植物细胞工程的基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案一、教学目标1. 了解植物细胞工程的概念及其意义。
2. 掌握植物细胞培养的基本技术及应用。
3. 了解植物组织培养的条件及过程。
4. 掌握植物细胞工程的实际应用案例。
二、教学内容1. 植物细胞工程的概念及意义讲解植物细胞工程的定义，阐述其在农业生产、园艺产业、生物制药等领域的重要性。
2. 植物细胞培养的基本技术介绍植物细胞培养的原理、方法和步骤，包括外植体选择、愈伤组织诱导、胚性细胞悬浮培养等。
3. 植物组织培养的条件及过程讲解植物组织培养所需的无菌技术、植物激素调控、培养基配制等条件，并介绍植物组织培养的具体过程。
4. 植物细胞工程的实际应用案例分析植物细胞工程在实际生产中的应用，如微型繁殖、基因工程、植株再生等。
三、教学方法1. 讲授：讲解植物细胞工程的基本概念、技术和应用。
2. 演示：展示植物细胞培养的过程和植物组织培养的实际操作。
3. 讨论：分析植物细胞工程在农业生产、园艺产业等方面的应用前景。
四、教学准备1. 教材或教学PPT。
2. 植物组织培养实验材料和设备。
3. 相关应用案例的资料。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对植物细胞工程基本概念的理解。
2. 实验操作：评价学生对植物细胞培养技术的掌握。
3. 课后作业：检查学生对植物组织培养条件和过程的熟悉程度。
4. 小组讨论：评估学生对植物细胞工程应用案例的分析能力。
六、植物细胞脱分化和再分化1. 教学目标理解植物细胞脱分化和再分化的概念。
掌握植物细胞脱分化和再分化的过程。
了解影响植物细胞脱分化和再分化的因素。
2. 教学内容植物细胞脱分化和再分化的定义。
植物细胞脱分化和再分化的过程及其机制。
植物激素对植物细胞脱分化和再分化的影响。
3. 教学方法讲授：讲解植物细胞脱分化和再分化的基本概念。
演示：通过实验视频展示植物细胞脱分化和再分化的过程。
互动：引导学生讨论影响植物细胞脱分化和再分化的因素。
4. 教学准备教学PPT或教材。
植物细胞工程基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案一、教学目标1. 了解植物细胞工程的概念和意义。
2. 掌握植物细胞工程的原理和基本技术。
3. 能够运用植物细胞工程技术解决实际问题。
二、教学内容1. 植物细胞工程的概念和意义介绍植物细胞工程的定义，解释其在农业、林业和环境保护等领域的重要性。
2. 植物细胞工程的原理讲解植物细胞工程的基本原理，包括细胞脱分化和再分化、植物组织培养等。
3. 植物细胞工程的基本技术详细介绍植物组织培养、原生质体融合、遗传转化等植物细胞工程技术的步骤和操作方法。
4. 植物细胞工程技术在实践中的应用举例说明植物细胞技术在生产实践中的应用，如作物遗传改良、繁殖植物、拯救濒危植物等。
5. 植物细胞工程的发展趋势和展望探讨植物细胞工程未来的发展方向，分析其在我国农业、林业和环境保护等领域的作用和地位。
三、教学方法1. 讲授法：讲解植物细胞工程的概念、原理和技术。
2. 演示法：展示植物细胞工程的实验操作和应用实例。
3. 案例分析法：分析植物细胞技术在实际生产中的应用案例。
4. 小组讨论法：引导学生探讨植物细胞工程的发展趋势。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程概念、原理和技术的理解。
2. 实验操作：评估学生对植物细胞工程技术的操作能力。
3. 小组报告：评价学生在探讨植物细胞工程发展趋势时的表现。
4. 课程论文：检查学生对植物细胞工程的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 教材：植物细胞工程相关教材或课件。
2. 实验材料：植物组织、酶和激素等实验用品。
3. 视频资料：植物细胞工程技术操作视频。
4. 网络资源：相关学术论文和新闻报道。
六、植物组织培养技术1. 教学目标了解植物组织培养的原理及应用，掌握植物组织培养的基本步骤和操作技术。
2. 教学内容植物组织培养的原理、植物组织培养的基本步骤、植物组织培养的操作技术。
3. 教学方法讲授法：讲解植物组织培养的原理及应用。
演示法：展示植物组织培养的操作步骤。
植物细胞工程基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案一、教学目标1. 理解植物细胞工程的概念和意义。
2. 掌握植物组织培养的基本步骤和条件。
3. 了解植物细胞工程技术的应用。
二、教学内容1. 植物细胞工程的概念和意义植物细胞工程的定义植物细胞工程在农业、林业和环境保护中的应用2. 植物组织培养的基本步骤外植体的选择和处理愈伤组织的诱导和增殖胚性细胞的分离和培养植株的再生和移植3. 植物组织培养的条件植物激素的种类和作用培养基的组成和配制方法培养环境的控制三、教学方法1. 讲授法：讲解植物细胞工程的概念、意义、基本步骤和条件。
2. 演示法：展示植物组织培养的过程和结果。
3. 实践操作：学生动手进行植物组织培养的实验操作。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程概念和意义的理解。
2. 实验报告：评估学生对植物组织培养操作的掌握情况。
3. 小组讨论：评价学生对植物细胞工程技术应用的深入了解。
五、教学资源1. 教材：植物细胞工程相关的教材或教学参考书。
2. 实验室设备：植物组织培养实验室设备，如培养箱、显微镜等。
3. 网络资源：植物细胞工程相关的学术论文、研究报告和应用案例。
六、教学内容4. 植物细胞工程技术的应用植物繁殖的新途径作物遗传改良的策略生物制药和生物反应器的开发5. 植物细胞工程技术的最新进展基因编辑技术在植物细胞工程中的应用植物干细胞研究的进展植物组织培养技术的创新七、教学方法4. 案例分析法：分析植物细胞工程技术在实际应用中的案例。
5. 小组讨论法：讨论植物细胞工程技术的发展前景和挑战。
八、教学评估4. 小组报告：评估学生对植物细胞工程技术应用案例的理解。
5. 期终考试：考核学生对植物细胞工程基本技术和最新进展的整体掌握。
九、教学资源4. 案例资料：收集植物细胞工程技术应用的实际案例。
5. 学术期刊：提供最新的植物细胞工程研究论文供学生阅读。
十、教学计划1. 植物细胞工程概述（第1-2周）2. 植物组织培养基础（第3-4周）3. 植物细胞工程技术的应用（第5-6周）4. 植物细胞工程技术的最新进展（第7-8周）5. 实践操作与案例分析（第9-10周）6. 小组报告与期终考试（第11-12周）十一、教学内容6. 植物细胞工程伦理和法律问题植物品种保护和知识产权转基因植物的安全性和标识问题植物细胞工程在生态和环境中的影响7. 植物细胞工程技术在教育和科研中的应用教学实验的设计和实施科研项目的开展和成果应用国际合作与交流的重要性十二、教学方法6. 辩论法：引导学生就植物细胞工程的伦理和法律问题进行辩论。
植物细胞工程基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案一、教学目标：1. 了解植物细胞工程的概念和意义；2. 掌握植物组织培养的基本步骤和技术；3. 了解植物细胞工程的应用领域。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的概念和意义；2. 植物组织培养的基本步骤：植物材料的选取和消毒、愈伤组织的诱导和增殖、胚性细胞的悬浮培养和胚胎发生、植株再生；3. 植物细胞工程的应用领域：植物繁殖、遗传改良、基因工程、植物繁殖材料的大量生产等。
三、教学重点与难点：1. 植物细胞工程的基本概念和技术流程；2. 植物组织培养中各个步骤的关键技术和注意事项；3. 植物细胞工程的应用领域和前景。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解植物细胞工程的基本概念、技术流程和应用领域；2. 演示法：展示植物组织培养的过程和实验操作；3. 实践操作：学生动手进行植物组织培养的实验操作，加深对知识的理解和掌握。
五、教学准备：1. 教材或参考书籍：提供相关章节，供学生预习和复习；2. 实验器材和材料：植物组织培养实验室所需的器材和材料，如无菌操作箱、培养皿、植物激素、植物材料等；3. 多媒体教学设备：用于展示植物组织培养的过程和实验操作。
六、教学过程：1. 引入：通过展示植物组织培养的过程和实验操作，引发学生对植物细胞工程的兴趣；2. 讲解：讲解植物细胞工程的基本概念、技术流程和应用领域；3. 演示：展示植物组织培养的过程和实验操作；4. 实践操作：学生动手进行植物组织培养的实验操作，加深对知识的理解和掌握；6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂讲解评价：评价学生对植物细胞工程基本概念、技术流程和应用领域的理解程度；2. 实验操作评价：评价学生在实践操作中对植物组织培养技术的掌握程度；3. 作业完成情况评价：评价学生对课堂所学知识的巩固程度。
八、教学拓展：1. 引导学生关注植物细胞工程在农业生产中的应用，了解其对农业发展的意义；2. 介绍植物细胞工程在生物制药、环境保护等领域的应用前景；3. 鼓励学生进行植物组织培养的实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
2.1《植物细胞工程的基本技术》教案
专题2 细胞工程2.1．1《植物细胞工程的基本技术》教案一、教材分析《植物细胞工程的基本技术》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题2第一节《植物细胞工程》第1节课的教学内容，主要学习细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容，其中，植物细胞的全能性是植物组织培养的基础，而植物体细胞杂交技术又是在植物组织培养的基础上发展起来的。
二、教学目标1、知识与技能：(1）、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
（2)、尝试进行植物组织培养.2、．过程与方法：尝试植物组织培养技术，培养学生实验能力以及勇于实践的科学精神和科学态度。
3、情感、态度和价值观：体验植物组织培养技术,通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣与热爱生物学的情感。
三、教学重点难点1、教学重点：（1)、植物组织培养的原理和过程.（2）、植物体细胞杂交的原理。
2、教学重点：植物组织培养的实验四、教学方法：1、学案导学法2、讲授为主结合讨论的方法五、课时安排：1课时六、教学过程(一)1、课前预习：（1)、请分别理出细胞全能性和植物组织培养的知识结构和层次.(2）、对高一必修课中与上述两知识点有关的内容进行全面地复习。
（3）、找出新旧知识之间的联系与区别。
2、预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
显示三幅图,教师按图讲解，以引入新课.教师引导学生观看专题的首页的三幅图，题图的愚意是表明细胞工程是在细胞水平的操作,它包含植物细胞工程和动物细胞工程等方面.在本章引言中通过列举细胞工程的应用，把学生带进细胞工程的科技领域。
引导学生总结细胞工程的概念及基本技术.（三)合作探究、精讲点拨.【问题探究】1、什么是细胞工程?分类？2 、什么是植物组织培养？其原理是什么？3、为什么在生物正常发育过程中，每个细胞不会表现出全能性？4、什么是脱分化？什么是再分化?提出问题，引出细胞的全能性的复习简述植物组织培养的大体过程5、简述植物组织培养的大体过程？6、在植物组织培养的整个过程中,为什么要强调无菌操作?7、植物组织培养的全过程说明了植物细胞的什么特点？8、什么是植物体细胞杂交技术？9、用传统的杂交育种方法为什么不易得到两种亲缘关系较远的杂种植株？10、如何去除植物细胞的细胞壁？[精讲点拨］要点 1 细胞工程(1)概念:细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
植物细胞工程的基本技术教案
植物细胞工程的基本技术教案一、教学目标：1.了解植物细胞工程的定义、发展和应用；2.掌握植物细胞培养的基本方法和技术；3.了解植物细胞的转化和再生技术；4.了解植物基因工程的原理和应用。
二、教学重点：1.植物细胞培养的基本方法和技术；2.植物细胞的转化和再生技术；3.植物基因工程的原理和应用。
三、教学内容：1.植物细胞培养的基本方法和技术：（1）植物细胞培养的定义和分类；（2）培养基的配制和制备；（3）植物组织的获取和处理；（4）细胞悬浮培养和愈伤组织培养的方法；（5）细胞增殖和分化的调控。
2.植物细胞的转化和再生技术：（1）外源基因的引入和转化；（2）外源基因稳定整合和表达的技术；（3）植物干细胞的分离和再生。
3.植物基因工程的原理和应用：（1）基因的克隆和定位；（2）基因的功能分析和基因交换技术；（3）植物基因工程在农业、药物和能源等方面的应用。
四、教学方法：1.讲授法结合案例分析法：通过讲解基本概念和原理，并结合实际案例进行分析和讨论，使学生更好地理解和掌握植物细胞工程技术。
2.实验操作：组织学习和实践操作相结合，让学生亲自操作和体验，提高实际能力和技术操作水平。
3.讨论与交流：鼓励学生积极发表观点和意见，并与其他同学进行讨论和交流，促进思维和知识的深度。
五、教学资源：1.教材：《植物细胞工程》、《基因工程与转基因生物学》等。
2.实验材料和设备：培养基、植物组织样品、显微镜、离心机、PCR 仪器等。
六、教学评估与反馈：1.课堂讨论与答辩；2.作业：内容包括相关概念的解释、案例分析和实验报告；3.实验操作与技能考核。
七、教学时长：预计授课时间为8个课时。
以上是一个关于植物细胞工程的基本技术教案，希望能对您有所帮助。
植物细胞工程的基本技术高中生物教案教学设
一、教案主题：植物细胞工程的基本技术二、教学目标：1. 理解植物细胞工程的概念及意义；2. 掌握植物组织培养的基本步骤及技术要点；3. 了解植物细胞工程在农业生产中的应用。
三、教学内容：1. 植物细胞工程的概念及意义；2. 植物组织培养的基本步骤及技术要点；3. 植物细胞工程的应用。
四、教学过程：1. 引入：通过展示植物组织培养的图片，引导学生思考植物细胞工程的意义；2. 讲解：详细讲解植物细胞工程的概念、意义、基本步骤及技术要点；3. 案例分析：分析植物细胞工程在农业生产中的应用实例；4. 讨论：让学生分享对植物细胞工程的认识和看法，讨论植物细胞工程的优势和限制；5. 总结：概括植物细胞工程的基本技术及应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物细胞工程概念和意义的理解；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解其对植物细胞工程应用的认识；3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对植物细胞工程基本技术的掌握。
六、教案主题：植物组织培养的基本步骤及技术要点七、教学目标：1. 掌握植物组织培养的基本步骤；2. 了解植物组织培养的技术要点；3. 能够运用植物组织培养技术进行植物繁殖。
八、教学内容：1. 植物组织培养的基本步骤；2. 植物组织培养的技术要点；3. 植物组织培养的应用。
九、教学过程：1. 引入：通过展示植物组织培养的过程，引导学生关注植物组织培养的基本步骤；2. 讲解：详细讲解植物组织培养的基本步骤及技术要点，包括外植体选择、消毒、接种、培养、移栽和炼苗等；3. 操作演示：进行植物组织培养的操作演示，让学生直观地了解操作过程；4. 实践操作：让学生分组进行植物组织培养的实践操作，培养出植物组织；5. 讨论：让学生分享植物组织培养的操作心得，讨论植物组织培养的注意事项；6. 总结：概括植物组织培养的基本步骤及技术要点。
十、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物组织培养基本步骤的理解；2. 实践操作：评估学生在实践操作中的表现，了解其对植物组织培养技术的掌握；3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对植物组织培养基本步骤及技术要点的掌握。
2.1.1植物细胞工程的基本技术教学设计2023-2024学年高二下学期人教版2019选择性必修3
教学设计课程基本信息学科生物年级高二学期秋季课题植物细胞工程的基本技术教学目标1.说出植物细胞工程的基本原理是植物细胞具有全能性。
2.通过分析植物体细胞杂交技术的要点，阐明植物体细胞杂交技术的流程和概念。
3.通过植物体细胞科学史的研究，认同科学是不断发展的过程，关注细胞工程技术发展历程。
教学内容教学重点：1.植物组织培养的原理和过程。
2.植物体细胞杂交的过程。
教学难点：1.植物组织培养的原理和过程。
2.植物体细胞杂交的过程。
教学过程新课引入【创设情境】以2022年宁波植物研究专家在宁波四明山首次发现独花兰为情境，介绍独花兰的价值以繁殖困境引入课题。
【提出问题】如何让独兰花快速地繁殖，提高它的数量呢？【回顾植物细胞工程相关科学史】过渡：进入植物组织工程的基本技术任务一：【回顾旧知】1、植物组织培养的基本原理是什么？2、什么是细胞的全能性？3、细胞全能性大小的比较。
一、植物细胞的全能性1．概念：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
二、植物组织培养技术1．植物组织培养概念：植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
2．全能性表达过程的相关概念(1)脱分化：让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能，转变成未分化细胞的过程。
(2)再分化：脱分化产生的愈伤组织，在一定的培养条件下，再分化出芽、根等器官，进而形成完整的小植株。
(3)愈伤组织:一团没有特定结构和功能,排列疏松而无规则,高度液泡化的呈无定形状态的薄壁组织团块。
3．植物组织培养过程【建构独兰花组织培养过程】【过渡】设想：只有有全套遗传物质就能表现出相应的性状吗？教师提问：欲培育地上长番茄，地下长马铃薯的超级作物，可以利用杂交方式实现吗？为什么？学生解决问题：不能，因为不同物种间存在生殖隔离。
教师过渡：能不能利用植物细胞工程技术打破生殖隔离呢？教师介绍：植物体细胞杂交技术。
21《植物细胞工程的基本技术》教案
21《植物细胞工程的基本技术》教案教案：植物细胞工程的基本技术一、教学目标1.理解植物细胞工程的基本概念和发展历程。
2.掌握植物细胞培养的基本原理和技术方法。
3.了解植物基因转化的方法和应用领域。
4.培养学生对植物细胞工程的兴趣和潜力。
二、教学内容1.植物细胞工程的基本概念和发展历程。
2.植物细胞培养的基本原理和技术方法。
3.植物基因转化的方法和应用领域。
4.植物细胞工程的实验室操作和实际应用。
三、教学过程Step 1：导入（10分钟）引导学生回顾细胞的基本结构和功能，并解释植物细胞工程的概念和意义。
Step 2：植物细胞培养的基本原理和技术方法（30分钟）1.介绍植物细胞培养的基本原理，包括细胞分化、细胞增殖和细胞再分化。
2.解释细胞培养液的配制和培养条件的调节。
3.讲解植物细胞培养的常见技术方法，如组织培养、单细胞培养和胚性培养。
Step 3：植物基因转化的方法和应用领域（30分钟）1.介绍基因转化的概念和意义。
2.解释生物载体的构建和遗传转化的方法，如农杆菌介导转化和生物微粒法转化。
3.分析植物基因转化的应用领域，如抗虫性、抗病性和耐逆性等。
Step 4：植物细胞工程的实验室操作和实际应用（30分钟）1.展示植物细胞培养和基因转化的实验室操作流程。
2.引导学生分析植物细胞工程在实际应用中的潜力和限制。
Step 5：小结与课堂讨论（20分钟）总结本节课学到的内容，并进行课堂讨论，让学生发表自己对植物细胞工程的看法和疑问。
四、课堂作业1.请学生整理本节课学习的要点和关键词。
2.要求学生回答以下问题：a.植物细胞工程的基本概念是什么？b.列举两种常见的基因转化方法，并解释其原理。
c.分析植物细胞工程在农业和生物技术领域的应用前景。
五、教学反思本节课通过把握植物细胞工程的基本概念和关键技术，帮助学生建立起对植物细胞工程的基本认识。
通过讲解实验室操作和实际应用，增强学生对植物细胞工程的兴趣和探索潜力。
《植物细胞工程的基本技术》 教学设计
《植物细胞工程的基本技术》教学设计一、教学目标（一）知识目标1、简述植物组织培养的原理和过程。
2、理解植物体细胞杂交的原理和过程。
（二）能力目标1、尝试进行植物组织培养的实验操作。
2、能够分析和解决植物细胞工程中的实际问题。
（三）情感目标1、关注植物细胞工程的发展和应用，增强对生物技术的兴趣。
2、培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点（一）教学重点1、植物组织培养的原理和过程。
2、植物体细胞杂交的原理和过程。
（二）教学难点1、植物组织培养的实验操作。
2、植物体细胞杂交中去除细胞壁和诱导原生质体融合的方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些利用植物细胞工程技术培育的新品种或新产品的图片，如转基因抗虫棉、无籽西瓜等，引起学生的兴趣，从而引出植物细胞工程的话题。
（二）植物组织培养1、原理讲解细胞全能性的概念，即细胞具有发育成完整植株的潜能。
举例说明受精卵具有全能性，以及已分化的植物细胞在特定条件下也能表现出全能性。
2、过程（1）离体的植物器官、组织或细胞（外植体）。
（2）在无菌条件下，将外植体接种在培养基上，诱导其脱分化形成愈伤组织。
（3）愈伤组织在一定条件下再分化，形成根、芽等器官，进而发育成完整的植株。
3、实验操作（1）准备实验器具和材料，如培养基的配制、外植体的选取和消毒。
（2）接种外植体，注意无菌操作。
（3）培养和观察，记录植物组织的生长情况。
（三）植物体细胞杂交1、原理讲解细胞膜的流动性和细胞全能性在植物体细胞杂交中的作用。
2、过程（1）去除细胞壁，获得原生质体。
常用酶解法，如纤维素酶和果胶酶。
（2）诱导原生质体融合。
常用物理方法（离心、振动、电激等）和化学方法（聚乙二醇）。
（3）杂种细胞的筛选和培养。
（4）杂种植物的再生和鉴定。
（四）课堂练习通过一些典型的练习题，巩固学生对植物组织培养和体细胞杂交的理解和掌握。
（五）课堂总结回顾植物细胞工程的两项基本技术，强调重点和难点，引导学生总结所学内容。
植物细胞工程基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案第一章：植物细胞工程简介1.1 教学目标让学生了解植物细胞工程的概念和发展历程。
让学生理解植物细胞工程的重要性和应用领域。
1.2 教学内容植物细胞工程的定义和发展历程。
植物细胞工程的重要性和应用领域，如繁殖、遗传改良、组织培养等。
1.3 教学方法采用讲解和展示相关资料的方式，让学生了解植物细胞工程的基本概念和发展历程。
通过实例分析，让学生理解植物细胞工程的重要性和应用领域。
第二章：植物组织培养技术2.1 教学目标让学生掌握植物组织培养的基本步骤和技术要点。
让学生了解植物组织培养的应用领域。
2.2 教学内容植物组织培养的基本步骤，包括外植体选择、消毒、接种、培养等。
植物组织培养的技术要点，如适宜的培养基、激素浓度等。
植物组织培养的应用领域，如快速繁殖、遗传改良、植株再生等。
2.3 教学方法通过讲解和实验操作，让学生掌握植物组织培养的基本步骤和技术要点。
通过实例分析，让学生了解植物组织培养的应用领域。
第三章：植物愈伤组织诱导与调控3.1 教学目标让学生了解植物愈伤组织的诱导和调控机制。
让学生掌握植物愈伤组织诱导和调控的方法和技巧。
3.2 教学内容植物愈伤组织的诱导方法，如机械损伤、化学诱导等。
植物愈伤组织的调控因素，如激素浓度、光照等。
植物愈伤组织诱导和调控的方法和技巧，如激素处理、培养基优化等。
3.3 教学方法通过讲解和实验操作，让学生了解植物愈伤组织的诱导和调控机制。
通过实验操作和讨论，让学生掌握植物愈伤组织诱导和调控的方法和技巧。
第四章：植物体细胞杂交技术4.1 教学目标让学生了解植物体细胞杂交的概念和原理。
让学生掌握植物体细胞杂交的技术步骤和应用领域。
4.2 教学内容植物体细胞杂交的概念和原理，包括细胞膜的流动性、细胞融合等。
植物体细胞杂交的技术步骤，包括细胞融合、杂交植株再生等。
植物体细胞杂交的应用领域，如种质创新、基因工程等。
4.3 教学方法通过讲解和实验操作，让学生了解植物体细胞杂交的概念和原理。
植物细胞工程的基本技术教案
专题二细胞工程
第一节植物细胞工程的基本技术
教学目标：
1．知识方面：
（1）细胞的全能性。
（2）植物细胞工程的主要技术——植物组织培养和植物体细胞杂交。
2．情感态度方面：
（1）通过介绍植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣，通过学习使学生达到用发展的眼光看问题、分析问题，勇于开拓、推陈出新。
（2）在植物细胞工程两种技术的学习中，渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育，培养学生形成正确的的唯物主义世界观和人生观。
3．能力方面：
（1）合理利用图像、资料等多媒体课件，培养学生的观察能力、分析应用能力和整合信息的综合能力。
（2）创设问题，在质疑、探究中培养学生独立思考、推理判断和创造性思维能力。
（3）通过联系生产生活实际，培养学生理论联系实际的能力。
教学重点：
1．植物组织培养的原理和过程。
2．植物体细胞杂交的原理。
教学难点：植物组织培养的实验、植物体细胞杂交
教学方法：探究引导法、讨论法、讲授法相结合。
具体教学思路：
1．课前布置预习；
2．温故知新，复习细胞全能性理论。
3．充分利用学生已有知识，借助多媒体教学手段，提供更多的资料供学生阅读，让学生探究知识的奥秘。
4．智能训练，实现知识的正向迁移。
教学课时：1课时
教学过程：
分化出小植物单倍体植株。
植物细胞工程基本技术教案
植物细胞工程基本技术教案第一章：植物细胞工程简介1.1 植物细胞工程的概念与发展1.2 植物细胞工程的技术与应用1.3 植物细胞工程的基本原理第二章：植物细胞培养技术2.1 植物组织培养的基本步骤2.2 植物愈伤组织的诱导与维持2.3 植物胚性细胞的悬浮培养与再生第三章：植物细胞脱分化与再分化3.1 植物细胞脱分化的过程与机制3.2 植物细胞再分化的过程与机制3.3 植物细胞脱分化与再分化的应用第四章：植物体细胞杂交技术4.1 植物体细胞杂交的概念与原理4.2 植物体细胞杂交的技术流程4.3 植物体细胞杂交的应用第五章：植物基因工程基本技术5.1 植物基因工程的概念与原理5.2 植物基因转移的方法与步骤5.3 植物基因工程的应用第六章：植物细胞工程中的基因编辑技术6.1 基因编辑技术的基本原理6.2 CRISPR/Cas9系统在植物细胞工程中的应用6.3 基因编辑技术的优势与挑战第七章：植物细胞工程中的转化方法7.1 基因枪法转化植物细胞7.2 农杆菌介导的转化方法7.3 脂质体介导的转化方法第八章：植物细胞工程中的筛选与鉴定8.1 转化细胞的筛选方法8.2 转化植株的鉴定与分析8.3 基因编辑植株的鉴定与分析第九章：植物细胞工程在农业中的应用9.1 植物繁殖的新途径9.2 作物遗传改良与育种9.3 植物生物反应器的研究与应用第十章：植物细胞工程的未来发展趋势10.1 合成生物学的应用10.2 植物细胞工程与数字化技术的结合10.3 植物细胞工程在可持续农业中的作用重点和难点解析一、植物细胞工程简介补充说明：植物细胞工程在农业、医药、环境保护等领域具有广泛应用，如作物遗传改良、珍稀植物繁殖、生物制药等。
二、植物细胞培养技术补充说明：植物愈伤组织的诱导与维持是植物细胞培养的关键步骤，需要适宜的外部环境和生长调节剂。
三、植物细胞脱分化与再分化补充说明：植物细胞脱分化与再分化技术在作物遗传改良、新品种培育、组织再生等方面具有重要意义。
《植物细胞工程的基本技术》 教学设计
《植物细胞工程的基本技术》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
（2）理解植物细胞工程的基本原理。
2、能力目标（1）尝试进行植物组织培养实验，培养实践操作能力。
（2）通过对植物细胞工程原理和技术的学习，提高分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体验植物细胞工程技术在生产生活中的应用，关注生物科学的发展。
（2）培养创新精神和合作意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。
（2）植物体细胞杂交的原理和过程。
2、教学难点（1）植物组织培养中植物激素的作用。
（2）植物体细胞杂交过程中去除细胞壁和诱导原生质体融合的方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体演示法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些利用植物细胞工程技术培育的新品种或改良的植物产品，如无子西瓜、抗虫棉等，引起学生的兴趣，从而引出植物细胞工程的话题。
（二）新课讲授1、植物细胞工程的基本技术概述介绍植物细胞工程的概念，强调其是在细胞水平上对植物进行操作的技术，包括植物组织培养和植物体细胞杂交等基本技术。
2、植物组织培养技术（1）原理讲解植物细胞的全能性，即每个植物细胞都具有发育成完整植株的潜能。
（2）过程详细阐述植物组织培养的过程，包括外植体的选择和消毒、脱分化形成愈伤组织、再分化形成芽和根、移栽成活等步骤。
同时，结合图片或动画进行直观展示。
（3）植物激素的作用重点分析在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的比例对脱分化和再分化的影响。
3、植物体细胞杂交技术（1）原理讲解植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性。
（2）过程依次介绍去除细胞壁获得原生质体、诱导原生质体融合、杂种细胞的筛选和培养、杂种植株的再生和鉴定等过程。
对于去除细胞壁和诱导原生质体融合的方法进行详细讲解，如酶解法去除细胞壁、物理法（离心、振动、电激）和化学法（聚乙二醇诱导）诱导原生质体融合。
植物细胞工程的基本技术教案
教案2.1.1 植物细胞工程的基本技术2.1.1 植物细胞工程的基本技术一、教学目标1.说出植物细胞工程的基本原理。
2.简述细胞全能性的概念。
3.简述植物组织培养的过程与方法。
4.通过菊花组织培养的实验操作，进一步掌握植物组织培养技术。
二、教学重难点1.教学重点植物组织培养的原理和过程。
2.教学难点植物组织培养的实验。
三、教学过程【导入】从社会中来：“其茅葺，其叶青青，犹绿衣郎，挺节独立，可敬可慕。
迨（dài）夫花开，凝晴滚露，万态千妍，薰（xūn）风自来，四坐芬郁，岂非入兰室乎！岂非有国香乎！”这是我国历史上第一部兰谱——《金漳（zhānɡ）兰谱》（宋·赵时庚）中对兰花的一段描述。
从古至今，我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征，很多人喜欢养兰花。
但是，兰花种子通常发育不全，在自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法又存在繁殖周期长、繁殖率低等问题，如果靠自然繁殖，兰花的价格可想而知了。
如何能让名贵的兰花大量、快速地繁殖，从而走入寻常百姓家呢？提示：植物组织培养技术【新课讲授】植物细胞工程的基本技术植物细胞工程包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。
植物细胞工程的理论基础是什么?答：细胞的全能性。
多媒体展示相关的思考题，组织学生阅读教材P34的内容，结合已学知识，以小组为单位思考、讨论：1.什么是细胞的全能性？2.理论上讲，细胞具有全能性的原因是什么？3.生物体生长发育过程中细胞不能表现全能性的原因是什么？4.一般的，细胞全能性的大小与分化程度高低有什么关系？5.举出细胞表现出全能性和未表现出全能性的实例。
【细胞的全能性】1.全能性定义：细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。
2.具有全能性的原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质。
3.生物体生长发育过程中细胞不能表现全能性的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达（从而形成生物体的不同组织和器官）4.细胞全能性与分化程度高低的关系：一般来说，细胞分化程度越高，细胞全能性越低。
2.1.1《植物细胞工程的基本技术》(教学设计)
2.1．1植物细胞工程的基本技术一、教学目标1. 简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2. 列举植物细胞工程的实际应用。
3. 尝试进行植物组织培养。
情感态度和价值观体验植物组织培养技术能力方面尝试植物组织培养技术二、教学重点和难点1.教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。
（2）植物体细胞杂交的原理。
（3）植物细胞工程应用的实例。
2.教学难点植物组织培养的实验三、教学策略本节教材内容对学生来说，虽说在必修模块中学了一些细胞的知识，但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。
教师可采用讲授为主结合讨论的方法。
四、教学手段录像、软件。
五、教学过程教学过程植物细胞工程的基本技术的流程图脱分化处理的必要（3）植物体细胞杂交技术植物体细胞杂交技术概念教学内容致培养物迅速死亡。
师：回答很好生：胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花）也能培养再生形成小植株，只是诱导愈伤组织比较困难。
师生一起：完成完成植物细胞工程的基本技术的流程图师：1、离体的器官、组织或细胞如果不进行脱分化处理，能否培养成完整的植物体？2、决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？生：1、不能，因为细胞已经分化，失去了分裂能力。
师：植物激素的种类和比例。
特别是生长素和细胞分裂素的协同调控作用在组培中非常重要，被称为“激素杠杆”。
师生一起归纳：植物细胞培养的概念：无菌和在人工控制的条件下将体的植物器官组织．细胞，培养在人工配制的培养基上，给予一定的培养，诱导产生愈伤组织，芽丛，最终形成完整的植株．它植物是细胞工程的主要技术师：20世纪60年代，有的科学家提出这样一个设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。
这就要用到植物体细胞杂交技术。
师生：植物体细胞杂交技术的概念师：1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什教学手段和方法师生一起完成植物细胞工程的基本技术的流程图解进一步提出问题学生讨论学生回答第二个问题教师点拔师生一起归纳植物细胞培养的概念设置情境引出新的知识师生一起学习重点概念预期目标培养学生的总结能力，使学生体验到科学是一个探究过程，使学生把握关键知识归纳重点概念自然过度到植物体细胞杂交技术的内容利于后面知识教学过程过程1去除细胞壁过程2诱导原生质体融合a是关键环节b人工诱导方法:物理：离心.振动. 电激。
教学设计14：2.1.1 植物细胞工程的基本技术
植物细胞工程的基本技术一、教材分析《植物细胞工程的基本技术》是专题2《细胞工程》的第一节的第一部分内容，也是《细胞工程》的核心内容之一，涉及的知识点主要有细胞的全能性、植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。
二、教学目标1、生命观念（1）简述细胞全能性的概念含义。
（2）简述植物组织培养的过程和方法。
（3）简述植物体细胞杂交技术。
2 、科学探究、科学思维（1）在质疑、探究的学习过程中，培养学生独立思考，推理判断和创造性思维能力。
（2）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。
3 、社会责任（1）认同科学是一个不断发展的过程，激发探索生命奥秘的热情。
（2）渗透科学思想的教育，理解科学、技术与社会三者之间的关系。
三、教学重点和难点1、教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。
（2）植物体细胞杂交的过程。
2、教学难点（1）植物组织培养的实验。
（2）植物体细胞杂交过程。
四、学情分析必修模块中的细胞全能性、细胞分化和单倍体育种等方面的知识虽然已为本节课的学习奠定了一定的理论基础，但是相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。
五、教学方法教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。
六、课前准备1、学生的学习准备：预习《植物细胞工程的基本技术》，初步把握植物细胞工程原理及基本技术操作程序。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标俗话说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，让学生联想这与哪些生物知识有关联?接着教师继续提问：植物的一片叶子或一片花瓣也能长成一株完整的植株吗?（三）合作探究、精讲点拨学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。
植物细胞工程的基本技术高中生物教案教学设
植物细胞工程的基本技术教学目标：1. 了解植物细胞工程的概念和意义。
2. 掌握植物组织培养的基本步骤和技术要点。
3. 理解植物细胞工程在农业生产中的应用。
教学重点：1. 植物组织培养的基本步骤。
2. 植物细胞工程的实际应用。
教学难点：1. 植物组织培养技术的操作。
2. 植物细胞工程技术的应用。
教学准备：1. 植物组织培养的视频或图片。
2. 植物细胞工程的实例资料。
教学过程：第一章：植物细胞工程的概念与意义1.1 导入：介绍植物细胞工程的概念。
1.2 讲解：解释植物细胞工程的意义和应用。
1.3 互动：学生提问，教师解答。
1.4 练习：学生完成相关知识点的练习题。
第二章：植物组织培养的基本步骤2.1 导入：展示植物组织培养的过程。
2.2 讲解：详细讲解植物组织培养的基本步骤。
2.3 互动：学生提问，教师解答。
2.4 练习：学生完成相关知识点的练习题。
第三章：植物细胞工程的实际应用3.1 导入：介绍植物细胞工程在农业生产中的应用。
3.2 讲解：详细讲解植物细胞工程技术的应用实例。
3.3 互动：学生提问，教师解答。
3.4 练习：学生完成相关知识点的练习题。
第四章：植物组织培养技术的操作4.1 导入：展示植物组织培养的操作过程。
4.2 讲解：详细讲解植物组织培养技术的操作步骤。
4.3 互动：学生提问，教师解答。
4.4 练习：学生完成相关知识点的练习题。
第五章：植物细胞工程技术的应用5.1 导入：介绍植物细胞工程技术在农业生产中的应用实例。
5.2 讲解：详细讲解植物细胞工程技术的应用。
5.3 互动：学生提问，教师解答。
5.4 练习：学生完成相关知识点的练习题。
教学反思：通过本章的教学，学生应能够理解植物细胞工程的概念和意义，掌握植物组织培养的基本步骤和技术要点，了解植物细胞工程在农业生产中的应用。
教师应根据学生的反馈情况，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。
第六章：植物组织培养的原理与技术要点6.1 导入：回顾植物组织培养的基本步骤。
教学设计植物细胞工程的基本技术
植物细胞工程植物细胞工程的基本技术一、教材分析本节内容是人教版生物学教材选修3《现代生物科技专题》专题2《细胞工程》第一节《植物细胞工程》。
本内容包括：《植物细胞工程的基本技术》和《植物细胞工程的实际应用》两部分。
分两课时，本节课学习第一小节《植物细胞工程的基本技术》。
《植物细胞工程的基本技术》讲述了细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术三方面内容，其中，植物细胞的全能性是植物组织培养的基础，而植物体细胞杂交技术又是在植物组织培养的基础上发展起来的。
二、学情分析学生已学过必修模块《分子与细胞》《稳态与环境》，对细胞结构、功能、生理由初步的了解，学过细胞的全能性部分内容，了解植物激素的相互作用。
已初步学会讨论归纳总结的科学方法，有一定的理论分析能力和逻辑思维能力。
三、教学目标课程目标：1.简述植物组织培养的原理和过程；2.阐明植物体细胞杂交的原理。
核心素养:生命观念：结合生活和生产实例，举例说出植物细胞工程的基本原理、步骤。
强调生命的物质性，树立结构与功能的生命观念。
科学思维：对图片、视频等已有的材料进行分析和提炼，尝试用流程图归纳技术过程。
培养学生的理性思维能力和获取信息的能力。
科学探究：针对生产生活的需求，选取恰当的植物细胞工程的技术和方法，尝试提出初步的构想，进行简单的设计，提升科学探究素养。
社会责任：了解植物细胞工程技术在节约资源、环境保护方面的重要意义，乐于传播生物科学技术知识。
四、重点难点教学重点：植物组织培养的原理和过程；植物体细胞杂交的原理。
教学难点：植物组织培养的过程。
五、教法学法教法：多媒体展示法、问题教学法、任务驱动法、讲授法学法：归纳总结法、讨论交流法、自主学习法六、教学过程1.情景导入播放视频一一红豆杉，提出问题：结合已有的知识，想想如何拯救红豆杉。
通过视频，激发学生的探究欲望，让学生了解并积极思考植物细胞工程技术在环境保护方面的重要意义；引导学生回忆植物组织培养技术的原理细胞的全能性。
《植物细胞工程的基本技术》 教学设计
《植物细胞工程的基本技术》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述植物组织培养的原理和过程。
（2）理解植物体细胞杂交的原理和过程。
2、能力目标（1）尝试进行植物组织培养的实验操作。
（2）通过分析植物体细胞杂交的实例，培养学生的逻辑思维和创新能力。
3、情感目标（1）认同植物细胞工程在农业、医药等领域的应用价值。
（2）培养学生探索科学的精神和团队合作的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。
（2）植物体细胞杂交的原理和过程。
2、教学难点（1）植物组织培养中脱分化和再分化的过程及条件控制。
（2）植物体细胞杂交过程中杂种细胞的筛选和培养。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一些利用植物细胞工程技术培育的新品种或新产品，如花卉、水果、药物等，引发学生的兴趣，提出问题：“这些新奇的植物产品是如何培育出来的？”从而导入新课。
2、植物组织培养技术（1）原理讲解植物细胞的全能性，即每个植物细胞都具有发育成完整植株的潜能。
举例说明，如胡萝卜根细胞可以培育成完整的胡萝卜植株。
（2）过程结合图片和动画，详细讲解植物组织培养的过程，包括外植体的选择、消毒、接种、培养、诱导愈伤组织、诱导生芽和生根等步骤。
强调脱分化和再分化的概念和条件。
（3）实验操作组织学生分组进行植物组织培养的简单实验，如菊花的组织培养。
让学生亲身体验实验过程，培养动手能力和科学探究精神。
3、植物体细胞杂交技术（1）原理讲解植物体细胞杂交的原理，即细胞膜的流动性和细胞的全能性。
通过对比不同植物细胞的特点，说明体细胞杂交的必要性和可行性。
（2）过程结合示意图，详细讲解植物体细胞杂交的过程，包括原生质体的制备、诱导融合、杂种细胞的筛选和培养等步骤。
重点介绍诱导原生质体融合的方法，如物理法（离心、振动、电激等）和化学法（聚乙二醇处理）。
（3）应用举例说明植物体细胞杂交技术在农业生产中的应用，如培育抗逆性强的作物新品种等。
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细胞工程的概念及分类、植物组织培养的过程和方法
教学难点
植物组织培养的过程和方法
教学方法
讲授、合作探究
教具
多媒体课件
教学过程
（一）细胞工程的概念及分类
细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。按照操作对象的不同分为植物细胞工程和动物细胞工程。
解读概念，并与基因工程比较
（二）植物细胞的全能性
多媒体展示：科学家利用菊花的花瓣培育出的菊花植株，并让学生思考：
①为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？
②为什么花瓣细胞在植物体内没有表现出全能性呢？
阅读思考33-34，课件展示问题，全面理解细胞的全能性
1.植物组织培养的原理是什么？
2.什么是细胞的全能性?
永宁中学2013-2014学年免费师范生课堂教学教案
教师
王芳霞
学科
生物
班级
高二（2）班
教学课题
植物细胞工程的基本技术
教材分析
“植物细胞工程的基本技术”是人教版高中生物学教材《现代生物科技专题》(选修3)专题2“细胞工程”的内容，涉及的知识点主要有细胞的全能性、植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术，由于时间限制，体细胞杂交技术放到下一课时。虽然必修模块中的细胞全能性、细胞分化和单倍体育种等方面的知识已为本节课的学习奠定了一定的理论基础，但是相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。
（2）回答思考讨论、解答资料分析：
在本实验中，切取胡萝卜块时强调要切取含有形成层部分，原因是什么？胡萝卜的其他部分是否也能培育成小植株？
培养基的组成成分
次氯酸钠、无菌水、高压灭菌锅、超净工作台、消毒用棉球都
意味组织培养过程全程灭菌，为什么要强调所用器械的灭菌和
实验人员的无菌操作？
资料一和资料二，你能得出什么结论？
3.全能性大小比较
4.为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？
（三）植物组织培养技术：
以胡萝卜组织培养为例总结植物组织培养技术的过程与方法、条件。
指导学生阅读教材相关内容，并解答思考讨论：
（1）植物组织培养的基本过程（教师边板书边讲解）
离体的植物器脱分化再分化
官组织或细胞愈伤组织胚状体完整植株
（外植体）
引导学生理解相关核心概念：愈伤组织、胚状体、脱分化、再分化等。
脱分化：让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变为未分化细胞的过程，又称去分化。
实质：是恢复细胞的全能性过程；结果：是形成愈பைடு நூலகம்组织。
再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化成根或芽等器官的过程。
愈伤组织：一种高度液泡化，由无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织
教学目标
知识目标简述细胞全能性的概念含义；简述植物组织培养的过程和方法。
能力目标在质疑、探究的学习过程中，培养学生独立思考，推理判断和创造性思维能力；通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。
情感目标认同科学是一个不断发展的过程，激发探索生命奥秘的热情；渗透科学思想的教育，理解科学、技术与社会三者之间的关系。
4、概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物组织、器官、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
得出条件：
离体；含有全部营养成分的培养基；无菌环境；
一定的温度、空气、适合的PH、适时光照等。
（3）概念p36页，在无菌和人工控制条件下，将离体的植物组织、器官、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
(四)巩固练习：题见课件
板书设计
植物细胞工程的基本技术
一、植物组织培养技术
1、原理：细胞的全能性
概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
大小：植物细胞大于动物细胞
受精卵大于生殖细胞大于体细胞
2、过程
离体的植物器脱分化再分化
官组织或细胞愈伤组织胚状体完整植株
（外植体）
3、条件：离体；含有全部营养成分的培养基；无菌环境；一定的温度、空气、适合的PH、适时光照等。