《我在长大》教案
我在长大教案精选5篇
我在长大教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我在长大教学设计
篇一：《我在长大》教案《我在长大》教案一、教学目标：1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；二、教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），五、教学过程：（一）、游戏导入，体验成长1、课件创设情境，初步感知成长：今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁揭示课题（板书1：我在长大）2、猜照片体验快乐我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小（二）、交流讨论，感悟成长变化，还有哪些也能说明你的长大呢？2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养（是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一定是想告诉我：—（三）深入学习，加深体验1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们成长？见证我们成长呢？（爸爸妈妈）1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧！脚丫小小脚丫，天天长大，是谁养育？爸爸妈妈。
我在长大小班教案5篇
我在长大小班教案 5 篇我在长大小班教案篇 11、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
(1) 、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？(2) 、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
(1) 、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
(2) 、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。
(自选) 请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。
(3) 、展览幼儿的绘画作品。
(各班贴在教室里的作品)(4) 、童话剧表演。
将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
(5) 、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
(6) 、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
(7) 、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
(8) 、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
(9) 、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
(10) 、现场表演做操，看到别人的认真精神。
(11) 、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
)(12) 、看谁计算学得好，表演 10 以内的加减速算。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
幼儿园大班教案《我在长大》含反思
幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容1. 了解自己的成长过程；2. 认识身体的变化；3. 学会感恩父母和老师；二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，认识身体的变化，培养自我意识；2. 培养幼儿感恩父母、老师，关爱他人的情感；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体的变化，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长记录册、身高尺、体重秤；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友到讲台上，用身高尺和体重秤测量身高和体重，记录下来；（2）让其他小朋友观察并说出这位小朋友的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示成长过程中的变化，让幼儿了解自己的身体变化；（2）讲解感恩的意义，引导幼儿感恩父母、老师；3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸画出自己的成长变化；（2）让幼儿谈谈自己在成长过程中的趣事，分享给其他小朋友。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我在长大》2. 内容：（1）成长变化：身高、体重、牙齿、头发等；（2）感恩：父母、老师、同伴；（3）良好生活习惯：饮食、睡眠、卫生、运动。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿用画笔和画纸画出自己的成长变化，并附上文字描述。
2. 作业题目：我学会了感恩答案：幼儿写一段感谢父母、老师或同伴的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿向家长展示自己的成长变化，增进亲子关系。
同时，鼓励家长在日常生活中培养幼儿的良好生活习惯，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和互动性；4. 作业设计的针对性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实质性。
《我在长大》语言活动教案
《我在长大》语言活动教案《我在长大》语言活动教案作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《我在长大》语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我在长大》语言活动教案1活动内容重点领域语言相关领域艺术活动目标1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
重点、难点重点：通过活动，发现自己已有的变化。
难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备1、幼儿成长册、小时侯的`照片整理成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程一、看图说话导入活动。
教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
”二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的.感想。
三、故事：我长高了讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”四、和同伴比高矮1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
活动延伸：我们会长高将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。
《我在长大》语言活动教案2活动目标：1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。
2、引导幼儿从小树立远大的理想。
3、乐于探索、交流与分享。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。
我在长大教案最新5篇
我在长大教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《我在长大》含反思
幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我在长大》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，了解身体各个部位的生长发育，通过实践活动，培养幼儿自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在不断成长，了解成长过程中身体的变化。
2. 培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体各部位的变化。
教学重点：培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、身高尺、体重秤、镜子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师组织幼儿进行“比比谁长得高”的活动，让幼儿相互观察、交流彼此的成长变化。
（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，用身高尺、体重秤测量他们的身高和体重，引导幼儿关注自己的成长变化。
2. 例题讲解（1）教师展示成长变化图，讲解幼儿从出生到现在的身体变化。
（2）教师引导幼儿观察、讨论成长变化图，让幼儿认识到自己在不断长大。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的成长变化。
（2）教师指导幼儿用彩泥制作自己的成长模型，加深对成长过程的认识。
（1）教师邀请幼儿分享自己的成长画作和成长模型，让幼儿相互交流、学习。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的成长变化，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书《我在长大》2. 板书内容：（1）成长变化图（2）身体各部位的变化（3）观察、发现、表达成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己在不断成长，了解了成长过程中的身体变化。
（2）在教学中，教师应及时关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿表达自己的机会。
幼儿园大班语言教案《我在长大》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《我在长大》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《我在长大》篇1一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二.活动目标：1 通过才艺展示，感知自己长大了。
2 讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3 谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
幼儿园大班语言教案《我在长大》篇2活动目标：1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。
2、萌发爱妈妈，感激妈妈的情感。
3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
我在长大大班教案5篇
我在长大大班教案 5 篇我在长大大班教案篇 1在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园中班教案《我在长大》
幼儿园中班教案《我在长大》《中班教案《我在长大》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、关注自己及身边事物的变化，在比较中体验自己在长大。
2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现，为自己长大了而高兴。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：小时候的衣物、用品、玩具等。
成长照片组、背景音乐、小班与中班的运动录像。
活动过程：一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注1、讨论：照片里有谁？他们有什么变化？你有什么变化？2、过渡：从照片中可以看出朋友的变化，他们在长大，那你有没有长大？你从哪里知道你长大了？二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比较中，感受与自身相关的不同变化，体验成长1、要求：去看看老师带来的物品，去找一样能够证明自己长大的物品2、分享交流：大胆的告诉大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？（一）因为长大才能用的1、提问：你找到了什么？为什么能证明你长大？2、小结：看到这些物品，能够发现自己的本领变大了，我们长大了？（二）因为长大不需要的1、提问：这是什么？什么时候需要用？现在还用吗？为什么？2、小结：现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了，因为我们长大了。
（三）因为长大有变化的1、提问：这是什么？和你现在用的有什么不一样？2、小结：长大了，我们身体的变化最明显，我们穿戴的物品都发生了变化。
3、过渡：除了个子会长高、手脚会长大，我们身上还有没有变大的地方？4、提问：录像里是谁？她想干什么？结果怎样了？她有什么变化？你最想对她说一句什么话？5、小结：随着我们身体的长大，胆子也变得越来越大。
这些变化会让自己开心，让身边的人为我们骄傲。
三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化，体会长大的本领1、过渡：长大了，你还有什么以前不敢做的事情，现在却敢去试一试了？2、要求：大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师，记得要有礼貌哦！3、小结：长大了，不仅身体有变化，使用的物品有变化，连胆子都变大了，恭喜你们，你们真的长大了！小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。
《我在长大》优秀教案
我在长大：
（一）一转眼，我们是不是已经离开幼儿园了，成为了一年级的小同学，那我想问大家有没有发现自己和小时候发生了怎样的变化呢？
生：如果说出了，
师：看来大家都是在一点一点地变化，一点一点地在长大，无论是从身体上，内心，还是生活习惯上，都在变化，都在长大。
生：没有说出
师：想一想，你们都喜欢干什么，那我们现在不愿意干了，是不是就是有变化？
或者想一想，小时候妈妈总是因为什么事情说我，但是现在不说了，是不是我们改掉了妈妈不喜欢的坏习惯？
总：那我们今天一起来学习这本书的第一课：我在长大！
（二）
那我们一起来回忆成长中的小故事，把你的小故事和同学们一起分享，和同伴一起说一说
生：如果出说了
师：看来在我们的记忆中，确实有我们成长的痕迹
生：如果没有说出，可能会说出他们记不起来
师：想一想，你们在幼儿园和小伙伴有什么美好的，让你印象深刻的事情？回忆？
（三）
想一想我们从妈妈肚子里生出来的那一刻，会经历几个阶段慢慢的成长呢？
在这里要特别强调：从一出生，我们就得上户口，户口本，来证明我是中国人。
（四）
我们是一直在长大，那长大的过程中谁一直在帮助我们？我们的长大离不开谁的帮助
生：爸爸妈妈老师
师：那爸爸妈妈为我们付出了这么多，我是不是得从现在开始，好好学习，以后报答父母，
（五）
长大以后，你梦想成为一个什么样的人呢？你为什么想成为这样的人呢？。
我在长大教案推荐6篇
我在长大教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班精品教案《我在长大》含反思
幼儿园大班精品教案《我在长大》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体在成长过程中发生的变化，培养他们关注自身成长的意识。
2. 培养幼儿基本的生活自理能力，提高他们的自信心和独立性。
3. 培养幼儿与人分享、交流的成长经验，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体变化的原因，培养他们的生活自理能力。
重点：让幼儿关注自身成长，学会分享和交流成长经验。
四、教具与学具准备教具：身高尺、体重秤、牙齿模型、衣物、毛巾等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行身高、体重的测量，让幼儿观察自己的身体变化。
（2）教师邀请幼儿分享自己在家里测量身高、体重的故事，引导幼儿关注自身成长。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示牙齿模型，讲解牙齿的生长过程，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）教师示范穿衣、整理床铺、洗手等日常生活自理能力，讲解正确的操作方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行身高、体重测量，记录自己的成长数据。
（2）幼儿进行生活自理能力练习，如穿衣、整理床铺、洗手等。
4. 分享与交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长记录，与同伴分享成长经验。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何提高自己的生活自理能力。
六、板书设计1. 身体变化：身高、体重、牙齿2. 生活自理能力：穿衣、整理床铺、洗手3. 成长经验分享与交流七、作业设计1. 作业题目：我的成长记录（1）测量并记录自己的身高、体重。
（2）讲述自己在家里学会的一项生活自理能力。
（3）分享一次与同伴交流成长经验的故事。
2. 答案：（1）身高、体重数据。
（2）学会的生活自理能力。
（3）交流成长经验的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的成长故事”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示自己的成长经历。
（2）组织家长参与幼儿园活动，共同见证幼儿的成长，加强家园共育。
幼儿园大班教案《我在长大》含反思
幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学目标1.认得并叙述本身的个人阅历2.学会以自我为中心的表达3.精准地表达本身的感受和想法4.培育自信和说话本领5.激发孩子们的求知欲和自动学习意识二、教学准备1.画纸和颜料2.干净的海绵和毛笔3.录音设备4.音乐播放器5.启发性问题卡片三、教学步骤1.布置教学任务老师向幼儿宣布这节课的主题是“我在长大”，并激励孩子们用本身的方式来表达这个想法。
问孩子们，“你们认为长大是什么样的过程？你们现在想成为什么？”2.带领孩子们完成涂画老师向幼儿们呈现颜料盒子和画纸，并激励他们在纸上画本身想像中的成长情景。
发放干净的海绵和毛笔，激励孩子们想象，选择本身心仪的颜色，让画作更有个性和创意。
3.引入自我表达老师播放一首易于理解歌曲，歌曲结束后，老师激励孩子用本身的方式表达本身对这首歌的感受，以及这首歌曲是否能够代表他们个人的成长之路。
4.启发性问题卡片老师发放启发性问题卡片，要求孩子们看卡片上的问题，思考并回答问题。
这些问题旨在让孩子们思考更深层地问题，也可以在课堂上操作的时候，让孩子们的个性更加鲜明。
5. 激励孩子们进行谈话老师激励孩子们与小组和班级成员讨论他们本身的想法和思考，这将帮忙孩子们更好地认得本身和本身的成长。
6. 激励孩子们记录他们的想法引导孩子们用录音设备记录下本身对这个话题的想法和思考，这将有利于孩子们更好地了解本身并回顾他们本身的进展，也有利于老师进一步加深他们对话题的理解和了解。
四、反思：这堂课帮忙幼儿更好地认得本身，并提高了他们的自我表达本领，激发了他们的求知欲和自动学习意识。
通过带领孩子涂画，学习表达，讨论问题和记录想法等方式，老师先引导孩子们体验和思考，进而引导和支持他们进一步加深对话题的认得和理解。
老师应为孩子们供应多元化的表达方式，能哦给ぐ力他们家输思想和想法，并正面引导他们相互促进。
我再长大 教案
篇1：《我在长大》教案一、学习活动：我在长大设计思路：本月的主题是“身体的秘密”，“我从哪里来”几乎是每个孩子都关心的问题，尤其是进入中班以后，孩子的自我意识在逐步增强，开始发现自己与别人的不同，对自己身体各部分的变化和能力有了初步的感知和了解，也产生了更多的疑问。
同时，孩子也在日常的活动中感知自己在长大，通过活动让孩子知道自己和小时候的不同，能够为自己的长大而高兴。
活动目标：1.通过比较，感受自己和小时候的不同，并乐意在集体面前表达自己的见解2.体验自己在长大，为自己长大而高兴活动准备：ppt,小时候的衣服，小时候的照片等活动过程：（一）比较动物的成长变化1、今天我们到草地上去玩吧！咦？这是什么？（出示蛋的照片）2、蛋长大了是什么呢？3、那我们来看看这些蛋到底长大了是什么呢？小结：蛋宝宝里面可以有这么多小动物长大。
长大了，可以到草地上玩耍，原来长大是件多么开心的事情啊！4.认识了蛋宝宝，我们去玩吧！咦？这是什么？5.大树小时候是什么样子的呢？小结：你们都知道啦？真棒！高高的大树是从小苗苗开始长大的，大树长大了可以美化我们的城市，也可以给人们遮荫。
原来长大是件多么高兴的事情啊！（二）比较自己的成长变化1、猜猜他是谁？(1)大自然的小动物和植物都已经在慢慢长大了，那我们小朋友会不会长大呢？(2)那你们想不想知道小时候的自己是怎么样的呢？给你们看张照片，猜猜他是谁？(3)既然小朋友们都有不同的答案，那我们来看看到底是谁呢？(4)啊！原来是他呀！我们来当一个小小侦探家，看看小时候的他和现在的他哪里不一样了？小结：小时候的我们真可爱！可是，小时候的我们不会说话，不会走路，饿了会哭，但是，慢慢的，我们在爸爸妈妈的关心下长大了，原来，长大是件多么有趣的事情啊！2、找找小时候的物品（1）原理小时候的我们这么可爱，那么双双老师给小时候的你们送份礼物吧！后面有许多的礼物袋，自己去选一个礼物袋，回到座位上拆开来看看，是什么呀？（2）都是不一样么！那么自己穿起来试试看!感觉怎么样？（3）穿上了吗？为什么有些小朋友的衣服穿上了，有些小朋友的衣服没有穿上呢？（4）有小朋友会说是因为其他小朋友的衣服大，自己的衣服小。
我在长大教案
我在长大教案
教案一：观察植物的生长过程
一、教学目标：
1.了解植物的生长过程和需要的条件；
2.观察并记录植物的生长过程；
3.培养学生的观察力和记录能力。
二、教学重点：
1.植物的生长过程；
2.观察和记录植物的生长过程。
三、教学步骤：
1.引入：观察周围的植物，谈论它们是如何生长的，植物需要什么条件。
2.分享：请学生分享自己的观察和体验，促进学生对植物生长过程的了解。
3.讨论：引导学生探讨植物生长的必要条件，如阳光、土壤、水等。
4.观察实验：选择一种植物，将它种植在透明的容器中，并观察它的生长过程。
要求学生观察并记录每天的变化。
5.讨论与总结：学生分享自己的观察结果，老师引导学生归纳总结植物的生长过程和需要的条件。
四、教学评价：
1.观察记录表的完成情况；
2.学生对植物生长过程和需要的条件的理解。
五、教学延伸：
1.让学生观察不同季节下植物的生长差异；
2.进行植物生长实验，让学生自己设计实验并观察记录。
六、教学资源：
1.透明容器、土壤、种子等；
2.观察记录表。
大班语言优秀公开课优质教案《我在长大》
大班语言优秀公开课优质教案《我在长大》一、教学内容《我在长大》是大班语言领域主题活动之一，主要围绕“成长”这个主题展开。
本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第三节，内容包括认识长大概念，通过故事、讨论和实践活动，让幼儿体会成长变化，学会表达自己成长故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解“长大”含义，感受成长过程中变化。
2. 培养幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿自信心，学会珍惜自己成长经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己成长故事，理解“长大”含义。
2. 教学重点：通过故事、讨论和实践，让幼儿感受成长变化，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放成长故事课件，引导幼儿观察并讨论故事中主人公成长变化。
邀请幼儿分享自己成长故事，引导幼儿关注成长过程中变化。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《我在长大》，引导幼儿关注故事中主人公心情变化。
结合图片，让幼儿观察主人公外貌、能力等方面变化。
3. 讨论与分享（10分钟）邀请幼儿谈谈自己在成长过程中变化，引导幼儿用语言表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张成长记录卡，让他们用画笔、彩纸等学具记录自己成长过程。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己成长故事。
邀请部分幼儿分享自己成长记录卡，让其他幼儿欣赏并学习。
六、板书设计1. 板书《我在长大》2. 内容：成长概念成长变化学会表达自己成长故事七、作业设计1. 作业题目：画出自己成长过程，并用文字描述。
2. 答案示例：我叫小明，我长大。
小时候，我是个小宝宝，不会走路，不会说话。
现在，我学会走路、说话，还能帮妈妈做家务。
我长大，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们积极参与讨论和分享，对成长有更深刻理解。
在今后教学中，要继续关注幼儿语言表达能力和逻辑思维能力培养。
《我在长大》(教案)三年级上册综合实践活动通用版
教案：《我在长大》一、教学目标1. 让学生通过观察和体验，了解自己在成长过程中的变化，培养自我认知能力。
2. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感，增强人际沟通能力。
3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
4. 培养学生珍惜时间、珍爱生命的意识。
二、教学内容1. 自我认知：让学生了解自己在成长过程中的变化，包括生理、心理、能力等方面的变化。
2. 情感表达：引导学生学会用恰当的方式表达自己的情感，与他人分享成长的喜悦和困惑。
3. 团队协作：通过小组活动，培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
4. 时间观念：让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
三、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾自己的成长经历，激发学生对成长的兴趣。
2. 自我认知：学生观察自己在成长过程中的变化，填写“我在长大”记录表。
3. 情感表达：学生分享自己的成长故事，学会用恰当的方式表达自己的情感。
4. 团队协作：学生分组进行“成长接力”游戏，培养合作精神，提高团队协作能力。
5. 时间观念：学生讨论如何合理安排时间，制定自己的时间管理计划。
6. 总结：教师引导学生总结自己在成长过程中的收获，鼓励学生珍惜时间，努力成长。
四、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，主动分享自己的成长经历。
2. 学生能观察到自己在成长过程中的变化，并用恰当的方式表达自己的情感。
3. 学生能在小组活动中表现出良好的合作精神，提高团队协作能力。
4. 学生能认识到时间的重要性，学会合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
五、教学资源1. “我在长大”记录表2. 成长故事分享PPT3. “成长接力”游戏道具4. 时间管理计划模板六、教学建议1. 教师在课堂上要关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动。
2. 教师要善于激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教师要鼓励学生勇于表达自己的情感，培养他们的人际沟通能力。
4. 教师要关注学生的团队协作能力，适时给予指导和鼓励。
《我在长大》教案5篇
《我在长大》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我在长大》教案
《我在长大》教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考和交流，了解自己身体和心理的变化，认识到成长的含义。
2.培养学生珍惜时间，热爱生活的态度，激发他们积极面对生活中的挑战。
3.提高学生的表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生认识自己的成长，学会珍惜时间，热爱生活。
2.教学难点：如何让学生通过具体实例感受到自己的成长，并转化为实际行动。
三、教学过程1.导入新课老师出示一颗种子，引导学生思考：这颗种子是如何长大的？它需要什么条件？2.学生分享成长故事学生自由发言，分享自己在成长过程中遇到的有趣、难忘的事情。
3.老师讲述成长故事老师讲述自己成长过程中的一段经历，引导学生思考成长的含义。
4.小组讨论（1）在你的成长过程中，有哪些方面发生了变化？（2）你认为成长意味着什么？（3）如何珍惜时间，热爱生活？5.各小组汇报讨论成果6.案例分析老师出示一些关于成长的案例，如：小明因为珍惜时间，努力学习，成绩不断提高；小红热爱生活，积极参加各种活动，性格变得更加开朗。
引导学生分析案例中的人物是如何在成长过程中取得进步的。
7.实践活动（1）设计一份成长计划，包括学习、生活、兴趣爱好等方面。
（2）制作一份手抄报，主题为“我在长大”，展示自己的成长过程。
四、课后作业1.写一篇关于自己成长的文章，题目自拟。
2.与家长分享本次课程的内容，了解家长对自己成长的看法。
五、教学反思1.本节课通过引导学生分享成长故事，让学生感受到自己的成长过程。
2.通过小组讨论和案例分析，让学生认识到珍惜时间、热爱生活的重要性。
3.通过实践活动，让学生将所学内容付诸实践，提高他们的自我管理能力。
4.课后作业让学生进一步巩固所学内容，并与家长互动，增进亲子关系。
重难点补充：教学重点：如何引导学生通过具体实例感受到自己的成长：通过设计一个“成长时间轴”活动，让学生从出生到现在，标注出自己认为重要的成长节点，如第一次说话、第一次走路、上学、获奖等，并在课堂上分享。
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《我在长大》教案
教学目标：
1．认知目标：全面理解“长大”的含义。
2．情感目标：感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。
3．行为目标：提高体验、收集资料的能力。
教学重、难点：
1．全面理解“长大”的含义。
2．感悟长大是一个丰富的过程，学会“感恩”父母、老师和他人。
教学准备：
1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏，引起同学们学习兴趣。
2.通过课件播放儿歌《长大了》，让孩子更好的理解“长大”的含义。
3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起，充分展现了孩子八、九年的成长历程，让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。
4. 课件《昨天，我还不懂事》能更好的实现情感目标，让学生学会“感恩”父母。
5. 通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，激发他们对父母更深的爱。
6. 展现课件《愿望树》，为孩子创设一个优美舒适的环境，让他们畅所欲言，展望未来，进一步升华了主题。
7.通过课件“丽丽的心愿”，激励学生做生活的有心人，记录自己成长的点点滴滴。
活动过程：
一、游戏导入---“猜一猜”
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个猜一猜的游戏，（出示三张婴儿照片），同学们，你们看这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？
师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
没错，我们每个人都和小时候不同了，说明我们成长了，那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。
（板书课题：我在长大）
二、我的“昨天”和“今天”
课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品，寻找自己成长的足迹，你们都找到了吗？
1．真是一群能干的孩子，那就让我们赶紧来交流一下吧！
（小组交流活动，教师巡回指导。
）
2．汇报。
下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。
（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。
）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期衣服尺寸比较；
△不同时期鞋子、帽子尺码比较；
△力气、饭量；
△不同时期手印、脚印的比较；
△不同时期身高、体重记录。
师：同学们找到的方法可真多，看着自己长高了、变重了、有力气大了，你们高兴吗？让我们高兴地告诉大家：我在长大！
3．长大是快乐的，长大的时光是美好的。
让我们放松一下，听一首儿歌《长大了》。
（配乐）
三、我懂事了，进步了
师：成长的过程中一定有许多让我们感到难忘的经历。
丽丽就是个生活的有心人，她把自己成长的点点滴滴做成了《成长相册》，大家想不想欣赏一下？
师：看完《成长相册》你们想说什么？
师：是呀，随着年龄的增长，我们每个人都学到了不少本领，你们想不想向大家展示一下？（先小组交流再个别展示）
师：看来，随着年龄的增长，小朋友们还学到了不少本领呢！老师真为你们感到自豪，你们自豪吗？那就让我们自豪地告诉大家：我在长大！（板书：本领多了）学生跟念：本领多了！
四、亲情体验，深刻感悟自己的成长
师：这么多本领是谁教你们的呀？
生：老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆……
师：还记得他们是怎么帮助你们的吗？
师：生活中爸爸妈妈是怎样关心我们的？
交流活动——“夸夸自己的父母”。
五、“谈一谈”自己的感受，“做一做”感谢父母的事
师：在成长的过程中有太多的事令我们感动，让我们来听听丽丽的故事吧！（课件：《昨天，我还不懂事》）
听了故事你们有什么感想？在今后的日子里你们准备怎么做呢？
通过刚才的交流，老师知道了我们在家里都能做个懂事的好孩子，那么在外面我们又该怎样做呢？
师：听到同学们这些感人的话语，老师深深的感到你们懂事了。
让我们自信的说：我在
长大。
（板书：懂事了）
为了我们的健康成长，爸爸妈妈们太辛苦了，下面就让我们用歌声来表达对他们的爱和感谢吧！（齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》）
其实，为了我们的成长，还有很多人付出了关爱，这其中有我们的家人，有我们的老师，还有很多我们并不熟悉的人，我们都应该感谢他们。
六、升华主题
成长是快乐的，成长是美丽的，长大后你最想干什么？你有什么愿望？（出示课件《愿望树》）
让我们赶紧拿起手中的笔写在心语卡上吧！同学们谁愿意上了展示一下你们的心语卡？(２－３上台读)快点把它贴在成长树上，你们的心愿一定会实现的。
（背景音乐）师：大家美好的心愿成长树都听到了，相信我们的心愿一定会实现的。
你们想不想听听丽丽的心愿是什么？（展示课件“丽丽的心愿”）
同学们，你们想不想和我一样做个懂事的好孩子，课后为自己制定一份劳动计划，每天帮爸爸妈妈做一件事，好吗？
你们真是太棒了，让我们再一次自豪地说一声：我懂事了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为国家的栋梁，做一个对社会有用的人！
教学反思：
教学本课时，我以新课标精神作为指导，运用了多媒体教学手段，以活动为载体，寓教于乐，反思本课的教学，自己主要做到了以下几点：
一、以教材为桥梁，构建开放型课堂。
在教学中，我没有拘泥于教材提供的内容，而是以教材为桥梁，联系学生的生活经验重新选择教学内容，设计教学环节。
由于以学生熟悉的生活为切入点，脱离了教材的束缚，这样学生更容易产生最真切的体验。
我们可以看到，在课堂上孩子们惊喜不已，忍不住窃窃私语，争先恐后地诉说心中的感受，一下子就融入了课堂中，全身心投入到活动中。
二、以活动为载体，创设活动型课堂。
课堂上，结合教材内容设计了“猜一猜”、“寻找成长的足迹”、“成长树”等活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中动脑动眼动四肢，在探索中获得成功的喜悦。
整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。
三、以学生为中心，做个机智型教师。
课堂上，针对儿童年龄特征将学习伙伴“丽丽”邀请到课堂中，激起学生的亲切感，从伙伴的角度讲故事、提要求。
在整个教学过程中，丽丽共说了两次话，如果这些话全都由教师来说，能够100%接受的学生估计不足二分之一。
可从今天的教学效果看出，几乎每一段话学生都是聚精会神地听。
可见以学生为中心，采取巧妙的教学手段，比起老师的讲授更能吸引孩子们的注意力，更能让孩子们接受，起到事半功倍的效果。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。
尽管如此，这门课程还是要通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。