小学五年级阅读理解 第八课 阅读中的开放性试题

笔墨试玉：
完成“广厦之基”中的第二、三大题
3、联想拓展类
什么是联系拓展类开放题？
这类试题占据了很大分量，它主要考查学生的阅 读迁移能力，看学生能否用从阅读中学到的思维方式 来关注现实生活。在解答这类试题时，要善于从阅读 文本出发，联想拓展到现实生活中相类似的形象，说 说你对这些现象的理解。
3、联想拓展类
小试牛刀：
用一句话概括下面语段所透露出来的信息。 我国中小学生健康状况较过去虽有进步，但仍不容乐观。营养学
家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养午餐势 在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引起的缺铁性贫血、佝偻 病、缺锌等，成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子 偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和 “小胖墩”。
常见题型有：
①上文有不少值得我们品味的地方，请你自选一处写出几句 赏析的话。
②自选角度，说说你读了本文的感受。
③从文章的内容、构思、语言等方面任选一个角度，谈谈你 对本文妙处的理解。
2、鉴赏感受类
题型示例：
读完《孙悟空大闹天空》，你的感受如 何？请用简要的话语说说你的阅读感受。
解题思路：在解答这类开放试题时，可以将作者的写作 原意放在一边，根据自己阅读文章时的感受来谈：可以 赞美孙悟空的自由独立精神，可以谈论学好本领的重要 性……只要是能从原文中总结出来的感受，都可以自由 地表达。
小试牛刀：
完成“文段 撷奇”中的第一 大题
4、仿写续写类
什么是仿写续写类开放题？
这类试题是对学生阅读理解能力与语言表达能力 的综合考查，它一方面要求学生读懂文章，在理解与 尊重原文的基础上做适当的拓展；一方面要求学生充 分运用语言表达能力，写出符合要求的语句或片段。 这类试题也是对学生思维能力与写作水平的综合考查。
阅读宝鉴
1、理解评论类；2、鉴赏感受类； 3、联想拓展类；4、仿写续写类； 5、探究考察类。
1、理解评论类
什么是理解评论类开放题？
这类试题是开放性试题里面最常见、最基础的一类， 它重在考查对原文观点的理解，是在尊重原文基础上，
结合原文所表达的主题，适当地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挥自己的见解。
1、理解评论类
①通读全文后，你明白了什么道理？（本文对你有何 启迪？谈谈你的一点体会。
②结合文章主题，谈谈你对某一句话（或某一个问题） 的理解或看法。
③文章中某个人的做法或某一种现象，你觉得对吗？ 谈谈你的看法。
1、理解评论类
题型示例：
阅读下面的这句话，说说你的理解。
心是一棵树，独木不成林。因此，树与 树既独立又相连，心与心既相异又相亲。
解题思路：在说出自己的理解前，首先要弄 明白原句的意思。原句的意思是人们的心灵 既相互独立又包容彼此，因此，我们在答题 是时要紧扣住“独立”与“相亲”。
小学五年级阅读理解 第八课
阅读中的开放性试题
自在游心 阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用
简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字）
自在游心
寓意：
1、过度的爱反而会使人 扭曲
2、告诫人们不恰当的爱会阻 碍人的健康成长
第一节
开放性试题的类型
阅读宝鉴
开放性试题是指允许、倡导和鼓励答案多 元化而非唯一的一种考题形式。它有助于培养 学生的创新精神和创新思维。
具体要求：
句式要一致、 修辞要恰当 语言要连贯、内容要合理 联想要丰富、 积累要扎实
➢仿句关键
❖认真审题，找准“ 仿写点”
1、看所给句子运用的修辞手法。
2、研究所给句子的结构特点。
3、研究所给句子的内容，做到合乎事理，文 意连贯。
5、探究考查类
什么是探究考查类开放题？
这类试题要求围绕一篇或者一段或者几段文章，结合 现实生活进行探究或考查，写出有自身感悟的探究结果。它 的涵盖面很广，内容涉及自然、环保、科技等方面，需要我 们审慎阅读或查阅相关资料，弄清事情的大致经过，再表达 感想。
常见题型有：
①你是否同意本文作者的观点？请结合实际生活，谈谈 你的看法。
②假如文中的某某来到了你所处的这个世界，他（她） 会有怎样的遭遇？请展开联想，描述一番。
3、联想拓展类
题型示例：
假如卖火柴的小女孩来到你生活的城市，也在大年夜 里卖火柴，你觉得她会冻死吗？说说你的看法。
解题思路：这是一道很新颖的开放性试题，它将卖火柴 的小女孩从资本主义社会的冷酷背景移到我们所处的社 会。在这种全新的环境下，她的遭遇自然会截然不同。 这就想要答题者将小女孩的贫困饥寒与新环境下的人情 世故结合起来，给小女孩安排一个崭新的结局。
4、仿写续写类
常见题型有：
①请展开合理的联想和想象，描写……之时的心理活 动或情景。
②请仿照文中划线的句子，运用某种修辞手法写一句 （段）话。
③联系上下文，请你给这个故事在续写一个结尾，点 明文章的主题。
以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续 写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
比喻句
释喻句
中小学生“豆芽菜”和 “小胖墩”增多，专家呼吁推 广学生营养套餐势在必行。
2、鉴赏感受类
什么是鉴赏感受类开放题？
这类试题也颇为常见。这类试题更加开放，形式 上也宽松许多。答题者可以较为自由地谈谈自己的鉴 赏体会或相关看法，而不必挖空心思的揣摩作者的写 作意图。这类题回答起来较容易。
2、鉴赏感受类
5、探究考查类
题型示例：
如果你生活在一个抗击“非典”的特殊时期，想一想，在 这场抗击“非典”的斗争中，哪一种精神带给你的感触最深？ 结合生活，请你说说这种精神在这场斗争中的重要意义。
解题思路：在解答此题前，先要仔细阅读原文，找出文章里 面提到“非典”精神的地方，弄清除“非典”精神到底包括 哪些，如实事求是、勇于献身等；必要时，可以去图书馆或 上网查询相关资料，多了解一些有关“非典”的事迹，再结 合生活实际，选择让人感触最深的一种“非典”精神，来谈 它的意义。
爱心是冬日里的一片阳光，给贫病交迫的人带‘ 来
温暖。爱心是 沙漠里的一泓 清泉
，
给干渴难耐的人带来滋润
。
爱心是 黑夜里的一座灯塔
，
给迷失方向的船带来光明
仿仿 仿 修结 内 辞构 容
小试牛刀：
如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果你是
一泓清泉，就滋润一方土地；
，
。
如果你是一棵小草，就增添一份绿意。 如果你是一片云朵，就化作一滴甘霖。 如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。