科学领域活动设计

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幼儿园小班科学领域教学方案（六篇）

幼儿园小班科学领域教学方案活动标题：科学探究：夏季的热力特征活动目标：1、旨在让幼儿理解夏季独特的自然现象和人类活动模式。

2、旨在提升幼儿的观察力和表达能力。

活动预备：投影设施、相关图片活动流程：1、组织幼儿在户外短暂活动，体验夏季气候特点，随后进行自由讨论：孩子们，我们在户外活动时感受到了什么？你们注意到头上或身体上有什么变化吗？2、引导幼儿描述夏季的气候特性。

3、向幼儿展示图片，并提出观察要点。

教师提示：夏季酷热，蝉在树上会有什么反应？小狗如何让自己保持凉爽？水牛又有什么独特的避暑方法呢？4、指导幼儿分享人们在夏季的活动习惯。

教师引导：炎热的夏天，人们通常穿什么衣服？喜欢食用哪些食物？又会选择去哪里消遣呢？5、总结夏季的主要特征，教育幼儿在夏季应注意休息，保持身体健康。

教学后记：夏季的炎热对幼儿来说是一个直观的体验。

在活动开始前，我鼓励幼儿在晨间时段观察夏季的景象，如天气、人们的穿着等，这样他们在活动中就能更自信地分享自己的观察和感受。

在活动中，我鼓励幼儿大胆表达，通过互相交流，他们的观察力和表达能力都得到了提升。

幼儿园小班科学领域教学方案（二）活动目标：1、增强幼儿对圆形、三角形和正方形的识别能力，巩固图形知识。

2、能够完整表述“这是由__和__拼成”的语句。

3、通过实践活动，提升幼儿动手操作技巧，体验图形组合变化的趣味性。

活动准备：1、设置一条由圆形、三角形和正方形图形构成的小路（图形数量控制在合理范围内）作为场地。

2、为每位幼儿准备一套包含圆形、三角形和正方形的图形材料。

活动流程：一、以“森林博物馆中的山羊伯伯画展”为情境引入。

教师佩戴山羊头饰，引导问：看，我是谁？谁来了？(山羊伯伯。

)1、山羊伯伯邀请小(2)班的孩子们参观画展，你们期待吗？二、行进至“森林博物馆”。

教师引导：去博物馆需经过一条特别的小路。

现在，山羊伯伯带你们一起走。

1、复习并强化对圆形、三角形和正方形的识别。

教师边走边询问图形名称和数量，例如：这是什么形状？有几个圆形/三角形/正方形？三、参观画展。

幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)

幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要保护水的清洁环境。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。

4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。

活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。

幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。

____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。

色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。

因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。

幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。

所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。

但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备颜料和调色用具。

活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

幼儿园科学领域活动教案设计(7篇)

幼儿园科学领域活动教案设计（7篇）幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇1）活动目标1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

活动准备：兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子活动过程：一、开始部分1、故事《会变色的兔子》小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢?让我们做一个小实验吧!二：基本部分1、小实验：颜色变变变给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗?(橙色)黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗?(绿色)蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗?(紫色)2、制作花手帕教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

幼儿操作，教师适当指导三、结束部分作品展示教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗?教学反思本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。

在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好!幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇2）活动由来及设计思路：每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。

幼儿园科学领域活动教案(精选)

区，展示幼儿在科学活动中获得的成果和作品。这有助于激发幼儿的学习兴
趣和自信心。
教师自身要求与专业素养
具备科学素养
教师自身应具备较高的科学素养，了解科学领域的基本知识和技能，能够指导幼儿进行科学实验和探索活动。
良好的沟通能力
教师需要具备良好的沟通能力，能够与幼儿进行有效的交流和互动。在活动中，教师应鼓励幼儿提问、表达自己的观点和想法，并及时给予回应和指导。
根据活动内容准备相应的实验材料，如水、土壤、植物种子、动物标本等。确保材料充足且符合安全标准。
环境布置
科学实验室
为幼儿提供一个宽敞、明亮、通风的科学实验室，确保室内环境
整洁、安全。
实验区域
在实验室中设置专门的实验区域，为幼儿提供实验操作的空间和设备。确保实验区域安全、整洁
，方便幼儿进行实验操作。
促进全面发展
通过科学活动，幼儿可以锻炼观察、思考、实践和解决问题的能力，促进全面发展。
符合教育目标
科学领域活动符合幼儿园教育目标，有助于实现教育目标。
活动目标与预期效果
知识目标
通过活动，幼儿能够了解相关的科学知识和概念。
能力目标
幼儿能够掌握观察、实验、记录等科学探究方法，提高科学探究能力。
实验材料准备不够充分
部分实验材料数量不足，需要提前做好充足的准备工作。
学生反馈与表现分析
幼儿反馈积极
通过观察和询问，发现幼儿对活动内容非常感兴趣，能够主动参与到各个环节中。
VS
表现分析
在活动中，部分幼儿表现出较强的动手能力和团队协作精神，能够独立完成实验操作；但也有部分幼儿在操作过程中存在困难，需要老师或同伴的帮助。针对不同表现水平的幼儿，需要采取不同的教学策略和方法，以确保每个幼儿都能够获得良好的学习体验和成果。

科学领域活动方案设计6篇

科学领域活动方案设计（6篇）科学领域活动方案设计篇1活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。

2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。

⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。

⑶摄像机、陀螺擂台赛。

2.经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索,找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。

活动过程：一、“转转发布会”---- 设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1.“转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的？⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。

2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。

指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记——让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路,引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。

设计步骤如下：⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。

3.陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。

注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。

⑵找准中心点，注意掌握重心。

三、陀螺擂台赛------- 引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比，谁的陀螺转动时间长？2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

科学领域教案设计意图6篇

科学领域教案设计意图6篇教案在起草的过程中，我们务必要强调创新教学方法，教案是老师为了把握课堂节奏预先整理的文字报告，下面是范文社我为您共享的科学领域教案设计意图6篇，感谢您的参阅。

科学领域教案设计意图1目标：1、能初步把握儿歌的也许内容。

2、学习认读字词：课、夸、动作、纪律。

预备：1、录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。

2、观赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。

3、大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。

4、鲨鱼头饰两个，信封一个。

过程：一、入场、复习：1、幼儿随音乐入场，坐到各人的位置上。

2、常规训练。

(幼儿随老师做动作)3、复习旧课中所学字宝宝。

二、观赏：1、通过学习字宝宝，引出新课《上课》。

2、提出观赏常规要求，幼儿老师划指观赏课文《上课》。

三、跟读：提出跟读常规要求，幼儿随录音磁带轻声跟读。

四、情景表演：《小小邮递员》1、通过《小小邮递员》的嬉戏形式，出示新字宝宝。

2、让幼儿在大范例中找出相应的字词，并把字圈出来，引导幼儿集体认读。

五、嬉戏：1、抢椅子：玩法：(老师交待嬉戏规章，分组活动)请幼儿若干名，扮字宝宝，听鼓围椅子转圈圈，鼓声停，幼儿抢椅子，未抢到椅子幼儿认读字宝宝。

(反复两次)2、鲨鱼捉小鱼：玩法：(老师交待嬉戏规章，集体活动)要求幼儿随轻快、紧急的音乐游玩，幼儿扮演小鱼，小鱼如被鲨鱼捉住，应认读手中的字宝宝。

(反复两次次)六、朗读：1、要求幼儿回到座位上，提出朗读的常规要求，跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。

2、听音乐收书。

七、字宝宝归类“找妈妈”，活动结束。

科学领域教案设计意图2活动目标：1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过嬉戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题——影子。

活动预备：1、老师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程：一、魔术（手影嬉戏）小伴侣，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）小狗在做什么？（张嘴）现在又变了什么？（孔雀）我又变了一只小动物，你们看是谁？二、初步了解刚才小伴侣看到的是手的什么？（影子）手不在光线下，能看到影子吗？（不能）你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````我们听听影子的自我介绍吧。

科学领域活动方案7篇

科学领域活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学领域活动方案2024（2篇）

中班科学领域活动方案2024活动名称：探索科学的奥秘活动目的：通过开展有趣、互动的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其探索问题、观察现象、解决问题的能力。

活动时间：2024年中班第二学期活动内容：1. 神奇水珠实验通过实验让幼儿亲自参与，观察水珠的特点和行为，让他们体验这种与众不同的材料。

幼儿可以探究水珠的膨胀与收缩、变色等奇妙现象，并引导他们思考这其中的科学原理。

2. 植物的生长过程在教室内建立小型的植物观察区，为幼儿提供种子、土壤、水等实验材料。

通过观察植物的生长过程，鼓励幼儿亲手培育一株小植物，并观察根、茎、叶的生长变化，让他们了解植物的基本组成和生长原理。

3. 磁力的神奇效应通过展示吸铁石等磁性物质的吸引力，引导幼儿观察磁铁对铁磁物质的作用，让他们了解磁力的特性及其在生活中的应用。

并引导幼儿尝试通过撕纸条、吸铁钉等操作，玩转磁力的神奇效应。

4. 发现光的奥秘通过实验向幼儿展示光的直线传播特性，利用凸透镜和凹透镜探索光的折射原理，让幼儿亲身经历到光的奥妙之处。

并引导幼儿绘制光的传播路径，加深对光线传播的理解。

5. 空气的力量通过设置吹风机、气球等实验材料，让幼儿观察气流的方向和变化，引导他们发现空气的力量。

通过探究气球的膨胀和放气过程，让幼儿了解空气的特性及其在生活中的应用。

6. 声音的传播选择丰富多样的声音源，如钟摆、手风琴、漂流瓶等，通过实验让幼儿亲身体验声音的传播和反射。

例如，让幼儿通过探究声音在空气、水中的传播速度差异，来感受声音传播的特性。

7. 自然界的颜色通过展示彩虹、蝴蝶等色彩斑斓的自然景观，引导幼儿认识不同颜色的由来和意义。

通过实验让幼儿了解不同颜料之间的混合规律，以及色光的原理，让幼儿在实践中体验颜色的变化和形成。

活动后续：1. 分享展示：在活动结束后，安排幼儿进行小组分享，让他们分享自己在实验中的观察和发现，加深对科学知识的理解和记忆。

2. 综合活动：结合其他领域课程，开展与科学相关的综合活动，如制作水果酸碱试纸、设计简单的科学实验器材等，培养幼儿的动手能力和创造力。

科学领域的设计教案(优秀8篇)

科学领域的设计教案(优秀8篇)科学领域的设计教案篇1【活动目标】1.能自己探索制作“小鸟进笼”游戏，能正确把握小鸟身体的比例。

2.会玩小鸟进笼游戏，发现转动速度与小鸟入笼的关系。

3.体验自制玩具的快乐，感受视觉暂留现象的奇妙。

【活动准备】白色硬卡纸、小木棍、水彩笔、双面胶、剪刀【活动重点】掌握自制游戏的做法。

【活动难点】知道“视觉暂留”现象的原理。

【活动过程】一、开始部分：教师给小朋友变个魔术，吸引幼儿探索制作兴趣。

二、基本部分：1.教师展示“小鸟进笼”游戏用具，请幼儿自由探索制作方法。

(1)在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。

提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。

(2)在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上小木棍粘贴在一起即可。

2.引导幼儿玩游戏，双手来回搓动小木棍，即会出现小鸟入笼现象。

三、结束部分：在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。

【活动延伸】鼓励幼儿在美工区寻找材料，制作更多的同原理游戏，投放到益智区，探索不同游戏转动的秘密。

科学领域的设计教案篇2设计意图：《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。

科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。

本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。

科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。

保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。

因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。

幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。

中班科学领域活动方案范本（五篇）

中班科学领域活动方案范本【活动目标】1. 掌握蚕的形态特征、行为习性及其应用价值。

2. 利用已有的生活经验，深入理解蚕的生长和演变过程。

3. 培养对养蚕活动的兴趣，以及对小动物关爱的情感。

【活动准备】1. 各生长阶段的蚕的图像资料。

2. 蚕生长过程的图片展示。

3. 班级内饲养的蚕宝宝及其照片。

4. 每位幼儿一片桑叶。

【活动过程】一、引导话题1. 提问：近期，我们班级的自然角迎来了一些小客人，它们在我们的照料下逐渐长大，你们知道是什么吗？（蚕宝宝）2. 请幼儿描述蚕宝宝的外观特征，以及它们的食物喜好。

二、探索蚕的生长变化1. 通过提问和展示图片，引导幼儿观察和讨论蚕的生命周期。

(1) 蚕宝宝是从什么变化而来的？蚕卵的外观是怎样的？(2) 如何孵化蚕宝宝？孵化出的幼蚕像什么？叫什么？(教师总结：春天时，我们可以通过用棉花包裹蚕卵并晒太阳来孵化。

幼蚕非常小，像蚂蚁，被称为蚁蚕。

)(3) 随着蚕宝宝的成长，它有哪些变化？会变成什么样子？2. 幼儿分批观察班级内的蚕宝宝，分享观察到的蚕宝宝变化情况。

3. 展示蚕的生命周期图，帮助幼儿理解蚕的生长顺序。

（教师总结：蚕的一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

蚁蚕经过四次蜕皮，逐渐变白变大，最后结茧成蛹，然后变成蚕蛾破茧而出。

）三、了解桑叶和蚕的用途1. 讨论蚕宝宝的食物（桑叶），并观察桑叶的特征。

2. 探讨养蚕的益处，如蚕屎的药用价值，蚕茧的丝绸制作等。

3. 讨论在饲养蚕时应注意的事项，如定期更换桑叶，保持清洁，以及在蚕结茧时的处理方法。

四、情感迁移与生活联系1. 展示班级养蚕的照片，激发幼儿关心蚕宝宝的意识。

2. 教师总结：期待每位小朋友都能运用今天学到的知识去照顾好班级的蚕宝宝，每天观察它们，喂养它们，见证蚕宝宝的成长过程。

改写完毕。

中班科学领域活动方案范本（二）活动概述：本活动旨在让参与者了解日常用品对生活的便利性，并通过探索、讨论和验证活动，感受其中的乐趣。

科学领域教研活动设计(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的发展，人们对生物多样性的认识越来越深刻。

生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，也是维护地球生态平衡的关键。

为了提高教师对生物多样性的认识，提升科学素养，本教研活动旨在通过实践探究、案例分析、互动交流等形式，使教师深入了解生物多样性，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 了解生物多样性的概念、意义和现状。

2. 掌握生物多样性保护的方法和策略。

3. 提高教师科学素养，提升教育教学水平。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 开场致辞由教研组长或学校领导进行开场致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和活动流程。

2. 生物多样性知识讲座邀请相关领域的专家进行讲座，内容主要包括：（1）生物多样性的概念、分类和现状；（2）生物多样性的价值及对人类的影响；（3）生物多样性保护的重要性及措施。

3. 案例分析选取具有代表性的生物多样性保护案例，让教师分组讨论，分析案例中的成功经验和不足之处，并提出改进建议。

4. 实践探究组织教师进行生物多样性实践探究活动，内容如下：（1）实地考察：组织教师到生物多样性保护区进行实地考察，了解当地的生物多样性状况和保护措施；（2）实验操作：进行生物多样性相关的实验操作，如制作生态瓶、观察生物样本等；（3）成果展示：教师分组展示实践探究成果，分享经验和心得。

5. 互动交流教师之间进行互动交流，分享各自在生物多样性教育方面的经验和做法，共同探讨如何将生物多样性教育融入日常教学中。

6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，并对教师提出以下要求：（1）提高对生物多样性的认识，关注生态平衡；（2）将生物多样性教育融入日常教学，培养学生的环保意识；（3）积极参与教研活动，不断提升自身科学素养。

四、活动时间本次活动为期一天，具体安排如下：上午：生物多样性知识讲座、案例分析下午：实践探究、互动交流、总结与反思五、活动地点学校会议室、生物实验室、生物多样性保护区六、活动评价1. 教师对活动内容的满意度；2. 教师对生物多样性知识的掌握程度；3. 教师在活动中取得的实践成果；4. 教师之间的交流与合作情况。

科学领域教案简单(精选8篇)

科学领域教案简单(精选8篇)科学领域教案简单篇1活动目标1、知识目标：想想做做，感知门框宽窄与门洞大小的关系。

2、技能目标：能仔细观察，自主看图示操作，并大胆表述探究发现。

3、情感目标：勇于尝试，乐于分享，体验探究的乐趣。

重点难点：幼儿自主探索如何用A4纸剪出大小不同的门洞。

活动准备1、教具：二个不同大小的玩偶(乔治玩偶小于A4纸，佩奇玩偶大于A4纸)，大门洞范例，操作图示PPT。

2、学具：小的操作图示每组一份，A4纸若干，剪刀人手一把，小框每组一个。

活动过程一、剪剪玩玩，感知门洞边框宽窄1、引出话题。

师：今天小猪佩奇和它的弟们班和大家一起玩，可是它们通往咱们的时空门是一面纸墙，它们过不了怎么办?(幼儿讨论)2、提出要求。

师：佩奇说了请你们在纸墙上为它们剪一个门洞，它们就能过来了，剪的门洞有两个要求，一是能让它和弟弟穿过来，二是门洞的四个边框都不能断，如果断了它们的时光大门就再也开启不了了。

操作时有三个要求，一是不搬椅子，二是安全使用剪刀，三是听到音乐迅速拿着你的门洞回到自己的座位上。

3、检验、展示。

教师逐一用佩奇和乔治对剪好的门洞进行检验，并让幼儿把大、小门洞挂到黑板上。

感知边框的宽窄与门洞大小的关系。

二、观察操作，探索门洞变大的秘密1、提出任务。

师：乔治可以从门洞过来，可佩奇比乔治大，它过不了，我们能不能想个办法让佩奇也能穿过来，你们能行吗?佩奇的身体大大超过了这张纸，咱们能剪出它穿得过去的门洞吗?让我们先剪剪试试。

2、幼儿尝试操作，教师观察。

3、范例引导。

师：你们有没有剪成功?小羊苏西刚开始也和你们一样，没有成功。

它坚持不放弃，天天想办法，不断尝试剪门洞。

终于有一天，它剪出了一个能让佩奇也顺利穿越的门洞。

出示大门洞范例，师幼合作让佩奇穿过门洞。

师：为什么门洞比原来的纸大?4、寻找秘诀。

师：小羊苏西是怎么剪成超大门洞的呢?他把这个剪超大门洞的秘诀拍了下来(出示操作图示PPT)，请大家仔细看一看，找一找剪超大门洞的秘诀。

幼儿科学领域活动设计方案(五篇)

幼儿科学领域活动设计方案活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)____把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿科学领域活动设计方案（二）活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。

科学领域的活动教案5篇

科学领域的活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年最新的科学领域教案范文(通用9篇)

2023年最新的科学领域教案范文(通用9篇)第一篇: 科学领域教案果汁的颜色活动目标：1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。

活动过程：一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。

信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？1、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果三、幼儿再次实验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

简单的科学领域的教案(通用8篇)

简单的科学领域的教案(通用8篇)简单的科学领域的教案篇1活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。

认知目标:会认读数字宝宝1-5。

能力目标:能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

)数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。

(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆)结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

然后带领幼儿说儿歌。

整理教具下课。

教学反思本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。

只是简单的认识数字1就可以了!这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。

大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。

老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。

幼儿园科学领域活动教案设计

幼儿园科学领域活动教案设计在幼儿园的教学中，科学领域活动是培养孩子们科学思维和探究精神的重要途径。

科学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们理解自然界的规律，培养观察能力和实验能力。

本文将介绍一个科学活动的教案设计，以帮助幼儿园教师正确引导幼儿进行科学探索。

一、活动目标本次科学活动的目标是培养幼儿对植物的认识和了解植物的生长过程。

通过观察和实验，孩子们可以学习到植物怎样从种子成长为大树，并且明白植物对我们的生活有着重要的作用。

二、活动准备1.器材准备：种子、土壤、小花盆、喷壶、铲子等。

2.环境准备：在教室里或者户外，根据具体情况选择更适合的地方进行活动。

三、活动步骤1.引导思考：幼儿园教师可以先与孩子们进行一次讨论，引导他们思考植物是如何生长的，植物为什么能够长得这么高。

2.植物观察：给每个孩子一个小花盆和一颗种子，让他们亲自动手，认真观察种子的形状、颜色和质地。

接下来，让孩子们根据自己的判断将种子种在花盆里，然后轻轻浇水。

3.实验探究：在活动前已经为每个孩子准备好一个种子种植的观察档案。

每天的观察内容包括花盆内的土壤湿度、种子有无发芽、幼苗的长度等。

教师每天引导并帮助幼儿记录观察结果，培养他们的实验观察能力。

4.知识巩固：在实验进行的过程中，教师可以向孩子们传授一些植物的常识，如不同植物对光照、水分和温度的需求等。

可以通过图书、图片或者影片的形式，让孩子们更深入地了解植物的生长过程。

四、活动总结在活动结束后，教师可以与孩子们一起回顾此次实验的结果，并引导他们思考整个过程中出现的问题和解决方法。

通过讨论和总结，孩子们可以加深自己对植物生长的理解和认识。

通过这次幼儿园科学领域的活动教案设计，我们可以看到教师是如何通过引导和实践，帮助孩子们探索世界、认识事物的过程。

这样的教学方法不仅培养了幼儿们的科学思维和探究精神，也为他们以后的学习打下了坚实的基础。

科学活动不仅仅局限于植物的生长，还可以涉及其他的科学现象，如物体的浮沉、声音的传播等等。

幼儿园小班科学领域教学方案范例(3篇)

幼儿园小班科学领域教学方案范例活动目标：1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。

2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。

3、培养幼儿的想象力和表现力。

活动准备：1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。

2、布置好图形王国的场景。

3、幼儿对各种图形有初步的认识。

活动过程：一、活动导入1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁?(教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等)2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。

二、活动过程1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。

1)幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。

教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

2)请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

3)师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

2、游戏“找朋友”教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。

3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。

2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。

3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

幼儿园小班科学领域教学方案范例（2）设计意图：生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。

如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。

此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。

如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

幼儿园科学领域优秀教案七篇

教学活动设计（一）大班《会跳舞的月亮船》一、设计意图《3—6岁儿童与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

夏天到了，喜欢玩水是幼儿的天性，本班幼儿每次洗手时都要趁机玩水。

于是，我便设计了一节关于水的科学活动—水的吸附力。

二、活动目标1.情感目标：喜欢科学探究活动，对水的吸附力这一科学现象感兴趣。

2.认知目标：通过猜想、尝试、观察等方式，初步了解水的吸附力。

3.能力目标：能够利用水的吸附力让月亮船快速旋转起来。

三、活动重难点活动重点：通过猜想、尝试、观察等方式，初步了解水的吸附力。

活动难点：能够利用水的吸附力让月亮船快速旋转起来。

四、活动准备1.经验准备：幼儿对旋转现象有了解。

2.物质准备：课件，大小月亮船（小的带有图案）、光滑的泥工板、湿毛巾人手一块。

（一）第一次操作探索：月亮船转起来出示陀螺、风车、水车及女孩正在旋转的视频师：谁有这么大的力量让它们转起来的？陀螺、风车、木马及女孩都在做什么事情？老师带来了一个神奇又特殊的玩具，小朋友们给它起一个好听的名字吧（月亮船）。

师：这个玩具有神奇的本领会跳舞，你能让它跳舞吗？看谁的办法最好。

1.引发尝试，自主探索。

师：用的是什么方法？还有其它方法吗？除了动月亮船，还可以动哪里呢？2.分享经验，交流玩法。

师：你的月亮船转起来了吗？你用了什么方法让它转起来的？你来演示下。

幼儿操作展示：用手拨动月亮船，给它一个力，能让月亮船转几圈；用嘴吹月亮船，也能让它转几圈；晃动底板这个方法和刚才的方法都不同，他们都是动的船，而你动的是舞台，原来动舞台也能让它转起来。

小结：经过刚才的实验和讨论，我们发现用嘴吹、用手拨动月亮船或者是动泥工板的方法都能让月亮船旋转起来。

（二）第二次操作探索：月亮船快速旋转1.提出挑战，再次探索。