让阅读报刊成为一种习惯
悦读伴我成长职教学生读报活动方案
悦读伴我成长职教学生读报活动方案阅读是人类获取知识、开阔视野、陶冶情操的重要途径。
培养学生良好的阅读习惯,对于提高他们的综合素质至关重要。
为此,我校特别策划了"悦读伴我成长"职教学生读报活动,旨在营造良好的校园阅读氛围,激发学生对阅读的热爱,提升他们的人文素养。
一、活动目标1.培养学生养成良好的阅读习惯,让阅读成为一种生活方式。
2.通过阅读报刊,拓展学生的知识面,开阔国际视野。
3.提高学生的语文素养,增强语言表达和理解能力。
4.培养学生的审美情趣,提升人文修养。
二、活动对象全体职教学生三、活动内容1.成立读报小分队我们将组建由10-15名学生组成的"阅读小分队",定期召开例会,交流阅读体会,相互分享好文章。
分队成员将作为读报活动的先锋和引路人。
2.开展报纸征订活动学校将为每个班级办理一份权威大型综合性报纸的订阅,让学生在课余时间可以方便地阅读报纸。
同时,鼓励学生自费订阅感兴趣的报刊杂志。
3.举办读报展评会每月举行一次读报展评活动,由学生分享自己的读书感悟。
优秀的分享者将获得奖励,以资鼓励。
展评会还将邀请专家学者进行点评指导。
4.开设读书沙龙定期举办读书沙龙活动,由专业老师和读书爱好者主讲,分享阅读经验和心得体会。
沙龙将创造一个轻松愉悦的氛围,让学生在潜移默化中爱上阅读。
5.组建读书社团成立校园读书社团,通过举办读书会、读书报告会、读书交流会等形式,凝聚校园读书爱好者,形成良性互动。
四、活动意义阅读不仅能增长知识,更能陶冶性情,是一种终身受用的良好习惯。
通过"悦读伴我成长"读报活动,我们希望能在校园中营造浓厚的阅读氛围,让学生在潜移默化中爱上阅读,从而获得全面发展。
愿每一位学子都能在书海中扬帆远航,在阅读中收获人生精彩。
让阅读成为一种习惯演讲稿通用
让阅读成为一种习惯演讲稿通用让阅读成为一种习惯演讲稿通用1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！沐浴在书海中，领悟自然，感悟人生，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
走进浩瀚书海，我们不仅能丰富知识，还能提高了自身的修养。
我爱阅读。
一直对书籍有着浓厚的兴趣，他是良师又是益友，总是在我百思不得其解的时候，帮我解决疑惑，又在我心情烦乱的时候，帮我洗涤心灵。
阅读是一种学习方式，掌握好阅读方式就等于掌握好了一种学习方法，养成了一个良好的阅读习惯就等于养成了一种良好的学习习惯。
其实养成良好的阅读习惯并不难，只要我们坚持不懈，每天都用心去读书那么我们就会形成良好的阅读习惯。
阅读又是一种生活乐趣，阅读一本书，寻找其书中的神奇与奥秘，就像自己走进书的世界去遨游去冒险，自己去探索书中的知识和道理。
这时，不论心情是兴奋还是浮躁，总会在书的净化下慢慢平静。
阅读还是一位神奇的魔法师，他在我不知不觉间，使我的精神不再空缺，心灵不再枯涸。
让我的知识面不断的丰富提高，进一步开拓了我渺小的视野使其不断的充实、不断的完整。
阅读对我们中学生来说，是生活中不可缺少的一部分，他丰富了我们的思想，增长了我们的见识，让我们体会到大千世界的`多彩缤纷。
而阅读在语文学习中更是起着巨大的作用，他培养了我们的写作能力，丰富了我们的知识面，让我们感受到文学世界的博大精深。
可见，良好的阅读习惯会让我们受益终生。
让我们热爱阅读、重视阅读，把阅读当做我们生活中密不可分的朋友，让阅读成为习惯，让阅读丰富我们的生活。
让我们尽情沐浴在书海中自由的寻找阅读真谛吧！我的演讲结束了，谢谢大家！让阅读成为一种习惯演讲稿通用2老师们，同学们:今天我讲话的主题是“让阅读成为一种习惯”，相信同学们都听过这样一段话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
让阅读成为一种习惯
让阅读成为一种习惯课外阅读是语文教学的有机组成部分，是提高学生人文素养的重要途径，开展课外阅读活动，能使学生受到情感陶冶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
全国各地围绕课外阅读开展了大量的研究探索，取得了许多值得借鉴的经验。
语文课程标准也强调课外阅读对于提高学生语文素养具有重要价值，提出了具体的课外阅读量化要求，还列出了推荐篇目。
但是在现实生活中，农村小学受社会、学校、家长、教师等各方面条件的限制，课外阅读活动的开展举步维艰。
农村学生很少家中有课外书，学校图书室书籍陈旧，数量有限，而我们生活的社区又没有一定规模的图书馆……这些客观条件的限制，使得收集资料、拓展阅读等活动可以说只是公开课上的理念体现，只是语文教学形式上的点缀，能做得到的学生为数极少。
教师指导的时间没有保证，指导的行为时断时续，缺乏跟踪、激励、反馈。
这一切，都使得农村小学课外阅读的开展仍处于一种自发、盲目、低效的现状，学生的阅读活动无法由课内逐步向课外过渡。
因此，笔者写作本文的目的在于引导广大的农村小学学生及家长明白语文课外阅读的意义，让学生在课外能广泛地进行课外阅读，激发孩子的阅读兴趣，使其养成良好的课外阅读的习惯，让课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式，让书成为农村小学生的良师益友！一、转变课外阅读的观念加强课外阅读的认识（一）学校要高度重视课外阅读，为学生创造良好的阅读条件首先，农村小学要转变办学思路，要以正在实施的新课程基础教育改革为契机，全面推进素质教育，以全新的办学理念让学校快速发展、让学生快乐学习。
要努力争取政府和教育主管部门的政策、资金支持，统筹城市优质资源支援农村教育。
加快图书馆、电子阅览室建设，订阅各种有益书籍、报刊和杂志，使学生有丰富多彩的课外读物可供借阅。
其次，针对农村教师教学观念落后的现状，要进一步加强教师队伍的建设，推进教师培训、教研，加大农村教师对优质语文学习资源的整合力度。
坚持每天阅读报纸的好处
坚持每天阅读报纸的好处随着科技的快速发展，人们获取信息的方式也发生了巨大的变化。
然而，依然有许多人坚持每天阅读报纸，他们认为这个习惯对个人成长与社会发展都有着重要的好处。
本文将探讨坚持每天阅读报纸的好处，并展示这个习惯对个人和社会的积极影响。
一、增进知识和扩展视野阅读报纸是一种便捷的方式，可帮助我们获取来自世界各地的新闻和信息。
通过阅读报纸，我们可以及时了解国内外政治、经济、科技、文化和体育等方面的新闻动态。
此外，报纸还会刊登许多有关科学、健康、教育等领域的知识文章，这些文章能够拓宽我们的知识面，丰富我们的思想，让我们的视野更加开阔。
二、培养阅读和理解能力报纸的语言通常比较规范和正式，阅读它们有助于提高阅读和理解能力。
在浏览报纸的过程中，我们能够学习到新词汇和表达方式，这对提升我们的语言能力十分有益。
另外，报纸的新闻报道、社论和专栏文章往往采用复杂的句子结构和深入的思考方式，通过阅读这些文章，我们能够锻炼逻辑思维和理解能力。
三、了解时事和社会热点保持阅读报纸的习惯，能让我们始终与时事和社会热点保持紧密联系。
报纸上的新闻报道会涉及各种各样的时事事件和社会问题，通过了解这些信息，我们可以对社会变化保持敏感，并持续进行思考和讨论。
对时事的了解还有助于我们更好地参与社会生活，为自己的言论和决策提供有力的支持。
四、培养良好的阅读习惯和时间管理能力每天阅读报纸需要一定的坚持和时间管理能力。
坚持阅读报纸可以培养良好的阅读习惯，使我们从小培养起对阅读的兴趣和热爱。
此外，每天安排一定的时间来阅读报纸还可以让我们学会合理安排时间，从而提高效率和时间管理能力。
五、提升综合素质和社交能力报纸的内容多样化，不仅有新闻报道和文章，还有广告、招聘信息、房产等各类信息。
通过阅读报纸，我们可以了解到各行各业的信息，从而提升我们的综合素质。
此外，报纸还可以成为我们与他人交流的话题，通过与他人分享报纸上的新闻或文章，我们可以提高我们的社交能力，并扩大我们的人脉。
让阅读成为一种生活方式
让阅读成为一种生活方式阅读是一种高效，富有益的习惯，也是不断学习新信息的重要途径。
与一些人认为不同，阅读不局限于课本，而是包括了广泛的书籍、报纸、期刊、杂志和网页等。
让阅读成为一种生活方式可以帮助人们拓展知识面，增强思维能力，以及提高自我意识和对世界的理解。
首先，阅读可以帮助拓展人们的知识面。
在各种文章和著作中，我们可以找到有关历史、文化、科学、技术、政治和艺术等方面的信息。
阅读让我们能够了解到新的概念和主意，这些主意或许可以开拓眼界、激发灵感，并且建立更宽广的观点。
同时，扩大阅读范围，不只专注于自己的兴趣爱好和工作领域，这也能帮助我们更多了解周围的世界、人的想法和人的行为方式。
练习阅读是一种行之有效的方法，在消遣时间，或者充实自己的闲暇时光去看一本书籍或报刊，亦或小说寓言，这些都可以帮助你获得不一样的收获。
其次，通过阅读，我们可以提高思考能力。
我们常常需要观察和思考的问题，需要分析和总结的方案，我们可以从阅读中受到启发。
例如，观察到一个人的并不是自己的言行，却能从他身上发现有价值的经验。
通过深入阅读，我们可以理解他人的观点，并经常从与自己不同的观点中获益。
必须承认，阅读有助于拓宽思维视野的同时也能使思维得到提高，因为它要求我们理解，然后自行总结。
而且，阅读可以改变我们的情绪和态度，比如阅读正面积极的文章能帮助我们战胜负面情绪，积极应对工作中的问题。
最后，阅读还可以提高我们的自我意识和世界观。
良好的书籍或文章总能使我们更理解自己的内心，理解自己的处境，理解人类文明的发展史。
阅读也能够让我们更好地理解其他国家和文化的不同，增加尊重和理解他人的能力。
而且阅读还可以帮助我们更好的面对挑战和提高自我素质，比如读一些励志书籍、行动导师等领域的书籍也能让我们在磨砺中不断积累，锤炼才能。
尤其是对于学生来说，培养阅读习惯很有帮助。
在阅读中，我们得以掌握更多的知识，提高表达和交流能力，更好的扮演人生的各个角色。
总之，让阅读成为一种生活方式，不仅可以帮助我们拓展知识，提高思维能力和世界观，更能使我们闲暇时间更有益并提升自己的水平。
寄语大全之读书活动校长寄语
读书活动校长寄语【篇一：校长寄语—共创书香校园,让阅读成为习惯】校长寄语——共创书香校园，让阅读成为习惯我们祈望看到，每一位中国公民都能捧起一套经典，拒绝粗制，拒绝盗版，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵；我们祈望看到，每一个中国家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中；我们祈望看到，每一所中国学校都能开设一门课程，阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，那些充满爱国情操的诗句不胜枚举，那些昭示自强不息品格的至理名言，同样取之不尽……—摘自全民族阅读宣言《阅读，让全民族精神起来》著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
阅读，是与我们相伴一生的精神家园；书籍，是人类宝贵的精神财富。
在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。
强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。
《语文课程标准》中明确强调了“九年课外阅读总量应在400万字以上”(其中小学阶段应完成145万字的阅读量)，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。
”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。
阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。
《语文课程标准》虽然明确小学阶段应完成145万字的阅读量。
但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的有效措施，如读物的选择，实施的方法、时间、评价考查的方法等，因此很难将新课标中关于课外阅读的要求真正落到实处。
而且随着教改的深入，原先课内阅读教学的很多问题也暴露出来，不少教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。
书香醉人,让阅读成为一种生活习惯
功利性 目标 ，要给学生推荐适合他们年龄和认知水平 的书 籍， 使他们愿意亲近书籍。当具备一定的文学修养时再逐步
引导学生 阅读经典 文学作品 。 循序渐进才能让学生始终保持
对阅读 的热情 。 ３好 书推荐 ， ． 激活阅读期待
一
现在的学生一出生就被各种信息刺激包 围着 ，电视 电
有很 大 难 度 。 二 、 海导 航 。 亮 阅读 指 明灯 书 点
１ 人 导行 ， － 名 明确 阅读 涵意
（） １师生共读 。教师首先要喜欢阅读 ， 以身作则 ， 养成坚
持阅读 的好习惯 ， 丰富 自身的语文功底与文化底蕴。 其次 ， 要 有意识地 阅读学生的书 ， 这样才能交流读 书感受 ， 拥有 “ 同 共 语言”才能走进学生心里 ， ， 真正成为学生 的良师益友 。
３传 统 观 念 不利 于 阅读 氛 围 的 营造 ．
教师必须有 目的 、 有计划 、 有方法地加强对小学生课外 阅读 的正确指导 ， 潜心把舵 ， 授之以渔 ， 引导其养成 良好 的课 外阅读习惯 ， 让课外 阅读成为学 生内在 的精 神需 求 ， 阅读 让
成 为一 种 生 活 习惯 。
三 、 之 以渔 ， 授 养成 阅读 好 习惯
他们 的吸引力都远远超过 了文学 书籍 。对于他们来说 ， 读一
本 书远 远 没 有 玩一 会 儿 游 戏 、 一 部 动 画 片 、 阅 一 本 画本 看 翻
兴致盎然 。 于是 ， 他们与书本的距 离就越来越远了， 也就很难 对阅读产生兴趣。
１关 注 阅读 习惯 ．
当前 ， 越来越多的家长意识到阅读对 开发孩子的智 力有 好处 。但他们对阅读和学习的关 系认识不足 ， 过分强调 阅读 能给学习带来 多少即时效应 ， 如写作水平提 高了没有 ， 阅读 短文分数提高了没有 ，却很少意识到 阅读对情感 的发展 、 习
谈谈学生课外阅读的重要性和方法
谈谈学生课外阅读的重要性和方法学生课外阅读是培养学生思维能力、文化素养和美德品质的方法之一。
学生阅读最好的方式是将其视为一种娱乐，帮助学生培养健康的阅读习惯。
以下讨论学生阅读的重要性和方法。
一、学生课外阅读的重要性1、培养学生的思维能力学生的思维能力是在学习积累和实践中逐渐提高的。
阅读是一种重要的思维方式，能够激发学生的阅读兴趣。
通过阅读，学生可以拓宽自己的思维空间，并建立自己的认知体系。
同时，阅读也是提高学生语言表达能力和写作能力的途径。
2、提升文化素养阅读是一种文化传承和学校教育不能替代的途径。
通过阅读，学生可以了解到丰富多彩的文化背景和人文精神，拓展自己的视野，增强文化素养，培养人文精神。
3、塑造美德品质阅读是一种美德品质培养和社会责任担当的方式。
通过阅读优秀的文学作品和社会学科的著作，学生可以正确了解社会和人生，培养自己的修养和素质。
同时阅读也可以通过良好的品德教育塑造学生的态度和行为，培养学生的社会责任感和担当精神。
二、学生课外阅读的方法1、选择适合自己的阅读材料学生应该选择适合自己的阅读材料。
这些材料既可以是自己喜欢的，也可以是自己想了解的知识领域。
给予学生充分选择的权利，让他们自由选择自己感兴趣的书籍、报刊和网络文学作品。
2、提高阅读速度和理解力学生应该通过提高阅读技能来提高阅读速度和理解力。
这些技能包括阅读前的读书计划、了解自己阅读的目的、通过图表和引导来帮助学生理解文章和书籍等等。
3、加深对阅读的热爱学生应该加深对阅读的热爱，让阅读成为一种习惯，一种生活方式。
学生可以通过阅读小组和阅读交流来分享自己的阅读体验，并了解更多同龄人的阅读习惯和方法。
结论学生课外阅读的重要性和方法就是以上讨论的内容。
通过适合自己的材料、提高阅读技能和热爱阅读，学生可以更好地培养自己的思维能力、文化素养和美德品质。
学生应该将阅读视为一种娱乐和生活方式，并加以坚持，培养良好的阅读习惯。
阅读报刊提升语文水平的技巧
阅读报刊提升语文水平的技巧阅读报刊是提升语文水平的重要途径之一。
通过阅读报刊，我们可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，增强语言表达能力，同时还可以了解社会动态。
以下是几种提升语文水平的技巧：一、选择适当的报刊在选择报刊时，要根据自己的兴趣和实际情况进行选择。
有些人喜欢读新闻报道，可以选择新闻类报纸；有些人对文化艺术感兴趣，可以选择文化娱乐类报纸；还有些人喜欢读小说、散文等文学作品，可以选择文学类报纸。
选择适合自己的报刊可以增加阅读的兴趣，提高学习效果。
二、培养阅读习惯养成每天阅读报刊的习惯对提升语文水平非常有帮助。
可以将一部分固定的时间用于阅读，比如每天早晨或晚上安排一段时间用于阅读。
通过坚持不懈地阅读报刊，可以提高阅读速度和理解能力，扩大词汇量，提高写作水平。
三、多元阅读，广泛涉猎阅读报刊时，不要局限于某一种类型的文章，要广泛涉猎各种题材和体裁的文章。
比如，可以读一些时事评论、社论，了解时事动态；读一些散文、小说，提升对文学作品的理解和鉴赏能力；读一些科技类文章，增长科学知识。
多元阅读可以为我们提供不同领域的知识和观点，有助于提升语文水平。
四、注重阅读技巧在阅读报刊时，可以掌握一些阅读技巧，提高阅读效率和理解能力。
首先，可以先通读全文，了解整体内容和结构；然后细读，注意理解每个段落的中心思想；在阅读过程中可以标记关键词，帮助记忆和理解；还可以多思考，对文章中的观点进行分析和评价。
通过运用阅读技巧，可以更好地理解文章，提升语文水平。
五、积累词汇，提高语言表达能力阅读报刊时，遇到不熟悉的词汇应及时查字典，并进行积累。
通过积累词汇，可以提高理解能力，增强语言表达能力。
可以将生词整理成笔记，并不断复习巩固。
此外，还可以结合所阅读的文章进行写作练习，运用所学的词汇来进行写作，提高语言表达能力。
总之，通过阅读报刊可以提升语文水平。
选择适合自己的报刊，培养阅读习惯，多元阅读，注重阅读技巧，积累词汇，都是提高语文水平的有效方法。
让阅读成为一种习惯
让阅读成为一种习惯——高中语文课外阅读探索实践西安市远东第二中学张建成【摘要】：课外阅读是高中语文阅读学习的重要组成部分，本文围绕如何提高高中学生的课外阅读能力和发挥课外阅读的作用这一问题，从激发学生阅读兴趣、发挥教师引导作用、培养课外阅读的方法措施等方面进行了初步探讨。
【关键词】：课外阅读阅读方案方法措施课外阅读作为语文阅读教学的重要组成部分，在素质教育的今天，它的重要性日益凸显出来。
一方面，它是课内阅读的补充和延伸，是“大语文教育观”得以实现的有力抓手，是对语文教育教学改革新理念的践行。
另一方面，课外阅读对高中生的成长也具有极其重要的意义。
它是丰富学生知识的重要途径，是全面提学生语文素养的助推器，是影响学生人生观、价值观与审美观形成的重要因素之一。
另外，课外阅读习惯的养成还为终身学习打下良好的基础。
“新课标”对高中语文课外阅读的提出了具体要求。
“新课标”在“课程目标”第10 条规定：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。
学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150 万字。
”这条目标首先指出了课外阅读的总体目标。
目标强调“正确自主地选择”，是希望学生从培养阅读兴趣入手，逐渐过渡到有正确目的的阅读。
喜欢读什么书，读书是为了什么，这里分明渗透着价值观的因素，新课标的目标导向是“丰富自己的精神世界，提高文化品位”。
其次，该目标还规定了课外阅读的量化指标。
虽然课外阅读如此重要，新课标对课外阅读也有明确的要求，但高中课外的现实却令人担忧。
能达到新课标要求的学生寥寥无几，学生的课外阅读兴趣不高，阅读的效果较差。
为使课外阅读回归它应有的地位，使阅读顺利进行，要处理好以下几个关系：一、理清课外阅读与考试的关系。
课外阅读的总目标是“丰富自己的精神世界，提高文化品位”，这是对语文考试这一较低目标的超越。
合理的课外阅读能促进学生的阅读感悟能力，促进学生的思考，拓展学生的视野，激发学生热爱语文学习的兴趣，必然有助于考试成绩的提高。
让什么成为一种习惯精选作文
让什么成为一种习惯精选作文篇一：让文明成为一种习惯作为一个开展中的大国，中国在经济、科技迅速开展的同时，国民素质的迟缓提升是一个让人头痛的问习题。
文明，“素质”的第一要求，频频被提上台面。
然而我们国民做到了多少呢？我想以一条谣言来举例说明。
在香港尖沙咀海运码头展出的“大黄鸭”歪而倒之，变为“大片鸭”，实际缘于例行体检之需而非“漏气”。
但传言称，充气大黄鸭在港不幸爆掉，乃大陆沈阳某旅行团的胡某扔烟头所致——“展出区域不是航道，不会有船驶近，鸭子距离岸边也有数十米，怎么可能一下扔过去30个烟蒂？”完全经不住琢磨的传言，却猛然间在网络间流传起来，锋芒直指所谓的“当事人”。
当事情澄清后，我们有遭遇泼污的不幸，郁闷、冤屈、愤怒，这很正常。
但在此之后，我们是否也应当反思，大陆游客“躺着也中枪”的根源所在呢。
为什么会单单想到你？这是一个很有意思的情感倾向：提到假奶粉，人们自然地想到三鹿；提到红十字会，人们自然地表示不再相信。
正是因为有了“前科”，人们对其的信任度才会一降再降。
大陆人遭遇泼污的原因，不可否认确实有误解，有歪曲，有陷害，但我想指出的是，谣言的背后，我们是否也该反思自己，文明何在？虽然愧于承认，大陆游客常见不文明行为之“前科”，确实已是不争的事实：公交车抢座，排队加塞，大声喧哗，遇有纠纷恶语相向甚至出手伤人……我想起最近央视对中国游客出境旅游的高度关注，记者真实拍摄了境外旅游许多游客的不文明现象：在公园里脱了鞋子躺在长凳上睡觉、在地铁公交上吃东西、在餐厅谈笑自若、随意践踏景区草坪。
面对镜头，游客们纷纷遮掩离开，他们也能认识到这些行为的不当之处，但缺乏了外在监视，本身素质的缺陷便暴露出来。
也许他们在国内已经养成了这些不良习惯，大家也都对此见怪不怪，没有过多责备，但是出门在外，这些很不文明的行为遭人反感。
与此同时，大陆游客的一言一行还代表国家着形象，体现中国文明程度和国民素质修养，而这些不文明行为，使得中国形象大打折扣。
让学生把阅读当成一种乐趣
让学生把阅读当成一种乐趣当学生把阅读当作一种兴趣，把阅读当成一种休闲，把阅读当成一种习惯，那么对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，是至关重要的。
因而，培养阅读兴趣是十分重要的。
人有学步时，读有起步时。
适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。
那么，我们该如何做呢？一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
”教师既要重教书，也要重读书。
要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。
语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。
学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。
二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣。
常听到一些家长唠叨：“为什么我的孩子不看《安徒生童话》？偏偏喜欢‘奥特曼、武器！’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。
所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。
这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。
三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。
其次，儿童在进学校读书之前，几乎“读得懂”所有“说”出来的书，对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。
因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。
小学生课外自主阅读能力培养
小学生课外自主阅读能力的培养【摘要】本文主要阐述“课外自主阅读能力培养”实验中所采用的最有效策略：选编小学生课外阅读书目；开展切实有效的课外阅读指导；组织丰富多彩的读书竞赛活动。
让孩子从小学会自主阅读，让阅读成为孩子的一种习惯，这是每位语文老师的迫切任务，也是我们语文教学中的主要任务之一。
【关键词】选编书目；有效指导；读书活动一、阅读阅读是语文学习的核心，是一个人精神成长的主要渠道，是文化传承的重要途径。
每个民族的文化传承相当大一部分必须是靠阅读来完成，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读熏陶、浸染中习得的。
一个热爱读书的民族一定是一个强大的抑或是蕴藏着巨大发展潜力的民族。
正因为阅读有如此重要的意义，国内外都很重视儿童阅读教育。
语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听说读写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。
课堂教学效果再好，学生在40分钟里得到的东西也是有限的。
吕叔湘和张志公都说过，他们的语文能力30%得益于课内，70%得益于课外，于永正老师则说，他的语文能力90%得益于课外，且是得益于出了校门后的“课外”。
苏霍姆林斯基说，越是学习成绩不好的学生越要多读课外书，因为书是启智的。
一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。
因此，我们一定要培养学生广泛的阅读兴趣和习惯，扩大阅读面，增加阅读量，要少做题，多读书。
二、课外自主阅读能力的培养1．选编小学生课外阅读书目。
《新课标》明确提出学生小学阶段应完成145万字的阅读量。
这么大的阅读量应怎样得到保证？学生应阅读、适合阅读哪些材料呢？国家课程标准虽在“附录”部分，提出了“关于课外读物的建议”，但推荐的读物太少，太一般化，缺少层次性，为此，我们实验班的老师经过反复研究讨论认为理想的小学生课外阅读课程应包括以下内容：（1）诵读类。
包括古诗词、中华经典语录、现代优秀诗文的诵读。
像《唐诗三百首》、《小学生必读古诗词80首》及里面的补充诗词240首、《三字经》、《小学生优秀作文》、《名人名言录》、《常见歇后语》等宜在晨读课、语文课及各种活动课中，让学生吟诵、熟读，以积累语言材料，形成语感，接受传流文化的熏陶。
怎样使阅读成为学生的一种习惯
读 书成果 ， 定期利用微机课 指导学生网上阅读 ， 也可利用 阅读课 让学生 到阅览室进行 阅读 。还可让学生相互推荐作品 ，每节课 的前 ５分钟用来推荐作 品。我们还可 以建议学生去 校图书馆 、 附近书店或市图书馆借 阅书籍 。这些方 向指引性条 件的创设 ， 对学生来说很有帮助 ， 大多数学 生都会积极参 与。久而久之 ， 学
教师 自己首先应当多读书。
二、 创设氛 围。 让 阅读 具 有 吸 引 力
想让学生积极地阅读 ，就 给他创设浓郁 的读 书氛
初 中生的学习压 力大 ， 课余时间少。然而 ， 课余 时间少并不 意味着 无时间可利用 。早晨起来后不是读书 的最佳时 间吗 ？谁 是 可利 用的时间。
题没有 自己独到的见解 ， 若让学生去读课外书 ， 学生肯定会 觉得
可笑— —阅读何用？莫非要大伙儿都成老师这般 ？
人生还是需要一点理想和追求 的。在庸 常琐 碎的现实 生活
中， 保持 阅读 的习惯 ， 具备思考的能力 ， 让 自己具备 良好 的素养 ，
对一个 语文老师来说至关 重要 。因此 ， 想让 自己的学生多读书 ，
每天看一篇文 章 ， 每周读一本杂 志或一期报纸 （ 推荐读物 ） ， 每学 期看 ２ － ３本名著。当然 ， 推荐 的面要大一些 ， 让学生有选择的余
地， 提倡学生多读书 ， 好读书 ， 读好书 ， 鼓励学生 自主选择合适的 阅读 材料 。 接着 ，教他们针对不同作品和个人需求选用不 同的阅读方 法。例如 ， 如果选择 的是 知识 性读物 ， 只想作一般 了解 ， 宜 用泛
题海里摸打滚爬 ，享受 阅读 带来 的精神愉悦似乎 已成为一种奢 会随便拿起一本 书， 漫无 目的地看 ， 不 知勾画圈点 ， 觉得有意思 便看下去 ， 觉得无聊便丢下 ， 读完之后 ， 毫无 收获 。因此 ， 我们语 文教师有责任帮助学生 明确课外 阅读的 目标和意义 ，教会他们
学校图书室标语：把阅读变成一种习惯,把写作当作一种思考。
学校图书室标语：把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考。
【篇一】1、好书，书好，好书好读好护。
2、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
3、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
4、争做文明读者共创和谐环境。
5、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
6、笔声，纸声，翻书声，此时无声胜有声。
7、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
8、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考。
9、珍异书，就是珍惜知识。
10、爱惜图书报刊，争做文明读者。
11、只有爱护，才能真正拥有。
12、书生静心，手机静音。
13、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
14、你有享受它的权利，也有爱护它的义务。
15、人生的价值不在于读书，但读书能够实现人生的价值。
16、天行健，君子以自强不息。
17、此时无声胜有声。
18、静中求知，维护靠大家。
19、眼观古今中外，耳需一时清静。
20、借书即来还书则回，来回有序，人人有序。
【篇二】21、知识海洋，沐浴永恒。
22、慢步轻声尽是淑女风范，排队让座方显男儿本色。
23、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
24、请勿在这片净土下留下一片云彩。
25、书是人类的益友。
26、开卷有益晓百年大事。
27、带走的是知识，留下的是安静。
28、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
29、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。
30、蜜香，沉香，不及你的墨香；花海，人海，不如遨游书海。
31、人到才行，书到无效。
32、万般皆下品，唯有读书高。
33、沉默是金，宁静是德。
34、书籍是医治心灵创伤的良药。
35、随时借书，按时还书。
36、心灵的沟通不需要过多的言语。
37、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
38、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
39、读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。
40、“静、净、亮”，学海无涯苦作舟。
【篇三】41、知识家园，精心呵护。
42、“静”字高悬，知识乐园。
43、读书创造卓越，知识成就梦想。
44、一个不懂得怎样读书的人，永远也不会进步。
让阅读成为孩子习惯,铸就孩子灿烂人生论文
让阅读成为孩子的习惯，铸就孩子灿烂人生摘要：自从新语文课程标准出台以后，研究学者和一线教师都在阅读研究和教学实践上做了大量的努力，但是阅读现状的研究结果令人担忧。
为此，我们必须高度重视中小学生阅读能力的培养，利用各种手段激发学生的阅读兴趣，让阅读成为孩子们的一种习惯，在狠抓阅读教学的同时，培养学生独立阅读的习惯，倡导学生多读书，读好书，广泛接触阅读材料，增加阅读时间，扩大阅读范围，让阅读真正丰富孩子的心灵。
关键词：阅读兴趣教学习惯指导语文课程标准指出：“教师应准确把握语文教育的特点。
”“应重视语文的熏陶感染作用，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”在新课程理念下，结合实际的语文教学活动，对如何提高中小学生语文的阅读能力我作以下几点思考。
一、润物细无声，让阅读兴趣“触动”孩子的心灵兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。
1、开展多样的读书活动在进行课外阅读时，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语等活动，让学生有施展才能的机会。
比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
2、开展手抄报活动手抄报是一种很好的语文课外活动，它对培养学生的阅读、写作和写字能力都是一种很有效的手段。
我们可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中广泛地阅读。
3、教师和教材应该为学生感受阅读的兴趣创造条件教师和教材应该为学生感受阅读的兴趣创造条件。
这就要求所阅读的材料和呈现形式能够激发学生的兴趣，学生能够自觉投入其中，或暗自窃喜，或捧腹大笑，或急切地与人分享。
当然，在教学过程中，教师应该更多的是让学生去读，并且要多读。
同时要让学生读后交流自己的收获，每位学生获得的乐趣可能不同，带有个性化的色彩，不同乐趣的汇集与相互碰撞，必然丰富和发展每个学生的兴趣，也可能激发和产生更多的兴趣。
新闻报刊处少儿报刊阅读季活动方案
新闻报刊处少儿报刊阅读季活动方案一、活动背景在如今这个信息爆炸的时代，报刊阅读成为了孩子们获取知识、拓宽视野的重要途径。
为了激发孩子们对报刊阅读的兴趣，提高他们的阅读能力，我们决定举办这次少儿报刊阅读季活动。
二、活动目标1.培养孩子们阅读报刊的习惯，提高他们的阅读能力。
2.激发孩子们对知识的渴望，拓宽他们的视野。
3.增强孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队精神。
三、活动主题“阅报知世界，读刊拓视野”四、活动时间2023年4月1日至2023年4月30日五、活动地点市图书馆、各中小学图书馆、社区文化活动中心六、活动内容1.少儿报刊阅读大赛（1）比赛形式：个人赛、团体赛（3）奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖，并颁发证书和奖品2.少儿报刊知识讲座（1）讲座内容：报刊的基本知识、报刊阅读方法、如何选择适合自己的报刊（2）讲座嘉宾：知名报刊编辑、学者、教师3.少儿报刊阅读分享会（1）活动形式：分组讨论、分享心得（2）活动内容：孩子们互相分享自己阅读报刊的心得体会，交流阅读方法4.少儿报刊阅读实践活动（2）活动目标：让孩子们亲身体验报刊的制作过程，提高他们的实践能力七、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施2.各中小学、社区文化活动中心负责组织学生参与活动3.市图书馆负责提供活动场地、书籍和设施4.邀请专家、学者、教师担任评委和讲座嘉宾5.利用网络、电视、报纸等媒体进行活动宣传八、活动预算1.活动场地租赁费用：10000元2.活动宣传费用：5000元3.奖品费用：3000元4.讲座嘉宾费用：2000元5.其他杂费：1000元总计：21000元九、活动效果评估1.活动参与人数：以实际参与活动的人数作为评估标准2.活动满意度：通过问卷调查了解参与者对活动的满意度3.活动影响力：通过网络、电视、报纸等媒体的报道，了解活动的影响力4.孩子们的阅读能力：通过比赛成绩、读后感质量等了解孩子们的阅读能力提升情况在这个春天，让我们携手共进，为孩子们的未来种下希望的种子。
让阅读成为一种习惯演讲稿三篇
让阅读成为一种习惯演讲稿老师们，同学们：大家好！近来，莫言获诺贝尔文学奖一事，一石激起千层浪，引来了各种媒体的广泛关注，我们中国霎时间兴起了一场轰轰烈烈的“莫言热”。
在各家书店莫言的作品瞬间紧俏，形成了洛阳纸贵的景象。
“莫言热”同时也带动了一场空前的“读书热”，读书的热度因而再度点燃。
如果这时有人问你，你是否读过莫言的书，若你的答案是没有，那你可就落伍了。
可当我们在热度过后冷静下来思考时，就会发现我国国民的阅读现状确实堪忧。
据有关数据统计，20xx年我国18—70周岁国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为77·6%，比20xx年的77·1%增加了0·5个百分点。
但国民的人均纸质图书阅读量仅为4。
35本，与以色列、德国、法国等国差距较大。
另外，随着网络的迅速普及，数字化阅读已成为符合我们中学生口味的一种阅读方式。
但数字化阅读诟病较多，由于电子阅读方便快捷、易保存，阅读时我们过分讲究“快”，常常走马观花，不能深入地挖掘，不能汲取其中的精华。
就因如此，很多人如宝山而空手回，也无法获得阅读的真正乐趣。
除此以外，我们中学生大多喜欢阅读一些网络、穿越、玄幻类小说，阅读面较狭窄，对一些经典著作知之甚少，对待良莠不齐的各类书刊缺少自己的思考。
所以，我们要让阅读成为一种习惯，成为与吃饭睡觉一样的必做事，而且要养成一种良好的阅读习惯，就很有必要了。
要做到这样，其实不难：首先，不动笔墨不读书。
俗话说得好，好记性不如烂笔头。
在阅读的过程中学会圈圈画画，并对一些优美的、有哲理的的句子做批注，适当地做些笔记摘录，就能收藏起阅读过程中的宝贵财富。
其次，要让自己的肚子里有墨水。
梁启超三十岁以前就能把《史记》整本背出，郭沫若更是任由人随便抽《红楼梦》中一章节就能脱口而出。
对此梁启超曾说过：“一个人少年时代所背的内容，犹如一座冰山于心中，等到他所需要之时，就化成雪水喷涌而出。
”看来阅读甚至背记名家经典，真的实惠多多。
初中语文教学要把阅读当做一种习惯
教法研究初中语文教学要把阅读当做一种习惯杨学军摘要：阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。
新课程标准对阅读有这样的阐述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
关键词：初中语文；阅读；习惯阅读伴随着人的终身，在阅读中能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。
新课程标准对阅读有这样的阐述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”一、树立阅读意识树立阅读的意识，首先要从学校领导者开始。
领导者的决策将决定航船能否真正到达胜利的彼岸。
只有领导者树立了阅读意识，才会把这一意识传递给教师和学生。
如每周可以只用两个课时完成教材规定的教学内容，把四个课时拿出来让学生到自修室去读书。
事实证明，这项改革让学生终生受益。
能否把每一个师生都领进书的海洋，使书籍成为师生生活中的指路明灯，往往取决于校长，取决于阅读在校长精神生活中占有的地位。
学生要树立阅读意识。
学生是阅读的主体，是阅读的执行者，只有阅读的意识在他们的心中生根、发芽、开花，才能把阅读付诸行动，成为一种习惯。
我们要通过各种途径给他们介绍一些古今名人的读书轶事，特别要向他们介绍犹太人的读书故事，告诉他们这个民族的制胜法宝就是阅读[1]。
让学生明白阅读不仅仅是升学、谋生的手段，更能丰富自己的精神世界，提高个人素养，会让自己的生活充满乐趣，充满生机，充满幸福。
让阅读的意识像春风化雨一样在学生心中滋润开来。
二、创设良好的阅读氛围我所在的学校每天都安排有早读课（四十分钟）。
早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读。
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让阅读报刊成为一种习惯
发表时间：2012-06-14T15:17:24.323Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第10期供稿作者：王晓莹[导读] 兴趣是最好的老师，所以在训练学生阅读之前一定要培养学生的阅读兴趣。
摘要：报刊阅读是课本阅读之外的一个强有力的补充，教师应充分利用这一课外资源，指导学生阅读，这对于学生阅读理解能力的培养以及整体英语水平的提高都是大有裨益的。
关键词：报刊阅读；兴趣；习惯 “让阅读报刊成为一种习惯”，这是笔者任教高中英语以来给学生们提出的一句口号。
因为笔者深深体会到了读报在英语学习中的重要性，以下就笔者在教学中的实践和经历谈一谈个人体会：
一、运用报刊阅读，培养阅读兴趣和习惯
兴趣是最好的老师，所以在训练学生阅读之前一定要培养学生的阅读兴趣。
笔者在教学过程中深有体会，学生在读完一篇自己感兴趣的文章后，就会积极地查字典，解决自己不会的单词和短语，还会主动向教师请教问题，相应的阅读理解题也能做得很好。
相反，如果是自己不感兴趣的文章，读了前两段就不愿意读下文了。
因此就要求教师根据学生不同的认知水平向学生介绍不同类型的文章。
教师首先要对一期报纸上的文章进行浏览，筛选出适合所教年级学生阅读的文章，舍去难度超出学生认知水平的文章。
高一年级的学生词汇量小，笔者一般会选则运动休闲、开心驿站之类的短小文章，到了高二，笔者就会让学生去品读酷文解码，学生习作里面的文章，而高三学生已经有了一定词汇量的积累，可以让他们尝试科技掠影、实事新闻类的文章。
在难度逐渐加深的同时，注重循序渐进，迎合学生的兴趣。
要想提高阅读水平，培养阅读能力，只有兴趣是不够的，学习是一个日积月累的过程，英语阅读也是如此。
养成良好的阅读习惯很有必要。
我们学校目前选用的报纸是每周一期，每个星期一报纸会按时送到教师办公室。
要想让学生养成好习惯，教师必须做好表率。
所以，笔者通常会在拿到报纸的第一时间浏览里面的文章，然后仔细挑选出要求学生精读和泛读的文章，做好记录。
然后在第二天将报纸发给学生，并布置好阅读任务，精读文章要求做对应的阅读理解习题，读后查字典，克服文中单词短语难关，并做好记录。
泛读只要求理解文章大意，识别文章体裁。
同时在第三天课前会抽出十分钟时间来解决文章中发现的问题，最后让学生自己整理美词佳句。
长时间坚持下来，学生就会把读报当成一种习惯，甚至有学生会迫不及待看到下一期报纸。
如上所述，报刊阅读对学生的英语学习有着及其重要的作用，那么，教师应该怎样指导学生有效阅读，才能使其优势最大限度发挥出来呢？
二、运用报刊阅读的技巧
1.精心选材
首先，应该以扩展学生的知识面为主，让学生对新闻、实事、经济、科技、体育、娱乐等各方面内容都有所涉猎，同时要保证选材内容的时效性和新颖性，以满足学生求新、求异、求趣的心理需求。
其次，还要因材施教，根据学生的英语程度进行恰当选材也是非常重要的，要让每个学生都能在阅读过后找到自信，有所收获，从而激励他们进行更广泛的阅读。
再次，从细节上着手，文章中词语的应用、修辞、习惯用法、优美语句也是我们选择的重点。
让学生在阅读中去触摸英语，在不同的语境中去体会英语，这些都对文章的理解起着非常重要的作用。
2.合理设题
根据选材的内容设计相应的问题，最终达到理解文章的目的，这一点也是至关重要的。
通常我们设计的问题形式有：多项选择、判断正误、回答问题、句子填空以及填写表格等。
设计问题的内容主要包括客观题和主观题。
客观题主要涉及的是对文章具体客观信息的捕捉，例如寻找年代、数字、人名等，还有通过上下文推断词义，以及由文章已知信息来判断未知信息。
主观题主要包括归纳文章大意，判断写作意图，以及给文章命题等。
3.及时反馈
要定期安排时间，对学生读过的报刊文章进行反馈和评估。
不能只有布置，没有落实。
通常情况下，笔者会每周抽出一节课时间，让学生们小组活动，对读过的文章进行讨论，及时发现问题和解决问题，同时对下一期报纸的选材和安排进行适当的改进和调整。
这不仅能提高课堂效率，培养学生广泛阅读的兴趣，还能促进学生的自主学习。
阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断能力，是我们英语教学中的重要环节。
平时多看，多读，多练，通过一系列的阅读训练可以培养学生的阅读技能，提高学生的语言运用能力。
报刊阅读是课本阅读之外的一个强有力的补充，教师应充分利用这一课外资源，指导学生阅读，这对于学生阅读理解能力的培养以及整体英语水平的提高都是大有裨益的。
作者单位：河南省灵宝市第一高级中学邮政编码：472500。