让阅读报刊成为一种习惯

让阅读报刊成为一种习惯

发表时间：2012-06-14T15:17:24.323Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第10期供稿作者：王晓莹[导读] 兴趣是最好的老师，所以在训练学生阅读之前一定要培养学生的阅读兴趣。

摘要：报刊阅读是课本阅读之外的一个强有力的补充，教师应充分利用这一课外资源，指导学生阅读，这对于学生阅读理解能力的培养以及整体英语水平的提高都是大有裨益的。关键词：报刊阅读；兴趣；习惯 “让阅读报刊成为一种习惯”，这是笔者任教高中英语以来给学生们提出的一句口号。因为笔者深深体会到了读报在英语学习中的重要性，以下就笔者在教学中的实践和经历谈一谈个人体会：

一、运用报刊阅读，培养阅读兴趣和习惯

兴趣是最好的老师，所以在训练学生阅读之前一定要培养学生的阅读兴趣。笔者在教学过程中深有体会，学生在读完一篇自己感兴趣的文章后，就会积极地查字典，解决自己不会的单词和短语，还会主动向教师请教问题，相应的阅读理解题也能做得很好。相反，如果是自己不感兴趣的文章，读了前两段就不愿意读下文了。因此就要求教师根据学生不同的认知水平向学生介绍不同类型的文章。教师首先要对一期报纸上的文章进行浏览，筛选出适合所教年级学生阅读的文章，舍去难度超出学生认知水平的文章。高一年级的学生词汇量小，笔者一般会选则运动休闲、开心驿站之类的短小文章，到了高二，笔者就会让学生去品读酷文解码，学生习作里面的文章，而高三学生已经有了一定词汇量的积累，可以让他们尝试科技掠影、实事新闻类的文章。在难度逐渐加深的同时，注重循序渐进，迎合学生的兴趣。

要想提高阅读水平，培养阅读能力，只有兴趣是不够的，学习是一个日积月累的过程，英语阅读也是如此。养成良好的阅读习惯很有必要。我们学校目前选用的报纸是每周一期，每个星期一报纸会按时送到教师办公室。要想让学生养成好习惯，教师必须做好表率。所以，笔者通常会在拿到报纸的第一时间浏览里面的文章，然后仔细挑选出要求学生精读和泛读的文章，做好记录。然后在第二天将报纸发给学生，并布置好阅读任务，精读文章要求做对应的阅读理解习题，读后查字典，克服文中单词短语难关，并做好记录。泛读只要求理解文章大意，识别文章体裁。同时在第三天课前会抽出十分钟时间来解决文章中发现的问题，最后让学生自己整理美词佳句。长时间坚持下来，学生就会把读报当成一种习惯，甚至有学生会迫不及待看到下一期报纸。

如上所述，报刊阅读对学生的英语学习有着及其重要的作用，那么，教师应该怎样指导学生有效阅读，才能使其优势最大限度发挥出来呢？

二、运用报刊阅读的技巧

1.精心选材

首先，应该以扩展学生的知识面为主，让学生对新闻、实事、经济、科技、体育、娱乐等各方面内容都有所涉猎，同时要保证选材内容的时效性和新颖性，以满足学生求新、求异、求趣的心理需求。其次，还要因材施教，根据学生的英语程度进行恰当选材也是非常重要的，要让每个学生都能在阅读过后找到自信，有所收获，从而激励他们进行更广泛的阅读。再次，从细节上着手，文章中词语的应用、修辞、习惯用法、优美语句也是我们选择的重点。让学生在阅读中去触摸英语，在不同的语境中去体会英语，这些都对文章的理解起着非常重要的作用。

2.合理设题

根据选材的内容设计相应的问题，最终达到理解文章的目的，这一点也是至关重要的。通常我们设计的问题形式有：多项选择、判断正误、回答问题、句子填空以及填写表格等。设计问题的内容主要包括客观题和主观题。客观题主要涉及的是对文章具体客观信息的捕捉，例如寻找年代、数字、人名等，还有通过上下文推断词义，以及由文章已知信息来判断未知信息。主观题主要包括归纳文章大意，判断写作意图，以及给文章命题等。

3.及时反馈

要定期安排时间，对学生读过的报刊文章进行反馈和评估。不能只有布置，没有落实。通常情况下，笔者会每周抽出一节课时间，让学生们小组活动，对读过的文章进行讨论，及时发现问题和解决问题，同时对下一期报纸的选材和安排进行适当的改进和调整。这不仅能提高课堂效率，培养学生广泛阅读的兴趣，还能促进学生的自主学习。

阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断能力，是我们英语教学中的重要环节。平时多看，多读，多练，通过一系列的阅读训练可以培养学生的阅读技能，提高学生的语言运用能力。报刊阅读是课本阅读之外的一个强有力的补充，教师应充分利用这一课外资源，指导学生阅读，这对于学生阅读理解能力的培养以及整体英语水平的提高都是大有裨益的。作者单位：河南省灵宝市第一高级中学邮政编码：472500