护理学基础课程教学大纲

护理学基础课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质和基本内容

《护理学基础》是一门重要的护理专业基础课程，是国家开放大学护理专业的统设必修课。本课程为致力于从事护理专业的学员提供现代护理基本理论、基本知识和基本技能，使学员能运用科学的临床决策方法进行患者管理。课程内容分两部分，第一部分以介绍护理专业概况、护理学基本概念、常用护理学理论、护患沟通等内容为主，强调以护理程序作为进行临床决策和护理实践的思维方法。第二部分以介绍满足患者需要的护理学基础知识及技术内容为主。

二、与相关课程的衔接、配合和分工

《护理学基础》是衔接医学基础课程和临床专科护理课程的重要课程。其前期课为医学基础课（包括人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学免疫学与微生物学等）及人文科学（心理学、社会学等）。后期课为护理专业课。

三、课程的教学基本要求

课程的目的在于使学生通过学习，能够

1.描述护理学基本概念、常用护理学理论的主要内容。

2.正确理解护患关系，运用沟通技巧进行有效护患沟通。

3.阐述满足患者需要的基本护理知识。

4.按规程独立完成常用的护理技术操作。

四、教学方法和教学形式建议

远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的。特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要主持教师、责任教师、辅导教师共同努力来完成。同时也要求学习者与各级教师积极互动，才能顺利完成学习任务。各地教学点，应根据自己教学点辅导教师和学习者的实际情况以及本课程教学大纲的要求，具体安排本教学点的课程实施。要使学习者了解护理学课程的学习资源和教学组织要求，对学习者上网学习、

参加集中辅导、参加小组讨论、参加见习、完成形成性作业应有具体的要求、组织和检查措施；帮助学习者制定学习计划；对外聘辅导教师的资格应把关，特别是对每年新聘任的辅导教师应使其了解国家开放大学的教学模式和辅导要求。

五、媒体的选择与配合

为适应远距离开放教育学习的需要，本课程采用多种媒体教材进行学习，在多种媒体一体化整体设计的基础上，提供文字、录像和网络课程。为学习者提供自主选择学习媒体的方便。

第二部分媒体使用说明

一、文字教材

主教材《护理学基础》按照本教学大纲的要求编写，主教材是教与学的主要依据，也是编制音像教材的基础。文字教材融学习目标、教学内容、重点提示为一体，即合一型教材。

二、音像教材

音像教材为重点讲授型，配合主教材，主要讲授每章的重点和难点，并在讲课过程中穿插一些演示、图片等。

第三部分教学内容和教学要求

第一章护理学概论

教学内容：

第一节护理学的基本概念

一、护理学与护理专业

二、护理学的四个基本概念

三、护理学概念转变的三个阶段

第二节护理的任务和工作范畴

一、护理的任务

二、护理工作范畴及工作方式

第三节护理学发展简史

一、古代护理

二、近代护理

三、现代护理

四、中国护理发展概况

教学要求：

1.掌握：

（1）陈述护理和整体护理的概念。

（2）阐述人、环境、健康和护理的概念。

（3）陈述护理学概念变化三个阶段的主要观点及其护理特点。

2. 熟悉：

（1）描述护理专业的特征。

（2）阐述护理学四个基本概念的相互联系。

3. 了解：

（1）描述护理的任务和护的理工作范畴。

（2）描述护理学发展历史过程中的重要时间节点。

第二章护理实践相关理论教学内容：

第一节一般系统理论

一、基本概念和主要内容

二、理论在临床护理实践中的应用

第二节人类基本需要层次论

一、基本概念和主要内容

二、理论在临床护理实践中的应用

第三节成长与发展理论

一、基本概念和主要内容

二、理论在临床护理实践中的应用

第四节应激与适应理论

一、基本概念和主要内容

二、理论在临床护理实践中的应用

教学要求：

1. 掌握：

（1）描述一般系统理论的要点。

（2）叙述马斯洛人类基本需要层次论的主要内容。

（3）描述不同成长与发展理论的主要内容。

（4）描述应激原、应激、适应和应对的概念。

2. 熟悉：

（1）举例说明各理论在护理实践中的应用。

（2）解释塞尔耶的应激学说理论。

（3）描述艾瑞克森的心理社会发展理论。

第三章护理理论

教学内容：

第一节奥瑞姆自理理论

一、基本概念和主要内容

二、奥瑞姆自理理论在临床护理实践中的应用

第二节罗伊适应模式

一、基本概念和主要内容

二、罗伊适应模式在临床护理实践中的应用

教学要求：

1. 掌握：

（1）叙述各护理理论的基本内容和主要观点。

（2）运用奥瑞姆自理理论和护理系统正确判断患者自护能力和治疗性自护需求。

（3）运用罗伊适应模式分析不同刺激对人体的影响及机体的调节机制。

2. 熟悉：

（1）描述各护理理论对护理学四个基本概念的论述。

（2）解释奥瑞姆设计的三个护理系统。

（3）解释罗伊的人作为适应系统的适应过程。

3. 了解：

叙述各护理理论提出者的简介及理论发展情况。

第四章护患关系与沟通教学内容：

第一节护患关系

一、护患关系的性质与分期

二、建立良好护患关系时护士所需基本素质

第二节护患沟通

一、沟通概念与形式

二、人际沟通基本技巧

三、护患沟通及特殊情况下的沟通技巧

教学要求：

1. 掌握：

（1）描述护患关系的性质与分期。

（2）陈述沟通的概念和形式。

（3）举例说明影响沟通的因素。

（4）在护理实践中应用沟通技巧。

2. 熟悉：

（1）复述建立良好护患关系所需的护士素质。

（2）描述治疗性沟通的沟通技巧。

3. 了解：

（1）陈述治疗性沟通的目的。

（2）描述特殊情况下的护患沟通技巧。