世界的前列，赢得“世界工厂”的美誉. 但我国的工业生产还比较粗放，为此付出了沉重的代价，比如资源消耗巨大、环境污染严重，这种“美誉”我们要不得. 中国要走可持续发展之路，就必须转变发展模式，重点发展高科技、高附加值产业.4、社会调查：了解家乡的工业发展状况，有哪些高科技、高附加值产业？家乡的工业发展环境污染是否严重？原材料和能源消耗怎样？低；第三，与发达国家相比，我国工业还存在资源和能源消耗较高、环境污染严重等问题.3、七嘴八舌谈感想学生代表1：我认为我国已经成为了世界工厂. 因为我国的许多工业产品的产量都是世界第一，而且还大量的出口到世界各地，众多的独资、合资、国有企业. “Made in China”已经成为中国最响亮的招牌，还有我们国家还不发达，我国还要加强工业的发展，我国要成为“世界工厂”学生代表2：我认为我国还不是世界工厂. 因为我们的国家工业分布不均，西部等内陆地区还很落后. 我国的工业产品量大而质劣，和发达国家相比还有比较大差距. 我国的工业生产比较粗放，这样带来了大量的污染与能源的高消耗，我认为我国不需要成为“世界工厂”. 我们应该发展无污染的高科技产业.4、生据家乡的现状回答我国工业发展面临的挑战.使学生对知识掌握要有一定深度，全面认知问题，引导学生树立“节能、环保”的意识.合作探究过渡:中国要走可持续发展之路，就必须转变发展模式，重点发展高科技、高附加值的高新技术产业.探究二高新技术产业的特征及分类合作探究：指导学生阅读课本P87-88页图文资料，合作探究高新技术产业的概念、特点、分布.1.什么是高新技术产业？2. 看图片认部门阅读课本回答问题1、据自己的理解尝试说说高新技术产业的概念，然后阅读课本P87-88页进一步明确高新技术产业的概念.高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业. 高新技术产业的发展水平，是衡量一个国家科技实力运用图像加强直观教学，使学生在读图的过程中全交流共享根据在网上搜集的图片尝试说出图片展示的是哪类高新技术领域？感悟高新技术产业的作用3、我们身边有哪些高科技产品？谈谈你接触或使用高科技产品的感受.在学生回答的基础上展示图片4、明确高新技术产业的特点出示资料，提出问题材料一截止2000年底，据统计国家高新区内有企业20796家. 高新区聚成了56万科技人员，吸和综合国力的重要标志.2、看图片认部门电子和信息类产业、生物技术类产业、机电一体化产业、航空航天、新能源和新材料产业等.3、学生思考回答：看图片，谈感想：学生1：电脑是高科技产品. 使用电脑可以玩很多的游戏，功能非常多而强大，可以提高工作与学习效率.学生2：Iphone手机是高科技产品.是尖端科学产品，信息通信缩短了交流的距离学生2：学生3：生物医学提高了生活的质量……高科技产品更快捷.更方便.更实用.小试牛刀：下列工业产品中，属于高新技术产品的是A、型N1H1流感疫苗B、拖拉机C、织布机D、电子计算机E、纳米材料F、3G通信及网络设备G、太阳能汽车H、电风扇[问题答案] A、D、E、F、G、面了解高新技术进而明确高新技术产业主要的部门和高新技术产品的范畴.通过“小试牛刀”使学生明确高新技术产品的作用，全班同学积极参与，各抒己见，既增加了兴趣又培养了学生的综合思维能力.合作探究纳了52103名硕士，9358名博士和5615名留学人员，后流动站和250余家高新技术创业服务中心.一批批经过拼搏创业，专业技能强、有创造性、有经营管理经验、志向远大的复合型人才和职业企业家在高新区茁壮成长.材料二中国高新技术产业总产值与研发费用的增长阅读资料，小组讨论后归纳高新技术产业的特点.材料一说明了从业人员中科研和技术人员所占比例大把抽象的理论具体化，调动学生学习的积极性，使学交流共享材料三：中兴通讯成立于1985年，前身为深圳市中兴半导体公司. 生产的产品仅是收音机、录音机等几种小家电. 年销售额不足35万元. 近年来，中兴通讯加大科技的投入，建立了实力雄厚的研发机构，积极开发了新产品，现已开发出无线产品、网络产品、终端产品（手机）三大系列产品，并确立了三大核心战略领域：手机、国际化、3G. 成为中国最大的通讯设备上市公司. 2009年销售额超过600亿人民币.材料四:传统火电厂与核电厂对比一座发电量为100万千瓦的电站，如果烧煤，一年需煤200多万吨. 若改用核电站，每年只消耗1.5吨核燃料. 火电也面临着温室气体、氮氧化物和硫化物排放等环境问题 .根据材料，并归纳高新技术产业的特点. 材料二说明了成本中用于研究和开发的费用所占份额大材料三说明了产品科技含量提高材料四说明了降低了能耗，实现了低碳环保总结：高新技术产业除三大特征外，还有_____消耗少、对_____污染小、_____高等优势.生从中感受和体会科技的影响和作用，培养学生热爱祖国的情感.加深对高新技术产业的概念及特点的理解.培养学生分析问题解决问题的能力.合作探究提示：从以下几个方面理解记忆：科技人员比例（大或小）；投入研究、开发费用（大或小）；科技含量（高或低），产品更新换代周期（快或慢）；能源、原材料消耗（多或少），环境污染（大或小），产品增加值（高或低）.大大高快少小高提高记忆的速度培养学生读图、交流共享合作探究交流探究三：高新技术开发区分布要求学生读课本P88-89段落文字与图4-2-6、图4-2-7，学生以小组为单位交流，探究我国高新技术产业的分布、作用、发展方向，完成下列问题：1.我国高新技术产业的分布的特点？2.找出国家级高新技术产业开发区分布密集区并圈画出来.3、说一说高新技术产业开发区分布与我国工业分布规律的一致性.4. 高新技术产业对我国经济发展的作用.材料：手工车间与自动化生产车间对比图说明5. 今后，我国工业发展方向怎样？展示材料：“东方之冠”与绿色科技同行世博会中国馆要展示的是“城市发展中的中华智慧”，由于形状酷似一顶古帽，被命名为“东方之阅读、读图，以小组为单位交流，探究我国高新技术产业的分布、作用、发展方向.1.高新技术产业分布的特点：依附于大城市与高校和科研单位集聚地，呈现出大分散、小集中的特点.2.在东部沿海地区，已初步形成了长江三角洲、珠江三角洲和环渤海等各具特色的高新技术产业密集区，在课本中画出长江三角洲.珠江三角洲和环渤海等高新技术产业密集区.3．高新技术产业开发区分布与我国工业分布都不均衡，从整体上看，东部地区分布密集，西部地区分布稀疏，呈现出沿海、沿江河、沿铁路线分布特点是一致的.4. 高新技术产业极大地提高了劳动生产率，促进了传统工业的技术改造，成为带动我国工业实现跨越式发展的重要因素.5. 今后，我国将进一步加快发展高新技术产业，特别是节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车、航空航天等新兴产业，析图、解决问题的能力，正确理解我国高新技术产业的分布的特点，提高学生图文结合的学习意识.通过展示图片，引导学生认识我国的高新技术产业的巨大成就，问题提升可提高学生对知识的综合应用、分析问题的能力.共享冠”. 科技元素打造了辉煌的中国馆. 中国馆的顶部以及外墙，都装有太阳能电池，实现了照明用电的自给自足. 在国家馆的顶楼上，设计了雨水的搜集系统，可以实现雨水的循环利用，利用雨水来做绿化浇灌以及道路的冲洗. 中国地区馆的屋顶，运用了生态农业的景观，有效地实现了隔热、降温等作用.探究四：纵览高新技术产业的现状重点高新技术产业产业区介绍（展示课件）中国的硅谷——中关村科技园区问题：说一说中关村高新技术产业发展有什么条件？小结：北京中关村是我国最早建立的高新技术开发实验区.上海张江高科技园区张江高科技园区位于上海浦东新区中部，是国家级高新技术园区. 自1992年成立以来，一直以被国际同行称为“中国的硅谷和药谷”而享誉世界结合资料，用对比的方法分析上海张江发展高新技术产业有哪些有利条件？提示：人才、科研、交通、位置、气候等方面分析.通过读图、识图知：有众多的科研机构，众多的高等院校，众多的高科技企业.读图文分析：归纳：上海张江发展高新技术产业的条件：人才密集—众多高等院校和科研机构；交通便捷；优越的地理位置和宜人的气候环境.通过重点高新技术产业产业区介绍明确发展高新技术产业的主要条件:1、地理位置优越，交通便利.2、科技力量雄厚，人才众多.3、工业基础好.发展高新技术产业的决定性因素：科技和人才.培养学生分析问题的能力，对比总结的能力.知识建构工业的发展取得成就：许多工业产品的产量产量居第一位或世界的前列。
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解工业的发展历程和现状2.学习工业发展的分类和区域分布3.强化工业发展的可持续性理念，掌握环境友好型工业发展的基本概念和具体实践4.培养学生实现工业发展和环境保护的协调相对的观念二、课程内容第一节工业的发展历程和现状1.工业的定义和特征2.工业在人类发展史中的重要地位3.工业化进程的三个阶段4.世界工业的分布及特点第二节工业的分类和区域分布1.按资本、劳动力和技术水平分工业的分类2.按时间和区域分工业的发展阶段3.全球主要工业国家的工业形态及发展模式4.世界工业地理格局的特点和变化第三节工业发展的可持续性理念和实践1.工业发展的可持续性理念和基本内涵2.环境友好型工业的基本概念和原理3.典型的环保型工业园区及其建设成果4.我国环保型工业发展现状和前景第四节工业发展和环境保护的协调发展1.工业发展与环境污染的协调发展的关系2.如何实现工业发展和环境保护的协调发展3.以“绿色、低碳、循环、环保”为主要特点的未来工业发展趋势和发展方向三、教学过程第一节工业的发展历程和现状1.引入：“工业，是人们利用机器和先进的生产技术，把原材料加工成商品的经济活动。
我们将在本节课程中学习工业的发展历程和现状。
”2.分组讨论：请学生讨论并归纳总结工业的重要意义。
3.授课：工业的发展历程和现状，工业化进程的三个阶段及全球主要工业国家的工业形态及发展模式。
第二节工业的分类和区域分布1.授课：按资本、劳动力和技术水平分工业的分类。
2.案例学习：请学生查找1-2个全球有代表性的工业城市进行调研，并总结其主要特点。
3.学生报告：请学生在课堂上分享自己的研究成果。
第三节工业发展的可持续性理念和实践1.引入：“随着科技的发展和人们对环境的关注，环保型工业成为了工业发展的趋势，但在实践中尚存在不少难题。
我们将在本节课程中探究环保型工业的概念及其实践。
”2.授课：工业发展的可持续性理念和基本内涵，环保型工业的基本概念和原理。
商务星球版八年级地理上册4.2《持续协调发展工业》教学设计
商务星球版八年级地理上册4.2《持续协调发展工业》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册4.2》这一节内容，主要让学生了解我国工业的发展现状，以及如何实现工业的持续协调发展。
教材通过丰富的图片和实例，生动地展示了我国工业的发展历程和取得的成就，同时指出了一些工业发展中的问题，如产能过剩、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题，实现工业的可持续发展。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对于我国工业的发展有一定的了解。
但是，对于如何实现工业的持续协调发展，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解工业持续协调发展的意义和途径。
三. 教学目标1.让学生了解我国工业的发展现状，认识到工业发展的重要性。
2.引导学生思考如何解决工业发展中的问题，实现工业的持续协调发展。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国工业的发展现状，以及如何实现工业的持续协调发展。
2.难点：让学生深入理解工业持续协调发展的意义和途径。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实例，让学生了解我国工业的发展现状。
2.讨论法：引导学生思考如何解决工业发展中的问题，实现工业的持续协调发展。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解工业持续协调发展的意义和途径。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于展示我国工业的发展现状。
2.准备一些具体的案例，用于分析工业持续协调发展的意义和途径。
3.准备一些讨论题，用于引导学生思考如何解决工业发展中的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国工业的图片，让学生了解我国工业的发展现状，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示一些具体的案例，让学生了解工业发展中的问题，如产能过剩、环境污染等，引导学生思考如何解决这些问题，实现工业的持续协调发展。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析如何实现该案例的持续协调发展。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》说课稿1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节内容，主要介绍了工业在区域经济发展中的重要作用，以及如何实现工业的持续协调发展。
教材通过生动的案例，让学生了解工业发展的现状和问题，掌握工业布局的基本原则，以及如何推动工业的可持续发展。
二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经掌握了区域经济发展的基本概念，对农业、服务业等领域的发展有一定的了解。
但工业作为国民经济的重要组成部分，其发展特点和布局规律学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，去理解和分析工业发展的问题和解决方案。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业在区域经济发展中的作用，掌握工业布局的基本原则，学会分析工业发展的优势和制约因素。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业可持续发展的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：工业在区域经济发展中的作用，工业布局的基本原则，工业发展的优势和制约因素。
2.难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国工业发展的成就和问题，引发学生对工业发展的思考，导入新课《持续协调发展工业》。
2.讲授新课：讲解工业在区域经济发展中的作用，引导学生分析工业布局的基本原则，让学生了解工业发展的优势和制约因素。
3.案例分析：分析典型工业发展案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.2持续协调发展工业第一课时教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
1. 课堂评价
2. 作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师要关注学生对工业布局影响因素、我国工业基地分布特征、可持续发展战略等方面的理解和应用能力。对于作业中出现的问题，教师要及时给予指导，并提出改进建议，帮助学生提高地理实践能力。
- 组织学生进行小组辩论，深化对可持续发展战略的理解。
5. 实践活动（10分钟）
- 学生分组进行模拟工业布局设计，要求考虑资源利用、环境保护等因素。
- 各组展示设计成果，进行全班评价和讨论。
6. 总结与反思（5分钟）
- 教师总结本节课的主要内容和学习成果，强调可持续发展在工业发展中的重要性。
- 学生反思自己在课堂学习中的收获和不足，提出改进措施。
4.2 持续协调发展工业 第一课时 教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教科书第47页至49页的“持续协调发展工业”章节，涵盖以下内容：
1. 工业布局的影响因素：自然资源、地理位置、交通、劳动力等。
2. 我国工业基地的分布特征及其形成原因。
7. 作业布置（5分钟）
- 布置作业：要求学生结合所学知识，分析身边的工业发展情况，提出改进建议。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：学生们能够理解并掌握工业布局的影响因素，如自然资源、地理位置、交通、劳动力等。他们能够分析我国工业基地的分布特征及其形成原因，并运用案例分析的方法，提出改进措施。
2. 过程与方法：学生们通过小组讨论和实践活动，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。他们能够结合地图和案例，分析工业发展与环境的关系，并提出可持续发展的策略。
商务星球版 八年级地理上册 《第四章 中国的经济与文化 第二节 持续协调发展工业》 精品教案4
持续协调发展工业（第1课时）【课标要求】●运用资料说出我国工业分布特点。
【教学目标】1.认识工业在国民经济中的地位和作用，通过实例了解什么是工业生产。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
（难点）3.运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
（重点）【教具准备】多媒体课件学生看目标的同时，教师结合教材解读目标，让学生真正明白本节课的主要学习任务。
全体学生默读目标，有目的去学习；聆听解读，明确目标任务。
虽然对于工业生产过程我们不甚了解，但对于工业产品，同学们应该非常的熟［总结］引导学生评价总结，统一观点，寻找获取利润最高的厂址。
工厂的选址就是获取最大效益的地方，同理一个城市要想有好的发展，也要具备很多优势条件。
比如我们学过的一些省会城市，看看它们的分布特点。
（二）工业的分布特点1.教师引导，说读黄河图，说出图中序号代表的城市，黄河沿岸工业城市分布的特点及原因。
3.读长江流域图，说出图中序号代表的工业城市，长江流域工业城市分布特点及发展的工业。
4.读图4-2-1，说出东部沿海的四个工业基地及主要城市，分析四个工业基地分布特点和发展工业共同的条件。
5.读图4-2-2，完成下列要求：（1）找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点。
（2）从图中可以看出，我国东部地区工业产值，工业城市分布，西部地区工业产值，工业城市分布。
（3）比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说它们工业发展的有利利弊。
［小结］通过以上的分析，我们了解了我国工业的分布特点，请同学们完成下列总结：6.从整体上看，我国工业分布很不）下列关于工业的叙述，正确的一项是（）工业发展必须以农业为基础 B.工业是国民经济的主导产业我国工业分布不均，南多北少 D.工业与农业关系不大。
初中地理八上《持续协调发展工业》教案_4
持续协调发展工业（第1）课型新授课课标要求●运用资料说出我国工业分布特点。
教材分析结合课程标准要求“运用资料说出我国工业分布特点”，本节教材设计利用前两个目“工业与我们”和“工业的分布”来体现，教材第一目先介绍了工业生产的一般过程，使学生对工业生产有一个概括的了解，并知道了工业在国民经济中的地位及对人民生活的影响。
第二目以食品加的布局或钢铁的变迁介绍了工业发展的条件，通过“中国工业基地和工业城市的分布”图分析其分布的特点；通过“中国各省级行政区域工业总产值”图，分析东西部工业产值的差异，知道工业发展水平存在较大差异。
教材图文并茂，内容丰富，体现了“运用资料说出”这一课标要求。
学情分析本的课程标准是“运用资料说出我国工业分布特点。
”“运用资料说出”要求学生具有从资料中获取信息、分析信息的能力，结合我校初二学生的基础较差，读图分析能力不是很强的学情特点，我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国工业分布特点”要求学生通过读图来概括说出分布特征，对于初二的学生来说可能看出来，但是学生描述不是很准确，我让学生分别找出沿海、沿长江、沿黄河、沿京广铁路线的主要工业城市，指导学生分析说出工业城市分布特点，沿海重点落实工业基地和主要工业城市。
教学目标1.通过实例了解什么是工业生产，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和我们生产生活的联系。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异及对我国工业分布的影响。
3.通过阅读中国主要工业基地和工业城市的分布图、工业产值分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业分布特点。
（重点）教学模式自主探究、当堂评价教学方法读图思考、讨论分析教具准备多媒体课件、地图册教学过程开采铁矿制造轮船下面我们以食品加为例来探究影响工业分布的因素。
二．工业的分布影响工业分布的因素影响工业发展的因素有哪些？结合我的解读思考影响钢铁选址的《钢铁的变迁》钢铁工业生产需要消耗大量的煤炭改革开放前，我国的钢铁企业大多分布在煤矿、铁矿产地。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节主要讲述的是如何持续协调地发展工业。
通过本节的学习，学生可以了解到工业在经济发展中的重要性，以及如何根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握这一概念。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。
但学生在理解和发展工业方面的知识可能较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
三. 教学目标1.了解工业在经济发展中的重要性。
2.学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解工业在经济发展中的重要性，学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
2.难点：如何引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的工业发展案例，让学生理解和掌握发展工业的方法和原则。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的工业发展案例和图表。
2.准备小组讨论的问题和任务。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道工业在经济发展中的作用吗？”，“你们能想到一些著名的工业区吗？”2.呈现（10分钟）利用PPT展示工业在经济发展中的重要性的数据和图表，让学生直观地了解到工业的重要性。
同时，呈现一些典型的工业发展案例，如美国的硅谷、中国的深圳等。
3.操练（10分钟）让学生根据教材中的案例，分析各个工业发展的优势和劣势。
例如，让学生分析美国的硅谷之所以能成为全球最大的高新技术产业区，是由于其地理位置、人才、政策等多方面因素的共同作用。
商务星球地理八上《持续协调发展工业》同课异构教案 (2)
持续协调发展的工业第2课时【课型】新授课【课标要求】●了解我国高新技术产业的发展状况.【教学目标】1．了解我国工业发展取得的巨大成就和面临的挑战.2．举例说明高新技术产业的特点及其对我国经济发展的作用. 3．通过阅读中国高新技术开发区分布图，说出我国高新技术产业分布特点及分布地区.4. 举例说出一个地区高新技术产业发展的条件和优势. 【教学模式】问题导学【教学方法】自主学习，读图分析【教学用具】电脑、投影仪【教学过程】2、到2012年我国工业产品总量有什么成就？3、我国关于还存在什么问题？2、超过一半3、分布不均、投入不足、附加值低、能耗高等衔接与过渡我国正努力发展高新技术产业，许多高新技术产品正改变着我们的生活，高新技术产业正在蓬勃发展，下面我们就一起了解我国高新技术产业的发展状况.自学与探究二、高新技术产业的发展教师引导学生阅读课本第87页至89页图文，自主完成：1、什么是高新技术产业？2、高新技术产业有什么特点？3、观察下图，高新技术产业的总产值与研发费用由什么关系？2、我国高新技术产业的分布有什么特点？3、在下图找出：长江三角洲、珠江三角洲和环渤海高新技术密集区. 并在图中用圆圈标出三个密集带.在问题的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案. 对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出.1、高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业.2、高新技术产业科技含量高，更新换代快；成本中用于研究和开发的费用所占份额大；科研和技术人员所占比例大；产品附加值高、能源和原材料消耗少等特点.3、成本中用于研究和开发的费用所占份额大.4、高新技术产业大多依附于大城市，呈现出大培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力.6、聚焦上海张江高科技园区观察张江高科技园区附近的高等院校、科研院所的分布，议一议，为什么中关村会成为我国的硅谷和药谷？分散、小集中的特点，形成了长江三角洲、珠江三角洲和环渤海等高新技术产业密集带.由于高新技术产品受科技力量影响较大，所以高新技术产业多分布在大城市和沿海地区.6、附近有同济大学、复旦大学等众多的高等院校，因此科技力量雄厚，所以成为我国的硅谷和药谷.小结通过本节课的学习，我们知道工业生产发展的成就，我国高科技产业的发展与分布.作业布置完成助学96页：当堂达标预习完成助学98页：学习过程1.关于我国工业发展成就的叙述，正确的是（）A.新中国成立以来，我国工业迅速发展，目前已经超过了发达国家B.现在我国还没有建成独立的、门类齐全的工业体系C.我国的高新技术起步早，发展迅猛D.我国工业发展取得了巨大成就，但与发达国家的工业水平相比，在现代化技术、经营管理、人均产量等方面，差距还很明显2．关于高新技术产业的叙述，不正确．．．的是（）A．高新技术产业是指建立在新的科学技术基础上的新兴产业B．从业人员中，行政人员所占比重大C．注重研究与开发D．产品更新换代快3.下列地区不．属于我国高新技术产业带的是（）A．长江三角洲 B．珠江三角洲 C．环渤海 D．赣南地区4．读图完成下列要求：中国主要高新技术开发区分布图（1）我国的高新技术开发区的分布，大多依附于___________，呈现出___________、___________的特点.（2）在我国东部沿海地区，已初步形成了___________、___________ 、___________等各具特色的高新技术产业密集带.（3）高新技术产业与传统工业相比，从业人员中，___________所占比例大，成本用于___________所占份额大，产品科技含量_________，更新换代_________.【教学反思】这一部分内容比较简单，让学生结合生活的变化感受到我国建设取得的伟大成就，认识到我国的工业的发展任重而道远. 高新技术所包含的领域比较广，教材中涉及到一些专业性较强的名词，向学生解释有些困难，应在课前利用网络让学生多了解这方面的知识.3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。
星球版八年级地理上册《持续协调发展工业》教案及教学反思
星球版八年级地理上册《持续协调发展工业》教案及教学反思一、教学目标1.了解工业的基本概念，认识工业的分类。
2.了解工业的生产过程，认识工业的产品类型。
3.理解工业对自然环境和人类社会的影响，掌握工业可持续发展的基本知识。
二、教学重点1.工业的基本概念和分类。
2.工业的生产过程和产品类型。
3.工业对自然环境和人类社会的影响及可持续发展的知识。
三、教学难点1.工业对人类社会的影响及可持续发展的知识。
2.工业的生产过程和产品类型。
四、教学过程1.导入环节1.给学生展示一张描绘某工厂景象的图片，并让学生发言对图片进行描述。
2.教师让学生思考为什么工厂能够进行生产？调动学生的探究欲望。
2.提升疑惑环节1.让学生提出对工业的疑惑和问题，例如工业具体是什么？工业的分类有哪些？等等。
2.教师对学生提出的问题进行梳理，并做出相应的解答和说明，引导学生建立起对工业的基本概念和分类的认识。
3.熟悉生产过程和产品类型环节1.将学生分组，让每组学生通过网络查阅相关资料，熟悉工业的生产过程和产品类型。
2.让学生向全班展示他们的学习成果，进行汇报和讨论，学生之间互相学习和交流。
4.探究工业对自然环境和人类社会的影响环节1.让学生通过网络和图书馆查阅相关资料，探究工业对自然环境和人类社会的影响。
2.让学生分组，为工业发展整理归纳相关议题，并分析各阳性和阴性影响。
组织全班辩论，让学生判断工业发展是否需要进行可持续发展。
5.总结环节1.教师进行全班总结，让学生对本节课的收获进行总结。
2.教师针对本节课的不同环节逐一进行总结，进一步强化学生对工业的认识和学习能力，并让学生掌握工业的可持续发展知识。
五、教学评价1.分组学习中学生表现良好，可以在小组中通力协作、展现自我，每个小组都提交了有贡献的工业分类和产品类型研究内容。
2.辩论中学生积极参与，适时总结归纳，表现出了较好的分析和理解工业对自然环境和人类社会的影响的能力。
3.整堂课程中学生表现集中，教师通过多种方式的教学环节能够更好的调动学生学习的热情和自主性。
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持续协调发展工业（第1课时）【课标要求】●运用资料说出我国工业分布特点.【教学目标】1.认识工业在国民经济中的地位和作用，通过实例了解什么是工业生产.2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响. （难点）3.运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点. （重点）【教具准备】多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示神九飞天和蛟龙入海图看图感受神舟升太空，可上九天揽月；蛟龙入大海，可下五洋捉鳖”. 学生感受我国科学技术的进步.目标展示学生看目标的同时，教师结合教材解读目标，让学生真正明白本节课的主要学习任务. 全体学生默读目标，有目的去学习；聆听解读，明确目标任务.向着目标学，有的放矢.承上启下虽然对于工业生产过程我们不甚了解，但对于工业产品，同学们应该非常的熟悉，下面请同学们说一下你们了解的工业产品. （从教室与家中谈起）畅谈产品认知地位一．工业与我们师：展示任务，结合课本完成1.说说身边的工业产品，感知工业与我们生产生活的联系.2.工业是国民经济的，是衡量一个国家程度的重要指标.一．工业与我们结合任务，学生交流展示：1.说出身边家用电器及农业、交通、国防等方面的工业产品.2.工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发展程度的重要指标.交流感知工业的重要性，知道工业的地位.承上启下既然工业这么重要，那我们就有必要了解一下什么是工业生产，请同学们结合着这三幅工业生产图，用自己的话说一下什么是工业生产.图说概念展示工业生产流程，说出什么是工业生产？结合右图，说出工业生产的概念工业生产是指直接从自然界取得物质资源（如开采铁矿），以及对原材料进行加工（冶炼钢铁）、再加工（制造汽车）的过程. 通过读图来描述工业生产的概念，以此培养学生语言表达能力，更有利学生在理解中记忆.承上启下我们继续以钢铁工业为例，通过钢铁厂的变迁，来探究影响工业分布的因素.读图分析二．工业的分布（一）影响工业分布的因素1.提出问题：结合我的解读思考影响钢铁厂选址的因素有哪些？钢铁工业生产需要消耗大量的煤炭和铁矿石.●早期煤炭炼铁时代，消耗煤炭多，钢铁厂靠近大煤田.●随着冶炼技术提高，用煤量减少，钢铁厂靠近铁矿区.●巨型矿石运输船只出现，钢铁厂转向沿海钢铁消费区.2.影响工业发展的因素有哪些？二．工业的分布（一）影响工业分布的因素1.结合教师的解读，先独立思考，再交流探讨，最后展示交流结果：影响钢铁厂选址的因素有资源（铁矿、煤炭等）、交通（大型运输船或铁路）、消费市场等.2.学生读教材分析因素通过读图和聆听教师讲解，知道影响工业发展的自然和社会条件开采铁矿冶炼钢铁制造汽车学以致用角色扮演［补充说明］当然地区的发展条件不同也导致了发展方向和发展水平上的差异.3.活动：角色扮演假如你们小组是一来华投资的团队，准备在华投资开办柑橘外销加工厂，你们团队认为把工厂放在中国的哪个城市最能赚钱？并说出理由.［总结］引导学生评价总结，统一观点，寻找获取利润最高的厂址.自然条件：丰富的资源、平坦的地形、充足的水源等.社会条件：便捷的交通、一定的科技水平、充足的劳动力、广阔的消费市场等.3.学生结合教师提出的问题小组讨论交流，展示如下：A小组：我们小组认为选择在天津，因为天津临海，又靠近北京，无论交通、科技这些条件都很好，所以我们认为最好在天津.B小组：我们小组认为选择在广州，首先广州交通也很便利，利于产品外销，另外当地劳动力资源也很丰富，最主要的是广州比天津更靠近原料产地，因为柑橘产自南方，所以我们小组认为最好选择在广州建厂.通过角色扮演准确理解和运用影响工业布局的因素.承上启下工厂的选址就是获取最大效益的地方，同理一个城市要想有好的发展，也要具备很多优势条件. 比如我们学过的一些省会城市，看看它们的分布特点.读图分析沿铁路线沿江河读图分析（二）工业的分布特点1.教师引导，说出京广线经过哪些省会城市，由此看出工业城市具有的分布特点？2.读黄河图，说出图中序号代表的城市，黄河沿岸工业城市分布的特点及原因.3.读长江流域图，说出图中序号代表的工业城市，长江流域工业城市分布特点及发展的工业.（二）工业的分布特点1.据图说出京广线经过的省会城市如下：A 石家庄B 郑州C 武汉D 长沙2.学生读黄河流域图回答：城市①兰州②西安③郑州④济南黄河流域工业城市分布的特点及原因：工业城市沿黄河分布，一方面交通便利，另一方面水源充足，资源丰富.3.学生读长江流域图回答：城市①重庆②武汉③上海沿长江工业城市的分布特点及发展的工业：沿长江分布，主要有钢铁工业、电力工业等.4.学生读图回答：通过读沿铁路线分布的城市认识交通对工业分布的影响通过黄河流域图知道工业沿黄河分布的特点及影响因素通过读长江流域图知道工业城市沿长江分布的特点和主要工业部门.读沿海工比较归纳对比分析4.读图4-2-1，说出东部沿海的四个工业基地及主要城市，分析四个工业基地分布特点和发展工业共同的条件.5.读图4-2-2，完成下列要求：（1）找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点.（2）从图中可以看出，我国东部地区工业产值，工业城市分布，西部地区工业产值，工业城市分布 .（3）比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说它们工业发展的有利利弊.［小结］通过以上的分析，我们了解了我国工业的分布特点，请同学们完成下列总结：6.从整体上看，我国工业分布很不均衡，地区工业分布密集，地区工业分布稀疏，呈现沿、沿、沿分布的特点.工业基地A辽中南工业基地工业城市①沈阳②大连工业基地B京津唐工业基地工业城市③北京④天津⑤唐山工业基地C 沪宁杭工业基地工业城市⑥南京⑦上海⑧杭州工业基地D 珠江三角洲工业基地工业城市⑨广州⑩香港讨论并回答：工业基地分布特点和共同的发展条件：沿海分布，共同的发展条件是交通便利，资源丰富，地势平坦，气候较好等.5.学生读图讨论交流如下：（1）我国工业总产值前三位的省是江苏、广东、山东.它们共同的分布特点是沿海分布.（2）从图中可以看出，我国东部地区工业产值大，工业城市分布密集，西部地区工业产值小，工业城市分布稀疏 .（3）长江三角洲的工业总产值要远远大于云贵高原地区的工业总产值，主要原因是长江三角洲地区比云贵高原地区工业发展的条件好.6.从整体上看，我国工业分布很不均衡，东部地区工业分布密集，西部地区工业分布稀疏，呈现沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点.业分布图认识我国工业沿海分布的特点，并在图上落实主要的工业基地和每个工业基地的主要城市.通过读工业总产值分布图分析我国工业分布的整体特点通过比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，进一步认识影响工业分布的因素.拓展延伸山东省枣庄市是全国有名的煤炭工业城市，随着煤炭的开挖和勘探，采煤区从最初的市中区、峄城区转到现在的滕州市西部地区，可是煤炭终究有挖完的时候，现在我们枣庄已被列为国家第二批资源枯竭型城市，从“持续协调发展工业”的角度上考虑，我们枣庄应怎样发展工业？学生讨论结和自己的了解和认识，说出枣庄应该怎样发展工业，如发展旅游业像台儿庄古城、红荷湿地等.以家乡为例分析工业发展前景，调动学生学习积极性.知识梳理通过梳理形成网络便于学生理解记忆【当堂达标】1.(目标1）下列关于工业的叙述，正确的一项是（）A.工业发展必须以农业为基础B.工业是国民经济的主导产业C.我国工业分布不均，南多北少D.工业与农业关系不大2.（目标1）下列生产过程，不属于工业生产过程的是（）A．开采铁矿 B．将大米加工成雪米饼C．生产化肥、农药D．人工养殖珍珠3.（目标2）上海宝山钢铁工业发展的条件是( )A．煤炭丰富 B．铁矿丰富C．优惠的政策 D．市场广阔、交通便利4.（目标3）读“我国东部沿海工业地带”图，完成下列问题.（1）随着国家发展改革委提出振兴东北地区等老工业基地，图中最可能获益的工业基地是：序号名称 .（2）澳大利亚一艘驶往中国的满载铁矿石的轮船，最有可能去图中哪个城市：字母名称 .（3）图中既沿海分布又沿长江分布的工业基地是：序号，名称 .香港一公司从天津采购一批纯碱，是从图中城市字母运到工业基地序号名称 .【教学反思】本节课的课标要求是——运用资料说出我国工业分布特点. 因为“运用资料说出”要求学生能够从资料中获取信息、分析信息的能力，所以我采用了适量的图片资料，有层次地引导学生从图中获取信息、整理信息、归纳信息、最后得出工业分布的特点. 结合学生的认知特点及知识间的逻辑关系，我对教材进行了调整：把阅读“钢铁工业分布”提到前面，引导学生通过认识影响钢铁工业的变迁的因素，从而认识影响工业分布的因素，然后结合着影响因素，读图说出我国工业的分布特点. 通过读沿京广线图、沿黄河流域图、沿长江流域图、沿海工业分布图的判读，认识我国工业分布的特点，最后通过活动我国工业总产值图，认识我国工业分布的整体特点，对比分析云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，进一步认识影响工业分布的因素.整个教学过程中基本上能够完成课标要求，学生的学习积极性也得到了充分的调动. 我考虑到原先教案设计的内容有点多，以至于学生难以在松弛有度中掌握重点、突破难点，因此我在原有基础上进行大胆地取舍应会获得更好的效果. 本堂课的教案、课件与导学案并没有协调一致，其目的是大同而小异，各有侧重. 尤其是课件的导入部分以代表中国当今的工业科研成果为例也为下课时的学习作铺垫.3.3 降水的变化与分布本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务.二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异. 认知率达100%2、技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图. 利用率达100%3、智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能. 举例说明降水对人类生活和生产的影响. 互动率达100%4、情意修炼与开导：组织调查降水（本地区）的特点，及与南通生产、生活的关系，关心家乡的自然条件与经济发展. 投入率95%5、观念确认与引导：地理知识来源于生活，又必须服务于生活. 认同率达100%三、障碍与生成关注对教材中降水的季节变化和地区分布不容易理解和归纳，课堂教学中容易出现目标偏离，应着重在图的阅读分析上下功夫.四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关南通地区降水资料（一）创设情景，引出问题1、录像：降水的各种类型，某地特大暴雨造成的损失.2、引出问题：这是我们生活中经常发生的现象，你从中有何感想？地理新课标要求将学生从科学世界回到他们的生活世界，兴趣是学生学习最好的老师，因此创设这一富有浓厚生活气息的地理现象，能充分引起他们的好奇心和探究心理.（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响.需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定. 关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响.（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息.2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律.学生自行提出问题进行讨论.（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图.在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间.五、笔记与板书提纲（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律六、练习与拓展选题1、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？2、在南北回归线附近，大陆东岸与大陆两岸的年降水量有什么差别.七、个别与重点辅导学生姓名略.八、反思与点评记录下面我谈谈关于设计此教案时的几点体会和思考：1、关于新课标下的教学设计新观念下的教学设计核心是“课标”的要求，教师在课前的主要任务是设计策划如何有效地利用教材这一载体，使之和学生现有知识水平、环境背景相吻合，有效促进学生的发展. 因此，在本教案设计中，我更多地思考怎样灵活处理教材，充分考虑本人教学特色、学生特点和现实环境特征，设计营造出耳目一新的课堂教学. 只有此时，教师的作用才大大提升，教什么，怎样教，更多的取决于教师，而不是教材，作为教师，我在教学设计的创造中也得到更多的喜悦体验.2、从“施工图纸”式向“预案”式的教案变革教学过程是是一个极具变化、发展的动态过程，具有不可预见的特点，而“施工图”式的教案，必然是教师按设计来提问，学生作答，从指导思想上就忽视学生的问题发现，学生也就只可被动相随. 久之，学生的创造力被抹杀，积极性被削弱. “没有问就没有学生真正的学”，“学常常以问而起”所以设计本教案时，我采用“预案”的方式，引导学生提问，师生共同随问而动，在争论质疑中，最后做到“拨云见日”，解惑释疑，甚至有时可以没有真正答案，学生带着问题课后再探究，好的教学设计能使学生保持旺盛的学习热情而持续地学.。