马路上的数字设计思路

马路上的数字

设计意图：

在主题活动“我爱我家”中，孩子们交流家里的门牌号、电话号码、制作电话卡、为房子编号------对数字产生了敏感。因此，当进入新主题“我在马路边”时，他们首先关注的就是马路上的数字，并以绘画等形式记录下了自己在马路上找到的数字，但对于这些数字的不同作用孩子们是忽视的，通过集体活动，对幼儿零散、初浅的经验加以归纳与提升。

目标：1、了解马路边数字的不同意义，体验数字的用处大。

2、尝试与同伴合作为数字宝宝分家。

准备：幼儿用绘画形式记录的马路上找到的数字

过程：

一、价格（价格、号码、时间的先后顺序，根据幼儿的回答进行决定）

1、这段时间，我们小朋友在马路上找到了许多的数字宝宝，今天我们来认识一下这些数字

宝宝，并给它们分分家好吗？谁愿意先来交流一下，你找到的数字宝宝在哪里呀？（第几排第几张）

2、你的数字宝宝是在哪里找到的？，它告诉我们什么呢？

（3元/1碗）

（衣服99元）

3、3、99这两个数字代表的都是什么呀？（价格、出示文字）

还有谁也找到代表价格的数字宝宝了？

4、一起找找看，这里还有代表价格的数字宝宝吗？

二、号码

1、还有谁来说一说，你找到了什么数字宝宝？你的数字宝宝又能告诉我们什么呢？（787）

787，代表的是这辆车的线路号码（出示文字：号码）

2、有谁在其它地方也找到787这个数字了吗？你是在哪里找到的？（站牌）

3、这就是我们幼儿园附近的站牌，你还看到我们幼儿园附近有哪些线路的车？

4、这些线路号码有什么用？能告诉我们什么？

线路号码能帮助我们区分不同的车辆，告诉我们该乘哪辆车才能到你想去的地方。

5、除了线路号码外，还有谁找到其它的号码了吗？（110）

6、110是什么号码呀？

110是一种特殊的报警电话号码，有急事可以及时找警察帮忙。

7、除了110是特殊号码外，你还知道哪些特殊电话号码？

（120——医院救护车号码；119——火警电话，遇到火灾时要及时拨打119）

8、号码里有的是线路号码，有的是电话号码，一起找找看，还有没有其它的号码？

（门牌号码）

9、门牌号码有什么用呢？

10、谁能告诉大家你家的门牌号是多少？

三、时间

1、数字宝宝除了可以代表价格、号码外，谁发现了，它还能代表什么呢？（时间）

2、哪一张代表的是时间？（7：00——19：00）

3、这是什么时间，你在哪里找到的？（营业时间）

4、什么叫营业时间？为什么商店里要有营业时间呢？

5、我也在马路上找到了一个数字宝宝（出示（08）

你们知道我的数字宝宝代表的是什么吗？

到底是什么呢，让我们一起来看一看（录象）

（告诉我们还有多少时间要变红灯了）

5、谁知道这些数字宝宝是怎么变化的吗？（8----1）

会变化的数字宝宝提醒我们要抓紧时间过马路。

四、操作（将号码放在另一块板上）

1、马路上有许多的数字宝宝，在不同的地方，数字宝宝代表了不同的意思，有着不同的作

用，有的代表-----有的代表------

2、现在让我们把这些数字宝宝根据它不同的作用，给它重新分分家，好吗？

3、四个小朋友一组，上来拿一块板（板上都是小朋友事先画的在马路上找到的数字），大

家一起商量商量，把这些数字宝宝分别送到它们各自的家中。

五、纠错

1、仔细看看这些数字宝宝都送对了吗，有没有不同意见？

2、数字宝宝按不同的作用分了家，除了代表**、**外，还能代表什么呢？我们再到马路上

去找一找，下次我们再来交流好吗？