我拥有,我快乐 作文课件

材料的选择 ——身边的熟悉的人事
学 校
家庭
社 会
只有写身边熟悉的人和事
生活 才会有真情实感，才能
打动人、感染人
老师寄语
其实我们每个同学都有写好作文的 潜力，关键在于我们在写作之前、之 中要好好动动脑筋，多斟酌，反复推 敲多修改，只要坚持下去，相信每个 同学的作文水平都会提高的。
ห้องสมุดไป่ตู้
我拥有，我快乐
我拥有的很少，却也拥有的很多，所以我快乐！
③同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限的被扩大，到 最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上 为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰 凉凉地顺着我的脸颊流下去。我不是一个惹人疼的子，从小都不是。我选择了孤 单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪伴 我“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小 矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗? ” “嗯。”第二天，我主动向 同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还 是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。
总起
我庆幸 拥有这样一个老师，
让我重塑自信。
快乐是失落时的 一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的
一句安慰话； 快乐是
大手牵小手时的温暖。
领起下文
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子，
也许我不会快乐起来。
总分总的结构形式
我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
主体分述
总结
我庆幸拥有这样的生活， 我真的很想大声地说： “我真的很爱这种生活， 我真的为拥有这种生活 而感到骄傲，快乐！”
扣题 呼应开头
值得称道
我拥有
总起
快乐快乐是失落时的 快乐 一个鼓励的眼神；
快乐是哭泣时的
快乐一句安慰话； 快乐是 大手牵小手时的温暖。
我庆幸
拥有这样一个老师， 让我重塑自信。
我庆幸
拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子， 也许我不会快乐起来。
领起下文
结构完整、严谨
我庆幸
拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。
第二部分每段的结尾
第二段
第三段
第四段
老师的快乐感染了我。 我庆幸拥有这样一个老师，
让我重塑自信。
我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她
也许我还是一个孤单的孩子， 也许我不会快乐起来。
人生之路需要你陪伴我， 我快乐，我高兴。
我庆幸拥有爸爸，是他让我 做一个不会迷路的小孩。
议论 抒情
议论 抒情
议论 抒情
既呼应题目 又层层照应 突出文章的中心
快乐的。来吧！朋友，做一个像我一样快乐的人吧！
点评：作者所拥有的快乐，不是金钱，亦不是 亲情，而是友情。正是有了友情，作者不再抑 郁，不再忧愁，取而代之的是快乐。
④十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路， 但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的 放心。人生之路需要你陪我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一 个不会迷路的小孩。
⑤我庆幸拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活， 我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！”
自己的外套搭在我的肩上，望着她通红的脸和发抖的身子，我似乎心碎了。
终于，我牵起了她的手。
她什么也没说，却把我打败了。因为那一次无言的感动，我变了，微
笑时刻挂在我的脸上，快乐常萦绕在我的心扉。我开始笑对生活，每当看到
别人难过时，我也会陪伴着他们，因为是她教会了我怎样面对生活。
朋友，也许你正在为考试失利而忧愁叹息？也许你在为生活琐碎而郁
闷不前？也许你在为自己的缺陷而自卑不满？但请不要忘了感动，当你发现
身边的感动之时，我想那些只不过是自寻烦恼，何必呢？生活就是样，你笑
时天空是彩色的；你抑郁时，天空是灰暗的。只有发现身边的拥有，你才能
快乐。快乐是属于我们大家的，而不是单单指一个人，你可以为了别人而快
乐，也可以为了自己而快乐。认识到这一点，那么无论任何时候，我们都是
我本身没有过人的天赋，超人的才能，然而我却拥有一群好朋友，那
里藏着一个东西叫感动。
也许是青春期作祟吧？我有了一些叛逆和多愁善感，所以太容易哭泣
。那一次不知道为什么？我又流泪了，于是我无心听讲，把自己放在痛苦里
酝酿。后来，下课了，同学们都吵吵闹闹的四处游逛。不知多久，我发现身
后有一个人一直跟随着我，是她，我的一位好朋友，也许是因为心情太糟的
我拥有，我快乐
①快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是 大手牵小手时的温暖。
②期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见 我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但 ，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首 ，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。老师的快乐感 染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。
缘故吧？我故意甩开她，可是她并没有因为我的反感而离开我。终于我累了
，找到一块草地坐下来，可是她却把手伸给了我，把我拉了起来。只见她不
知从哪儿找到一个塑料袋，轻轻地展开抹平，小心地垫在草地上，我毫不客
气地坐下了，而她却站在身边陪着我。我无法想象她的表情，应该落泪了吧
？秋风呼呼地刮更添了几分寒冷，我拉了拉衣服蜷缩在一旁，而她却脱下了
主体分述
我快乐
总结
我真的为拥有这种生活 而感到骄傲，快乐！
1.扣题 2.呼应开头 3.照应主体
值得大家学习
快乐是失落时的一个鼓
励的眼神；快乐是哭泣时的
一句安慰话；快乐是大手牵
小手时的温暖。
要记住啊
排比句开头，既领起了下文， 又渲染了我拥有的快乐之多。
这个开头还说明：
该考生在写之前是先全盘构思好了才动笔的。