浙教版数学七年级上册《数学丢番图问题》教案

《数学丢番图问题》教案

对于初一新生，从用数学的思维方式解决问题转到用方程的思维方式解决问题是很关键一步，成年人都知道方程的解题方法比数学简单，但对于孩子这种解题观念的转变却不容易。下面用一个相对复杂的习题总结一下解题套路，习题选自北师大版《数学》七年级上册P196页8题：

古代希腊数学家丢番图（公元3-4世纪）的墓碑上记载着：“他生命的1/6是幸福的童年；再活了他生命的1/12，两颊长起了细细的胡须；又度过了一生的1/7，他结婚了；再过5年，他有了儿子，感到很幸福；可是儿子只活了他全部年龄的一半；儿子死后，他在极度痛苦中度过了4年，与世长辞了。”

1、他结婚时的年龄是多少？

2、他去世时的年龄是多少？

首先，要扭转孩子一上来就用数学的方法去思考的习惯，就这个题来说，不需要去想5年相当于数学家生命的几分之几、4年相当于数学家生命的几分之几，这是数学的思考方式；而是不管那么多，先按照用方程解决问题的套路，确定一个合理的变量x：用方程解决问题的第一步：设未知量x 。

对于初一数学而言，设那个量为x 也一般不会绕弯：

一般情况下，题中问什么，就设什么为x 就好。

对于本题，则设数学家去世时的年龄为x 。接下来：

用方程解决问题的第二步：找等量关系，列出含有未知量x 的方程式。

这一步是解方程应用题的关键，对大多孩子而言也是难点，这里的技巧是：

把题中给出的条件先用数学语言表示出来，再思考其中的等量关系。

这样一个过程可以帮助学生理清思路，降低难度。比如本题，可让孩子将每一条件用数学语言翻译一遍：既然已经设了数学家的生命为x ，那么，针对题中每句话的数学语言描述就是：

分析至此，一般孩子都能悟到实际上上式右边的

1/6x+1/12x+1/7x+5+1/2x+4

就是数学家从生到死的年龄，也就是我们设的那个未知量x ，于是也就自然而然地找到了等量方程：

1/6x+1/12x+1/7x+5+1/2x+4 = x

那么剩下的事情就简单了：

用方程解决问题的第三步：解方程。

解方程也是有现成的套路的，用方程解决问题简单就简单在：你只需要按既定套路按部就班地去思考，而不必像用数学方法解题那样，需要想清楚全部的数学逻辑和数量关系。再回顾一下解方程的套路：

解方程的方法是：

（1）有分母去分母；

（2）有括号去括号；

（3）分母、括号都去完后，合并同类项；

（4）将未知数的系数化1 ，求出x 的具体值。

本题没有括号问题，只需要去分母。具体做法可以灵活些，比如，先等式两边同乘以12，化为：

2x+x+12/7x+60+6x+48 = 12x 简单整理：

12/7x+108 = 3x 两边同乘以7 ：

12x+756 = 21x 合并同类项：

9x = 756 未知数系统化1 ：