(0297)《教育案例研究》网上作业题答案

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教育案例分析示范题答案(3篇)

第1篇案例背景：小明，男，12岁，小学六年级学生。

小明成绩优异，性格开朗，但近一年来，他在课堂上的表现逐渐变得沉默寡言，与同学交流也变得较少。

家长和老师发现，小明在家庭作业和考试中的成绩也有所下降。

经过深入了解，发现小明近期与父母的关系紧张，父母经常因为学习成绩问题而批评小明，导致小明产生了厌学情绪。

案例分析：一、问题分析1. 小明学习动力不足：小明近期的成绩下降，与父母的关系紧张，导致他对学习失去了兴趣，缺乏学习动力。

2. 家庭教育方式不当：父母过于关注学习成绩，忽视了孩子的心理需求，导致小明对家庭产生排斥心理。

3. 课堂氛围不佳：小明在课堂上沉默寡言，可能与教师的教学方式、课堂氛围等因素有关。

4. 同学关系紧张：小明与同学交流较少，可能是因为他在人际交往中存在一定的问题，导致同学关系紧张。

二、解决策略1. 家庭教育改进（1）与父母沟通：向父母介绍小明的心理状况，建议他们改变教育方式，关注孩子的心理需求，给予适当的关爱和支持。

（2）开展家庭教育讲座：邀请专家为家长开展家庭教育讲座，提高家长的教育素养，使家长认识到家庭教育的重要性。

2. 学校教育改进（1）调整教学方式：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）营造良好的课堂氛围：教师应注重课堂管理，关注学生的情绪变化，为学生提供一个宽松、和谐的课堂氛围。

（3）开展心理健康教育：学校可开设心理健康教育课程，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。

3. 小明个人调整（1）树立信心：鼓励小明相信自己，勇敢面对困难，克服厌学情绪。

（2）调整心态：引导小明正确对待学习成绩，培养积极向上的心态。

（3）改善人际关系：鼓励小明主动与同学交流，参加课外活动，提高人际交往能力。

三、实施过程1. 家庭教育方面（1）定期与家长沟通，了解家庭教育情况，及时给予指导。

（2）邀请家长参加家庭教育讲座，提高家长的教育素养。

2. 学校教育方面（1）教师根据小明的实际情况，调整教学方式，激发他的学习兴趣。

西南大学19年6月[0297]《教育案例研究》大作业答案

交流、主动学习的能力。

案例分析还可以很好地测试考生的分析能力、推理能力、自信心、商务知识以及沟通能力，所以现在这一方式正在被广泛地应用于各高校的MBA入学面试过程中。

对于那些有良好的专业背景、丰富的实际工作经历和管理经验考生，对这种案例分析的面试形式可谓得心应手。

课堂上，教师有时会碰上由一些不确定因素引起的而又与教学目的无关的事件，人们通常称之为课堂偶发事件。

尽管多数课堂偶发事件只是一件"小事"，但能否成功处理容这些"小事"却是关乎课堂教学顺利进行的"大事"。

二、从教育案例使用范围出发，我们可以将教育案例划分为教育、教学、教育科研和教育管理；2、从教育案例的写作方式出发，我们可以将教育案例划分为事件、现象、活动、个人描述与研究；3、小玫上课喜欢玩东西,静不下心来,这是她的弱点,由于她的弱点在某一段时间处于一种不恰当的强化环境气氛中,不仅影响了学习成绩,更重要的是消磨了自己的斗志,甚至是摧毁了她的自信心,在这种情绪的影响下,她觉得自己什么都不如别人,一蹶不振,一度产生了辍学的念头。

后来老师抓住了她对版画好奇的契机,激发她的兴趣,挖掘她心灵手巧的潜在优势,将她的弱点(好动,刻桌子)变成了优点(创作版画),并着意在教育的过程中打造她的品质(专心致志,勤奋刻苦),使她的优点不断得到强化和迁移,当她取得第一次成功的时候,她想,原来我也可以比别人强;当她不断取得成功的时候,她发现,自己身上原来潜藏着如此巨大的能量。

因此,她的心理强势从一个点辐射开去,学习成绩甚至同学之间的关系都得到了很大的改善。

一个人自信心有了,对自己要求的标准高了,就会重新调整自己奋斗的目标,产生强大的动力,这时如果方法得当,效率就会提高,成功的把握就比较大。

西南大学2018年12月网络与继续教育[0297]《教育案例研究》答案

一。

1.李某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所中学教数学。

一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。

学校经调查发现，李某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。

教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但李某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。

学校经研究认为李某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。

李某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。

问：本案中，学校是否侵犯了李某的教育教学权？为什么？2关于行动研究法的定义，许多研究者均有一定的阐述，但比较全面、系统地揭示这一研究方法的本质内涵的还是其创始人勒温1944年的定义：“研究课题来自实际工作者的需要，研究在实际工作中进行，研究由实际工作者和研究者共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，研究以解决实际问题、改善社会行动为目的。

”3 课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

范文41、案例标题。

2、案例背景3、案例事件与过程。

三现象是谁打碎了窗户折断了长尺子，老师很机智的解决了本来一件尴尬的事情，不是用指责的态度或者责备的心情对待处理了，并让他们意思到自己的错误，并主动改错。

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案
一、案例背景
某中学在进行一次教学改革，引入了“翻转课堂”的教学模式。

在这种模式下，学生在家中通过视频观看教师的讲解，而课堂时间则用于讨论和实践。

经过一段时间的实践，教师发现学生参与度有所提高，但成绩提升不明显。

二、问题
1. 分析翻转课堂模式下，学生参与度提高的原因。

2. 探讨翻转课堂模式下，学生成绩提升不明显的可能原因。

3. 提出改进翻转课堂教学模式的建议。

三、答案
1. 学生参与度提高的原因可能包括：
- 视频讲解可以反复观看，有助于学生对知识点的深入理解。

- 课堂时间用于讨论和实践，提高了学生的互动性和参与感。

- 学生可以根据自己的学习节奏来安排学习时间，增强了学习的自主性。

2. 学生成绩提升不明显的可能原因可能包括：
- 学生在家中观看视频时缺乏有效的监督和指导。

- 翻转课堂模式下，课堂讨论和实践的时间可能不足以覆盖所有知识点。

- 学生可能在观看视频时缺乏足够的专注力，导致学习效果不佳。

3. 改进翻转课堂教学模式的建议可能包括：
- 加强对学生在家学习过程的监督和指导，例如通过在线平台进行定期检查。

- 优化课堂讨论和实践的内容，确保覆盖所有重要知识点。

- 增强课堂互动，鼓励学生提出问题和分享学习经验，提高学习效率。

四、分析
翻转课堂模式是一种创新的教学方法，它通过重新安排教学内容的传递方式，提高了学生的参与度。

然而，要实现成绩的提升，还需要教师和学生的共同努力，以及对教学模式的不断优化和调整。

[0297]《教育案例研究》(标准答案)

[0297]《教育案例研究》1、学生自我管理的模式有班干部轮流制和（）。

分工合作制小组推选制全员轮流制全员分工制2、课堂管理常规方法中的体语控制法包括短暂沉默法、（）、目光注视法、变换音量法。

突然注视法身体逼近法喜上眉梢法抑扬顿挫法3、下列关于案例含义的理解，正确的有：案例是真实发生的事件、（）、案例是典型性的事件。

案例是一个精彩的故事案例是有教育意义的事件案例是含有问题或疑难情境在内的事件案例是可以杜撰的事件4、课堂教学管理的基本类型有：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（）。

发展性课堂管理普及性课堂管理评价性课堂管理支持性课堂管理5、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“驯服工具”、“平均发展”的人才观。

“分数至上”“多元智能”“全面发展”“重视潜能”6、生动直观、联系实际的课堂教学导入方法有演示导入法、实例导入法和（）。

幽默化解法类比导入法引趣导入法移花接木法7、备课时了解学生的方法有观察法、（）、资料分析法和问卷法。

实验法谈话法试验法田野法8、教学方法具体包括教学模式、教学方式和（）。

教学行为教学手段教学过程教学对象9、从内容上来分，案例可分为单一型案例、专题型案例和（）。

评审型案例分析型案例综合型案例评价型案例10、教育案例的基本结构包括（）、背景、情境描述、分析与讨论、附录等。

标题、引言特殊背景、标题阐释、引言过程、结局11、教师在案例教学中所起的作用主要有教练员、导演、媒介和（）的作用。

拉拉队员运动员监督员备用信息库12、教师在案例教学中所起的作用主要有（）、导演、媒介和备用信息库的作用。

教练员运动员监督员指挥家13、进行15人以上的案例教学时，最不适宜的课桌椅排列方式是（）。

圆周式八边形秧田式弧形14、进行15人以上的案例教学时，最适宜的课桌椅排列方式有U形方式和()。

圆周式八边形秧田式弧形15、案例最早是用于( )领域。

法律医学建筑教育16、运用案例进行教学，在( )领域最为彻底。

【0297】2017西南大学教育案例研究试卷答案

【0297】2017西南大学教育案例研究试卷答案一、 1.案例教学：从广义上讲，案例教学，即案例教学法可界定为通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

在一定意义上它是与讲授法相对立的。

2. 备课是一种课堂教学的准备行为，指教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地运用教育理论知识和学科专业知识等为课堂教学作好准备、及时有效地完成教学任务的一系列备课活动方式的总称。

3. 个别教育：个别教育是集体教育之外的另一种重要的班级教育形式，它是班主任针对学生个人特点、需要以及存在的问题，通过个别接触的方式对学生进行教育，以期形成对学生的最大帮助，促进他们更好地发展。

4. 案例的时空结构：案例的时空结构即是指案例在时空的呈现结构。

具体地说，就是指案例在时间与空间上的组织方式。

二、答：从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

(1) 背景：案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。

如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年宵的新教师，是经过准备的”公开课”还是平时的”家常课”，等等。

背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

(2) 主题：案例要有一个主题。

写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。

比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。

写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

(3) 细节：有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。

比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从"不会”到"会学”的转折过程，特别是关键性的细节写活楚。

教育研究方法案例分析题及参考答案

教育研究方法案例分析题及参考答案一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）a.自然投影b.哲学思辨c.经验叙述d.科学实验【参考答案】a【考查知识点】夸美纽斯的教育思想9.麦克菲尔的宽慰模式中所采用的人际或社会问题情境教材就是（）a.《学会关心》b.《生命论》c.《中学道德教育》d.《社会与道德教育》【参考答案】a【考查知识点】麦克菲尔的宽慰教学模式10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于（）a.职业倦怠b.职业迷茫c.职业躲避d.职业道德失范【参考答案】a【考查知识点】教师职业倦怠a．普通高中教育多样化b．普通高中教育特色化c．全面普及普通高中教育d．全面提高普通高中学生综合素质【参考答案】d【考查知识点】教育目的12.融合功能主义者指出，结构较好的教育有利于社会流动，就是同时实现社会公平的平衡器，因此学校就是社会进步和改革最基本和最有效率的工具。

这种观点特别强调的就是：a．正向显性功能b．正向隐性功能c．负向显性功能d．正数向隐性功能【参考答案】b【考查知识点】教育的社会功能13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：a．个别辅导，分层教学，小组合作自学b．个别辅导，分层教学，班级授课c．分层教学，班级讲课，小组合作自学d．班级授课，小组合作学习，个别辅导【参考答案】a【考查知识点】人身心发展的特点及教学方法14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别精心安排在小学或大学自学，其中被称作“小艺”，精心安排在小学自学的就是：a．诗书b．礼乐c．射御d．书数【参考答案】d【考查知识点】六艺的内容15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：a．“不陵节而胡”b．“学不躐等”c．“当其可以”d．“盈科而后进”【参考答案】d【考查知识点】孟子的循序渐进教学原则16.汉代实行科举制度制度，贯彻落实儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”就是指a．经述之才b．吏治之才c．辞章之才d．货殖之才【参考答案】c【考查知识点】汉代科举制度新制的实地考察内容17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为a．国子学，太学，四门学b．国子学，太学，中书学c．太学，四门学，中书学d．国子学，四门学，中书学【参考答案】a【考查知识点】唐代“六学”的内容18.科举制度区别于科举制度制度的显然之处是a.开设繁多的考试科目b.创建完善的汤显明制度c.自愿报名、逐级考选d.地方所推荐、中央考试【参考答案】c【考查知识点】科举制度和差距制度的内容19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有：a.孟轲、王守仁b.孟轲、朱熹c.荀况、王守仁d. 荀况、朱熹【参考答案】a【考查知识点】孟子、王守仁的教育思想20.明朝各地成立数量最多、范围最广泛的学校就是a.武学b.医学c.阴阳学d.社学【参考答案】d【考查知识点】明朝设学地方官学21.《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。

19年秋季学期西南大学[0297]《教育案例研究》作业答案

19年秋季学期西南大学[0297]《教育案例研究》作业答案
西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《教育案例研究》课程代码：0297 学年学季：20192 单项选择题
1、课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教学板书环节和等共五个环节。

D. 课堂教学结束环节▌『√』
起立环节
查勤环节
问候环节
2、以设疑问难、激发学生好奇心为主的课堂教学导入方法有：和练习导入法等形式。

E. 移花接木法
提问导入法▌『√』
演示导入法
幽默化解法
3、以最为常见的板书的形式特征为依据，可把板书分为提纲式、词语式、和图文式四种类型。

图书式
列表式
漫画式
表格式▌『√』
4、教育案例不仅叙述了教育教学行为，也记录了伴随行为而产生的、情感及灵感。

思想▌『√』
喜悦
悲哀
愤怒
5、对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写。

A. 行书
B. 楷书
行楷▌『√』
草书
6、具体说来，教师在案例教学中应发挥以下这样一些作用：教练员的作用、导演的作用、媒介的作用和的作用。

朋友
备用信息库▌『√』
拉拉队员
监督员。

18秋西南大学《0297教育案例研究》在线作业

单项选择题1、下列关于案例含义的理解，错误的有（）。

A. 案例是典型性的事件B. 案例是有教育意义的事件C. 案例是真实发生的事件D. 案例是含有问题或疑难情境在内的事件单项选择题2、教育案例的内容结构包括背景、主题、（）、结果、评析。

A. 结局B. 讨论C. 细节D. 附录单项选择题3、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“分数至上”、“驯服工具”的人才观。

A. “平均发展”B. “多元智能”C. “全面发展”D. “重视潜能”单项选择题4、案例对于法律界而言，就是那些具有发展意义的( )。

A. 事例B. 病历C. 判例D. 病例单项选择题5、学生自我管理的模式有（）和全员分工制。

A. 分工合作制B. 班干部轮流制C. 全员轮流制D. 小组推选制单项选择题6、教育案例的内容结构包括（）、主题、细节、结果、评析。

A. 结局B. 背景C. 讨论D. 附录单项选择题7、学生自我管理的模式有班干部轮流制和（）。

A. 分工合作制B. 小组推选制C. 全员轮流制D. 全员分工制单项选择题8、课堂管理常规方法中的体语控制法包括短暂沉默法、（）、目光注视法、变换音量法。

A. 突然注视法B. 身体逼近法C. 喜上眉梢法D. 抑扬顿挫法单项选择题9、下列关于案例含义的理解，正确的有：案例是真实发生的事件、（）、案例是典型性的事件。

A. 案例是一个精彩的故事B. 案例是有教育意义的事件C. 案例是含有问题或疑难情境在内的事件D. 案例是可以杜撰的事件单项选择题10、课堂教学管理的基本类型有：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（）。

A. 发展性课堂管理B. 普及性课堂管理C. 评价性课堂管理单项选择题11、目前存在的几种不正确的人才观有：（）、“驯服工具”、“平均发展”的人才观。

A. “分数至上”B. “多元智能”C. “全面发展”D. “重视潜能”单项选择题12、生动直观、联系实际的课堂教学导入方法有演示导入法、实例导入法和（）。

西南大学2019年秋[0297]《教育案例研究》作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《教育案例研究》课程代码：0297 学年学季：20192
单项选择题
1、课堂教学的环节主要有：备课环节、课堂教学导入环节、课堂提问环节、教学板书环节和等共五个环节。

D. 课堂教学结束环节/【对】
起立环节
查勤环节
问候环节
2、以设疑问难、激发学生好奇心为主的课堂教学导入方法有：和练习导入法等形式。

E. 移花接木法
提问导入法 /【对】
演示导入法
幽默化解法
3、以最为常见的板书的形式特征为依据，可把板书分为提纲式、词语式、和图文式四种类型。

图书式
列表式
漫画式
表格式/【对】
4、教育案例不仅叙述了教育教学行为，也记录了伴随行为而产生的、情感及灵感。

思想/【对】
喜悦
悲哀
愤怒
5、对小学高年级和初中学生，教师在课堂教学板书时应写。

A. 行书
B. 楷书
行楷/【对】
草书
6、具体说来，教师在案例教学中应发挥以下这样一些作用：教练员的作用、导演的作用、媒介的作用和的作用。

朋友
备用信息库/【对】
拉拉队员
监督员。

教育案例分析试题及答案(3篇)

第1篇一、案例分析试题【案例背景】小明，男，12岁，小学五年级学生。

他性格内向，不善与人交流，学习成绩一般。

在课堂上，他很少主动发言，常常低头做自己的事情。

小明在家里也很少与父母沟通，总是默默地完成作业。

最近，小明的成绩有所下滑，老师发现他在课堂上注意力不集中，作业错误率较高。

【案例分析】1. 请分析小明学习成绩下滑的原因。

2. 作为班主任，如何帮助小明提高学习成绩？3. 请结合案例，谈谈教师在教育教学中如何关注学生的心理健康。

二、答案1. 小明学习成绩下滑的原因有以下几点：（1）性格内向，不善与人交流，导致他在课堂上缺乏自信，不敢主动发言，从而影响了学习效果。

（2）缺乏家庭关爱，与父母沟通较少，导致他在心理上感到孤独，影响了学习积极性。

（3）注意力不集中，容易分心，导致学习效率低下。

（4）学习方法不当，对知识掌握不牢固。

2. 作为班主任，可以从以下几个方面帮助小明提高学习成绩：（1）关心小明的生活，了解他的心理需求，给予关爱和鼓励，增强他的自信心。

（2）开展班级活动，鼓励小明积极参与，提高他的社交能力，让他感受到集体的温暖。

（3）针对小明的学习问题，制定个性化辅导计划，帮助他掌握学习方法，提高学习效率。

（4）与家长沟通，共同关注小明的学习情况，形成教育合力。

3. 结合案例，教师在教育教学中关注学生心理健康的方法如下：（1）关注学生的情感需求，尊重学生的人格，给予关爱和支持。

（2）关注学生的心理变化，及时发现心理问题，采取有效措施进行干预。

（3）培养学生的自我意识，提高他们的心理素质，增强抗压能力。

（4）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平。

（5）建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围，为学生提供良好的成长环境。

总之，在教育教学中，教师应关注学生的心理健康，关注学生的个性发展，关注学生的情感需求，为学生的全面发展奠定基础。

第2篇题目：学生心理辅导案例分析案例背景：小明，男，15岁，初中二年级学生。

教育案例研究西南网络教育第4次作业

《教育案例研究》作业第4次答案一、名词解释1、系统分析法：即把案例所描述的教育教学事件放到整个学校教育的大系统中进行分析。

2、案例的时空结构：所谓案例时空结构，即指不是探讨案例的文本逻辑结构，而是探讨案例在时空的呈现结构。

具体地说，就是指案例在时间与时空上的组织方式。

3、课堂管理：是指教师在整个课堂教学过程中，有效维持学生的适宜行为、保持良好课堂秩序的活动方式。

4、案例的内容结构：案例内容结构也称为案例的逻辑结构，主要包含五个要素,即：背景、主题、细节、结果与评析。

而这五个要素是通过案例的表层（外在）结构呈现出来的。

二、辨析题5、运用专题分析法对教育教学案例进行分析时，容易因面面俱到而分散对重点问题的注意力。

答：该说法错误。

运用专题分析法对教育教学问题进行分析时，重点突出、目标集中、能抓住某一问题深入剖析，说理透彻；但也会出现以偏概全，产生片面性。

而容易因面面俱到而分散对重点问题的注意力是综合分析法的不足。

6、教育教学案例既可以是教师教学中发生的故事，也可以是学生学习中发生的故事。

答：该说**确。

因为教育案例是一个教育情境的故事，就是对教育教学过程中一个实际情境的描述，它既可以是针对教师的，也可以是针对学生的。

7、在案例教学中，教师应发挥出一个“运动员”的作用。

答：该说法错误。

教师在案例教学中应该发挥出一个“教练员”的作用，像体育运动教练员一样，根据学生的特点和训练目的，选择训练项目，拟定训练要求，制订训练计划，指导学生科学地进行自我训练，而不是代替学生去当“运动员”。

8、教师应树立“在教学活动中当好一个演员”的学生观。

答：该说法错误。

在教育教学过程中，班主任是当“导演”还是当“演员”，这是班主任学生观的直接体现。

当班主任把学生放在主人的位置、主体的位置时，就会将班级、课堂作为其导演教育活剧的舞台，学生则是这一幕幕活剧中的“演员三、问答题9、教育案例的基本结构有哪些？答：案例的表达形式具有很大程度的灵活性，并不存在标准或统一的格式。

教育案例分析试题及答案

教育案例分析试题及答案一、单选题1. 教育案例分析的目的是什么？A. 增加学生的知识储备B. 提高学生的分析能力C. 培养学生的批判性思维D. 以上都是2. 在教育案例分析中，以下哪项不是分析的步骤？A. 确定案例的背景B. 确定案例的主题C. 制定解决方案D. 总结案例的教训3. 教育案例分析中，通常不包括以下哪项内容？A. 案例的情境描述B. 案例中的问题陈述C. 案例的解决方案D. 案例的作者介绍二、多选题4. 在进行教育案例分析时，以下哪些因素是必须考虑的？A. 案例的复杂性B. 案例的普遍性C. 案例的可操作性D. 案例的时效性5. 教育案例分析中可能采用的分析方法包括：A. 比较分析法B. 因果分析法C. 系统分析法D. 逻辑分析法三、判断题6. 教育案例分析只适用于教育领域的问题。

（）7. 教育案例分析可以帮助教师更好地理解学生的需求。

（）四、简答题8. 简述教育案例分析的基本步骤。

五、案例分析题9. 阅读以下案例，分析案例中的主要问题，并提出你的解决方案。

案例背景：某中学的一位老师在课堂上发现学生小明经常走神，成绩下滑。

老师尝试了多种方法，但效果不明显。

请分析小明走神的原因，并提出可能的解决方案。

六、论述题10. 论述教育案例分析在教师专业发展中的作用。

答案：一、1. B 2. C 3. D二、4. A, B, C, D 5. A, B, C, D三、6. × 7. √四、8. 教育案例分析的基本步骤包括：（1）确定案例的背景；（2）识别案例中的问题；（3）分析问题的成因；（4）探讨可能的解决方案；（5）评估解决方案的可行性；（6）总结案例的教训。

五、9. 答案要点：小明走神的原因可能包括：（1）课堂内容不吸引他；（2）个人学习兴趣不在此；（3）家庭或个人问题影响注意力；（4）健康问题等。

解决方案可能包括：（1）调整教学方法，增加互动性；（2）了解小明的兴趣，尝试将其与学习内容结合；（3）与小明进行沟通，了解其个人情况；（4）建议家长关注小明的健康状况。

教育案例研究答案

教育案例研究答案一、名词解释1、答：教育教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。

简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。

2、答：行动研究，是指以某些行动对组织系统的影响为主要对象的研究活动。

实验社会心理学的一种研究方法。

1946年由勒温正式定名。

包括诊断性研究、参与性研究与实验性研究三种方式。

前者侧重于对行动本身的研究，以探索某项行动在实践中运用和可能收到的效果；后两者主要是解决问题式的研究工作。

3、答：个别教育是指有目的有针对性的对某一特定对象进行的教育。

这里捐劳动改造机关对罪犯施行教育改造的基本方法之一。

个别教育的形式有三种：(1)个别谈话；(2集体互助；(3)行为矫正。

个别谈话主要是由管教干部对某个被改造人员针对其思想问题进行启发性、说眼性教育，以期逐渐达到认罪服法、心理转化的目的。

集体互助，即由犯人之间或通过犯人组织进行具体帮助，端正改造态度。

行为矫正，是罪犯改造心理学中对犯罪者进行教育改造的主要方法之一。

4、答：教育结构是指构成教育总体系的各个部分的比例关系及其结合形式。

一般指学校教育结构。

有纵向结构和横向结构之分。

纵向结构是指各级阶段性教育结构。

主要包括：(1) 各级阶段性教育之间的结构，如学龄前教育、初等教育、中等教育、高等教育等；(2) 禅传结构，即各级师范教育之间的比例构成，如幼师、中师、高师之间的结构等；(3) 各阶段内不同层次之间的结构。

如高等教育阶段有专科、本科、研究生；中等教育阶段有初中、高中等。

横向教育结构是指各个教育阶段中不同类型的教育形式。

二、论述题答：教育教学案例的内容结构有：1、案例标题。

任何教学案例都需要有标题，标题最好能够突出案例中的典型情境或反映出案例中事件的主题。

一般而言，案例的标题有两种形式，一是可以用案例中的事件作为案例的标题，这也是一种常用的方式，如《采摘前后》、《打人之后》、《整齐便利小柜格》等；另一种形式是将案例事件所反映的主题作为案例的标题，这就需要将案例所反映的主题加以明确和归纳，如《磁铁》这一案例也可以命名为《教师怎样预设富有层次的引导问题》。

教育学案例题库及答案(3篇)

第1篇一、选择题1. 教育的本质属性是（）。

A. 培养人的社会实践活动B. 传授知识的过程C. 培养人的品德D. 培养人的智力答案：A解析：教育的本质属性是培养人的社会实践活动，它是一种有目的、有计划、有组织的社会活动。

2. 教育的目的是（）。

A. 培养全面发展的人才B. 传授知识C. 培养技能D. 培养品德答案：A解析：教育的目的是培养全面发展的人才，使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3. 学校教育制度的基本类型包括（）。

A. 学前教育B. 小学教育C. 中学教育D. 高等教育答案：ABCD解析：学校教育制度的基本类型包括学前教育、小学教育、中学教育和高等教育，涵盖了一个人从出生到成年接受教育的全过程。

4. 教师职业道德的基本要求是（）。

A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人答案：ABCD解析：教师职业道德的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生和教书育人，是教师职业行为的基本准则。

5. 教学过程的基本阶段包括（）。

A. 引入新课B. 传授知识C. 巩固练习D. 反馈评价答案：ABCD解析：教学过程的基本阶段包括引入新课、传授知识、巩固练习和反馈评价，是教学活动的四个基本环节。

二、填空题1. 教育是一种有目的、有计划、有组织的（）活动。

答案：培养人的2. 教育的基本要素包括（）。

答案：教育者、受教育者、教育内容、教育手段3. 教育的本质属性是（）。

答案：培养人的社会实践活动4. 教师职业道德的基本要求是（）。

答案：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人5. 教学过程的基本阶段包括（）。

答案：引入新课、传授知识、巩固练习、反馈评价三、判断题1. 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人才的必要条件。

（）答案：正确解析：教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人才的必要条件，有助于学生在实践中提高自己的综合素质。

2. 教师职业道德的最高层次是“无私奉献”。

（）答案：正确解析：教师职业道德的最高层次是“无私奉献”，体现了教师对教育事业的高度热爱和责任感。

西南大学《教育案例研究》复习思考题

西南大学《教育案例研究》复习思考题（0297）《教育案例研究》复习思考题一、名词解释（4个子问题，每个子问题6分）1、案例2.主题分析3、案例教学4.系统分析方法5、备课6.案件的启示7、个别教育8.病例的时间和空间结构9、班主任的学生观10.课堂问题行为11、课堂教学偶发事件12.案件审理过程13、课堂管理14.案件的空间结构15、教育教学案例16.综合分析法17、案例的真实性18.案件的内容结构19、学生自我管理20.案件的时间结构二、辨析题（判断下列说法是否正确，并说明理由。

4小题，每小题6分，其中判断正确得2分，理由说清楚得4分）1.案例教学法在一定意义上与传统教学法相反。

2、案例教学实际上也是一种“做中学”的形式。

3.教育教学案例的主角可以是教师，也可以是学生。

4、运用专题分析法对教育教学案例进行分析时，容易因面面俱到而分散对重点问题的注意力。

5.在分析教育教学案例时，我们只需要分析案例本身，而不需要掌握教育教学理论6、构成案例基本要素的事件应具有真实性和典型性特征。

7.在案例教学中，班级规模非常重要，而桌椅的安排则无关紧要。

8、教育教学案例既可以是教师教学中发生的故事，也可以是学生学习中发生的故事。

9.备课时，老师不仅要准备教材，还要准备学生，还要准备方法。

10.案例本身的性质和价值在于通过对典型事件的分析，使我们能够形成一些有效的行动策略。

11、案例只是静态地去分析事件，并不是动态地去反映过程。

12.背景描述是本案的主要部分。

13、在案例教学中，教师应发挥出一个“运动员”的作用。

14.案件是真实事件。

15、教育教学案例的最大价值在于能有效地促进教师的专业发展。

16.案件是一个故事，可以是真实的，也可以是捏造的。

17、案例是典型性的事件。

18.教师应树立“在教学活动中扮演好角色”的学生观。

19、细节描述（案例事件的过程描述）是案例的主体部分。

20.案例是包含问题或困难情况的事件。

三、问答题（1小题，8分）1.教育教学案例表达的特点是什么？2、案例有哪些特征？3.案例在教育教学中的价值是什么？4、教育案例的基本结构有哪些？5.教育案例的内容和结构是什么？四、案例分析题（1小题，14分）请根据你所学的教育理论对以下案例进行分析和评估。

《教育个案研究》试题(附答案)

《教育个案研究》试题一、填空题1、从研究对象的数量上来划分，可以把教育研究划分为-----和-----。

2、个案研究的特点：-----、-----、-----。

3、个案研究的主要步骤①认识个体、确立个案②----------③----------④个案的发展指导⑤-----------⑥----------。

4、个案研究的方法：-----、-----、-----、-----、-----。

5、-----是教育反思的重要手段。

二、判断题1、成组研究是因材施教的基础，具有实践意义。

【】2、个案研究作为一种教育科研的方法，是完全孤立的。

【】3、科学研究很大程度上在于发现、提出和解决问题【】4、个案追因法就是指由已经存在的结果去追溯和探索结果所以存在的原因。

【】5、资料搜集是成组研究的主要部分。

【】三、名词解释题1、个案研究2、个案追踪法3、个案追因法4、个案临床谈话法5、产品分析法6、教育会诊法四、简答题1、个案研究的特点2、个案研究的步骤五、论述题1、结合你所了解的小学教育实际，分析个案研究的重要意义。

2、上个月，张亮同学辍学了，设想你是一个班主任，计划以他为个案做个案研究，请按个案研究的实施步骤，采取个案追因法，拟定一份研究方案。

参考答案一、填空题1、成组研究个案研究2、研究对象的个别性研究方法的综合性研究过程的深入性3、②个案资料的搜集③分析整理资料⑤追踪研究⑥撰写报告4、跟踪法追因法临床谈话法产品分析法教育会诊法5、个案研究二、判断题1 、错 2、错 3、对 4、对 5、错三、名词解释题1、个案研究是通过对单一的研究对象进行深入具体的调查与认真细致的分析，来认识个案的现状或发展变化过程的研究方法。

2、个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

3、个案追因法就是指由已经存在的结果去追溯和探究结果所以存在的原因。

追踪调查中的追述，用于个案研究时，就是一种追因法。