幼儿园集体教学活动的设计与组织
幼儿园集体教学活动的设计与实施
幼儿园集体教学活动的设计与实施活动名称：小小植物园目标：通过亲手培养植物，让幼儿了解植物生长的基本过程，培养对大自然的爱护意识。
一、准备工作：1.选择适合幼儿园集体教学活动的植物：如豌豆、大麦、小麦等。
2.准备种植用的土壤、种子、种植盆等物品。
3.准备讲解植物生长过程的图片或PPT。
二、活动过程：1.引导幼儿们参观植物园：老师首先带领幼儿们参观学校的植物园，让幼儿们观察和了解各种不同的植物。
在观察时，老师可以向幼儿们提出一些问题，如植物有什么部分、植物需要什么养分等。
2.讲解植物生长的基本过程：老师使用图片或PPT的方式，给幼儿们讲解植物的生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶生长等。
通过讲解，让幼儿们了解到种子发芽需要充足的阳光和水分，植物的根系起到吸收养分和固定植物的作用，茎叶可以进行光合作用等。
3.学习种植植物的方法：老师向幼儿们展示种植盆和土壤，并给幼儿们讲解如何将种子种在盆里并给植物浇水。
然后，老师带领幼儿们动手实践，每个幼儿都可以自己亲手种植一颗种子，让幼儿们亲身体验种植的乐趣。
4.照料和观察植物的生长：在种植后的几天里，老师会带领幼儿们每天观察植物的变化，并记录下来。
同时，老师会教导幼儿们如何正确地给植物浇水、除草和防止病虫害的方法。
通过这个过程，幼儿们可以学到责任感和耐心，同时也能感受到植物的生长过程。
5.结束活动并反思：当植物长大后，老师可以带领幼儿们重新参观植物园，让幼儿们比较之前和之后的植物的差异。
在结束活动的时候，老师可以与幼儿们一起回顾这个活动的内容和过程，并给予肯定和表扬。
三、活动评估：通过观察和幼儿的表现来评估这个集体教学活动的效果。
观察幼儿对植物生长过程的理解和参与度，幼儿是否能够通过自己的观察和实践，培养对大自然的爱护意识。
这个幼儿园集体教学活动的设计与实施，旨在通过亲身参与植物的种植和观察，让幼儿了解植物生长的基本过程，并培养他们的环保意识和团队合作精神。
通过这个活动，幼儿们不仅可以学到关于植物的知识，还能培养他们的责任感和耐心，同时也能使他们更加珍惜和爱护大自然。
幼儿园集体教学活动的设计与组织ppt课件
幼儿情绪安全：关注幼儿情绪变 化，及时给予关爱和支持，避免 因情绪波动导致的意外事故发生
关注幼儿情感需求，营造良好的学习氛围
建立良好的师幼 关系，关注幼儿 的情感需求
创设适宜的教学 环境，营造良好 的学习氛围
尊重幼儿的个体 差异，关注每个 幼儿的学习进程
注重幼儿的全面 发展，促进幼儿 身心健康发展
分析幼儿特点和需求
了解幼儿的年龄特点和学习方式
考虑幼儿的个体差异和特殊需要
添加标题
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添加标题
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分析幼儿的兴趣爱好和学习需求
制定符合幼儿特点和需求的计划 和方案
选择教学方法和教学策略
针对幼儿年龄特 点选择合适的教 学方法
根据教学内容和 幼儿兴趣选择恰 当的教学策略
考虑幼儿发展水 平和个体差异， 制定个性化教学 方案
效果与反思：对 应用实践的效果 进行总结和反思， 分析其中的优点 和不足之处，并 提出改进措施和 未来发展的建议。
感谢观看
汇报人：
提高孩子的综合素质和全面 发展
增强孩子的社交能力和合作 意识
培养孩子良好的学习习惯和 自主学习能力
让孩子更好地适应集体生活 和社会环境
集体教学活动的设计原则
适宜性：活动内容符合幼儿年龄 特点、生活经验和发展水平
挑战性：活动内容具有一定的挑 战性，能够促进幼儿思维和创造 力的发展
添加标题
添加标题
添加标题
活动准备：时钟教具、图片、操作材料等
活动过程：通过演示、讲解、操作等方式，引导幼儿认识时钟的时针、 分针和秒针，掌握时间概念
活动效果：幼儿积极参与，掌握时间概念，能够正确使用时钟
案例分析：该活动的优点和不足之处，对幼儿 的促进作用
幼儿园集体教学活动的组织与实施
幼儿园集体教学活动的组织与实施幼儿园集体教学活动的组织与实施在幼儿园教育中，集体教学活动是一种重要的教学形式，它有助于培养孩子们的社交能力、团队合作意识和自我表达能力。
组织和实施有效的幼儿园集体教学活动对幼儿园教师来说是一项重要的任务。
本文将以从简到繁的方式，探讨幼儿园集体教学活动的组织与实施。
一、活动前的准备工作在组织幼儿园集体教学活动之前，教师需要做充分的准备工作。
教师应明确活动的目标和内容，确保活动与幼儿园的教育目标和课程大纲相契合。
教师需要准备好相关的教学资料和教具，确保活动进行顺利。
教师还应考虑到幼儿园教室的布置和环境的整洁，以营造良好的学习氛围。
二、活动的组织与实施在幼儿园集体教学活动的组织与实施中，教师需要注意以下几个方面。
1. 活动的导入活动的导入是教师引导幼儿们进入学习状态的关键。
教师可以通过以小组为单位进行热身活动，如唱歌、做操等，来调动幼儿的积极性和注意力，为接下来的学习做好准备。
2. 活动的分组在幼儿园集体教学活动中，分组是必不可少的。
教师可以根据幼儿的兴趣、能力和性格等方面进行灵活的分组。
教师还可以通过轮换和组队的方式，促进幼儿之间的相互交流和合作。
3. 活动的展开在活动进行过程中，教师应根据幼儿的兴趣和需求，合理安排教学内容。
教师可以通过讲解、示范、玩游戏等形式，引导幼儿们积极参与到活动中来。
教师还应关注每个幼儿的学习情况，及时给予他们鼓励和指导，确保每个幼儿都能获得学习的机会和成长的空间。
4. 活动的总结回顾活动结束后，教师应对活动进行总结和回顾。
教师可以通过提问、讲故事等方式，帮助幼儿们回顾和巩固所学内容。
教师还可以就活动的亮点和不足之处，与幼儿们进行交流和讨论，引导幼儿们从中获得反思和提高的机会。
三、对幼儿园集体教学活动的观点和理解幼儿园集体教学活动是一种有效的教学形式，它有助于培养幼儿们的集体意识、团队合作能力和自我表达能力。
通过集体教学活动，幼儿们能够更好地与他人进行交流和合作，发展社交能力。
幼儿园集体教学活动的设计和组织培训课件.
幼儿园集体教学活动的设计和组织培训课件.一、教学内容本次教学活动基于幼儿园集体教学活动设计指南，重点围绕教材第四章“集体教学活动的组织”和第五章“集体教学活动的设计”，详细内容包括集体教学活动的目标设定、流程规划、教学方法的选择与应用，以及活动评价等。
二、教学目标1. 了解集体教学活动的基本概念、原则和方法。
2. 掌握如何根据幼儿的发展水平和兴趣设计富有教育意义的集体教学活动。
3. 提高教师在集体教学活动中的组织能力和指导技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的发展特点设计符合其需求的教学活动，以及如何在活动中进行有效的组织与指导。
教学重点：集体教学活动的设计原则、组织方法和评价策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物模型等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段集体教学活动的视频，让学员了解集体教学活动的真实场景。
2. 理论知识讲解（15分钟）：讲解集体教学活动的基本概念、原则和方法。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个具体的集体教学活动案例，讲解设计思路和实施步骤。
4. 随堂练习（10分钟）：学员分组讨论，设计一个简单的集体教学活动方案。
5. 小组分享与讨论（10分钟）：每组分享设计方案，其他组给予评价和建议。
7. 实践操作（15分钟）：学员根据修改后的方案，进行模拟教学实践。
六、板书设计1. 集体教学活动的基本概念、原则和方法。
2. 集体教学活动设计流程图。
3. 案例分析：一个具体的集体教学活动案例。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个符合幼儿发展特点的集体教学活动方案。
答案：见附件。
2. 作业要求：方案需包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动的优点和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 探讨如何将集体教学活动与日常生活相结合，让幼儿在活动中更好地发展。
幼儿园集体教学活动的组织与实施
幼儿园集体教学活动的组织与实施1. 引言幼儿园集体教学活动是幼儿园教学中的重要环节，旨在通过集体活动的形式促进幼儿的全面发展。
组织和实施好集体教学活动对于幼儿的认知、语言、社交等方面的发展都起到积极的促进作用。
本文将从活动的组织准备、实施过程、评估反馈等方面介绍幼儿园集体教学活动的组织与实施。
2. 活动的组织准备2.1 确定活动目标在组织集体教学活动之前，需要明确活动的目标。
活动目标应与幼儿园的教育目标相一致，并符合幼儿的发展需求。
例如，可以设定培养幼儿的团队合作精神、观察力和创造力等目标，以促进他们的综合能力发展。
2.2 确定活动内容和形式根据活动目标，确定活动的内容和形式。
活动内容应贴近幼儿的实际生活和兴趣爱好，以激发幼儿的积极性和主动性。
活动形式可以包括游戏、角色扮演、实地考察等，以满足幼儿的多样化学习需求。
2.3 准备教学资源和材料根据活动内容，准备相应的教学资源和材料。
这些资源可以是图书、玩具、工艺品、实物等，能够帮助幼儿更好地理解和掌握活动内容。
同时，需要确保教学资源和材料的安全性和质量。
2.4 确定活动时间和地点根据幼儿园的实际情况，确定活动的时间和地点。
活动的时间应尽量避开幼儿可能出现疲劳或情绪不稳定的时段，确保幼儿参与活动的积极性和专注度。
活动的地点可以选择室内或室外，根据活动内容和天气情况进行合理安排。
3. 活动的实施过程3.1 活动导入活动导入是整个集体教学活动的开始环节，用于激发幼儿的学习兴趣和获取前置知识。
可以通过音乐、故事、沙盘等方式引入活动主题，并介绍活动的目标和规则，让幼儿融入活动氛围。
3.2 活动展开在活动展开过程中，教师需要起到引导和激发幼儿学习兴趣的作用。
教师可以利用幼儿的好奇心、探索欲和想象力，设计各种游戏和实践活动，让幼儿参与其中并通过亲身体验来探究和掌握知识。
3.3 活动总结在活动结束时，教师需要对活动进行总结。
可以通过回顾活动的目标、形式和内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体验。
幼儿园集体教学活动设计与案例
幼儿园集体教学活动设计与案例幼儿园集体教学活动设计与案例：1. 主题：家庭的重要性活动目标：通过游戏和互动，让幼儿了解家庭的重要性，培养他们对家庭的关爱和尊重。
活动内容：幼儿园老师与家长合作，组织家庭日活动，邀请家长到幼儿园参观，让孩子们展示自己的家庭照片，并进行亲子游戏和互动。
2. 主题：动物世界活动目标：通过观察和学习动物，培养幼儿的观察力、想象力和团队合作能力。
活动内容：幼儿园组织动物园参观活动，让孩子们观察不同的动物，了解它们的特点和习性。
回到幼儿园后，进行动物模仿游戏和制作动物手偶的手工活动。
3. 主题：植物的生长活动目标：通过种植植物，让幼儿了解植物的生长过程和重要性。
活动内容：幼儿园为每个班级准备苗子和花盆，让孩子们亲自种植植物，并负责浇水和照料。
定期观察植物的生长情况，让孩子们体会到植物的成长和生命力。
4. 主题：垃圾分类活动目标：通过游戏和讲解，培养幼儿的环保意识和垃圾分类能力。
活动内容：幼儿园组织垃圾分类游戏，让孩子们分辨不同的垃圾种类，并正确投放到相应的垃圾桶中。
通过亲身参与，让幼儿了解垃圾分类的重要性，并形成良好的环保习惯。
5. 主题：节日传统活动目标：通过了解和体验传统节日，培养幼儿的文化认同和传统意识。
活动内容：幼儿园组织传统节日活动，如中秋节、春节等，让孩子们了解节日的由来和传统习俗。
进行手工制作和游戏，让孩子们亲身体验传统节日的乐趣。
6. 主题：交通安全活动目标：通过游戏和讲解，培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
活动内容：幼儿园组织交通安全教育活动，让孩子们了解交通标志、斑马线等交通规则。
进行交通安全游戏和模拟过马路的活动，让孩子们学会如何安全出行。
7. 主题：健康饮食活动目标：通过游戏和讲解，培养幼儿的健康饮食意识和良好的饮食习惯。
活动内容：幼儿园组织健康饮食教育活动，让孩子们了解各种食物的营养价值和健康效果。
进行健康饮食游戏和制作健康食品的活动，让孩子们亲身体验健康饮食的重要性。
幼儿园集体教学活动的组织与实施：活动设计与实施方案
幼儿园集体教学活动的组织与实施：活动设计与实施方案幼儿园集体教学活动的组织与实施：活动设计与实施方案一、引言幼儿园的集体教学活动是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
通过这些活动，孩子们能够在与同龄人的互动中学习生活技能、团队合作以及社交能力。
活动的设计与实施方案十分重要。
二、活动设计1. 活动主题在设计幼儿园集体教学活动时，首先要确定活动的主题。
主题应该贴近孩子的生活实际，能够引起他们的兴趣。
可以选择“动物世界”、“四季变化”等主题，通过这些主题来设计相应的活动内容。
2. 活动内容活动内容应该多样化且贴近孩子的认知水平。
可以包括游戏、手工制作、音乐、舞蹈等多种形式的活动。
在设计活动内容时，要考虑到孩子们的芳龄和兴趣，避免过于枯燥或过于复杂的内容。
3. 活动资源为了丰富活动的内容，幼儿园需要准备相应的资源，如教具、图书、游戏道具等。
这些资源应该能够引导孩子们主动参与，帮助他们更好地理解活动的主题。
三、活动实施1. 活动流程在实施活动时，要有清晰的活动流程，确保每个环节都能够顺利进行。
流程可以包括开场游戏、主题介绍、活动细节、小组合作、总结等环节。
2. 师生互动教师在活动中起着关键的作用。
他们需要能够引导孩子们积极参与，并及时给予肯定和指导。
教师还应该与孩子们建立良好的互动关系，让每个孩子都感受到被尊重和关爱。
3. 安全保障在活动实施过程中，孩子们的安全是至关重要的。
幼儿园需要做好安全防范工作，确保活动场地和道具的安全，并安排专人负责监督孩子们的行为。
四、总结与展望幼儿园集体教学活动的组织与实施需要多方面的考量和准备。
通过精心设计和认真实施，这些活动将成为孩子们成长过程中的宝贵经历，让他们在玩中学，在学中乐。
我们也需要不断总结反思，不断完善活动设计与实施方案，以更好地促进孩子们的全面发展。
个人观点：作为幼儿园的文章写手，我深刻理解幼儿园集体教学活动的重要性。
通过精心设计和实施活动，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的社交能力和创造力。
幼儿园集体教学活动的组织和操作方法
幼儿园集体教学活动的组织和操作方法前言幼儿园集体教学活动是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，通过集体活动可以培养幼儿的合作精神、自信心以及锻炼他们的动手能力和思维能力。
本文将从组织和操作两个方面介绍幼儿园集体教学活动的方法和技巧。
组织集体教学活动的方法1.明确目标在组织集体教学活动之前，教师需要明确活动的目标和意义。
目标应当与学生的年龄段和能力水平相匹配，鼓励幼儿在集体活动中发现问题、解决问题、提高技能和学习相关知识。
2.选择适当的主题根据幼儿的兴趣爱好和学习需求选择适当的主题，这有助于激发幼儿的学习热情和主动性。
可以选择与季节、节日、科学、艺术等相关的主题，通过有趣的活动帮助幼儿探索、实践和学习。
3.提前准备在组织集体教学活动之前，教师需要提前做好准备工作，包括准备教材、道具、制作教具、安排活动场所等。
确保所需物品和设施的完整性和安全性，以便活动顺利进行。
4.安排时间和人员合理安排集体教学活动的时间和人员，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。
根据活动的内容和需要，可以适当安排师生互动、小组活动或整体集体活动。
如果条件允许，可以邀请专业的人士或家长参与活动，拓宽幼儿的视野和学习资源。
5.组织形式多样为了激发幼儿的学习兴趣和思维能力，可以采用多种形式的组织方式，如游戏、小组合作、讨论、比赛等。
这有助于培养幼儿的合作精神、创造力和解决问题的能力。
6.注重活动环境的打造在组织集体教学活动时，教师需要注重活动环境的打造。
创造一个积极、和谐和安全的氛围，让幼儿在愉快的氛围中参与到活动中来。
活动的场地应当保持整洁、安全和丰富多样的教具。
操作集体教学活动的方法1.引发兴趣在进行集体教学活动之前，教师需要通过引发幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
可以通过问题引导、故事讲解、图片展示等方式，让幼儿对活动内容产生兴趣和好奇心。
2.明确任务在活动进行过程中，教师需要明确任务的要求和目标。
可以通过简短的口头说明、图片展示或幻灯片等方式向幼儿明确任务，并告知活动的目标和评价标准。
幼儿园集体活动策划与实施 幼儿园集体活动
策划与实施1.概述幼儿园集体活动是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿成长中扮演着重要的角色。
幼儿园集体活动既可以促进幼儿之间的交流和合作，又可以培养幼儿的团队意识和社交能力。
本文将探讨幼儿园集体活动的策划与实施，旨在帮助幼儿园教师更好地开展并组织集体活动，促进幼儿的全面发展。
2.幼儿园集体活动的重要性集体活动对于幼儿的发展起着重要的作用。
集体活动可以促进幼儿之间的交流和合作，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
集体活动可以促进幼儿的身心发展，增强幼儿的体质和身体协调能力。
集体活动还可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的认知和智力发展。
幼儿园集体活动的策划与实施是至关重要的。
3.幼儿园集体活动的策划3.1确定集体活动的目标和内容在策划幼儿园集体活动时，首先要明确活动的目标和内容。
活动的目标应该符合幼儿的芳龄特点，能够激发幼儿的兴趣和参与欲望。
活动的内容应该具有一定的趣味性和教育意义，能够满足幼儿的学习需求和个性发展。
3.2确定活动的时间和地点确定活动的时间和地点是策划集体活动的重要步骤。
活动的时间应该安排在幼儿的课余时间或假期期间，以免影响幼儿的学习和休息。
活动的地点要选择在宽敞、安全的场所，能够满足幼儿的参与和活动需求。
3.3制定活动的方案和流程制定活动的方案和流程是策划集体活动的关键环节。
方案要具体明确活动的内容和步骤，包括活动的准备工作、活动的进行方式和活动的评估方式等。
流程要清晰明了地安排活动的每个环节和每个时间节点，确保活动的顺利实施。
4.幼儿园集体活动的实施4.1组织集体活动的准备工作在实施集体活动之前，要进行充分的准备工作。
包括活动物资和器材的准备、活动场地的布置和安全检查等。
还要做好活动教师和工作人员的安排和培训，确保他们能够胜任活动的组织和管理工作。
4.2组织集体活动的进行方式在实施集体活动时，要根据活动的特点和内容选择合适的进行方式。
可以采取团体游戏、集体表演、集体手工制作等多种形式，满足幼儿的参与和发展需求。
幼儿园集体教学活动设计方案
2.定期开展户外活动
a.活动目标：增强幼儿体质，培养幼儿勇敢、自信的品质。
b.活动内容：组织幼儿进行户外运动，如跑步、跳绳、球类运动等。
四、实施步骤
1.制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、人员等。
2.活动前，对教师进行专业培训，确保活动顺利进行。
3.丰富幼儿园教学内容，提升教育质量。
4.关注幼儿个性发展，尊重个体差异。
三、活动内容
1.主题活动设计
a.主题一：认知与探索
-活动名称：奇妙自然之旅
-活动目标：引导幼儿了解自然界的奥秘，培养观察、思考能力。
-活动内容：组织幼儿观察植物生长、动物习性，开展自然科普知识讲解等。
b.主题二：动手与创作
-活动名称：创意手工天地
-活动目标：锻炼幼儿动手操作能力，培养创造力和审美观念。
-活动内容：教授简单手工技巧，指导幼儿创作手工作品，举办作品展示。
c.主题三：音乐与舞蹈
-活动名称：快乐音符派对
-活动目标：培养幼儿音乐节奏感和舞蹈表演能力。
-活动内容：组织幼儿学唱儿歌，学习舞蹈动作，开展音乐游戏等。
2.定期开展户外活动
a.活动目标：增强幼儿体质，培养勇敢、自信的品质。
3.教师按照活动计划，组织开展各项活动。
4.活动过程中，注重观察幼儿表现，及时调整活动内容和教学方法。
5.活动结束后，对活动进行总结和反思，为下一次活动提供借鉴。
五、安全保障
1.严格执行我国幼儿园安全管理相关规定，确保活动安全。
2.活动前，对活动场地、器材进行安全检查，消除安全隐患。
3.活动中，加强教师对幼儿的监管，防止意外事故发生。
幼儿园集体教学活动设计怎么写
幼儿园集体教学活动设计怎么写一、设计目标：1.培养幼儿团队合作意识，培养他们的社交能力和集体观念；2.提高幼儿的观察能力和表达能力；3.开发幼儿的想象力和创造力；4.培养幼儿的动手能力和解决问题的能力；5.培养幼儿对自然和社会环境的认识和兴趣。
二、设计内容：根据以上目标，我设计了以下的幼儿园集体教学活动内容。
1.主题：宝宝小厨师活动目标：培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
活动步骤：步骤一：介绍食物和厨房用具的名称，让幼儿认识各种食物和厨房用具。
步骤二：分组让幼儿选择自己喜欢的食物和厨房用具，进行创作和制作。
步骤三：组织幼儿按照自己选择的食物和厨房用具进行角色扮演，模拟真实的厨房环境，让幼儿亲手制作食物。
步骤四：幼儿围坐在一起品尝自己制作的食物，并分享自己的感受和想法。
2.主题：小小演员活动目标：培养幼儿的表达能力，开发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对自然和社会环境的认识和兴趣。
活动步骤：步骤一：介绍不同角色和故事情节，让幼儿了解不同的角色及其特点，并引导幼儿自由发挥创造心灵。
步骤二：分组让幼儿选择自己喜欢的角色和故事情节，编写小剧本。
步骤三：组织幼儿进行角色扮演，演绎自己编写的小剧本。
步骤四：组织欣赏和评价，让幼儿给予自己和其他小朋友积极的反馈。
三、课后延伸活动：为了巩固幼儿在集体教学活动中所学的知识和技能，可以开展一些课后延伸活动，例如：1.主题：小小手工坊活动目标：进一步培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，提高幼儿的观察能力和创造力。
活动内容：幼儿可以选择自己喜欢的手工材料，例如纸、剪刀、胶水、彩笔等等，进行创作和制作手工作品，如卡片、手绘画、剪纸等等。
2.主题：探索自然活动目标：培养幼儿对自然和社会环境的认识和兴趣，提高他们的观察能力和表达能力。
活动内容：带领幼儿到室外或公园，观察大自然的景象，引导幼儿用自己的语言描述和表达所观察到的事物，例如花朵、树木、昆虫等等。
2024年幼儿园集体活动设计方案
2024年幼儿园集体活动设计方案一、活动目的和背景幼儿园是孩子们首次离开家庭，进入社会集体生活的地方。
通过集体活动，可以促进幼儿之间的互动与交流，培养他们的合作意识和团队意识，提高他们的身体素质和动手能力，促进他们的认知和情感发展。
因此，我们在2024年的幼儿园集体活动中，将注重培养幼儿的社交能力、团队合作能力和精细动作能力。
二、活动内容和形式1. 创意绘画活动活动内容：为了让幼儿发展创造力和想象力，我们将组织创意绘画活动。
幼儿可以自由发挥，用画笔和颜料表达自己的想法和感受。
活动形式：在活动开始前，老师将给幼儿讲解一些基本的绘画技巧和注意事项。
然后，幼儿将分成小组，每个小组有一个主题，幼儿们可以根据主题进行创作。
最后，大家将展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 探险活动活动内容：为了增强幼儿的身体素质和动手能力，我们将组织一次户外探险活动。
幼儿将跟随老师，一起探索周围的自然环境，寻找动植物和观察自然景观。
活动形式：活动将在一个安全的公园或自然保护区进行。
幼儿将穿上合适的运动服装和鞋子，带上简单的工具，如放大镜和望远镜。
老师将指导幼儿观察和记录他们发现的事物，然后进行小组讨论和分享。
3. 跆拳道表演活动活动内容：为了培养幼儿的体魄和自信心，我们将组织一次跆拳道表演活动。
幼儿将学习一些基本的跆拳道动作和礼仪，然后在活动中展示出来。
活动形式：活动将在幼儿园的室内体育馆进行。
老师将前期为幼儿安排专门的跆拳道培训课程，并邀请专业跆拳道教练进行指导。
幼儿们将在活动中表演自己学到的动作，并进行互动和游戏。
4. 音乐剧表演活动活动内容：为了培养幼儿的表演和表达能力，我们将组织一次音乐剧表演活动。
幼儿将学唱歌曲和舞蹈，并进行小剧场的排练和表演。
活动形式：活动将在幼儿园的多功能剧场进行。
幼儿们将在前期学习一首适合年龄的歌曲和相应的舞蹈，然后根据剧情进行排练和表演。
在活动中，家长也将受邀观看幼儿的表演，为他们加油和鼓励。
幼儿园集体教学活动的设计与组织
幼儿园集体教学活动的设计与组织一、概述幼儿园集体教学活动的设计与组织是幼儿教育中的重要环节，对于促进幼儿全面发展具有至关重要的作用。
集体教学活动是幼儿园教育的一种组织形式，旨在通过有计划、有目的的教学活动和互动，帮助幼儿获得知识、技能、情感和社会交往能力等方面的提升。
其设计原则需以幼儿为中心，充分尊重幼儿身心发展特点和学习方式，同时紧密结合幼儿园教育目标和课程内容，确保活动的有效性。
在组织过程中，教师应注重活动的连贯性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣和主动性，从而有效地促进幼儿的学习与发展。
本文将从幼儿园集体教学活动的意义、设计原则和组织策略等方面展开论述。
1. 阐述幼儿园集体教学活动的重要性在幼儿园教育中，集体教学活动的设计与组织具有至关重要的地位。
集体教学活动是幼儿园教育的重要组织形式之一，其重要性体现在多个方面。
集体教学活动有助于实现教育目标，促进幼儿全面发展。
通过有计划、有目的的教学活动，幼儿园能够系统地传授知识和技能，帮助幼儿积累知识经验，培养幼儿的认知能力、情感态度和人际交往能力等全面发展要素。
集体教学活动为每个孩子提供了公平学习的机会和环境。
在这个平台中，每个幼儿都可以参与通过与教师、同伴的互动获得经验增长和智力启发。
通过高质量的集体教学活动设计，可以有效地调动幼儿的学习兴趣与主动性，使其养成自主探索的学习习惯和创新精神，从而为未来的学习和成长奠定坚实基础。
优质的集体活动有助于构建师生互动和同伴间合作的良好氛围，增强幼儿园的凝聚力和团队精神。
幼儿园集体教学活动的设计与组织对于幼儿的发展至关重要。
2. 介绍文章的目的和主要内容本篇文章的目的在于探讨幼儿园集体教学活动的有效设计与组织策略，以期为幼儿园教师提供实用的指导建议，提升教学活动的质量，促进幼儿全面发展。
本文将详细介绍幼儿园集体教学活动的目的、意义以及主要内容。
活动目的与目标分析。
我们将详细阐述幼儿园集体教学活动的目标与目的，包括培养幼儿的兴趣爱好、认知发展、情感态度、社交技能等方面。
幼儿园集体教学活动的组织与实施
幼儿园集体教学活动的组织与实施一、前言幼儿园集体教学活动是幼儿教育中不可或缺的一环，它既是幼儿园教育工作的重要组成部分，也是幼儿全面发展的重要途径。
本文将从组织与实施两个方面详细介绍幼儿园集体教学活动的具体做法。
二、组织1.确定活动主题在进行集体教学活动之前，需要先确定活动主题。
主题可以根据季节、节日、生活常识等来选择，也可以根据幼儿的兴趣爱好来确定。
例如，在春季可以选择“春天里的小花朵”为主题，在冬季可以选择“雪人和雪景”为主题。
2.制定教学计划在确定了活动主题之后，需要制定教学计划。
计划应该包括活动时间、地点、人员安排、内容设计等方面。
同时，还需要考虑到幼儿年龄特点和兴趣爱好，制定相应的教学目标和措施。
3.准备材料和设备在进行集体教学活动之前，需要准备相应的材料和设备。
例如，在进行手工制作活动时，需要准备纸张、剪刀、胶水等材料；在进行游戏活动时，需要准备球、绳子、扑克牌等设备。
4.安排人员在进行集体教学活动之前，需要安排好相应的人员。
一般来说，教师应该负责指导和组织活动，保证活动顺利进行；家长可以参与到活动中来，增加互动性和趣味性。
三、实施1.开场白在开始集体教学活动之前，可以先做一个简单的开场白。
开场白可以介绍本次活动的主题和目的，引导幼儿进入角色。
2.讲解内容在进行集体教学活动时，需要讲解相应的内容。
讲解内容应该简单明了、通俗易懂，并且要与幼儿的认知水平相符合。
同时，还需要注意语言表达方式和声音语调。
3.示范操作在进行手工制作等操作性较强的活动时，需要示范操作。
示范操作应该清晰明了，并且要慢慢地演示每个步骤。
同时，在演示过程中还可以加入一些小技巧和注意事项。
4.互动环节在进行集体教学活动时，可以适当地设置互动环节。
例如，在进行游戏活动时，可以设置一些小组互动游戏，增加幼儿之间的交流和合作。
5.总结回顾在结束集体教学活动时，需要进行总结回顾。
总结回顾可以让幼儿对本次活动有一个全面的了解，并且加深对相关知识的记忆。
幼儿园的教学活动设计与组织(精选7篇)
幼儿园的教学活动设计与组织(精选7篇)幼儿园的教学活动设计与组织（篇1）活动目标：1、仔细观察图片，学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。
2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，互相帮助的可贵。
活动准备：1、教学挂图。
2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。
活动过程：1、导入课题。
今天，教师给小朋友们带来了几幅图片，它们连起来是一个有趣的故事，你们想看看吗？2、安顺序出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。
（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高兴）（2）忽然，天空下起了什么？（3）小兔用什么当伞？（4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？（5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨）（6）喵喵喵，又是谁来了？（7）小兔有对小猫说了什么？3、教师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。
4、启发幼儿为故事起一个名字？你想给这个故事起一个什么名字？5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。
激发幼儿表演故事的兴趣。
6、教师小结。
你喜欢故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应该向小兔学习。
幼儿园的教学活动设计与组织（篇2）活动目标：1.认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要专心。
2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
3.能观察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲述。
活动准备：1.挂图7号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。
2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程：1.出示挂图，引起幼儿兴趣。
提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。
2.放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁？它们上课表现怎么样？3.教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？根据幼儿的回答，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
幼儿园集体教学活动的设计和组织培训课件.
幼儿园集体教学活动的设计和组织培训课件.一、教学内容本次培训课件主要围绕幼儿园集体教学活动的设计与组织展开，涉及教材《幼儿园教育活动设计与指导》的第二章节“集体教学活动的设计”和第三章节“集体教学活动的组织”。
详细内容主要包括集体教学活动的概念、类型、原则、设计步骤、组织技巧以及评价方法。
二、教学目标1. 理解集体教学活动的概念、类型和原则，为今后教学活动的设计和组织提供理论依据。
2. 学会集体教学活动的设计步骤和方法，提高教学设计能力。
3. 掌握集体教学活动的组织技巧，提升课堂教学效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：集体教学活动的设计步骤和组织技巧。
2. 教学重点：集体教学活动的概念、类型、原则以及评价方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学案例。
2. 学具：教材《幼儿园教育活动设计与指导》、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个幼儿园集体教学活动的实例，让学生了解集体教学活动的现实意义。
2. 理论知识讲解（20分钟）讲解集体教学活动的概念、类型、原则，让学生掌握基本理论知识。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个教学案例，讲解集体教学活动设计步骤和方法，引导学生学会设计教学活动。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识设计一个集体教学活动，提升教学设计能力。
5. 组织技巧讲解（15分钟）讲解集体教学活动的组织技巧，结合实例进行分析，让学生学会如何组织教学活动。
6. 课堂互动（5分钟）学生分享所学知识和设计的教学活动，教师给予评价和建议。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 集体教学活动的概念、类型、原则2. 集体教学活动设计步骤3. 集体教学活动组织技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个符合幼儿年龄特点的集体教学活动。
2. 答案要求：包括活动名称、目标、内容、步骤、组织形式、评价方法等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍、文章，了解幼儿园集体教学活动的新理念、新方法，不断提高自身教学水平。
幼儿园集体教学活动设计方案
幼儿园集体教学活动设计方案小一：主题介绍在幼儿教育中，集体教学活动是一种有效的教学方式，能够培养孩子们的团队合作、沟通和交流能力。
本文将介绍一种针对幼儿园集体教学活动的设计方案。
小二：活动目标- 培养团队合作意识：通过集体活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
- 提高学习动力：通过活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 发展交流能力：通过活动中的交流，帮助幼儿提高表达和倾听能力。
小三：活动内容1. 活动名称：动物园探险- 活动简介：带领孩子们一起进行动物园探险，观察动物、学习动物知识。
- 活动过程：- 准备工作：向家长征集一些关于动物的图片，准备相关教具和游戏道具。
- 活动开始：带领孩子们一起观察图片，介绍动物的名称、特征等。
- 动物园参观：组织全班孩子一起去当地动物园进行参观。
- 动物园探险：在动物园中，带领孩子们寻找不同的动物，并介绍它们的特点和生活习性。
- 游戏互动：设计一些与动物有关的游戏，让孩子们参与其中，加强学习效果。
2. 活动名称：绘本故事分享- 活动简介：通过绘本故事的分享，培养孩子们对阅读的兴趣和理解能力。
- 活动过程：- 绘本准备：选择适合幼儿的绘本故事，并准备相关的图书资源。
- 故事分享：在全班师生面前，向孩子们讲述绘本故事，引导他们积极参与讨论。
- 图画互动：利用绘本中的插图，进行一些图画互动游戏，加深孩子们对故事的理解和记忆。
- 创作活动：鼓励孩子们进行绘画或表演创作，展示他们对故事的理解和想象力。
小四：活动实施步骤1. 制定计划：根据活动内容和时间安排，制定详细的活动计划书。
2. 准备资源：准备所需的教具、游戏道具、绘本等资源。
3. 宣传活动：通过家长会、班级通知等途径，将活动信息传达给家长和幼儿。
4. 实施活动：根据活动计划，组织孩子们参与集体教学活动，并根据实际情况灵活调整活动内容。
5. 反馈总结：活动结束后，与班级教师进行反馈交流，总结活动效果，寻找改进方法。
幼儿园集体教学活动的设计与组织
幼儿园集体教学活动的设计与组织哎呀，今天咱们聊聊幼儿园的集体教学活动，真是个热闹的事儿！想想那小家伙们，一个个像小鸟一样，叽叽喳喳地围在一起，满脸好奇，那样的场景真让人心暖。
设计和组织这些活动，可得费点心思呢。
你说，光是让他们坐在那儿听讲，肯定无聊得很，没准儿还得听到那儿打瞌睡。
要想让他们开心，得让活动活泼起来，才行。
活动主题得抓人。
比如说，今天我们来个“动物世界”主题，哇，那可真是热闹啊！小朋友们一听，眼睛都亮了，仿佛小星星一样闪闪发光。
然后，老师可以带着他们说说动物的故事，讲讲狮子怎么威风凛凛，兔子又是怎么活泼可爱的。
大家可以模仿动物的叫声，嘿，狮子一声吼，兔子“咕咕”叫，别提有多好玩了。
整个教室瞬间变成了动物园，真是热闹非凡，仿佛能听到森林的声音。
光有故事和模仿可不够，得让孩子们动起来。
可以设置个“小动物跑跑赛”，让他们学着动物的样子在教室里跑。
你想想，那些小朋友们一个个跑得跟风似的，哈哈，简直像一群小鹿在草地上撒欢儿。
跑着跑着，有的小朋友可能摔了一跤，没关系，站起来拍拍土，继续跑，咱们可得鼓励他们，给他们加油，告诉他们：摔倒了再爬起来，这就是勇敢的小朋友嘛！再说说组织，这可不是随便一安排就行的。
得有条有理，老师得把活动分成几个小环节。
先讲故事，接着模仿动物，然后再来个小游戏，这样一来，小朋友们的注意力才能集中，活动才不会乱套。
每个环节都有清晰的时间控制，别让他们玩得太嗨，眼巴巴等着下一个环节，仿佛在等着过山车的感觉。
别忘了，安全也是重中之重。
活动前，老师得巡视一下教室，确保没有危险的地方。
孩子们在活动中总是精力旺盛，像小火箭一样，咱可得时刻留意他们的安全，不让意外发生。
安全第一，开心第二，咱们可不想看到谁受伤，那可是小心肝儿在滴血。
活动结束时得有个小总结。
老师可以问问小朋友们：“今天你们最喜欢哪个环节啊？”“有没有特别好玩的事儿想分享？”这样一来，孩子们不仅能回顾活动，还能锻炼表达能力。
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目标的表述
表述要点： 1、角度一致、表述清晰（幼儿、教师） 2、层次分明，体现三维目标
（知识技能、情感态度、能力培养）
3、注意行为动词的运用 4、具体、可操作性强、易于检测 5、表述清楚明了、文字简洁
表述角度与行为动词的运用：
幼儿角度表述：
举例： “学习……”，“知道……”，“理解……”，“区分……”， “体验……” ，“能够… …”，“学会… …”，“懂得… …” 教师角度表述： 举例：
实例分析：
围绕自己的教学活动，谈谈你的活动准 备；活动中的教学法运用 。
散文诗欣赏“白云”（中班语言）
简要过程： 1、出示一朵白云（图片），谈谈白云的家住哪？ 2、欣赏散文诗“白云”（配乐） 3、大班幼儿表演（真实情景） 4、学习散文诗并理解词汇（幻灯） 5、幼儿练习朗诵（动画片） 6、自助选择头饰边念边表演（头饰）
细节往往在那些我们认为“应该”与“正常” 的地方，在那些我们忽视与漠视的地方，捕捉细节 体现出一位优秀教师的实力和功力，对细节的处理 也标志着课堂理念与实践的变化。
交流研讨 逐一分析案例中的目标 1、是否适宜？ 2、存在什么问题？ 3、修改 4、分析每一条属于三维目标（认知、情感、能力） 哪类？
导入
1、观摩了视频中的导入有什么感觉？ 活动中采用了什么导入方式？ 2、交流自己案例中的导入设计，运用了哪种导入方 式？小结导入方式有哪些？ 3、导入环节的作用？ 4、导入环节应注意的问题。
如何选择内容：
科学性
教育性
年龄特点
兴趣点
确定重、难点
教学重点： 是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的 中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了解这部分内容，对于 巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。 教学难点： 是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、 或较复杂，或较深奥。
例2 小班社会活动“妈妈的节日”中的《我为妈妈挑新衣》
活动目标： ①学习关心妈妈，增添亲情； ②辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感； ③学习数数和分类。
教学目标的定位存在的问题：
1. 表述角度不一
例：体育游戏“小动物开车” ①练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞； ②教幼儿要遵守交通规则。 修改后 目标： 1.练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞； 2.懂得在生活中遵守交通规则。
2. 目标表述笼统。
例： 大班数学活动《测量》 目标：①学习测量； ②促进幼儿思维发展。
改为： 1、初步感知自然测量的方法； 2、会恰当选择运用测量工具； 3、对测量感兴趣。
3. 目标定位太低
如：中班科学活动《各种各样的纸制品》
目标：收集、观察各种各样的纸制品，了解其质地 和用途。 目标改为： 尝试根据某一特征给各种纸制品进行分类。
场地的准备： 1、场地安排、规划、布臵。 2、场地安全检查。
作为教师，我们应认真汲取《纲要》理念，结 合《指南》精神，遵循“统一+自主”的原则，从 认知、能力、情感多维度架构教学目标，进而探寻 教学的有效策略、方法，使教学活动目标真正能落 实于教学活动过程之中，充分体现幼儿教育整体观， 从而更好地促进每个幼儿富有个性的成长。
什么是集体教学活动？
集体教学活动是幼儿园教育活动的 一种重要形式，是教师计划、设计和组 织的专门活动。它是用以支持、激发、 促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有 效学习结果的过程。
设计——备课 组织——上课
设计集体教学活动的程序
从目标出发设计 从教材出发设计（内容）
目标在先？内容在先？
教育活动目标在集体教育活动中的意义：
导入活动的作用 1、吸引幼儿注意力。 2、激发他们的学习兴趣。 3、了解幼儿原有经验，或复习旧知识为学习新知 识做准备。 4、起到顺利过渡的作用。 5、为下一教学环节提供感性经验，做好铺垫。
五、导入的常规方法：
谈话法 情景导入法（描述情景、表演情景） 谜语导入 图片导入 故事导入 复习导入 设臵悬念导入 游戏法 歌曲导入 实验导入 材料导入
情感目标：
体验、愿意、发现、喜欢、乐于、自觉、形成、懂得等。 中性词汇：理解、知道（表达知识、能力、情感要看后缀的词）
理解三维目标
例1 活动目标： 1、感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣； 2、通过观察、比较了解扇子的构成、由来、种类、功能用途。 3、初步熟悉乐曲的旋律，感知音乐结构与性质，并学习用熊 走、鸟飞等动作来表现； 4、寻找空间做韵律，不与别人碰撞、能迅速地找同伴、与同 伴友好共舞。
二、活动过程设计的要点
组织形式的巧思 主要环节的架构 教学方法的选用 关键提问的设计 环境材料的支持 细节设计的细思
1、让准备的过程成为儿童主动发展的过程
大班科学活动《动物怎样过冬》 准备：
1、日常生活中与幼儿共同谈论关于动物过冬 的话题； 2、与幼儿共同收集有关动物过冬的图片、书 籍、音像等资料。 3、物质准备
大班同课异构“我和书”的活动中
A教师设计的第一个环节是幼儿小时候看过的书，凸 现“有趣”，在整个活动过程中是简单带过的；第 二个环节是现在看的书，凸现“多样”，在整个活 动过程中是重点突出的；第三个环节是长大后要看 的书，凸现“功能”，在整个活动过程中是为了引 发后继阅读的兴趣。 B老师设计的第一个环节是交流关于书的经验，在整 个活动起铺垫导入作用；第二个环节创设问题情境， 让幼儿运用各自的方法查找答案所在页数，在比较、 验证中直观展现最优化的查找方法。
存在哪些问题？
4、把握教学流程，层次清晰
例如：音乐活动《盆碗碟杯在唱歌》 简要过程： 1、出示盆、碗、碟、杯，引导幼儿观察认识，知道其名称、各自的特 征； 2、请幼儿自由敲打，倾听其不同的音色； 3、欣赏歌曲《盆碗碟杯在唱歌》
4、学习敲打节奏XX XX︱ XX X5、引导幼儿边听音乐边敲打，要求节奏敲打正确、整齐； 6、引导每个幼儿在活动室里除玩具乐器外再找一件生活用品，进行拍 打、敲击、摇晃。 7、鼓励幼儿将各种生活用品创编进歌曲，同时为它创编新的节奏。
‘教’培训活动（二）
集体教育活动的过程
一、“活动过程”是指教学活动的整个进程及其各个 层次的步骤或环节。 二、合理设计活动过程 优质的过程设计可以帮助我们轻松、自然 地达成目标，推进幼儿在活动中的发展。 缺乏智慧的活动设计不仅不能完成活动目标而 且对幼儿的发展是无意义甚至是负面的。
合理设计活动过程
我们来思考：
一、活动过程设计的主旨与切入。
一个好的活动设计，应当体现出：
对目标的理解与落实
对内容的确定与分析 对环节的推敲与推进
案例分析：
小班同课异构《我和书》的活动
A教师以“爱护书”为切入口，通过修补图书将小 班幼儿阅读中的行为问题提出并引导解决； B教师将书中的内容以有趣的游戏方式传递给 幼儿，引发幼儿看书的兴趣； C教师则大胆地将书拟人化，采用心理强化的方式有 效地激发了幼儿爱书、护书的情感。
5、教学方法适宜，关注细节
教师较常用的教学方法有：
创设情境，以游戏的形式开展活动； 观察比较，让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验； 提问讨论，在同伴的分享中获得经验的提升； 收集调查，拓展幼儿思考的空间； 实验操作，帮助幼儿验证自己的想法； 分享交流，展现每个幼儿在活动中的所思所想。
幼儿的学习方式： 动作模仿，听赏感知；观察操作，记录讨论； 多元互动，合作分享；艺术表现，体验交流； 提问质疑，调查统计；阅读查询，建构制作；
三、教案的文本呈现
1、从教师的角度呈现，体现“教”程； 2、从幼儿的角度呈现，体现“学”程。
教案呈现的格式：
1、陈述式的呈现 其优势在于ห้องสมุดไป่ตู้其一，能使活动设计从整体上看起来更加流畅，一气呵成； 其二，在实践层面上能广泛运用，及时比较熟悉和易于借鉴。 2、表格式的呈现 其优势在于：其一，更易于从全局出阿发，整体把握，凸现环节的层层推 进；其二，能使教师更加关注环节主要内容与环节间的关系（顺接、递 进、承上启下）等。
2、教师自身作充分的准备
要想给孩子一杯水，老师要有一缸水，在 信息社会儿童有多渠道自主获得“沟、川、江、 河、湖、海水”的机会，因而教师必须拥有 “纳百川而成河海”的浩瀚之水。
3、教学环节重点突出，提高主要目标达成度。
例：“阅读广告”（大班综合）简要过程： 1、谈话，引导幼儿关注生活中的阅读。 师：你们知道广告吗？在哪里看到过广告？ 2、阅读电视广告 （1）播放关于牙膏的广告 （2）讨论：这是一个什么的广告：你看到了什么：让幼儿说出大概印象：是牙膏广告，有好 几个人，动作很滑稽，颜色很好看…… 3、幼儿创编广告 （1）为小朋友喜欢的产品做广告。师：来看看这些是什么？你看过这些产品的广告吗？谁来 试试。 （2）为产品编广告。师：刚才小朋友做的都是和电视里一样的广告，现在我们自己来为这些 产品编广告。小朋友先选择一样产品，可以一个人做也可以几个人合作（幼儿自由结伴创 编广告）
“使幼儿掌握…知识”、“教会幼儿…技能” “培养……”，“促进……”，“鼓励……”
三维目标与行为动词的运用
知识目标：
学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作等； 能力目标： 能够、表达、合作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾听、 比较、辨别、分析、判断、推理、分类、运用等；
1、如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？ 2、活动过程设计与目标定位如何匹配？ 3、如何呈现与表达活动设计？ 4、活动过程设计中如何架构大环节？处理小 细节？
两个操作瓶颈：
首先，面对新教材中的一个个素材点，教师往往想 不出其中有些什么可以演绎和拓展的内容，导致活动 过程设计就事论事，缺乏趣味与整合。 其次，活动目标确定后，教师缺乏有效方法合理 架构环节、精致设计细节，致使活动过程的设计逻辑 不清，环节之间缺乏联系，环节与目标不相匹配。