交往讲艺术教学设计
八年级政治上册交友的智慧教案
八年级政治上册交友的智慧教案人生需要朋友，需要友谊。
友谊的获得需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。
以下是有挂初二上册政治交友的智慧教学设计，欢迎参阅!交友的智慧教案学习目标1.明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法;能够说出交友的基本原则。
2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
3.通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
1.真正的友谊是和的。
这种友谊经得起时间的考验。
2.所谓“益友”是指、，的朋友。
3.善交益友包括乐交“ ”。
“诤友”就是能够地指出我们的，批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评，也要善于提出批评。
4.友谊与“江湖义气”是有本质区别的。
“江湖义气”只讲“ ”,不讲，会助长的产生，最终必然是一害，二害，三害。
5.“损友”是指的朋友。
6.交友的原则有哪些?1.小组讨论：(1)在我的朋友中，益友有哪些?(2)我把他们当成益友的原因是什么?2.在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出我们的错误。
你是否喜欢这种朋友?怎样互为“诤友”?3.朋友之间一味地“你好，我好，大家好”，是不是一件好事，为什么?4.阅读课本P37页事例，思考管宁为什么不与华歆交朋友?怎样才能远离损友?『课后检测』1.古人云：“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话表明 ( )①广交朋友，朋友多是好事②朋友之间是相互影响的③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.下列朋友属于益友的有 ( )①能帮助自己上进的朋友②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友③能直言不讳地指出自己错误，批评帮助自己的朋友④讲哥们义气的朋友A.①③B.①②C.②③D.③④3.春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。
交往讲艺术教学设计
交往讲艺术［内容标准］知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
［教学目标］（一）情感、态度、价值观目标：善于与人交往，在交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
（二）能力目标：初步掌握人际交往的基本技能，提高人际交往能力。
（三）知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
［教学内容分析］本课主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。
本课有三个层次的内容组成。
第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。
交往是一门学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术从中学生的交往状况看，因缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。
教学时教师要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育。
［教学准备］1、搜集、整理针对性的教学案例，设计学生活动。
2、了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、实效性。
3、学生先结合预习导学案中自学提纲预习本课，思考“想一想”和“说一说”里的问题。
教学活动：教学流程一：创设情景，导入新课（师展示温总理婉言拒绝美国记着提问的材料）有一次温家宝总理在答记者问的时候，一位美国记者问道：“温总理您好，现在大家对中国在因特网方面进行的内容审查都很反感，觉得侵犯了公民的自由与民主”。
温总理微笑着回答说：“我想引用两句话回答这个问题，一句是萧伯纳的‘什么是自由？自由意味着责任’，一句是你们美国人斯特朗斯基的‘要讲民主的话，不要只坐在屋子里读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车’。
正因为我们是负责任的政府，因此进行内容审查，我也请这位美国朋友多来中国做地铁和公共汽车好吗？”在场记者哈哈一笑。
温总理的回答既不失风范又巧妙拒绝，既融洽气氛又维护了祖国的利益，是我们学习的榜样。
《文明交往的要求》教学设计
《文明交往的要求》教学设计《文明交往的要求》教学设计【教学内容】：《文明交往的要求》是广东版七年级（上册）第三单元“学会交往”第三课“文明交往”第二课时的内容，在整体上具有承上启下的作用。
在分别从父母和老师的角度指导学生如何交往的基础上，通过教学使学生掌握交往的基本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
由四大板块组成：一是探究园，包括“礼貌与言行”和“成功的秘诀”两部分；二是心灵导航，主要内容是“尊重是交往的前提”、“礼貌是交往的‘名片’”、“文明交往的艺术”；三是实践与评价，包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三部分；四是阅读与感悟。
【学生分析】：初中学生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐步摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日益强烈就是这种成熟的突出标志之一。
这一时期的中学生不满足于家庭亲情，努力追求同伴友谊、社会的认同，但由于七年级学生的心理尚未成熟，他们经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。
因此，指导他们的人际交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。
【设计思想】：.新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注意培养学生的创新实践能力。
因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮助学生进行自主的道德学习，积极引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，注重课内课外相结合，力求做到在案例分析中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。
为了活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有多媒体等教学设备的辅助下，从学生的实际认知水平和实践能力出发，采用的教学方法如下：活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组讨论法和自我反思法等。
3.朋友真给力(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版
3.朋友真给力（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生理解朋友的重要性，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。
2. 培养学生主动与他人交往的意识，提高交往能力。
3. 引导学生学会在困难面前寻求朋友的帮助，共同面对和解决问题。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容1. 朋友的作用：朋友给我们带来快乐、支持、鼓励和帮助。
2. 交友的原则：真诚、平等、互相尊重、互相帮助。
3. 交往的艺术：主动交往、善于倾听、表达、赞美他人、处理冲突。
4. 团结合作：在集体活动中，与朋友一起分担责任、共同完成任务。
三、教学重点与难点重点：让学生理解朋友的重要性，学会珍惜友谊，建立良好的人际关系。
难点：培养学生主动与他人交往的意识，提高交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：学生自备纸、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于朋友的小故事，引发学生对朋友的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。
3. 课堂讨论：引导学生分享自己与朋友之间的美好时光，讨论朋友的作用和重要性。
4. 案例分析：分析一些关于交友、处理冲突的案例，让学生学会交往的艺术。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，培养学生的交往能力。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调珍惜友谊、建立良好人际关系的重要性。
7. 课后实践：布置一些关于交友、团结合作的实践任务，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 3.朋友真给力2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 创作一篇关于朋友的作文，要求表达自己对朋友的认识和感悟。
2. 与同学一起策划一次班级活动，增强班级凝聚力。
5有话好好说(教学设计)大象版心理健康四年级
5 有话好好说（教学设计）大象版心理健康四年级教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，并掌握基本的沟通技巧。
2. 培养学生尊重他人、倾听他人、表达自己的能力。
3. 增进学生的人际交往能力，改善人际关系。
教学内容1. 沟通的定义与重要性2. 沟通的基本技巧：倾听、表达、反馈3. 沟通中的尊重与理解4. 沟通在生活中的应用教学重点与难点重点：让学生掌握沟通的基本技巧，如倾听、表达、反馈。
难点：如何让学生在实际生活中运用沟通技巧，改善人际关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学海报2. 学具：笔记本、笔教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍沟通的定义与重要性，让学生对沟通有基本的认识。
3. 技巧学习：通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧。
4. 案例分析：分析一些沟通成功的案例，让学生从中学习到沟通的技巧和方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用沟通技巧，改善人际关系。
6. 总结与反思：让学生总结所学内容，并反思自己在沟通中的不足之处。
板书设计1. 有话好好说2. 副沟通的艺术3. 内容：沟通的定义、重要性、基本技巧、尊重与理解、生活中的应用作业设计1. 让学生写一篇关于自己在生活中运用沟通技巧的经历，包括遇到的问题、如何解决、收获和感悟。
2. 让学生设计一个关于沟通的小游戏或活动，用于帮助他人提高沟通能力。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、学生是否积极参与等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对沟通的理解和掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
3. 教师应鼓励学生在生活中积极运用沟通技巧，改善人际关系，提高自己的生活质量。
结语通过本节课的学习，希望学生能够理解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧，并在生活中积极运用，以改善人际关系，提高自己的生活质量。
部编版七年级上册道德与法治-道法第五课交友的智慧教学设计教案及反思
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。
(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。
正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。
教师总结：建立友谊，需要持续行动。
知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。
目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。
”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
《健康教育——学会与他人交往》教学设计
《健康教育——学会与他人交往》教学设计课题：《学会与他人交往》课时：6课时授课对象：八年级学生设计理念：中学时期是青少年身心剧变、性格塑造和人格形成的重要时期，这个时期的孩子思想处于半成熟阶段，自我意识较强但心理上的适应能力、自我调节能力不完善。
由于家庭环境、成长环境等的不同，使每个孩子都形成了不同的性格特点，加之随着年龄的增长，思想也越来越独立，与同伴相处的时间远大于父母，导致他们对伙伴群体的需求越来越明显。
所以，如何使不同性格的孩子与同伴发展良好关系，并为自己树立正确的价值观、人生观在这一阶段尤为重要。
教材与学情分析：《学会与他人交往》是人教版八年级《体育与健康》第一章体育与健康理论知识的第三节内容。
我校八年级学生共4个班，每班四十人左右，男女比例较均衡。
本次课从青春期学生的生理及心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路，帮助学生学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式以及如何预防性侵，增强其社会适应能力，培养良好的心理健康能力。
设计思路：1.创新方式，丰富课堂首先通过多样的导入方式吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
接着通过提问、讨论等方式，帮助学生在素材中寻找答案，培养学生自主学习的能力。
通过情景展示引导学生在情境中体会、感悟，有所思有所得。
丰富课堂教学方式，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。
2.媒介辅助，增大容量通过视频、音乐、PPT等现代多媒体技术，对教学内容进行剖析、拓展，增大课堂容量。
教学目标：1.认识青春期心理发展特点，关注自我心理健康。
2.了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则、预防性侵的有效措施。
3.培养学生积极向上、真诚守信、勇敢大方的优良品质。
教学重点：掌握人际交往的基本方式和主动交往的意识。
教学难点：运用所学知识解决实际生活中问题。
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法等单元教学计划：课次教学内容重、难点教学设计1学会与他人交往——交往的基本技能重点：掌握人际交往的基本技能。
部编版道德与法治五年级上册2.《学会沟通交流》教案教学设计
部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。
3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
重点学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
难点善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课3、播放视频：《这样沟通好不好》4、说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？思考。
视频导入新课。
讲授新课【敢于表达】1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。
2、观察与思考：（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？（2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
①我等得可有点儿久了，不开心。
②我等得可有点儿久了，不开心。
③小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一起沉默地把电影看完各回各家。
3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
对此，你可能会有如下表达。
5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应表演。
观察不同情况并进行思考选择。
思考不同表达方式的结果，并学习正确的表达方式。
通过情景小剧场和思考，明白我们要敢于表达自己的意见，不要沉默不语，要主动沟通，才能解决问题。
掌握正确的表达句式。
2．学会沟通交流第一课时教学目标：1．知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标培养学生与人沟通的能力。
3．情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
班会教学设计(实用18篇)
班会教学设计（实用18篇）班会教学设计第1篇文明交往教案一，课标要求1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
2.6体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重。
二，教学目标：1，知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
2，情感态度，价值观感受文明交往的重要性，学习交往的礼节和技巧，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。
三，教学对象分析七年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一;生活背景方面，积极交往是社会化的需要。
四，教学重点：如何做到文明交往。
五，教学难点：礼貌是现代文明社会的必背名片。
六，教学过程：1，新课导入课前五分钟播放歌曲《北京欢迎你》，可以让学生跟唱，烘托气氛。
刚才我们听到的是一首奥运歌曲《北京欢迎你》。
奥运会中有许多名人。
今天老师要让你们认识一位“小名人”。
他叫鲁致远，跟你们一样，他今年也读初一，在衢州华茂外国语学校就读。
在奥运会开幕前，13岁的他连续好几天等候在首都国际机场，他在等候什么?生：略。
(如果学生答不出来，师引导学生仔细观察图片)师：是的，他等候来自世界各地的运动员，特别是一些著名的运动员，以获得这些运动员的签名。
几天下来，他获得的签名超过了400个。
于是，记者就去采访他，发现鲁致远虽然外语学得不多，但是他胆子比较大，又喜欢和别人交流，十分讨人喜欢。
这说明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)今天我们就一起来聊一聊与交往、文明交往有关的一些话题。
(点出课题：文明交往)师：在首都国际机场，鲁致远跟来自世界各国的运动员交往，那么，我们(也可以问：鲁致远)在日常生活中有没有交往?需不需要交往?(板书)交往的重要性:.(1)在与他人的交往中能获得知识、友谊、信任和肯定。
交友之道(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级-通用版
交友之道（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级-通用版教学目标1. 认知目标：让学生理解友谊的重要性，学会尊重、理解和包容他人。
2. 技能目标：培养学生主动与人交往、沟通的能力，学会建立和维护友谊的方法。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，树立正确的友谊观。
教学内容1. 友谊的重要性：让学生认识到友谊对个人成长的影响，以及友谊在生活中的重要性。
2. 尊重、理解和包容他人：引导学生学会换位思考，尊重他人的想法和感受，理解和包容他人的不足。
3. 建立和维护友谊的方法：教授学生如何主动与人交往，如何处理人际关系中的矛盾和冲突，以及如何维护友谊的稳定性。
4. 关爱他人、乐于助人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会在他人需要帮助时伸出援手。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会尊重、理解和包容他人，掌握建立和维护友谊的方法。
2. 难点：如何让学生在实践中运用所学知识，提高人际交往能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事或案例，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友谊的重要性，让学生认识到友谊对个人成长的影响。
3. 课堂讨论：让学生分享自己在交友过程中的经历和感受，引导他们学会尊重、理解和包容他人。
4. 案例分析：通过分析一些关于友谊的案例，让学生学会建立和维护友谊的方法。
5. 小组活动：让学生分组讨论如何在生活中关爱他人、乐于助人，并分享讨论成果。
6. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在交友过程中的不足，并提出改进措施。
板书设计1. 友谊的重要性2. 尊重、理解和包容他人3. 建立和维护友谊的方法4. 关爱他人、乐于助人作业设计1. 书面作业：让学生写一篇关于友谊的感悟，不少于300字。
2. 实践作业：让学生主动与一个新同学交流，了解对方的兴趣爱好，尝试建立友谊。
小学主题班会《学会赞美》教学设计
小学主题班会《学会赞美》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《学会赞美》教学设计教学理念：赞美是人际交往中的一种艺术，得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要，能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。
适时的、真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境具有重要的作用。
小学四年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
可是，由于目前小学生多为独生子女，很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍。
因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。
基于以上的教学理念，充分考虑了四年级学生的心理发展特点和实际情况，我设计了本节心理活动课，以培养学生积极赞美他人、肯定他人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子成长。
教学目标：1.通过故事，学生能够说出赞美带给自己的快乐和自信的体验。
2.通过活动，学生能恰当说出赞美别人合适的表达方式。
3.通过联系生活实际和学生分享，能用合适的表达方式赞美身边的人。
教学方法：体验法、指导法、谈话法课前准备：视频《称赞的力量》、《米饭实验》，音乐《歌声与微笑》、课件教学过程：一、热身导入---引出赞美教师谈话导入：孩子们，欢迎大家来到我们的心理课堂，今天我们先来做一个“传递悄悄话”的游戏。
PPT上出示：1.教师准备四字词语的字条8张，把纸条分别发给各组第一位同学。
2.传递开始，第一位同学看清纸条内容后，把纸条交给老师，纸条上的内容不能让别人看见。
3.老师说开始，各排第一位同学轻声告诉同队的第二位同学，依次后传。
传递过程中，要悄悄的，注意保密，而且要有秩序。
4.传递结束：教师说结束时，最后一位同学站起来公布答案。
5.教师最后公布正确答案。
（老师贴黑板上）（传递内容：赞美是花，微笑是蕊，真诚沟通，和谐相处。
初中政治交友的艺术教案
教案：初中政治——交友的艺术一、教学目标1. 让学生理解友情的重要性，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生掌握交往技巧，学会与人沟通、交流。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，善于处理人际关系。
二、教学内容1. 友情的力量：让学生认识到友情对个人成长的重要性，以及友情在生活中的作用。
2. 交往的艺术：教授学生与人交往的基本技巧，如倾听、表达、赞美、微笑等。
3. 网络交友：引导学生正确对待网络交友，学会在虚拟世界中保护自己，抵制不良诱惑。
4. 交友的原则：教育学生树立正确的交友观念，辨别益友与损友，乐交诤友，不交损友。
5. 处理人际关系：培养学生懂得尊重他人，宽容他人，换位思考，善于化解矛盾。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会与人交往的技巧。
2. 案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养学生的判断力和分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人际关系，提高学生处理人际关系的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过讲解友情的重要性，引出本课的主题——交友的艺术。
2. 讲授新课：分别讲解友情的力量、交往的艺术、网络交友、交友的原则和处理人际关系等内容。
3. 课堂互动：设置情境，让学生进行角色扮演，亲身体验交往技巧的应用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行分析讨论，培养学生的判断力和分析能力。
5. 小组讨论：分组讨论问题，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立正确的交友观念。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高交往能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
教案：交往的艺术
教案：交往的艺术目标：通过本教案的学习，学生能够掌握有关交往的艺术，并能够应用这些技巧来建立良好的人际关系。
一、导入（5分钟）教师可以向学生们提问：“你们认为什么是交往的艺术？在交往中，你们遇到过哪些挑战？你们有什么交往的心得和经验？”二、认识交往的艺术（10分钟）教师可通过简短的讲解和举例，向学生们介绍交往的重要性和技巧，包括：1. 善于聆听：交往中，聆听是重要的技巧之一。
要尊重对方的意见，给予充分的倾听，并展示出你对对方的关注。
2. 积极表达：交流是交往不可或缺的一环。
学会清晰明确地表达自己的想法和情感，并注意语言和表情的适度。
3. 理解和尊重他人：每个人都有自己的独特观点和经历，要学会理解和尊重对方的不同。
尊重他人的意见，并且虚心听取他人的建议。
4. 建立信任：交往的基础是信任。
要言行一致、言出必行，让别人相信你是可靠的人。
三、交往技巧的训练（15分钟）1. 角色扮演：教师可以给学生们一些交往问题，让他们分组进行角色扮演，模拟真实的交往场景。
角色可包括与老师交流、与同学合作等。
通过实践，学生们可以培养自己的交往技巧。
2. 情感表达：教师可以给学生们一些情绪词汇和表情，让他们尝试用合适的方式表达出这些情感。
例如，教师可以举例说：“你今天感到很高兴，你会如何表达这种情感？”四、分组讨论（10分钟）教师可以将学生们分成小组，每个小组围绕交往中的一个具体问题进行讨论，例如：“如何与陌生人建立联系？”或“如何处理与他人的争论？”每个小组可以派代表进行汇报。
五、案例分享（10分钟）教师可以提供一些真实的交往案例，让学生们进行分析和讨论。
例如，教师可以给学生们一个案例：“小明在班级中常常被同学排挤，他该如何改善与同学们的关系？”学生们可以提出自己的建议和解决方案。
六、激励与总结（5分钟）教师可以肯定学生们在交往技巧上的努力，并鼓励他们多加练习，提高自己的交往能力。
同时，教师可以对本节课的主要内容和学生们的表现进行总结。
社交礼仪教案(优秀7篇)
社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5一. 教材分析《交友的智慧》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要讲述了交友的重要性，如何选择朋友，以及如何建立和维护良好的友谊。
本章节通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考交友的原则和方法，培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们希望结交更多的朋友，但在交友过程中往往会遇到一些困惑，如如何选择朋友，如何处理人际关系等。
因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解交友的重要性，认识到选择朋友的重要性。
2.培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力。
3.引导学生学会珍惜友谊，积极维护良好的人际关系。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确选择朋友。
2.如何培养学生良好的交友态度和交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的原则和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在角色扮演中体验交友的过程，提高人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.设计好教学PPT，图文并茂，生动有趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。
提问：“你们觉得友谊对一个人来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于交友的案例，引导学生分析案例中主人公的交友原则和态度。
提问：“你们认为这个主人公的交友方式是否正确？为什么？”让学生展开讨论。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演案例中的角色，亲身感受交友的过程。
要求学生在模拟过程中注意交往技巧，体会如何与人沟通、如何处理人际关系。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享他们在情景模拟中的体会和感悟，引导其他学生从中吸取经验。
《交友的智慧》教学设计
《交友的智慧》教学设计第一课时善交益友，远离损友教学目标：1.掌握益友、诤友、"哥们儿"义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点: 我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备:收集与本堂课内容有关的资料教具准备:课件教学过程:一、新课导入请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问："为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？另一个笑了笑，回答说："当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
"通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
二、新课探究（一）、益友和诤友寻友之旅善交益友课件出示图片《马克思和恩格斯》动脑动手：我的益友有：他们成为我的益友的原因是：益友能使我：始发站从小学我就有一个好朋友小鹏。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？以下情境中的朋友是不是益友，为什么？丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。
天华是益友吗？我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。
心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]
![心理健康课教案《异性交往》教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/db6b2b7c2f3f5727a5e9856a561252d380eb20dc.png)
谁摘了青涩的果实——青春期异性交往教学目的1 、了解友谊与爱情的区别与界限2 、了解早恋的含义及其对个体发展的不利影响3 、学习处理异性朋友之间的一些误会和烦恼教学方法1 、讲述与讨论2 、角色扮演3 、交往练习4 、分组讨论教学步骤1 、情境分析⑴教师讲述一个因为没有分清友谊与爱情的界限而导致困扰的事例，从而激发学生的兴趣。
镜头一：某女生与班上一男同学家住同一个小区，两人在假期中都参加了一个辅导班。
因为辅导班下课比较的晚，加之两人又同住一个小区，两人就时常走在一起，那男生待人比较热情，加之两人住的也较近，故时常的会匡助女生。
为此，这女生认为男生是喜欢她，也对男生产生了柔情，并时常找机会与男生接近。
这情况却引起了男生的不安，他便开始疏远这女生。
然而，女生的感情却没有因此而减弱，更加想见那男生。
于是，女生陷入情感的苦恼之中，总在想：他为什么疏远我了，是不是我什么地方令他不高兴了？我是不是长的不好看、不吸引人？这种自责影响了女生的学习和心情。
镜头二：2005 年3 月21 日在网站上有一篇题为“看看我们的中学生”的留言帖子：笔者看到，一对身穿校服学生摸样的“小情人”旁若无人的在马路的某一处拥抱，从他们的服装和秩嫩的身影不难看出，两人是中学生。
笔者将他们拥抱的身影拍了下来并传到了BBS 上。
据了解，时下这种“早恋”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。
甚至有一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成为了一件很有面子的事情。
⑵结合事例，组织学生进行讨论(可以自由分组或者先后桌同学一起讨论)。
①异性同学之间是否有友谊？②对异性的好感是否等于爱情？③怎样分辨、把握友谊与爱情的界限？④一旦明白产生了误会，该怎样进行自我的调节？⑶教师结合学生的讨论，进行讲解。
发展异性同学之间的友谊是可以的，这有助于自身的心理成熟。
但是，如果交往中没有把握好言谈举止的分寸，或者没能正确地认识分辨对方的态度，则容易造成误解，将友谊误为爱情。
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“交往讲艺术”教学设计
潍坊锦程中学于静
【内容标准】
针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【教学重点、难点】
交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学准备】
1、学生准备：搜集交往技巧方面的事例。
2、教师准备：组织学生排练小品；制作课堂教学所需的课件。
【教学过程】
（一）自测导入
师：我们都希望自己做一个受大家欢迎的人，可我们是不是真的讨人喜欢呢？做做下面的测试题就知道了。
展示课件2:测一测
老师一边读学生一边做。
师：记分方法是每题5分，1，3，5，6题答“是”计0分，答“否”计5分；2，4，7，8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？
（对过让学生举手的方式了解一下得分在35~40分、30分及25分以下学生的大体比例）
师：得35~40分的同学，你在社交中很受欢迎。
得25~30分的同学，你比较懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。
得25分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。
通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要注意社交礼仪外，还要掌握一定的交往艺术。
这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术
板书：交往讲艺术
（自测导入，创设轻松愉悦的教学氛围，充分调动学生参与的积极性，使学生在活动中感悟良好的人际关系的营造需要掌握交往的艺术）
（二）合作探究
框题一：学会倾听
1、学会倾听
师：交往讲艺术表现在哪些方面呢？
出示课件3。
师：你在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？假如你是事情的当事人，面对如此“礼遇”会有什么想法？
学生回答。
教师总结：交往艺术之一：学会倾听（板书）
（通过对图片的阅读及层层推进的问题的设置，使学生在生动的呈现方式中，结合自己的生活实际，通过换位思考，真切地体会到与人交往要学会倾听。
）
2、“听的艺术”
师：会倾听表现在哪些方面呢？请欣赏小品“听的艺术”：（学生表演）
师：小品中蕴涵了哪些听的艺术？除了这些以外你认为还有哪些听的艺术在小品中没有表现出来？
生分组讨论交流，然后请学生回答。
（通过小品，把如何倾听有机地融入学生生活，深入浅出、寓教于乐。
）
教师总结：学会倾听要做到四心：虚心、耐心、用心、会心。
（课件）
框题二：学会表达
1、学会表达
师：交往讲艺术除了学会倾听还要学会什么呢？
出示课件：听故事，谈启示。
师：这个故事给我们的启示是？
生回答。
师点拨：学会表达（板书）
（通过师生共同讲述，创造师生共同交流、共同探讨的氛围，同时从切身体会谈起会让学生更深刻地感悟到学会表达的重要性）
2、“表达的技巧”
师：我们在与人说话时应注意哪些问题？下面就一些具体事例共同探讨一下。
出示课件：边看边悟
师：漫画反映出表达时应注意哪些问题？
生分组讨论交流，然后请学生回答。
师总结点拨：表达的技巧（课件）
框题三：学会赞美他人
1、学会赞美他人
师：交往讲艺术除了学会倾听、学会表达，还要学会什么呢？
出示课件：情景续写。
师：当着马玉刚的面，如果你是李光亚你会如何回答他爸爸呢？
生回答。
师点拨：学会赞美他人（板书）
2、“赞美他人应注意些什么”
出示课件：比一比。
师：哪种表达好？为什么？赞美他人时就注意些什么？
生分组讨论交流，然后请学生回答。
师总结点拨：赞美他人应注意些什么（课件）
四：交往小谋士
师：交往讲艺术，我们要用欣赏的眼光和审美的情与人交往。
请看师生模拟表演。
（师生合作）
出示课件：交往小谋士
师：你身边有小芸这样的同学吗？请同学们做课本P52小芸一题。
小组代表展示。
（把书中的文字改为师生模拟表演，可以把文中学生错误的观点表现的淋漓尽致，营造活跃的课堂气氛，调动学生参与的积极性，激发学生的学习兴趣。
）
师：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。
我们每一个人都应该去试一试，请对自己身边的人说一句赞美的话吧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
生用师提前准备好的“心形”卡纸写出对身边人的赞美，并找代表展示。
（给学生留出进一步探索学习的空间，让学生自主探究，既可以培养学生搜集、处理信息的能力，又会使学生对交往艺术有更广泛、更深入的了解。
）
师：交往是一门大艺术，有很多技巧。
除了刚才学得，我们在交往时还要学会真诚、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评……（课件）
五：课堂小结
（三）学以致用
师出示练习题，生讨论回答。
小友是个热心肠的同学，也渴望着交朋友，可他常好心办坏事。
这不，他们班有位同学父亲因病去世，这位同学很伤心，情绪也低落，小友就安慰他：“你的成绩在下降，你还没意识到吗？反正你爸爸死了，你怎么想他，他也不会活了。
要注意自己的身体，更要努力学习，不然中考可怎么办啊……”还没等小友说完，那位同学气冲冲站了起来，瞪了小友一眼说：“等你爸爸死时，你就明白是怎么回事了！”说完便拂袖而去……
（1）面对这位同学的拂袖而去，小友很是不解：“这是怎么了”？请你运用学到的交往知识为小友排忧解难。
（2）如果你是小友的同学，你该怎样对待像他这样的人呢？
【课外作业】
改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。
例1、禁止攀折花木，不许乱仍垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。
例2、禁止喧哗，不许打闹。
改写为：多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。
搜集公共场所生硬的生活用语按上述要求进行改写。
（引导学生走出课堂，走出学校，观察社会、融入社会，运用所学，去实践、去体验。
）。